教案是教師進(jìn)行教學(xué)集束化管理和評(píng)價(jià)的重要手段，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案的編寫應(yīng)考慮到教學(xué)資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。推薦一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教案給大家，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
可愛(ài)的娃娃教案篇一
1.利用多種認(rèn)字方法識(shí)認(rèn)本課13個(gè)生字，寫6個(gè)生字，讀通課文。
2.有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？
2、體會(huì)珍妮痛苦的心理。
學(xué)習(xí)方式。
自主探索，合作交流學(xué)具。
教具生字卡、小黑板。
教學(xué)過(guò)程。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、檢查背誦《祖國(guó)在我心中》、《望廬山瀑布》。
2、聽寫生字詞（小黑板出示填空，多音字）。
3、認(rèn)讀生字詞（生字卡片）。
過(guò)渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？
一、速讀第1自然段，了解珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘？（活潑快樂(lè)）指讀，齊讀。
二、學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛(ài)。
有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀。板書：布娃娃）。
（出示小黑板）讀課文，想一想人們是怎么稱贊布娃娃的？在課文中用橫線劃出來(lái)讀一讀（她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！感嘆句）你來(lái)稱贊一下它吧！指讀，齊讀學(xué)生有感情地讀。）。
稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？師：這真是一個(gè)——可愛(ài)的娃娃（導(dǎo)讀課題）可愛(ài)的娃娃指的是什么？(板書：漂亮，美麗)。
三、學(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景。
導(dǎo)入：這么可愛(ài)的娃娃珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來(lái)的？自由讀課文，劃出描寫珍珍喜歡布娃娃的詞語(yǔ)（舍不得、看了又看）你能讀出他對(duì)娃娃的喜愛(ài)之情嗎？（齊讀）。
這時(shí)她是什么心情??？（怕別人發(fā)現(xiàn)，快速離開）她的動(dòng)作一定很快。（指讀），提示：讀的快（齊讀）。
教學(xué)過(guò)程。
四、讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過(guò)渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛(ài)的娃娃，她該多高興??！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）。
2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動(dòng)作表演。
“盯”，表演出來(lái)。為什么珍妮覺(jué)得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）。
3、思考：還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，找一找，用橫線劃出這些詞語(yǔ)。
4、匯報(bào)交流：“心驚肉跳”，“又冷又餓”,“害怕‘‘（體會(huì)珍珍心情，指讀齊讀分組讀）。
5、珍珍多傷心啊，一進(jìn)門她就大哭起來(lái)。（指讀齊讀）。
6、從珍珍的表現(xiàn)來(lái)看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常害怕，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）指讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)珍珍的心情吧）。
7、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？(拿別人東西是錯(cuò)誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?/p>
8、提問(wèn)：珍妮后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂(lè)）.
五、總結(jié)全文、升華主題。
通過(guò)學(xué)習(xí)珍珍和這個(gè)可愛(ài)的娃娃之間的故事，你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺(jué)得可愛(ài)的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃樱浚ò鍟赫\(chéng)實(shí)）”
結(jié)語(yǔ)：“有一個(gè)叫托爾斯泰的大作家曾這樣說(shuō)過(guò)：人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓我們都來(lái)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)可愛(ài)的人，一個(gè)美麗的人，一個(gè)快樂(lè)的人。
可愛(ài)的娃娃教案篇二
2、熟悉常見的醫(yī)藥用品，體驗(yàn)利用藥瓶制作娃娃的樂(lè)趣。
2、已包上彩紙的塑料藥瓶若干；眼睛、嘴巴等五官、畫有直線的紙條、膠水棒等。
3、裝有各種藥瓶的摸箱。
欣賞討論——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——分享交流。
一、欣賞討論。
1、摸摸小藥瓶。
出示摸箱，一起摸摸猜猜摸箱里的東西。
說(shuō)說(shuō)摸到的藥瓶的形狀等。
提問(wèn)：這是生病時(shí)醫(yī)生開的小藥瓶。你覺(jué)得藥瓶可以用來(lái)做什么嗎？
播放課件，欣賞小藥瓶的圖片。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
創(chuàng)作要求：剛才小朋友說(shuō)了好多小藥瓶的用處，原來(lái)像小藥瓶這樣的廢舊物品是很有用的！藥瓶還能變成一個(gè)漂亮的小娃娃呢！
1、播放課件《藥瓶娃娃制作》，完整欣賞制作過(guò)程。
提問(wèn)：藥瓶娃娃是怎么樣變出來(lái)的？
2、重點(diǎn)提示：撕貼藥瓶娃娃的頭發(fā)。
3、選用已有材料，跟隨課件制作步驟，制作一個(gè)小藥瓶娃娃。
4、指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）將小藥瓶的.瓶蓋部分向下，上面較大的部分作為娃娃的頭部。
（2）選擇一些準(zhǔn)備好的眼睛、嘴巴貼娃娃五官。
（3）藥瓶娃娃的頭發(fā)用紙條撕出來(lái)，注意撕貼時(shí)小心，小雞啄米一樣慢慢撕成一條條。
三、分享交流。
1、互相展示：藥瓶娃娃互相問(wèn)好。
2、藥瓶娃娃新年舞會(huì)：把藥瓶娃娃展示在草地背景上，擺成新年舞會(huì)的造型。
可愛(ài)的娃娃教案篇三
1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。
1、通過(guò)自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)的道理。
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢?
