教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由簡入繁的原則,確保學(xué)生能夠逐步掌握知識。以下是一些成功的教案案例,對于大家編寫教案有一定的參考價(jià)值。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇一
活動目標(biāo):
2、畫面飽滿,表情豐富。
活動準(zhǔn)備:
繪畫紙,教師示范畫,勾線筆,各色油畫棒,背景音樂。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色)。
一頭美麗的七彩頭發(fā),她特別的勤勞、勇敢,人人都喜歡她?!?/p>
二、引導(dǎo)幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。
色的?怎樣畫頭發(fā)的?彩虹姑娘的五官是什么樣的?她的身上還有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看畫面的飽滿度,讓幼兒知道要把畫面畫滿。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽繪畫,大膽涂色。
四、幼兒作品展覽。
評價(jià):請小朋友介紹自己的作品。學(xué)習(xí)評價(jià)別人的作品,哪里畫得好,哪里畫得不好。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇二
活動目標(biāo):
1、通過抖動彩虹傘,鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。
3、在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
彩虹傘、魚、音樂。
活動重點(diǎn):
鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。
活動難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:熱身運(yùn)動“彩虹的微笑”。(播放音樂)。
師:今天天氣真好,小朋友和老師一起跳跳舞吧!
幼兒一人一個(gè)點(diǎn),站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動作。
二、基本活動:
1、師:今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰?(彩虹傘)。
2、師:小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎?(用大拇哥向上,其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面,我下去變成拳頭。)。
三、游戲小海浪、大海浪。
1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí),幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí),幼兒站立使勁揮動雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時(shí),幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。
4、師:小朋友大海上有什么?現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里?
5、請兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。
6、請幼兒高高舉起彩虹傘,老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。
四、放松身體,活動結(jié)束。
天黑了,彩虹姐姐要回家睡覺了,明天我們再一起來玩吧!請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸,如深吸氣,再慢慢吐出。
教學(xué)反思。
執(zhí)教了體育游戲《快樂彩虹傘》后,我對整個(gè)活動迚行了回顧不思考,収現(xiàn)在和孩子們一起游戲的過程中三大環(huán)節(jié)比較清楚,首先是隨著音樂做熱身操,這一環(huán)節(jié)中的熱身活動使幼兒身體的各部位得以放松,從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準(zhǔn)備。
在第二大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,讓幼兒探索彩虹傘的丌同玩法,并在自主、吅作的游戲中収展幼兒“拉、鉆、抖”的能力,體驗(yàn)吅作游戲的有趣、快樂。整個(gè)游戲激収了幼兒主動參不、積極探索游戲的興趣,自主性體現(xiàn)地比較好,活動由淺入深,和彩虹傘玩了一場快樂的游戲。在重難點(diǎn)的突破方面我覺得重點(diǎn)(探索彩虹傘的丌同種玩法,并在游戲中能夠相互吅作玩),這一點(diǎn)在活動中能夠很好地完成,也達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)。
在難點(diǎn)(能用動作拉、鉆、抖等動作,有所控制和同伴協(xié)調(diào)完成集體游戲)的突破過程中,我覺得前面的動作在環(huán)節(jié)中幼兒能夠通過探索玩及同伴一起玩很好地利用拉、鉆、抖等丌同技能玩彩虹傘,在有所控制的情況下吅同伴協(xié)調(diào)玩這一點(diǎn)上我覺得完成的丌是很好,特別是在游戲環(huán)節(jié)中収現(xiàn)兩位小朋友在丌停地鉆傘面下,教師沒能機(jī)智地引導(dǎo),比如我們可以一起來鉆過去戒者是讓他們來試試等,更加能夠體現(xiàn)游戲的自主性。
在幼兒分組探索彩虹傘玩法的時(shí)候,我覺得幼兒都能夠和同伴一起探索玩,在玩法交流、分享中,幼兒的玩法如何得到同伴的認(rèn)可戒者是通過游戲樹立孩子的自信等,我們可以利用“名字命名式”來玩游戲探索出來好玩、有趣的玩法,同時(shí)還能迚一步提高孩子的積極性,我覺得這一點(diǎn)也是非常重要的,下次在活動中我可以學(xué)以致用。
通過回顧和反思,我發(fā)現(xiàn)不足的地方還有很多,在反思中丌斷提煉,期待下次活動中自己能夠有更大的突破。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇三
活動目標(biāo):
1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過或吃過彩虹糖。
2、材料準(zhǔn)備:裝有彩虹糖的糖果罐,示范畫一張(畫有一個(gè)糖果罐)。
3、各色顏料,抹布。
活動過程:
一.故事導(dǎo)入,引出活動主題。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出事實(shí)物彩虹糖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?
