一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求?？催^(guò)這些教案范文后，你會(huì)對(duì)教學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：a類(lèi)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
b類(lèi)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
c類(lèi):在老師的幫助下，感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備：3以?xún)?nèi)的數(shù)卡、動(dòng)物卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、新授。
1.導(dǎo)入：
師：今天是小熊的生日，它邀請(qǐng)了三位好朋友參加，他們分別是小貓、小狗和小兔?？墒牵麄儧](méi)有禮物送給小熊怎么辦呢？老師這里有一個(gè)好辦法，只要同學(xué)們完成三面紅旗的任務(wù)，老師就會(huì)送給他們一份禮物，他們就可以送給小熊了，你們?cè)敢鈳椭∝埿」泛托⊥猛瓿扇蝿?wù)嗎？那我們就開(kāi)始今天的大闖關(guān)吧。板書(shū)：3以?xún)?nèi)的.數(shù)量配對(duì)。
2.復(fù)習(xí)鞏固。
師:在闖關(guān)之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下數(shù)字寶寶，看看大家還記不記得他們。一次出示數(shù)字1、2、3，提問(wèn)：這是幾？它看起來(lái)像什么？你能用手比一比嗎？我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
3.貼一貼。
現(xiàn)在老師需要你們自己來(lái)貼一貼，好不好？出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
4.選一選。
師：第二關(guān)來(lái)了，我們來(lái)讀一讀任務(wù)名稱(chēng)：選一選。這里有小貓，數(shù)字卡片，需要我們根據(jù)小貓的數(shù)量選擇數(shù)字寶寶貼在方框內(nèi)。先來(lái)看看有幾只小貓？1只小貓，1。1表示有1只小貓，我們應(yīng)該選擇那張數(shù)字寶寶呢？對(duì)了，1.我們把1拖進(jìn)方框里。現(xiàn)在多了一只小貓，那方框里還是不是1？不是，那我們把1送回去，現(xiàn)在方框里該選誰(shuí)？選2。又來(lái)了一只小貓，我們數(shù)一數(shù)一共有幾只小貓了。三只小貓，所以我們要把數(shù)字寶寶3選進(jìn)去。
又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動(dòng)物卡片和數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
師小結(jié)：我們的第二個(gè)任務(wù)也完成了，大家表現(xiàn)得好不好？嗯，大家在這一任務(wù)中表現(xiàn)得非常地積極，學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真。現(xiàn)在老師把第二關(guān)的小紅旗送給你們。同時(shí)還要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)小游戲：我們請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的小朋友上臺(tái)來(lái)表?yè)P(yáng)一個(gè)小游戲“黑貓警長(zhǎng)”。
5.填一填。
師：游戲做完了，我們的任務(wù)完成沒(méi)有？對(duì)了，沒(méi)有。我們還有最后一關(guān)，老師請(qǐng)肖宇沛同學(xué)來(lái)幫我們讀一讀這關(guān)的名稱(chēng)是什么？“填一填”。和之前同樣的方法，只是這是框變成括號(hào)了，需要我們?cè)诶ㄌ?hào)里面填寫(xiě)數(shù)字寶寶。你們會(huì)不會(huì)？我們來(lái)試一試。請(qǐng)a組的小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，提問(wèn)：有幾只小兔？那我們的括號(hào)里要填幾？1、2、3。怎么寫(xiě)？跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
這關(guān)有點(diǎn)難，我們請(qǐng)a組的小朋友上來(lái)完成。出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
6.過(guò)生日：第三關(guān)我們也完成了，又收獲了一面小紅旗?，F(xiàn)在所有的任務(wù)都完成了，老師這里有一個(gè)蛋糕和一份禮物，我們拿去送給小熊，和小熊一起過(guò)生日吧。（生日帽、蛋糕、禮物。）現(xiàn)在小熊什么都有了，我們的生日會(huì)開(kāi)始了。音樂(lè)響起，跟唱生日歌。
7.今天的生日會(huì)，大家玩得開(kāi)不開(kāi)心？老師這里還準(zhǔn)備了一些作業(yè)卡，我們一起來(lái)做做練習(xí)吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類(lèi)作業(yè)卡（圖片，寫(xiě)出數(shù)字）、b類(lèi)作業(yè)卡（圖片，選數(shù)字粘貼）、c類(lèi)作業(yè)卡（圖片、粘貼相同動(dòng)物圖片）。
（大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎？）。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、突出10的認(rèn)識(shí)，感悟10與1－9各數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)。
確定物體位置是第幾。
教學(xué)準(zhǔn)備。
完成第1題。
讀題，明確要求，看數(shù)圈一圈。
完成第2題。
出示題目，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的，再填一填。
完成第3題。
（1）讀題，依次連線，這里寫(xiě)著數(shù)字1、2、3、4、……10按從小到大的順序連起來(lái)，看看你最后連成了什么圖形。
四、完成第4題。
（1）讀題，分清左和右，要求學(xué)生獨(dú)立完成。
五、完成第5題。
（1）讀題：數(shù)一數(shù)，填一填。
（2）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的。
六、完成第6題。
觀察：這幅圖說(shuō)了什么，有誰(shuí)知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)的？為什么倒數(shù)？
板書(shū)設(shè)計(jì)。
10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）。
教學(xué)內(nèi)容：第30－31頁(yè)6.7的加法算式第3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.鞏固加法的多種計(jì)算方法．一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式．2.正確計(jì)算．。
教學(xué)重難點(diǎn)。
計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小棒。
一.復(fù)習(xí)．。
對(duì)口令：如5．老師說(shuō)1，學(xué)生說(shuō)4．。
二.新授．。
三.課堂活動(dòng)。
2．31頁(yè)2題，游戲：對(duì)手指，合起來(lái)是7．。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）。
教學(xué)內(nèi)容：第32－33頁(yè)例4、5、6和課堂活動(dòng)第4課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鞏固減法意義。2、掌握看圖寫(xiě)兩個(gè)減法算式。3、正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：1、探索計(jì)算方法多樣性。2、正確計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)具盒。
復(fù)習(xí)：對(duì)口令。
新授：
教學(xué)例4：
出示圖：學(xué)生觀察，并且用3句話說(shuō)。
還剩多少匹馬？怎樣列式？
板書(shū)：6－2＝怎樣算6－2＝。
讓學(xué)生說(shuō)方法。在看圖寫(xiě)出另一個(gè)減法算式。
教學(xué)例5：
學(xué)生拿5個(gè)黃圓，2個(gè)紅圓擺一排。
學(xué)生根據(jù)擺的圓寫(xiě)兩個(gè)減法算式。
7－2＝7－5＝。
問(wèn)：怎樣計(jì)算？
教學(xué)例6：
出示圖，看了以后說(shuō)三句話。
自由說(shuō)，全班交流。
怎樣寫(xiě)算式？學(xué)生說(shuō)一種圖的意思，就寫(xiě)一個(gè)算式。
