學習是人類進步的源泉，而總結是提升學習效果和思考能力的重要途徑。寫總結時，我們應該在理清思路的基礎上，注重語言的優(yōu)美和流暢，使讀者有良好的閱讀體驗。這是一些分享的寫作經驗
是先有雞還是先有蛋小學篇一
小學生寓言故事作文：飛飛行騙記。
自從狐假虎威得逞以后，狐貍飛飛覺得森林里的動物太好騙了。它想，如今咱威風已經耍足了，不如想點辦法，多賺點錢。
一天，它寫了一個招牌：“百貨商店今天正式開張，所有商品一律三折優(yōu)惠，僅售三天，欲購從速。地址：森林區(qū)4號向左轉?！眲游飩兗娂娮h論著飛飛是不是又要騙人了。正在這時，飛飛不知從哪兒冒出來，說：“請大家相信我，我對天發(fā)誓，我不會再騙你們?！眲游飩兿嘈帕耍w飛來到了百貨商店。
過了一會兒，熊大媽抱著洗發(fā)水笑呵呵地走了出來，小鴨子拿著護毛精“嘎嘎嘎”地踏著八字步走了，狗媽媽連蹦帶跳叼著奶粉跑了，大公雞踱著方步拎著洗衣粉“咯咯咯”地笑著：這里的貨真便宜，大家都來買喲……第一天開業(yè)，飛飛就賺了一大筆錢，樂得它合不攏嘴。
第二天一大早，動物們都氣呼呼地來到百貨商店。熊媽媽說：“百貨商店賣的東西都是冒牌貨，昨天我買的洗發(fā)水往頭上一抹，今天就成了光頭。”接著，小鴨子哭著說：“嘎嘎嘎，飛飛……飛飛真壞，昨天我買了它的護毛精，往身上一抹，今天毛都掉光了?！惫穻寢寕牡卣f：“汪汪汪，飛飛是個大壞蛋，昨天我買了它的奶粉，泡給小狗喝，小狗們全生病了?！贝蠊u說：“咯咯咯，飛飛是個騙子，我買了它的洗衣粉，衣服一洗全爛了?！眲游飩兌颊f飛飛壞。狐貍飛飛裝著十分委屈的樣子，說：“我的貨可都是貨真價實的，你們肯定是使用不得當?！边@時，黑貓警長呼嘯而來。飛飛一見慌了神，趕緊拿起自己店里的一瓶飲料表白，說：“我的東西真的是好貨，不信，我喝給你們看，保證沒問題。”咕嚕咕嚕，飛飛一口氣全喝光了。黑貓警長正要上前盤問它，只見飛飛晃了一下，口吐白沫倒在了地上，嘴里還在說：“我的'東西真的是好……貨?！?/p>
騙子飛飛最終害死了自己，森林里一片安寧。
點評。
（指導教師付紅）。
點評。
這篇習作通過講述動物之間發(fā)生的故事，揭示了一個道理：行騙者，害人必害己。習作中對動物語言的描寫十分生動，體現了各個動物的特點。
是先有雞還是先有蛋小學篇二
1.懂得男女同學之間不僅應該相互尊重，也可以友好交往。
2.懂得人可以調節(jié)自己的情緒。
3.初步掌握一些調節(jié)情緒的方法。
教科書分析。
1.教師事先掌握所教班級內的學生在日常學習生活中所遇到的煩惱及典型事例。
2.教師要事先學習一些有關小學生心理方面的知識。
教學活動及過程。
1．導入。教師講解：“隨著年齡的增長，同學們不僅在家庭生活中感受到新的煩惱，在學校生活中同樣會遇到一些不順心的事情。我們應該如何面對？如何化解這些煩惱？”由此引出課題。
2．閱讀與討論。請學生閱讀教科書第70頁的課文——“小文的煩惱”?！澳銈冇龅竭^與小文類似的煩惱嗎？你們是如何看待解決這些煩惱的？”教師朗讀教科書第70頁下面的文字，引導全班討論：“教科書中的同學們遇到的煩惱，你們是不是也遇到過呢？除了這些煩惱外，你們還在學習生活中遇到過其他煩惱嗎？”請學生自由發(fā)言，教師將學生提到的各種煩惱寫在黑板上。
3．講解與作業(yè)。“在生活中，每個同學都會有高興的時候和不高興的時候。不同的情緒對我們的學習和生活會產生不同的影響?！闭垖W生完成教科書第71頁的表格。
4．全班交流。以自由發(fā)言的`形式，交流自己所完成的表格。
5．自由討論。教師引導：“從同學們的發(fā)言中可以看到，積極的情緒給我們帶來積極的影響，而消極的情緒又會給我們帶來消極的影響。因此，學會控制和調節(jié)自己的情緒是很有意義的。那么，同學們平時又是怎樣對待自己情緒的呢？遇到令自己感到氣憤的事情，怎樣發(fā)泄憤怒？遇到傷心的事情，怎樣排解痛苦？哪些是恰當的方式？哪些是不恰當的方式？讓我們來討論一下?！爆F讓學生閱讀教科書第72頁上方的文字，然后以自由發(fā)言的形式讓學生講一講自己的經驗，可以是自己用過的，也可以是聽到的或者看到的。教師以插話的方式給予適當引導和評價。
6．教師小結，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．隨著學生年齡的增長，男女同學相處的問題是比較敏感的，教師應該從正面引導。對班里出現的一些相關問題，教師在處理上要慎重。
2．在自由討論時，教師可以用“自己”的經驗參與討論，向學生介紹各種調節(jié)情緒的好方法。
