教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種設(shè)計和計劃的文本。教案的編寫需要時刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時效性，保持教學(xué)內(nèi)容的更新和實(shí)用性。教案的編寫需要實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。
和小動物做游戲教案篇一
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2.能找到空的位置，不推他人。
活動準(zhǔn)備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家，小動物的圖片。
活動過程：
一、開始部分。
教師依次出示小動物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥?，看看都有哪些朋友?
教師模仿小動物的特點(diǎn)自我介紹。
教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?/p>
小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”
小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?/p>
小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的?
教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?/p>
小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戲規(guī)則。
教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應(yīng)的動作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
4.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
和小動物做游戲教案篇二
活動目的：
1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;。
活動過程：
(二)幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。
1、感覺怎么樣?
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?
(三)引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。
1、要求：
(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?
(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、提問：
(1)你剛才用小腳玩了什么?感覺怎么樣?
(2)你的小腳是什么樣的?上面有什么?
(3)和別人有什么不同的地方?
3、師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。
(四)教育幼兒保護(hù)小腳的方法。
提問：小腳的本領(lǐng)有什么?應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳?
師小結(jié)：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
(五)自選游戲：
1、腳撕報紙：用腳把報紙撕碎。
2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰夾得又多又快。
[主題網(wǎng)絡(luò)圖]。
奇妙的身體。
認(rèn)識五官的外形特征及用途。
教育幼兒保護(hù)身體及方法。
認(rèn)識部分內(nèi)臟的特征及用途。
認(rèn)識手、腳的外形特征及用途。
語言《會說話的胃》。
常識《可愛的小腳丫》。
歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉。
體育《蹦蹦跳跳的小兔子》。
繪畫《我們的心臟》。
常識《能干的小手》。
和小動物做游戲教案篇三
從一起搜集回校的書籍，認(rèn)識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗。
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?
3、子題三：嗅一嗅。
嗅嗅這些是什么?原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢!
4、子題四：身體也能說話。
身體中有很多器官都會“說話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動動手。
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人!小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。
6、子題六：保護(hù)自己身體。
從書本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。
通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩歌創(chuàng)作家通過兒歌表達(dá)對身體奇妙的贊美。
[家長工作]。
這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個人的異同等。并且，請家長平時引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。
[活動剪影]。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧?原來，是小朋友在和小手玩游戲呢!有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀!這5個小指頭可真能干!幫了我們好多忙!
2、剪影二：看!我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢?大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興!“哇!老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢?”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢!我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢!
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了!這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢?我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧!教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦!媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。
和小動物做游戲教案篇四
主要領(lǐng)域：
游戲。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)發(fā)聲母ch的發(fā)音。
2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的`欲望。
主要形式：
集體。
課時安排：
一課時，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。
難點(diǎn)：初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。
2、已初步認(rèn)識以上的小動物。
3、老師自編兒歌《什么動物吃什么》一首。
活動過程：
一、誰來了？一起來表演……。
4、我們再來看是誰來了啊！它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰？（小狗）小狗怎么叫？我們一起來表演小狗。
二、學(xué)兒歌。
1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來聽一聽。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么？小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍，表演出來。
三、送食物。
1、請幼兒扮演小動物，按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。
2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯后進(jìn)行品嘗。
四、到外面去玩。
扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩（結(jié)束）。