板書(shū)：4＋3＝7－4＝7－3＝。
觀察：3個(gè)算式有什么相同和不同？全班討論。
小結(jié)：根據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)兩個(gè)減法算式。
課堂活動(dòng)。
第一題：引導(dǎo)讀題，理解有幾個(gè)要求，獨(dú)立完成。
看圖填空，獨(dú)立完成。
對(duì)口令：老師說(shuō)加法算式，學(xué)生說(shuō)兩個(gè)減法算式。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）。
教學(xué)內(nèi)容：第33－34頁(yè)練習(xí)三第1－5題。第5課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、用數(shù)表示物體個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，2、鞏固6、7的加法。
教學(xué)重難點(diǎn)。
正確計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備。
10根小棒。
完成第一題。
讀題：填數(shù)。你能又快又好的填出方格里的數(shù)嗎？
交流，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)填了什么？是按照什么順序填的。
小結(jié)：按從小到大的順序排列的，且后面一個(gè)都比前面一個(gè)大1。
完成第二題。
讀題，看書(shū)劃小圓。
討論題目要求，弄清題意。
答題，交流?？纯凑l(shuí)填的最好。
完成第三題。
出示第1小題：我的座位是第幾組第幾號(hào)。
出示第2小題：排隊(duì)游戲后完成第2小題，找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)小山排第幾，你是怎么想的？
完成第四題。
出示第（1）小題，學(xué)生獨(dú)立完成。
出示第（2）小題，寫(xiě)出6個(gè)比10小的數(shù)。
討論：比10小的數(shù)有哪些？
0、1、2、3、……9是按從小到大的順序說(shuō)的。
選出6個(gè)填在方格里。
完成第四題。
要求學(xué)生獨(dú)立完成。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇三
1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇四
活動(dòng)目的：
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）。
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”
（2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?/p>
（3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。（難點(diǎn)）。
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎？”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
（1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店。
活動(dòng)名稱(chēng)：
點(diǎn)數(shù)1――10。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數(shù)1――10。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一樣的水果掛圖。
活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個(gè)蘋(píng)果的掛圖，問(wèn)：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋(píng)果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1――10。
要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋(píng)果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇五
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目的：
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)。
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?/p>
(3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。(難點(diǎn))。
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的'學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇六
一、玩手指游戲“手指變動(dòng)物”引入。
二、利用圖片，初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。（1只毛毛蟲(chóng)、2只小白兔、3只蝴蝶）。
2、感知4、5的物體數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作小魚(yú)和刺猬圖片，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。
三、游戲“刺猬背果子”，進(jìn)一點(diǎn)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證，數(shù)量為1—5。
四、操作活動(dòng)“送刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。
1、找朋友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。
2、送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對(duì)應(yīng)的房子里，再集體驗(yàn)證。
五、游戲“過(guò)生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進(jìn)一步理解數(shù)的含義。
啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”
（2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有。”
（3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。（難點(diǎn)）
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、：找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的，你們高興嗎？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎？”
規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
（1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
（2）下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇八
1、會(huì)辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物。
3、增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感性。
4、樂(lè)于參與集體游戲，分組游戲。
1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)；
2、學(xué)具準(zhǔn)備："數(shù)字卡片"1——5；
工作臺(tái)；物卡與幼兒人數(shù)相等；
印章若干12個(gè)；左邊寫(xiě)好數(shù)字，右邊畫(huà)了格子的作業(yè)紙；
"數(shù)、物拼板"12份。
"數(shù)字卡片"中空心數(shù)字1——5；水彩筆12份。
3、活動(dòng)室準(zhǔn)備：在每個(gè)桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字。
1、預(yù)備活動(dòng)。師幼兒互相問(wèn)候。
走線，幼兒在音樂(lè)伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動(dòng)作；叉腰——側(cè)平舉——摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。（1—5的數(shù)字卡片）。
線上游戲：辯認(rèn)數(shù)字1——5。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來(lái)。