3．教師可以用提問方式，要求學生對小文的煩惱給出有益的方法，說明包括小文和其他同學在內，既要調節(jié)情緒，也要正確認識，對待男女同學之間的友誼和交往應當有健康大方的態(tài)度。
4．對于學生提出的各種調節(jié)情緒的方法，教師要做出及時反饋，特別要幫助學生簽別那些不恰當的方法。
家庭作業(yè)。
根據討論，完成教科書第72頁的填空。
評價建議。
對學生的作業(yè)進行書面評價，可以鼓勵為主。
是先有雞還是先有蛋小學篇三
家鄉(xiāng)的食物總是淡淡的，從沒有過于濃重的味道。不比川湘的麻辣，東北的濃烈，粵菜的滿目油光。家鄉(xiāng)清淡的食物造就了人們獨特的味蕾，因此，醬油醋便成了家鄉(xiāng)人們獨有的調味品。
家鄉(xiāng)人的餐桌上，玲瑯滿目的菜肴中間總放著一小碟的醬油醋，無論吃什么菜，它總能給人們的味覺帶來新的體驗。醬油醋并非一味的酸或一味的咸，一筷子菜入口，先是酸味刺激味覺神經，有酥酥麻麻的.感覺，待到這酥麻感退了，回味卻生出一份蜜糖般甜味，讓人回味無窮。而醬油醋，默默地待在碟子里，用它那深得不可捉摸的黑色守候著一處隱秘而絢爛的芳香。
一次去外地游玩，面對云霧彌漫的小籠包便習慣性地問服務員：“有醬油醋嗎？”服務員用碗盛著一些調料上來了。那仿佛是蘸了淡墨的毛筆在宣紙上畫出的若隱若現，完全沒有家鄉(xiāng)醬油醋的濃墨重彩。夾著小籠包蘸著嘗一口，一口刺鼻而濃烈的酸使我們禁不住倒吸一口涼氣。果然沒有家鄉(xiāng)那甜和酸交融的恰到好處的新鮮感。我默默地噘著平淡無味的小籠包，真切地體會到家鄉(xiāng)的親切之感，也明白了“一方水土養(yǎng)一方人”的真正含義。家鄉(xiāng)培養(yǎng)出的味覺，不在乎與別人不同，令別人詫異，而應該自豪地去享受。
一碟又一碟的醬油醋伴隨著一代又一代家鄉(xiāng)人長大，這樣一個微不足道的角色不僅滿足著家鄉(xiāng)人獨特的味蕾，而且還將一種默默地品質潛移默化地傳遞給了人們。
以商為榮的家鄉(xiāng)少不了年復一年的努力和打拼，而在全國甚至全世界的家鄉(xiāng)人能夠經久不衰將事業(yè)傳承，這源于人們默默付出的堅持，從而使別人一眼便見識到了真正的才華，并經過時間也不磨滅的印象。這如同醬油醋給人的味道一般，黑著臉縮在角落里，可入口便是巧妙而精彩的味蕾綻放；沒有濃烈得讓人窒息也不會過于平淡。仿佛暗藏著人生的真諦，不為一時的濃烈而滿足，永久存在的微小的新鮮感也能一直被人銘記。
醬油醋的味道，蘊含著悠悠的家鄉(xiāng)味，也蘊含著淡淡的人生意。
是先有雞還是先有蛋小學篇四
我一直知道，如果用一個詞來形容我的生活，那一定是浮躁。每天都嘻嘻哈哈大搖大擺地欣賞著春暖花開，內心深處卻是空洞而寡淡的。偶然看見托爾斯泰的話語，“隨著歲月增長，我的生命越來越精神化了。”我這才醍醐灌頂，原來我缺少的，就是這樣一種，真正具有生命力的精神。
于是，我開始渴望這種精神，托爾斯泰的內心世界是寥廓的、熱情的，他有著許多人們或推崇或不解的思想，而他并不在意這些。他的文字并不是為了取悅他人，在他豐富的生命中，一直流淌著一面空靈清澈的湖，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。心是要安靜的吧，我想，如若心中沒有堅定的安寧，即使踏盡了千山萬水，亦只是畫地為牢。
但安靜絕不是封鎖自己。我需要的安靜，是即使在失敗和不公、在世俗的風塵中日日摸爬滾打，心也不會日趨麻木，我依舊會相信人性本善，明天會更好。我知道，只要永持一顆不拋棄不放棄的心，世上沒什么難題。
前些天讀到馬卡丹的文章，講的是去“桃源”景區(qū)的.所見所感，“桃源”里果真是桃樹成林，也能見“黃發(fā)垂髫怡然作樂”的景致。景致仿真度極高，但在作者看來，贗品永遠是贗品，能模仿景致，卻模仿不了情致。桃源，本就是一個太完美的詞語，那是一片圣潔的凈土，熱鬧卻不喧囂，安寧卻不死寂。人世間或許是不會有桃源的，所有尋覓桃源的人，都注定要像那個武陵漁人，再也找不到桃源之門而入。真正的桃源是在心里的，何必苦苦追尋呢？人世間諸多紛擾，心凈，自然能品味到陶翁的意境。
此刻，當我倚在窗欞，仰望著疏朗的夜空時，我的心，也竟有一絲朦朧的悸動。我不知該如何形容這種感覺，就好像一支柔軟的小夜曲撫過我的心，很輕，卻很清晰。那雋永的曲調讓我繃緊的神經終于舒展開來。白天的生活，是那么喧囂，生活的浪潮在我的河床里奔騰起伏，涌起了一道道動蕩不安的急流。而此刻，潮水終于緩緩地停了，只有幾縷浪花，還在悠悠地蕩漾。原來，這就是真正的桃源。
我莊重地捧緊我的心，一片暗色中心頭只覺得一派澄明。
是先有雞還是先有蛋小學篇五
