教案是教師與學生之間的橋梁,它能夠有效地傳達教學內容,激發(fā)學生的學習興趣。教案的編寫應注意教材的充分利用,做到知識面廣、內容深入。這些教案范例在教學目標的確立和內容的呈現(xiàn)方面做得非常出色。
大班活動好朋友握握手教案設計篇一
3、懂得真心待人是交往的最高技巧。
人際交往的方法。
交往的心里話。
一、導入,創(chuàng)設情境。
(出示多媒體)。
二、新授。
1、指導學生閱讀課本第34頁“同桌”,(出示多媒體)然后問生:你有過類似的.尷尬和遺憾嗎?(讓生回答)。
2、出示多媒體(還記得剛入學時陌生的同桌和同學是怎樣認識的嗎?是誰先說的話?)昨日重現(xiàn):讓生表演開學之初與不熟悉同學見面打招呼的情景。
3、各自獻招:分組展開比賽,獻出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享;多媒體展示(你是怎樣克服拘束和尷尬的呢?)(總結好招)(好招共享)。
4、交往的心里話:(出示多媒體)分組推選出“交往明星”,與其一起探討、分析他善于與人交往的原因,然后向全班隆重推出,幫助其競選班級“交往明星”(播放音樂,讓生與聽課教師交往,了解信息,再交流結果)。歸納“交往明星”的共同特點(多媒體展示)。
a、出示多媒體:有關微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關內容。
b、重點探究(分組):怎樣的人受歡迎。
c、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人,并說明理由。
d、評比后歸納,出示多媒體:怎樣的人受歡迎總結。
三、小結。
回顧人際交往的方法及原則(多媒體展示板書)。
四、作業(yè)。
思考題:為什么說真心待人是交往的最高技巧。
五、(多媒體)課外拓展。
六、板書設計。
第一次握手。
導入:回憶那一刻。
交往的心里話。
微笑幽默寬容真心。
大班活動好朋友握握手教案設計篇二
通過歌曲《握握手》的學習,讓同學理解團結友愛重要性,團結同學,拉近師生之間情感。
看圖與聽唱結合,指導同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
通過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象,培養(yǎng)同學對音樂的感受,并鼓勵同學通過扮演方式,用動做表示自身的感受。
看圖與聽唱結合,指導同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象,培養(yǎng)同學對音樂的感受,并鼓勵同學通過扮演方式,用動做表示自身的感受。
同學課前自身設計并制做小狗頭飾,并準備畫筆。
鋼琴、錄音機、投影等。
人音版教參配套課件。
組織律動教學。
師生問好。
學唱新課。
讓同學感受并理解音高概念。
仔細聆聽范唱并即興扮演。
歌詞學習。
再次聆聽范唱。
歌扮演。
總結并發(fā)獎。
引入樂曲同學活動。
聽《玩具兵進行曲》。
按節(jié)奏踏步進教室。
同學唱教師自編《問好歌》。
做游戲握握手并和老師一起讀:“拉勾上吊一百年不許變”
同學認真并有表情地聆聽。
和教師一起用動作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低。
仔細聆聽并自身加入即興扮演。
輕聲高位置朗誦歌詞。
同學加入動作、表情輕聲跟唱根據(jù)老師糾正的地方改進。
分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲。
總結哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎。
聆聽樂曲。
聽過后回答:有口哨聲還有小狗叫聲,心情愉快。教師活動。
隨音樂拍手。
彈奏并領唱。
用游戲引入新課指導同學做游戲:“握握手”引入新課:今天我們學習一首歌曲《握握手》并有表情地范唱(注:教師在范唱時要和同學有交流,例如:和同學互相握握手,從而調動同學積極性)。
邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。
和同學一起做握握手游戲和扮演。
帶同學輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導同學加入感情。
教師和同學一起演唱并扮演,唱過之后糾正同學唱錯地方。
組織游戲,不要求動作統(tǒng)一,提倡同學自編自演。
教師發(fā)獎總結同學們應團結友愛和每個人成為朋友。
學習內容同學活動教師活動。
復聽樂曲。
再聽樂曲分組扮演看大屏幕書上圖。
準備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色同學可大膽添畫。
分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準備好的`頭飾扮演。
扮演后自身評出扮演獎并總結介紹樂曲作家。
總結都填入了哪些顏色。
參與到各組活動當中去。
發(fā)獎并總結小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友,對同學滲透友愛教育。
在本課教學中我設計了游戲《握握手、找朋友》緊密結合了本課教學內容,將音樂教學巧妙地溶合進游戲中,讓同學在游戲中學習感覺理解音樂,激發(fā)同學團結友愛的情感,調動了同學裝學習的積極、主動性,課堂效果很好!通過創(chuàng)設情境和讓同學畫頭飾等教學手段將同學融入音樂內容之中,從而更好地理解感受樂曲所表示的內容,通過本課教學,今后更應重視對同學能力的培養(yǎng),如表示音樂、即興發(fā)明等能力。讓同學在理解音樂的基礎上對音樂有自身的感受和評判,不限制同學對音樂的想象,充沛維護同學的想象空間,使同學充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。
大班活動好朋友握握手教案設計篇三
1,在“好朋友”的主題活動中,嘗試繪畫好朋友的臉部形象。
2,愿意關注同伴,表達對好朋友的喜愛情感。
(認知準備)小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字。
(材料準備)畫紙、記號筆、蠟筆。
能基本上繪畫出好朋友的性別特征。
能仔細觀察好朋友的'臉部細節(jié)特征,嘗試加以繪畫表現(xiàn)。
一、你是我的好朋友。
師:在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友?好朋友之間會發(fā)生過什么有趣的事情?
