2023年幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案(實用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 11:54:14
2023年幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案(實用21篇)
時間:2023-11-30 11:54:14     小編:飛雪

教案的編寫必須符合學生的認知規(guī)律和學習能力,使學生主動參與和積極思考。編制教案前,可以先確定教學目標,明確教學內(nèi)容和要求。針對不同的教學需求,我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍嵱玫慕贪改0?,希望能幫到大家?/p>

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇一

2、引導幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

多種玩具充當餅干。

對掉下的餅干不多數(shù)。

活動室。

活動形式:

1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇二

活動目標:

1、教幼兒練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的.品質(zhì)。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

活動準備:

高20~25厘米的塑料小凳子,分散在場地一端。

活動過程:

1、進行隊列練習,四隊變兩隊兩隊邊四隊四隊變。

圓圈圓圈變四隊。

(要求幼兒在變隊時應該大步踏步)。

2、幼兒練習小鳥飛的動作,練習從小凳子上往下跳的技能。

(提醒幼兒在學小鳥飛時,兩臂上下輕輕散動;在練習跳。

時前腳掌輕輕落地,雙腳應該同時落地)。

3、幼兒游戲:小鳥找食(在游戲過程中,提醒幼兒注意。

安全)游戲可進行多次。

4、放松運動,幼兒學小鳥啄食、小鳥飛、小鳥理羽毛等動。

作歡快地飛回課室。

課后記錄與分析:

幼兒較好的掌握從小凳子上往下跳的技能。如:駱文浩鐘雨謝少鵬他們起到了示范作用,但也有個別幼兒協(xié)調(diào)性不是很好,需多加練習.如馬浩林盧麗雅.

活動結(jié)束:小朋友一起探討。

小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇三

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。

2.樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

一、游戲?qū)毹D―激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)。

二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

3、出示相應的點卡。

師:你剛剛吃了什么,有幾個?

一個蘋果,可以用一個圓點來表示。

4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

三、點卡找朋友――匹配。

1.教師出示點卡,示范匹配相應數(shù)量的食物。

師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

3.集體和老師一起驗證。

四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

1.師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2.音樂聲中,師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它看見了一個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天,它找到三片綠樹葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上說:"我要結(jié)一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:"我變成一只美麗的蝴蝶啦!"。

通過這次活動,讓幼兒自己動手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲,看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中,幼兒和毛毛蟲做好朋友,體會著他們的`開心與不開心,學會關(guān)心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學,在學中玩。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇四

活動目標:

1.能目測點卡的數(shù)量并匹配相應的物體。

2.嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。

活動準備:

毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

活動過程:

1.復習目測5以內(nèi)物體的.數(shù)量。

(1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時,請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。

(2)出示實物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。

(3)按此方法依次出示其余幾張卡片。

(4)依次出示點卡,幼兒目測并說出總數(shù)。

2幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

(1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?

師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請你回到位置上玩游戲。

(2)交流操作過程。

師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)

3.拓展延伸。

(1)分別出示6和7的點卡,師:請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點?我們應該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請一位幼兒擺放樹葉。)

(2)點數(shù)驗證。

4.小結(jié)。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇五

活動目標:

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。

2.樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的.樂趣。

活動準備。

胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

活動過程:

一、游戲?qū)雂d激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在“草地”上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)。

二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

3、出示相應的點卡。

師:你剛剛吃了什么,有幾個?

一個蘋果,可以用一個圓點來表示。

4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

三、點卡找朋友dd匹配1.教師出示點卡,示范匹配相應數(shù)量的食物。

師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

3.集體和老師一起驗證。

四、毛毛蟲變蝴蝶dd感受快樂1.師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2.音樂聲中,師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它看見了一個紅蘋果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天,它找到三片綠樹葉,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天,它找到五顆紫葡萄,又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了,它快樂地趴在葉子上說:“我要結(jié)一個繭,把自己包起來,好好睡一覺?!边^了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇六

一、游戲?qū)毹D―激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:"你好?。ⅲ⒛阏婵蓯郏。ⅰ诮處煹母腥鞠拢變阂部鞓返叵嗷ヅ雠鲱^、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)。

二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個???

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

3、出示相應的點卡。

師:你剛剛吃了什么,有幾個?

