編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考課堂教學(xué)的過(guò)程和效果。教案中可以適當(dāng)融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些啟示。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇一
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的`靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次.
2、教師小結(jié).
說(shuō)課教案：
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事？來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)?！昂?，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下?！保ㄔ诙放＃皥D片上都有誰(shuí)啊？”（有牛）、（還有人）“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣？”（很棒）、（很好）、（那個(gè)人很厲害）“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣？”（很酷）“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢！接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看?！?/p>
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”？（很美）、（動(dòng)作很漂亮）“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作？”（小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作）“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作？想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢？”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。（完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的??？”（紅布）“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)？”（牛跟紅色有關(guān)系）“用什么來(lái)頂布？”（牛用牛角來(lái)頂布）“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊？這邊？“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?/p>
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。很好，我們?cè)賮?lái)一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái)，好嗎？請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái)，咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn)，請(qǐng)你們輕輕的'站好。這是我們大大的牧場(chǎng)，我們是一群可愛(ài)的小牛寶寶，高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作。”剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來(lái)跳舞，你們高興嗎？“（高興）。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲，名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物，一個(gè)是小牛仔，另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶，他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣，今天的游戲是聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳舞，一邊玩游戲，你們?cè)敢鈫?？第一段音?lè)，是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去，他去找最可愛(ài)的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就嚒、、大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)游戲玩一下。來(lái)，你們扮演牧場(chǎng)里可愛(ài)的小牛寶寶，老師先來(lái)扮演牛仔。（第一段音樂(lè)停）”小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來(lái)頂紅布。那么接下來(lái)第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場(chǎng)里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會(huì)玩嗎？（會(huì)）“好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點(diǎn)哦，你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，”（第二段音樂(lè)）“這個(gè)小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個(gè)新的牛仔了，可是你沒(méi)能追上我，加油加油，好嗎？”那么接下來(lái)第三段音樂(lè)的游戲是，沒(méi)有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來(lái)表演動(dòng)作，如果他的動(dòng)作又帥又酷，是一個(gè)神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學(xué)動(dòng)作，完整來(lái)玩游戲三次）。
5、第二次新的玩法。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇三
1、通過(guò)動(dòng)手制作使蝴蝶在電線上轉(zhuǎn)起來(lái)，體驗(yàn)科技小制作的樂(lè)趣。
2、樂(lè)于探究，發(fā)現(xiàn)蝴蝶旋轉(zhuǎn)的秘密。
1、做好的旋轉(zhuǎn)彩片玩具。
2、幼兒操作材料：電線若干、圓鉛筆，不同顏色的彩片若干。
1、從玩具引入，引發(fā)幼兒制作的興趣。
2、幼兒動(dòng)手制作。
（1）觀察材料。
（2）嘗試制作旋轉(zhuǎn)彩片玩具，教師巡回指導(dǎo)。
（3）玩一玩自己制作的.玩具。
（4）展示自己的作品，交流制作經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)蝴蝶旋轉(zhuǎn)的秘密。
（1）引導(dǎo)幼兒玩一玩不同顏色的彩片，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動(dòng)延伸。
如果把電線拉長(zhǎng)，彩片轉(zhuǎn)的速度又會(huì)怎么樣的呢？請(qǐng)小朋友回去再試一試。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇四
初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
通過(guò)情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
歌曲《快樂(lè)小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆。
教師自編律動(dòng)，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。
注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。