2、小結(jié):彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師出示范畫紙,以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦!(用手指蘸上顏料在已畫好的罐子里印上許多小圓點(diǎn),這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、評價(jià)展示作品。
教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料,可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有話可說。同時(shí),溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此,我設(shè)計(jì)了該科學(xué)活動。在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。
目標(biāo):
1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3.感受色彩變化所帶來的驚喜。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備:
彩虹糖若干,白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組,每組用1個(gè)白紙盤;教師用1個(gè)),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
過程:
一、萌發(fā)興趣1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。
師:老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?
2.教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。
師:聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?
師:你吃過嗎?你吃的`彩虹糖是什么顏色的?
2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
師:彩虹糖有哪些顏色?
(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1.教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。
師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。
師(小結(jié)):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。
4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?
師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。
師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩?,不能吃?/p>
5.教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。
師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析:此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的:一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的,所以,教師要有所預(yù)知,事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對比觀察,具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,而不是簡單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長的實(shí)驗(yàn)要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化,以便幼兒正確操作。)四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)1.幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你的彩虹糖是什么顏色的?
師:輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?
師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?
2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。
師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
(析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通過簡單的攪拌動作,看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,也因現(xiàn)象變化明顯,幼兒有了交流的基礎(chǔ),因而有話可說,有話愿意說。)五、教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
活動習(xí)反思:
糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點(diǎn)。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇五
彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果,用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料,可以運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為順利開展活動提供有效保障。同時(shí),溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此,在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動目標(biāo)。
初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2。能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。
難點(diǎn):幼兒語言表達(dá)彩虹糖的變化。
活動準(zhǔn)備。
彩虹糖若干,紙盤5個(gè)(1個(gè)小組用1個(gè)白紙盤;教師用1個(gè)),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活動過程。
一、萌發(fā)興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。師:老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?2。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師:聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)。
師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師:彩虹糖有哪些顏色?(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色,再進(jìn)行驗(yàn)證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?2。教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進(jìn)行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結(jié)):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。
師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩?,不能吃?/p>
5。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。
攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)。
四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)1。幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你的彩虹糖是什么顏色的?師:輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓??師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?。教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師:你們都做過實(shí)驗(yàn)了,老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想不想看?師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(10顆。)3。教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?
六、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1。教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)。
師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
2。幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師:每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
活動反思。
了置疑、猜測、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們在每個(gè)環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入,同時(shí)對實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇六
《小班美術(shù)公開課教案《彩虹姑娘的頭發(fā)》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班美術(shù)公開課教案《彩虹姑娘的頭發(fā)》含反思!
