蘇版一年級東方明珠教案(熱門15篇)

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蘇版一年級東方明珠教案(熱門15篇)
時間:2023-11-30 13:37:10     小編:靈魂曲

編寫教案時,教師應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)科的特點選擇適合的教學(xué)策略和方法。那么我們該如何制定一份好的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確立教學(xué)重點和難點,然后選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,并進(jìn)行教學(xué)步驟和時間的安排。同時,還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點,設(shè)計不同形式的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后,要根據(jù)教學(xué)實際情況進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整,不斷優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)效果。如果需要進(jìn)一步了解教案的編寫和教學(xué)設(shè)計,可以參考相關(guān)教育教學(xué)書籍。

蘇版一年級東方明珠教案篇一

1、理解由生字組成的詞語,體會課文內(nèi)容,認(rèn)識秋去冬來時的一些特征。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

3、懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

學(xué)會本課生字新詞,理解課文內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字“秋、好、朋、友、寫”并口頭組詞。

2、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀?(學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容)。

3、出示詞語:好朋友。

讀詞,說說誰是秋姑娘的好朋友?

出示句子填空:是秋姑娘的好朋友。是秋姑娘的好朋友們。

要求:能在讀中體會“們”的用法。

4、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎?

二、學(xué)習(xí)第二段(第二至第五自然段)。

1、輕聲自由讀課文兩遍。

要求:把句子讀通順后,數(shù)一數(shù)課文寫了秋姑娘的幾封信。(四封)。

2、第一封寫給了誰?

3、出示第二自然段:一封寫給南去的大雁,讓它們路上多加小心。

(1)讀一讀,填一填:

一封寫給,讓它們。

(2)為什么秋姑娘要這么叮囑它們?說說你的看法。(因為大雁是候鳥,冬天要到南方溫暖的地方去過冬。長途跋涉,飛行時要注意安全,不掉隊,不被獵人射中等等。)。

(3)指導(dǎo)朗讀。

秋姑娘對好朋友非常體貼和關(guān)心,要讀出大姐姐般親切、溫和的語氣。

(4)小組活動:朗讀這一段給組員聽,選出優(yōu)勝者賽讀。

(5)學(xué)生評議,指出不足與進(jìn)步。

(6)齊讀這一段。1/212下一頁尾頁。

過渡:秋姑娘還對誰說了什么?

4、自學(xué)第三至第五自然段。

要求:仿照上面的'學(xué)法,想想秋姑娘又給誰寫信,信上說了什么,該怎么讀好秋姑娘的信。

(1)四人小組討論。

(2)交流討論結(jié)果。

秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫信,因為青蛙要冬眠,松鼠要準(zhǔn)備好過冬食品,小樹要穿上“冬衣”。

(3)出示填空:秋姑娘對說,叫它。

要求:任選其一練習(xí)說話。

(4)、指導(dǎo)朗讀。

要求表達(dá)出秋姑娘對好朋友無微不至的關(guān)照,語速適中。

(5)、教師范讀,學(xué)生模仿。

(6)、誰能向老師挑戰(zhàn),讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。

(7)、分組各讀一個自然段,比一比,哪一組讀得最好。

(8)、嘗試背誦。

過渡:秋姑娘只寫了這幾封信嗎?

三、學(xué)習(xí)第三段(第六至第七自然段)。

1、秋姑娘還寫了許多信,哪句話告訴我們的?

2、大聲讀最后一段,讀好語氣詞“咦”“哈”。

3、指名兩位學(xué)生分別讀一段,一問一答。

要求:“咦”讀出奇怪的語氣;“哈”讀出舒暢的語氣。

4、同桌一問一答,各練習(xí)一次。

5、老師問,學(xué)生答。

要求:讀出對秋姑娘的贊美之情。

6、秋姑娘又給誰寫了信,說了什么呢?

7、想象訓(xùn)練,好朋友隨機(jī)組合討論寫信對象及信件內(nèi)容。

8、學(xué)生交流。

9、如果你是秋姑娘的好朋友,讀了她的信后,你會怎么做?

(學(xué)生述說各種生物的過冬準(zhǔn)備。)。

四、朗讀、背誦課文。

1、引讀:秋姑娘摘下楓葉給誰寫信?

信上寫了什么呢?

咦,樹上的楓葉都到哪兒去了?