和小動物做游戲教案篇五
1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
3、幫助幼兒認(rèn)識上下方位。
1、各種動物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎品、錄音磁帶
3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上
一、
1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂，幼兒尋找小動物，在此教師隨時提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請個別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說的很棒，小動物們很高興，想和我們做個“聽口令，跑的'快”的游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動物們玩的很開心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場對幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
和小動物做游戲教案篇六
1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。
2、運(yùn)動時學(xué)會躲避，不與他人碰撞。
【活動準(zhǔn)備】。
1、大墊子若干，提前拼成一個大方型、音樂。
2、小刺猬胸飾每人一個。
3、卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。
【活動過程】。
一、準(zhǔn)備活動：
隨音樂《健康歌》進(jìn)入活動室跟教師愉快的做運(yùn)動，活動身體。
二、探索身體更多會轉(zhuǎn)的部位：
1、出示神秘禮物引出身體骨碌碌。
2、請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動的，鼓勵幼兒自己尋找有“頭，我的頭兒骨碌碌;手，我的手兒骨碌碌;屁股……”
三、游戲《身體骨碌碌》。
小朋友們，我們來做個游戲，游戲的名字叫“身體骨碌碌”，當(dāng)老師說，我的頭兒骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動頭……我來看看誰最能干，小耳朵最會聽，轉(zhuǎn)得最漂亮。鼓勵幼兒嘗試身體骨碌碌的快樂，當(dāng)說到我的身體骨碌碌的時候，幼兒在墊子上自由的滾動身體，體驗(yàn)身體骨碌碌的快樂。(提醒幼兒注意安全，不要碰到別的小朋友，碰到趕快讓開。)。
四、游戲《小刺猬收果子》。
當(dāng)幼兒玩身體骨碌碌時，教師引導(dǎo)幼兒滾向墊子一側(cè)，“寶寶們都累了，我們閉上眼睛休息一會兒”。請別的老師幫忙布置果園，“小朋友聽聽是什么聲音，看是誰來了”，“你是誰啊?我是小刺猬。我在幫農(nóng)民伯伯收果子呢?！笔谴题憬阍趲娃r(nóng)民伯伯收果子，刺猬姐姐一個人收果子好累哦，那么多果子什么時候才收的完啊，我們也變成小刺猬去幫農(nóng)民伯伯收果子吧。給每一個孩子貼上刺猬胸飾變成小刺猬(小刺猬收果子是滾著收的，不能用手)。
【活動結(jié)束】。
教師：果子收完了，小刺猬們，天都黑了我們幫農(nóng)民伯伯把果子送回家去吧(請一位老師扮演農(nóng)民伯伯摘下果實(shí))在音樂中做放松運(yùn)動回家。
【活動反思】。
通過《健康歌》操《身體骨碌碌》等各種游戲活動的學(xué)習(xí)，孩子們對活動很有興趣，就連平時比較調(diào)皮的幾個小朋友，也都很認(rèn)真的跟著自己的身體動起來，特別是在游戲《小刺猬收果子》的過程中遵守規(guī)則意識，沒有出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了活動的快樂。
和小動物做游戲教案篇七
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
3、幫助幼兒認(rèn)識上下方位。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物玩具若干（同幼兒人數(shù)）。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上。
活動過程：
一、
1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂，幼兒尋找小動物，在此教師隨時提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請個別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說的很棒，小動物們很高興，想和我們做個“聽口令，跑的快”的`游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動物們玩的很開心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場對幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動：
隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動評析：
這是主題活動“我喜歡的小動物”中的一個活動，我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對小動物的喜愛之情設(shè)計了此活動，通過各種游戲感知上下方位。孩子們對此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣，每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語講述。通過尋找動物的過程，我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小，但他們同樣有著一顆美好的心，在沒有老師的提醒下就學(xué)會了去幫助別人。另外，通過現(xiàn)場滑梯下面的安全教育，使幼兒在安全認(rèn)識方面有了更大的提高，初步學(xué)會懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動物做游戲教案篇八
活動目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
2、幫助幼兒認(rèn)識上、下方位。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動物藏到室內(nèi)的各個地方。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動物王國的小動物們要來和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。
1)師提出要求：找小動物時要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2)游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動物，教師隨時提醒幼兒注意安全。
3)組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如;我在上(下)找到針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請個別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4)喂小動物吃水果。
師：小動物做游戲渴了，我們請小動物吃蘋果好嗎?;出示蘋果樹(一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下)，引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃，并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5)送小動物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對上、下的認(rèn)識。
三、結(jié)束活動和小動物輕輕說再見。
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的`節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
和小動物做游戲教案篇九
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的`樂趣。
一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。
一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。
寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？
教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。
"紙杯舉上肩，用力向前投。"（3）、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。
