教案的編寫需要符合學(xué)科教育的基本要求和教育法規(guī)的規(guī)定，確保教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性。編寫教案時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)并確立合適的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如果你需要一些教案的參考資料，可以看看以下這些范文，或許會(huì)有所幫助。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇一
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛來幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識，不懂傾聽，不理解規(guī)則。為此，我專門設(shè)計(jì)了《山上有個(gè)木頭人》這個(gè)聽說游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)說兒歌《山上有個(gè)木頭人》。
2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3、能聽懂指令性語言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力。
教師：小朋友們好。
幼兒：老師好。
（拿出木偶玩具）。
教師以木偶的語氣對小朋友們做自我介紹。
教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束，教師用木偶人的語氣問幼兒，“小朋友們，誰想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。
（1）游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說話了。
（2）如果誰動(dòng)了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千萬下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三?！?/p>
3、游戲時(shí)間。
（1）教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。
（2）教師和個(gè)別幼兒說兒歌玩游戲。
（3）幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。
活動(dòng)延伸：
教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒說出稻草人，石頭人等）。
游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，我依據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，木偶人是孩子們喜歡的玩具，一下子就吸引住孩子們的注意力，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了好的基礎(chǔ)。接著，孩子們?yōu)榱撕湍九既送?，都在練?xí)說兒歌，孩子們的積極性很高，有些孩子山、三不分，我一一進(jìn)行糾正，可能有點(diǎn)太著急，孩子反而不敢說了。
在玩游戲的過程中，大部分孩子們能說完兒歌，按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時(shí)候。但是，有幾個(gè)孩子怎么都不能按游戲規(guī)則來玩游戲，感覺他們好像想吸引老師的注意力，為了和老師玩游戲，故意發(fā)出聲音。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇二
目標(biāo)：鍛煉幼兒的反映能力和耐力。
玩法：
1、一起叫口令：我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑！
2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動(dòng)。
3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者，暫停一次游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒單腳站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇三
游戲目標(biāo)：
1．鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。
2．讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
1．在室外選擇較平整的場地。
2．兒歌一首。
游戲過程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎？多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的？你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的.木頭人是怎么樣了嗎？（全班回答即可）。
2．開始游戲。
首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。
3．教師小結(jié)。
小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好？游戲結(jié)束。
注意事項(xiàng)：
兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可；注意游戲中的安全。
活動(dòng)反思：
整個(gè)游戲比較簡單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡單，但是通過活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧。活動(dòng)中有小朋友不聽指令，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大?；厝ズ?，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語言活動(dòng)領(lǐng)域。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇四
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對幼兒來說沒有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件，木魚樂器一只。
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?/p>
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂王國到了，我們找個(gè)地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢？你們來聽一聽?！?/p>
“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律。
“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）。
幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)音樂游戲。
(1)在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰最像木頭人。”
（2）觀看課件，講解游戲規(guī)則。
“木頭人先干什么？敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒動(dòng)？”
（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
（4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
（5）幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰會(huì)找空地方?！?/p>
（6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
“我們來和動(dòng)畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會(huì)越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做?！?/p>
活動(dòng)反思。
首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂游戲的動(dòng)作編排比較簡單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的.進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語幫助幼兒記憶規(guī)則。對游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽著音樂進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂趣。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三”等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。