體會(huì)珍妮痛苦的心理。
巴比娃娃、生字卡、詞語(yǔ)卡。
小組合作、自主探究。
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來(lái)了一個(gè)娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要說(shuō)些什么?(你真漂亮。你多么可愛(ài)。你……)是啊!老師也覺(jué)得這個(gè)娃娃特別可愛(ài)，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛(ài)的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛(ài)的什么可愛(ài)的娃娃到底可愛(ài)在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮?lái)和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞)，開火車讀齊讀生詞(出示詞語(yǔ)卡)。
2、和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好，讀得更美。(翻書)。
(一)學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘?(活潑快樂(lè))抽讀，問(wèn)讀。
(二)學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛(ài)。
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)。
一定很快。(抽一人讀)，提示：讀的快(齊讀)。
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過(guò)渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛(ài)的娃娃，她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)。
2、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動(dòng)作表演“盯”，表演出來(lái)。(出示：盯著)為什么珍妮覺(jué)得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事，害怕,心虛)。
3、思考：還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報(bào)交流：什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎?(相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭)為什么會(huì)這樣呢?(及時(shí)讀詞，抽人讀、分角色讀句子)。
5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓害怕(體會(huì)珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀)。
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來(lái)呢?(抽人讀齊讀)。
7、從珍珍的表現(xiàn)來(lái)看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的?(珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦)抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀(讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)珍珍的心情吧)。
8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢?(不誠(chéng)實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕!)。
9、提問(wèn)：珍妮后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂(lè))。
10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說(shuō)些什么呢?工藝管的伯伯又會(huì)說(shuō)些什么呢?(同桌練習(xí)，抽人演，師評(píng))。
1、我知道，我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂(lè)的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎?請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽故事，我們幫丁丁把快樂(lè)找回來(lái)吧!
3、總結(jié)：是呀，誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì)，只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂(lè)，我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人，都是活潑快樂(lè)的人!
可愛(ài)的娃娃教案篇四
1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。
1、通過(guò)自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)的道理。
重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？
難點(diǎn)：體會(huì)珍妮痛苦的心理。
教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、生字卡、詞語(yǔ)卡 學(xué)生準(zhǔn)備：
小組合作、自主探究
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話：今天老師上課帶來(lái)了一個(gè)娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說(shuō)些什么？（你真漂亮。你多么可愛(ài)。你……）是??！老師也覺(jué)得這個(gè)娃娃特別可愛(ài)，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛(ài)的娃娃 指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃 可愛(ài)的什么可愛(ài)的娃娃到底可愛(ài)在哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮?lái)和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀 齊讀生詞(出示詞語(yǔ)卡)
2、和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）
三、讀中感悟、理解內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘？（活潑快樂(lè)）抽讀，問(wèn)讀。
（二）學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛(ài)
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）
一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快 （齊讀）
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過(guò)渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛(ài)的娃娃，她該多高興??！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）
2 、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動(dòng)作表演“盯”，表演出來(lái)。（出示：盯著） 為什么珍妮覺(jué)得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）
