優(yōu)秀的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和積極參與學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和參與性。教案的探討和分享可以促進(jìn)教師們之間的合作和互動(dòng),推動(dòng)教學(xué)改革和發(fā)展。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇一
《快樂(lè)的郊游》是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中模塊三《用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)》中“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”的一項(xiàng)重要技術(shù)。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊移動(dòng)教學(xué)后進(jìn)行,在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動(dòng)、透明樣式的前提下,學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作,為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。
本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作及畫(huà)圖軟件有一定認(rèn)識(shí),對(duì)用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖有較高的興趣,通過(guò)之前的學(xué)習(xí)已掌握直線(xiàn)、曲線(xiàn)、油漆桶、矩形、多邊形等一些常用工具的使用方法,并掌握畫(huà)圖中的選定、移動(dòng)、透明樣式等圖塊處理的方法。
1、學(xué)會(huì)通復(fù)制圖塊的操作。
2、初步理解圖塊復(fù)制時(shí)各操作的基本含義。
3、學(xué)會(huì)在不同文件之間進(jìn)行圖塊復(fù)制。
1、通過(guò)觀察、提問(wèn)、討論、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教,掌握復(fù)制圖塊的方法。
2、通過(guò)觀察、比較和討論,探求靈活運(yùn)用圖塊復(fù)制操作解決問(wèn)題的方法。
1、養(yǎng)成勇于探究、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。
2、感受家庭的`溫暖,養(yǎng)成愛(ài)家愛(ài)父母的認(rèn)識(shí)。
本課重點(diǎn)是掌握畫(huà)圖中復(fù)制粘貼的操作。
本課難點(diǎn)是初步理解圖塊復(fù)制各步驟的基本含義。
1、創(chuàng)設(shè)情境:今天陽(yáng)光燦爛,最適合到公園郊游,同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)郊游嗎?全家人一起談?wù)剬W(xué)習(xí)、談?wù)勆?、玩玩游戲,共同感受大自然多好啊?/p>
2、下面我們跟著小紅一家到畫(huà)圖世界去郊游一番。(板:課題)。
3、問(wèn):怎么有一株花開(kāi)到路中間去了?可能是運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候掉下來(lái)的吧。誰(shuí)能想出辦法,將它移到花圃中?(生說(shuō),師操作)。
4、小結(jié)所用方法。(板書(shū):選定透明撤消)。
1、看見(jiàn)我們成功把小花移到花圃里,小紅很高興,可是,媽媽卻說(shuō):“怎么花圃中只有一株花???”小紅心里想:有沒(méi)有辦法將一株花就很多株花呢?如果能像復(fù)印機(jī)一樣將小花復(fù)印就好了。
2、對(duì),其實(shí)我們可以用畫(huà)圖軟件中給我們提供的強(qiáng)大功能—復(fù)制,把小花“印”出來(lái)。
3、現(xiàn)在,給大家3分鐘的時(shí)間,嘗試一下看能不能找出在畫(huà)圖中怎樣復(fù)制圖塊。
(1)看畫(huà)圖的“幫助”(師示范先看“選定”幫助)。
(2)看書(shū)本。
(3)小聲問(wèn)一問(wèn),看一看旁邊的同學(xué)。
4、示范圖。
5、學(xué)習(xí)匯報(bào):
學(xué)生演示,師板書(shū)。
選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動(dòng)。
完整同樣的東西,選定框消失。
透明樣式可反復(fù)粘貼不能再移動(dòng)。
快捷方式:ctrl+拖動(dòng)鼠標(biāo)。
(1)選定;告訴計(jì)算機(jī)要復(fù)制什么。
(2)復(fù)制:記下要復(fù)制的內(nèi)容。
(3)粘貼:開(kāi)始復(fù)制放在左上角。
(4)移動(dòng):將復(fù)制出的內(nèi)容移動(dòng)到目標(biāo)位置。
*剛才復(fù)制這株花,電腦是否記住了這株花?
6、繼續(xù)完成任務(wù)一。
1、媽媽看到花圃中開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,開(kāi)心極了,走著走著感到有點(diǎn)累了,說(shuō)要騎自行車(chē)游公園,但爸爸說(shuō):“小紅太小了,不能自己一個(gè)人騎自行車(chē),如果有輛三人自行車(chē)就好了?!?/p>
2、那如何把一人自行車(chē)變成三人自行車(chē)呢?
