在我們的生活中，總會遇到一些特殊的情況，這時我們需要根據(jù)實際情況來進行總結。在寫總結之前，我們首先要對所要總結的內容進行梳理。范文可以幫助我們更好地理解總結的內涵和寫作要點。
隨筆教育的困惑篇一
在教育的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里，我學習著、實踐著；努力著、進取著；奉獻著、收獲著；留下了串串清晰、生動的足跡。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睆?990年我踏上三尺講臺的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。
作為一名教師，為人師表教書育人是我的職責。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視，努力以自我的行為、作風和品質去感染熏陶和影響學生；年青的我，以認真踏實不斷進取的精神對待自我的工作;以對學生的愛心和職責感，熱愛尊重和嚴格要求全體學生;以虛心好學的精神與組內教師團結協(xié)作、取長補短，共同提高。
在全面推進課程改革的這天，我在教育、教學中不斷學習課程新理念、在實踐中勇于探索新的教學方式，將“以學生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學習”、“自主學習”、“人文教育”、“信息技術與數(shù)學教學的整合”等實踐滲透在日常教學中，以使自我的教學與時俱進，體現(xiàn)新課程的精神。在實踐中，不僅僅增強了對教育科學研究的興趣，還提高了研究潛力和教學水平，更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學工作，收獲頗豐。不斷地將研究課，互觀課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，在認識中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。常思考，常研究，?？偨Y，進一步轉變教育觀念，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
在知識傳授的同時，也不忘建立良好的師生關系。
僅有親近學生，研究學生，才能展現(xiàn)自我，樹立自我的威望。誰愛孩子，孩子就會愛他。僅有善于接近孩子，體貼和關愛學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的“親”和"愛"。所以多年來，我總會在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自我工作的藝術性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自我的情緒，有時甚至忘記了微笑。但透過理論學習，反思與同伴互助，很快意識到自我就應怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術性。我也最終發(fā)現(xiàn)，僅有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子，關心孩子，即便是批評，也會被他們所理解。孩子們僅有真正理解了我這個他們所喜歡的教師，才會理解我。
每接一個班我都很用心的去教，對待特殊的孩子，我的方法就是給他信心，喚醒他內心的渴望，這就等于給他自我體內安了發(fā)動機。而運轉發(fā)動機的“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任！
隨筆教育的困惑篇二
教師是人類靈魂的工程師，教師是人類禮貌的傳承者，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)我人們給了教師無數(shù)頂桂冠，每一頂都那么誘人，這也許是我最初愛上這個職業(yè)的原因吧。
今年，幸運的我如愿以償成為xx中心小學一名光榮的人民教師，第一次以小學教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣完美，然而，醉酒方知為師難阿！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺一掃而空，應對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎。三尺講臺站上去容易，要站好可真難阿!這難道就是我將要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎？我有點茫然。這時候李校長看破了我的心事，對我說：“教師工作是細致的，繁瑣的，有時候甚至很苦很累，但務必記住教師干的是良心的活?！甭犃诉@些話后，我很慚愧，也豁然開朗。“起始于辛勞，收結于平淡”這就是我們的教育工作者的人生寫照阿！
此后，在校長的推薦下，沒課時我就旁聽老教師的課，學習老教師的上課經驗。我也有了一個執(zhí)著的信念，要全身心的投入教育事業(yè)，努力工作不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心，”一切為了每一位學生的全面發(fā)展”這一新課程理念，已成為我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。
都冷了，想想還是算了，要不放棄吧，但又覺得十分不干心，不能因一點困難就退縮，我要對得起自我的良心，我必須要轉化他!