請(qǐng)手上拿著數(shù)字1的小朋友把"1"字舉起來(lái)，請(qǐng)你們坐到1號(hào)桌上。
依次請(qǐng)其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動(dòng)。
a、教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察，教師提問(wèn)："數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么？"（指針和數(shù)字）。
b、教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，待轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)指針指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒集體大聲的`讀出這個(gè)數(shù)字。
c、5以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友《取學(xué)具兒歌》師：擺好工作臺(tái)，學(xué)具拿出來(lái)。
生：——工作臺(tái)，——拿出來(lái)。
輕輕拿，輕輕放，我的學(xué)具我愛(ài)護(hù)。
a、每個(gè)幼兒一套1——5的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤(pán)上的數(shù)字舉。
相應(yīng)數(shù)量的物卡。請(qǐng)3—5名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)要從工作臺(tái)上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
b、操作"數(shù)物拼板"。
出示物卡，請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)，取出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇九
2、積極參與多媒體的互動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
多媒體投影儀、報(bào)紙做的子彈、點(diǎn)數(shù)卡片人手一分。
教學(xué)過(guò)程：
有一群小動(dòng)物被抓，讓我們來(lái)看看有哪些動(dòng)物被抓，共有多少只動(dòng)物。并拿出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片，救小動(dòng)物出來(lái)。
（二）。
讓我們一起來(lái)消滅壞巫婆，說(shuō)數(shù)字幾就摸幾顆子彈。
1、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲，就請(qǐng)幼兒拍幾下手。
2、看看動(dòng)物跳幾下，就請(qǐng)幼兒跳幾下。
3、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲。就請(qǐng)幾個(gè)幼兒抱在一起。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十
1.用多種感官感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚(yú)”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
1、念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽(tīng)呀！我也想和你們一起玩。”（請(qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）。
教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”
“小兔子”：“我是小兔子?！?/p>
師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）。
師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?/p>
師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”幼：“胡蘿卜。”
師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）。
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
師；“今天好開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？”
幼：“開(kāi)心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝?？?/p>
教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十一
目標(biāo)：
1、用多種感官感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)量意義的理解。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚(yú)”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
重難點(diǎn)分析：讓幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)與量的.對(duì)應(yīng)。
過(guò)程：
1、念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽(tīng)呀！我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）
教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”
“小兔子”：“我是小兔子?！?/p>
師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了。”（讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）
師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?/p>
師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”幼：“胡蘿卜。”
師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
師；“今天好開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？”
幼：“開(kāi)心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?/p>
教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十二
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)？"教。案來(lái)自：網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)
此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類(lèi)，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物。
2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1.場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2.教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)：
2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十四
1、 感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能能手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、 體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣
1、 草地（8顆小草）
2、 羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車(chē)、四筐玩具。
3、 四棵樹(shù)
4、 胸卡：一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)
一、 看看說(shuō)說(shuō)，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
一） 1、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客，我們出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)）
2、羊村到了，請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!