2、指名朗讀,男女生賽讀,齊讀。

3、指導(dǎo)背誦,出示關(guān)鍵詞:一封大雁小心;一封青蛙蓋好;一封松鼠準(zhǔn)備好;再寫一封山村孩子裹上。

4、嘗試背誦全文。

5、師生共同表演課文內(nèi)容,加入動作幫助記憶。

五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

1、出示生字卡片:心、生、村、全,讀準(zhǔn)字音。

2、分析字形。

蘇版一年級東方明珠教案篇二

3、使學(xué)生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

能力目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;

2、使學(xué)生初步掌握人多地狹及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認(rèn)識方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

情感價值目標(biāo)

2、通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生初步形成協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

1、香港和澳門概況:位置、范圍、人口等。

2、祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。

課件

導(dǎo)入新課

多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導(dǎo)課:曾引起歐洲列強(qiáng)的覬覦,被迫流浪,現(xiàn)在她們回來了,在祖國寬闊的懷抱中,她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。

板書:一、特別行政區(qū)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本59頁圖7、28,

1、香港:

位置:中國大陸的東南端,位于珠江口東側(cè)、與廣東省相鄰

范圍:由香港島、九龍、新界組成

人口:約710萬(20xx年)

面積:1104平方千米

欣賞圖片

學(xué)生看圖,利用地圖找出香港的位置、范圍、人口、面積等,作答完成表格認(rèn)識香港區(qū)旗。

回答它曾被哪國侵占,哪年回歸的?

計算香港的人口密度,得出“人多地狹”的結(jié)論。

2、澳門

位置:中國大陸的東南端。位于珠江口西側(cè),與廣東為鄰

范圍:由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成

人口:55萬(20xx年)

面積:29.7平方千米指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁讀圖7、36圖,

討論完成下列問題:

1、港澳地區(qū)的產(chǎn)業(yè)類型?

2、香港的經(jīng)濟(jì)地位?

3、澳門的支柱產(chǎn)業(yè)?

4、談?wù)劯?、澳地區(qū)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

5、香港最大的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴?

讀圖認(rèn)識澳門概況及區(qū)旗?;卮鹚荒膰终?,哪年回歸的?

設(shè)計用意:

理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。

板書:二、港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利

香港:是世界著名的自由貿(mào)易港、重要的國際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務(wù)中心及航運中心。

澳門:旅游業(yè)為支柱。

分析港澳發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利與不利條件:

指導(dǎo)學(xué)生完成63頁的活動。

學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?

1、與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是( )

a、粵 b、桂 c、云 d閩

2、香港和澳門地處祖國大陸的( )

a、北端 b、東南端 c、南端 d、西端

3、香港城市建設(shè)中保留大片的綠地,其原因是( )

a、香港土地面積大,有大量空地閑置

b、香港人口密度小,有大量空地閑置

c、為了綠化、美化、凈化城市環(huán)境

d、香港土地價格昂貴,很少有人開發(fā)

4、香港人多地少,可供城市發(fā)展的土地有限,解決香港土地不足的辦法是( )

a、建設(shè)城市綠地

b、建設(shè)高層建筑

c、限制工業(yè)發(fā)展

d、減少城市綠化用地

5、香港“上天”(建設(shè)高層建筑)、“下?!?填海造地)是因為( )

a、建設(shè)水平高 b、資金充足 c、人多地少 d、眼光遠(yuǎn)大

參考答案:

a c c b c

蘇版一年級東方明珠教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。

教學(xué)重點:

1、學(xué)會9個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點:

讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、投影。

教學(xué)時間:

兩課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀。

3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

2、出示課題。指名讀題,注意正音。

二、看圖,整體感知課文內(nèi)容。

2、教師在配樂中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

3、欣賞配樂朗讀。

三、初讀指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,目標(biāo)做到:

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出遇到的生字,多讀幾遍。

(3)把不理解的'詞圈出來。

(4)標(biāo)出自然段序號。

2、出示生字新詞。

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點名讀,說說知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結(jié)。

五、指導(dǎo)寫字。

1、記憶字形,提醒注意。

2、照筆順在書上描紅。

3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

板書:

蘇版一年級東方明珠教案篇四

《東方明珠》是一篇時代感很強(qiáng)的課文。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。

認(rèn)識8個二類字,認(rèn)識并會寫田字格中的8個生字;通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句;能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;享受自主練說、自主識字、自我感悟的樂趣,激起自愿搜集圖片的愿望。

有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個自然段的詞句。會認(rèn)、會寫田字格中的8個生字,并能把這8個字寫好看。

本課在設(shè)計上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上,促使學(xué)生以自己的眼光來欣賞東方明珠。隨著對東方明珠感性認(rèn)識的增強(qiáng),再來讀文字,感悟東方明珠的高大美麗,就能使學(xué)生人情入境。語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本,因此,在教學(xué)中設(shè)計了一項作業(yè),即尋找一些東方明珠的圖片,旨在拓展課程資源,使學(xué)生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。

2課時。

學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識生字。

一、談話揭題。

小朋友們,有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了,今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔,看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎?誰來說說?(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識積累說說;她就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題:東方明珠,指名認(rèn)讀,注意正音。(明,后鼻音;珠,翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠,她就在上海的黃浦江邊。(顯示:黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上,塔上各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(顯示:五光十色。)這么美的廣播電視塔,課文里是怎么介紹的呢?小朋友們能借助拼音自己讀嗎?自讀課文時要一目雙行,讀準(zhǔn)字音。