2、幫助幼兒聽懂并理解游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。
活動(dòng)敘事：
首先播放木偶視頻，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。其次，向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法，游戲時(shí)須念兒歌，并可自由做動(dòng)作，兒歌說完后就不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。接著，幼兒自主游戲，幼兒與同伴結(jié)對，自由組合，自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。最后創(chuàng)編游戲，“你還看見過用其他材料做成的人嗎？”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”、“石頭人”、“稻草人”等。
活動(dòng)反思：
本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。
山，山，山，
三，三，三，
三個(gè)好玩的木頭人。
不許說話不許動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中控制自己的身體動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)不動(dòng)。
2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
活動(dòng)敘事：
首先以“魔法師”帶孩子們做小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身，其次，和孩子玩“山上有個(gè)木頭人”的'游戲，老師分別出示圖片與聽口令的方法，要求幼兒及時(shí)變換動(dòng)作，并保持不動(dòng)。接著，“魔棒”指到哪個(gè)木頭人，這個(gè)“木人”不動(dòng)，其他木頭人變成指定動(dòng)物。聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作?！澳Х◣煛辈粩喟l(fā)出“變成青蛙跳”“變成大象甩脖子”“變成小兔跳”等指令。然后和孩子們玩跳數(shù)字游戲，引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯(cuò)“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。最后“魔法師”送“木頭人”回家。
活動(dòng)反思：
本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個(gè)步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個(gè)目標(biāo)，增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，既豐富了活動(dòng)的形式又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。
不足之處：由于班上個(gè)別幼兒自控能力較差游戲中特別興奮，不能很好的控制住自己的動(dòng)作，需進(jìn)一步提高他們的自控能力，做到關(guān)注每一位幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲節(jié)奏，學(xué)習(xí)用身體語言表現(xiàn)音樂快慢變化。
2、能在樂曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)敘事：
首先讓幼兒在音樂里做“山上有個(gè)木頭人”的游戲，這個(gè)游戲孩子已經(jīng)不陌生，主要是感知樂曲的旋律與節(jié)奏；其次以“木頭人”去找好朋友結(jié)伴同行為話題，做找朋友的游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng)，這是一個(gè)難點(diǎn)，以“上車往里去”來讓幼兒感知按順時(shí)針方向走；接著是與好朋友在一起玩耍，這里增加創(chuàng)編的成份，可以隨機(jī)變換不一樣的動(dòng)物，幼兒隨音樂做模仿動(dòng)作。最后與好朋友一起雙手搭肩跟著歌曲“坐”上火車去旅行。
活動(dòng)反思：
本課以“木頭人”去旅行為主線，整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。“木頭人”找好朋友游戲是一個(gè)難點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng)，于是以“上車往里去”來讓幼兒感知按順時(shí)針方向走，幼兒很容易掌握；在隨著不同的樂曲節(jié)奏變換不同的游戲內(nèi)容時(shí)，變化出不一樣的隊(duì)形也是一個(gè)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)通過“走”、“轉(zhuǎn)”“跑”“笑”的形象的語言，孩子們在玩的過程中很快就能找到自己的位置。在“木頭人與好朋友玩?！钡沫h(huán)節(jié)，根據(jù)音樂旋律的快慢讓幼兒自由創(chuàng)編喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作，形象生動(dòng)，充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，極大的發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)過程中，老師與孩子們一起游戲，有效互動(dòng)，既是組織者又是參加者。幼兒自始至終都十分投入，玩得非?？鞓?，對音樂游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)b段木頭人動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《小鼴鼠和木頭人》。
2、根據(jù)動(dòng)作的提示，能在a段音樂的句尾處快速回到自己原來的位置上。
3、體驗(yàn)控制性游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂、魔法棒、小鼴鼠的圖片、有木頭人的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、隨《木偶舞曲》進(jìn)場。
幼兒跟音樂隨意做木頭人動(dòng)作。
師：今天小木頭人要來跟大家玩游戲了，看一看，他來了！你們也來學(xué)一下。
二、游戲。
1、通過教師手指游戲熟悉a段音樂。
師：這是誰呀？今天小木頭人就帶了小鼴鼠來玩游戲。小鼴鼠可調(diào)皮了，他會(huì)在地里打洞，還喜歡在路上東跑跑，西跑跑。我們跟著音樂看看小鼴鼠的腳在干嗎！
2、跟隨音樂玩手指游戲，熟悉在每一句的句尾回原位的規(guī)則。
用小手當(dāng)小鼴鼠的腳，跟著音樂聽一聽，跑一跑，找到音樂停頓的地方。
3、跟隨音樂玩小腳游戲，加深對規(guī)則的理解。
師：音樂放到什么時(shí)候小鼴鼠回來排好隊(duì)的？現(xiàn)在我要你們的小腳也來玩一下這個(gè)游戲。在每段音樂的后面回來，準(zhǔn)備好。
4、隨教師唱a段音樂玩游戲，探索如何才能快速歸隊(duì)。
請幾名幼兒嘗試玩游戲。
5、隨a段音樂玩游戲，嘗試隨音樂快速歸隊(duì)。
交換幼兒嘗試。
6、隨音樂完整游戲。
師：現(xiàn)在我要帶所有的小鼴鼠到森林邊去玩。
7、再次游戲，增加角色。
魔法棒定造型。
幼兒嘗試做木偶人。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：森林里可能會(huì)遇見誰呀？一起來聽一聽。趕快跑啊，快跑回家呀！哇，剛才森林里是誰呀？還可能有誰？這么多可怕的動(dòng)物都出來了，我嚇了一身的冷汗，你緊張嗎？這次我們要跟著小木頭人到別的地方去玩游戲了，別的地方可能更緊張、更危險(xiǎn)，可能有更可怕的東西出來，所以我們要學(xué)會(huì)躲避，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。好，全體起立，今天我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字??？叫小鼴鼠和木頭人，回去可以跟其他的小朋友玩一玩這個(gè)游戲。今天玩的開心嗎？那我們就用開心的表情和科任老師們說再見！
活動(dòng)反思：
《小鼴鼠和小木偶》是由兩支樂曲組合而成。根據(jù)這兩個(gè)不同的音樂性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了小鼴鼠和小木偶這兩個(gè)角色，并貫穿于整個(gè)音樂活動(dòng)之中。小木偶的音樂主要是幫助孩子們掌握合拍和節(jié)奏，這一段音樂中孩子們可以自由發(fā)揮，創(chuàng)編。而小鼴鼠的音樂則是培養(yǎng)孩子們動(dòng)作的控制性。教師給與幼兒一定的提示，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編與音樂相匹配的形象的動(dòng)作。最后大家共同設(shè)計(jì)成完整的游戲，真正體現(xiàn)了雙主體。