為了轉化他，我采取了以下措施：
1、我先讓他認識到自我的錯誤，做為學生就應尊重教師團結同學，樹立做個好孩子的思想。
2、在批改作業(yè)時我用了足夠多的激勵語言，盡可能的激發(fā)他的提高。例如：這次作業(yè)很棒，有提高；教師其實很喜歡你，如果你把字寫的再好一點就更完美了等等。
3、在課堂上，反復地提問他問題，在回答正確時，我毫不吝舍地給予肯定，表楊，回答錯誤時，我會稍微引導他，讓他再想想。
4、課后，我會詢問他身旁的同學，看一下他的表現(xiàn)狀況，以及在生活上家庭上的一些狀況。
一周以后，我發(fā)現(xiàn)他的狀況有所好轉，注意力集中的時間長了，作業(yè)安時完成，回答問題也用心了，于是，我開始反思這種狀況，我發(fā)現(xiàn)，我把這種方法用在了另外一個不愛說話其他狀況與少博同學差不多的學生身上，效果是一樣的，都有了很大的提高。
從這件事中，我深刻認識到，要做好一個教師務必因材施教，循循善誘常言道：”一把鑰匙開一把鎖”，每位學生的實際狀況是不一樣的，教師務必深入了解，弄清學生的行為習慣及落后的原因，因材施教，因人而異正確引導。
隨筆教育的困惑篇三
現(xiàn)在的孩子壓力都很大，家長從各個方面要求他們，都希望自己的孩子很優(yōu)秀，特別是學習。我的兒子也上初一了，我對此深有體會。怎樣做個讓孩子滿意的家長呢?我想從下面三個方面談談自己的感想。
(1)好成績是幫出來的。
在物質條件相對好的今天，父母的責任更重要的是教育孩子，而不是僅僅撫養(yǎng)。有責任心的父母能夠給予孩子的，絕不僅僅是孩子生活所需要的衣食和玩具，而是能夠留給孩子一個豐富的精神世界和學習的能力。父母不管孩子的學習，完全寄希望于學校和老師。這是不對的。
孩子在學校學習時可以問老師。在家中學習遇到困難時，家長一定要幫他，無論多么忙，都要給孩子輔導功課。這其實比請家教輔導效果要好十倍。家長并非一定要自己講解，即便自己不懂，也可以幫助孩子理解課本中的概念，例題等。引導孩子思考，幫助孩子領會其中的要點。家長陪同孩子學習或同孩子討論學習內容，還在于起監(jiān)督和督促的作用，使孩子得到鼓勵，對提高孩子學習的積極性也有幫助。
(2)重視孩子各種能力的培養(yǎng)。
孩子是家庭的一員，讓孩子對家里的一些事情多發(fā)表意見，孩子也不是什么都不懂的。父母征求孩子的意見可以培養(yǎng)他的自立意識和獨立思考能力。孩子在得到父母的尊重之后，往往會更懂得尊重他人，同時，也會更有責任心。
調查顯示：中國的家長往往只關心孩子的學習成績，而忽視了對他們動手能力，自理能力等的培養(yǎng)。其實，這樣的觀念造成的后果是不堪設想的。因為這樣會造成孩子在溺愛中變的自私，貪圖享受，缺乏愛心和責任心。
不要小看簡單的家務勞動，它直接影響對孩子道德品質的培養(yǎng)。孩子勞動時間越長，其獨立性越強。越有利于形成較強的處事能力。讓孩子參加勞動，他會感覺自己是個有用的人，自身的價值在勞動中體現(xiàn)出來。給孩子帶來的是付出的快樂和收獲的幸福。更重要的是培養(yǎng)了他的獨立能力，責任心和自信心。
在國外，許多父母都很注重從小讓孩子做家務，參加勞動。比如，倒垃圾，修剪草坪，買東西等力所能及的事情。這樣的孩子成年以后，不但性格開朗，而且身體也比較健康。知識固然重要，但孩子平時養(yǎng)成的習慣和性格會成為他一生取之不盡，用之不竭的財富和力量源泉。
(3)學會贊美孩子。
“數(shù)子十過，不如贊子一長”尊重孩子，肯定他的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵。在此基礎上再指出孩子的過錯和不足。這樣，孩子更容易接受大人的意見。教育就從外部進入了內部—————自我教育。所以，一個人的自我概念與自我認識水平，往往決定了一個人能否走向成功。
兒童文學作家陳慶祥說“如果你能說出孩子的十個優(yōu)點，你是個優(yōu)秀的父母。如果你能說出孩子的五個優(yōu)點，你是個合格的父母。如果你連孩子的一個優(yōu)點都說不出來，那你是個該下崗的父母。
隨筆教育的困惑篇四
班主任的工作是千頭萬緒的，它應對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應對的是幾十個復雜多變的內心世界。常聽教師們說：當教師真累。當班主任更累。回首這幾年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，或許這只是自我對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：
又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗-議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被教師忽視“遺忘”的學生。我班的小航同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，仿佛也改變了他自我。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，小航同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了小航同學，并盡力贊美了他關心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個性認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。
處理，沒有規(guī)矩無以成方圓，僅有獎懲得當，才能在班級中構成一個良好的，用心向上的輿-論導向。
話頭訓斥了他一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真-相后，我后悔自我沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“教師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時憑自我的主觀決定去對待學生實在不就應，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自我的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛.