1、學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上,連讀好“一座廣播電視塔”。)一個美麗的名字。(注意輕聲“個、的、字”。在讀好“一個”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上,連讀好“一個美麗的名字”。)

(2)第二組詞和詞組。頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)

(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個句子,注意它的連貫性停頓。)

3、教師小結(jié):剛才,小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了,還注意了句子一定的連貫性的停頓。

1、學(xué)生自讀課文。教師巡視。

2、認(rèn)真讀了課文,現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎?如果不能用自己的話介紹,也可以用書上的話來說。小朋友們先自己看著圖試著說一說。

3、指名看圖介紹。教師及時幫助,及時鼓勵表揚。

4、這么美的廣播電視塔,讓我們一起看著圖來介紹一下吧

教師引述:上?!幸蛔?。她有一個美麗的名字,叫

1、記憶字形,注意要點。

東:第二筆是撇折,下面是小。

方:共四筆。第三筆是橫折鉤。

有:下邊的“月”要與撇連接好,不能脫離。

廣:共三筆。第二筆是橫,第三筆是撇,二、三兩筆不要連成一筆。

2、按照筆順在書上描紅。

東方明珠

課后反思:

繼續(xù)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫字。

1、這些生字誰會讀?(出示卡片:東方有廣。)

2、能給“方…‘廣”這兩個生字找朋友嗎?

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們一定對東方明珠有所了解了,誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。

4、教師小結(jié):正如小朋友們所說的那樣,東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚,都顯得非常美麗。

5、看圖練習(xí)說話。

(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎?

(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。)小朋友們,請你們邊看邊拼出下面的文字,看誰看得快、讀得準(zhǔn)。

(3)指名學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?

(4)看完這些美麗的圖片后,請你選擇一張自己最喜歡的圖片,說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說:我最喜歡,因為——。

(5)學(xué)生練說。教師適時提醒、點拔,及時表揚。

2、品讀第二自然段。

(2)交流匯報。第一句讀出了東方明珠的什么特點?(高。)教師適時點評。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。

(3)指導(dǎo)背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖,隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦:白天,東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚,塔上的`燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)

3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔,她高高地屹立在世界的東方,難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段。)

指名讀。集體讀。

出示生字,指導(dǎo)書寫。

1、分析結(jié)構(gòu),記憶字形。

2、注意要點。

電:豎彎鉤的豎要出頭。

頭:兩點為上下兩點,撇要舒展。

剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片,如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片,可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠:即上海廣播電視塔,1994年建成,高468米,是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國上海黃浦江畔,浦東陸家嘴尖上,從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個圓球,宛如11顆明珠。夜晚,塔上華燈璀璨,流光溢彩,分外引人注目。

東方明珠

電 頭 了 是

蘇版一年級東方明珠教案篇五

本課屬于形近偏旁的比較識字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。第一組詞語介紹了—些樹的名稱和木制品;第二組詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物;第三組詞語介紹了三種竹制品;第四組詞語介紹了一些植物。連起來讀,押韻上口,便于記誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的同時也增長了知識。

德育目標(biāo):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

智育目標(biāo):1、學(xué)會奉課12個生字,其中田字格上的3個生字只識不寫;理解由生字新詞。

2、比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁,看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。

1.學(xué)會本課12個生字,能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

2.區(qū)別形近偏旁。

生字卡片、投影片。

三課時。

一、揭示課題。

前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字,而本課還通過形近偏旁的比較來識字。板書課題:識字3(齊讀)。

二、初步看圖,讀韻文。

1.觀察書上的圖,看一看圖上畫了哪些事物。

2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

三、出示表(一),復(fù)習(xí)“木字旁”、“禾字旁”

1、觀察實物圖畫與古文字,了解偏旁本義。

(1)“木”的古文字像什么?(像一棵樹)。

(2)復(fù)習(xí)“木字旁”。

(3)“禾”的古文字像什么?

(4)復(fù)習(xí)“禾字旁”。

四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞。

出示掛圖,學(xué)習(xí)生字詞。

1、這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[松柏、楊柳]。

2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的)。

3.出示詞卡:桌椅。

4、春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?[秧苗]。

6、“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?[出示詞卡:莊稼]。

五、教師小結(jié)。

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁,(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史,你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!

六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞。

要求讀準(zhǔn)字音,看清字形。

七、教師檢查自學(xué)情況。

1、指名讀、齊讀。

2、用“柳”、“椅”、“秧”擴(kuò)詞。

八、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生看筆順圖,記憶“柳、秧”的筆順。

2、說說你是怎樣記住這些字的。

3、教師范寫本課6個生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時都應(yīng)該左窄右寬。

4、學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5、讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀生字、新詞卡片。

2、聽寫生字。

3、檢查聽寫情況。

二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞。

1、觀察書上的圖,看看圖上畫了哪些事物。

2、自由讀韻文,要求:讀準(zhǔn)字音。

三、出示表(二),復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭”

1、觀察實物圖畫與古文字,了解偏旁本義。

2、指名讀、齊讀。

四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞。

出示掛圖,學(xué)習(xí)生字同。

1.這些都是竹制品,你能洗出它們的名稱嗎?

