教案是教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù)，它對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力合理選擇教學(xué)方法。以下是一些教案的成功案例，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
幼小銜接課程教案篇一
1、通過觀察了解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索了解水的表面張力。
2、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)相互合作和分享、體驗(yàn)探索的樂趣。
3、喜歡探究活動(dòng)，萌發(fā)好奇、好問、思考的情感及態(tài)度。
杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。
1、謎語導(dǎo)入。
幼兒猜謎語：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。（水）
2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
（1）師：小朋友，我要用回形針和水做一個(gè)游戲，你們看看會(huì)發(fā)生什么。
（2）教師出示回形針，直接將回形針放在水面，回形針沉下去；
（3）將回形針托在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水上。
（5）幼兒自由談?wù)摗?/p>
小結(jié)：水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。
2、硬幣放入水杯實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒理解水的表面張力。
（1）教師實(shí)驗(yàn)。幼兒觀察。
（2）實(shí)驗(yàn)工具有：十的硬幣，一個(gè)杯子。
實(shí)驗(yàn)開始：老師把一枚硬幣往手里一捏，輕輕地投進(jìn)水里，硬幣一個(gè)“360空翻”然后落地，水沒有溢出來。于是老師接著投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時(shí)候。
（3）師：“為什么水還沒有溢出來？”
（4）幼兒猜想。
小結(jié)：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的，往盛滿水的杯子加入硬幣，水面會(huì)慢慢的高而水不會(huì)流出來，因?yàn)樗谋砻鎻埩拖袢说钠つw一樣，讓水不會(huì)流出來。
3、探索硬幣盛水。
（1）出示硬幣，讓幼兒猜測，這個(gè)硬幣能盛水嗎？為什么？
（2）教師提出要求，幼兒進(jìn)行硬幣盛水實(shí)驗(yàn)：教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）
（3）師：你們是怎么做實(shí)驗(yàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？
小結(jié)：硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，搖搖晃晃的，還能把里面的字放大。
活動(dòng)拓展
生活中有些小動(dòng)物就是利用了水的張力，頁可以在水面上行走，請找出這些小動(dòng)物都有誰。
幼小銜接課程教案篇二
1、讓學(xué)生理解加法減法的含義。
2、讓學(xué)生掌握5的加減法。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力。
讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進(jìn)行5以內(nèi)的加減、
復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示。
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生回答。
師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2，1和1組成2，所以，1+1=2。
現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊？
學(xué)生回答。
過了一會(huì)兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢？
學(xué)生回答。
老師解釋，同上。
玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊？
學(xué)生回答，老師解釋，同上。
村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？
練習(xí)。
用笑臉練習(xí)：1+22+23+2。
1+32+3。
5—34—34—2。
3—22—1。
小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。
幼小銜接課程教案篇三
1、感受小學(xué)生上課的氛圍，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往。
2、初步了解“上課”的含義及小學(xué)上課的流程。
3、能在引導(dǎo)下，模擬小學(xué)生的課堂及其上課流程。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)前，教師可將活動(dòng)室的桌椅布置成小學(xué)教室的排列方式。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)上課的情景有初步了解。
課件準(zhǔn)備：“鈴聲”音頻、“上課準(zhǔn)備”圖片
一、師幼談話讓幼兒初步感知小學(xué)上課的氛圍
今天的教室和平時(shí)有什么不同？
你在哪里見過這樣的教室？
二、播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學(xué)的課前規(guī)范
1、播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準(zhǔn)備”，引導(dǎo)幼兒知道上課鈴響后要做好上課準(zhǔn)備。
2、播放視頻“課前問好”，引導(dǎo)幼兒了解上課前的師生問好環(huán)節(jié)。
三、出示組圖讓幼兒了解小學(xué)的上課規(guī)范
1、出示圖片“上課時(shí)端正坐姿”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)上課時(shí)的端正坐姿。
2、出示圖片“上課時(shí)記筆記”，引導(dǎo)幼兒了解上課時(shí)要認(rèn)真記筆記。
3、出示組圖“上課時(shí)舉手發(fā)言”，引導(dǎo)幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。
四、播放音頻/圖片讓幼兒了解小學(xué)的下課規(guī)范
除了表示要上課了的上課鈴，小學(xué)還有下課鈴，它表示一堂課結(jié)束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學(xué)生做了什么吧。
請你學(xué)一學(xué)小學(xué)的哥哥姐姐和老師練習(xí)一下課后道別吧。
五、出示組圖組織游戲熟悉小學(xué)的上課流程行為規(guī)范
1、出示組圖，引導(dǎo)幼兒鞏固小學(xué)上課流程。
2、師幼共同模擬小學(xué)的上課流程。
3、師幼共同評價(jià)“模擬小學(xué)課堂”中的表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼小銜接課程教案篇四
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的外形特點(diǎn)。
1、教師出示各種書包，引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。
4、出示上周的折紙：書包
小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書包，小朋友都會(huì)折了嗎？（會(huì)）我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小朋友想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢？（引導(dǎo)幼兒討論）教師傾聽幼兒討論的方法。
誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢？（請幼兒把自己的想法告訴大家）
5、幼兒交流。
原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢？和你的好朋友商量商量吧！
二、介紹區(qū)域的主題。
今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來制作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢？你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。
三、介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計(jì)“我的書包”的設(shè)計(jì)。
4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。
六、各區(qū)域互動(dòng)。
圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。效果分析：
幼小銜接課程教案篇五
為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在全社會(huì)樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。根據(jù)《南平市教育局關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，我園于xx月xx日啟動(dòng)以“學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子”為主題的宣傳月活動(dòng)，用心采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實(shí)讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑?，F(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案。
學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子。
20xx年xx月xx日。
--。
xx月xx日。
組長：羅青。
副組長：陸繼淑、劉興玉、胡華菁。
組員：幼兒園全體教師。
1、學(xué)前教育發(fā)展政策的宣傳。
宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。向社會(huì)各界、家長大力宣傳各級政府發(fā)展學(xué)前教育的政策，了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大好處。
2、宣傳建陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)前教育的發(fā)展成果。