四、法官的主角——公平與公正。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經開始用自我稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的決定是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領域內，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解。所以，班主任教師的教育公正就更為重要，必須要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自我教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
做了檢討，并向大家保證以后不會在摔東西，期望同學們也拋棄這個壞習慣。從此我在說話和做事之前都要思考這些言行是否會給孩子帶來不好的榜樣。
隨筆教育的困惑篇五
踏上工作崗位至今，我一向擔任低年級班主任工作.為了使班級構成良好的班風，學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德，智，體，美，勞多方面的素質，在班級管理方面我做了下頭幾點工作:。
紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，每一天進行一小結，每周進行優(yōu)秀學生評比.經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育.
2.培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣.即要求學生做到儀表美，語言美，心靈美.強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好綠領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣.在語言行動上，要求同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內，校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲"教師好!"，放學回家都會說:"教師，再見!"同學之間團結友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn).從他們的行動已經能夠看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽.
3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育.利用班會課向學生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡，鼓勵同學們向他們學習.帶動全班小朋友參加"六一"慶祝活動，進行寫字比賽，講故事比賽，"我是禮貌小標兵"活動…….事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑.
4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣.良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢.每一天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學生持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，除了每一天堅持一小掃，每個星期五，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣.
5.做好學生的安全教育工作.每周二或四都對學生進行進行安全。
教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品.學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài).
6.要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，班干部是班級的骨干和核心.一個優(yōu)秀的班群眾務必有一支素質優(yōu)良，團結協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍.一是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的職責心和群眾榮譽感.二是組織全體班干部走出去和人家交流.班干部是全班同學民主選舉產生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意.要更好的帶領班級開展建設工作，班干部隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環(huán)節(jié).