怎樣才能算是好朋友?
小結:好朋友就是經(jīng)常在一起玩,遇到困難時,能互相幫助,學本領時,能互相鼓勵加油。
二、給好朋友拍照。
1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的?(男女、臉型、五官特點)她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例,引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(重點)。
我的這些好朋友有什么地方不一樣?有什么地方一樣?
小結:有的頭發(fā)長長、有的短短;有的眼睛大大、有的小小;有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。
3老師現(xiàn)場請幼兒上來配合老師示范繪畫。
請一名幼兒上來,引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。
引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節(jié)特征(大眼睛、長頭發(fā)、是否戴眼鏡)(難點)。
指導幼兒繪畫細節(jié)。
小結:先畫一個圓圓的頭,在圓臉上添畫劉海,頭發(fā)(圓圓的眼睛,長長彎彎的睫毛,彎彎嘴巴。(也可以畫幾個好朋友在一起)。
三、幼兒繪畫,教師指導。
先畫主要輪廓,再畫其他事物和細節(jié)。
大班活動好朋友握握手教案設計篇四
節(jié)奏問好:寶寶好–(4拍、一拍一動)。
律動:豐收之歌/閃爍小星。
魔盒握手。
歌詞:
材料準備:盒子、毛線。
樂器準備:手鈴。
操作過程:
3、主課教師講解。
小狗怎么叫?汪,拉出一段毛線,說這是小狗的聲音,有這么長。
小貓更長,老師更長ang,分別拉出毛線。
每一個寶寶都發(fā)聲,取自己聲音的長度(毛線)。
4、串講歌詞:
老師把魔盒握手的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
7、講解,音樂也有長短,閉眼聽二小段。
用聲勢動作來表演音的長短拍腿一拍手一音量(延音時兩手拉開,收回)。
用樂器手鈴表演音的長短,搖動手鈴一拍手一伸前搖(手時藏背后)。
用手偶表演音的長短,問奏揮動一咚咚咚時前伸三下,或與教師對碰一延音藏背后。
8、表演。
用集體游戲表演音的長短,跑動一面對面拍手(咚咚咚)一延音握手。
9、總結:寶寶坐回自己的位置,老師總結:魔盒握手的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了表演,小動物是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把8個小動物畫出來,帶回家,在家里讓小動物和我們一起唱歌,出示音符圖,提示圖上小動物穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小動物涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內,注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
10、手起,寶寶再見。
大班活動好朋友握握手教案設計篇五
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面,感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事,并完整地表達對畫面的理解。
多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等。
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”?
2、解讀封面:
瞧,他們是好朋友嗎?從哪兒看出來的?
3、ppt閱讀圖一:誰會來幫忙呢?他們是怎樣幫忙的?
4、3個好朋友在一起,還會發(fā)生些什么有趣的事呢?我們一起到書里看一看。
1、故事里,3個好朋友在一起,發(fā)生了什么有趣的事?(理清故事的主要線索情節(jié))。
一起出游。
一起玩海盜游戲。
一起吃東西。
一起夢中相見。
2、開心的事情這么多,哪個在先,哪個在后,你能排一排嗎?
(按照故事的發(fā)展順序,理清故事線索)。
解讀重要線索:
玩海盜游戲——。
他們是怎么想到玩海盜游戲的?
這件事從第幾頁——第幾頁?
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢?
吃東西——。
想了什么辦法找吃的?是哪幾幅?
怎么摘到櫻桃?(疊疊高)。
摘到了櫻桃他們是怎么分的'?好朋友們是怎么解決的呢?(看書)。
一起夢中相見——。
回家了還能不能在一起?
3個家都不能同時容納3個好朋友,該怎么辦?
不在一起還是好朋友嗎?
我們都有自己的好朋友,好朋友不能在一起的時候,你會做些什么呢?
