編寫教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和提供教學(xué)資源。要編寫一份較為完美的教案，首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識要求。針對不同的教學(xué)需求，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實用的教案模板，希望能幫到大家。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇一
【活動目標(biāo)】。
1、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點。
2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮。
3、學(xué)會感知整體美。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。
【活動準(zhǔn)備】。
1、音樂“數(shù)鴨子”。
2、鴨媽媽頭飾一個，鴨媽媽大線條圖一張，鞋、襪子、大花裙、項鏈、香水圖片各一張。
3、鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店圖片各一張。
4、鴨寶寶線條圖若干份。
【活動過程】。
（一）導(dǎo)入部分。
律動“數(shù)鴨子”。
1、師：我是鴨媽媽（帶上鴨媽媽頭飾），鴨寶寶們，來，跟著鴨媽媽一起動起來。（放音樂）。
2、（音樂完）鴨寶寶跳得真好，我們回家吧！
（二）基本部分。
向孩子們展示鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店的圖片！
1、師：鴨媽媽是以一位愛逛街的鴨媽媽，她給我們帶來了一些大街上的圖片，我們一起來看一看！
2、和孩子一起欣賞圖片！
欣賞故事“鴨媽媽買鞋”（圍裙講故事）。
1。師：看完了愛逛街的鴨媽媽拍的照片，老師現(xiàn)在給你們講一個“鴨媽媽買鞋”的故事。（老師開始講故事）。
提問，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。
1、師：故事講完了，現(xiàn)在我要問問小朋友，曾老師剛才講的故事叫什么名字？鴨媽媽首先去了什么店？買了什么？為什么要買？（邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋、襪子、裙子、等）。
2、問：鴨媽媽變漂亮了嗎？可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的，請小朋友幫幫她好嗎？請小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶？（請兩個小朋友來說一說）。
（三）結(jié)束部分。
發(fā)鴨寶寶線條圖，人手一份，讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。
附：鴨媽媽買鞋。
鴨媽媽今天要去買鞋，它走到了鞋店，左看右看買了一雙高跟鞋。
老板說：“鞋很美，可惜你腿上毛太粗，看來你還得買雙襪子，讓你看起來像朵花?！?/p>
老板說：“襪子很美，可惜你要腰圍肥了些。最好加件大花裙，保證讓你受歡迎?！?/p>
這是老板又說話了：“裙子很美，不過你脖子光溜溜的，什么也沒有。只要有條金項鏈，你會變成大美人?！?/p>
項鏈美，不多老板有意見：“現(xiàn)在什么都不缺，只要一瓶好香水?！?/p>
哎喲喲，鴨媽媽手酸腳也累，原來只想買雙鞋。卻抱回一大推東西！
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇二
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>
3、知道做事不能丟三落四，要細心。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。
3、若干種蛋。
1、理解故事情節(jié)。
a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
a、鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
b、在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是什么樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣的？
d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?？學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。
e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是什么樣的？
f、鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
g、你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎？
一、語言活動類型的確定。
或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計，我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1—2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。
其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動更有效。
二、教材分析對重難點突破策略確定影響。
語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。
三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用。
因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。
對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化；也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇三
隨著人們生活水平的提高，每當(dāng)孩子過生日的時候，家長們總是會準(zhǔn)備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對于家長們無私的給予，孩子們理所當(dāng)然地接納著，卻不懂得感恩。當(dāng)問到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對這種情況，我預(yù)設(shè)了中班語言活動《豬媽媽的生日禮物》，希望通過文學(xué)作品的魅力，在看看、說說、創(chuàng)編的過程中，幼兒學(xué)習(xí)主動地向媽媽及家人回報愛，表達愛。
1.根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事。
2.運用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。
3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
電子白板。
師：小朋友們，你們每年都過生日嗎?
幼：過。
師：過生日最開心的事情是什么?
幼：吃蛋糕、收到禮物。
師：你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?
