2023年爆米花中班教案(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 11:55:13
2023年爆米花中班教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-30 11:55:13     小編:影墨

教案是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán),對(duì)于教學(xué)工作具有重要意義。在編寫教案的過(guò)程中,教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平,以便采用合適的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

爆米花中班教案篇一

1.傾聽(tīng)故事,了解有些食物經(jīng)過(guò)加工,形態(tài)會(huì)發(fā)生改變,會(huì)變成另一種好吃的食物。

2.樂(lè)意動(dòng)手操作,進(jìn)一步對(duì)食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。

(一)爆米花機(jī)器、玉米,圖片,各種零食

(二)動(dòng)畫課件??ppt課件

一,小朋友,你們看看我?guī)?lái)了什么?玉米粒。

1出示ppt

玉米的表情是怎樣的?不開(kāi)心。為什么不開(kāi)心呢?((因?yàn)樽约旱牡艿茏邅G了)

我們來(lái)看一看都有誰(shuí)?

介紹:1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花

提問(wèn):你們覺(jué)得誰(shuí)是玉米花的弟弟呢?(爆米花)

師:玉米粒找到了弟弟可開(kāi)心了

玉米粒:你怎么長(zhǎng)得和我不一樣呢?

爆米花:我剛剛被放進(jìn)了一個(gè)奇怪的機(jī)器里面,等我出來(lái)以后就變成這個(gè)樣子了

師:爆米花可難過(guò)了

提問(wèn):你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的?

二,出示爆米花機(jī)器,展示爆米花是怎么做的。

提問(wèn):爆米花是怎樣子的?

爆米花為什么要逃走呢?

1傾聽(tīng)故事第一段

師:你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧?。ㄋ憛挰F(xiàn)在的模樣)

.爆米花逃走出去,你們猜猜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢。

三.聽(tīng)故事至倒數(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

1.爆米花弟弟離家出走了以后,到底遇到了誰(shuí)?

師:爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了棉花糖妹妹。

爆米花:好漂亮的棉花糖??!

棉花糖妹妹聽(tīng)了以后害羞的說(shuō):其實(shí)我是白糖變的呢!小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了

提問(wèn):爆米花遇到了誰(shuí)?棉花糖

孩子演示棉花糖說(shuō)話,糖妹妹是什么變的呢?她說(shuō)了什么?

2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了蛋糕哥哥

3.蛋糕哥哥是什么變的呢?他說(shuō)了什么?(其實(shí)我是面粉變的呢!)

4.薯片叔叔是什么變的呢?他說(shuō)了什么?(其實(shí)我是土豆變的呢!)

5品嘗爆米花

.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

四,聽(tīng)故事最后一段

(五)分享品嘗并懂得“零食不能多吃”的道理。

師:.寶貝們!不好了,零食寶寶們都逃跑了

零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

師:雖然零食很好吃,吃多了會(huì)對(duì)我們身體不好,所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦!

爆米花中班教案篇二

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的'靈敏性。

若干幼兒,手拉手圍成圓圈,為爆米花的“鍋?zhàn)印?,另?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?!?。

游戲開(kāi)始,“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊?。念到“砰”時(shí),“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳,接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫?,松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米粒”趕快往圈外跑,“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒?,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈?nèi)。跑出的“米?!背鋵?shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中,其余“米?!比栽谌?nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“米?!比颗艹觯{(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始。

只有念到“砰”時(shí),“鍋”和“米粒”才可同時(shí)向上蹦跳。

1、此游戲適合中、大班幼兒。

2、兒歌用上海方言念,趣味更濃。

鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,

鍋里米粒噼噼啪,

時(shí)間到了就爆炸,

砰!米花熟了快來(lái)抓!