大班活動好朋友握握手教案設計篇六
1、體驗朋友見面友好打招呼的快樂,樂意和同伴快樂相處。
2、理解兒歌內容,體會兒歌的童趣。
3、豐富動詞,理解“握”“勾”的動作含義。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
一、經(jīng)驗回憶。
師:你的好朋友是誰?你們見面的時候會怎么做?
教師鼓勵幼兒說說自己的好朋友,并學學相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、欣賞學習兒歌。
1、感知大象。
師:這是什么動物?(大象)大象的樣子有什么特別的地方?
教師引導幼兒說說大象的特點,重點了解大象的鼻子。
教師引導幼兒模仿大象的動作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀察兒歌圖片。
(出示電子大書《握握手》)師:你看到了幾只小象?
師:猜猜它們在干什么?
教師鼓勵幼兒說出自己的想法。
師:兩只小象到底在做什么?為什么它們的鼻子要鉤在一起呢?請你們聽聽兒歌《握握手》,就知道了。
教師播放兒歌課件,請幼兒欣賞。
師:兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起?(原來是好朋友見面打招呼!)。
教師朗誦兒歌。
請幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動作含義。
師:兩只小象河邊走,見面的時候做了什么?(鼻子鉤一鉤)。
教師引導幼兒學習握手和大象勾鼻子的動作,體會它們的相似之處。
5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。
三、開心游戲。
教師邊念兒歌,邊做動作模仿大象。
教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
幼兒兩人一組,面對面邊念兒歌邊做動作。
也可以提供大象活動的相關視頻,進一步直觀感受大象的形象。
開展豐富幼兒動詞的游戲:教師請幼兒兩人一組并排站好,聽教師口令做相應的動作,例如:屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等,以口令游戲的方式,讓幼兒感受握和鉤的動作含義。
2、小班25個小班親子游戲教案。
孩子入園不適應,與其讓老師忙得不可開交,不妨準備幾個有趣的幼兒園小班親子游戲,邀請家長走進幼兒園陪孩子玩游戲,讓孩子體驗幼兒園的快樂,激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望,幫助孩子早日適應幼兒園。
小班幼兒第一次上幼兒園,很多家長擔心孩子吃不好、睡不好,時不時的到幼兒園"探班",給幼兒園帶來了不少麻煩。有時候舉辦親子游戲活動,不僅可以緩解家長的入園焦慮,還能讓孩子體會到幼兒園很好玩,從此愛上幼兒園,避免以后孩子不愿上幼兒園帶來不必要的煩惱。為此,學前谷小編整理了以下52個幼兒園小班親子游戲,供幼師們參考。
1、小雞出殼。
目的:培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細心和自信心。
準備:大張的廢報紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。
玩法:讓孩子發(fā)令說:"預備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙,小心機靈地從蛋中間撕破一個洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過,再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲,一只小雞肉孵成了??梢越又偎涸巽@,要是將報紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
2、袋鼠媽媽/爸爸。
目的:鍛煉孩子的身體協(xié)調能力和注意力。
玩法:讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子,雙腿夾緊媽媽的腰,像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶,雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰,雙手雙腳著地爬行)。
3、跳圈圈。
目的:鍛煉孩子動作的靈活性和自信心。
準備:兩個圈。
玩法:孩子從一個圈里跳到另一個圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點。
4、跳跳球。
目的:培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心。
準備:跳跳球。
玩法:寶寶站在起點處,家長站在孩子對面指定的位置,口令一響,寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前,再由家長把寶寶抱回起點,速度快的那一組勝利。
5、寶寶快爬。
目的:培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調能力和自信心。
玩法:每位家庭指定一條路程相同的爬行路線,寶寶在前家長在后,口令一響,寶寶與家長同時爬行,家長不能超過寶寶,必須跟隨在寶寶身后,最先到達終點的一組勝利。
6、小青蛙。
目的:培養(yǎng)孩子反應能力和思維的敏捷性,鍛煉身體的靈活性。
兒歌:一只小青蛙,出門去玩耍,媽媽小聲叫:呱、呱,可是青蛙沒回家,媽媽大聲叫:呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。
玩法:媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌,兒歌唱到小聲叫時,寶寶模仿青蛙小聲叫,大聲叫時,要大聲學青蛙的叫聲,唱到最后一句:小 小青蛙跑回家時,寶寶站起來學小青蛙跳,媽媽也跳著去追,追上了,再坐下來,重新開始游戲。
小貼士:可以變化兒歌的內容,把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等,模仿它們的動作和叫。
7、大家一起來投球。
目的:發(fā)展大動作的協(xié)調性,學習有目標地投擲東西,增強獨立性和自信心。