宣傳管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園。宣傳普及學(xué)前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學(xué)化"現(xiàn)象的通知》《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、制度及相關(guān)管理文件，堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。
3、宣傳科學(xué)育兒知識，糾正"小學(xué)化"傾向。
學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和潛力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒教育規(guī)范化發(fā)展。
深入開展園內(nèi)宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學(xué)習(xí)，同時(shí)向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。
1、動(dòng)員階段：xx月xx日至xx月xx日為宣傳動(dòng)員階段，成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會(huì)議，廣泛進(jìn)行宣傳動(dòng)員。
2、實(shí)施階段：xx月xx日至xx月xx日為宣傳實(shí)施階段，根據(jù)宣傳月實(shí)施方案和幼兒園實(shí)際狀況，采取多種形式進(jìn)行宣傳，抓好活動(dòng)的落實(shí)。
3、總結(jié)階段：xx月xx日。
幼小銜接課程教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對時(shí)針、分針有一定的了解。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.音樂導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)。
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識整點(diǎn)。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識整點(diǎn)。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識整點(diǎn)。
(2)教師通過各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3、請你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請幼兒積極參與，說出時(shí)間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時(shí)間。
(四)認(rèn)識半點(diǎn)。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師：“剛才我們認(rèn)識了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
3、請你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒積極參與，說出時(shí)間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時(shí)間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請你來幫忙。
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
幼小銜接課程教案篇七
1~5的分解與組成。
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂。
能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握1~5的組成。
2的分解和組成。
師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好?
生：好。
師：首先，老師先拿出2個(gè)來，我找一個(gè)小朋友把這兩個(gè)笑臉分別放到兩個(gè)碟子上。
學(xué)生放笑臉。
師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說，2分成了1和1,(幻燈片演示)。
師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉放到一塊兒。
學(xué)生放笑臉。
師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍(lán)色碟子的一個(gè)笑臉放在一塊，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說，1和1組成了2(幻燈片演示)。
學(xué)生動(dòng)手寫一寫，練一練。
3的分解和組成。
做游戲，老師手里拿著三個(gè)笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ?。從中體會(huì)3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)。
學(xué)生動(dòng)手寫一寫，練一練。
4的分解與組成。
師：2和3會(huì)分解了，小朋友們會(huì)不會(huì)分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉放到2個(gè)碟子里面。(連續(xù)找三個(gè)小朋友)。
學(xué)生嘗試的放，老師對每一種方法進(jìn)行解釋?；脽羝故?。
再讓三個(gè)小朋友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展示。
學(xué)生動(dòng)手練一練。
5的分解與組成。
師：接下來，我們要將老師手中的五個(gè)笑臉分發(fā)到兩個(gè)盤子里面，那個(gè)小朋友自告奮勇，主動(dòng)來發(fā)一發(fā)。
學(xué)生發(fā)(四種方法)。
老師如上強(qiáng)調(diào)5的分解與組成。
數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。
幼小銜接課程教案篇八
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。
2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問題。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。
1、焦距準(zhǔn)備：2個(gè)塑料簍子做“糧倉”、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算式）。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍(lán)色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。
3、《操作冊》。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。
1、游戲“雙色卡”。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2、游戲“扣碗”5人一組，每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。
3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。
4、游戲“小馬運(yùn)糧食”幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊(duì)排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊(duì)的第二名幼兒上來運(yùn)糧食，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。
三、分組活動(dòng)。
1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。
2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利。
4、交流小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同收集整理材料。
幼小銜接課程教案篇九
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自己保護(hù)。
1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有大?。?。
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
1、火車律動(dòng)進(jìn)場。
（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室。
（2）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。
（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的`幼兒示范。
（3）教師小結(jié)。
（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。
（2）請做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。
（2）講解游戲規(guī)則。
（3）游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法，我們一起來玩玩看。
幼小銜接課程教案篇十
1、通過幼小銜接這一活動(dòng)，保證良好的新生入學(xué)順序，開啟幸福的知識之旅。
2、通過幼小銜接這一活動(dòng)，培養(yǎng)一年級新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期。
8月23日,8月24日每天上午8:00――11:00
全體一年級新生
各班一年級教室
一年級各班正副班主任和語數(shù)體任課教師
校園環(huán)境衛(wèi)生：后勤辦
教學(xué)樓巡視：德育處、教學(xué)處
禮儀生：大隊(duì)部
活動(dòng)拍照：
活動(dòng)報(bào)道：一年級年級組長
電子橫幅：辦公室
活動(dòng)一：保證良好的新生入學(xué)順序，開啟幸福的知識之旅。(8:10之前)
負(fù)責(zé)老師：一年級各班正副班主任和禮儀生7點(diǎn)半，一年級班主任老師在校門口集合，迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室。副班主任老師在各自教室里管理，確保教室里新生安全有序。
負(fù)責(zé)老師：一年級各班班主任和語、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午，教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課。
具體要求如下：