3、思考：還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報(bào)交流：什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 ：只是雷聲讓她怕嗎？（相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓 害怕 大哭）為什么會(huì)這樣呢？ （及時(shí)讀詞，抽人讀、 分角色讀句子）
5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓 害怕 （體會(huì)珍珍心情，抽多人讀 齊讀 分組讀）
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來(lái)呢？（抽人讀 齊讀）
7、從珍珍的表現(xiàn)來(lái)看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？ （珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀 分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)珍珍的心情吧）
8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？(不誠(chéng)實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?/p>
9、提問(wèn)：珍妮后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂(lè)）
10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說(shuō)些什么呢？工藝管的伯伯又會(huì)說(shuō)些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評(píng)）
四、總結(jié)全文、升華主題 升華：通過(guò)學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛(ài)的娃娃之間的故事，你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的`孩子呢？學(xué)了課文，你覺(jué)得可愛(ài)的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?？板書誠(chéng)實(shí)）
五、拓展發(fā)散
1、我知道，我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂(lè)的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽故事，我們幫丁丁把快樂(lè)找回來(lái)吧！
3、總結(jié)：是呀，誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì)，只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂(lè)，我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人，都是活潑快樂(lè)的人！
六、作業(yè)： 收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。
可愛(ài)的娃娃教案篇五
1.能對(duì)紙盤進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并用彩泥裝飾自己的作品。
2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)作了，和同伴一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
作品范例、紙盤、乳白膠、彩泥、彩泥工具、剪刀。
一、欣賞紙盤。
教師展示紙盤挎包作品。
師：你們看這些作品好看嗎？
師：你知道它們都是什么做的嗎？
二、觀察范例，示范講解。
1.準(zhǔn)備一個(gè)紙盤，并把紙盤用剪刀將底部剪下，把紙盤底部鏤空。
2.然后用黑色記號(hào)筆對(duì)稱的在紙盤邊緣做上標(biāo)記，然后用打孔器打孔。
3.用紙繩輕輕的按規(guī)律穿繩。（難點(diǎn)，穿繩的時(shí)候一定要輕柔慢慢的拉動(dòng)繩子，不能用蠻力）。
4.剪一段紙繩，將自己喜歡的紙繩穿好，系在紙盤的.上下端。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出操作要求（紙盤邊緣打孔時(shí)注意分布均勻，穿線時(shí)慢慢的、輕輕的拉動(dòng)繩子，紙盤四周可以用彩色筆進(jìn)行繪畫裝飾使掛件更美觀）。
2.幼兒操作。
四、欣賞、交流。
1.請(qǐng)幼兒將制作好的作品放到展示柜上。
2.師幼集中欣賞、交流。
活動(dòng)延伸：還可以制作不同的配飾紙盤。
可愛(ài)的娃娃教案篇六
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、猜謎語(yǔ)：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，小樹見它招手。（風(fēng)）。
2、板書課題：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！
二、初讀課文。
1、自由小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么？還有什么不明白的在小組內(nèi)交流。
2、感知內(nèi)容：風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。它又做了哪些壞事呢？讀一讀。
3、指導(dǎo)識(shí)字：
1）出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識(shí)字。
2）有不會(huì)認(rèn)的字，向同學(xué)請(qǐng)教，同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。
3）自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。
4）老師逐一出示生字，學(xué)生比賽讀帶生字的句子，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、通順。
5）開火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。
4、接力讀課文，要求把課文讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“吸、極、表”三個(gè)字。
“吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點(diǎn)指導(dǎo)右邊“及”字的寫法。筆順：及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對(duì)稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示范。
“表”上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。下面不要寫成“衣”。
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入：
二、朗讀感悟。
1、自讀課文，說(shuō)一說(shuō)：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃?你猜對(duì)了嗎?通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：
(1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹。
2、小組合作找出能說(shuō)明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，
3、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀。
（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?
（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?
（3）選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。
4、分塊研讀，反饋交流。
（1）研讀“做好事”板塊。
（2）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?
5、研讀“做壞事”板塊。
(1)風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?