思考:
(1)一人自行車(chē)和三人自行車(chē)有什么相同或不同的地方?用我們剛學(xué)的復(fù)制技術(shù),能不能解決這個(gè)問(wèn)題呢?(輪子一樣,把手一樣;腳踏不同,座位不同)。
(2)同位互相討論:
1)要復(fù)制的部分是什么?(自行車(chē)的座位和腳踏板)。
2)復(fù)制出來(lái)的部分如何拼裝?(放在座位的中間,移動(dòng)把手)。
3、師演示想法:
1)復(fù)制中間部分。
2)移動(dòng)車(chē)頭。
3)移動(dòng)中間(注意位置準(zhǔn)確),不滿(mǎn)意可撤消。
4)把車(chē)頭接上。
4、學(xué)生練習(xí):看誰(shuí)最快擁有自己的三人自行車(chē),擁有自己的三人自行車(chē)后,幫幫其他還沒(méi)有擁有三人自行車(chē)的同學(xué)。
5、小結(jié):非常感謝大家的幫忙,希望大家在后面的練習(xí)中能創(chuàng)造性綜合運(yùn)用各種技術(shù),畫(huà)出生活中的美。
1、有了三人自行車(chē),小紅全家一起出發(fā),游遍了公園,看到了很多漂亮的景色?,F(xiàn)在,我們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,把郊游的美景設(shè)計(jì)得更加豐富、美觀,完成后設(shè)計(jì)一個(gè)小故事,同位互相分享一下,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的故事最有心思。
2、(出示示范圖,引導(dǎo)借鑒)。
3、現(xiàn)在給你們提供一個(gè)“素材”小倉(cāng)庫(kù),我們可以按照需要把所要用到的素材,復(fù)制到我們的公園里。(師示范做一個(gè)人坐在自行車(chē)上)。
4、指名匯報(bào),評(píng)價(jià)作品。
1、你學(xué)會(huì)在畫(huà)圖中進(jìn)行復(fù)制的方法了嗎?
2、你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最困難?
3、希望同學(xué)們能運(yùn)用好所學(xué)的技術(shù),將生活中的美畫(huà)出來(lái)。
板書(shū):
快樂(lè)的郊游。
選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動(dòng)。
完整同樣的東西,選定框消失。
透明樣式可反復(fù)粘貼不能再移動(dòng)。
快捷方式:ctrl+拖動(dòng)鼠標(biāo)。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇二
知識(shí)與技能:
1、掌握啟動(dòng)退出畫(huà)圖的方法。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)圖界面及各個(gè)組成部分。
3、初步認(rèn)識(shí)并嘗試各種工具。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)畫(huà)圖的喜愛(ài),對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的喜愛(ài)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并運(yùn)用工具箱中的工具。
教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ摺?/p>
[教學(xué)過(guò)程]。
一、導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?(喜歡)看過(guò)在電腦里畫(huà)的畫(huà)嗎?
師:出示往屆學(xué)生作品。這是一幅在電腦里完成的作品,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,在這幅圖中有哪些你熟悉的形狀?(提示學(xué)生觀察作品中的簡(jiǎn)單形狀)。
師:其實(shí)用一些簡(jiǎn)單的形狀就可以在電腦里拼出一幅漂亮的畫(huà),想學(xué)嗎?(出示課題)。
二、新授。
1、啟動(dòng)畫(huà)圖。
師:在電腦里畫(huà)畫(huà),我們可以使用“畫(huà)圖”這個(gè)程序,也許有些同學(xué)以前用這個(gè)程序,如果你是第一次用,請(qǐng)你按照書(shū)上68頁(yè)的方法打開(kāi)畫(huà)圖程序,比一比誰(shuí)的動(dòng)作快!
師(指名演示操作,邊做邊說(shuō))你打開(kāi)畫(huà)圖軟件了嗎?是怎樣打開(kāi)的?