1、上課之前應(yīng)該提前備課。語、數(shù)、體由各自備課組長負(fù)責(zé)，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一規(guī)劃這第一課，確定上課教案。體育課主要是列隊(duì)訓(xùn)練。各備課組長在22日之前把微課，上課ppt，教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包。
2、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé)，班隊(duì)課，校課1由班主任負(fù)責(zé)，校課2由副班主任負(fù)責(zé)，整理課正副班主任一起負(fù)責(zé)。
1、班主任須提前打掃和布置好各教室，并通過校訊通短信通知一年級新生23、24日到校和離校時(shí)間。新生每天8:00到校，11:00家長接回。
2、原則上家長不進(jìn)校園，班主任做好解釋工作。
3、特別關(guān)注學(xué)生的安全，保證每位新生開開心心上學(xué)，平平安安回家。
4、做好宣傳工作，每日一總結(jié)，通過微信公眾號或者班級主頁傳播。
幼小銜接課程教案篇十一
1．在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。
2．遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)、制作閱讀棋。
3．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。
1．教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數(shù)字1～100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關(guān)正確與錯(cuò)誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明，如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。
2．骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。
3．多種多樣的游戲棋譜。
1．可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個(gè)幼兒擲骰子，投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片，幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋，如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。
2．在學(xué)會(huì)下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設(shè)計(jì)制作各種閱讀行為棋。
幼小銜接課程教案篇十二
1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2.創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏。
3.樂于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱邊伴奏的喜悅心情。
《小鼓手》音樂、ppt、一面大鼓。
1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。
（1）師：今天，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽聽鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。
（2）師：你聽到這些鼓聲后有什么感覺？我們也來學(xué)學(xué)敲擊這些節(jié)奏吧。
2.通過《小鼓手》ppt，幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒邊看《小鼓手》ppt，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
（3）師：歌曲里誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？（幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）。
（4）教師引導(dǎo)幼兒通過圖片進(jìn)行歌曲演唱。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副唱部分。
（1）讓幼兒重點(diǎn)傾聽歌曲中鼓聲的節(jié)奏。
（2）引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。
（3）讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，嘗試演奏鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。
4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。
（1）幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。
（2）幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
幼兒相互之間做指揮，進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
幼小銜接課程教案篇十三
幼小銜接活動(dòng)規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們在進(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動(dòng)為切入口，設(shè)計(jì)了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動(dòng)，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。
1.情景創(chuàng)設(shè)雜亂無章的整理區(qū)，音樂《勞動(dòng)最光榮》。
2.超級大轉(zhuǎn)盤游戲。
3.“迷宮”：自制棋類。
“垂釣區(qū)”：小魚、魚竿。
“圖書吧”：自制圖書。
師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！
1.我是整理小能手。
放音樂，來到第一關(guān)。
師：我們的第一關(guān)到了。
場地布置：雜亂無章的場景。
第一關(guān)：我是整理小能手。
闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。
師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。
放音樂《勞動(dòng)最光榮》，整理。
師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。
現(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。
這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級大轉(zhuǎn)盤――誰對誰不對》。
師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂，來到第二關(guān)。
師：我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。
教師示范第一次，請小朋友仔細(xì)觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？
師：我們在日常生活中要注意有序排隊(duì)，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。
師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂，來到第三關(guān)。
師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。
闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，分組討論各自活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。
討論結(jié)束，請每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。
迷宮：各種棋類。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。
圖書吧：自制圖書。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區(qū)：魚鉤小魚。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。
師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。
教師簡單評價(jià)。
宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎(jiǎng)牌。
師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯(cuò)，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎(jiǎng)牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
1.課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計(jì)自然，整個(gè)活動(dòng)，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標(biāo)，層層深入?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動(dòng)用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個(gè)活動(dòng)過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定，讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
4.活動(dòng)內(nèi)容選擇生活化。本次活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力來選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴(kuò)展了生活經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
幼小銜接課程教案篇十四
洞洞板學(xué)具、多媒體。
一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。
師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？
幼：一共三只鳥兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？
幼：一共五條魚兒游。
二、復(fù)習(xí)“+”