師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上，他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？
到底是誰(shuí)的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽(tīng)2次。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進(jìn)入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？
提問(wèn)：猜猜是誰(shuí)的聲音？
提問(wèn)：這一次，你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖案。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
提問(wèn)：小鴨子在做什么？
師：小朋友們，把小手手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說(shuō)悄悄話上的互動(dòng)。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說(shuō)悄悄話的游戲。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？
師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻，斗牛舞蹈，斗牛音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)?！昂?，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。”(在斗牛)“圖片上都有誰(shuí)啊?”(有牛)、(還有人)“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣?”(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣?”(很酷)“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢!接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看?！?/p>
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?”(小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作)“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的`動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。(完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的啊?”(紅布)“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)?”(牛跟紅色有關(guān)系)“用什么來(lái)頂布?”(牛用牛角來(lái)頂布)“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊?這邊?“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?/p>
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
5、第二次新的玩法。
師：“小朋友玩的特別開(kāi)心，特別好，那么接下來(lái)我們換一種新的玩法來(lái)玩，看一下你們能不能學(xué)會(huì)，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場(chǎng)里跳舞，但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來(lái)，我們先來(lái)進(jìn)行報(bào)數(shù)，”數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過(guò)去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來(lái)打打招呼,拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。(聽(tīng)音樂(lè)，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師：“剛才啊小牛寶寶一起玩的真開(kāi)心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來(lái)跳舞嗎?(想)，那接下來(lái)，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來(lái)跳舞玩這個(gè)游戲。來(lái)，先跟你的好朋友面對(duì)面，老師來(lái)告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對(duì)拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦?！睂?duì)啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來(lái)，我們按照這個(gè)方法再來(lái)玩這個(gè)游戲。來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：“請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的老師也上來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎”(好)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)老師來(lái)當(dāng)你的舞伴，我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。好的，今天你們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)，你們想找更多的舞伴來(lái)玩這個(gè)游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見(jiàn)。
第一次游戲：
動(dòng)作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。
2、丟手絹游戲第二段音樂(lè)：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時(shí)間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長(zhǎng)你們有幾個(gè)一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂(lè)：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍，比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入話題：
1、出示小樹(shù)葉，引起幼兒興趣2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話二、分析討論，引起情感共鳴：
“你們快樂(lè)嗎?你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎?”三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)。
1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
1、請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。
正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。
1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。
2、知識(shí)——有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。
師：開(kāi)門見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