一天，考完了試，以為題目太簡單了，所以我對“100”分是勝券在握了。就這樣，我哼著小調，懷著愉快的心情，踏著輕快的步伐回到了家?？墒窍挛?，老師發(fā)下了試卷的.標準答案，最后一題我竟將“7”寫成了“1”！這怎么可能？我明明檢查過的！可是，也許我就是錯了。怎么辦，怎么辦？“100”將要離我而去，不甘心吶！我沉思片刻，竟想出了一個絕妙的主意：偷改試卷。我拿著鉛筆，顫抖的手伸向那疊試卷。也真是幸運，我的試卷就在第一張。我默默對自己說：膽大些！終于，我給那個“1”多了小小的一橫。唉，太好了，幸好沒人看到，嚇死我了！不過，100分了！第二天發(fā)試卷時，老師說那最后一題參考答案錯了，把“1”印成了“7”。什么，有沒有搞錯！怎么會這樣！我不敢相信我的耳朵，但總得面對現實。“黃勝杰，100！”嗯？怎么又變成這樣了？我不是改成了“7”了嗎，為什么還會對？發(fā)下試卷時，原來是我那一橫寫得太短了，老師沒發(fā)覺，我依然是“100”分。這個分數，迎來了全班同學的喝彩，應為我是唯一一個滿分的人。
這個100分，我總覺得欠了點什么。
是先有雞還是先有蛋小學篇六
非師范生考教師資格證是考小學還是中學的比較好啊?如果以考編為目標的話應該考小學，理由有四點：
很多地方小學學段在考編的時候，有大量不限專業(yè)的崗位，而在中學學段，不限專業(yè)的崗位就少得多了。作為非師范生，即使考了中學教師資格證，也有可能面臨"無崗可報”的尷尬。
小學學段考試內容只有兩門，"綜合素質"、"教育教學知識與能力”;而中學學段考試內容除了"綜合素質"、"教育知識與能力"，還要多一門"學科知識與教學能力"。對于不是本專業(yè)的學生來說，學科這一門在筆試和面試的時候難度都比較大。
備注：不管是報考小學段還是中學段，筆試和面試的考察范圍內都會的涉及到大學或者中學學到的.知識點。所以不管是選擇中學還是小學，都要記得靜下心來，認真?zhèn)淇肌?/p>
中學筆試考試科目：《綜合素質》《教育教學知識與能力》《學科知識與能力》
小學筆試科目：《綜合素質》《教育教學知識與能力》
備注：小學段的教師資格證的話，筆試的時候并不考試學科。在面試的時候才考試學科。中學段的教師資格證的話，筆試和面試都需要考試《學科知識與能力》。
中學學段在筆試報名的時候，就要確定好自己所選擇的學科，且三門均通過后，才能進入面試階段。而小學學段，筆試的時候，不需要選擇學科，等面試報名的時候再確定自己要考哪個學科的教師資格證即可。假如第一次面試沒過，分分鐘換一個學科面試也豪無壓力。
4.應該提一下的是：中學的教師資格證包括：初中和高中(而且擁有高中的教師資格證是可以教初中和小學。擁有初中的教師資格證是可以教中學和小學。擁有小學教師資格證的話只能交小學。而且高中和中學、小學的教師資格證都是不可以教幼兒園。)
教師資格共有六個類別(幼兒園、小學、初中、高中、中職文化課、中職專業(yè)課)
教師資格證考試對所學專業(yè)有要求嗎?
回答：沒有的。根據教育部的規(guī)定，所有符合學歷報考條件的考生，不限專業(yè)報考教師資格。師范生可以報考，非師范生也可以報考。
如漢語言文學專業(yè)的考生，可以自愿選擇任何已開考科目(專業(yè))，如語文、英語、物理、化學等。
1.申請資格認定時與教師資格考試合格證明上標注的學科和學段一致的教師資格，即使所學專業(yè)與申請學科不一致或不相近。
2. 初中、高中、中職文化課類別增設“心理健康教育”“日語”“俄語”學科;小學類別面試增設“心理健康教育”“信息技術”“小學全科”學科。
1、目前，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和公眾對高質量教育需求的不斷提高，特別是教師資格考試制度改革試點的實行，部分試點省份已提高了幼兒園、小學、初中等教師資格種類的學歷要求。(具體要求以本省考試公告為準)
2、原則上取得教師資格后可以在本級及以下等級任教(如取得初中教師資格可以在初中、小學、幼兒園任教)，實際上部分崗位對教師資格的類別有著嚴格的對應要求。(如幼兒園教師必須持有幼兒園教師資格)
3、部分招聘單位在招聘教師時，要求上崗教師持有與教學崗位相一致的教師資格證書，也就是說任教科目必須一致。
所以教師資格證報考的時候要考慮清楚：
1、首先需要確定自己的學歷條件是否符合。
2、雖然原則上取得教師資格后可以在本級及以下等級任教，實際招聘過程中部分崗位對教師資格的類別有著嚴格的對應要求，因此建議各位考生根據自己今后的求職方向選擇相應類別。
(1)大學所學專業(yè)是否跟應聘科目相符?