2.中國的老年人最喜歡喝什么?[相機(jī)出示詞卡:茶葉]。

五、教師小結(jié)。

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組偏旁的名稱星什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭,(因為這些制品都是竹子做成的,大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))。

六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞。

七、指導(dǎo)書寫。

1、指名說“籃、筐”的筆順。

2、說說你是怎樣記住這些字的。

3、教師范寫生字。

4、學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5、讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

一、復(fù)習(xí)檢查。

寫詞語,檢測效果,

二、指導(dǎo)讀韻文。

1、按要求歸類讀。

(1)哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品?

(2)哪些詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物?

蘇版一年級東方明珠教案篇六

早就聽說過東方明珠塔是中國最高的塔,今天能親眼目睹一番,心情甭提有多高興!

晚上,我和爸爸媽媽一起去觀賞東方明珠塔。明珠塔矗立在外灘對岸――浦東新區(qū)。我們穿過南京路,來到了外灘,這兒人山人海,熱鬧極了!老遠(yuǎn),我就望見了那個聞名遐邇的明珠塔,果然是名不虛傳,壯觀無比,美麗極了。明珠塔是有三只“腳”支撐著。塔身上共有四個大小不同的圓球,最下面的最大,球體身上還有彩色的霓虹燈在閃耀。第一個球和第二個之間有著一豎像窗子一樣的格子,格子底部嵌著彩燈,彩燈一亮,正好照在格子頂部,發(fā)出美麗的色彩,使明珠塔又增添了幾分色彩。第三個球和第一個比明顯小了許多。同樣,第二個球和第三個球之間也有像窗戶似的格子,也照耀著絢麗的燈光,只不過是少了、小了許多。第四個球不仔細(xì)看幾乎看不見,這又給明珠塔添上一點神奇的色彩。還有塔前的黃浦江襯托著,更顯得美麗。

絢麗的色彩,婀娜的造型。這就是舉世聞名的東方明珠塔。

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蘇版一年級東方明珠教案篇七

1、學(xué)會9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅

1、學(xué)會9個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅

錄音機(jī)、投影

兩課時

第一課時

1、學(xué)會4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀。

3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識上海廣播電視塔。體會到科學(xué)在發(fā)展的喜悅

一、激情導(dǎo)入,揭示課題

1、簡介東方明珠。

2、出示課題。指名讀題,注意正音。

二、看圖,整體感知課文內(nèi)容

1、映出東方明珠的畫面。

2、教師在配樂中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

3、欣賞配樂朗讀。

三、初讀指導(dǎo)

1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,目標(biāo)做到:

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出遇到的生字,多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來。

(4)標(biāo)出自然段序號。

2、出示生字新詞。

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點名讀,說說知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結(jié)。

五、指導(dǎo)寫字

1、記憶字形,提醒注意。

2、照筆順在書上描紅。

3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

板書:

東方明珠

蘇版一年級東方明珠教案篇八

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會9個生字,理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

生字卡片多媒體課件。

二課時。

通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

一、談話揭題。

小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫東方明珠。

2、指名認(rèn)讀,齊讀。

3、有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫東方明珠。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11個絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)。

3、下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三、初讀課文。

1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四、學(xué)習(xí)本課的生字。

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠。

(1)學(xué)生自由拼讀。

(2)指名讀。

(3)齊讀。

1、出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀。

2、自學(xué)課后的書寫筆順。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

(2)照筆順在書上描紅。

(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、口頭擴(kuò)詞。

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、指名讀第一自然段,說說有幾句話。

2、指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?

出示句式:(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

學(xué)生練習(xí)說話。

3、指名讀第二句話。

(1)她指的是誰?(上海廣播電視塔)。

(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)。

(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)。

(4)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。

4、齊讀第一自然段。

5、男女生比賽讀。

6、嘗試背誦。

7、小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、指導(dǎo)自讀課文,想想東方明珠塔是什么樣子的。

(1)這座塔指的是什么塔?

(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)。

(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。

2、出示第二自然段。

3、東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)。

4、頭頂藍(lán)天,腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。

5、出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述:這個人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個巨人呀!

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。

7、讀后評議。再指名讀,齊讀。

8、嘗試背誦。

過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?

9、出示多媒體東方明珠的夜景圖??戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)。

(夜晚,塔上的`燈都亮了,五光十色,非常好看。)。

11、齊讀,指名讀。

12、看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)。

這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個什么詞?(五光十色)。

13、齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))。

14、討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?

師述:燈光五光十色,非常好看。

好看還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗。

15、聽老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

16、我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?