【活動目標(biāo)】。
2、畫面飽滿,表情豐富。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】。
繪畫紙,教師示范畫,勾線筆,各色油畫棒,背景音樂。
【活動過程】。
一、故事導(dǎo)入。
1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色)。
2、“在一個(gè)美麗的村子里,住著一位美麗的彩虹姑娘,(教案出自:快思教案網(wǎng))她喜歡穿七彩的衣服和鞋子,她還留了一頭美麗的七彩頭發(fā),她特別的勤勞、勇敢,人人都喜歡她?!?/p>
二、引導(dǎo)幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。
2、引導(dǎo)幼兒觀看畫面的飽滿度,讓幼兒知道要把畫面畫滿。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽繪畫,大膽涂色。
四、幼兒作品展覽。
評價(jià):請小朋友介紹自己的作品。學(xué)習(xí)評價(jià)別人的作品,哪里畫得好,哪里畫得不好。
教學(xué)反思:
這篇課文充滿了想象力,由于考慮到了有些同學(xué)沒有見過彩虹的情況,我在這篇課文導(dǎo)入采用了動畫的方式,讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成,我也注重學(xué)生的想象力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文,讓學(xué)生相互交流,想到什么就說出來,西邊雨,在交流中拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時(shí)也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察,學(xué)會欣賞美,學(xué)會表達(dá)自己的感情,大膽與人交流,然后通過摘蘋果,撈月亮的游戲,認(rèn)識生字和詞語,同時(shí)采用開火車,小組讀,齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果珍貴,在齊讀,指名讀的時(shí)候,學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn),并能流利正確地讀出課文內(nèi)容,只有個(gè)別差生無法存在不熟悉的情況,但課下我也進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇七
活動目標(biāo):
1、感知糖跳躍的節(jié)奏和動態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。
2、感受五顏六色的糖帶來的色彩美。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗(yàn)玩色活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色、黃色、綠色的顏料,顏料盤,抹布,桌布。
3、“跳躍音樂”的cd,畫有瓶子的紙、展示板。
活動過程:
一、律動開汽車引入活動:
“森林里新開了家超市,你們想去看看嗎?”那我們開著汽車出發(fā)吧!
二、聽一聽,猜一猜。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。
三、感知欣賞:五顏六色的彩虹糖。
1、教師拿出玻璃瓶。
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?
(2)這些糖什么樣子的?是什么味道的?
四、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、師搖瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起學(xué)一學(xué)。像誰在跳?。?/p>
2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,紅糖糖跳進(jìn)去——擦手;快快跳,跳跳跳,黃糖糖跳進(jìn)去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,綠糖糖跳進(jìn)去,把瓶子跳滿——擦手。
3、幼兒操作:幼兒隨跳躍音樂到座位上操作,鼓勵幼兒大膽動手進(jìn)行。
4、老師巡回觀察個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫,不點(diǎn)到瓶外面,一種顏色用完再將手擦干凈。
五、欣賞評價(jià):比一比——誰裝的糖顏色多。
1、以將糖送到超市去的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品,相互交流,看誰瓶里的糖顏色多。
2、糖的顏色都很多,寶寶真能干!跟彩虹糖再見!開汽車離開。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇八
1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過實(shí)驗(yàn),感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。
3.愉快參與實(shí)驗(yàn),感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力,感受色彩變化帶來的驚喜。難點(diǎn):感知彩虹糖溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友認(rèn)識彩虹糖,知道水的特性。
2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩虹糖若干,小勺子若干,冷熱水掛圖一份,刻量杯子一個(gè),裝熱水的保溫杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼兒每人一份,抹布,托盤,小黑板。
活動過程。
一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。
1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。
小結(jié):水是透明沒有顏色,沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。
師:在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放進(jìn)水里,小朋友們來猜一猜,會發(fā)生什么變化呢?讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢?小朋友們來猜一猜,互相討論。
師:現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進(jìn)小碗里,另外一粒含在嘴巴里。
3.讓小朋友邊吃邊攪拌,過一段時(shí)間后,大家一起討論說一說水怎么會有顏色?小舌頭怎么會有顏色。
師:剛才水是透明的,現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢?
小結(jié):水把彩虹糖溶化了,所以水變成有顏色,嘴巴里有口水,有溫度,把彩虹糖溶化了,顏色留在舌頭上,所以小舌頭會有顏色.