"小紙杯兩排擺，變出一條小河來。""這條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？""好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。"（4）、用紙杯搭塔。
1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？""紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來。"2、請幼兒操作"好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油！""來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。"（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
"小朋友們站一排，寶貝列車來。"看！老師的手里拿了一個什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳?？纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。
三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。
和小動物做游戲教案篇十
1、邀請別人和你一起做游戲。
2、教別人跟你學(xué)做游戲時，要邊做動作，邊講解。
教學(xué)課件
教別人跟你學(xué)游戲時要一邊說，一邊做動作。
把游戲玩法教會同伴。
1課時
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請小伙伴一起玩游戲吧！
二、交際指導(dǎo)：
（課件出示）
首先，要真誠地邀請小伙伴，我們可以這樣邀請：婷婷，我們一起玩游戲吧！
（板書：真誠邀請）
其次，游戲別人不會玩，這時我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做。（板書：一邊講解一邊做）
第三，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂趣。
三、交際范例：
（課件出示）悅悅：婷婷，我們一起來玩貼鼻子的游戲吧！
婷婷：可是我不會玩??！
悅悅：沒關(guān)系，我教你。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板，貼著一個沒有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著，用一個布條蒙住你的眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，你拿著鼻子貼在娃娃的臉上。我們先玩一遍你看。
婷婷：好的。
教師之家——教師備課教學(xué)好幫手！
和小動物做游戲教案篇十一
【設(shè)計意圖】小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂，喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲，我設(shè)計了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。
【活動流程】。
探討紙杯的用途――好玩的紙杯游戲――好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動有層次的開展和進(jìn)行，讓幼兒在生動有趣的活動中體驗(yàn)做游戲的快樂。
【教學(xué)方法】。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
【重難點(diǎn)】。
探究一次性紙杯的'多種玩法。
【活動目標(biāo)】。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
【活動準(zhǔn)備】。
一次性紙杯、音樂磁帶。
【活動過程】。
一、探討紙杯的用途。
談話導(dǎo)入：在哪里見過紙杯？紙杯可以用來做什么事情？
（一）單個紙杯的玩法。
1、探究單個紙杯的玩法（請幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個紙杯放在地上的玩法。
（二）兩個紙杯及多個紙杯的玩法。
1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個紙杯的玩法）。
2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂，
3、教師總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品。
和小動物做游戲教案篇十二
1、探究單個紙杯的玩法（請幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個紙杯放在地上的玩法。
（二）兩個紙杯及多個紙杯的玩法。
1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個紙杯的玩法）。
2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂，
3、教師總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品。
和小動物做游戲教案篇十三
1、介紹一個游戲時，把游戲規(guī)則說清楚。
2、能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲。
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的交際能力。
1課時
一、說一說，激發(fā)興趣
1、（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個經(jīng)典游戲，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的快樂，激發(fā)參與游戲、進(jìn)行表達(dá)的欲望。
2、（課件展示游戲的場景）師生互說，談話導(dǎo)入。
師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)）
生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。
生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。
3、揭示課題，板書課題。（板書：一起做游戲）
師：一說起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來，我們一起做有趣的游戲，好嗎？
二、說一說，明確目標(biāo)
1、交際目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識和友善待人的行為習(xí)慣。
2、交際指導(dǎo)。
（1）觀察教材插圖，明確要求。讀一讀插圖中小朋友們的對話，明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求：“邀請者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會主動提問。
（2）情景表演，示范交際。兩兩組隊示范游戲，扮演邀請者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規(guī)則一邊做動作，讓聽的人更容易明白。
三、演一演，學(xué)會邀請
p91、創(chuàng)設(shè)情境。
丁零零，下課了。奇奇、才才高高興興地來到操場上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲。才才看見英英一個人在操場上散步，便大聲說：“喂，英英，沒人和你玩吧。來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲。”英英看了他一眼，理也沒理便走開了。
2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢？
生：才才說話太沒有禮貌了。換作是我，我也不會理才才的。
3、你們覺得怎樣邀請才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演。
生：英英，你好！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。
4、讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的，再指名表演。
英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會玩啊。
英英：沒關(guān)系，我教你?！挪牛汉玫模x謝你！
小結(jié)：邀請別人時要熱情、大方、有禮貌，被邀請的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動提問。
四、做一做，學(xué)會表達(dá)
1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲。
師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲。這個游戲需要兩個人合作來完成，一個同學(xué)貼鼻子，一個同學(xué)在旁邊提示。誰愿意來給大熊貼鼻子？（指名上講臺）