生:開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖。
師(出示“畫(huà)圖”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)。
(1)畫(huà)圖區(qū)。
(學(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧)。
(2)工具箱。
師:在前面的操作中,同學(xué)們都做的很好,有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地在電腦里畫(huà)開(kāi)了,看到他們畫(huà)得那么開(kāi)心,老師也忍不住想畫(huà)兩筆了,想看看嗎?(老師演示)。
師:剛才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具來(lái)完成的。工具箱里的各種工具都能為我們的創(chuàng)作提供方便。請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試著來(lái)認(rèn)一認(rèn)所有的工具,并在畫(huà)圖區(qū)里試試它們的'作用。
師:哪位同學(xué)想和大家分享一下自己的收獲?(指名介紹工具。學(xué)生演示,說(shuō)名稱(chēng),自己會(huì)用的工具,自己想知道或還不太了解的工具)。
師:通過(guò)與別人的交流分享呢,我們認(rèn)識(shí)了更多的工具,你記住它們了嗎?下面我們就來(lái)做個(gè)小游戲,看看大家是否真的記住了。(開(kāi)火車(chē)反饋)。
師:認(rèn)識(shí)了這些工具后,就可以利用這些工具來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。
(教師演示“直線(xiàn)工具”的應(yīng)用:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€(xiàn)”工具按鈕,“直線(xiàn)”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線(xiàn)”工具;在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類(lèi)型;然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫(huà)布合適位置,拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫(huà)出一條直線(xiàn)了。)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)一組,共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。
(3)認(rèn)識(shí)顏料盒。
師:現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了,怎么用各種畫(huà)圖工具來(lái)畫(huà)畫(huà)。只是我們的畫(huà)還沒(méi)有顏色,沒(méi)有顏色的畫(huà)就像老師的這副圖畫(huà)一樣,總覺(jué)得不那么生動(dòng)。怎樣才能使我們畫(huà)的畫(huà)更漂亮呢?這就要用到顏料盒了。(介紹顏料盒,讓學(xué)生觀察畫(huà)出的線(xiàn)條的顏色和前景色的關(guān)系,初步了解前景色和背景色,知道前景色就是畫(huà)筆的顏色,即繪圖色。)。
三、練習(xí)。
(1)師:認(rèn)識(shí)了顏料盒,我們就能畫(huà)出有顏色的圖畫(huà)了,下面同學(xué)們就嘗試著利用工具箱中的畫(huà)圖工具和顏料盒中的各種顏料來(lái)畫(huà)自己喜歡的圖畫(huà)吧!
(2)展示學(xué)生作品。
三、小結(jié)歸納。
師:在今天的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)會(huì)了啟動(dòng)畫(huà)圖程序,認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖窗口中的各個(gè)部分,通過(guò)交流合作認(rèn)識(shí)了各種畫(huà)圖工具。大家學(xué)的真棒!一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得真快,馬上就要下課了,我們畫(huà)了這么多漂亮的圖畫(huà),想不想保存起來(lái)呢?如果你想保存你的作品,可以要在關(guān)閉時(shí)選擇保存就行了,怎么保存呢,同學(xué)們可以回家自己試一試,下節(jié)課回來(lái)再給老師和同學(xué)們匯報(bào)一下。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇三
1.能說(shuō)出啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法及“畫(huà)圖”窗口的組成,并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2.通過(guò)類(lèi)比繪制圓形太陽(yáng)的方法,完成太陽(yáng)光芒的繪制,提高知識(shí)遷移及動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的認(rèn)識(shí)及太陽(yáng)的繪制,體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的豐富性,提高學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的興趣。
【重點(diǎn)】“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。
【難點(diǎn)】繪制簡(jiǎn)單的畫(huà)。
(一)導(dǎo)入新課。
教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的場(chǎng)景及相應(yīng)手稿的圖片,提出問(wèn)題:
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?【一張是動(dòng)漫播放時(shí)截取的場(chǎng)景,一張是手繪的場(chǎng)景】。
(2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?【彩筆、畫(huà)紙】。
(3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?【不知道】。
教師總結(jié):在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計(jì)稿,為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫情節(jié),一般會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計(jì)算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”》。
(二)新課講授。
1.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口。
教師講解:在計(jì)算機(jī)中,可使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行圖畫(huà)的繪制,但在繪制前需要先啟動(dòng)相應(yīng)軟件。
教師發(fā)放介紹“畫(huà)圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,合作探究以下問(wèn)題:
(1)“畫(huà)圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?【工具箱、類(lèi)型框、工作區(qū)、顏料盒】。
(5)選定“畫(huà)筆”后,又該如何設(shè)置畫(huà)筆的顏色呢?【單擊顏料盒中的色標(biāo)】。
教師總結(jié):“畫(huà)圖”軟件中,工作區(qū)的畫(huà)布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時(shí)常用的畫(huà)紙和畫(huà)筆。繪圖時(shí),可通過(guò)單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色,即畫(huà)筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色,即畫(huà)紙顏色。