7.加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生.教師要教好學生，除了做好校內的教育，管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好.平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮的同學更要家長共同管教.以前有一，兩個同學時常在班上欺負其他小朋友，學習不夠認真，經過教師和家長的多次教育，此刻改變很大.基本能遵守學校的學生規(guī)范了.
隨筆教育的困惑篇六
值此三八婦女節(jié)來臨之際，我特意在上周五給孩子們布置了一項孝心作業(yè)——為媽媽做件事。想通過這樣的方式，提醒孩子們學會感恩，珍惜擁有。我不知道有多少孩子能用心完成這項作業(yè)。
今天，我們的班會主題就圍繞“三八婦女節(jié)”展開，我恰好可以利用這個時間來了解一下孝心作業(yè)的完成情況。
一上課，我就和孩子們聊起來：“你對這個節(jié)日了解多少？”這個難不倒大家，在早晨的升旗儀式上，我們的大隊輔導員已經給孩子普及了這方面的知識。開始的交流是順暢的，孩子們自信的話語流露出自豪感。
“媽媽是無私的，把愛給了我們，對我們卻無所求。”我看了看孩子們，他們若有所思地點點頭?！罢l為媽媽做了力所能及的事？”我期待地看著大家，有的孩子眼中放光，臉上含著笑意，挺著胸脯，抬著頭。有的孩子面露難色，悄悄地低下了頭。顯然，他們沒有完成這份孝心作業(yè)。
“媽媽養(yǎng)育我們很辛苦，我知道咱們班里幾個孩子的媽媽每天按時接送，照顧衣食住行，還要工作……”我的一番話似乎勾起他們的記憶，觸動了他們柔軟的心靈。焦子涵的眼里包著淚，丁怡菲神情凝重。
“其實，媽媽并不需要我們的回報，但是作為一直接受愛的我們，應該有一顆感恩的心，用我們的行動來給操勞的媽媽送上愛的表達。”我停了停，“這是我們應該做的！”孩子們沉默了。
“表達的方式很多，除了洗衣服、拖地，我們還可以融入更多的創(chuàng)意??！”孩子們陷入沉思，片刻，小手舉起來了?！拔蚁虢o媽媽愛心心早餐！”秦佳明興奮地說。“不錯，好主意！”“我想給媽媽洗腳?！膘t腆的蔣雨晨笑吟吟地說?！靶校 薄拔蚁雽寢屨f‘媽媽，我愛您’……”剛剛一直沉默的楊承鑫脫口而出?！皼]問題，這一定是媽媽聽到最動聽的聲音。”我笑了。“我想給媽媽畫幅畫！”“我想給媽媽打電話！”“我想給媽媽一個愛的擁抱！”“我想給媽媽捶捶背……”大家你一言，我一語，話匣子打開了。
“愛的表達方式很多，接下來，我們要用實際行動，給媽媽獻上一份誠摯的祝福，送上一份充滿愛心的禮物，陪媽媽過一個難忘的婦女節(jié)?！蔽夜膭畲蠹?。
育人要育心，孩子們純潔的心靈更需要精神的滋養(yǎng)。在今天的班會課上，我們恰恰利用身邊的節(jié)日作為教育的契機，在自然而然的情境中帶著孩子們對話，在潛移默化中教育他們感恩。讓孩子們懂得我們接受愛的同時，更要學會給予。我相信，在這樣點滴言行的熏陶中，在傳統(tǒng)文化的浸潤里，孩子們會成為精神充盈、會感恩的“人”。
隨筆教育的困惑篇七
今晚看到了齊魯衛(wèi)視《拉呱》中的一個新聞，是關于學校教育的，說是一位班主任，因為學生上課遲到了，進教室后，老師沖學生打了兩下，就這樣，家長把學校給曝光了，好像對于新聞來說，一經電視臺報道，一般學校都是處于被動地位，而對于教育的一些現(xiàn)狀，我們很多的教師也是無奈，這些是我們很多家長不了解的。
對于現(xiàn)在的教育來說，是越來越難了，一方面現(xiàn)在的學生缺少了逆境的教育，在家里都是小皇帝、小公主，在學校很難適應另一種角色轉變，特別是在紀律上，另一方面，現(xiàn)在的.家長充分重視學生身體的發(fā)育，而缺少了對于學生思想的教育，家長的素質也是亟待提高，如何讓家長支持學校的教育，特別是個別素質不是很高的家長。
而如果我們一時沖動，把自己的把柄握在了不講理的家長手里，那就算我們倒霉了，如何做呢？這又是擺在我們面前的一個問題。
先要了解孩子的情況，通過孩子來確定一些需要重點注意的家長，一般來說，當然不是絕對的，比較調皮的孩子，原因一般都是因為家長教育跟不上，而這也多少和家長的素質有關，對于這一部分，我們一定要注意，一方面對他們的教育要到位，及時跟上，還有更重要的一條就是及時和家長聯(lián)系，通報學生在學校的一些情況，如果學生犯了比較大的問題的時候，該讓學生寫檢討還是要寫，以免出現(xiàn)見了家長無話可說的情況，也記得在有一次兩位同學打架，雙方都有了傷，表現(xiàn)好一些的有些吃虧，另一位平時就挺調皮的，家長也嬌慣他，他的家長一來就不太講理，到教室指著和他兒子打架的學生就罵，然后多多少少有些埋怨學校的意思，一個勁地夸自己的兒子聽話，我什么也沒說，到了辦公室，拿出他寶貝兒子的一沓檢討書，家長馬上就沒有剛來的時候的精神了，帶著自己的孩子回家反思去了。
當然，我還是一貫的主張教育離不開愛心，但僅靠愛心，在當下特別是在農村學校來說，還是遠遠不夠的，面對極個別的學生，極個別的家長我們還需要留一手。
隨筆教育的困惑篇八
可以在圖書右下角的每一頁都標記上紅色的小圓點，一邊翻一邊念兒歌“捏住小圓點，輕輕翻一頁”這樣帶著幼兒一頁一頁的翻書，當幼兒自己翻書的時候及時和幼兒一起說兒歌，并且做動作，不停強化這種行為，幼兒逐漸養(yǎng)成一頁一頁輕輕翻書的好習慣。