幼：媽媽給我買過新衣服、爸爸給我買過、奶奶給我買零食……。
(大部分幼兒都搖頭一)。
2.觀察圖片，講述故事。
(1)猜測禮物。
師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來認(rèn)識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)。
幼：小藍豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。
師：請你們猜一猜，小豬們會給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
幼：衣服、卡片、蛋糕……。
(2)觀察圖片。
師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找。(聚光燈)。
(3)看圖講述。
師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說，用動作來學(xué)一學(xué)?(隱藏)。
幼：我看見有只小豬在敲背。
師：誰在敲背?幫誰在敲背?請你用完整的話來說一說。
幼：小藍豬幫媽媽在敲背。
師：你說得真完整。我們加上動作也跟著來說一說吧。
其他小豬送了什么生日禮物呢?
幼：小綠豬幫媽媽帶來了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。
師：原來小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?
幼：我覺得小紫豬送的禮物最好，因為媽媽帶上花環(huán)變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好，因為媽媽不用洗衣服，可以休息一下了;我覺得小綠豬送的禮物最好，因為媽媽吃到了水果會很開心的。
師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每一個禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸福快樂。小藍豬發(fā)愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎，想不想來學(xué)一學(xué)，我們加上動作也跟著來說一說、做一做吧。
(全體幼兒跟著老師一起說，并且加上動作表演。)。
師：你學(xué)會了嗎，哪些小朋友愿意到上面來表演?
(請幾位小朋友上來表演。)。
(4)尋找小紅豬。
幼：小紅豬睡懶覺是不對的，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了，媽媽會很難過的;別的小豬都送了禮物，小紅豬沒有送，媽媽會不高興的;小紅豬睡懶覺會變胖的，媽媽也會不開心的。
師：你們都說得很有道理。不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
(5)完整欣賞。
師：我們給故事取個好聽的名字吧。
幼：五只小豬送禮物、豬媽媽過生日、豬媽媽的生日禮物。
師：有了名字，故事就更好聽了!現(xiàn)在，請小朋友們跟著電腦把這個快樂的故事完整地來講一講。別忘了加上動作哦!(插入fiash)。
(全體幼兒跟著電腦講述。)。
3.聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
(1)聯(lián)系生活。
師：小豬都喜歡自己的媽媽，你喜歡你的媽媽嗎?為什么?
幼：媽媽每天都會給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買禮物。
師：媽媽既要工作又要做家務(wù)，又要照顧我們，非常辛苦，所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的`事情回報媽媽，來表達對媽媽的愛。
(2)創(chuàng)編禮物。
師：如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊，來進行一次比賽吧。每一隊只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫剑?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說出來，就可以得到一顆星，最后看看哪一隊得的星最多，就算贏了。聽明白了嗎?我宣布，比賽正式開始!(拖動副本?)。
幼：我?guī)蛬寢屜赐?，祝媽媽天天開心。
師：你真是個孝順的孩子，送給你一顆星。
師：比賽結(jié)束了，我們看看每一隊都得了幾顆星?
幼：喜羊羊隊6顆星，美羊羊隊6顆星。
師：我宣布，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!
4.結(jié)束部分。
師：小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個小朋友點頭，表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天，老師特意設(shè)計了一張生日調(diào)查表，(出示“生日調(diào)查表。)請小朋友們回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里。當(dāng)媽媽過生日的時候，小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友們回去也調(diào)查一下!
1.家園合作：和家長一起完成“生日調(diào)查表”，了解家人的生日是哪一天。
2.日常生活：平時多為家人做一些力所能及的事情。
1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
教學(xué)活動內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性，是考察和評定教學(xué)活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節(jié)語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。
2.創(chuàng)編故事適宜。
老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內(nèi)容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
3.使用白板有效。
本次活動的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設(shè)計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fiash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。
4.聯(lián)系生活深入。
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?！敦i媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。在活動的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝?！?，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵性的方式調(diào)動了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動的重難點。
5.結(jié)束活動求實。
在活動的最后一個環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動擺脫了傳統(tǒng)的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內(nèi)容延伸到了實際生活中，真正實現(xiàn)了本次活動的教育目的。
附故事：豬媽媽的生日禮物。
今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。
小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。
小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸福快樂。
小紫豬發(fā)愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠年輕。
你看，豬媽媽多高興啊!
可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀，小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛!