準備:幾個襪球和一只小塑料盆,教寶寶將襪球扔進盆中。
玩法:找一段鐵絲、銅絲或電線,彎成圓形,兩端各留出一小段,做成一個小"籃筐"掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進圓環(huán)中,球落地后拾起來,再重新投進圓環(huán)中。示范幾次后,將球交給寶寶,讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù),記錄寶寶成功的次數(shù),讓寶寶保持游戲的興趣。
8、圖形寶寶找朋友。
目的:鞏固認識各種顏色和形狀。
準備:瓶子若干,各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形,再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。
玩法:媽媽隨意拿起一個瓶身,指著上面貼的幾何圖形問孩子:"這是什么顏色?什么圖形?"等孩子說對后,媽媽說:"請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶,把瓶蓋擰上去,讓它們配對做好朋友。"孩子自己找出相應的瓶蓋后,把瓶蓋擰好。每完成一個,媽媽都要給予肯定和表揚。
9、小熊小熊沒椅子。
目標:學會遵守游戲規(guī)則。
準備:小椅子五張。
兒歌:"一個娃娃一個家,小熊小熊沒有家,小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。"。
玩法:游戲前,先教孩子學會念兒歌。五人一組進行游戲,五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始,游戲者邊念兒歌邊繞椅子走,當說到"他"時,趕緊找椅子坐下,沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進行此游戲找出大熊。再由幼兒組進行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進行這個游戲。
10、小魚游來了。
目標:發(fā)展手腳協(xié)調能力,培養(yǎng)躲閃能力。
玩法:事先學會游戲歌曲。父母手拉收做"網(wǎng)"狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動,小碎步走)穿過"漁網(wǎng)"。"一群小魚游來了,游來了,游來了。一群小魚游來了,快快抓住。"當唱到抓住這最后兩個字時"收網(wǎng)",那條"小魚"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。
11、游小小搬運工。
目標:對圖形和顏色的認識。
準備:紅、黃、藍、綠四種顏色的積木。
玩法:爸爸端著裝有圖形的籃子坐下,孩子站在中間,媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說:"寶寶,請到爸爸藍中找出黃色三角形,送到媽媽這兒來!"孩子先重復媽媽的話,然后找圖形送過去,并說:"黃色的三角形送媽媽!"如此類推。
12、動物模仿。
目標:學習簡單的動作表演。
玩法:老師帶領孩子們模仿動物的各種姿勢來完成動作。"一、二、三、四,汪、汪、汪;二、二、三、四,汪、汪、汪……"。幼兒跟家長和老師一起自由表現(xiàn)各種動物模仿。
13、揪"尾巴"。
目標:鍛煉孩子的閃躲能力。
準備:布袋或紙帶若干。
玩法:家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進褲腰里,剩下的部分露在外面當作"尾巴"。家長和孩子面對面站立,彼此間保持一些距離,同時喊口令"開始"后,兩個人就開始左右挪動和閃躲相互揪尾巴。
14、貼五官。
目的:增進幼兒家長之間的親密性和合作性。
準備:娃娃臉,五官圖片5套。
玩法:終點處黑板上畫有一張娃娃臉,起點處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領來到黑板前貼上五官,五官位置正確的一組為勝。
15、歡樂投沙包。
目的:培養(yǎng)幼兒快速跑的能力以及投擲能力。
準備:籃子5只,沙包50個。
玩法:此游戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點,媽媽站在終點,雙手握住籃子。哨音吹響,幼兒手持一個沙包跑向爸爸(媽媽),站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的'籃子內,孩子和爸爸要相互配合。反復進行,十個沙包看哪一組投的最多為勝。
16、找媽媽。
目的:增進親子感情,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
準備:屏幕。
玩法:每一輪由五個家庭參加,媽媽躲在大屏幕后面,只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后,小朋友從起點跑到終點,再通過觀察手找出自己的媽媽。看誰能在最短的時間內正確的找出自己的媽媽。
17、搶椅子。
目的:培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力。
準備:椅子30張,鼓一架。
玩法:將六名幼兒和家長為一小組,將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈,在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停,家長則抱著幼兒開始搶椅子坐,未搶到椅子的家庭離開場地,然后減少椅子繼續(xù)游戲,最后留在場地的家庭為勝。
18、拼圖福娃。
目的:培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力。
準備:5個福娃拼圖。(分成9塊)。
玩法:終點處放有一塊黑板,兩名家長在終點。兩名幼兒從起點處開始運送拼板到終點,家長立即開始拼圖,運完拼完且迅速的一組為勝。
19、快活的小魚。
目的:感受與成人合作的快樂與成功,并體驗物體擺動的感覺。
準備:每位寶寶一條大毛巾、一個塑料球。
玩法:兒歌前兩句:隨節(jié)奏左右搖動床單,使球在上面滾動;兒歌第三句:兩人同時向上抖動床單,使球跳躍起來;兒歌第四句:根據(jù)球跳躍的方向調整所站位置,并用床單將球接住。
附兒歌:小魚小魚真淘氣,游來游去不停息,挺起身子跳一跳,落在水里漂一漂。