2、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽。
芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！
麗麗：可是我不會玩?。?/p>
芳芳：（邊說邊做動作）沒關(guān)系，我教你。兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。
麗麗：聽上去很有趣，那我們一起玩吧。
（教師要關(guān)注兩個方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更明白。）
3、師生對表演進(jìn)行評價，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵更多的學(xué)生大膽表達(dá)。
4、同桌互相說一說游戲的過程，再指名說，說得好的學(xué)生獎勵做游戲。
5、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)。
教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲?？梢猿鍪具@樣的星級評價要求：一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽；三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。
游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級評價”要求進(jìn)行評價。
6、多種情境演練。
教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動學(xué)生的交際與互動?？梢栽诎嗉壷薪M織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達(dá)擂臺賽。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級評價”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。
五、議一議，實(shí)踐提升
1、引導(dǎo)交流游戲體會。
師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心。）把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽，分享一下你的快樂吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流）
2、學(xué)生積極參與下列活動。
（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲。
（2）課后與家人一起交流玩過的游戲。
本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動地邀請小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂于交往的意識和友善待人的習(xí)慣。教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場景，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識和表達(dá)能力、交際能力都得到了提高，也體驗(yàn)到了游戲的樂趣。
和小動物做游戲教案篇十四
2、（課件展示游戲的場景）師生互說，談話導(dǎo)入。
師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)）。
生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。
生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。
師：一說起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來，我們一起做有趣的游戲，好嗎？
二、說一說，明確目標(biāo)。
1、交際目標(biāo)、
引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識和友善待人的行為習(xí)慣。
2、交際指導(dǎo)、
（1）觀察教材插圖，明確要求、讀一讀插圖中小朋友們的對話，明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求：“邀請者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會主動提問。
（2）情景表演，示范交際、兩兩組隊示范游戲，扮演邀請者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規(guī)則一邊做動作，讓聽的人更容易明白。
三、演一演，學(xué)會邀請。
p91、創(chuàng)設(shè)情境。
丁零零，下課了、奇奇、才才高高興興地來到操場上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲、才才看見英英一個人在操場上散步，便大聲說：“喂，英英，沒人和你玩吧、來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲、”英英看了他一眼，理也沒理便走開了。
2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢？
生：才才說話太沒有禮貌了、換作是我，我也不會理才才的。
3、你們覺得怎樣邀請才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演。
生：英英，你好！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。
4、讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的，再指名表演。
英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會玩啊。
英英：沒關(guān)系，我教你、——才才：好的，謝謝你！
小結(jié)：邀請別人時要熱情、大方、有禮貌，被邀請的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動提問。
四、做一做，學(xué)會表達(dá)。
1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲、
師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲、這個游戲需要兩個人合作來完成，一個同學(xué)貼鼻子，一個同學(xué)在旁邊提示、誰愿意來給大熊貼鼻子？（指名上講臺）。
2、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽。
芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！
麗麗：可是我不會玩??！
芳芳：（邊說邊做動作）沒關(guān)系，我教你、兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。
麗麗：聽上去很有趣，那我們一起玩吧。
（教師要關(guān)注兩個方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更明白、）。
3、師生對表演進(jìn)行評價，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵更多的學(xué)生大膽表達(dá)。
4、同桌互相說一說游戲的過程，再指名說，說得好的學(xué)生獎勵做游戲。
5、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)。
教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲、可以出示這樣的星級評價要求：一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽；三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。
游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級評價”要求進(jìn)行評價。
6、多種情境演練。
教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動學(xué)生的交際與互動、可以在班級中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達(dá)擂臺賽、先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級評價”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。
五、議一議，實(shí)踐提升。
1、引導(dǎo)交流游戲體會。