(2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。
(3)讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
說(shuō)說(shuō)風(fēng)還有哪些好處和壞處。
可愛(ài)的娃娃教案篇七
第16課風(fēng)娃娃（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3．懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用?！钡牡览怼?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。
（讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？）。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字、新詞。
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16課的生字、新詞，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)。
1．出示光禿禿的樹。（冬天到了，連我們的樹也變得光禿禿了。）。
2．出示寫有生字、詞的綠葉。（不過(guò)老師有辦法，你瞧，這是什么？現(xiàn)在我們一起來(lái)為這棵大樹添葉子。只要你能讀準(zhǔn)上面的生字或詞，老師就會(huì)幫你把它貼上去。）。
字：抽、吸、極、示、責(zé)；
詞：轉(zhuǎn)動(dòng)、纖夫、行駛、風(fēng)箏、傷心、斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺、無(wú)影無(wú)蹤。
二、教學(xué)“做好事”板塊。
（一）了解全文，理清思路。
過(guò)渡：我們除了學(xué)會(huì)這些生字詞，還認(rèn)識(shí)了一位新朋友――風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！憋L(fēng)娃娃是個(gè)聽話的孩子，她聽媽媽的話，去幫人們做事了，那他來(lái)到哪里？做了哪些好事？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文，找找答案。
1．學(xué)生自由讀課文。
2．全班交流匯報(bào)，師板書：
做好事：吹大風(fēng)車吹帆船。
3．找找分別在文中第幾段。
（二）教學(xué)第2段。
1．從圖片中了解本段內(nèi)容。
（1）播放課件。（同學(xué)們，可得看仔細(xì)??？等一下，老師還要大家說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？）。
（2）指名學(xué)生說(shuō)。（你從圖中看到了什么？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。）。
2．從朗讀中感悟本段內(nèi)容。
過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們來(lái)看看課文是怎么描寫的？找到課文第二段，大聲地讀一讀，把自己認(rèn)為讀得好的句子讀給同桌聽聽。
（1）學(xué)生自由讀，同桌互讀。
（2）交流讀得好的句子，指導(dǎo)朗讀。
（三）教學(xué)第3段。
1．學(xué)生自由讀第3段。
2．學(xué)生交流、匯報(bào)。
（1）纖夫們拉船很累。
“他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢?！?/p>
結(jié)合課件，指導(dǎo)朗讀。
（2）風(fēng)娃娃助人心切?！八泵ε苓^(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)?！?/p>
從“急忙”可以看出風(fēng)娃娃很著急，動(dòng)作快。
（3）風(fēng)娃娃幫助了纖夫，纖夫們很高興。
“纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝?！?/p>
引導(dǎo)話說(shuō)：如果你是纖夫，你會(huì)怎么向風(fēng)娃娃表示感謝？
（四）齊讀2、3兩段。
（五）教學(xué)第4段。
1．學(xué)生交流。
2．指導(dǎo)朗讀。
三、教學(xué)“做壞事”板塊。
（一）教學(xué)第8段。
過(guò)渡：是啊，風(fēng)娃娃這么想著，也這么去做了，可到后來(lái)人們都責(zé)怪它。風(fēng)娃娃聽了人們對(duì)他的責(zé)怪，心情怎么樣？心里會(huì)想什么呢？答案在課文的最后一段中，我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想。
1．指名學(xué)生朗讀。
2．指導(dǎo)朗讀。（體會(huì)風(fēng)娃娃的心情。）。
（二）教學(xué)5－7段。
過(guò)渡：前面，風(fēng)娃娃幫人們做事：在田野里吹大風(fēng)車，幫助秧苗喝足了水；在河邊吹帆船，幫纖夫們讓船飛快地行駛。大家都向他表示感謝，他可高興了?？涩F(xiàn)在他也幫人們做事，卻只聽到人們的責(zé)怪，他能不傷心嗎？可傷心之余，他還不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他？你能幫幫風(fēng)娃娃嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀5－7段，找找答案。