20、放鞭炮。
目的:練習蹲、跳動作,感受親子游戲的快樂。
準備:寶寶蹲下,雙手握住腳踝,把頭埋在雙腿間。
玩法:(1)第一、二句寶寶先蹲下來,按照準備動作做好姿勢,媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭,并做點鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后,慢慢放松身體,用力向上跳,并發(fā)出"嘭"的聲音。
附兒歌:小鞭炮,小鞭炮,嘭嘭一響真熱鬧,媽媽趕快點一點,嘭嘭嘭嘭跳的高。
21、看誰得第一。
目的:培養(yǎng)孩子合作精神和獨立能力。
玩法:孩子站在起點,爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。比賽開始后,孩子跑至對面,拉著爸爸或媽媽的手,把爸爸或媽媽帶到起點,速度快者為勝。
規(guī)則:爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上,不能偷看。
22、趕小豬。
目的:培養(yǎng)孩子合作能力和動作的靈敏性。
玩法:孩子抱球站在起跑線上,祖輩拿羽毛球拍站在對面終點處。比賽開始后,孩子抱球跑到對面祖輩處,將皮球交給祖輩,祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點,速度快者為勝。
規(guī)則:趕小豬(皮球)時只能在自己的跑道內,否則比賽成績無效。
23、運球。
目的:培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心。
玩法:媽媽站在起點,拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子,孩子鉆過山洞把球交給爸爸,爸爸將球投進筐。在規(guī)定的時間以進筐球多者為勝。
24、穿鞋。
目的:培養(yǎng)孩子獨立生活能力。
玩法:祖輩拿鞋子站在起點,父輩和小孩站在對面終點處。游戲開始后,祖輩拿鞋跑到對面,小孩拿到鞋后自己穿好,穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點,先到者為勝。
規(guī)則:1、孩子必須穿好鞋后,父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反,必須有幼兒自己穿,大人不得幫忙,否則犯規(guī)。
25、疊疊高。
目的:培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調能力、細心、認真和自信心。
玩法:家長站在起點拿易拉罐(每次只能拿一個)跑到終點,孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊),以一分鐘為限,疊得最高著為勝。
大班活動好朋友握握手教案設計篇七
1、引導學生關心學校的新同學,養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生為新同學畫一幅肖像。
3.通過繪畫,培養(yǎng)學生之間的友誼。
學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
如何用繪畫表現(xiàn)同學的特征。
師:課件(圖片、畫像)。
生:紙、彩筆、彩紙。
一、提問導入。
1、教師提問:新學期開始了,同學們交到了哪些新朋友?學生自由回答,指名反饋。
2、教師小結,并板書課題,進入課堂。
二、探究分析。
1、教師提問:你們的新朋友長什么樣子呢?能不能跟老師描述一下?
教師引導學生互相觀察自己周圍的.同桌,小組討論,并請幾個同學站起來說一說。
2、教師提問:他們有什么共同點和不同的呢?
教師引導學生通過觀察同學的發(fā)型、臉型、五官來發(fā)現(xiàn)不同之處。
3、教師出示不同臉型的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
4、教師出示不同眼睛和眉毛的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。
在畫本上嘗試畫一畫。
教師巡視指導。
5、教師出示不同鼻子的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
6、教師出示不同發(fā)型的圖片,學生分小組討論,歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。
7、教師歸納總結。
三、開始作畫。
1、學生開始作畫,教師巡視指導。
2、請幾個同學到黑板上畫。
四、作品評議。
1、出示自己的作品,小組評議。
2、挑選出優(yōu)秀作品,集體評議。
3、教師點評歸納,優(yōu)秀作品欣賞。
五、課堂小結。
1、學生反饋本課所學,教師小結。
2、收拾整理,清理課堂環(huán)境。
六、板書設計。
我的新朋友。
發(fā)型。
臉型。
五官。
大班活動好朋友握握手教案設計篇八
1、感受好朋友的意義。
2、講述自己和好朋友的故事。
學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。
課件教學大書字條。
一、開始部分:
歌表演:找朋友(教師帶領幼兒一起表演)。
師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰都是你的朋友呢?
你為什么找他(她)做朋友?
二、基本部分:
1、觀看課件,啟發(fā)提問,引導幼兒講述。
(1)、故事中這個小朋友的好朋友都是誰?
(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰在幫助他?
3、引導幼兒回答問題:
(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?
(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?
(3)故事中的小朋友有困難時誰在幫助他?
(4)你喜歡和你的好朋友做什么?
(5)當好朋友遇到困難時,我們應該做什么?
4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。
5、小組討論活動:(2-4人一組)。
請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?