17、齊背。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。

1、學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

2、嘗試背誦第三自然段。

五、指名三人分自然段朗讀全文。

六、指導(dǎo)書寫。

1、認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。

2、指名讀、齊讀。

3、分析字形。

頭:照筆順提示說筆順。

是:照筆順提示說筆順。

地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。

明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個月。

4、指導(dǎo)書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

七、課外作業(yè)。

背誦全文。

板書。

高大。

像巨人。

美麗。

五光十色。

蘇版一年級東方明珠教案篇九

1、簡介東方明珠。

2、出示課題。指名讀題,注意正音。

二、看圖,整體感知課文內(nèi)容

1、映出東方明珠的畫面。

2、教師在配樂中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

3、欣賞配樂朗讀。

三、初讀指導(dǎo)

1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,要求做到:

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出遇到的生字,多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來。

(4)標(biāo)出自然段序號。

2、出示生字新詞。

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點名讀,說說知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結(jié)。

五、指導(dǎo)寫字

1、記憶字形,提醒注意。

2、照筆順在書上描紅。

3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

一、復(fù)習(xí)引入

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

映示東方明珠。

(1)指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說。看課文是怎么說的。

(2)出示:這座塔,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀,集體評價。

(3)看圖聯(lián)想,學(xué)習(xí)第二句。

出示句子:夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。

點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)小游客們,看到這里,你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?

(2)出示句子:上海廣播電視塔,真是一顆美麗的東方明珠。

(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

3、嘗試背誦第二、三自然段。

三、鞏固

1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

2、想象一下,當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠,他們會怎么說?

四、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影,臨寫。

今天進(jìn)行了《東方明珠》的第一課時,主要內(nèi)容是讀通課文,學(xué)習(xí)生字。

第一個內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文,不少小朋友讀得還不錯,不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊,學(xué)完了生字,回家做完親子作業(yè),再讀讀課文,相信明天再講讀課文時,應(yīng)該好很多。

接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié),巡視了一下,發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了。再請人說說,對一對,過去了。

然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文,再把每一節(jié)中的生字找出來,讀讀,第一個內(nèi)容就算過去了。

學(xué)習(xí)本課生字,前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順,然后書空,再看課件演示,自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書,讓他們猜猜這些字怎么寫,書空出來給我看,接著我們再一起看課件描紅,孩子們非常高興,“耶,耶”地叫個不停。只有“方”字筆順錯了,集體糾正了。

只是沒有時間寫字了,只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。

反思:

這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課,能引導(dǎo)孩子讀通課文,并指導(dǎo)書寫好生字。

在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文,事實上,有不少孩子已經(jīng)做到這一點了。借助拼音自學(xué)“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置,在第一課時里檢查檢查,發(fā)現(xiàn)問題再糾正,這樣可以節(jié)約課上的時間,同時指向性也會很強(qiáng)。

蘇版一年級東方明珠教案篇十

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

蘇版一年級東方明珠教案篇十一

《東方明珠》選自蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文第一冊。

本課介紹了上海廣播電視塔的位置、名字以及它的雄偉高大,贊揚上海廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。

1、六、七歲的一年級兒童剛進(jìn)入小學(xué),由于其心理特點是無意注意占優(yōu)勢,形象思維強(qiáng)于抽象思維,所以對和他們生活經(jīng)驗關(guān)系密切且能直接感知的東西比較感興趣。

2、學(xué)生年齡較小,游戲?qū)W(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

3、見過東方明珠電視塔的學(xué)生比例非常小,大部分孩子對東方明珠廣播電視塔完全不知道,所以本課的內(nèi)容離學(xué)生的生活經(jīng)驗比較遠(yuǎn)。

4、學(xué)生有合作的意識,有初步使用電腦的能力,能操作鼠標(biāo),會在教師提供的模擬網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),有初步的選擇、整理學(xué)習(xí)材料的能力,并能用語文對材料進(jìn)行表述。

1、課改以后教師要從傳統(tǒng)的角色中走出來,教師和學(xué)生不應(yīng)再是單一的教與學(xué)的關(guān)系,不再作為學(xué)生學(xué)習(xí)的控制者、知識的仲裁者,要改變過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向努力形成學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的'態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。要讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在輕松愉悅的氛圍中各方面能力得到發(fā)展,在課堂中教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色,成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者,學(xué)生潛能的喚醒者,教育內(nèi)容的開發(fā)者……。使課堂成為學(xué)生的樂園,學(xué)生的舞臺,學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的參與者,成為和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起做游戲的朋友、伙伴。所以在本課教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展需求為主導(dǎo)。

2、對于一些離學(xué)生的生活經(jīng)驗比較遠(yuǎn)的課文,學(xué)生不容易理解。如果我們死搬教材,逼著學(xué)生理解,收效一定不好。這節(jié)課我安排學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),通過各種渠道先了解一些和課文相關(guān)的知識,拉近課文和學(xué)生之間的距離,使他們在學(xué)課文之前激起他們對課文的興趣,對學(xué)習(xí)課文充滿期待。