爆米花中班教案篇三

培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的.語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

場(chǎng)地上畫一分界線。

一名幼兒扮"黃鼠狼";一名幼兒扮"小狗";其他幼兒扮"小雞",成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。

游戲規(guī)則:

1."小狗"要聽(tīng)到"小雞"呼叫后才能追。

2."黃鼠狼"把"小雞"拉過(guò)分界線后,"狗"就不能再救了。

建議:此游戲適合中、大班幼兒。

打、打、打更了,燈滅了,睡覺(jué)了,黃鼠狼要偷雞了。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

游戲方法:

若干幼兒,手拉手圍成圓圈,為爆米花的"鍋?zhàn)?,另請(qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)"米粒"。

游戲開(kāi)始,"鍋?zhàn)?沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊?。念?砰"時(shí),"鍋"和"米粒"同時(shí)向上蹦跳,接著"鍋?zhàn)?立即蹲下,松開(kāi)相拉的手,表示"鍋蓋"打開(kāi)了。當(dāng)念到"抓"時(shí),"米粒"趕快往圈外跑,"鍋?zhàn)?立即站起,手拉手,將未跑出的"米粒"圍在圈內(nèi)。跑出的"米粒"充實(shí)到"鍋?zhàn)?隊(duì)伍中,其余"米粒"仍在圈內(nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至"米粒"全部跑出,調(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始。

游戲規(guī)則:

只有念到"砰"時(shí),"鍋"和"米粒"才可同時(shí)向上蹦跳。

建議:

1.此游戲適合中、大班幼兒。

2.兒歌用上海方言念,趣味更濃。

鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,鍋里米粒噼噼啪,時(shí)間到了就爆炸,砰!米花熟了快來(lái)抓!

爆米花中班教案篇四

1、喜歡親近老師,和老師一起做游戲。

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

一、出示玉米粒,引導(dǎo)幼兒觀察:

1、這是什么?

2、玉米粒是大大的還是小小的?

3、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒:坐在地毯上,用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花,幼兒聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、說(shuō)說(shuō)玉米粒的變化:

1、出示爆米花的包裝袋:玉米?,F(xiàn)在在里面,這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的?

2、聽(tīng)一聽(tīng),微波爐里發(fā)出了什么聲音?

3、用小鼻子聞一聞,聞到了什么味道?

4、看一看,袋子在微波爐里變大了還是變小了?

5、打開(kāi)爆好的包裝袋:看看玉米粒變成了什么?(引導(dǎo)幼兒舉起雙手,表示大大的爆米花。)

三、游戲:爆米花。

1、交代游戲玩法:孩子裝扮玉米粒,蹲在地上;老師裝扮爆米花的,在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭,并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲,表示玉米花爆好,幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲,用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花。

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里:我們的爆米花爆好了,吃吃看什么味道?

2、請(qǐng)老師們嘗嘗爆米花,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):老師,我請(qǐng)你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”:小娃娃,過(guò)家家,吃點(diǎn)啥?爆米花。

活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們就對(duì)微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣,沒(méi)有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動(dòng)中他們很樂(lè)意和老師一起看看、說(shuō)說(shuō),也十分樂(lè)意和老師一起分享爆米花,而且不少孩子還能用語(yǔ)言表達(dá):老師,我請(qǐng)你吃爆米花。

游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過(guò)程中,孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上,不能很好地與老師形成互動(dòng)。而活動(dòng)結(jié)束后再單獨(dú)進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)時(shí),因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗(yàn),所以十分愿意參與游戲,和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動(dòng)參與游戲是建立在孩子的興趣點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)程度的基礎(chǔ)上,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮到這兩個(gè)因素。

在孩子們抓拿爆米花的過(guò)程中灑落了不少爆米花,有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為,但提醒我在今后的活動(dòng)中要考慮細(xì)節(jié),應(yīng)避免活動(dòng)材料可能引起孩子的某種不良行為。

爆米花中班教案篇五

游戲目的:培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

游戲方法:

若干幼兒,手拉手圍成圓圈,為爆米花的"鍋?zhàn)?,另請(qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)"米粒"。

游戲開(kāi)始,"鍋?zhàn)?沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊?。念?砰"時(shí),"鍋"和"米粒"同時(shí)向上蹦跳,接著"鍋?zhàn)?立即蹲下,松開(kāi)相拉的手,表示"鍋蓋"打開(kāi)了。當(dāng)念到"抓"時(shí),"米粒"趕快往圈外跑,"鍋?zhàn)?立即站起,手拉手,將未跑出的"米粒"圍在圈內(nèi)。跑出的"米粒"充實(shí)到"鍋?zhàn)?隊(duì)伍中,其余"米粒"仍在圈內(nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至"米粒"全部跑出,調(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始。

游戲規(guī)則:

只有念到"砰"時(shí),"鍋"和"米粒"才可同時(shí)向上蹦跳。

建議:

1.此游戲適合中、大班幼兒。

2.兒歌用上海方言念,趣味更濃。

附兒歌:

鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,鍋里米粒噼噼啪,時(shí)間到了就爆炸,砰!米花熟了快來(lái)抓!