1、賞燈活動(dòng)。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念謎語(yǔ)，b組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)游戲。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）。
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？
師：鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇八
前言：
轉(zhuǎn)眼之間，六一兒童節(jié)就快要到來(lái)了，小朋友們都正是準(zhǔn)備六一兒童節(jié)的節(jié)目呢，瞧他們那認(rèn)真排練的表情，似乎讓我們看到了祖國(guó)新一代的花朵正在綻放，他們充滿了青春與活力，用自己的舞蹈與歌聲傳達(dá)著對(duì)美好生活的熱愛(ài)！通過(guò)本次大型活動(dòng)教案，讓孩子們充分的學(xué)會(huì)了彼此合作的重要性，也感受到了濃濃的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，更加使孩子們變得自信！
目標(biāo)：
1、能通過(guò)不同的表達(dá)方式，展現(xiàn)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感受。
2、能欣賞他人的表演，遵守會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律。
3、在愉快地參與中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、會(huì)場(chǎng)環(huán)境布置，增添節(jié)日氣氛。
2、會(huì)場(chǎng)座位安排：各班幼兒席與家長(zhǎng)席標(biāo)志。
3、主持人員安排：一名教師和兩位大班幼兒。
4、各班節(jié)目準(zhǔn)備，音樂(lè)落實(shí)，收齊音樂(lè)磁帶并歸類、排序。
過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白：
（師）：今天是個(gè)特殊的日子。
（幼一）：今天是個(gè)愉快的日子。
（幼二）：今天是屬于我們自己的日子。因?yàn)椤?/p>
（共同）：今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日。
（師）：在這里，我謹(jǐn)代表幼兒園的全體教師祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。
（幼兒）：祝大家節(jié)日快樂(lè)！
（師）：你們的快樂(lè)不僅是老師的期望，同時(shí)也是爸爸媽媽的期望?，F(xiàn)在，就請(qǐng)園長(zhǎng)和家長(zhǎng)代表分別為我們送上最真心的祝福。（園長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表發(fā)言）。
（共同）：“美好童年”慶六一文藝匯演現(xiàn)在開(kāi)始！
（幼一）：看，一群小帥哥和小靚妹已經(jīng)準(zhǔn)備好為我們獻(xiàn)上活力四射的青春熱舞。請(qǐng)欣賞由中（2）班全體幼兒表演的.現(xiàn)代舞：《奔放的熱舞》。（中（2）班舞蹈）。
（師）：充滿激情的音樂(lè)和舞蹈讓我們感受到了節(jié)日的氣氛。
（幼二）：不錯(cuò)，我們的小班弟弟妹妹們也要用舞蹈來(lái)表達(dá)他們的喜悅之情了。請(qǐng)欣賞由?。?）班表演的舞蹈：《歡樂(lè)小舞曲》。（?。?）班舞蹈）。
（幼一）：小班的舞蹈活潑可愛(ài)，連天上的星星也眨起了眼睛。
（幼二）：星星為我們送來(lái)了祝福。請(qǐng)欣賞?。?）班的弟弟妹妹表演的舞蹈：《小星星》。（?。?）班舞蹈）。
（幼一）：天上星，亮晶晶，向著我們眨眼睛。
（幼二）：它們一定在說(shuō)每個(gè)孩子都是媽媽的小寶貝。
（幼一）：是??！在父母的心目中，孩子是最重要的。請(qǐng)欣賞由中（1）班表演的舞蹈：《魯冰花》。（中（1）班舞蹈）。
（幼二）：多美的旋律！正是因?yàn)橛辛思胰说年P(guān)愛(ài)，我們才能茁壯成長(zhǎng)。
（師）：現(xiàn)在，讓我們歡迎由大（1）班表演的舞蹈：《紅莓果》。（大（1）班舞蹈）（師）：歡快的旋律讓我覺(jué)得了仿佛來(lái)到了美麗的草原，藍(lán)天白云，野花飄香。
（幼一）：我們也非常得快樂(lè)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，我們是勇敢的男子漢。請(qǐng)欣賞由大（2）班全體男孩子表演的舞蹈：《嘿！男子漢》。（大（2）班舞蹈）。
（師）：激昂的節(jié)奏是否讓大家感受到了男孩子的陽(yáng)剛之氣？
（幼二）：男孩子有男孩子的特點(diǎn)，那女孩子呢。
（幼一）：女孩子當(dāng)然有女孩子的嬌柔咯！中（2）班的女孩子們給我們帶來(lái)了舞蹈：《辣妹子》。請(qǐng)欣賞。（中（2）班舞蹈）。
（幼一）：怎么樣，女孩子的舞蹈美不美？
（幼二）：當(dāng)然美。我覺(jué)得不管是男孩子還是女孩子，今天都是最美的，因?yàn)榻裉焓俏覀兊墓?jié)日。
（幼一）：對(duì)！讓我們共同欣賞中（1）班的舞蹈：《閃閃紅星》。（中（1）班舞蹈）。
（師）：紅星閃閃，這是革命前輩用生命和汗水換來(lái)的。
（幼一）：現(xiàn)在我們的生活這樣舒適，也是靠大人們的勞動(dòng)換來(lái)的。
（師）：不錯(cuò)，辛勤的勞動(dòng)能換來(lái)豐收的果實(shí)?？?！小（1）班的弟弟妹妹們就收獲了一個(gè)大蘿卜。
（幼一）：請(qǐng)欣賞小（1）班的歌舞?。骸栋翁}卜》。（小（1）班舞蹈）。
（幼二）：蘿卜一天天的長(zhǎng)大，我們也在一天天的長(zhǎng)大。
（師）：今天是大班小朋友在幼兒園渡過(guò)的最后一個(gè)六一節(jié)。再過(guò)幾個(gè)月，他們就要背著小書(shū)包去上學(xué)了。
（幼二）：是??！你看，一群小學(xué)生已經(jīng)來(lái)了。請(qǐng)欣賞大（1）班的舞蹈：《讀書(shū)郎》。
（大（1）班舞蹈）（幼一）：我們大班孩子為什么快樂(lè)？
（幼二）：因?yàn)樗麄凂R上要畢業(yè)了。
（幼一）：那小班的弟弟妹妹呢？
（幼二）：他們當(dāng)然也快樂(lè)，因?yàn)樗麄冇邪职謰寢尯屠蠋煹奶蹛?ài)?？?！來(lái)了一群可愛(ài)的娃娃，他們是?。?）班的弟弟妹妹。請(qǐng)欣賞由小（2）班表演的舞蹈：《快樂(lè)寶寶》。
（?。?）班舞蹈）（幼一）：在幼兒園渡過(guò)的日子是我們最快樂(lè)的。無(wú)論我們走到哪里，我們都會(huì)記得幼兒園的歡樂(lè)時(shí)光。
（師）：今天是你們的節(jié)日，你們又將是明天的主人。祝愿你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走好每一步。大（2）班的小朋友用歡快的舞蹈來(lái)表達(dá)他們的喜悅了。請(qǐng)欣賞舞蹈：《健康啦啦啦》。
（大（2）班舞蹈）（幼二）：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽囑托了許多的期望。今天，一直愛(ài)著我們的爸爸媽媽們也來(lái)了。
（幼一）：請(qǐng)?。?）班的張逸清媽媽為我們獻(xiàn)上祝福。
（家長(zhǎng)節(jié)目）（幼一）：爸爸媽媽的祝福，我們已經(jīng)記在心。我們會(huì)健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)你們的希望。
（幼二）：請(qǐng)欣賞中（1）班駱陽(yáng)、金澤中和中（2）班黃晨浩由武術(shù)表演。（幼兒武術(shù)表演）。
（幼二）：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的培養(yǎng)。在我們的節(jié)日里，每天陪伴我們的老師也送上了一份特殊的禮物。
（幼一）：請(qǐng)欣賞由老師們精心準(zhǔn)備的舞蹈：《走進(jìn)新時(shí)代》。（老師舞蹈）。
（幼一）：在優(yōu)美的舞姿中，我們感受到了老師們的祝福。
（幼二）：在歡快的旋律聲中，我們迎來(lái)了新的期望。
（共同）：美好的童年會(huì)給我們留下深刻印象，共同祝愿每個(gè)人都擁有一個(gè)美好的童年！
（共同）：“美好童年”慶六一文藝匯演到此結(jié)束！
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇九