我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇四
鴨媽媽找蛋鴨媽媽生的蛋又大又圓，誰見了鴨媽媽的蛋就說：“多可愛的鴨蛋啊！”可是，鴨媽媽有個丟三落四的壞習(xí)慣。哪里要生蛋了就生在哪里，總是丟了自己的蛋。一天傍晚，鴨媽媽又把蛋弄丟了。母雞帶著雞寶寶回家時，鴨媽媽在院子外面跑來跑去找自己的蛋。鴨媽媽看見了母雞連忙問道：“雞姐姐，你有沒有錯拿我的蛋啊？”母雞說：“我每次生蛋都是坐在我自己的窩里，沒有看見你的蛋?！兵唻寢屩缓玫絼e的地方去找蛋。走著走著，鴨媽媽又看見了小花貓。鴨媽媽又跑過去問道：“小花貓，你看見我的蛋了嗎？”小花貓說：“我沒有看見你的`蛋，”小花貓又說：“天已經(jīng)黑了，你還是趕快回家去吧！”鴨媽媽說：“我還是到別處找找吧！”鴨媽媽繼續(xù)找蛋，走著走著，鴨媽媽又碰到了小黃狗。小黃狗問：“鴨媽媽，這天已經(jīng)黑了，你在找什么呢？”鴨媽媽說：“小黃狗，你又看見我的蛋了嗎？”小黃狗說：“我可沒看見你的蛋，你總是丟三落四?！兵唻寢尲眽牧?，只好垂頭喪氣地回家了。小狗、小貓、雞媽媽看見鴨媽媽垂頭喪氣地回來了，小狗、小貓、雞媽媽勸告鴨媽媽，你今天去過哪些地方？鴨媽媽說：“早晨，我?guī)е业膶殞氃谏掷锷⒉剑瑳]有生過蛋；上午，我?guī)е鴮氊悅冊诔靥晾镉斡?，也沒有在那里生蛋；下午，我?guī)е鴮氊愒诓莸厣贤嬗螒蛞矝]有生蛋?！兵唻寢屨f：“我想起來了，”鴨媽媽不好意思地說：“今天，我還沒有生蛋呢！”小狗、小貓、還有雞媽媽和鴨媽媽都笑了起來。今后，鴨媽媽再也不敢丟三落四了。鴨媽媽找蛋作文550字。
中國大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇五
設(shè)計思路：
隨著秋季腳步的來臨，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認(rèn)知習(xí)慣進入學(xué)習(xí)情境。在這個一主題中，我們我們引領(lǐng)著孩子進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長，運用自己已有的生活經(jīng)驗，大膽并完整地講述自己的想法，正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系，讓動物朋友都找到適合自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達能力。在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、了解動物的特長，正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系。
2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發(fā)展語言表達能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)。
小動物若干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)。
活動過程：
一、引起興趣。
小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?
二、動物找工作。
3、小結(jié)：因為小猴會爬高，所以它適合做電工。
4、接著又來五個小動物，我們看看是誰?
6、請說說你的理由。
7、你認(rèn)為小動物最適合做什么工作呢?為什么?
8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。
活動延伸：
2、河馬聽了你們的'介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作。
三、運動。
內(nèi)容：
1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節(jié)奏做。
2、分散活動：
(1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹。
(2)自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾。
3、游戲：運糧。
觀察要點：
1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。
2、走輪胎路時會遇到什么困難。
3、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
四、生活活動。
內(nèi)容措施：認(rèn)識一些生活標(biāo)志。
觀察要點：
1、幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?
2、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過這些標(biāo)志?
活動反思：
本次學(xué)習(xí)活動《小動物找工作》，基本上能夠達到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對動物的特征都比較了解，并能夠根據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學(xué)內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店?！庇械暮⒆诱f：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店?！痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達成共識。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考，敢于大膽的思想。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學(xué)形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇六
1、了解動物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、錄像、ppt《動物媽媽的愛》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
三、出示ppt2，學(xué)習(xí)詩歌。
1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。
(三段，分段學(xué)習(xí)，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上)。
2、分組表演學(xué)習(xí)詩歌。
四、鞏固兒歌，活動自然結(jié)束。
附：《愛》。
袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。
青蛙愛它寶乖乖，怎么愛，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長。
《動物媽媽的'愛》教學(xué)反思。
在這節(jié)活動中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動作,突破了學(xué)習(xí)詩歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.