1．學(xué)生自由讀。
2．讀好后，四人小組交流。
3．全班交流。師板書：
好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服、吹小樹。
4．憑你對(duì)風(fēng)娃娃的了解，你覺(jué)得他還做哪些壞事呢？
4．那風(fēng)娃娃怎么做，人們才不會(huì)責(zé)怪它呢？
5．師小結(jié)。明理：我們做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。
6．你能評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？或者你還有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？
四、指導(dǎo)寫字“吸”、“極”。
1．觀察這兩個(gè)這的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
2．師范寫一個(gè)“吸”，提醒學(xué)生寫好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。
3．“極”，學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。
4．展示，評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
16風(fēng)娃娃。
做好事：吹大風(fēng)車吹帆船（可愛(ài)）。
好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服、吹小樹（傻氣）。
可愛(ài)的娃娃教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段，理解“貪玩、應(yīng)該”等詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情地朗讀課文。
3、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容。
上一堂課我們一起來(lái)到海邊，領(lǐng)略了浪娃娃的貪玩，誰(shuí)能告訴大家。
浪娃娃是怎么貪玩的？
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
海媽媽看到自己的孩子這么貪玩，真是看在眼里，急在心里，如果。
你是海媽媽，你會(huì)怎樣去教育你的孩子呢？請(qǐng)你自己先說(shuō)一說(shuō)。
你們教育得真不錯(cuò)，我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的？
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、在小朋友苦口婆心地勸說(shuō)下，在海媽媽的諄諄教育下，浪娃娃開始變了，讓我們一起來(lái)。
看看他的實(shí)際行動(dòng)吧！注意邊看邊想：你覺(jué)得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了？
交流：貪玩的浪娃娃變得（）。（聽話、愛(ài)做好事、變得更高興了、懂事了。。。）。
2、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那么你是從課文哪些詞語(yǔ)或句子看出他的變化呢，請(qǐng)你好好讀一讀3、4自然段，然后選擇一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。
3、小組交流、集體交流。
a、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩--浪娃娃愛(ài)做好事、浪娃娃變得更加高興。
b、浪娃娃聽了媽媽的話，連忙向海岸奔去--聽話。
c、兩個(gè)“！”--愛(ài)做好事。
師：浪娃娃會(huì)做好事了，他的心里多高興呀，你能高興地來(lái)讀一讀第三自然段嗎。
4、、浪娃娃終于能做好事了，他做的好事是--（推動(dòng)機(jī)器發(fā)電）。
浪娃娃如何推動(dòng)機(jī)器發(fā)電呢，我們一起來(lái)看看吧（放錄像）。
科學(xué)家真聰明，能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機(jī)，推動(dòng)機(jī)器發(fā)電，這種發(fā)電方法就叫做“水力發(fā)電”，你還知道科學(xué)家能利用什么進(jìn)行發(fā)電嗎？（太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、光能發(fā)電。。。）。
四、想象說(shuō)話。