今天的活動(dòng)，采用的是漸強(qiáng)模式：上肢+音樂刺激—疲勞時(shí)+創(chuàng)編動(dòng)作—再疲勞時(shí)+身體大幅動(dòng)作+游戲規(guī)則，孩子們很容易就通過動(dòng)作掌握了兩段音樂的節(jié)奏，搶著要當(dāng)木頭人。在活動(dòng)的最后還升華了主題，讓幼兒明白躲避危險(xiǎn)的道理。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇七
活動(dòng)目的：
1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;。
活動(dòng)過程：
(二)幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。
1、感覺怎么樣?
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?
(三)引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。
1、要求：
(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?
(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、提問：
(1)你剛才用小腳玩了什么?感覺怎么樣?
(2)你的小腳是什么樣的?上面有什么?
(3)和別人有什么不同的地方?
3、師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。
(四)教育幼兒保護(hù)小腳的方法。
提問：小腳的本領(lǐng)有什么?應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳?
師小結(jié)：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
(五)自選游戲：
1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。
2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰夾得又多又快。
[主題網(wǎng)絡(luò)圖]。
奇妙的身體。
認(rèn)識五官的外形特征及用途。
教育幼兒保護(hù)身體及方法。
認(rèn)識部分內(nèi)臟的特征及用途。
認(rèn)識手、腳的外形特征及用途。
語言《會(huì)說話的胃》。
常識《可愛的小腳丫》。
歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉。
體育《蹦蹦跳跳的小兔子》。
繪畫《我們的心臟》。
常識《能干的小手》。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇八
目標(biāo)：
激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
準(zhǔn)備：
硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。
2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng)，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。）。
5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇九
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件，木魚樂器一只。
活動(dòng)過程。
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂王國到了，我們找個(gè)地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢?你們來聽一聽?！?/p>
“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)音樂游戲。
(1)在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的'時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰最像木頭人?！?/p>
(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂玩游戲。并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰會(huì)找空地方?！?/p>
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
“我們來和動(dòng)畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會(huì)越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做。”
活動(dòng)反思。
首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂游戲的動(dòng)作編排比較簡單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語幫助幼兒記憶規(guī)則。對游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽著音樂進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂趣。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十
設(shè)計(jì)意圖：
民間游戲《木頭人》簡單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2.培養(yǎng)幼兒對民間游戲的興趣。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
幼兒說兒歌進(jìn)入場地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?放音樂《走路》。
二、基本部分。
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽?！吧缴缴?，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的?請舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會(huì)說話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰先動(dòng)，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。
還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結(jié)：表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。
三、結(jié)束部分。
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思：
通過玩游戲，幼兒對此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的`控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
反思出了以下幾點(diǎn)：
1、在游戲中，有些小朋友不按規(guī)則來，每次我都過多關(guān)注那些吵吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動(dòng)，而時(shí)間一長，其他的幼兒也堅(jiān)持不住了，也開始動(dòng)了起來。在這點(diǎn)上，我應(yīng)該給予遵守規(guī)則的幼兒表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規(guī)則的孩子知道只有遵守規(guī)則游戲才能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，從而避免了孩子有不守規(guī)則的機(jī)會(huì)。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，規(guī)定幼兒聽指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動(dòng)作了。針對這點(diǎn)我特別關(guān)注那些兩人合作擺出獨(dú)特造型的幼兒，請他們出來示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個(gè)人快樂的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設(shè)法地變換出各種造型來并能保持不動(dòng)。經(jīng)過這一游戲活動(dòng)的組織，我知道無論在什么活動(dòng)中，教師都要細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，從孩子的角度出發(fā)，及時(shí)地調(diào)整自己的教育方向，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更得心應(yīng)手。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十一