教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說教師邊記錄)。
例:好朋友喜歡一起…….(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。
好朋友喜歡一起…….(唱歌)也喜歡一起………..(跳舞)。
7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事。
8、教師小結:
好朋友可以是個男孩,也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩,也可以是個大人。好朋友可以是動物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時候,好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候,會幫助你。好朋友有時會吵架,但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人,就是好朋友。
三、結束部分:
師:小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂健康的成長,請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧!
2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來,另一部分找找自己的好朋友)活動在游戲中自然結束。
大班活動好朋友握握手教案設計篇九
1、通過聆聽歌曲,培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
一、說一說。
1、教師指導學生說說自己的好朋友。
師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時在一起做些什么呢?
生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看書、寫字。
生2:我的好朋友叫張云英,我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3:我和好朋友武欣悅,每天一起上學,一起回家,還一起做作業(yè)。
生4:我有很多好朋友,他們是張路峰、楊柳新、王一賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)。
2、學習節(jié)奏,分散難點。
導言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過,小鴨子要考考大家,你能學學小鴨子嗎?學得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,學生模仿)。
3、引出課題。導言:今天我們就來學習歌曲《好朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱。
1、引導學生分析歌曲,學習歌詞。
師:你們與好朋友在一起時的心情怎么樣?
生1:(跳起來說)我很開心,我喜歡和戴慧做游戲。
生2:我不會做題,翟凱會教我,我很高興。
生3:我不高興的時候,戴昊關心我,使我高興起來,我喜歡和他在一起。
師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?
生:(好奇地說)想。
2、欣賞歌曲《好朋友》,感受歌曲的情緒。
師:誰可以告訴老師,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎?
生1:用快樂的心情,因為我與好朋友在一起很快樂。
生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興,我們也應該這樣。
師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒有不高興的事呢?
生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對不起,我們已和好了。
生2:(自豪的說)沒有,老師說朋友之間要互相關心。
3、學生聆聽音樂,默唱歌曲。
4、學生自由表演。
三、演一演。
1、學生小組合作表演歌曲。
師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?
甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學拍手,其他的跳舞。
乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學唱歌。
丙組:我們組的`郭豪唱,黃思倩跳舞。
丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢?
生1:我和陳卓同跳一個舞。
生2:(高興地說)我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。
生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,好嗎?
四、樂一樂。
師:你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞,好的畫送給你的好朋友呢?
生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學。
生2:朱子陽,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸?!?,你跳舞好嗎?
生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十
大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設計,引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
結合本班幼兒的年齡特征和實際情況,我組織了本次活動。
(一)活動目標
1.在學習和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調能力。
3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
(二)活動準備
1. 知識準備:熟悉并會表演《拉拉勾》。
2. 場地準備:布置一個表演舞臺。
3. 物質準備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
(三)活動過程
1.游戲激發(fā)幼兒學習興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,體驗交朋友的快樂。
(在熟悉的音樂背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒,有些比較內向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來,參與到游戲中,體驗到了與朋友游戲的快樂。)
2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結合課件,通過學習故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
(幼兒通過看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗。)
3.游戲《猜朋友》,在合作中增進彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征,如:她是個女孩子,有長長的辮子,會彈鋼琴,眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友,每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰是誰的好朋友幼兒一般都知道,所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時,下面幼兒猜測的準確很高,幾乎沒有錯的,幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進了彼此間的友誼。)
4.談話活動《說優(yōu)點》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動:說出朋友的優(yōu)點,并說說自己應該向好朋友學什么?
(幼兒先分組討論,再歸納總結,幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點,而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標準。)
5.歌表演《拉拉勾》,幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂進行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動,歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后,再來討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結,活動自然結束。
組織本次活動后,班上幼兒的行為習慣好了許多,為丁點小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會交往技能有所提高,如玩玩具時不會爭搶了,學會了合作拼搭;想進人多的區(qū)角玩時要學會等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時,會用禮貌語言,如果沒有得到允許,還會尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時,能用自己學會的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
組織完這次活動后,我也有一些感想:
1.把幼兒一日生活看作是一個教育整體《綱要》社會領域目標中提出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中。本次活動的生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導幼兒學會用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗,我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗中自主學習,創(chuàng)設了一個幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語說教。當然,幼兒良好社會交往行為習慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個漫長的積累過程,這就需要老師關注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時教育,使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動中,教師與幼兒是相互促進的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認知角度和認知方式。在本次教學活動中,每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點》中,幼兒的討論結果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標準。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十一
1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2.學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。
能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
1.談話導入。
今天活動之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?/p>
“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過引導幼兒講述好朋友的.好,加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結:好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
(3)整個主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫面更加的美麗。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導。
(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
4.結束活動。
(1)幼兒作品展示,互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動:動也可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十二
1、知識與技能:指導學生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、過程與方法:指導學生學習用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
3、情感態(tài)度價值觀:聆聽歌曲,培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱。
電子琴、課件、掛圖。
教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
生:做游戲、學習……。
1、聲勢和動作感受歌曲。
師:歌中都唱了什么?