(2)教師資格證考試類別是否與應聘學校相符?
教師招聘通常會有一些附加條件的出現，如果已有明確的入職意向，報考前應該多了解一下當地歷年招聘的具體要求，根據其要求選擇報考相應的教師資格種類及科目。如果暫無入職意向，可根據自己的學歷水平報考相應類別教師資格，并根據所學專業(yè)選擇相應或相近的任教科目。所以，經過深思熟慮后決定報考的教師資格證類別，會避免日后參與招聘考試時很多麻煩。
是先有雞還是先有蛋小學篇七
眾所周知，中國是一個教育大國，約有60多萬所中小學，2億中小學生，近1000萬名教師。教育規(guī)?？胺Q世界之最，城鄉(xiāng)教育條件的差異恐怕也是世界之最。隨著計劃生育工作的深入開展，人口出生率得到一定的控制，小學生入學高峰呈穩(wěn)定和下降趨勢。于是，有人提出我國教師總數太多，效益低，應減少教師。
我國教師數量真的到了非要大量(有人提出按20%)削減的程度嗎？事實并非如此。
人口出生率降低，小學生入學高峰呈下降趨勢是事實。但是，應該看到，我國學齡人口并非逐年遞減，而是在不同階段依次呈現峰谷交替的波動狀況。前，我國初中和高中階段的學齡人口高峰將分別在至和至期間出現，其中相應的最高峰值分別在和出現，這將對教師配置提出艱巨的任務。而且，按照小學教育規(guī)律，有的地區(qū)小學要由五年制改為六年制，增加一年學制，需要增加大量教師。
生師比往往能夠反映一個國家教育資源以及師資的使用效益。過大的生師比反映出教師數量和教育經費不足，較小的生師比則表明政府對教育的投入較大，教育質量較高。聯合國教科文組織1995年對全球190個國家的統計數據顯示，越是發(fā)達國家，初等教育和中等教育的生師比越?。辉绞乔钒l(fā)達國家，其生師比越大。由于發(fā)展中國家教育資源短缺，小學教師還分科授課，中學選修課比例較小，大班額教學的現象比較普遍。而發(fā)達國家辦學條件良好，小學教師往往包班上課，中學選修課很多，實際班級規(guī)模小。據對發(fā)達國家統計，隨著經濟和教育的發(fā)展，生師比逐漸縮小。中國一些中小學班額規(guī)定45至50人，實際上最高的將近90人。我國中小學的辦學條件比一些國家差得多，現在的生師比已經相當高了，如果再削減教師，只能以犧牲教育質量為代價。
近年來，我國中小學教育教學的目標、任務、內容都發(fā)生了很大變化，國家、社會和家庭對中小學教育提出了新的更高要求，課程結構調整、實施素質教育、縮小班額等增編因素不斷增多。如果按照有關部門正在研究制定的新的編制管理標準，以現有班數和每班應配教師數計算，全國農村中小學教師缺編50多萬人。這還沒有考慮“十五”期間初中招生的大幅度增長和高中招生幾乎要翻番這兩個重要因素，也沒有考慮一些地方小學由五年制改為六年制的因素，否則，教師應增加得更多。確定中小學教師數量，一是應當按國家編制標準，二是要充分考慮教育的發(fā)展，三是要進行科學的定量分析，絕不能“跟著感覺走”。
我們認為，對我國中小學教師數量的基本估計應該是：中小學教師數量總體上不存在超編，城鎮(zhèn)教師局部過剩與農村合格教師嚴重短缺并存，顯性超編與隱性缺編矛盾突出，而且由于城鄉(xiāng)教師基數不同，城鄉(xiāng)差別等原因，城鄉(xiāng)教師余缺難以互補，嚴重制約著農村教育的發(fā)展。因此，決策者在制定有關政策時，應該認真考慮這些情況，切莫輕舉妄動。在此，提幾點建議：
一、在入學人口減少的年份，可以減小班額，提高教育質量，同時，進行內部結構調整；在入學人口增多的年份，可以從具有教師資格的社會人員中擇優(yōu)補充高質量的教師，而不宜一律采取隨人口波動大幅度增減教師數量的措施。更不應當為了減少財政開支而削減中小學教師。
二、依照《教育法》及其他配套法規(guī)規(guī)定，實行教師聘任制。在3至5年內逐步解聘不具備教師資格的80萬農村代課教師；辭退約40萬不合格或不能履行教師職責的教師，不合格教師即使缺編也要削減。
三、實施教師資格制度。根據中小學布局調整和學科、年齡等結構需要，面向社會招聘具有教師資格的優(yōu)秀人才充實到中小學教師隊伍中，使中小學教師隊伍逐步達到余缺調整基本到位、隊伍結構合理、整體素質進一步提高的目標。
四、實行中小學教師定期輪換制。以縣鎮(zhèn)中小學教師向農村中小學流動為主，輔之以派遣和鼓勵城市中小學教師到農村支教和定期任教等措施，加強農村薄弱學校的教師隊伍建設，打破長期以來形成的“教師單位所有制”和“教師一校定終身”的局面。同時，全國每年爭取安排3至5萬名城市超編中小學教師到農村地區(qū)支教。