爆米花中班教案篇六

1.傾聽(tīng)故事,了解有些食物經(jīng)過(guò)加工,形態(tài)會(huì)發(fā)生改變,會(huì)變成另一種好吃的食物。

2.進(jìn)一步對(duì)食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。

1.爆米花、棉花糖。

2.課件ppt

(一)回憶關(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗(yàn)。

1.小朋友,你們吃過(guò)爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?它是什么樣子呢?

2.爆米花是用什么做的?

(二)傾聽(tīng)故事第一段,找出小玉米生氣的原因。

1.小玉米為什么會(huì)生氣地離開(kāi)家?

2.爆米花要離家出走,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么。

(三)聽(tīng)故事至倒數(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

1.爆米花弟弟離家出走了以后,遇到了誰(shuí)?

2.棉花糖妹妹是什么變的呢?她說(shuō)了什么?

3.蛋糕哥哥是什么變的呢?他說(shuō)了什么?

4.薯片叔叔是什么變的呢?他說(shuō)了什么?

5.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

(四)聽(tīng)故事最后一段,懂得“零食不能多吃”的道理。

1.零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃?為什么?

爆米花中班教案篇七

一,小朋友,你們看看我?guī)?lái)了什么?玉米粒。

1出示ppt。

玉米的表情是怎樣的?不開(kāi)心。為什么不開(kāi)心呢?((因?yàn)樽约旱牡艿茏邅G了)。

我們來(lái)看一看都有誰(shuí)?

介紹:1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花。

提問(wèn):你們覺(jué)得誰(shuí)是玉米花的弟弟呢?(爆米花)。

師:玉米粒找到了弟弟可開(kāi)心了。

玉米粒:你怎么長(zhǎng)得和我不一樣呢?

爆米花:我剛剛被放進(jìn)了一個(gè)奇怪的機(jī)器里面,等我出來(lái)以后就變成這個(gè)樣子了。

提問(wèn):你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的?

二,出示爆米花機(jī)器,展示爆米花是怎么做的。

提問(wèn):爆米花是怎樣子的?

爆米花為什么要逃走呢?

1傾聽(tīng)故事第一段。

師:你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧!(它討厭現(xiàn)在的模樣)。

爆米花逃走出去,你們猜猜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢。

三.聽(tīng)故事至倒數(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

1.爆米花弟弟離家出走了以后,到底遇到了誰(shuí)?

師:爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了棉花糖妹妹。

爆米花:好漂亮的棉花糖??!

棉花糖妹妹聽(tīng)了以后害羞的說(shuō):其實(shí)我是白糖變的呢!小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了。

提問(wèn):爆米花遇到了誰(shuí)?棉花糖。

孩子演示棉花糖說(shuō)話,糖妹妹是什么變的呢?她說(shuō)了什么?

2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了蛋糕哥哥。

3.蛋糕哥哥是什么變的呢?他說(shuō)了什么?(其實(shí)我是面粉變的呢?。?/p>

4.薯片叔叔是什么變的呢?他說(shuō)了什么?(其實(shí)我是土豆變的呢?。?。

爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

四,聽(tīng)故事最后一段。

(五)分享品嘗并懂得“零食不能多吃”的道理。

師:.寶貝們!不好了,零食寶寶們都逃跑了。

零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

師:雖然零食很好吃,吃多了會(huì)對(duì)我們身體不好,所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦!

爆米花中班教案篇八

1、準(zhǔn)備安全平整的場(chǎng)地,最好在軟化的操場(chǎng)上進(jìn)行,避免因“米”四散跑時(shí)“鍋”迅速拉手阻攔而出現(xiàn)摔傷的情況。

2、活動(dòng)前讓幼兒了解爆米花的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒用原地縱跳的動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的樣子,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

3、當(dāng)“鍋”沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)時(shí),扮“米”的幼兒可以做走、轉(zhuǎn)、蹲等動(dòng)作,也可以拉手圍圓圈轉(zhuǎn)。

爆米花中班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。

2.能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊師:你們看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

爆米花中班教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、教育幼兒講究衛(wèi)生,不啻不干凈的食物。

1、談話引入活動(dòng):

小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師為小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過(guò)爆米花嗎?爆米花聞起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花,小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧!