首先,在音樂聲中進入活動室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的(在這一環(huán)節(jié)中,我個人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)。
第二壞節(jié):觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內(nèi)容,而且家長也參與進來.因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進行中利用的時間多了些)。
第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過,而且我在講解時有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)。
最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現(xiàn)動物特征，活動氣氛較好。(因時間關(guān)系，感覺稍倉促了一些)。
在活動結(jié)束時，我結(jié)合《動物世界》的音樂，請幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動物離開。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺這節(jié)活動真的是游戲教學(xué))。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇七
作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班語言鴨媽媽找蛋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>
3.不能養(yǎng)成丟三落四的壞習(xí)慣，做事一定要用腦子，要細心。
4.理解故事情節(jié)和人物形象。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1.幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。
3.若干種蛋。
1.理解故事情節(jié)。
a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?
b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?她第一次當(dāng)媽媽，把蛋生在草叢里了。
b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。蛇蛋小小的，白白的。
c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?鵪鶉蛋比鴨蛋小，蛋殼上有許多斑點。
d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。烏龜?shù)耙萨喌靶〉枚唷?/p>
e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?鵝蛋比鴨蛋還要大。
f.鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?鴨蛋是不大不小的，淡青色，橢圓形的。
g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。
h.再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
3.搜集和進一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的.動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?
附《鴨媽媽找蛋》故事內(nèi)容：
小黑鴨是第一次當(dāng)媽媽，她要生寶寶了。她在草叢里生了一個蛋，剛生完蛋，她就急急忙忙找朋友玩去了。
天黑的時候，鴨媽媽才想起要把她的蛋寶寶帶回家。她在草叢里找呀找，看一堆白白的、小小的蛋，她高興地說：“啊，總算找到我的蛋了?！兵唻寢寗傁氚训澳米?，沒想到旁邊旁邊游過來一條蛇，說：“是誰在動我的蛋?”鴨媽媽嚇了一大跳，只好丟下蛋急急忙忙逃走了。
鴨媽媽來到鵪鶉媽媽的家，看到窩里躺著許多蛋寶寶，鴨媽媽說：“哎呀，我的寶寶，總算找到你們了?！冰g鶉媽媽說：“這不是你的蛋，這是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋殼上有許多的斑點。”
鴨媽媽來到沙灘邊，看到烏龜媽媽用沙把一些圓圓的、小小的蛋蓋起來，鴨媽媽急忙叫道：“喂，你這是干什么?為什么要把我的蛋藏起來?”烏龜媽媽笑了，她慢悠悠地說：“這是我生的蛋寶寶呀，我的蛋比你的蛋要小得多?！?/p>
鴨媽媽走呀走，看到白鵝媽媽拿著一個大大白白的蛋走過來，她高興地迎上前說：“白鵝大姐，謝謝你幫我找回了蛋?！卑座Z媽媽說;“我可沒幫你找蛋，這是我剛剛生的，你看。它是很大的，摸上午還暖暖的。”說著，高興地捧著蛋回家去了。
鴨媽媽找不到蛋，傷心地回到家里，剛進家門，她就看見桌上放著一個蛋。鴨爸爸走了出來，說：“你看你，丟三落四，幸虧貓妹妹在草叢里玩，幫我們把蛋送回了家。”鴨媽媽趕緊拿起自己的蛋，看了又看，摸了又摸，說;“哦!原來我生的蛋是不大不小的、淡青色、橢圓形的呀?！?/p>
動物世界里充滿了神秘感，在幼兒平時的出游活動中，接觸小動物的機會比較少，對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導(dǎo)著幼兒去探索，去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動中有興趣的學(xué)，參與性也比較高。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇八
1、在《鴨媽媽找蛋》的故事情景中，讓幼兒區(qū)別不同蛋的大小和顏色；嘗試數(shù)一數(shù)，了解數(shù)數(shù)的不同方法。