1、在科學(xué)家的幫助下，浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)的電終于被送到了各個(gè)城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校，還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃，有一天，電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶來(lái)方便、帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)幸福時(shí)，急急忙忙跑回家，高興地把自己看到的告訴了媽媽，那他會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)大家各選看到的一個(gè)方面同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
集體交流。
2、原來(lái)自己能給人們帶來(lái)那么多的好處，浪娃娃的心里更高興了，讓我們高興地來(lái)讀一讀課文3、4自然段。
五、明理。
小組討論集體交流。
同學(xué)們都很喜歡愛(ài)做好事的浪娃娃，老師也很喜歡，我想人也是一樣，只要你多為別人做一些好事，肯定會(huì)有更多的人喜歡你。
六、作業(yè)布置。
1、完成《課堂作業(yè)》。
2、選做題：把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽。
把浪娃娃對(duì)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)。
作者郵箱：cj@。
可愛(ài)的娃娃教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。
2、在滴色與添畫中，樂(lè)于觀察畫面變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。
瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。
可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色
一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼――一下就滑下來(lái)了（把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái)），哇！它在做什么游戲?。浚t娃娃在滑滑梯呢）
3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作
許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧?。ㄓ變旱紊處熗ㄟ^(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）
4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，美麗的花朵開放了。
活動(dòng)反思：
新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè)地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的`疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。
可愛(ài)的娃娃教案篇十
我有一條，它是我在春游的時(shí)候用小烏龜和別人換來(lái)的。我特別喜愛(ài)它。
娃娃魚全身黑黑的，只有肚皮是桔紅色的，上面還有黑點(diǎn)，像穿了一件花襯衫。我查了查資料，發(fā)現(xiàn)娃娃魚是兩棲動(dòng)物里最珍貴的動(dòng)物。因?yàn)榻新曄裼變旱目蘼?，所以叫娃娃魚。雖然我沒(méi)聽過(guò)它叫，但我卻看見過(guò)它睡覺(jué)。它浮在水面上，四條腿直挺挺的，一動(dòng)不動(dòng)，有一次我竟然以為娃娃魚死掉了。一時(shí)哭的很傷心。后來(lái)我敲了敲缸壁，才知道它在睡覺(jué)。
我從書上得知娃娃魚喜歡吃魚食，于是就叫媽媽去買，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在是晚上，魚食店關(guān)門了，明天再買?！边@件事弄得我一夜沒(méi)有睡好，總擔(dān)心娃娃魚會(huì)餓死。第二天一大早，我就催媽媽去買魚食，直到娃娃魚吃上魚食，這才放心。
可愛(ài)的娃娃教案篇十一
媽媽給我買了一個(gè)布娃娃，這個(gè)布娃娃是我最喜歡的。
她長(zhǎng)著一頭黃黃的頭發(fā)，眼睛小小的，眼珠子像黑珍珠一樣。手里還拿這一把玫瑰花呢！他還臉上帶來(lái)了微笑。這是我在六歲的時(shí)候買的，雖然她都臟了，但是，我不會(huì)忘記這一個(gè)布娃娃的！
可愛(ài)的娃娃教案篇十二
這個(gè)娃娃的裙子還會(huì)旋轉(zhuǎn)，我把她放在桌子上，打開按鈕，她就不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，像在跳舞。還發(fā)出“嗚嗚”的聲音。眼睛也不停的眨動(dòng)。
這個(gè)娃娃是媽媽從商店里買來(lái)的。她總像一個(gè)我忠實(shí)的朋友，在我的書桌上靜靜陪我看書寫作業(yè)。每天寫完作業(yè)我都和她玩一會(huì)。
可愛(ài)的娃娃教案篇十三
我家有一個(gè)，它伴隨我六七年了，可是，我依舊喜愛(ài)著它。