2、分段播放動(dòng)畫片,邊播放邊提問(wèn):

小朋友都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子,不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花,我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對(duì),請(qǐng)小朋友卷卷衣袖,把小手洗干凈,我們一起分享香甜的爆米花吧。

爆米花中班教案篇十一

1、復(fù)習(xí)兒歌《爆米花》:鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,鍋里米粒噼噼啪,時(shí)間到了就爆炸,砰!米花熟了快來(lái)抓!

2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:只有念到“抓”時(shí),“米”才能往圈外跑。

3、請(qǐng)8~10個(gè)幼兒到圈內(nèi)當(dāng)“米”;教師和其余幼兒一起手拉手圍成一個(gè)圓圈,做爆米花的“鍋”。游戲開(kāi)始,“鍋”沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊?。念到“砰”時(shí),大家松手?jǐn)[臂向上跳,隨即“鍋”蹲下,表示“鍋蓋”打開(kāi)。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米”趕快往圈外跑,“鍋”立即站起手拉手,將未跑出的“米”圍在圈內(nèi)。跑出的“米”充實(shí)到“鍋”的隊(duì)伍中,其余“米”仍在圈內(nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“米”全部跑出。幼兒互換角色,游戲重新開(kāi)始。

爆米花中班教案篇十二

親親班的孩子經(jīng)過(guò)二周的集體生活,已逐步緩解了焦慮情緒,大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧,但在一日活動(dòng)中,孩子對(duì)集體活動(dòng)還不夠適應(yīng),常常出現(xiàn)離開(kāi)集體的現(xiàn)象,為了讓孩子喜歡幼兒園,喜歡老師,喜歡小朋友,并盡快形成良好的生活習(xí)慣,我們根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,在孩子即時(shí)的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容,對(duì)絡(luò)圖進(jìn)行不斷地?cái)U(kuò)充。

1、愿意親近教師,樂(lè)意和老師一起游戲。

2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。

3、初步體驗(yàn)和老師一起活動(dòng)的快樂(lè)。

1、家長(zhǎng)繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo),并堅(jiān)持送幼兒園。

2、家長(zhǎng)與教師及時(shí)溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。

3、對(duì)小朋友來(lái)園哭鬧的現(xiàn)象與家長(zhǎng)采取一致的教育方法,讓孩子較快適應(yīng)集體生活。

4、家長(zhǎng)鼓勵(lì)并幫助孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。

爆米花中班教案篇十三

1、用觀看視頻,品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

2、會(huì)清楚、流利的說(shuō)出象聲詞“逼逼玻玻逼玻?!?。

3、在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

爆米花中班教案篇十四

各種各樣的美味佳肴、小吃零食都是讓人難以拒絕的,而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)喜歡吃東西是他們的天性。時(shí)值冬季,在我們城市的各個(gè)角落又出現(xiàn)了爆米花,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們圍在“哈立克”機(jī)器前久久不愿離去,不愿離去的原因是他們覺(jué)得這個(gè)機(jī)器很神奇:小小的玉米粒怎么會(huì)變成爆米花的呢?孩子們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探索求知欲。最近我們的主題是“好吃的食物”,在一系列的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子更樂(lè)意更感興趣的是親手制作自己喜歡吃或者他們感到好奇的食物。依據(jù)以上這些在主題的大背景下我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。