五、加強政策導向，充分發(fā)揮有關政策的杠桿作用。在教師職務聘任中，將其是否在農村中小學從事教育教學工作列為評聘教師職務的必備條件之一。中小學教師須有在農村學?；虮∪鯇W校任教兩年的工作經驗，方可有資格評聘中級或高級教師職務。
總之，在我國教師數量總體不超編的情況下，要科學分析，合理調整教師的地區(qū)分布，使中小學教師的數量和質量適應我國教育，特別是中學教育、高等教育快速發(fā)展的需要。教師配置是有規(guī)律的，違背這個規(guī)律的結果必然是降低教育質量。
是先有雞還是先有蛋小學篇八
靠著巍峨的嵩山，在那一朵朵潔白的云彩下面，有一座知識的殿堂，那就是我的智慧校園――登封市崇高路小學。
清晨，我迎著朝霞，踩著輕快的步伐走進這座美麗的智慧校園，便會聽到陣陣朗朗的讀書聲，是那么的悅耳、那么的動聽。每當這個時候，我就會特別的興奮，這朗朗的讀書聲，讓我能迅速的進入到良好的學習狀態(tài)里面。
校園里有許多智慧老師，帶給我們許多許多不一樣的`知識，陪伴我們成長。小伙伴們都貪婪地吸收著來自老師輸送的”營養(yǎng)”。
在這個美麗的智慧校園里，還有我們喜愛的圖書館，小伙伴們在這里能讀到國內外許多的名著，不僅豐富了自己的業(yè)余生活，而且使自己得到了升華。
校園的運動場上有各種各樣的健身器材。你看，小伙伴們玩的多開心呀！有的跳繩、有的踢毽子、有的在玩丟手絹，還有的在做健身操......在這里我們都成了運動健將。
這就是我的智慧校園，歡迎親愛的小伙伴們來參觀！
是先有雞還是先有蛋小學篇九
我不太相信他說的這句話，決定自己嘗試一下。于是，我回到家后，就溜進廚房里，小心地切了幾塊嫩姜和老姜。我先把一小片嫩姜放進嘴里，感覺到只有一點點的辣味。此時我想：難道爺爺的朋友說對了，老姜比嫩姜辣？于是我又拿了片老姜放進嘴里嚼起來……哇！真辣呀！我一下子就把姜片吐了出來。后來，被爺爺發(fā)現了，他盯著我說：“孩子，你這是在干什么??！”我委屈地說：“人家是在吃姜嘛！干嘛這么兇！”“姜有什么好吃的.，你吃姜干什么呢？”“上次和你捉象棋時你朋友不是說姜還是老的辣嗎？我不信，所以就親自嘗嘗，結果他說對了?！睜敔斅牭竭@，真是哭笑不得，摸了摸我的小腦袋，說：“真是個傻孩子，這只是表面上的意思，但實際意思可不是這樣?！蔽疫B忙問個水落石出，爺爺語重心長地說：“孩子啊，俗語說‘姜還是老的辣’是比喻工作和生活中，能很快解決問題的還是哪些年紀大的人，以及有經驗一些、做的好一些、本領高一些的人。這句話通常是在事情過后給人好印象和好評時說的”。我聽了頓時恍然大悟。
現在回想起來，就會情不自禁地大笑一番，如果我能回到童年的快樂生活中那該多好?。?/p>
是先有雞還是先有蛋小學篇十
學院始建于1994年，時名西京大學，為全日制高職（專科）院校；3月經教育部批準升格為本科高校，校名變更為西京學院。
學?，F占地近1858畝，建筑面積76萬平方米，圖書館藏書188萬冊，在校師生2萬余人。
是先有雞還是先有蛋小學篇十一
人生是一個怎么樣的過程，也許很多人會告訴這樣那樣的道理。實際上，人生真的很奇妙，你遇到的事情往往跟你的基因有著密切關系。
實際上世界也不全然是廣闊的，也許世界很小，只分為主觀與客觀：一個是你，另一個就是環(huán)境。我曾經聽說過一句話，讓人感觸良多，那就是：“你的敵人往往就是你自己創(chuàng)造出來的，想要戰(zhàn)勝強敵，你需要戰(zhàn)勝的實際上是你自己?！?/p>
我們新一代青少年們如果想要擁有美好的明天，我們就必須保持積極向上的心態(tài)。坦然地面對生活，面對人生。當我們遇到挫折與困難的時候，我們必須清醒地意識到，困難磨礪的`是我們的心靈，只要我們的心靈能夠變得強大起來，只要我們戰(zhàn)勝心中的恐懼，我們就會變得強大。
古往今來，眾多成功人士都是勇敢者！試問哪個懦夫能夠挑起重擔，而不戰(zhàn)勝自己的恐懼，你也就擁有屈居在恐懼的陰影當中。
年輕人，站起來，戰(zhàn)勝你自己！
是先有雞還是先有蛋小學篇十二
終于放學了，我背著沉重的書包走在回家的路上。不知怎的，心中有種說不出的激動。
正當我猶豫不決的時候，天上忽然下起了毛毛雨。我的心中想：糟了，沒帶傘，他們怎么辦呢？這時候，盲女忽然睜開了眼睛，男人同時也“長”出了標準的兩條腿，且走路跟常人沒有什么差別。然而這一幕令旁人目瞪口呆，迎來了許多人的謾罵之聲。我心中一驚，覺得受到了欺騙。只覺得頭上有股怒火在燃燒。只是有太多不知情者，依然將身上帶有溫的鈔票，送到他們那雙“骯臟”的雙手中。