教師可以把書比作有感情的物體，比如拿書的時候可以說“書寶寶，我愛你，今天我們一起學本領吧，”接著問幼兒“你們愛書寶寶嗎?”“愛”“那翻書的時候呀要輕輕的翻，不看的時候要把他合好可別弄疼了他”一邊說一邊示范動作，幼兒跟著模仿，每次去圖書區(qū)看書之前，教師帶著幼兒一起做這些動作，不斷幼兒就會養(yǎng)成取放書的好習慣。
為了幼兒能夠安靜地閱讀，那么在幼兒園我們安排圖書區(qū)的位置的時候就要選擇比較安靜的位置，比如我們班把圖書區(qū)放在了靠近睡眠室的位置，相對于其他的位置要安靜地多，這時候也要求其他區(qū)的幼兒在玩的時候能夠盡量輕聲交流，也為圖書區(qū)營造安靜閱讀的習慣，長時間在安靜地環(huán)境下看書，幼兒會逐漸養(yǎng)成安靜看書的習慣。
可以將幼兒正確閱讀姿勢的場景拍成照片，最好是本班孩子正確看書時候抓拍下來的，這樣更有利于幼兒的模仿，這樣老師可以具體表揚某個小朋友的這種行為，還起到一種榜樣作用。
教師可以將圖書區(qū)的書貼上小標記，小班可以對應的貼上一種相同的標記，也可以是同一種不同數(shù)量，但是教師擺放的時候盡量同樣大小的放在同一欄并且做好相應標記，這樣幼兒按標記擺放同時無形中也按照大學分了類。
隨筆教育的困惑篇九
我班__洋小朋友是一個異常調皮的孩子，上課不專心，下課打架，一想到他我的頭都感到大。
今日我?guī)麄內鸦菪∨笥巡患毿乃さ沽?，哭了起來。這時我看到__洋走了過去，把她扶了起來，還細心的幫她擦掉眼淚，拍掉身上的土，用手領著她一齊去廁所?；氐交顒邮抑螅紫任冶頁P了__洋對佳惠小朋友的關心，讓大家向他學習幫忙關心別的小朋友，同時告訴他在別的方面也要做一個讓大家學習的.好榜樣。談話之后，__洋有了很大的改變，活動進取，也能較好的團結小朋友，在小朋友的心目中漸漸的樹立起了自我的威信。
過這件事情，使我明白了每個孩子都有他們的閃光點，這需要我們這些當教師的去挖掘和開采，并加以調式，這樣才能讓每個孩子都放出自我的光采，成為有用之才。
隨筆教育的困惑篇十
給孩子一個說話的機會，他會給你一個不一樣的答案。在今天，一個三歲半的孩子給我這個二十三歲半的老師上了一堂生動的人生哲學課，使我深刻體會到了它的深刻意義。
百問不答的小朋友，真是讓老師煩躁死了。于是我便想當然的認為，責任在她自己，不然為什么不說話?不然為什么不告訴我原因?這個時候我真想發(fā)火，孩子一天在幼兒園快快樂樂、開開心心的，快放學的時候，她居然全身濕透，她的家人會怎么認為?是我在一天中沒有照顧好孩子?如果孩子因此感冒怎么辦?一整天，我很辛苦，可是這一整天的辛苦，都會因為孩子的衣服濕透了而被否定。
這個時候，我正要發(fā)火，但看著她噘起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給她一個思考的時間，給她一個說話的`機會。于是我用我的衣服給她換下濕了的衣服，告訴她：先穿老師的吧，等你的干了再換下來。接著，我開始攬著她，耐心地等。一分鐘過去了，雙魚終于抬起頭，說話了，她說：老師，我剛才大便了，水沖不下去，我用盆接水往下沖的，不小心，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了。
我瞬間凝噎。
雙魚接著說：這樣洗刷問就不臭了。
我緊緊地抱著雙魚，跟抱自己的孩子一樣，這個時候，我還能說什么呢?我差點因為自己的自以為是傷了孩子的心。
雙魚也緊緊地抱著我，向來，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。
我們總是因為自己是大人，有很多的想當然，并且把這個想當然當作真的事情放在孩子做錯的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。
給孩子一個說話的機會吧，也許她會給你一個不一樣的答案。
隨筆教育的困惑篇十一
在“動手動腦，樂玩科學”的科技節(jié)活動中，我們特別邀請了“吉姆的工場”科學教育課程的教師走進班級，帶領孩子們親歷科學小實驗，感知科學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學的趣味。
針對教師的問題，其他孩子都踴躍表達自己的想法，只有成成一直靜靜地聽著，沒有發(fā)言，我很為他著急，便輕輕地來到他身邊，提醒他要積極動腦、發(fā)言。但成成始終沉默著。由于是外請教師組織的活動，我只能作罷，繼續(xù)在一旁觀察他。只見他全神貫注地觀察教師的演示過程，并認真聆聽教師講解。最后，教師讓大家自己嘗試實驗、探索。
很快，我發(fā)現(xiàn)成成的操作方法與其他孩子有所不同。于是，我走近他問道：“你在實驗時有新發(fā)現(xiàn)嗎?”成成略顯興奮地說道：“我有一個新發(fā)現(xiàn)，就是我不用底板，也可以不讓水漏出來!”“哦?怎么做到的呢?”我問道。于是，他邊講解邊演示：“我直接把水杯整個放進水槽里，讓杯子里充滿水，然后，杯口朝下直接拿上來，一定要把杯子拿平、拿穩(wěn)，不能傾斜，就在杯子離開水面的.那一瞬間，水是不會漏出來的?！薄芭叮瓉硪屑记傻?”