這個(gè)布娃娃的名字叫安娜，它是我三歲生日時(shí)大姨送我的禮物。安娜長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一個(gè)紅發(fā)卡的前面還有一些齊劉海。它有一雙明亮的大眼睛，一個(gè)小巧的鼻子和一個(gè)像月牙的嘴巴，看上去可愛(ài)極了！它穿著一件黃色的中袖和一條紫色的裙子，外面還有一個(gè)藍(lán)色的馬甲，還有一雙夏天的紅涼鞋。
有一天，天氣晴朗，窗外的太陽(yáng)發(fā)出溫暖的光，鳥兒們也在空中“嘰嘰、喳喳”地叫著。我在我屋里穿好睡衣，抱起安娜，就跑去客廳吃早餐。我一手抱著安娜，一手用勺子吃著香噴噴的早飯。快喝完了，我端起碗，一邊看著安娜，一邊喝，一下子灑在了安娜的衣服上，本來(lái)黃色的衣服被我弄成了黑色的，看上去臟臟的。我仿佛看到了它嘟著嘴，說(shuō)：“小主人怎么這么不小心呀！”我頓時(shí)傻了眼。媽媽看著我：“等會(huì)吃完飯，給它洗洗衣服吧！”我急忙吃完飯，把衣服帶到衛(wèi)生間洗了洗。洗干凈了，我把它拿到陽(yáng)臺(tái)去曬，然后給安娜換上干凈的衣服，扎了一個(gè)新的發(fā)型，呀，又是一個(gè)漂亮的小公主。
這就是我。
可愛(ài)的娃娃教案篇十四
我買了一個(gè)新書包，賣家還附送了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃。
它戴著淺粉色的帽子，是用毛線織的，帽子的中央還有一顆白珠珠呢。在帽子的下面有一張可愛(ài)的臉蛋，碧藍(lán)色的眼睛在燈光的映襯下閃閃發(fā)光。它的嘴角紅紅的，微微往上翹。它穿的衣服是粉色系列的裙子，和帽子同個(gè)顏色。裙子下面有一圈的蕾絲邊，是白色的，很好看，也很真實(shí)。在它的頸部有一條裹著脖子的圍巾，五彩斑斕，有深紫色、檸檬黃、天藍(lán)色、高貴白、大紅色、深棕色、深藍(lán)色以及深黑色。在圍巾的中間也有兩顆白色的小珠珠，光潔、干凈，很好看。它的腳上還穿著蘋果紅的小鞋子呢，鞋子上有三道條紋，印得很深，做這個(gè)娃娃的師傅一定很用心、很細(xì)致呢。
我喜歡這個(gè)可愛(ài)的娃娃，因?yàn)樗彩俏业暮谩盎锇椤保?/p>
什么，善解人意的芭比娃娃？？嘻嘻，沒(méi)錯(cuò)的確，我的芭比娃娃在我的眼底就是最善解人意的呢！不過(guò)你們一定會(huì)非常的奇怪吧，芭比娃娃又不是人，怎么會(huì)那么善解人意呢？不知道了吧，就讓我來(lái)給你們解答吧！
每當(dāng)我非常的煩惱、憂愁多多的時(shí)候，就會(huì)拿出它來(lái)，仔細(xì)地端詳，看到它黑溜溜的眼睛咕嚕嚕的，鼻子那樣的挺巧，嘴巴是天生的蜜桃色，很是小巧精致。它那樣的純真善良，任何人看到她，難道不會(huì)喜歡？當(dāng)然會(huì)喜歡啦，我也喜歡在自己生氣的時(shí)候，顯得無(wú)聊給她換換衣服，換上那些五顏六色，華麗高貴的服裝，這些服裝點(diǎn)綴的她更加典雅！它就像一位高貴典雅又善解人意的女神用它那生動(dòng)的話語(yǔ)、懵懂可愛(ài)的笑臉對(duì)著我，就像那溫暖和煦的春風(fēng)一樣，悄然生息地來(lái)臨，無(wú)聲無(wú)息地吹拂著我心中的煩惱，竟然一絲絲地化解，化成虛無(wú)，變得開心陽(yáng)光起來(lái)。和它一起玩耍，我的心情好了起來(lái)，這也是我最喜歡它的原因呢！
哈哈，怎么樣？現(xiàn)在信了吧，我的芭比娃娃就是那樣的善解人意呢！你喜歡它嗎？
可愛(ài)的娃娃教案篇十五
我有一個(gè)，她是我最喜歡的布娃娃是用柔軟的棉花制成的，有42厘米，我給她起了名字叫文文。
它長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，東看看西看看，仿佛在看這個(gè)世界上的新鮮事，高高的鼻梁下面一張彎彎閉著的小嘴巴似乎在沉思。
我最喜歡這個(gè)布娃娃了！
可愛(ài)的娃娃教案篇十六
我有一個(gè)，她可是我的好朋噢！
她非常漂亮了！你瞧，那兩只烏溜溜的大眼睛多么像兩顆黑寶石??！圓圓的臉蛋，小巧的鼻子，紅潤(rùn)的嘴唇，金色的卷發(fā)……身上還穿著一件五顏六色的裙子，頭頂一個(gè)金燦燦的王冠，看起來(lái)真像一個(gè)美麗的公主！
我們倆可要好了。每天我們一起玩耍，一起看電視，一起睡覺(jué)……真是形影不離的好朋友。沒(méi)事的時(shí)候我總喜歡把她放在搖籃里哄她睡覺(jué)。
后來(lái)我上學(xué)了，我和布娃娃玩的時(shí)間就少了。每天一放學(xué)回家，我總要抱抱她，親親她，告訴她學(xué)校里有趣的事。當(dāng)我考了一百分，布娃娃的大眼睛就會(huì)看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你可不要驕傲喲！”萬(wàn)一我沒(méi)有考好，她的大眼睛就會(huì)深情地盯著我，好像安慰我：“小主人不要灰心，加油！你一定行！”
布娃娃，你是世界上最好的布娃娃！我愛(ài)你！
可愛(ài)的娃娃教案篇十七
今天早上老師給我們帶來(lái)了一個(gè)民族工藝品套娃娃。當(dāng)老師把它放到講桌上，同學(xué)們一下子被吸引住了。大家都爭(zhēng)著走上講臺(tái)去看它、摸它。它的形狀很像一個(gè)不倒翁，又像一個(gè)阿啦伯?dāng)?shù)字8。是用木頭做的，表面上還有年輪。
它的頭發(fā)是橘黃色的，額頭前的頭發(fā)向兩邊掰開。彎彎的似柳葉的眉毛下，是一雙水靈靈的、炯炯有神的眼睛，眼睫毛微微的向上翹，小小的鼻子下面長(zhǎng)者一張紅紅的、小小的櫻桃小嘴。真惹人喜愛(ài)。