2、鵪鶉、鴿子、雞、鴨媽媽的家四個。
3、裝有不同數(shù)量的鵪鶉蛋、鴿蛋、雞蛋、鴨蛋的盆子若干。
一、導(dǎo)入:。
2、呷呷呷誰來了？它邊叫邊團團轉(zhuǎn)，發(fā)生什么事情了？（幼兒聯(lián)想）。
3、今天我們小朋友來幫助鴨媽媽找蛋，好嗎？鴨媽媽生的蛋是什么顏色的？
1、故事第一部分：
(1)咦﹗哪里有蛋？（鳥窩里）這些蛋會是鴨媽媽生的嗎？那是誰生的蛋？
(2)鴿子媽媽飛來了說：“這是我生的蛋寶寶?！兵澴計寢屔牡笆鞘裁搭伾?？看一看，這里有多少蛋？（數(shù)一數(shù)）。
(3)鴨媽媽說:“這不是我生的蛋?！蔽覀冊賻网唻寢屓フ宜牡皩殞?。
2、故事第二部分：
(1)在草地上我們找到了一堆蛋，這些蛋是鴨媽媽生的嗎？那是誰生的蛋？
(2)鵪鶉媽媽急急忙忙說:“這是我生的蛋寶寶。”鵪鶉媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？（練習(xí)封閉式數(shù)數(shù)）。
(3)鴨媽媽說:“這不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”
小結(jié)：當(dāng)同一種物體有大小圍成一圈排列的時候，我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個大或小的先數(shù)，然后一個接著一個數(shù)，這樣就不容易漏數(shù)或重復(fù)數(shù)了。
3、故事第三部分：
(1)這里草地上我們又找到了一堆蛋，這些蛋是鴨媽媽生的嗎？那是誰生的蛋？
(3)鴨媽媽急了:“這不是我生的蛋，那我生的蛋到底在哪里呢？”
4、故事第四部分：
(1)小鳥飛來了說：“那里小河邊有一堆蛋”，我們一起去看一看：是鴨媽媽生的蛋嗎？
(2)看鴨媽媽高興的樣子，是不是找到了自己的蛋寶寶啊？鴨媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？（發(fā)現(xiàn)各種數(shù)數(shù)方法，并一起用這些方法數(shù)一數(shù)）。
小結(jié)：當(dāng)同一種物體圍成一圈排列的時候，我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個物體，然后一個接著一個數(shù)，不能重復(fù)數(shù)和漏數(shù)。
5、比較四種蛋的差別：
(1)比較四種蛋的差別。（鵪鶉蛋有花紋、鴿子蛋白色、雞蛋肉色、鴨蛋青色）。
（2）比一比誰的蛋最好看？誰生的蛋最大？
（三）找蛋:。
2、向同伴介紹自己找到的蛋是怎么樣的？誰生的蛋？數(shù)量多少？
3、幼兒將蛋分別送到動物媽媽的家里，并要求根據(jù)蛋的數(shù)量來貼。
4、幼兒送蛋，集體檢驗。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇九
1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色，了解許多動物會生蛋。
2、對會生蛋的動物有識別興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
實物(雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)。
1、往封閉的盒子里摸一摸，說說自己的感覺，猜猜里面藏著什么。
2、逐一打開盒子，說說他們的名稱。
3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小，白而透亮)。
1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋，就跑掉了，過了許多天，鴨媽媽忽然想起河邊的蛋，可是，她忘了把蛋下在河邊的什么地方了?在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。
2、觀察蛇蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呎业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一條條小蛇從蛋里鉆出來了，原來是蛇蛋。
3、觀察鵪鶉蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呌终业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了，原來是鵪鶉蛋。
4、鴨媽媽急了："我的'蛋在哪里?"--從圖上找找，說出鴨蛋的位置，談?wù)擑喌暗奶卣鳌?/p>
(一)出示動物圖片，說說：誰會生蛋?并將會生蛋的動物從圖片中找出來。
(二)出示蛋的圖片，說一說：誰生的蛋。
1、取一張蛋的圖片，猜一猜誰生的蛋。
2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子，是誰生的蛋。
3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應(yīng)的圖片下面)。
動物世界里充滿了神秘感，在幼兒平時的出游活動中，接觸小動物的機會比較少，對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導(dǎo)著幼兒去探索，去深思?！而唻寢屨业啊防霉适?、圖片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動中有興趣的學(xué)，參與性也比較高。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十
1、理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
課件《我媽媽》
1.介紹人物，激發(fā)興趣.
l這是誰?這位媽媽在干什么?
l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?
l一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?