1、能講講議議理解故事內(nèi)容,愿意和大家一起分享好吃的食物。

2、嘗試制作爆米花,了解玉米粒遇熱(膨脹)變成爆米花。

自制爆米花機(jī)、動(dòng)物頭飾若干、微波爐、玉米粒、大小教具若干兩位老師排演的情景劇。

一、創(chuàng)設(shè)情景扮演長(zhǎng)頸鹿教師推著爆米花機(jī)器出現(xiàn)在孩子面前,向大家介紹機(jī)器。

1、感知玉米粒。

2、嘗試制作爆米花:發(fā)現(xiàn)玉米粒遇熱變成爆米花。

神奇的爆米花樹(shù)林里住著小長(zhǎng)頸鹿甯寧,他有一架神奇的爆米花機(jī)。甯寧整天站在一棵大榕樹(shù)下,用爆米花機(jī)給小動(dòng)物們爆各種各樣的東西。小雞捧著一把米來(lái)了,對(duì)甯寧說(shuō):“給我爆一爆吧,這些米不夠我吃?!卞笇幷f(shuō):“好的.!”他把米倒進(jìn)了爆米花機(jī),“砰”的一聲,爆出了一大袋米花。小雞樂(lè)得嘰嘰直叫,拖著滿滿的一袋米花回家了。小兔抱著一個(gè)紅蘿卜來(lái)了,對(duì)甯寧說(shuō):“給我也爆一爆吧,這只蘿卜太小了?!?/p>

甯寧忙說(shuō):“不行不行,蘿卜不能爆的?!毙⊥脩┣笳f(shuō):“試試看吧,小蘿卜不夠吃?!薄昂冒?!”甯寧把蘿卜放進(jìn)爆米花機(jī),“砰”的一聲,爆出一個(gè)比西瓜還大的蘿卜,小兔樂(lè)得直蹦跳,咳喲咳喲地抱著回家了。小狗媽媽拖著一座小房子,帶著小狗們也來(lái)了。她對(duì)甯寧說(shuō):“給這個(gè)玩具也爆爆吧!”小狗媽媽指著自己的孩子說(shuō):“我有那么多的孩子,房自太擠,試一下吧!”好心的甯甯把小房子塞進(jìn)爆米花,“砰”的一聲,爆出一座比大象還高大的房子,把小狗媽媽和狗娃娃們高興得“汪汪”直叫。拖著大房子回家了。躺在大榕樹(shù)后的棕熊看見(jiàn)了,拿出一塊金幣放在甯寧面前說(shuō):“請(qǐng)給我爆一爆?!?/p>

甯寧把金幣放在爆米花機(jī),立即爆出一塊盤子般的大金幣。棕熊的眼睛都紅了,盯著爆米花機(jī)喊道:“金幣歸你,爆米花機(jī)歸我,我要用它發(fā)大財(cái)!甯甯看看又高又壯的棕熊,知道自己惹不起他,眨眨眼皮說(shuō):“等一等,里面還有一塊金幣?!闭f(shuō)著他鉆進(jìn)爆米花機(jī),說(shuō):“棕熊先生,麻煩你轉(zhuǎn)一下手輪,拉一下風(fēng)箱?!弊匦軇偘此囊笞鐾?,只聽(tīng)“砰”一聲巨響,爆出一只高大過(guò)大榕熊的大長(zhǎng)頸鹿,叉著巨腿站在棕熊面前,棕熊嚇得轉(zhuǎn)身就跑,連金幣也顧不上拿了。從此,世界上最高大的長(zhǎng)頸鹿甯寧站在大榕樹(shù)下繼續(xù)給樹(shù)林里的小動(dòng)物們爆各種各樣的好吃的東西。大家都說(shuō):“甯甯的爆米花機(jī)好神奇喲!”

爆米花中班教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制爆米花若干(大小兩種,咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(紙盒)三個(gè)、熊玩偶(棕熊大小兩個(gè))、兔子玩偶。

活動(dòng)過(guò)程:

一.活動(dòng)導(dǎo)入。

提問(wèn):你們都喜歡吃爆米花,爆米花有些什么口味呢?

小結(jié):爆米花的口味可真多呀!二.游戲:爆米花。

1.第一次游戲。

教師:我會(huì)一邊念好聽(tīng)的兒歌一邊爆爆米花,所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

兒歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快來(lái)嘗一嘗。1、2、3,爆好啦!

提問(wèn):你想吃什么味道的爆米花呀?

小結(jié):一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦!

游戲指令1:你們?nèi)ミx一顆最喜歡的'味道的爆米花嘗一嘗吧!

游戲指令2:找一找誰(shuí)和你吃一樣味道的爆米花呀?