是先有雞還是先有蛋小學篇十三
過了好久，風似乎小了，雨停了。欲轉身，忽然惦念起那池紅荷。再次望向它們，我驚呆了。雨后的紅荷依然挺立于荷葉之間，未減絲毫風韻。柔嫩的花瓣在雨水的浸潤后更顯嬌艷了，微風拂來，紅荷隨風搖曳，似乎在慶賀抗擊風雨的勝利！我的心微微一顫，是呀，勇敢地面對人生中的風雨，沒有弱者！
天空中的烏云已消散開去，我心中的陰霾也隨之消失。頓然發(fā)現：天還是很藍，只是被烏云暫時遮住而已……那一刻，我露出了久違的笑容。
驀然發(fā)現，我其實很勇敢，只是被生活中的不如意暫時蒙蔽了。經歷了困難的洗禮，有一個聲音在我的心底呼喊：勇敢地面對，不要退卻！
雨后的天空出現了一道美麗的彩虹，抬頭仰望，，那似是綻放的笑臉，是如此燦爛。此刻的天空沒有一絲流云，天依舊是湛藍的。
轉回身，我不再難過，堅定地朝家走去。我會堅強面對，我能繼續(xù)奮斗，心底的呼喊更強烈了。
荷，還是很美。
那是什么時候的事情，我已記不真切了，只是在疲勞至極時閉上眼，能朦朧地看見那年湛藍的天，宛若孩童純真的笑臉。
那時，我住在祖父母家，許是假日吧，堂兄弟二人都在家。祖母要去棉花地里忙活，祖父則在家養(yǎng)養(yǎng)狗，收拾收拾屋前的一方菜地。
大娘有一間書亭，賣書和零食飲料，家里沒人，我和弟便常去幫著“做生意”。然而整整一個夏天，我們不但沒有掙到一分錢，反倒吃掉了冰柜里所有奶油味的雪糕。
有星的夜晚，我們兄妹仨就坐在老宅的院子里暢談未來的生活。弟說：“等我將來有錢了，我就帶你們去香港的迪士尼樂園玩?！蔽也恍嫉仄沉怂谎郏骸暗任矣绣X了，我?guī)銈內ッ绹牡鲜磕針穲@！”哥撇了撇嘴，笑說：“我要是有錢了啊，就在家鄉(xiāng)建一座迪士尼樂園！”我和弟笑得前仰后合。然后我們開始唱歌，歌聲與夏風呼應著。田野里有紡織娘為我們伴奏，星星眨著眼睛，靜靜聽著我們對生活與自然的贊歌。我們就在這夜色中酣睡，夢中，我看見了寶藍色的天空，靜謐而安詳。醒時，發(fā)現自己已躺在了床上，急忙跑到窗前張望，卻尋不到夢中的色彩。已是早晨了，天藍藍的，偶有幾朵白云飄過，立時放棄了尋夢的念頭，只是想要飛上云端，遨游藍天，并且要和兄，弟一起。
時光如沙，如水，就這么輕輕從指間流過。祖父老了，祖母老了，老宅連同它跟前的菜地也一并老去了。老宅斑駁的墻壁上，依稀可見我們當年刻下的稚嫩語句，絲瓜藤還記得我們兒時的趣事，空氣中似乎還彌漫著奶油冰棒的香氣，天是魚肚的白，不見了當年純真的藍。
是呀，我們都不再純真了。弟和我都快要初中畢業(yè)，哥已開始忙碌他的畢業(yè)論文。哥去年領回家來的妙曼女子明年要嫁作他人婦了。哥不無感慨地嘆道：“這世上最可靠的還是親情?。 蔽覀兗易鍤v來是極重感情的，我知道哥心頭針扎般的細密而又尖銳的痛楚。然而，哥只是側著臉，微微笑著說：“不礙事，我要好好工作，向她證明我不弱。”那一刻的天，藍得像少年的淚水，清澈而憂傷。我的心隱隱作痛。
哥開始準備各式的考試、面試，我開始向心儀的高中沖刺，弟則繃緊了神經準備一舉拿下中考的第一個10分。
哥，我，還有弟，我們相約各自努力，然后在達到目標后一起去海南。聽說那里的海和天都藍得讓人心醉。
其實，我們哪里都不用去，只要在一個好天氣的下午，坐在老宅的院子里，用祖父的紫砂壺泡上一壺茶，聊聊生活的瑣碎。抬眼看時，天空必然是蔚藍的。因為有夢，有愛，所以無論是頭頂還是心底的天空都永遠如童年時那樣，藍如水晶。
現代作家郭敬明在他的小說《左手倒影，右手年華》中有一篇文章，叫做“仰望天空的小孩”，里面有一句話：“我還只是一個孩子，當我傷心，想哭的時候，我便會抬頭看看藍藍的天，告訴自己‘一切重新開始’。”在我看到這句話的時候，我以為他抬頭看藍天只是不想讓眼淚流下來。可是后來，我發(fā)現我的理解只對了一部分，另一部分，在我沒有經歷那件事之前，我并不知道。
老師也對我的表現頗為驚訝，語文老師來找我，幫助我分析原因；數學老師來找我，問我是不是有什么題目沒有聽懂；英語老師來找我，詢問我平時的復習狀況。
父母更是緊張，他們批評我，也鼓勵我，但是為什么，我從他們的眼神中，看出更多的，是失望。
