教案是教師在備課過程中制定的一種指導(dǎo)教學(xué)的詳細計劃。教案的編寫還要考慮到教學(xué)環(huán)境和資源條件，以確保教學(xué)的可行性和有效性。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，能提高我們的教學(xué)設(shè)計水平。
小雨點中班教案篇一
1、通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機。
2、在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、錄音機，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、多媒體課件。
3、字卡（“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
1、導(dǎo)入，并感知春雨。
（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認讀字卡“小雨點，沙沙沙”
2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的'美，初步理解詩歌內(nèi)容。
播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲；遠處青青的禾苗茁壯成長……）。
觀看動畫短片的同時，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗：小雨點，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）。
認讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。
小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）。
（2）小雨點還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？認讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來似的？認讀字卡“向上拔”并用道具示范。
（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）。
3、學(xué)習(xí)詩歌。
教師：小雨點，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點》這首詩歌。
（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。
4、詩歌表演。
請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。
5、結(jié)束活動。
創(chuàng)編新的詩歌：小雨點，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）。
這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
小雨點中班教案篇二
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當(dāng)我們走進活動室后音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。
3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室。
1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？
2、“千條線，萬條線，落到河里看不見?！保ㄓ辏?/p>
1、你們太棒了?？?！老師這下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動膠片，引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。
1、下雨時，我們不僅可以看到雨點，還可以（聽到什么？）在耳邊作動作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說?？梢杂靡恍┦裁丛~來說大雨和小雨呢？
3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的`聲音，什么像小雨的聲音？小雨點：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）。
小朋友，我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢？
"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌。
"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳。
2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。
下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）。
因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水，下雨會給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。
“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？”
1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起，幼兒和老師邊做動作邊出活動室。
小雨點中班教案篇三
1、練聲：我學(xué)小動物。
教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。
"看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首'小小雨點'的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"。
3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。
"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"。
4、引導(dǎo)幼兒體驗歌詞情緒。
"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？"。
5、教師有表情地范唱第一段。
聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。
6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時候是怎樣唱歌的`，用怎樣的聲音唱"小小雨點，沙沙沙沙沙。"。
7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。
"你們想當(dāng)誰？"（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。
你們想當(dāng)誰？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。
9、教師小結(jié)。
1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對音樂的興趣。
小雨點中班教案篇四
課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼?。（難點）。
理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的`好處，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）。
一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問：
1.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
小雨點中班教案篇五
1．學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2．嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣活動準備。
3．經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。
4．圖片卡（小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。
5.花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程。
（一）引導(dǎo)語：這是誰呀？（小小雨點）我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。
（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。
1．學(xué)習(xí)第一段歌曲。
（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。）。
（2）配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。
2．學(xué)唱第二、第三段歌曲。
過渡語：小雨點還會落到哪里呢？誰又樂了？
（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。
（2）教師用唱的`方式進行驗證。
結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。
歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。
3．學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。
引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。
（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。
4．扮演角色表演唱。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。
要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。
引導(dǎo)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里？等一會我們來玩游戲，就知道答案了（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。
教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。
（二）幼兒游戲“石頭剪刀布”
1．第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）。
2．全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。
3．再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）。
4．完整演唱創(chuàng)編的歌曲。
小雨點中班教案篇六
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩歌。
2．啟發(fā)幼兒感受小雨點落下來時的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達的能力。
活動準備：
2．幼兒相關(guān)經(jīng)驗的準備。
活動過程：
一、聽雨聲玩游戲。
師：小朋友，聽，這是什么聲音？你們猜對了嗎？一起來看一看。瞧，這是誰呀？對啦，你們剛才都聽見了小雨點落下來的聲音。
二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1．第一次欣賞詩歌，播放課件。
師：今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點的詩歌，一起來聽一聽吧！
師：你聽到了什么？
2．第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。
（1）這回你們聽清楚了嗎？小雨點落到了哪里？它們和小雨點說了什么？
（2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點是我的好朋友。）。
（3）小魚會怎么樣？小魚游來游去說了什么？（小雨點是我的好朋友）。
教師用動作引導(dǎo)幼兒說出：游來游去。（小魚游來游去說，小雨點是我的好朋友）。
（4）小雨點落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點是我的好朋友）。
（5）小雨點和小花小魚小樹都成為了朋友，他們怎么樣??？（小雨點來了，小花、小魚、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點。）。
（6）聽了這話呀，小雨點會怎么樣？
（7）是呀，小雨點找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對啦，就是更高興更快樂的`意思。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點》。
3．觀看課件，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂?，F(xiàn)在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢？念得時候要看著標(biāo)記來念哦，這樣你就能很快的記住了。
三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌。