1。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2。體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉。
1。理解故事的內(nèi)容。
2。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)
1。導(dǎo)入話題
出示小樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹(shù)葉，長(zhǎng)在一棵大樹(shù)上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰(shuí)是快樂(lè)的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？?/p>
逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話。
“小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：‘小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？’小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹蚁矚g我，我很快樂(lè)！”
“小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：‘小青蛙你快樂(lè)嗎？’小青蛙說(shuō)：‘我在河里捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”
“小樹(shù)葉問(wèn)小狗：‘小狗你快樂(lè)嗎？’小狗說(shuō)：‘我為主人看門，我很快樂(lè)！’”
2。分析討論，引起情感共鳴
“為什么這些小動(dòng)物是快樂(lè)的呢？”
“你們快樂(lè)嗎？你知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？”
3。幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：
采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4。幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇十
幼：輪子/餅干/瓶蓋……。
師：圓溜溜的東西可真多啊！今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。）。
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對(duì)了。它是一顆快樂(lè)的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí)，是怎么幫助它們的。
二、觀察畫(huà)面一，師幼共同創(chuàng)編故事。
1.幼兒觀察畫(huà)面一中的（1），引出第一段故事。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)？
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了？
幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢？
幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。
幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。
幼：謝謝！
師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”，它還用了一句話來(lái)贊美紐扣輪子呢！它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子?。 贝蠹乙黄鹫f(shuō)說(shuō)看。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子啊！
師：這句話說(shuō)得真好聽(tīng)！我們跟他學(xué)一學(xué)！還有嗎？
幼：多么舒服的紐扣輪子?。?/p>
幼：多么滑稽的紐扣輪子??！
師：聽(tīng)了這么多贊美的話，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)！”
師：小紐扣是怎么說(shuō)的？
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)！
2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)?。∥覀儼堰@件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講，好嗎？
三、觀察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰(shuí)？
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么？
幼：金牌！
師：你怎么看出來(lái)的？
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？
幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難過(guò)得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎？
幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：多么特別的紐扣金牌?。?/p>
幼：多么好看的紐扣金牌?。?/p>
師：小紐扣會(huì)怎么回答呢！
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)！
2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
幼：項(xiàng)鏈。
師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢？
幼：小兔子要參加化裝舞會(huì)，可是沒(méi)有項(xiàng)鏈，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈，它會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈??！
幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈?。?/p>
師：小紐扣又是怎么說(shuō)的？
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)。
四、幼兒自主閱讀自制小書(shū)，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫(huà)面三和四的故事情節(jié)。
1.幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。（播放班得瑞的音樂(lè)。）。
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊！老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書(shū)，請(qǐng)你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)？
師：還有誰(shuí)有其他想法？
五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂(lè)情感。
師：這是一顆怎么樣的小紐扣？
師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說(shuō)？
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)！
師：小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”？
幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂(lè)的、喜歡幫助人的小紐扣嗎？
幼：喜歡。
師：你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助別人的？幫助了別人你感覺(jué)怎么樣？
幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺(jué)很開(kāi)心。
幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路杏X(jué)很高興。
師：你們真棒！請(qǐng)你們把幫助別人的快樂(lè)也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，下次講給大家聽(tīng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的`危害，不玩火遠(yuǎn)離火。
2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、滅火器圖片。
2、火災(zāi)自救圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開(kāi)心嗎？
教師：放寒假了，大家都會(huì)在家里過(guò)年，小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎？
教師：那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年？怎樣做呢？
哦，原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西；還會(huì)一起放鞭炮、放煙花；還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害。
引導(dǎo)幼兒回答（著火）教師：那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢？
教師小結(jié)：會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。
三、火災(zāi)的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？
教師：在屋里著火了要怎么做呢？
教師：我們?cè)谖堇镏鹆说脑?，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢？
教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做？
教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔；他們正在火災(zāi)的地方救火呢。
教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。
四、結(jié)束部分。
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全；遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇十二
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
(1)森林里有什么?
(2)小象們?cè)谧鍪裁?
2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。
提問(wèn)：
(1)這段樂(lè)曲是幾拍子的?
(2)聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受?
(3)你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn)：
(1)這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的?
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇十三
師：“小朋友門聽(tīng)，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié)：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?/p>
師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、師生共同游戲。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇十四
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)，體會(huì)感受整體動(dòng)作和諧的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
看過(guò)了下雪場(chǎng)景，感受過(guò)雪花的輕柔。
活動(dòng)過(guò)程。
1、跟隨老師聽(tīng)著音樂(lè)小碎步進(jìn)活動(dòng)室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開(kāi)。
二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動(dòng)。
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗？
2、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花。
3、單個(gè)飄雪，每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。
（1）教師示范：聽(tīng)著音樂(lè)飄，也聽(tīng)著音樂(lè)停下來(lái)。
（幼兒：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。）。
（2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地，每一個(gè)樂(lè)句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過(guò)程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動(dòng)的美感。
三、舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的`小雪花。
1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動(dòng)的動(dòng)作。
2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂(lè)伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，再次聽(tīng)音樂(lè)集體舞雪。
四、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
1、了解游戲規(guī)則：
（1）雪花媽媽飄在哪里，向小雪花招招手時(shí)，小雪花就慢慢地飄到媽媽身邊。
（2）當(dāng)雪花媽媽輕輕吹口氣，小雪花們馬上旋轉(zhuǎn)著離開(kāi)媽媽，找到自己飄落的地方。
幼兒園大班快樂(lè)的我教案篇十五
與伙伴分享假日和家人進(jìn)行的活動(dòng)，感受家庭生活的樂(lè)趣。
嘗試統(tǒng)計(jì)最受歡迎的家庭活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒自備進(jìn)行家庭活動(dòng)時(shí)的照片。
“最受歡迎的家庭活動(dòng)”統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.請(qǐng)幼兒出示與家人游玩時(shí)拍的照片，引導(dǎo)幼兒有條理、清楚地描述活動(dòng)過(guò)程，說(shuō)明：
?照片里有什么人?
?一家人正在做什么?
?有什么難忘的事?
2.請(qǐng)幼兒互相交換照片觀看。
3.幫助幼兒把各個(gè)家庭活動(dòng)用圖畫(huà)記錄下來(lái)。把圖畫(huà)放在統(tǒng)計(jì)表上，與幼兒一起看看哪種活動(dòng)最受家庭歡迎。
評(píng)價(jià)。
?能與他人交流分享生活經(jīng)驗(yàn)。
?能進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
備注。
活動(dòng)建議：
?活動(dòng)前，也可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同將最感興趣的家庭活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，增進(jìn)親子感情。
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