師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心、）把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽，分享一下你的快樂吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流）。
2、學(xué)生積極參與下列活動。
（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲、
教學(xué)反思。
本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動地邀請小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂于交往的意識和友善待人的習(xí)慣、教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場景，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識和表達(dá)能力、交際能力都得到了提高，也體驗(yàn)到了游戲的樂趣。
和小動物做游戲教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1。用心觀察游戲過程，培養(yǎng)口語交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。
3。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和語言技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1。用心觀察游戲過程，培養(yǎng)口語交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)孩子良好的聽說習(xí)慣和語言技巧。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、圖片激趣，談話導(dǎo)入。
學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）。
二、互動交流。
1、交際指導(dǎo)：
（1）明確一種游戲的游戲過程，并能說出來。
（2）可以自由做同學(xué)們所說的游戲。
2、觀察圖片：
（1）這是什么游戲呢？
（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。
（3）你觀察到了什么？
（4）他們是怎樣做這個游戲的？試著說一說，做一做。
3、提出交際要求：
（1）分小組進(jìn)行；
（2）每個小組在進(jìn)行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習(xí)。
（3）學(xué)生自由表述。
4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
三、我的練場。
1、練習(xí)話題：老鷹捉小雞。
2、練習(xí)話題：丟手絹。
3、練習(xí)話題：跳繩。
要注意聽別人的發(fā)言。
4、展示交流：邊講游戲，邊做游戲?？梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則，一起做游戲。
5、小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲。
6、我的分享：
進(jìn)行做游戲練習(xí)：
（1）遵守游戲規(guī)則！
（2）在游戲中體會合作。
四、課堂交流。
1、我的發(fā)言：
（2）說：說一說游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。
（3）做：按著游戲規(guī)則來做游戲，體會游戲中的快樂。
（4）要介紹自己是誰。
3、說話展示：
小組成員上臺展示游戲過程，有的說，有的做。
4、這次口語交際需要我們：
（1）遵守游戲規(guī)則，懂得游戲過程。
（2）進(jìn)行口語交際，練習(xí)說一說游戲的過程和規(guī)則。
（3）體會到與人合作的樂趣，和游戲的快樂。
五、結(jié)束語。
兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂的過程，讓我們在游戲中感悟童年，感受成長與快樂吧！
和小動物做游戲教案篇十六
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動有層次的開展和進(jìn)行，讓幼兒在生動有趣的活動中體驗(yàn)做游戲的快樂。
和小動物做游戲教案篇十七
本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。
2、規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。(重點(diǎn))。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。(難點(diǎn))。
1、教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。
2、讓學(xué)生找?guī)讉€小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。
3、黑板上先畫一張小熊的笑臉，準(zhǔn)備一個鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。
(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)。
師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲?
生：老鷹捉小雞。
師：這個游戲好玩嗎?
生：好玩極了!
師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎?(板書課題)。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂于表達(dá)的愿望。
師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩?
生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。
生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣!
生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩!
生4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好?因?yàn)槟愕腵胳膊比我們的長。
師：小朋友們說得真好!那你們還喜歡玩什么游戲呢?(學(xué)生邊說老師邊板書。)。
生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……。
生：太好啦!
師：那我先請一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧!(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)。
生：老師，我們可以給他提示嗎?
師：當(dāng)然可以!
(一個主動報名的學(xué)生在大家的指引下和加油聲中，給小熊貼上了鼻子，教室里響起一片掌聲和歡呼聲。)。
師：現(xiàn)場采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的?
生：我被蒙上了眼睛，什么也看不見，憑感覺摸到了大概的位置，多虧同學(xué)們提醒我呢!
師：是啊!你第一次就把鼻子貼到耳朵上了!(全班同學(xué)哄笑。)。
生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽同學(xué)們喊：“往下!再往下點(diǎn)!再往左!”我就一點(diǎn)一點(diǎn)在大家的指揮下慢慢移動，最后才找到合適的位置。
師：看來你真是個有心人啊!還事先判斷了一下大概位置呢，這就是成功的關(guān)鍵啊!
生：可是我沒有判斷準(zhǔn)確，還是貼偏了，還是要謝謝同學(xué)們提醒呢!
師：剛才聽到同學(xué)們一陣陣開心的笑聲，我想采訪現(xiàn)場的同學(xué)，說說你在笑什么。
生1：他的動作太滑稽了!
生2：他把鼻子一會兒貼到小熊的耳朵上面，一會兒又貼到腦門兒上，太逗了!
生3：大家看哪!到現(xiàn)在，小熊的鼻子還歪著呢!
生：先在黑板上畫一個沒有鼻子的小熊臉，然后找一個同學(xué)，蒙住眼睛，拿著鼻子粘貼去貼。要先判斷小熊鼻子的位置，比如說大約走幾步到小熊的臉，鼻子位置和自己的身體比較，當(dāng)然，還要認(rèn)真聽大家的提示!如果貼歪了就會引起大家發(fā)笑，這個游戲太有趣了!
師：說得很好。你們誰還想給大家介紹一下你喜歡的游戲?
生1：老師，“木頭人”就是蒙上一個人的眼睛，別的小朋友在他周圍喊：“我們都是木頭人，不許說話不許動!”，他就伸手去摸小朋友們，摸到誰誰就被淘汰了。
生2：我們那次玩“丟手絹”時，小朋友們都蹲下圍成一個圈，我就拿著一個手絹在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丟手絹”的歌。我悄悄地把手絹丟到一個小朋友的后邊，然后使勁兒跑，那個小朋友剛開始沒發(fā)現(xiàn)，后來發(fā)現(xiàn)了撿起手絹跑也來不及了，我把他抓進(jìn)圈里，他為大家唱了首歌，真開心啊!