3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來(lái)了幾個(gè)羊?qū)殞氀?？讓我們一起?lái)數(shù)一數(shù)：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，還有我呢？（懶羊羊出示）
5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示呢？
二）1、我們來(lái)看看羊村里還有什么？
2、誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)數(shù)？
3、小結(jié)：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數(shù)出來(lái)了
二、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子
1、到羊村里來(lái)做客，我們也給羊?qū)殞殠?lái)了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢？對(duì)了，到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。
3、該送給誰(shuí)呢？送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。
4、誰(shuí)先來(lái)送一送？請(qǐng)一名幼兒示范
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù)，取好禮物，送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>
6、我們來(lái)看看送對(duì)了嗎？
三、游戲：《捉迷藏 》（從點(diǎn)到數(shù)）
1、小朋友們真棒，羊?qū)殞氄骈_(kāi)心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹(shù)1的地方，美羊羊躲在大樹(shù)2的地方，沸羊羊躲在大樹(shù)3的地方，懶羊羊躲在大樹(shù)4的地方。
3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹(shù)后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹(shù)后面）
4、誰(shuí)想試試？請(qǐng)一名幼兒示范
5、你真棒！要找對(duì)了躲的地方，才不會(huì)被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點(diǎn)，找對(duì)大樹(shù)，躲起來(lái)吧！
7、灰太狼出場(chǎng)：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來(lái)吧！現(xiàn)在和好朋友交換胸卡，我們?cè)偻嬉淮巍?/p>
9、你們真能干，灰太狼又沒(méi)找到我們，我們回家吧！
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十五
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1--10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚(yú)》。
一、手指律動(dòng)。
1、《十個(gè)朋友出來(lái)走》引出10個(gè)數(shù)字。
2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問(wèn)題。
1、1、3有什么相同的地方？
2、2、4、6有什么相同的地方？
3、1、2有什么不同的地方？
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)？一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)？小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)（它沒(méi)有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。
三、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚(yú)》（運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解）按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚(yú)水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，快樂(lè)做朋友。幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開(kāi)心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
附：手指律動(dòng)。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫(huà)。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫(huà)，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫(huà)時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對(duì)照答案，沒(méi)有很好的總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒(méi)有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒(méi)圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來(lái)"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，我趕緊控制："都完成任務(wù)了嗎?請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小朋友完成了。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來(lái)告訴我們："我有×個(gè)插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說(shuō)完整，卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。
活動(dòng)的'第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我因?yàn)闀r(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。
整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。這節(jié)課上下來(lái)，自我感覺(jué)一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒(méi)有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
以?xún)?nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十六
1、不受物體大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的影響，正確感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2、會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法，判斷兩組及以上物體的數(shù)量。
3、感受守恒游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：不受物體大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的影響，正確感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
難點(diǎn)：會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法，判斷兩組及以上物體的數(shù)量。
學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：10以?xún)?nèi)數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。
1、通過(guò)實(shí)物操作，正確感知10以?xún)?nèi)物體數(shù)量。
出示5張紫顏色卡片，5張藍(lán)顏色卡片，讓幼兒知道兩種卡片顏色不同，但數(shù)量相同。
出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片，讓幼兒知道兩組花大小不同，但數(shù)量相同。小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無(wú)論它的顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變。
3、理解數(shù)量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。
出示兩組排列不同的雪花，比較鞏固幼兒認(rèn)知。
二、通過(guò)操作，會(huì)用不同的方法，感知兩組及以上物體的數(shù)量。
1、請(qǐng)幼兒從盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，數(shù)數(shù)有幾個(gè)；
2、讓幼兒變換不同形式擺放，數(shù)數(shù)有幾個(gè)。小結(jié)：排列方式不同，但數(shù)量相同。
三、游戲“找朋友”。
1、抽出一張數(shù)字卡片，取出數(shù)量相同的積木擺放成不同形式，比比誰(shuí)擺的形式多。小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無(wú)論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化，它的數(shù)量都不會(huì)變。
鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用多種方法感知物體的數(shù)量。
活動(dòng)中，幼兒通過(guò)對(duì)顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解，感知數(shù)量守恒。本次活動(dòng)的組織來(lái)源于幼兒生活，解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特征和實(shí)際需要?；顒?dòng)自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。
整個(gè)活動(dòng)中，教師不是單純地教授，而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索思考，尋求答案，調(diào)動(dòng)了幼兒探索學(xué)習(xí)的積極性。注重了動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)各種感官，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)時(shí)材料準(zhǔn)備充分，人手一份，保證每位都能操作。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使抽象的數(shù)學(xué)概念自然而然地融入幼兒的大腦，取得了很好的教學(xué)效果。但在引導(dǎo)幼兒探索的同時(shí)，沒(méi)有為每位幼兒創(chuàng)造講述的機(jī)會(huì)。
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