1、通過情境化的游戲，理解兒歌的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、初步懂得人多力量大的道理。
3、感受游戲的樂趣。
1、螞蟻頭飾各幼兒一只（分紅、藍(lán)兩色）。
2、螞蟻洞穴一個(gè)，用布做的很大的豆兩粒、糖一粒。
一、引起興趣：
1、出示螞蟻頭飾。這是誰呀？螞蟻喜歡吃什么？它們住在哪里？
2、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起來到事先布置好的場地上。螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。
（1）咦，洞口有什么？
（2）我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了，我們把它搬進(jìn)洞里去吧！誰愿意來搬豆？（請一個(gè)幼兒搬豆）。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察并討論：一只螞蟻搬得動(dòng)豆子嗎？那怎么辦呢？（許多螞蟻一起抬著豆子進(jìn)洞）。
（4）小螞蟻快來吃豆吧，要互相謙讓。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）一只螞蟻去搬豆，為什么搬不動(dòng)呢？
（2）為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）媽媽把剛才的事編成了一首兒歌《螞蟻搬豆》。
教師有表情地朗誦兒歌兩遍。
（2）和幼兒共同講述兒歌里的句子。
a、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒分句念并做動(dòng)作。
b、這只螞蟻是怎么搬豆的？它搬不動(dòng)，急得怎樣？分紅、藍(lán)螞蟻角色學(xué)念并做動(dòng)作。
c、后來怎么辦？請螞蟻弟弟、妹妹分別跟著媽媽念并做動(dòng)作。
d、教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、游戲：搬豆、搬糖。
1、洞口又發(fā)現(xiàn)了一粒豆，請藍(lán)螞蟻去搬，邊鞏固念兒歌。
2、還有一粒糖，請紅螞蟻去搬，邊引導(dǎo)遷移仿編《螞蟻搬糖》。
3、孩子們累了，坐在媽媽身邊休息一會(huì)，互相捶捶背、捶捶肩。
4、現(xiàn)在媽媽給你們唱一首《螞蟻搬豆》的歌曲，你們聽聽它的歌詞跟剛才學(xué)的兒歌是不是一樣。
5、下次我們再來學(xué)唱這首歌曲。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十二
1、初步學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編身體動(dòng)作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)和音樂形象，來記憶動(dòng)作順序。
3、在活動(dòng)過程中，充分享受表演帶來的快樂，并從中懂得驕傲必?cái)〉?道理。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入整體欣賞音樂，回憶故事情節(jié)。
（2）“小朋友覺得好聽嗎，那下面我們一邊看圖一邊聽音樂，聽聽什么地方是表現(xiàn)小兔子的，什么地方是表現(xiàn)小烏龜?shù)??！?/p>
二、欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
（1）聽兔子快跑的音樂，教師用語言引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)兔子跑。教師哼唱兔跑的樂曲，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）聽烏龜爬的音樂，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)烏龜爬。教師哼唱烏龜爬的樂曲，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)并創(chuàng)編新的動(dòng)作。
三、欣賞第二段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
（1）通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié)，并引導(dǎo)他們用動(dòng)作、表情表現(xiàn)小兔子回頭看、玩耍、睡覺的情節(jié)。
（2）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示。
四、教師用語言提示，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)小烏龜努力堅(jiān)持著爬的樣子。
五、鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小兔驚醒以及失敗后難過的樣子。
六、根據(jù)故事情節(jié)，隨樂曲合拍地表演。
（1）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂。
（2）幼兒可邊聽音樂邊自由表演一遍。可對表演好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
七、用頭飾，分角色表演一遍?？芍攸c(diǎn)練習(xí)表演中表現(xiàn)不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍。
八、對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)，并讓幼兒懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>
“剛才小朋友表演的真不錯(cuò)，那這個(gè)故事告訴大家每個(gè)人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你堅(jiān)持到底，那就一定會(huì)成功，所以小朋友千萬不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而驕傲。”
這次比賽小兔子失敗了，那它會(huì)怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴講一講，下次再告訴老師。
活動(dòng)反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十三
活動(dòng)目的：
懂得滑梯的正確方法。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)材料：
滑梯。
具體玩法：
1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請個(gè)別大班幼兒示范，了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。
2、教師注意在滑梯周圍保護(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。
游戲規(guī)則：
滑滑梯時(shí)要排好隊(duì)，從臺階上去，從滑板滑下來，不能推擠，滑滑梯時(shí)要坐著滑，不能頭朝下。
游戲二：
活動(dòng)名稱：
水果蹲。
活動(dòng)目的：
按口令做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
各種水果頭飾。
具體玩法：
1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。幼兒按口令做相應(yīng)動(dòng)作。
2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
附兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。
菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。
（可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進(jìn)行）。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時(shí)，能享受到成功的喜悅?；轂閮和w育活動(dòng)器械的一種，常見于幼兒園或兒童游樂場中，適宜于3―6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十四
1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、大墊子若干，提前拼成一個(gè)大方型、音樂。
2、小刺猬胸飾每人一個(gè)。
3、卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。