二、換場地,自主探究彩虹糖的造型,自由擺放圖案。
師:小朋友,廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖,用彩虹糖擺好看的造型。
2.欣賞彩虹糖不同的造型。
師:請看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來),欣賞一下這些好看的造型。
3、播放視頻,知道擺放的方法。
師:請小朋友看一看彩這個(gè)叔叔是怎么擺放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型。
師:現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來,在碟子上自由地?cái)[造型,看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。(隨機(jī)指導(dǎo),啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案)小結(jié):小朋友真棒,各種各樣的造型都有,有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實(shí)驗(yàn),感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。
1.感知冷熱水,拿出冷熱水掛圖。
師:小朋友請看這幅圖,有兩個(gè)杯子,你們來猜一猜哪個(gè)杯子是裝熱水的那個(gè)是裝冷水的?
端兩杯水(一杯熱一杯冷)給孩子摸一摸,知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師:那我們來摸一摸,看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實(shí)驗(yàn)。提前擺位置貼好標(biāo)簽,一邊是熱水另一邊是冷水師:請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好,不要倒。
3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快?哪種水溶化的慢?
師:小朋友們先拿好水,你們猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢?老師叫123倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!
師:哇,這些彩虹糖顏色有什么變化呢?冷水先溶化還是熱水先溶化?
你看這邊碟子上的顏色擴(kuò)散的很快,全部都有顏色,那邊的碟子擴(kuò)散的比較慢,碟子中間還白色的。
小結(jié):熱水溶化的快,冷水溶化的慢,熱水的溫度比較高,溶解度大,擴(kuò)散的快,所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動延伸。
播放課件,更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼兒。
師:下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實(shí)驗(yàn)。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。
活動總結(jié)。
界是豐富多彩的,應(yīng)該讓他們不看圖的情況下,發(fā)揮想象力自由地?cái)[造型。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇九
活動目標(biāo):
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗(yàn)玩色活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣)。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)。
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比,教師點(diǎn)評。
活動反思:
糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點(diǎn)。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇十
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動,體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、教師出示超輕黏土,引導(dǎo)寶貝觀察超輕黏土的顏色。
2、教師演示制作方法。(取出少量的'橡皮泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。)。
3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵幼兒動手操作。
三、幼兒操作。
1、教師提示操作規(guī)則和要求。
2、教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的幼兒。
四、作品展示。
幼兒作品進(jìn)行展示和評比,表揚(yáng)并鼓勵幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇十一
一、活動目標(biāo):
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在實(shí)驗(yàn)觀察中,感受色彩變化帶來的驚喜。
二、活動準(zhǔn)備:
彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干。
三、活動過程:
(一)萌發(fā)興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神秘禮物。猜猜,里面是什么?
哦,你們都猜是糖果,那到底是不是呢?我們一起來看看吧!
(二)觀察彩虹糖的顏色。
1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:到底是什么?仔細(xì)看哦,哇!是什么?
師:好多圓圓的糖果呀,都有些什么顏色呢?這么漂亮的糖果他叫什么名字呢?
師:你吃過彩虹糖嗎?你喜歡吃什么顏色的彩虹糖?
師:紅顏色的彩虹糖是什么味道的?
師:還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖?
小結(jié):原來彩虹糖就像他的名字一樣,也是彩色的,而且不同的顏色就是不同的味道,真神奇!
(三)明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求。
1.教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。
師:唉!現(xiàn)在,彩虹糖要和我們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,他想把自己身上的顏色變沒有,孩子們你有沒有什么好辦法?。?/p>
2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師:唉,老師呀請來了一個(gè)小幫手,看是什么呀?
3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。
師:看看水是什么顏色的?這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
小結(jié):我可以透過水看到你們,原來水是無色而且透明的。
4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師:無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢?你們想不想試一試?
師:現(xiàn)在老師給小朋友們準(zhǔn)備了一杯水,等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里,用小棒輕輕的攪一下,看看會發(fā)生什么神奇的事情。
(四)幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。
1.幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你們的魔法變好了沒有,彩虹糖的顏色有沒有變沒有???
師:你的彩虹糖發(fā)生了什么變化?彩虹糖的顏色跑哪里去了?