3、課堂上,利用現(xiàn)代信息技術(shù)在我們的教學(xué)中所體現(xiàn)出來的那種超越時空,拉近距離,變抽象為形象的優(yōu)越性,科學(xué)性,調(diào)動學(xué)生的各種感官,通過創(chuàng)設(shè)情景把學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗的東西展示出來。使學(xué)生有了直觀的感受,加深了對課文的理解。

4、在課堂中,充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,把主動權(quán)交給他們,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。在小組合作學(xué)習(xí)時,他們和別人交流時需要知識,在已有知識不夠時就希望各種渠道獲取知識,構(gòu)成一個自主的積極主動學(xué)習(xí)的過程?;ハ鄮椭瑥膭e人身上汲取知識,又用自己學(xué)到的知識去幫助別人,使集體的智慧在共同的研究探索過程中發(fā)揮最大的作用。

5、最后,在課堂收獲的基礎(chǔ)上,對教材進(jìn)行補(bǔ)充,讓學(xué)生自主的更深入去研究,去拓展,給學(xué)生一個靈活運用課本所學(xué)知識的機(jī)會。

蘇版一年級東方明珠教案篇十二

一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官,很好的理解課文的內(nèi)容。

一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少,對東方明珠塔的認(rèn)識不夠。有了東方明珠塔的多媒體,小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀,對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解,借助了多媒體,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

二、利用多種朗讀方式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。

一年級的課文簡單淺顯,課上借助了多媒體輔助教學(xué),這樣一讀就懂,而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個導(dǎo)入過程,或用簡潔生動的導(dǎo)語,或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外,課上用了學(xué)生自由大聲朗讀,男女聲分讀,小組賽讀,指名讀,愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了,背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料,增長了見識,加強(qiáng)了對書面語言的感受程度,這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”,“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

三、注重識字、寫字。

第一課時中,要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文,處理好了識與讀的關(guān)系。以讀為本,隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個生字,給學(xué)生充足的時間。又給配上了音樂激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會9個生字,理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容,了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

生字卡片多媒體課件。

二課時。

通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

第一課時。

一.談話揭題。

小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。

2.指名認(rèn)讀,齊讀。

3.有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11個絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)。

3.下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三.初讀課文。

1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四.學(xué)習(xí)本課的生字。

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠。

(1)學(xué)生自由拼讀。

(2)指名讀。

(3)齊讀。

1.出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀。

2.自學(xué)課后的書寫筆順。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

(2)照筆順在書上描紅。

(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)。

第二課時。

一.復(fù)習(xí)檢查。

1.認(rèn)讀生字卡片。

2.口頭擴(kuò)詞。

二.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.指名讀第一自然段,說說有幾句話。

2.指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?

出示句式:(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

學(xué)生練習(xí)說話。

3.指名讀第二句話。

(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)。

(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)。

(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)。

(4)這么好聽的'名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三.學(xué)習(xí)第二自然段。

1.指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

(1)“這座塔”指的是什么塔?

(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)。

(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。

2.出示第二自然段。

3.東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)。

4.頭頂藍(lán)天,腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。

5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述:這個人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個巨人呀!

6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。

7.讀后評議。再指名讀,齊讀。

8.嘗試背誦。

過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?

9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)。

10.我們來看看書上是怎樣描寫的,誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?(夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。)。

11.齊讀,指名讀。

12.看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)。

這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個什么詞?(五光十色)。

13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))。

14.討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?

師述:燈光五光十色,非常好看。

“好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗。

15.聽老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?

17.齊背。

四.學(xué)習(xí)第三自然段。

教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。

1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

2.嘗試背誦第三自然段。

五.指名三人分自然段朗讀全文。

六.指導(dǎo)書寫。

1.認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。

2.指名讀、齊讀。

3.分析字形。

頭:照筆順提示說筆順。

是:照筆順提示說筆順。

地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。

明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個月。

4.指導(dǎo)書寫。

5.在書上描紅。

6.在田字格里書寫。

七.課外作業(yè)。

背誦全文。

高大像巨人。

美麗五光十色。

蘇版一年級東方明珠教案篇十三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.、學(xué)會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

識字、寫字、朗讀、背誦。

課件

1、出示詞語,檢查認(rèn)讀。

一座廣播電視塔

一個美麗的名字

一個巨人

黃浦江

腳踩大地

塔上

五光十色

2.出示生字,檢查認(rèn)讀。

3.檢查課文朗讀情況

現(xiàn)在,就讓我們一起把生字寶寶送回家,好嗎?指名讀課文,相機(jī)正音。

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1.