【活動(dòng)過程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
隨音樂《健康歌》進(jìn)入活動(dòng)室跟教師愉快的做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
二、探索身體更多會(huì)轉(zhuǎn)的部位：
1、出示神秘禮物引出身體骨碌碌。
2、請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，鼓勵(lì)幼兒自己尋找有“頭，我的頭兒骨碌碌;手，我的手兒骨碌碌;屁股……”
三、游戲《身體骨碌碌》。
小朋友們，我們來做個(gè)游戲，游戲的名字叫“身體骨碌碌”，當(dāng)老師說，我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭……我來看看誰最能干，小耳朵最會(huì)聽，轉(zhuǎn)得最漂亮。鼓勵(lì)幼兒嘗試身體骨碌碌的快樂，當(dāng)說到我的身體骨碌碌的時(shí)候，幼兒在墊子上自由的滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體骨碌碌的快樂。(提醒幼兒注意安全，不要碰到別的小朋友，碰到趕快讓開。)。
四、游戲《小刺猬收果子》。
當(dāng)幼兒玩身體骨碌碌時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒滾向墊子一側(cè)，“寶寶們都累了，我們閉上眼睛休息一會(huì)兒”。請別的老師幫忙布置果園，“小朋友聽聽是什么聲音，看是誰來了”，“你是誰啊?我是小刺猬。我在幫農(nóng)民伯伯收果子呢?！笔谴题憬阍趲娃r(nóng)民伯伯收果子，刺猬姐姐一個(gè)人收果子好累哦，那么多果子什么時(shí)候才收的完啊，我們也變成小刺猬去幫農(nóng)民伯伯收果子吧。給每一個(gè)孩子貼上刺猬胸飾變成小刺猬(小刺猬收果子是滾著收的，不能用手)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師：果子收完了，小刺猬們，天都黑了我們幫農(nóng)民伯伯把果子送回家去吧(請一位老師扮演農(nóng)民伯伯摘下果實(shí))在音樂中做放松運(yùn)動(dòng)回家。
【活動(dòng)反思】。
通過《健康歌》操《身體骨碌碌》等各種游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們對活動(dòng)很有興趣，就連平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)小朋友，也都很認(rèn)真的跟著自己的身體動(dòng)起來，特別是在游戲《小刺猬收果子》的過程中遵守規(guī)則意識，沒有出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了活動(dòng)的快樂。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十五
目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲。
準(zhǔn)備：
1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
3、音樂《快樂的一只小青蛙》。
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
過程：
一、故事導(dǎo)入。
師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。
師：小青蛙在哪里?。磕膫€(gè)小朋友找到了？
師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲子吃吃吧！（教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。）。
師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。）。
小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂器加入。
1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。
師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦！
2、幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙，你們會(huì)在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）。
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。
（游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）。
師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）。
六、放松。
師：農(nóng)民伯伯說要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎？
師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。
實(shí)錄：
一、引入。
t：呱呱，我是誰啊？
s：小青蛙。
t：對了，我是青蛙媽媽，你們是？
s：青蛙寶寶。
s：捉蟲蟲。
t：對了，最后我們要捉蟲蟲。
s摸摸肚子。
t：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。
二、律動(dòng)（師帶幼兒共同游戲一遍。
語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。）。
t：剛我們在哪里跳??？
s：肚肚。
t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍??？剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲?。?/p>
s：捉蟲蟲。
t：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲？（提示：教師做躲貓貓的動(dòng)作，”躲“、”呱"）。
t：捉迷藏，躲貓貓的游戲。
總結(jié)：
t：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲。（師帶幼兒第2次游戲。）師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動(dòng)作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。
t：媽媽說，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里?。磕銈冊趺窗l(fā)現(xiàn)的？
s：大眼睛。
t：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。
t：除了肚肚上，還可以在哪里跳？
s：胸口。
t：胸口，可以嗎？
（師帶幼兒第3次游戲）。
t：吃吃看，香不香。我要請一個(gè)寶貝來幫我捉蟲蟲了。
師請1名幼兒上來找蟲蟲（隱藏在圖中）。
t：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲蟲的？蟲蟲露出了什么？
t：蟲蟲露出了觸角。
取出毛毛蟲，
t：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。
t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳？
s：腿上，肩膀上。
t：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次游戲t：誰來幫我找蟲蟲？（請1名幼兒上來找）。
t：你怎么發(fā)現(xiàn)它的？
s：頭露出來了。
t：這是什么??？這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？
s：香。
教學(xué)反思：
《新綱要》要求將幼兒活動(dòng)游戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng)，本著這個(gè)教學(xué)思想，
我能用游戲貫穿活動(dòng)始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題――小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個(gè)寬松、愉快的活動(dòng)空間，讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。
本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較成功。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)中增加音樂，使整個(gè)活動(dòng)更加完美。
通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，使我認(rèn)識到了一節(jié)課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn)，其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十六