一個蘋果,可以用一個圓點來表示。

4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

三、點卡找朋友――匹配1.教師出示點卡,示范匹配相應數(shù)量的食物。

師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

3.集體和老師一起驗證。

四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂1.師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2.音樂聲中,師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它看見了一個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天,它找到三片綠樹葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇七

1、聽音樂做游戲,體驗游戲的快樂;。

2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動由來】。

《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞?!蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹敉饧盎顒邮一顒訒r經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)于對上下、前后燈方位詞的言語,《綱要》中也指出“活動的內(nèi)容應源于幼兒生活,貼切幼兒生活”基于對小一班幼兒已有經(jīng)驗的觀察,我決定開展本次活動,以促進幼兒對方位詞上下、里外、前后的理解。

【活動準備】。

1、幼兒已有的經(jīng)驗準備:幼兒在生活中對方位有一定的`認知;。

2、物質(zhì)材料的準備:幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

【活動過程】。

一、開始部分。

通過情景游戲,吸引幼兒興趣。

今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

二、基礎(chǔ)部分。

1、聽音樂、玩游戲。

幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲,教師開始找,問:小貓小貓在哪里?

小貓答:“小貓小貓在這里”問:小貓你藏在什么地方?

引導幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下。

2、總結(jié)第一次玩游戲的問題,第二次玩游戲。

在游戲中,引導幼兒不要都藏在一個地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。

3、第三次玩游戲,引導幼兒藏在不一樣的地方。

在游戲過程中,教師要有意識的引導孩子大聲說出方位詞,鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。

三、結(jié)束部分。

今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說一說我們都藏在了什么地方啊。

小貓們玩游戲玩累了,去喝一點水,一會貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做中玩,做中學。

教學反思:

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設(shè)的要求。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇八

教學目標:

1、初步感知規(guī)律,嘗試按2種元素進行規(guī)律排序。

2、通過游戲,進一步培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學準備:

智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶。

教學過程:

1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂,做小鳥的動作飛進教室,并坐下。

2、(1)【圖案】感知、猜測、操作。

——導入:“今天,小動物也排著隊伍來了,請看它們是誰?”放課件:動物逐一出示5個小動物)(幼兒集體答:白熊、黑貓)。

師引導:“1只黑貓1只白熊,又來了1只黑貓,1只小熊。

(幼兒表述:一只黑貓一只白熊……)。

——猜測:師:“猜猜,接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”

——操作:“我們也拿出黑貓和白熊棋子,把它們擺在第1行,順序要和上面的一樣?!?/p>

(2)【圖案】感知、猜測、操作】。

——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師:“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥)“。

師:“他們又是怎么樣排隊伍的呢?”(幼兒表述:2只蜜蜂2只小鳥)。

——幼兒操作:“他們的'隊伍真齊呀,我們也來試試”?!罢埿∨笥寻阎腔酆写蜷_,拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍?!?教師檢查指導)。

——自己檢查:(幼兒表述——一只黑貓,一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后,收回圖案棋子。

(3)【聲音】感知,操作、表現(xiàn):請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準備)。

——老師交代玩法:“老師敲一下鼓,你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個,我敲一下鑼,你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面?!?試拿一次,再擺。)。

第1行:(1紅、1綠、1紅、1綠……)。

第3行:(2紅、2綠、2紅、2綠)。

第5行:(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)。

請爸媽們一起檢查并改正。

——小結(jié):“今天小朋友真能干,學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的游戲?!?/p>

3、【游戲】感知體驗。

——親子互動游戲:《九宮格》。

——請小朋友站到前面一排,爸媽站在后面一排。

——老師用棋子擺好九宮格,講玩法:指紅色棋子,每人自拍手,指黃色棋子兩人互相拍肩。

——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲:第1次,1、1、1、1……。

第2次,1、2、1、2、……。

——請幼兒拉著爸媽的手,走出教室。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇九

活動目標:

1、喜歡參與數(shù)學游戲活動,并能遵守游戲規(guī)則。

2、在游戲中觀察,比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處,并樂意表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

材料準備:天空夜晚背景,各種不同顏色、形狀的星星卡片;。

經(jīng)驗準備:認識常見顏色,正確點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量,能辨別圖形的大小。

活動過程:

(一)、開始部分:

設(shè)置情境,故事導入,引起幼兒的興趣:夜晚藍藍的天空中,會有些什么呢?我們一起來看看吧。

(二)、基本部分:

1、觀察星星的外部特征,引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。

(1)、出示一個金色的五個角的星星,引導幼兒說出看到的星星。

a、問:它是什么樣的?(什么顏色?有幾個角?)。

b、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。

c、小結(jié):它是一顆金色的`五角星星。

d、這是一顆金色的五角星,它覺得很孤獨,想找找朋友,它會找誰?