生3：親子游戲也好玩。我去年在幼兒園時，和爸爸參加了鉆門洞接力比賽。爸爸先捧著皮球跑，我在門洞前接過球，爸爸把住門洞幫我鉆過去。然后我捧著皮球繼續(xù)跑。我們小組六個人比賽，我是冠軍呢!爸爸也非常高興。
設(shè)計意圖：想說、愛說是口語交際的前提，會說才是教學(xué)的目的。一年級學(xué)生需要教師做好示范，這也是規(guī)范學(xué)生口語，展開口語交際訓(xùn)練，提高口語交際能力的重要環(huán)節(jié)。
師：小朋友們說得太棒了!老師獎勵你們：給你們10分鐘時間，選擇自己喜歡的小伙伴，選擇你們喜歡的一種游戲，開心地玩一玩吧!
1、生興奮不已，迅速組成小組，各自游戲。
2、室內(nèi)外氣氛熱烈，每個孩子都興致勃勃，積極參與到喜愛的游戲之中。
設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際的生活場景，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。只有學(xué)生主動參與和親身感受，才能激起他們更強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，這樣學(xué)生才會把親身經(jīng)歷的過程說得清楚明白，以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。
師：小朋友們玩得開心嗎?
生：太開心了!
師：把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎?每一個小組選一個說得最好的在班上交流。
生1：我剛才和我同桌玩的是“反口令”游戲。這個游戲很簡單，就是按照口令相反的動作做才對。比如剛才，我讓他“摸左耳”，他就得摸右耳，又讓他“抬左腿”，他就得抬右腿。當(dāng)我說道“閉左眼”的時候他就聽話了，哈哈!結(jié)果他就是這么失敗的!
生2：這個游戲真考驗(yàn)人的反應(yīng)啊!
生3：我們六個人玩的是“蹲蹲游戲”。我們每個人代表一個詞語：蘿卜、白菜、西瓜、土豆、蘋果、橘子。我們站成一排，我代表蘿卜，我就一邊蹲一邊先喊：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完西瓜蹲?！贝砦鞴系娜笋R上就得接上，一邊蹲一邊隨機(jī)指定下個人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲?！比缓缶瓦@樣代表蘋果的同學(xué)再往下接力，誰沒接上誰就輸了。
生4：剛才我看你們玩“蹲蹲游戲”了，簡直太好玩了!下課也帶我一個咱們繼續(xù)玩吧!
生3：好的好的，歡迎大家參與，人越多越有意思呢!
…………。
設(shè)計意圖：口語交際是一種雙向、甚至多向互動的言語交流活動。讓每個學(xué)生參與其中，提供盡可能多的說話機(jī)會，在動態(tài)的口語交際實(shí)踐中反復(fù)歷練、提高。在教學(xué)中，為學(xué)生構(gòu)建一個開放的交際課堂，自然地將兒童多彩的生活與口語交際“鏈接”起來，營造寬松的交際氛圍，使學(xué)生的口語交際能力在多維的互動中得到切實(shí)鍛煉。
師：還有沒有大家都沒有玩過的更有趣的游戲?誰能把它介紹給全班的小朋友?