它圍著黃色的頭巾，上面點(diǎn)綴著閃閃發(fā)亮的小黑點(diǎn)，身上穿著咖啡色的連衣裙，上面點(diǎn)綴著幾朵漂亮的荷花。
看著這個(gè)小姑娘我們判斷它是一個(gè)俄羅斯族的小姑娘。
老師用手把套娃娃搖了搖，發(fā)出了響聲，里面好象有什么東西，于是老師叫人揭開了套娃娃肚子里的秘密。一層一層的套娃娃好象從媽媽肚子里跳了出來(lái)似的，一下子跳出來(lái)了5個(gè)，真奇怪。套娃娃一個(gè)比一個(gè)好看，最大的一個(gè)套娃娃是十厘米，最小的套娃娃是兩厘米。
老師叫我們想象一下，擺放成什么樣子，才能使它們更加好看，有的同學(xué)布置它們?cè)诰毺?、做體操、唱歌等等。
套娃娃的由來(lái)是：有一對(duì)兄妹倆，每年哥哥都要送一個(gè)套娃娃給妹妹，而且哥哥送的套娃娃一次比一次大。它象征著哥哥對(duì)妹妹的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
可愛(ài)的娃娃教案篇十八
我有一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃，它是我四歲生日時(shí)媽媽送給的，我很喜歡它。
它的眼睛特別大，當(dāng)我把它抱起來(lái)時(shí)，它就用那圓溜溜的大眼睛看著我，好像在說(shuō)：“我好幸福呀！”當(dāng)它躺在床上時(shí)眼睛會(huì)自動(dòng)閉上，我怎么擺弄它，可它的眼睛就是不睜開！洋娃娃的衣服是我心靈手巧的姥姥做的，黃色的小襯衫，綠色的小褲子，漂亮極了，我最喜歡它那金黃色的頭發(fā)，媽媽給它編了幾個(gè)小辮子，睡覺(jué)的時(shí)候我讓她躺在我的枕頭邊抱著它，我很快進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，有時(shí)我會(huì)陪她玩游戲，我會(huì)背著她玩“豬八戒背媳婦”還會(huì)讓它騎在我肩上玩騎馬的游戲，呀！忘了告訴你，它有個(gè)好聽的名字叫琪琪。
可愛(ài)的娃娃教案篇十九
今天，媽媽給我一個(gè)洋娃娃。
這個(gè)洋娃娃可漂亮了！它的眼睛是湛藍(lán)的，里面仿佛有一片天空。還有一張櫻桃小嘴。它的頭發(fā)是紫色的，盤的高高的。那公主裙是藍(lán)色的，一直拖到腳下。腰帶那部分上面還點(diǎn)綴了一朵小白玫瑰，真美呀！
洋娃娃的功能也不小：它腳底下有一個(gè)小白圓盤，點(diǎn)一下就能唱歌，再點(diǎn)一下歌就停了。如果你接著點(diǎn)，它就會(huì)換歌呢！而且洋娃娃的手和腳都能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)。不過(guò)我可不敢轉(zhuǎn)，我怕把他的手和腳轉(zhuǎn)斷了，那可怎么辦呀！
當(dāng)我不開心的時(shí)候，要看一看它，我的信心就來(lái)了；當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，就會(huì)跟它一起玩。這樣我就很開心，一點(diǎn)兒也不孤單了。
我真喜歡我的洋娃娃呀！它會(huì)給我?guī)?lái)信心，給我?guī)?lái)快樂(lè)。
可愛(ài)的娃娃教案篇二十
我買了一個(gè)新書包，賣家還附送了一個(gè)。
它戴著淺粉色的帽子，是用毛線織的，帽子的中央還有一顆白珠珠呢。在帽子的下面有一張可愛(ài)的臉蛋，碧藍(lán)色的眼睛在燈光的映襯下閃閃發(fā)光。它的嘴角紅紅的，微微往上翹。它穿的衣服是粉色系列的裙子，和帽子同個(gè)顏色。裙子下面有一圈的蕾絲邊，是白色的，很好看，也很真實(shí)。在它的頸部有一條裹著脖子的圍巾，五彩斑斕，有深紫色、檸檬黃、天藍(lán)色、高貴白、大紅色、深棕色、深藍(lán)色以及深黑色。在圍巾的.中間也有兩顆白色的小珠珠，光潔、干凈，很好看。它的腳上還穿著蘋果紅的小鞋子呢，鞋子上有三道條紋，印得很深，做這個(gè)娃娃的師傅一定很用心、很細(xì)致呢。
我喜歡這個(gè)可愛(ài)的娃娃，因?yàn)樗彩俏业暮谩盎锇椤保?/p>
什么，善解人意的芭比娃娃？？嘻嘻，沒(méi)錯(cuò)的確，我的芭比娃娃在我的眼底就是最善解人意的呢！不過(guò)你們一定會(huì)非常的奇怪吧，芭比娃娃又不是人，怎么會(huì)那么善解人意呢？不知道了吧，就讓我來(lái)給你們解答吧！
每當(dāng)我非常的煩惱、憂愁多多的時(shí)候，就會(huì)拿出它來(lái)，仔細(xì)地端詳，看到它黑溜溜的眼睛咕嚕嚕的，鼻子那樣的挺巧，嘴巴是天生的蜜桃色，很是小巧精致。它那樣的純真善良，任何人看到她，難道不會(huì)喜歡？當(dāng)然會(huì)喜歡啦，我也喜歡在自己生氣的時(shí)候，顯得無(wú)聊給她換換衣服，換上那些五顏六色，華麗高貴的服裝，這些服裝點(diǎn)綴的她更加典雅！它就像一位高貴典雅又善解人意的女神用它那生動(dòng)的話語(yǔ)、懵懂可愛(ài)的笑臉對(duì)著我，就像那溫暖和煦的春風(fēng)一樣，悄然生息地來(lái)臨，無(wú)聲無(wú)息地吹拂著我心中的煩惱，竟然一絲絲地化解，化成虛無(wú)，變得開心陽(yáng)光起來(lái)。和它一起玩耍，我的心情好了起來(lái)，這也是我最喜歡它的原因呢！
哈哈，怎么樣？現(xiàn)在信了吧，我的芭比娃娃就是那樣的善解人意呢！你喜歡它嗎？
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