小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
2.閱讀繪本，激發(fā)情感
(1)媽媽的本領(lǐng)
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛媽媽的理由
l出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
(3)媽媽的愛
l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?
l交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?
l觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎?
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
l媽媽什么時候會像一樣?生氣的時候，她還愛你嗎?
小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
l完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?
3.情感表達：
你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來
如果您是新幼師，還不知道怎么上好一節(jié)公開課，歡迎來我們這學(xué)習(xí)哦，本課程有教學(xué)視頻參考，和配套課件ppt。
學(xué)姐上的`這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
活動過程：
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
活動反思：
優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準(zhǔn)備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準(zhǔn)備。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗。
活動過程：
1、小書閱讀：
幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現(xiàn)的問題及時給予糾正。
2、讀大書：
采取個別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動，并在這個過程中重點強調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題。
3、鞏固學(xué)習(xí)量詞：
（“朵”、“座”……同上）。
出示一些物品，請幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說。
4、才藝展示：
（1）“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng)?！巴?！原來你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
（2）教師為有需要的幼兒提供道具。
（3）幼兒向大家展示才藝。
5、評獎和表揚。
和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”。“你們可真棒，以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝，我們來個大比拼?！保ū頁P特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信）。
活動反思：
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準(zhǔn)備。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實施教學(xué)方法，讓我的活動充滿精彩。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十三
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的.結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。
3、喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。
2、幼兒用書人手一冊。
3、白紙一張貼在黑板上。
活動過程。
1、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
（1）教師（出示一盒油畫棒）：這是什么？你知道筆有什么用嗎？
（3）教師在黑板上快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。
（4）出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫一個太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時候，重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍色、五顏六色等。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫一畫》。
（1）教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
（2）帶領(lǐng)幼兒重點幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。
（3）引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）教師：我們每個人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢？
（2）鼓勵幼兒大膽想象，教師用相應(yīng)顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓勵幼兒用詩歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌，并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。
4、幼兒操作活動畫一畫。
啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫面。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十四
1、散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。
2、初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動難點：學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
活動重點：了解故事的主要內(nèi)容。
1、回憶趣事：
談話引出主題：
——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”
幼兒自由發(fā)表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的`角色：
——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內(nèi)容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”
邊聽錄音邊表演，反復(fù)進行幾遍。
運用故事，了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過程(需要時間、溫度孵化)，體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程(曬太陽、吃喜歡的東西)。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么?來豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十五
1、根據(jù)圖內(nèi)容，能連貫地講述故事。
2、運用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫?，?chuàng)編送媽媽的生日禮物。
3、學(xué)習(xí)一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
幻燈片。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、觀察圖片，講述故事。
1.猜禮物。
師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。我們先來認(rèn)識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)。
師：請你們猜猜，小豬們會給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
2.觀察圖片。
師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一樣呢?我們一起來找找。(聚光燈)。
3.看圖講述。
師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的'話來說說，用動作來學(xué)學(xué)?
師：原來小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺得誰送的禮物最好?為什么?
師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每個禮物都藏在小豬們美好的生日祝福呢?你們喜歡這些生日禮物嗎?想不想來學(xué)學(xué)，我們加上動作也跟著來說說、做做吧。請幾名小朋友上來表演。
4.尋找小紅豬。
5.完整欣賞故事，起個名字。
三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
師：小豬們都喜歡自己的媽媽，你喜歡自己的媽媽嗎?為什么?