自讀課文第一段,說一說知道了什么?結(jié)合學(xué)生的回答,出示句式練習(xí):

a

(什么地方)有(什么)。

b

(什么)在(什么地方)。

學(xué)生根據(jù)句式,結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。

2.創(chuàng)設(shè)情境,理解內(nèi)容。

小朋友們,有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看,可是,她找來找去卻沒有找到,小朋友愿意幫助她嗎?(師扮演老奶奶,師生交流。)交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下:

1)奶奶想到上海廣播電視塔去看看,你能告訴我它在什么地方嗎?(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

2)奶奶去過黃浦江邊,可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。(使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。)

3)讀第二句,既然它的名字是這樣美麗,我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀,注意學(xué)生朗讀時情感是否充分。

3.把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié):通過閱讀課文第一自然段,我們了解了東方明珠在什么地方,并且知道了它的美麗的名字。

(二)學(xué)習(xí)第二段。

1.學(xué)生自讀第二自然段,數(shù)數(shù)一共有幾句?

2.學(xué)習(xí)第一句。

(1)指讀句子。出示“巨人”一詞,看看老師,說一說,老師像不像一個巨人?說明理由。(明確巨人應(yīng)該是非常高大的人)。

(2)東方明珠像一個巨人嗎?怎么體會到的?(找到詞語:頭頂藍(lán)天,腳踩大地。并談出自己的體會,感受到東方明珠的雄偉。)

(3)出示課件,感受東方明珠腳踩大地,頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。簡介東方明珠:它是亞洲第一高塔,高度居世界第三,高達(dá)468米,東方明珠電視塔,高468米,是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來,充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體,已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一。

(4)指導(dǎo)朗讀,怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人?示范讀。

3.學(xué)習(xí)第二句。

(2(出示課件,展示夜晚東方明珠的景象。)讓我們一起走近夜晚的東方明珠,感受它的五光十色的美麗。)

(3)朗讀這一句,讀出你對它的夸贊。

4.再讀課文,深化感受。

(1)看了文章的介紹,老師也很想到上海去看一看東方明珠,可是由于時間緊張,我只打算在那呆半天,你們說我是白天去,還是夜晚去?說說理由。

(2)這樣吧,你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹,誰讀得美,我就聽誰的意見。

(3)聽了你們的朗讀,我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài),夜晚有夜晚的風(fēng)采,你們的意見我都采納,干脆,我在那多呆一段時間,把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧??凑n件,共同朗讀第二段。

(三)學(xué)習(xí)第三段。

東方明珠是如此的迷人,難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。(注意對“真是”的指導(dǎo))

學(xué)習(xí)了這篇課文,你最想說什么?(允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如:對東方明珠的向往;對東方明珠的贊美;對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......)

蘇版一年級東方明珠教案篇十四

1、知識目標(biāo):借助課文內(nèi)容,幫助學(xué)生學(xué)會生字:電、了、是,做到讀準(zhǔn)生字。

的音,掌握生字的形,并能靈活地運用生字進(jìn)行組詞、說話。

2、能力目標(biāo):通過對文本內(nèi)容地感悟,使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,逐步能做到有感情地背誦課文。

3、情感目標(biāo):憑借課文的語言文字,使學(xué)生通過多種形式的朗讀來體會東方明珠廣播電視塔的美,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,使學(xué)生了解我們國家正在發(fā)生著日新月異的變化,激發(fā)學(xué)生從小熱愛祖國的思想感情。

課件。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

讀讀課題,把她讀美了。(指名學(xué)生美讀課題)。

東方明珠頭頂藍(lán)天腳踩大地?zé)袅亮宋骞馐浅:每础?/p>

(1)學(xué)生自由練讀三組詞語。

2)指名朗讀:a逐個朗讀b誰能把這一行連起來讀。

3(師)小朋友真的了不起,這么多的詞語都能把它們讀正確了。誰能用上這三。

組詞語中的一個或者幾個說上一句和課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎?(。

二、講讀課文:

過渡:小朋友的讀書收獲真的不少呀,快打開書本,再去讀讀課文,讀讀看課文中哪些詞語、哪句話讓你感覺到這顆明珠的美,請你把他多讀上一讀,想上一想。

學(xué)生自由讀書。

(一)講讀課文第一自然段。

1、出示:誰來讀讀這一段(兩名)。

2、找找看這一自然段中一共有幾句話?(2句)咱們小朋友拿起課本,把這兩。

句話分開來讀讀,讀完后想想每一句話都讓你知道些什么?

學(xué)生自由朗讀第一自然段。

3、交流:

(1)上海黃浦江邊,有一座廣播電視塔。

播電視塔呀):

(2)她有一個美麗的名字,叫“東方明珠”結(jié)合學(xué)生交流,點擊:東方明珠。

(3)師:多美的名字呀,“東方明珠”讓人一聽就喜歡上了它,你喜歡嗎?誰來。

讀,把你的喜歡通過朗讀讀出來。

4、齊讀第一自然段。

(二)講讀第二自然段:

第二自然段,讀完后找找這一自然段中有幾句話。

1、學(xué)生自由朗讀,交流:你讀到了幾句話?(兩句)。

2、讀第一句話:

(1)誰來讀讀第一句話?

(2)這句話在講什么?

(3)出示圖:指導(dǎo)看圖,相機(jī)學(xué)習(xí)詞語:頭頂藍(lán)天,教踩大地。

(4)把這樣一座“頭頂藍(lán)天、腳踩大地”的高塔比作一個“巨人”,多么形象呀!