(2)、逐一出示三顆星星(紅色的五角星、藍色三角形、金色三角形),初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。

2、出示所有的星星,說說、找找喜歡的星星(進一步引導幼兒多角度發(fā)現(xiàn)事物的特征,為找星星之間的相同之處做準備)。

玩法:

(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星,其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應的星星。

(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征,(大小、顏色、幾個角,如,金色的三個角的星星,藍色的小星星)。

3、我?guī)托切钦遗笥?發(fā)現(xiàn)兩個事物間的相同之處,并樂意表達自己的發(fā)現(xiàn))。

(1)、說玩法:幼兒人手一顆星星,兩兩找朋友,說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

(2)、啟發(fā)提問:你們?yōu)槭裁凑遗笥?(因為顏色一樣)。

(三)、結(jié)束部分:

小結(jié)后,結(jié)束活動。

活動反思:

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十

1、能目測點卡的數(shù)量并匹配相應的物體。

2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。

3、有興趣參加數(shù)學活動。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備。

毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

活動過程。

1、復習目測5以內(nèi)物體的數(shù)量。

(1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時,請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。

(2)出示實物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。

(3)按此方法依次出示其余幾張卡片。

(4)依次出示點卡,幼兒目測并說出總數(shù)。

2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

(1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?

師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請你回到位置上玩游戲。

(2)交流操作過程。

師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)。

3、拓展延伸。

(1)分別出示6和7的點卡,師:請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點?我們應該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請一位幼兒擺放樹葉。)。

(2)點數(shù)驗證。

4、小結(jié)。

活動反思:

這節(jié)課的.調(diào)整如下:我將整個情境統(tǒng)一起來,變成一個完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動,也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十一

活動目標:

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。

2、樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備。

胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

活動過程:

一、游戲?qū)毹D―激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在“草地”上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)。

二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜里師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

3、出示相應的點卡。

師:你剛剛吃了什么,有幾個?

一個蘋果,可以用一個圓點來表示。

4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

三、點卡找朋友――匹配。

1、教師出示點卡,示范匹配相應數(shù)量的食物。

師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

2、操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的.小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

3、集體和老師一起驗證。

四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂。

1、師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2、音樂聲中,師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它看見了一個紅蘋果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天,它找到三片綠樹葉,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天,它找到五顆紫葡萄,又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?!苯辛?,它快樂地趴在葉子上說:“我要結(jié)一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。”過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

活動反思:

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運動,它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。

幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點,才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十二

1、能目測點卡的數(shù)量并匹配相應的`物體。

2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。

毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

1、復習目測5以內(nèi)物體的數(shù)量。

(1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時,請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。

(2)出示實物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。

(3)按此方法依次出示其余幾張卡片。

(4)依次出示點卡,幼兒目測并說出總數(shù)。

2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

(1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?

師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請你回到位置上玩游戲。

(2)交流操作過程。

師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)。

3、拓展延伸。

(1)分別出示6和7的點卡,師:請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點?我們應該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請一位幼兒擺放樹葉。)。

(2)點數(shù)驗證。

4、小結(jié)。

風不吹,樹不搖。

小小樹葉輕輕搖。

媽媽給你唱歌謠。

風不吹,云不飄,

藍色天空靜悄悄。

小寶寶呀快快睡,

微微笑著進夢鄉(xiāng)。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十三

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致地點數(shù),說出總數(shù)。

2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進行點子和食物的匹配。

3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

【活動準備】。

2、展板上布置:毛毛蟲圖片;

3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點子卡一套。

【活動過程】。

孩子們,有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗回答,然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗)。

孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。

1、出示蘋果:這是什么?有幾個?