四、結(jié)束部分。
師：小朋友給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物，那你記得媽媽的生日是哪一天呢?為了幫小朋友記住媽媽的生日是哪一天，老師特地設(shè)計了一張生日調(diào)查表，清小朋友回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記錄在表格里。當(dāng)媽媽過生日的時候，可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友回去也調(diào)查一下。
1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
教學(xué)活動內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性，是考察和評定教學(xué)活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節(jié)語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。
2.創(chuàng)編故事適宜。
老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內(nèi)容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
3.使用白板有效。
本次活動的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設(shè)計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fiash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。
4.聯(lián)系生活深入。
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?！敦i媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。在活動的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝?！?，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵性的方式調(diào)動了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動的重難點。
5.結(jié)束活動求實。
在活動的最后一個環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動擺脫了傳統(tǒng)的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內(nèi)容延伸到了實際生活中，真正實現(xiàn)了本次活動的教育目的。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十六
1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。
2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。
3.增強愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做，體驗長大的'快樂。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾?；顒咏ㄗh：
一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動物學(xué)本領(lǐng)”，激發(fā)幼兒活動興趣。
師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
提問：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?
小結(jié):小燕子學(xué)媽媽，銜來泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了，也要學(xué)會自己照顧自己。
三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1.請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內(nèi)容。
小結(jié):小動物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開心。媽媽陪伴我們成長，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽?？吹阶约旱膶殞氶L大、有進步，媽媽也會非常高興的。
2.請幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語言、表情、動作，引導(dǎo)幼兒注意朗誦時的表情。
四、開展“夸夸我的好媽媽”活動，增強幼兒愛媽媽的情感。
提問:你的媽媽有哪些本領(lǐng)?我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢?
小結(jié)：媽媽會的本領(lǐng)可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。
建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié)，讓幼兒用自己學(xué)會的本領(lǐng)表達對媽媽的愛!
附：學(xué)媽媽。
小燕子，學(xué)媽媽，飛來飛去銜泥巴，不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。小青蛙，學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱，參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊稼。小朋友，學(xué)媽媽，動手動腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十七
小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點”了三下，代表“我愛你”三個字。
小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見……
第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”
媽媽想了一個辦法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！?/p>
媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！?/p>
小蘋果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢！
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說：“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上！”
阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小蘋果一到學(xué)校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧??！放學(xué)后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘媽媽心’借給我?！卑⒅菊f完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”
媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請阿志把‘媽媽心’還你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”
每一次，老師都要更溫柔地對阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友。”
可是，有一次，阿志大聲地對老師說：“我討厭你！我討厭‘媽媽心’！”
阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對著話筒說：“是、是、是……對不起，對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝?！?/p>
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……
一大早，阿志就來到學(xué)校，他很得意地對小蘋果說：“你看！這是我爸爸做的‘媽媽心’ ！”
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十八
1、學(xué)習(xí)詩歌，知道不同動物的不同本領(lǐng)。
2、會有表情的表演詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的`情感。
3、學(xué)會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。
教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
1、引出詩歌。
2、初步理解詩歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。進一步理解詩歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
（1）看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。
（2）采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內(nèi)容有秩序的表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗。
教師啟發(fā)幼兒相互講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)。我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一顆感恩的心。
中班語言鴨媽媽找蛋教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、理解并朗誦詩歌，體驗?zāi)缸?、母女之情?/p>
2、通過圖片，能進行大膽的仿編：媽媽是...
3、萌發(fā)愛的情感，愛自己的媽媽。
活動準(zhǔn)備：
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂：歌曲《世上只有媽媽好》。
活動過程：
一、放音樂《世上只有媽媽好》。
欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。
1、問：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛你嗎？是怎樣愛你的？
二、說說詩歌中的媽媽。
“有一個小朋友，他也向來介紹一下自己的媽媽，聽聽她是怎樣介紹的?！?/p>
1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。
問：這個小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是。..
（1）出示糖圖片。
問：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達對媽媽的愛）。
師：現(xiàn)在我就是媽媽，你們來叫叫我，看誰的聲音最甜。
（2）出示衣服圖片。
問：這是什么？想一想，如果穿起來會怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問：這是什么？是在什么時候會用到？（師：對，下雨的時候他會保護我們）。
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請孩子說謝謝媽媽）。
問：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）。
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的朗誦詩歌。
1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）。
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說說你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）。
3、朗誦仿編詩歌。
師：你們都說的很好，我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。
四、小結(jié)結(jié)束。
師：每個媽媽都愛自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽：“媽媽，我愛你?！?/p>
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