(彩虹糖的顏色不見了,都溶化到水里面去了)。
小結(jié):水寶寶真神奇,他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉,所以啊顏色就不見了。
(五)幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象。
1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師:這么好玩的彩虹糖,你們想不想嘗一嘗?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)。
師:猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
小結(jié):原來我們的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,顏色就溶化在我的舌頭上了。
2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
(六)教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒猜測2顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
師:孩子們彩虹糖好吃吧,客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀?哦,都猜對了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子們,剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了,如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時(shí)放在水中,又會發(fā)生什么變化呢?請你們仔細(xì)看好哦!
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師:唉?剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖,原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇!
師:那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖,我把它放在你們的科。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇十二
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作,培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的.均衡美感。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇十三
活動目標(biāo):
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動準(zhǔn)備:
1、餐盆5個(gè)蛋糕盆5個(gè)勺子20把。
2、彩虹糖若干一次性杯子20個(gè)。
活動過程:
一、萌發(fā)興趣。
師:
1、今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物,它藏在我的口袋里,聽聽聲音,是什么?
2、你們都吃過彩虹糖嗎?你吃過什么顏色的彩虹糖呢?
師:
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢?(邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中)。
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗,味道怎么樣?
4、奇怪,彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢?誰來說一說。
三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求。
師:
1、嘴巴里有口水,彩虹糖顏色太黏了,就粘到舌頭上了,是這樣嗎?我們來玩?zhèn)€游戲就知道了。
2、看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料?這是一杯水,它有顏色嗎?水是透明沒有顏色的;這是一把小勺子,我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個(gè)舞。
3、現(xiàn)在張老師要說一下游戲的要求啦,待會請每個(gè)寶寶拿一杯水,然后選一顆彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么顏色的。接著把彩虹糖放進(jìn)水里,用小勺子輕輕的攪一攪,不能吃哦!
4、帶領(lǐng)幼兒復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟:小耳朵聽清楚了嗎?我們先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(選一顆彩虹糖,看一看它的顏色)最后做什么?(把糖放進(jìn)水杯里,攪一攪,看一看彩虹糖和水有沒有變化)。
四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。
師:
1、你的水寶寶變成什么顏色了,再把彩虹糖舀起來看看,有沒有什么變化!
2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變化?
小結(jié):沒有顏色的水變成了彩色,有顏色的彩虹糖變成了白色,顏色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知溶化的現(xiàn)象。
師:
1、今天我們當(dāng)了一回小小實(shí)驗(yàn)員,做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)游戲,還發(fā)現(xiàn)了溶化的現(xiàn)象,為了獎勵你們,張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜,你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們,客人老師猜對了嗎?我們知道小朋友多吃糖可不好,會怎么樣?平時(shí)我們要少吃糖,吃完糖我們可以漱漱口保護(hù)我們的牙齒,那現(xiàn)在請你去漱漱口吧。
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小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇十四
1、出事實(shí)物彩虹糖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?
2、小結(jié):彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師出示范畫紙,以游戲的.形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點(diǎn),這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、評價(jià)展示作品。
教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇十五
1、能運(yùn)用短線從上往下,一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。
2、鼓勵幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>
3、在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
1、幼兒觀察過下雨的情景。
2、材料準(zhǔn)備:卡紙上附宣紙人手一份,紅、黃、綠顏料、勾線筆。
3、輕音樂。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
"聽,是什么聲音?""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢?"(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音,感知一下一下的節(jié)奏。)。
二、基本部分。
(1)教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧!"(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
"雨下得好大啊,小朋友也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧!"幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
"雨停了,天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶,它們是誰?"(紅、黃、綠顏料)"還有報(bào)紙寶寶呢!我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親,再到紙寶寶上親一下,親啊親啊,美麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。
"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶,我們趕快行動吧!記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶,這樣的彩虹才漂亮呢!千萬不能只親一種顏料哦!"放輕音樂,教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示。
"小朋友的畫真漂亮!""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個(gè)舞吧!"(帶幼兒拿著作品,貼到墻上,然后聽著音樂一起跳舞。)。
小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案篇十六
一、導(dǎo)入。
師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)。
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比,教師點(diǎn)評。
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