誰來讀好這句話。

(5)齊讀。

3、讀第三句話:

(1)誰來讀第二句話?

(2)這句話寫的是什么時候的東方明珠?(夜晚)。

你覺得怎么樣呢?

(4)這么多的燈光,這么多的顏色交織在一起,真是“五光十色”呀!(出示詞。

語)。

(5)夜晚的東方明珠廣播電視塔真美,誰來讀好這句話呢?

4、齊讀課文第二自然段。

(三)第三自然段:

1、引讀第三自然段。

2、指導(dǎo)讀好句子中的“真是”

高大。

美麗。

四、指導(dǎo)背誦課文。

1、上海(),有(),她有()。

2、這座塔,(),(),像()。

三、識字:

1、再讀詞語,明確今天所學(xué)生字的.任務(wù)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“電”、“了”、“是”

“電”:引導(dǎo)學(xué)生讀住字音,用電組詞,觀察字在田字格中的位置,寫好這個字。

“了”:注意輕聲的讀法,告訴學(xué)生“了”表示已經(jīng)完成的意思。試著用“了”進(jìn)行說。

話訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)“了”的第二筆是“豎鉤”。

“是”:知道“是”是上下結(jié)構(gòu),部首叫“日字頭”。提醒“是”的下半部分的寫法,和“足”

進(jìn)行區(qū)別,利用兒歌“看看有點象,比比不一樣”來強(qiáng)化對漢字的記憶。

3、完成《習(xí)字冊》。

《東方明珠》介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。通過本課教學(xué),讓學(xué)生了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就?!皷|方明珠”對孩子來說,不是很熟悉,除了幾個去親眼看到過以外,其他的小朋友要么在電視里或圖片上看到過,剩下的幾乎不知道,因此,要想讓學(xué)生對文本認(rèn)識,對教材的理解,還不是件容易的事。本課教學(xué)我主要從以下兩方面入手:

一、利用多媒體豐富感官,理解課文的內(nèi)容通過我對學(xué)生的課前了解,知道一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少,對東方明珠塔的認(rèn)識不夠,甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么,可謂一無所知。所以我在設(shè)計教學(xué)課件時,先讓學(xué)生邊聽課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀,并對東方明珠塔有了一個總體印象。對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解,借助了錄像和圖片,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

二、利用多種朗讀方式,調(diào)動學(xué)生朗讀興趣。

一年級的課文簡單淺顯,課上借助了多媒體輔助教學(xué),這樣一讀就懂。所以我在指導(dǎo)朗讀時,多媒體屏幕上課文和相應(yīng)的圖片一起出現(xiàn)。讓學(xué)生在朗讀體悟時有感可依。例如學(xué)生再讀到“頭頂藍(lán)天,腳踩大地”時,就讀出了氣勢,這和圖片的引導(dǎo)作用分不開。此外,課上用了學(xué)生自由大聲朗讀,男女聲分讀,小組賽讀,指名讀,愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了,背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料,增長了見識,加強(qiáng)了對書面語言的感受程度,這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”,“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

蘇版一年級東方明珠教案篇十五

1、能正確流利的朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課生字,田字格上方的生字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

學(xué)生活動。

引入:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置,和美麗的名字,那么,他真正引人注目的`到底是什么呢?讓我們再次走進(jìn)東方明珠。

1、這座塔是個啥模樣呢?

3、全節(jié)沒有一個“高”字,你從哪里知道塔很高?

4、不用“高”字,也能表現(xiàn)出高,真了不起!

如果能用你的朗讀來表現(xiàn)“高”,那更了不起!

5、自上而下,十一個圓球,宛如十一顆明珠,鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚,這兒就更迷人了。

指名讀。

1、第三節(jié)的第一句話,其中哪些詞寫出了塔的美?

“五光十色”與“五顏六色”作對比。

這是一番怎樣的景象呢?

2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎?

夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌,它就像是一顆璀璨的夜明珠,閃著奪目的光彩,真是美不勝收!

此時此刻,人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔,真是一顆……。

3、將第三小節(jié)連起來讀一下,讀出你的贊美之情。

上海廣播電視塔不但高,而且美,宛如明珠鑲嵌在祖國的東部,世界的東方,稱它為“東方明珠”,真是再合適不過了。讓我們用包含深情的朗讀,一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧!

個別背誦課文第一自然段。

讀第二節(jié)。

用自己的話說說。

“頭頂藍(lán)天,腳踩大地”—頂天立地“像個巨人”——又高又的人。

試讀。

(五光十色、燈都亮了、非常好看)。

看圖片。

試讀。

配樂朗讀。

1、“小老師”上臺,先領(lǐng)讀字音,再通過電腦演示字的筆順,最后組詞。

2、方——正方形、方塊、方便。

巨——巨人、巨大。

3、跟老師在田字格中書寫“方、巨”

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