通過這一事件，我認識到，雖然成成一直沉默，但這并不代表他沒有思考，沒有進入學習狀態(tài)。心思細膩的他希望通過更多的觀察與聆聽，加深自己對所學內容的理解與認識。每個孩子都有自己的學習特點，我們不能單憑有沒有及時發(fā)表觀點來判斷孩子是否在思考，有否進入學習狀態(tài)。關鍵是要看孩子能否運用自己的學習方法去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。
隨筆教育的困惑篇十二
后來，我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢?于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦!你們聞到了嗎?”這時，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香!”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃。”說著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說完，好多小朋友都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰明?！毙∪阏f：“吃蔬菜會變得更漂亮?！薄芭?，是嗎?那還有誰也喜歡吃蔬菜呢?”“我!”“我!”
在我的'鼓動下，大家的熱情高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。
從此，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或討論有關菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧!
隨筆教育的困惑篇十三
柏柏是我們班非常喜歡學習的一個男孩子，從兩歲左右開始，他就對書面文字產生了極為濃厚的興趣，不僅早早就背完了《三字經》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)著作，而且認識不少的漢字，他也十分喜歡讀書。在家長的眼里，他是一個十分聰明乖巧的孩子。
但是自從來到幼兒園，柏柏小朋友遇到了十分大的困難，這些困難全部來自于他的生活自理能力和動手能力。
由于爺爺奶奶的溺愛，柏柏小朋友在吃飯、穿衣、整理物品等方面很吃力，他不僅不愿意自己吃飯，遇到自己不喜歡吃的食物時總是很為難，而且他的咀嚼能力很差，吃飯時基本上是將飯菜整個吞下，這些因素導致他在吃飯問題上有很大的心理障礙，他的咀嚼能力也有待提高。
另外，在穿鞋、穿外套、整理被褥等生活問題上他也不能夠自己完成，并且沒有努力學習這些事情的心思，他總是在等待，想要老師或者家長幫他完成。
因此，盡管進入班級已經較長時間了，但他的這些問題還沒有得到有效的3歲左右時經歷了人生第一次叛逆期，他的成長讓他感覺到自己有自主的能力，并且會表現(xiàn)出極大的欲望想要自己的事情自己做，不愿意讓家長幫忙，如果家長能夠順應幼兒的發(fā)展規(guī)律，在這個時期給予幼兒一個安全的環(huán)境讓他自己探索，給與他自主的權利和機會，并且教會他正確的方法，他就會在生理和心理上順利度過這一時期，養(yǎng)成良好的自我管理的習慣。但是由于柏柏爺爺奶奶的溺愛，以及兩代家長教育觀念的不統(tǒng)一，導致柏柏現(xiàn)在的這種情況。
針對柏柏小朋友的具體情況，我們首先和他的家長溝通，希望家長能重視這個問題，并且和我們幼兒園共同合作，幫助柏柏盡快解決生活自理的問題。
在家庭方面，我們建議家長一方面應該放手讓孩子自己吃飯、穿鞋，讓孩子明白自己的事情自己做，培養(yǎng)他的動手能力。另一方面，在家庭的飲食方面不宜將食材做地太過精細，以鍛煉和發(fā)展他的咀嚼能力。
在幼兒園，我們從生活和學習的各個方面鼓勵他自己的事情自己做，讓他體驗到成長和自主的快樂。在吃飯方面，我們采取了循序漸進的方式，逐步鼓勵他自己動手吃飯，耐心地指導他咀嚼食物，在碰到自己不喜歡的食物時，通過小故事、表揚等方法引導他。并且指導他在活動區(qū)進行生活自理能力的訓練。