我也試圖尋找我慘跌的原因，但是，我沒有找到多大的原因。我開始胡思亂想，上次的月考，是不是只是幸運女神偶爾的眷顧？我是不是真的很笨？第9名的喜悅，是不是為了讓我知道82名的痛苦？再想想老師的驚訝，家長的失望，我甚至想到了放棄。因為我不是蘇軾，我不知道我能有多樂觀的心態(tài)來面對將來的失敗，我也不知道我到底擁有多少能量，可以幫我重回巔峰。
失敗太恐怖，它讓我沮喪，讓我無助，讓我迷惘。
想著想著，視線開始模糊，眼睛熱熱的，我不敢眨眼，生怕一滴眼淚會從此徹徹底底模糊我眼前的道路，我想放棄，但是內心又有些不想放棄，就像我一直在思索我到底有沒有上升的可能。
這時，我想到了那句話：“我還只是一個孩子，當我傷心，想哭的時候，我便會抬頭看看藍藍的天，告訴自己‘一切重新開始’?！蔽议]上眼，抬起頭，輕輕念出了那句話。
冬日刺骨的風吹過我的臉，我再睜開眼，眼前是一片藍藍的天。淺藍色的天空上，飄著潔白而柔軟的云，慢慢地移動著，就像一幅絕世的油畫，動態(tài)的油畫。
我瞇起眼，心里輕輕責怪著自己：“這么美的風景，我以前怎么沒發(fā)現呢?！睂ρ剑o論我怎么傷心，天也不會塌下來，天空始終保持著淡淡的藍色，它不會因為我的心情變成其他的樣子。所以，與其在這里怨天尤人，不如用這些抱怨的時間去努力，去奮斗，用實際行動來證明自己。而不是靠一幅悲痛欲絕的表情來告訴別人我有多希望可以考好。
“我還只是一個孩子，當我傷心，想哭的時候，我便會抬頭看看藍藍的天，告訴自己‘一切重新開始’?！爆F在，我終于明白了這句話的真正意思。抬頭，是為了不讓別人看見自己氣餒的眼淚，也是為了告訴自己“天還還是很藍”，更是為了告訴自己努力與拼搏。
14年了，我在這世界享受了14年的光陰。再過兩天，我就是真正的14歲了。生日——我出生的日子，在這一天，全世界不知誕生了多少個孩子。可是，我們的命運卻是相差懸殊。命運是把握在自己手中的。呵呵，第一次接觸命運，我的感想便是一聲哇哇啼哭。就在這一天，我來到人世間。
是的，我第一次開始呼吸時，就接觸了緣分。但是，直到現在，我才漸漸懂得珍惜的意義。我相信，珍惜我所擁有的，才不會給自己以后的日子留下遺憾?；蛟S早在步入學堂的第一天開始，我從來都沒有過完整的珍惜我擁有的每一樣東西，友情？對我來說似乎可有可無，因為那時，我更喜歡安靜享受自己所欣賞的樂趣。親情？我只對這個詞只有過依賴，卻從來不知道付出。在12歲之前，我在家庭中排行最小，受到寵愛最多，從小，不管是哥哥姐姐，爸爸媽媽還是爺爺奶奶，都把最好的東西給我。我也毫不謙讓的把別人所給的據為己有。
在這里，我向一些我曾今傷害過的人，說聲：對不起，我錯了……。
春天的天空，似乎只有那幾縷輕飄飄的白云，很藍，很藍，有點像夢的顏色。
“呼—呼—”是風吹過。
“啪—”是門關了。
老師拿著幾疊考卷近來。“又有？”同學們小聲議論道。老師沒有說太多，只是淡淡地說：“考卷，雙休日作業(yè)?！?/p>
我拿著考卷奮斗著，手中的筆在本上寫寫，劃劃，天好像暗了。
到了深夜，昏昏沉沉地睡了。醒來時，發(fā)現已不早了。揉揉眼睛，又繼續(xù)提筆。母親拿來了盆洗凈了的櫻桃。櫻桃很紅，很紅。我吃了一顆，有些酸，但很舒服?！斑@是小區(qū)里的那棵櫻桃樹結的。主人家讓我們去采，你去吧。”
我抬頭看了看天，一架飛機飛過，留下一道白色的線。
“嗯，好?！?/p>
我拿著一個小籃子來到了樹旁。櫻桃樹長得很茂盛，業(yè)主綠油油的，櫻桃紅彤彤的，三五成群地長在一起，很美。心里有些甜甜的，淡淡的笑了一笑。
我采下一粒嘗了嘗，有幸福的味道。我貓著身子來到樹下，輕輕采了一些。有一串長得很高，踮起了腳也仍夠不到。突然，一只大手伸了過去，采下那些調皮的櫻桃兒，放入我的籃子。我轉身一看，是樹的主人。
“你來了，初中很忙吧?！彼f道。
我點了點頭。
“這樹每年都會結很多果，我和老伴也吃不掉，你多采些吧?！彼f完，又發(fā)出爽朗的笑聲，然后走向遠處。
我呆呆地望著他的背影，竟有些羨慕他的灑脫，樸實。
“啪。”一粒櫻桃落在我的頭上，我緩了緩神。又仔細地采著那嬌嫩的櫻桃，亮亮的，散發(fā)著淡淡的清香。
是先有雞還是先有蛋小學篇十四
教育肩負著一個社會、人類永續(xù)進步的重任。人的本質總希望人類在一代一代的延續(xù)下，能夠不斷的`進化，而教育則是一代將從古至今所學習到的一切宇宙真理，其中包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經驗還有社會科學知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎下，背負起這人類、社會繼續(xù)進化的重任。