2.第二次游戲。

教師:我的店里來(lái)客人了,快看看是誰(shuí)呀?和它們打打招呼吧!這次的爆米花。

我們要送給熊客人吃哦!

l教師爆爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問(wèn):這次的爆米花是怎么樣的?

送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花,它們才會(huì)滿意呢?

游戲指令:每次送一顆爆米花給熊客人,還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你!”

3.第三次游戲。

師:又來(lái)了一位小兔客人,它也想來(lái)吃爆米花啦!

l教師爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問(wèn):聽(tīng)清楚,小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)。

游戲指令:把小兔客人需要的爆米花送給它,還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你!”

爆米花中班教案篇十六

1、通過(guò)聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征,體驗(yàn)分享與成功的快樂(lè)。

2、嘗試?yán)@圓圈走和集體用力上拋物體的動(dòng)作技巧,初步有合作的意識(shí)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:爆米花一桶,勺子一只,塑料盤每人一只(內(nèi)裝濕巾紙一塊),塑料花片積木一筐(替代爆米花),直徑1.5米大布毯一塊。

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座,中間放置一塊拼版供教師就座。

(一)通過(guò)幼兒猜想引出課題。

1、“小狗熊給寶寶們帶來(lái)一桶香噴噴的好東西,?!奔ぐl(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。

2、“香味飄過(guò)來(lái)了!” 引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知進(jìn)一步探究桶里的秘密。

3、揭開(kāi)蓋子驗(yàn)證幼兒的猜想。

(二)做小碗盛爆米花。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講講爆米花是怎么樣的,它的味道如何?激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。

2、發(fā)散幼兒思維。“有哪些辦法來(lái)裝爆米花?”

3、教師示范用兩只手做小碗。

4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒,嘗試做一只干凈的小碗盛東西,養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(兒歌:手掌手掌擦擦,手背手背擦擦,手指縫里也擦擦,小手擦得干干凈。)

(三)品嘗交流,感知爆米花的基本特征。

師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征,細(xì)細(xì)品嘗爆米花的味道,并把自己的感受說(shuō)給老師小朋友聽(tīng),營(yíng)造自由的交流氛圍。(“仔細(xì)看看,爆米花是怎么樣的?”、“放到小嘴巴里嘗一嘗,爆米花是什么味道的?”、“有沒(méi)有小玉米的味道呀?你們猜猜爆米花是什么東西變出來(lái)的?”……)

(四)做爆米花。

1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤,一起把大轉(zhuǎn)盤抬入場(chǎng)地中間。

2、介紹游戲玩法:大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng),溫度會(huì)慢慢升高,小玉米粒一點(diǎn)點(diǎn)熱起來(lái),溫度越來(lái)越高時(shí),小玉米會(huì)輕輕地翻身、跳動(dòng),等到很熱很熱的時(shí)候,小玉米粒就會(huì)從大轉(zhuǎn)盤中一下子爆出來(lái),變成香香的爆米花。

3、第一次放入“小玉米粒”(塑料花片積木),引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤開(kāi)始游戲。(兒歌:大轉(zhuǎn)盤、大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);爆米花、爆米花1——,2——,3,其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤通電”、“小玉米翻身、跳動(dòng)”等游戲情節(jié)。)

4、第二次加“玉米?!保^續(xù)進(jìn)行游戲。(節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。)

(五)裝爆米花。

提供塑料盤,指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤中。(訓(xùn)練幼兒撿拾細(xì)小物品的技巧和速度。)

(六)請(qǐng)客人老師們品嘗爆米花。

引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流,學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的禮貌用語(yǔ)——“請(qǐng)吃爆米花!”、“請(qǐng)嘗嘗我做的爆米花!”等等。

1、評(píng)價(jià)

2、評(píng)價(jià)

爆米花中班教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用“大大的”、“小小的”等簡(jiǎn)單詞匯來(lái)描述玉米粒、爆米花的形態(tài)。

2.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)小小的玉米粒和大大的爆米花。

3.在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)大家一起分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玉米粒、袋裝玉米粒(一袋)、微波爐、與幼兒人數(shù)相同的紙杯。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感知玉米粒。