通過我們和家庭的共同合作，柏柏小朋友在生活自理方面的問題得到了明顯了改善，他的`自信心也逐漸建立起來。相信在我們不斷的努力下，將會看到他更大的進步！
隨筆教育的困惑篇十四
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。
小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
隨筆教育的困惑篇十五
一段時間里，午睡活動的前奏——脫衣上床，是最讓人頭疼的了。你瞧：調皮的龍龍一踏進午睡室就悠閑地先來個到同伴床上觀光；愛講話的錢袆正嘟嘟嚷嚷的不知在說些什么？搗蛋鬼小晨晨在床上邊打著滾邊逗人發(fā)笑，連平時不哼不叫的彬彬也站在床上觀看著同伴，一副看到底的模樣，真是又氣又急！
那天，我一改往常的苦口婆心，靜靜地站在那里一言不發(fā)。也許是鬧夠了，也許是睡意來臨，也許是某個機靈鬼意識到了老師的特別模樣吧?？傊?，沒過多久，很多幼兒脫掉衣褲入睡了。在這些幼兒的帶領下，午睡室里逐漸恢復了往日的平靜。
午睡起床后，我問幼兒：“你今天午睡前為什么要講話呀？”“老師，我想告訴天云，我的褲子上有朵花，”錢袆大聲地回答到?！芭叮瓉硎沁@么一回事”。“那你又為什么要在床上打滾呢？”我又轉身問身后的.小晨晨，“奧特曼最喜歡打滾了”！哦，原來是個模仿主義者，我趁機告訴他，奧特曼最不喜歡午睡時在床上打滾地小朋友了！“聽了老師的話，小晨晨的臉一下子紅了起來，看來他們意識到了自己的錯誤。
通過這件事，使我感到教育的方法有多種多樣，其中“以靜制動”不乏是個好辦法。而且要注意在平時的教育活動中，特別是幼兒午睡前，我們可以多讓幼兒做些安靜的活動，如：開展小問號問答活動，動手操作活動，閱讀活動，模仿活動，還可以開辟小小發(fā)言區(qū)等等，讓幼兒在午睡前把自己想說的，想做的某些花或事及時地發(fā)泄出來，然后再組織幼兒進行午睡，輕聲囑咐入睡規(guī)則，不出一個星期，幼兒們就會自然而然地養(yǎng)成安靜入睡的習慣。同行們，不妨借此方法試一試？！
隨筆教育的困惑篇十六
情景重現(xiàn)：
今天的玩梯子活動中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒越玩越有趣，越玩越有新花樣。
其中陳佳佳一組聚集了很多的小朋友，遠遠地就聽到他在那邊喊“紅燈停、綠燈行”的口令，我走進去一看，原來他用竹架子交叉地在地上擺成了十字路口的模樣。他站在交叉路口的中間在“指揮交通”呢！我覺得很有意思，于是適時地進行了指導，我根據(jù)他們一組幼兒衣服的顏色，叫了劉邈和鮑以樂來當交通指示燈，綠色的陳民昊當綠燈，鮑以樂當黃燈，劉邈當紅燈，看著他們有模有樣地指揮來往的小朋友，非常有趣。
另一組搭建“我的'家”的幼兒也很多，用竹架子分開搭了一個“家”，上面用竹架子當屋頂，一排排的“房子”非常別致有趣。三五個小朋友在走來走去“串門”，坐在小小的“家”中，他們很開心，還熱情地邀請我去“家”里做客呢！
策略調整：
本身我們開展的就是情境性戶外體育活動，而今天的活動中幼兒能有和同伴一起共同創(chuàng)造出這樣一個個豐富而有趣的情境是本次戶外游戲的一個亮點，也是我覺得比較成功的地方。
不管是“按交通燈過馬路”還是“我的家”都是幼兒根據(jù)生活中已有的社會經驗來進行創(chuàng)設和游戲的，充分凸顯了活動的情境性、趣味性。幼兒在這樣有趣的氛圍中才能學得更多更快，也學得更開心！
隨筆教育的困惑篇十七
下雨天，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我和孩子們一起聊天：“你們喜歡下雨天嗎？”
沒想到，許多孩子都表示不喜歡。我問為什么，大家嚷開了：“下雨天，真討厭，把衣服淋濕了。”“下雨天才不好呢，不可以玩滑滑梯了?！庇袀€說喜歡下雨天的孩子，也支支吾吾地說不出為什么喜歡。