生：我以前還玩過“跳大繩”的游戲。
生：我玩過“捉迷藏”的游戲。
生：還有“傳球接力”的游戲。
師：你們會玩的游戲可真多呀!那小朋友們可以向他們詢問一下你以前沒有玩過的游戲的玩法。也可以跟同組的小朋友交流一下你曾經(jīng)玩過的別的游戲。
設(shè)計意圖：生活是最大的課堂，游戲是孩子們成長的重要課程。讓學(xué)生們把這一節(jié)課學(xué)到的交際本領(lǐng)拓展到課外，應(yīng)用于生活，這才是教育的最終目的。
對于一年級剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，要積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終在積極的思維狀態(tài)下，有興趣地進(jìn)行口語訓(xùn)練，這也是符合語文教學(xué)要求及一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的。另外一點(diǎn)，在本節(jié)課中，從一開始玩“老鷹捉小雞”的游戲入手激發(fā)興趣，以“貼鼻子”的游戲進(jìn)行觀察、引導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，通過游戲玩樂——自由表達(dá)——人人參與——組內(nèi)交流——拓展延伸，引發(fā)了學(xué)生思維的交叉及補(bǔ)充。在各個環(huán)節(jié)中放手讓孩子們暢所欲言，使他們的個性得到了張揚(yáng)，思維的火花在碰撞中得到了創(chuàng)新。同時，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識以及口語交際能力也得到了提高。
和小動物做游戲教案篇十八
生活中發(fā)現(xiàn)孩子對風(fēng)非常感興趣，經(jīng)常談起關(guān)于風(fēng)的話題，但孩子有時會對風(fēng)的現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。為了追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，便生成了關(guān)于探索風(fēng)的系列活動。試圖通過游戲化的集體教學(xué)活動，幼兒在猜風(fēng)—制造風(fēng)—玩風(fēng)的各種游戲活動中通過自己的親身體驗(yàn)和探究感知風(fēng)的方向和力度，獲得風(fēng)的相關(guān)感知，在游戲探索中試圖通過對風(fēng)的了解來控制風(fēng)的方向和力度。
1.通過游戲了解風(fēng)是有方向的`，風(fēng)力是有大小的。
2.積極想辦法制造風(fēng)，嘗試控制風(fēng)向和風(fēng)力。
3.樂于參與游戲，感受游戲帶來的快樂。
活動重點(diǎn)：了解風(fēng)是有方向和力度的。
活動難點(diǎn)：嘗試控制風(fēng)的方向和力度。
風(fēng)的謎語、桌子（每四人一張）、紙條（每人一張）、紙杯（每兩人一個）、中線（每桌一條）、取勝線（每桌兩條）、氣球（吹好裝入大筐中，每人一個)、地墊（寬窄適合，每人一張）比較寬闊的場地。
一、謎語引入，引起幼兒的興趣。
二、游戲體驗(yàn)，感知風(fēng)力和風(fēng)向。
1.游戲:讓紙條動起來（每個小朋友拿一根紙條，制造風(fēng)使紙條隨風(fēng)的方向擺動）。
2.游戲吹紙杯比賽。
第一次：兩個小朋友一組，站到桌子兩側(cè)，紙杯放在中線上，面對面吹紙杯。
第二次，增加難度，四人一組比賽。
比賽結(jié)束，回座位師小結(jié)：經(jīng)過剛才兩個游戲發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的什么秘密呢？你為什么能取勝？
三、加大游戲難度，嘗試運(yùn)用了解的知識控制風(fēng)力和風(fēng)向。
1.游戲，把氣球送進(jìn)門。分四個方向設(shè)置球門（桌子代替），幼兒按指令將球送進(jìn)球門。
2.把氣球送給老師。
師：現(xiàn)在看誰制造的風(fēng)能將調(diào)皮的氣球送到我這里，我可是移動的哦。
四、結(jié)束活動。
小結(jié)：今天小朋友都很不錯，那調(diào)皮的氣球都聽你們的話，看來你們都成了玩風(fēng)高手，其實(shí)風(fēng)還有很多的秘密等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！
關(guān)于風(fēng)的這次科學(xué)活動十分貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，活動中孩子的興趣度很高，十分樂于參與游戲，會為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮，并嘗試表達(dá)。雖然幼兒無法真正了解風(fēng)的形成，但是他們可以通過自己的所見所聞和實(shí)際操作的直觀感受來證明風(fēng)的存在，通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著制造風(fēng)和控制風(fēng)。如果在游戲環(huán)節(jié)將規(guī)則講解得更明確，探索的效果就會更好，更利于幼兒構(gòu)建自己關(guān)于風(fēng)的知識網(wǎng)！
和小動物做游戲教案篇十九
2、教別人跟你學(xué)做游戲時，要邊做動作，邊講解。
教學(xué)課件。
教別人跟你學(xué)游戲時要一邊說，一邊做動作。
把游戲玩法教會同伴。
1課時。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請小伙伴一起玩游戲吧！
二、交際指導(dǎo)：
（課件出示）。
首先，要真誠地邀請小伙伴，我們可以這樣邀請：婷婷，我們一起玩游戲吧！
（板書：真誠邀請）。
其次，游戲別人不會玩，這時我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做。（板書：一邊講解一邊做）。
第三，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂趣。
三、交際范例：
（課件出示）悅悅：婷婷，我們一起來玩貼鼻子的游戲吧！
婷婷：可是我不會玩??！
悅悅：沒關(guān)系，我教你。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板，貼著一個沒有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著，用一個布條蒙住你的眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，你拿著鼻子貼在娃娃的.臉上。我們先玩一遍你看。
婷婷：好的。
教師之家——教師備課教學(xué)好幫手！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16665083.html】