(出示一個(gè)不透明瓶子,里面裝著玉米粒)。

師:今天老師給你們帶來(lái)了一樣寶貝?(搖一搖)你們猜猜這個(gè)小瓶子里面裝著什么?(幼兒回答)。

師:我們給瓶子脫去衣服,現(xiàn)在你們看看是什么呀?(幼兒回答)。

師:噢!原來(lái)是玉米粒呀!今天玉米粒來(lái)我們班做客,你們來(lái)看一看,認(rèn)識(shí)一下玉米粒朋友。

老師提問(wèn):

1.你們看到玉米粒是什么顏色的?(有黃色的,也有白色的)。

2.我們?cè)倏匆幌掠衩琢J切⌒〉倪€是大大的?(小小的)。

3.你們想不想變成一個(gè)小小的玉米粒?玉米粒小小的,我們寶寶的身體這么大,如果我們也要像玉米粒一樣變得小小的,怎么才能把我們寶寶大大的身體變小呢?誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作?。

(請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范,最后教師示范:縮成一團(tuán),用手抱緊雙腿。)小結(jié):玉米粒是小小的黃色的。

1.師:現(xiàn)在玉米粒藏到袋子里去了,要來(lái)和我們寶寶玩一個(gè)變身游戲。

我們請(qǐng)微波爐和玉米粒一起來(lái)變魔術(shù)!等一下我們的小眼睛要仔細(xì)看好了,看看它是怎么變身的!

2.引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒到爆米花的變化過(guò)程。

(1)看,袋子在里面干什么呢?(轉(zhuǎn)圈圈)來(lái),我們也來(lái)學(xué)一下!(幼兒跟著老師在原地轉(zhuǎn)圈圈)。

(2)聽(tīng),爐子里發(fā)出了什么聲音?(學(xué)一學(xué):啵、啵、啵)。

(3)用小鼻子聞一聞,聞到了什么味道?(香香甜甜的)。

3.取出爆米花,引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)(師取爆米花,縮手)喲!老師怎么了?(幼兒回答)師:恩!老師被燙到了!我們小朋友自己不可以玩玉米粒變身的游戲,因?yàn)樗芪kU(xiǎn),而且剛剛在微波爐里轉(zhuǎn)過(guò)的東西是很燙的,要等它涼了,小心翼翼地拿。

(2)(再次取出爆米花)看一看,袋子的肚子現(xiàn)在怎么樣了?(大大的)。

(3)(打開(kāi)爆好的包裝袋)玉米粒寶寶呢?沒(méi)有了,它變成了什么?(學(xué)說(shuō):爆米花)。

4.比較:我們來(lái)看一看。

(1)爆米花是什么顏色的?(白色的)。

(2)爆米花是小小的還是大大的?(和玉米粒比較)(大大的,像一朵白色的花)。

(3)那我們可以怎么做爆米花呢?(張開(kāi)雙腳,伸出雙手,向周圍展開(kāi))。

三、游戲。

師:剛才我們看了“玉米粒寶寶”變身的游戲,現(xiàn)在我們也一起來(lái)玩“玉米粒”變身的游戲。

交代游戲玩法:引導(dǎo)幼兒表演玉米粒,老師發(fā)出加溫的指令,小小的玉米粒,在微波爐里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,“啵、啵、啵”變成大大的爆米花。

(在游戲時(shí)請(qǐng)另一個(gè)老師把爆米花倒在事先準(zhǔn)備好的紙杯里。)。

師:我們都回到小椅子上去,我們想不想嘗一嘗爆米花呀?(請(qǐng)老師每人發(fā)一份爆米花)。

1.我們嚼一嚼,吃起來(lái)是什么味道的?(香香的)。

2.那我們請(qǐng)客人老師也來(lái)嘗一嘗爆米花吧!我們要跟客人老師說(shuō):“老師,我請(qǐng)你吃爆米花?!?/p>

爆米花中班教案篇十八

1、嘗試?yán)貌煌馁|(zhì)的紙張、團(tuán)、捏出想象的爆米花。

2、樂(lè)意參與制作活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)。

漿糊、各種材質(zhì)顏色的紙、爆米花。

一、感受爆米花的聲音。

1、出示微波爐,它會(huì)發(fā)出什么聲音?