望著孩子們撅起的小嘴，我的思緒開始飄飛。我想起我的小時候，下雨天?？傁矚g穿上漂亮的小雨鞋，撐著小傘在水塘里踩水，那種快樂至今難以忘卻。是什么讓孩子對雨失去了興趣？我們能否為孩子們找回雨天的快樂？我提議：“孩子們，我們一起去踩水玩！”孩子們先是歡呼，轉而又擔心起來：“不行呀，老師，鞋子會濕的?！?/p>
“我有秘密武器！”靈機一動，我找來保鮮袋，讓每個孩子套在腳上，再用繩子打上一個蝴蝶結：“現(xiàn)在，我們不怕踩濕鞋子了！”孩子們跟著我，像一個個勇敢的士兵，出發(fā)了。
畢淑敏說：“我相信在每一個成人的內心深處，都潛伏著一個愛做游戲的天真孩童。”在這一刻，作為成人的我，忘記了一切，興奮地和孩子們一起，在雨地里，灑下一片歡笑。
我相信，孩子們會記得這一天，這一刻。下雨天，同樣充滿著游戲的樂趣，同樣能享受童年的快樂。呵護童心，我們能為孩子做的，就是讓他們成為真正的兒童，在最童真的年紀，做童真的事情，享童真的快樂！
隨筆教育的困惑篇十八
曾經離夢想很遠的時候，覺得每一個小小夢想都是無比美好的，它散發(fā)著耀眼的光亮，吸引著我們不停地向它的方向去努力。在與它一步之遙的時候，我卻迷惑了，這是我們想要的生活嗎？壓力、焦慮、失眠、不安，像強迫癥一樣揮之不去，當左手可以觸摸到那些光鮮的時候，回頭才驚見右手已被痛苦一點點吞噬掉了。
昨青城之美，在乎于夢幻般的煙雨霧色，青天白日之下的太平祥和。大家三五成群的親密接觸青城，感受到青城的靜謐，人生的自在，心境的放飛。突然很平靜，如果一切的浮華可以交換他松馳的神情，我一定是愿意去換的。
深夜馳騁在路上，我告訴他，我愿意停一停，我想可以走慢一點兒，我對目前的狀態(tài)已經覺得夠了，他沒有回應，我知道，或許他已經停不下來了，生活逼著我們去習慣了那樣的節(jié)奏，如果慢下來，就不能精準地卡在前進的齒輪上了。
簡單的幸福，是所有人的.追求，可是，我知道大多數(shù)人都因為各種各樣的原因，沒有辦法去擁有，聽一首簡單的歌，《沒那么簡單》，希望我們都能離快樂更近一點。
沒那么簡單。
就能找到聊得來的伴。
尤其是在看過了那么多的背叛。
總是不安只好強悍。
誰謀殺了我的浪漫。
沒那么簡單。
就能去愛別的全不看。
變得實際也許好也許壞各一半。
不愛孤單一久也習慣。
不用擔心誰也不用被誰管。
感覺快樂就忙東忙西。
感覺累了就放空自己。
別人說的話隨便聽一聽。
自己作決定。
不想擁有太多情緒。
一杯紅酒配電影。
在周末晚上關上了手機。
舒服窩在沙發(fā)里。
相愛沒有那么容易。
每個人有他的脾氣。
過了愛作夢的年紀。
轟轟烈烈不如平靜。
幸福沒有那么容易。
才會特別讓人著迷。
什么都不懂的年紀。
曾經最掏心。
所以最開心曾經。
想念最傷心。
但卻最動心的記憶。
隨筆教育的困惑篇十九
靜靜地午睡室孩子們的呼吸聲那么均勻。我巡視了一遍，頑皮的嘟嘟也睡著了，腦袋埋在被子中，我輕輕將被子給他拉下來塞到下巴處。頭頭也睡覺了，瞧，他的嘴巴里還是咬著被角，唉，這個孩子。還好上個周末爸爸、媽媽已經將被子帶回去清洗過了，小家伙的壞習慣怎么也改不過來，輕輕地把被角從他嘴巴里拉出來。諾諾也睡著了，她的小腳又露在了外面，這個孩子玩游戲的時候“瘋狂”現(xiàn)在也停不下來?！鞍 卞谒瘔糁锌奁?，這個孩子一定是又做噩夢了。我輕輕坐到她身邊拍拍她，她睡眼朦朧地看看我，然后安心地躺下睡覺了。
每天，我們定時在午睡室與活動室進行紫外線消毒。戶外陽光燦爛的日子，我們就到戶外活動，盡量讓陽光多曬曬我們的身體。中午，小朋友睡覺的時候幫著他們將外套與鞋子等放到戶外陽光下曬曬。有幾個孩子在棉毛衫外面穿著厚厚的羽絨內膽這樣睡覺的時候拖了睡太冷，穿著睡覺又太熱，很容易著涼。于是，通過校訊通告知家長。內容是這樣的：“近日天氣溫度較低，為了防止孩子在園午睡的時候著涼，請家長在孩子的棉毛衫外面給孩子穿一件背心或薄的線衣?！蓖ㄖl(fā)出去后，許多孩子的棉毛衫外面都穿上了背心，睡覺的時候再不怕翻身露出后背了。
“泥娃娃，泥娃娃……”音樂聲響起，孩子們漸漸地在音樂聲中醒來。
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