2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個?

3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?

4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

——毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準備)。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。

(出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

師:這些食物中哪個最少?最少的應該排在哪里?

師:那誰最多呀?它排在哪里?

師:還有三張片片怎么排呢?

師:孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,()把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。

幼兒自主進行排序操作,老師隨機觀察引導(允許孩子們操作的錯誤)。

師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。

師:先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴:一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。

師:謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)。

(請一個不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了,一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機會,鞏固5以內(nèi)的排序)。

師:這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)。

師:對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點卡)。

一個圓點表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應該吃什么呢?(在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上)。

師:那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點拿出來,一一對應地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點的數(shù)量要和食物一樣多。

幼兒進行操作,老師隨機觀察指導。

先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。

師:孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)。

師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結(jié)束)。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十四

活動目的:

能將3以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片等進行等量匹配。

通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動材料:

自制三棵樹,樹干貼有1―3某個數(shù)字或圓點卡片、實物、圓點和數(shù)字卡片(數(shù)量為1―――3)若干。

活動玩法:

1、談話引題。

2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量,找出相應數(shù)量的實物、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

3、幼兒游戲師指導。

教學反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的.,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

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幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十五

活動目標:

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。

2.樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

與故事內(nèi)容相對應的食物小圖片若干,1~5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾活動過程:

(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:你好!你真可愛!在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個???

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒啊嗚啊嗚,將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

3、出示相應的點卡。

師:你剛剛吃了什么,有幾個?

一個蘋果,可以用一個圓點來表示。

4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

3.集體和老師一起驗證。

2.音樂聲中,師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它看見了一個紅蘋果,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天,它找到三片綠樹葉,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第五天,它找到五顆紫葡萄,又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了,它快樂地趴在葉子上說:我要結(jié)一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:我變成一只美麗的蝴蝶啦!

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十六

一活動目標:

運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

二活動準備:

故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關(guān)信息參考。

鈴鼓。

三活動過程:

--小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?

--大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請幼兒想一想,說一說:

--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

--蝴蝶的觸角有什么作用?

--蝴蝶有沒有家?

--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?

--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?

--蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

毛毛蟲變蝴蝶的游戲:

--當教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。

四活動反思:

本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十七

1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的.樂趣活動準備:

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等活動過程:

一、導入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x邊走進教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:

教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.;;;瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!

一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應請幾只兔子吃呢:

蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做了:

一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?

五、請幼兒操作蔬菜題卡:

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十八

活動目標:

1、通過繪本欣賞,知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來。

2、用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫,發(fā)展想象力和動手能力。

活動準備:

活動過程:

一、導入。

二、基本活動。

你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎?

(教師示范)誰想來試一下。(請幼兒試刷)。

在那邊我為小朋友準備了刷子、顏料、白紙,等一下請小朋友兩人合作完成一張,好嗎?

三、操作活動。

幼兒操作、教師巡視。

四、講述活動。

1、我看到小朋友們都刷的很漂亮,接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》。

2、教師講故事,幼兒傾聽。(ppt)。

——提問:故事講完了,美麗的蝴蝶是誰變的?(毛毛蟲)。

毛毛蟲最開始是什么樣的?(一個卵)。

剛從卵里出來的毛毛蟲是什么樣的?(又瘦又小)。

那它怎樣使自己變的又肥又大的?(吃了許多東西)。

當它變的又肥又大以后,它又做了什么?

3、教師小結(jié)。

五、操作活動。

1、(ppt)我們來看看故事中的毛毛蟲是長什么樣的?

2、教師示范:

——我們來看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來的?

3、講解:貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等。

4、幼兒操作。

六、結(jié)束活動。

1、作品展示。

2、教師點評。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇十九

教師:“創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編游戲情節(jié):你們想一想小蝴蝶今天出去玩會發(fā)生什么事情呢?”

教師適時指導:“你們的家是什么樣子的要向別人說清楚大家才能幫助你?!?/p>

教師鼓勵幼兒一起想辦法。

教師對幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定。

[幼兒游戲表現(xiàn)]。

陳欣然:“咱們?nèi)ヂ眯邪伞!?/p>

大家都同意,然后穿上蝴蝶的衣服,戴上蝴蝶的頭飾繞著場地飛起來,一會兒,落在草地上休息。

小蝴蝶(牛牛):“天快黑了,該回家了,要不然該找不到回家的路了?!?/p>

飛了好一會兒,還是沒有回到家。

小蝴蝶(陳欣然):“咱們問問小蜻蜓吧?!?/p>

小蝴蝶:“你看到我們的家了嗎?”