和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么？（小雨點落到……；小雨點落到……）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點找到的好朋友的句子。
3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句。
四、活動延伸：仿編詩歌。
1．師：花園里除了小花還有誰？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢？
2．老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來，和小雨點成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧！點擊課件仿編詩歌。
小雨點中班教案篇七
我班小朋友問老師雪是怎么來的，為了讓孩子去探索科學(xué)，根據(jù)他們年齡特點設(shè)計此方案。
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。
活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
材料準備——故事錄音、ppt。
知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎(chǔ)。
一、說說生活中的水。
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節(jié)。
完整聽錄音故事。
提問：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事（播放ppt）。
提問：
1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據(jù)幼兒的回答，播放ppt進行驗證。
總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？
三、小結(jié)。
我們的'生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）。
小雨點中班教案篇八
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。
1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：
用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
活動難點：
理解詩歌內(nèi)容。
難點形成原因：
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點解決策略：
依靠圖片形象、動作表演來加深認識。
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答。
3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識。
1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？
2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？
3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？
4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？
花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？
小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？
小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？
小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢？
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。
這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的.小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。
在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
小雨點中班教案篇九
有時候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個活動練習(xí)學(xué)會聽指令。
能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。
1.每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。
2.在大的操場上。
1.準備運動：給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。
2.教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說：“下雨啦！”時，全體幼兒在操場上四散跑。當(dāng)教師說：“小雨點變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當(dāng)教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。
3.放松動作：教師說：“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農(nóng)田里流來流去的樣子。
4.游戲重復(fù)進行。
請能力強的幼兒里扮演教師的'角色。
幼兒在四散跑時，有的幼兒跑得很遠，教師應(yīng)該控制好范圍，以免幼兒消耗過多的體力。
小雨點中班教案篇十
1、能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。
2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
探索雨的秘密。
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件
小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)
看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)
雨從哪里來？幼兒：從天上。
師：天上為什么會下雨？幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云
1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？
幼兒：燒水的時候
幼兒：做飯的時候
幼兒：暖氣管道里
師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
幼兒：天上。
3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。
4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。
下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。
1、畫雨。
2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。
小雨點中班教案篇十一
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強-弱-弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。
教師：小雨點在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。
請幼兒扮演小雨點，教師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
小雨點中班教案篇十二
3。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4。通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
《小雨點》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
小雨點中班教案篇十三
《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。
活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起點，又是活動設(shè)計的終點。同時綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）
2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。（技能）
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）
一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。
難點是：仿編兒歌。
1、知識經(jīng)驗準備：在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗法。
1、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。
2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題。
這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，
讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。
這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。
這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。
這個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運用活動前的知識經(jīng)驗準備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。
這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說活動亮點
我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。
小雨點中班教案篇十四
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
材料準備：歌曲《小雨點》（學(xué)習(xí)活動書）、
經(jīng)驗準備：幼兒對春雨有一定的感知。
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
1、用好聽的聲音再來唱唱美麗的春天。
教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問：怎么樣唱歌的聲音才好聽？
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
二、欣賞歌曲《小小雨點》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲。
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞，結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、關(guān)鍵提問：小雨點來到什么地方，落到哪里？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？
四、隨音樂即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問：小雨點還會跳舞呢，想想看小雨點落在路上可以做些什么動作呢？（引導(dǎo)幼兒做低低的動作）。
2、誰會做小雨點落在樹上的動作？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動作）。
小雨點中班教案篇十五
1．欣賞散文詩，喚起已有經(jīng)驗，萌生創(chuàng)作的愿望。
2．通過擬人化的表示，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。
1．幼兒觀察雨水落在各種物體上往下流的情景。
2．水彩筆，蠟筆，畫紙，范畫。
一、回想已有經(jīng)驗
1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)
二、欣賞作品
也當(dāng)成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
2．小雨點把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的.?
3．小雨點還會把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模擬詩歌里面的話來說一說。
三、想像繪畫
1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點。
2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。
3．引導(dǎo)幼兒嘗試模擬詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。
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