生:我們都是好朋友等。
教師總結:這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
師:樂曲中除了演唱的'聲音還有什么聲音?
生:拍手的聲音。
教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?
學生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結,提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
師:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
1、出示《好朋友》歌詞譜例,帶領學生拍手讀歌詞。
2、學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
3、教師總結評價,請學生自己完整讀。
4、學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱,學生分句學唱。
教師總結,要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?
生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結,并請學生分組設計動作進行表演。
學生分組討論后練習。
教師總結并請學生分組進行表演。
師:同學們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?
學生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?
學生聽后回答。
要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學生創(chuàng)編練習。
教師評價總結。
學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好??!
大班活動好朋友握握手教案設計篇十三
1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動,了解各種動物與人類的關系,知道動物給人們帶來的好處。
3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環(huán)境的關系,知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
二、了解。
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)。
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。
他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結:我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十四
1.通過看看、講講,認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點,產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
3.懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
1.多媒體課件。
2.漢字卡片。
3.小動物圖片。
一課時教學。
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學前期開展幼兒早期閱讀教學,是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點,以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中,我設計了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學者有意"。
(一)導入活動,引起幼兒的興趣。
1.(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
(二)以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2.師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結構的漢字。
3.依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4.師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。
5.師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。
(三)游戲"找朋友",鞏固認讀漢字。
1.接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2.幼兒一起檢查后認讀。
(四)欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2.除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領?
大班活動好朋友握握手教案設計篇十五
1.能看懂畫面的主要內容,理解掌握兒歌。
2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5.理解兒歌內容,豐富相關詞匯。
故事圖片、動物頭飾。
開始部分:
一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。
師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。
師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分:
二、引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的'合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)。
3.第五幅圖,通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學說“排好隊,向前走,大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式,引導幼兒學習兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2.師:兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!
3.引導幼兒一起學念兒歌,并一起用動作表演。
4.接龍游戲。
師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。
師:小山羊,去種樹。
幼:路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。
幼:小山羊,去種樹。
師:路上碰到小白兔。
6.分發(fā)頭飾,師幼一起進行情景表演。
7.教師小結。
語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié),依照活動前的設計,進行的很順利,但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,卻發(fā)生了這樣的一件事,當我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作?!睂τ谝痪溥@樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質,張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十六
目標:
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面,感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事,并完整地表達對畫面的理解。
準備:多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等。
過程:
一.引出主題。
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”?
2、解讀封面:
瞧,他們是好朋友嗎?從哪兒看出來的?
3、ppt閱讀圖一:誰會來幫忙呢?他們是怎樣幫忙的?
4、3個好朋友在一起,還會發(fā)生些什么有趣的事呢?我們一起到書里看一看。
二、自主閱讀。
1、故事里,3個好朋友在一起,發(fā)生了什么有趣的事?(理清故事的主要線索情節(jié))。
一起出游。
一起玩海盜游戲。
一起吃東西。
一起夢中相見。
2、開心的事情這么多,哪個在先,哪個在后,你能排一排嗎?
(按照故事的發(fā)展順序,理清故事線索)。
解讀重要線索:
玩海盜游戲——。
他們是怎么想到玩海盜游戲的?
這件事從第幾頁——第幾頁?
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢?
吃東西——。
想了什么辦法找吃的.?是哪幾幅?
怎么摘到櫻桃?(疊疊高)。
摘到了櫻桃他們是怎么分的?好朋友們是怎么解決的呢?(看書)。
一起夢中相見——。
回家了還能不能在一起?
3個家都不能同時容納3個好朋友,該怎么辦?
不在一起還是好朋友嗎?
四.話題延伸。
我們都有自己的好朋友,好朋友不能在一起的時候,你會做些什么呢?
大班活動好朋友握握手教案設計篇十七
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內容掌握一問一答的對話形式,初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
6、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
1、知識準備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。
2、物質準備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友"、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態(tài)準備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。
一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。
師:"小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導幼兒操作,進行童話教學。
1、幼兒操作活動"給圖片配對",教師觀察了解幼兒操作情況。
師:"小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?"。
2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師:"誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時,教師貼上相應圖片)。
(啟發(fā)幼兒小結:它們都是好朋友,它們在一起很快樂)。
(2)討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?
你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感)。
3、教師小結,欣賞故事。
(2)集體看圖講述故事一遍。
4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂游戲"找朋友",結束活動。
師:"生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!""小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結束后應加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十八
一、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機。
二、《拍拍手、點點頭》磁帶,《舉你的右手擺一擺》磁帶。
三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。
四、音游:小兔躲雨(音樂及材料)。
活動過程。
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結:幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?