師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來。
三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。
師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？
幼：用數(shù)字3表示、
師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。
師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7、
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1、師：聽音樂取學(xué)具。
2、師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
幼：2+4=6。
師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。
4、師：天空中飛來了2架飛機(jī)，又飛來了3架飛機(jī)，問一共有幾架飛機(jī)？請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。
（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證）。
師：一起說一說列的算式。
幼：2+3=5。
5、師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。
6、（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）。
師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8。
五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。
六、聽音樂收學(xué)具。
幼小銜接課程教案篇十五
1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。
幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題。
1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。
幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答。
孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。
大圖。數(shù)字、符號卡人手一份。
一、報(bào)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。
1、我們來做報(bào)數(shù)游戲，我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來是10。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說出，我報(bào)9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。
2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來的數(shù)量是10、
3、開火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
二、復(fù)習(xí)10的加減法。
1、出示大圖。
師：小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢？（請幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn)）。
2、嘗試編應(yīng)用題、
師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎？他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢？
（引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義）。
教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。
4、表揚(yáng)那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。
要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動(dòng)。
評價(jià)幼兒的活動(dòng)。
四、結(jié)束部分。
1、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
幼小銜接課程教案篇十六
在參觀小學(xué)后.孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣.為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng).
有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包.
1．通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望.
2．學(xué)看課程表.嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識.
1．活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用.
(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理.
(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱.
2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
(1)小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件.
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.
一、產(chǎn)生興趣
1．小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等.)
2．小結(jié)：書包里要放的東西很多.但最重要的是放書本.
3．小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學(xué)看課程表
1．播放課程表多媒體課件.
2．討論.
(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課有了課程表，我們就能按課程表來整理書包.
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包
1．幼兒第一次整理書包.
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包.(教師關(guān)注幼兒整理的過程.)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行.
2．幼兒第二次整理書包.
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包.想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程.)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學(xué)習(xí)整理其他用品
延伸活動(dòng)：在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包.
幼小銜接課程教案篇十七
為貫徹落實(shí)哈爾濱市教育局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》要求，現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案。
快樂生活、健康成長
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
組長：溫淑榮
副組長：李忠艷王貴志
成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英
1、xx月xx日至xx日，組織全體教職工會(huì)議，傳達(dá)哈爾濱市教育局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》的文件精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動(dòng)主題，幫忙教職工了解宣傳月的資料、形式。
2、xx月xx日成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案。
3、在宣傳月活動(dòng)期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，營造宣傳月氛圍。
4、xx月xx日下午8：00召開全園家長會(huì)，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教的理念；xx月xx日至xx日全園家長開放日活動(dòng)，用心為幼兒營造愉快、簡單的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，寓教于樂，為學(xué)前教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒快樂生活，健康成長。
5、xx月xx日分發(fā)致家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識。
6、在宣傳月活動(dòng)期間，利用六一、藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)，在轄區(qū)范圍內(nèi)面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動(dòng)，營造全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
附：學(xué)前教育宣傳標(biāo)語
1、大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃
2、普及學(xué)前教育，奠定教育未來
3、將學(xué)前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中
4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子
5、規(guī)范辦園、科學(xué)保教
6、獻(xiàn)出你的愛心、為學(xué)前教育添磚加瓦
7、家園共建，為學(xué)前兒童營造健康成長的教育環(huán)境
幼小銜接課程教案篇十八
不同長短的紅棒、數(shù)字卡。
一、按長短關(guān)系排序。
1、出示長短不同的紅棒，散放于桌面。
2、引導(dǎo)幼兒通過比較，找到最長的一根，并在其上面放數(shù)字1。
3、依次對其他紅棒進(jìn)行排序。
二.鞏固練習(xí)。
幼兒用書第11頁，按照從大到小的順序?qū)λM(jìn)行排序；按照青蛙的生長過程排序。
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