一個(gè)“娃娃家”
幼兒會(huì)唱歌曲、事先請兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們
會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽
音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有大小）。
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
活動(dòng)過程：
1、火車律動(dòng)進(jìn)場。
（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室。
（2）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的.故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。
（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。
（3）教師小結(jié)。
（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。
（2）請做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)。
（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。
（2）講解游戲規(guī)則。
（3）游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十八
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
難點(diǎn)：
理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、活動(dòng)室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
教師行為。
1、初步欣賞故事。
（1）以“見過水果搭成的小屋嗎”引發(fā)幼兒的興趣。
（2）出示掛圖欣賞故事。xugu12。
（3）提問：故事的名字叫什么？為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里？
2、感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子的.生命，在活動(dòng)中融入游戲，能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演，表演過程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法，也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果，而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
不足：
1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意，尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫，表情也還要更加生動(dòng)。
2、在面對幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo)，有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住，在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請教。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇十九
1、學(xué)習(xí)用“我是xxx，坐上火車快快跑”的句式進(jìn)行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
課件，火車頭飾，各種動(dòng)物的頭飾、圖片。
1、利用課件學(xué)習(xí)短句。
猜一猜，誰坐在火車上？小朋友猜對后，出現(xiàn)小動(dòng)物。
演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙說什么？
（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）
幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。
2。幼兒練習(xí)第二列車廂小羊的話。
3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。
1。交代游戲名稱，介紹游戲場景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨、公雞），老師扮火車頭。
3、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話。
4。師生共同游戲。
1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。
要求用：“我是xxx，我會(huì)xxx”進(jìn)行表述。
2、介紹游戲名稱。
3、交代游戲規(guī)則：
（1）有三列火車，老師扮火車頭。
（2）被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。
4、師生共同游戲。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班親子游戲教案及教學(xué)反思搶椅子篇二十
從一起搜集回校的書籍，認(rèn)識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗。
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?
3、子題三：嗅一嗅。
嗅嗅這些是什么?原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢!
4、子題四：身體也能說話。
身體中有很多器官都會(huì)“說話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動(dòng)動(dòng)手。
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人!小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。
6、子題六：保護(hù)自己身體。
從書本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤膚露等。
通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩歌創(chuàng)作家通過兒歌表達(dá)對身體奇妙的贊美。
[家長工作]。
這個(gè)主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請家長平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時(shí)間與家長密切溝通，使每個(gè)家長了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。
[活動(dòng)剪影]。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧?原來，是小朋友在和小手玩游戲呢!有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個(gè)指頭呀!這5個(gè)小指頭可真能干!幫了我們好多忙!
2、剪影二：看!我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢?大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興!“哇!老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢?”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢!我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢!
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了!這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢?我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧!教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦!媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動(dòng)反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。
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