出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。
品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結:大家都怎樣?(引出團結友愛)怎樣用動作表示團結友愛?(手拉手),讓幼兒學動作,學句子。邊手拉手邊提問:團結友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應互相幫助,友愛相處。
四、學唱歌曲《好朋友》。
1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。
五、音游:小兔躲雨。
今天,我們在一起學了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。
小兔音樂:(小兔跳)。
兔媽媽:今天,天氣真好,我們去游玩吧!
(轟轟轟……)雷聲。
兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。
小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。
小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚?。
小兔子說:我們都是好朋友,團結友愛手拉手。
小兔跳音樂離場。
活動目標。
一、記住歌曲名稱,理解歌曲內容,學會跟唱歌曲。
二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學動作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助,友愛相處。
大班活動好朋友握握手教案設計篇十九
1、利用給出的大量信息,讓學生實踐運用乘除法,熟練掌握乘除法運算,引導學生從統(tǒng)計的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計意識,培養(yǎng)問題意識。
2、通過師生互動,調動學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動性和積極性,從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興起和愛護動物的情感。
通過觀察,進一步熟練掌握乘除法運算,引導學生統(tǒng)計,培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識和問題意識。
從統(tǒng)計的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計意識,培養(yǎng)問題意識。
掛圖。
觀察法。
1、請學生觀察教材第94頁“野生動物園”圖。
2、引導在小組內討論,盡可能多地提出問題:從圖中,
你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題?(學生提出問題,教師板書)。
3、評價學生提出的每個問題,并要求學生列出每個問題的算式和結果,再請學生上臺在黑板上進行運算。
4、評價學生的答案,同時指出正確答案。
5、要求學生列出統(tǒng)計表并填出有關數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。
1、出示教材第95頁這幅小山的幻燈片。
2、提問:圖上畫有什么?
3、給出一定的時間,鼓勵學生根據(jù)圖提出更多的問題,
同時教師在黑板上寫出學生提出的問題。
4、請學生上黑板解答這些問題,教師進行評講,表揚學生的答案。
5、繼續(xù)引導提問:這幾幅畫各是從什么位置看到的.?
6、接著教師布置隨堂練習。
(1)一只信鴿一天送6封信,5天能送幾封信?
(2)小明和小花為小鳥做房子,每只房子?。吨恍▲B,
一共有48只小鳥,他們要為小鳥做幾所房子?
7、簡要回顧本單元的內容。
通過今天的學習,同學們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計與猜測去解決許多生活中的實際問題,在今后的日常學習生活中,同學們還可以多做相關知識的練習,將我們在課堂上所學的運用到實際生活中。
一、看誰提的問題多。
二、這幾幅圖各是從什么位置看到的?
大班活動好朋友握握手教案設計篇二十
1.了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2.知道小動物的特殊本領。
1.課件。
2.小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
1.開始導入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2.了解小動物的特殊本領。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領呀?(看家、導盲)。
(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?
3.看圖講述各個動物的特殊本領。
4.利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。
5.游戲:誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6.活動延伸。
大班活動好朋友握握手教案設計篇二十一
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結構的漢字。
3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。
5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。
三、游戲"找朋友",鞏固認讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認讀。
四、欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領?
大班活動好朋友握握手教案設計篇二十二
活動目標:
1、認識相鄰數(shù),探索三個相鄰數(shù)之間的關系。
2、感受10以內的自然數(shù)列的等差關系。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的`興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1―10人手一份。
活動過程:
1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。
2、認識相鄰數(shù),探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10,抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?
3、游戲:找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲1:看誰找得快;。
游戲2:口頭游戲,看誰說得快;。
游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書,并完成練習。
(1)引導幼兒填空。
(2)教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結果。
活動反思:
在學習《10以內的相鄰數(shù)》時,我結合大班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個字,讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的,孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣,孩子的學習興趣都比較高。在活動的過程中,請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程,我是從易到難,由簡單到復雜,循序漸進,讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲,最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時,由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結,沒有通過多組數(shù)字引導孩子自己去發(fā)現(xiàn):“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好,時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內。
大班活動好朋友握握手教案設計篇二十三
1.通過游戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗與朋友團結合作成功后的喜悅。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
經(jīng)驗準備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節(jié)。
物質準備:有關課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總人數(shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準)。
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)。
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)。
教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦?
3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4.(播放課件)仙女出現(xiàn):動物們別著急,我為你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導,直至發(fā)現(xiàn)問題的關鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)。
5.全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導:“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)。
6.集體討論、小結:朋友是什么?
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導幼兒學習正確的.交往方法,為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
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