小蜻蜓搖搖頭。

小蝴蝶又問小螞蟻(韓琳):“你知道我們的家在哪里嗎?”

小螞蟻也搖搖頭。

小蝴蝶(牛牛):“我們的家前面有一排大樹,樹的'旁邊有一條小河,小河前面有一個大花壇,我們就住在那里?!?/p>

李晨陽:“是呀,那個大花壇可漂亮了,里面有很多美麗的花,你知道嗎?快告訴我們吧?!毙∥浵佭€是搖搖頭。

小蝴蝶(李晨陽)急得“哭”起來:“回不了家了可怎么辦呀?”小蝴蝶(陳欣然):“不要哭,我們一起想辦法吧?!?/p>

小蝴蝶(牛牛):“是呀,哭有什么用呢?對啦,我們?nèi)フ椅灮鹣x,讓它給咱們照亮吧。這樣我們就能找到回家的路了。”

小蝴蝶齊聲叫好。

小蝴蝶(陳欣然):“那誰來當螢火蟲呢?”

小蜻蜓(曹衡):“我來當螢火蟲吧?!闭f著到樂器筐里拿起一個小沙錘當燈籠舉在頭頂。

小蝴蝶展開翅膀飛了起來,在螢火蟲的幫助下終于找到了自己的家。

小蝴蝶非常高興,對螢火蟲表示感謝。

[游戲目標與幼兒發(fā)展分析]。

游戲材料的提供幫助幼兒能更好地確定游戲主題,滿足幼兒表演欲望。

孩子們的表演情節(jié)是在游戲的過程中逐步發(fā)展起來的。幼兒在表演時已能自己設(shè)立一些簡單的游戲情節(jié)。

孩子們在游戲中已經(jīng)有了一定的角色意識。

老師的適時指導對幼兒的游戲起到了一定的促進作用,使游戲能更加深入的開展。

當游戲中出現(xiàn)困難時,大家能積極動腦筋出主意,想出好的辦法加以解決,使得游戲內(nèi)容更加豐富。

在游戲中幼兒還能變換自己的角色,大家能相互合作,使游戲內(nèi)容能按孩子們的意識開展下去,并有了一個完美的結(jié)局。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇二十

一、活動目標:

1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

二、活動準備:

1、繪本ppt。

2、毛毛蟲變蝴蝶視頻。

3、《化蝶》音樂。

三、活動過程:

1、回憶繪本內(nèi)容,講述故事后半部分。

(1)昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎?幼兒個別講述后,教師指導全體幼兒用完整的語言再次講述。

(2)星期六它會吃些什么呢?(幼兒猜測)我們一起來看看。

(3)ppt17:毛毛蟲吃了些什么?你一下子吃過這么多東西嗎?猜猜看,毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣?(觀察畫面,發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服)。

(4)ppt18:那星期天它吃了什么?現(xiàn)在感覺怎么樣?(觀察畫面,理解舒服)現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了?(又肥又大)。

2、觀看視頻,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

(2)我們一起來看一段視頻,你就知道了。

(3)ppt20:欣賞畫面,驗證猜測。(原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng),最后變成了一只美麗的蝴蝶)。

(4)演一演:如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲,你會怎么表示自己高興的心情呢?(播放《化蝶》的音樂,幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅,展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。)。

3、完整欣賞繪本。

(1)這下,你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎?

(2)我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。(完整欣賞故事)。

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幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案篇二十一

設(shè)計意圖:

本班幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素,讓幼兒在游戲的情境中學習和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥,增強活動的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》。

活動目標:

1.通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致地點數(shù)。

2.能按照點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

活動準備:

知識經(jīng)驗準備:對點卡已有一定的認識物質(zhì)材料準備:數(shù)字卡(1-5)實物卡與幼兒人數(shù)相等,毛毛蟲貼畫、音樂、食譜活動過程:

毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂。

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