在里面我放了一樣好吃的東西,當(dāng)微波爐轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候就會(huì)發(fā)出有趣的聲音,請(qǐng)你們用耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)哦。

2、什么聲音?哇,發(fā)出這種蹦啪的聲音會(huì)是什么東西呢?請(qǐng)你們用力聞一聞,還有香香的味道呢,猜猜我做的是什么好吃的?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))。

3、叮,好吃的東西做好了,看看到底是什么?(爆米花)。

1、香香的爆米花什么樣子的?(像什么呢?)。

2、吃到嘴巴里會(huì)是什么味道的呢?

3、小結(jié):爆米花是一粒一粒的,圓圓的胖胖的像開(kāi)出的小花、空中的白云,吃起來(lái)香香甜甜的。

1、我有更好看的爆米花哦!(出示成品)我是怎么做的呢?(出示材料)。

(小紙片手中拿,捏一捏團(tuán)一團(tuán),噼里啪啦砰,爆米花變出來(lái))我想吃甜甜的沾點(diǎn)蜂蜜,放在杯子里。

2、你們也來(lái)做爆米花吧。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、作品展示,分享快樂(lè)。

爆米花中班教案篇十九

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。

2、在游戲時(shí)能遵守規(guī)則,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)爆米花的制作過(guò)程

材料準(zhǔn)備:玉米粒頭飾、爆米花機(jī)頭飾、音樂(lè)

1、熱身活動(dòng)利用音樂(lè)《準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)》,帶領(lǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)手腳。

2、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

師:寶貝們,吳老師想問(wèn)問(wèn)你們!你們吃過(guò)爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?

幼兒思考并回答老師的問(wèn)題。

教師小結(jié)幼兒的回答,并指導(dǎo)幼兒,示范制作爆米花時(shí)鍋要做什么動(dòng)作(轉(zhuǎn)),米粒要做什么動(dòng)作(翻)。

3、講解并指導(dǎo)游戲要點(diǎn):

游戲時(shí),有一部分的小朋友,手拉手圍成圓圈,當(dāng)爆米花的“鍋?zhàn)印?,另外部分幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?!薄?/p>

游戲開(kāi)始,“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊?。念到“砰”時(shí),“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳,接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫?,松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米?!壁s快往圈外跑,“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒?,手拉手,將未跑出的“米?!眹谌?nèi)。跑出的“米粒”充實(shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中,其余“米?!比栽谌?nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“米?!比颗艹?,調(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始。

游戲規(guī)則:只有念到“砰”時(shí),“鍋”和“米?!辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。

附兒歌:

鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,

鍋里米粒噼噼啪,

時(shí)間到了就爆炸,

砰!米花熟了快來(lái)抓!

4、游戲:爆米花

師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當(dāng)鍋的幼兒要順時(shí)針轉(zhuǎn),鍋里米粒要翻滾起來(lái),當(dāng)念到“砰”時(shí),“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米?!壁s快往圈外跑,“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒?,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈?nèi)。(游戲中提醒米粒,要注意觀察鍋的哪個(gè)位置容易跑出來(lái),鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)

接下來(lái),幼兒交替變換角色游戲2~3遍。

幼兒第二遍游戲,當(dāng)念到“砰”時(shí),“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當(dāng)鍋的幼兒松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米粒”趕快往圈外跑,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米?!眹谌?nèi)。

幼兒第三遍游戲,當(dāng)念到“砰”時(shí),“鍋”和“米?!蓖瑫r(shí)向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當(dāng)鍋的幼兒松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米?!壁s快往圈外跑,沒(méi)有松開(kāi)德?tīng)柺?,米??梢韵朕k法讓鍋松開(kāi)手,如給鍋撓癢癢,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米?!眹谌?nèi)。

小結(jié):表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒,并且能遵守游戲規(guī)則。

5、放松活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手,通過(guò)觀察爆米花逐漸加熱膨脹過(guò)程,大膽的想象,模仿爆米花被爆開(kāi)時(shí)的樣子,合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑、原地連續(xù)旋轉(zhuǎn)、單腳向前短距離行進(jìn)跳等動(dòng)作,教師選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,所以孩子們自始至終興趣高漲,注意力集中。教師教態(tài)自然,情緒飽滿。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊,層次清晰,重點(diǎn)突出。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/16679758.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