因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和樂、繁榮與進步，最終達到人類的延續(xù)和進化。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學習與不斷追求探討真理的基礎，進而對社會、人類有所貢獻。
是先有雞還是先有蛋小學篇十五
90后，一個響亮的名字。但是是，面對這個名字，再看看現實中的我們，真不知是喜還是憂。
我們，是1990年以后出生的孩子。在我們這個群體中，有太多的人是被父母寵溺得近乎驕縱任性的孩子；她們之中不乏憂郁、多愁善感的孩子；她們，是泡在蜂蜜罐里差點淹死的一代，她們的生活“幸?！钡孟竦萝?。
盡管時光早就進入了二十一世紀，各種教育改革的聲音也在我們身邊響了太久，但是我們依然擺脫不了這樣的命運——分分分，孩子的命根；考考考，老師的法寶；抄抄抄，我們的絕招。我們整日泡在考試的壓力中，忙得不可開交。盡管回到家里，我們立刻成為小管家、小皇上、小公主，但是這樣的“成就”好像也并不能促成我們的健康成長。第二天一早，到了學校，迎接我們的又是無盡的壓抑和煩惱。面對數量過多的作業(yè)，不知是誰，創(chuàng)造了一個法寶——“抄”，這讓大家得到了暫時的“解脫”?？衫蠋焻s不干了。一聲令下：嚴禁抄襲！我們欲哭無淚，想盡各種怪異的方法跟老師對著干。方法五花八門，把老師們也耍得團團轉。天知道，最后受傷的，是不是我們！
善良的朋友啊，請不要一味的責怪我們90后是放縱無禮、刁蠻任性的一代，也不要認為我們是超級不懂事的一代。如果沒有無休止的考試和作業(yè)的縈繞，我們怎會有那么多的憂愁和煩惱？如果沒有周末補習班之間那無奈地奔波，我們一樣可以自由和快樂；如果沒有你們過多的溺愛，沒有你們轉嫁給我們的、未曾實現的理想，我們的頭上依然會擁有那片無比beautiful的藍天。
90后，讓我們創(chuàng)造更多的歡喜，告別那淡淡的憂！
教師評語：這篇文章的作者以獨特的視角，向我們展示了作為90后這個特殊群體那特殊的內心世界。如果說小作者稚嫩的語言中，流露出了淡淡的憂傷，那這正是作者對生活深刻思索的結果！文章布局合理，感情真摯，童真的語言中不乏哲理，讓人深思。衷心祝愿所有90后都能走出生活的陰影，在人生的歷史舞臺上演繹更多的燦爛和精彩。
是先有雞還是先有蛋小學篇十六
在我們的生活中有許多的一瞬間，一瞬間見到流星雨，晚上的落日余暉，早上的朝霞萬丈，但是最讓我感到心情大好的是一瞬間天很藍。
記得有一次，那是一個風和日麗的日子，小姑來到我們家，對著我說：“小欣我們今天帶你去爬山吧！”我本來因為最近學習壓力大，心情很不好，聽了姑姑的話高興地說：“好啊好啊，那我去收拾一下！”過了一會，我們就出發(fā)了。
我一步一步，艱難地向上登，覺得腳步越來越重，手里的水壺也成了負擔，也不知過了多久，我忽然見到樹木間隙露出一座紅黃相間寺廟的一角，我興奮起來加快了腳步，終于到達了山頂，站在山頂高處而放眼望去，那連綿起伏的山，被云層遮擋著，隱隱約約的，成為白茫茫的一片，像極了仙境，低頭看湖面又輕又平，像一面無邊無際的鏡子，再看來時的山路，登山的人像螞蟻一樣，排起了長隊啊，山頂景色真美。
我想到自己多日來的學習壓力，覺得和登山一樣的道理，堅持就能看到最美的風景，這時我再次抬頭向上看，瞬間天很藍！讓我的心變得和它一樣澄澈！
是先有雞還是先有蛋小學篇十七
西京中學（西安西京初級中學）是由陜西西京投資管理有限公司全資舉辦的一所全日制民辦中學，校坐落在潏河之濱，位于風景如畫的西京學院校園內。西京學院地址：陜西省西安市長安區(qū)西京路1號。
學校設有圖書閱覽室、體育器械室、微機室、創(chuàng)客室、科學室、勞技室、國學室、書法室、美術室、舞蹈室、音樂室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、多功能室等部室，現代化教學設施一應俱全，能全方位的滿足學生及家長的需求。
學校以西京學院豐富的教育資源為依托，本著高規(guī)格、高起點、高水平、高質量的`發(fā)展定位;以面向未來的國際化學校為發(fā)展目標;堅持“一切為了孩子，為了一切孩子,為了孩子一切”的辦學理念，培養(yǎng)有國際視野、有品格、有學識、有擔當的卓越人才。
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