之后請(qǐng)學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫(huà)布大小并熟悉工具箱中工具的名稱(chēng)、作用。
2.畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。
教師講解:了解“畫(huà)圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。
教師演示太陽(yáng)主體的繪制方法,提出問(wèn)題:
(1)太陽(yáng)的主體部分是什么形狀的?【圓形】。
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?【橢圓工具】。
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?【選定工具線(xiàn)條的類(lèi)型、設(shè)置前景色為紅色】。
布置任務(wù):限時(shí)3分鐘,類(lèi)比繪制太陽(yáng)主體的過(guò)程,自主完成太陽(yáng)光芒的繪制。
提出問(wèn)題:
(1)繪制太陽(yáng)光芒需要使用什么工具?【直線(xiàn)工具】。
(2)繪制前需要完成那些操作?【選定繪制直線(xiàn)的線(xiàn)寬,并設(shè)置前景色為黃色】。
(3)如何繪制光芒?【在畫(huà)好的圓周?chē)蟿?dòng)鼠標(biāo)指針,畫(huà)出一些直線(xiàn),表示太陽(yáng)的光芒】。
教師總結(jié):可使用橢圓工具繪制太陽(yáng)主體、直線(xiàn)工具繪制太陽(yáng)的光芒。繪制太陽(yáng)主體時(shí),可在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按住shift鍵,繪制出一個(gè)完美的圓形太陽(yáng)。
(三)鞏固提高。
開(kāi)展活動(dòng)“我說(shuō)你畫(huà)”,活動(dòng)要求:教師出示需要繪制的物品,以同桌為單位,一人描述繪制時(shí)需要使用的工具,另一人使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):選取的工具是否合適,繪制前是否設(shè)置前景色等。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):教師提問(wèn)本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫(huà)圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)等。
作業(yè):使用畫(huà)圖軟件為自己繪制一幅自畫(huà)像,并與父母分享。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇四
學(xué)生準(zhǔn)備:直尺。
直接導(dǎo)入。
人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí),使用一定的策略是非常重要的,說(shuō)一說(shuō)你知道的一些解決問(wèn)題的策略。今天我們就總結(jié)一下我們常用的解題策略。(板書(shū)課題:畫(huà)圖法)。
回顧與整理。
1、在哪些地方運(yùn)用過(guò)畫(huà)圖的策略?
師:我們?cè)谑裁吹胤竭\(yùn)用畫(huà)圖這種策略呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,也可以和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
生:解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、計(jì)算圖形面積、搭配、數(shù)的認(rèn)識(shí)……。
2、畫(huà)圖可以解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。
師:是啊,畫(huà)圖可以解決很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,在數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、表示變化的兩個(gè)量之間的關(guān)系時(shí)我們都可以用畫(huà)圖來(lái)表示。畫(huà)圖這種策略有什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論。
3、學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流,匯報(bào)討論結(jié)果。
師:哪個(gè)小組來(lái)給大家進(jìn)行匯報(bào)。
預(yù)設(shè)。
生1:畫(huà)圖可以幫助我們列舉出所有的情況。
生2:畫(huà)圖能幫助我們直觀地理解所學(xué)內(nèi)容,比如十進(jìn)制、分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算、兩個(gè)變量之間的關(guān)系。
生3:畫(huà)圖能幫助我們分析應(yīng)用題中數(shù)量之間的。關(guān)系。
……。
師:是啊,畫(huà)圖這種策略很直觀,很形象,為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多方便。(師板書(shū):直觀、形象)。
1、畫(huà)圖法在搭配中的應(yīng)用。課件出示習(xí)題。
一份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜,一共有幾種配菜方法呢?
星期五菜譜。
葷菜:肉丸子,蝦。
素菜:白菜,豆腐,冬瓜。
(1)學(xué)生讀題,思考搭配方法。
(2)小組討論:怎樣才能沒(méi)有遺漏地列舉出所有的搭配可能?
(3)討論后得出結(jié)論:用畫(huà)圖法。
(4)學(xué)生試著用畫(huà)圖法自主解決問(wèn)題。
預(yù)設(shè)。
(畫(huà)法不唯一,只要合理即可)。
(5)小組交流,并說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)圖的方法。
(6)教師小結(jié):畫(huà)圖可以幫助我們列舉出所有的情況。
2、畫(huà)圖法在數(shù)的認(rèn)識(shí)中的應(yīng)用。課件出示習(xí)題。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇五
3.情感目標(biāo):在欣賞圖片重,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感意識(shí)。
重點(diǎn):文件的保存與打開(kāi),“曲線(xiàn)”工具的用法。
難點(diǎn):“曲線(xiàn)”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫(huà)法。
第一課時(shí):
師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”中“橢圓”工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線(xiàn)”工具的用法,首先,我們來(lái)欣賞一組圖片。
(課件演示)。
(生尋找,回答)。
師:看來(lái)曲線(xiàn)組成世界的一部分,十分重要,那么今天我們也動(dòng)手把曲線(xiàn)加入到我們的圖畫(huà)中。
(打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件)。
師:上節(jié)課,我們用“橢圓”工具畫(huà)太陽(yáng)要“三步走”,請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪三步走呢?
(生答)。
師:好,同樣,畫(huà)曲線(xiàn)時(shí)大家可以仿照畫(huà)太陽(yáng)的方法,自己動(dòng)手試一試。
(1)展示圖片,提出任務(wù)(展示課件2)。
(2)生自主探究,師巡回指導(dǎo)(若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問(wèn)題,可暫停講解)。
(3)生展示作品并講解方法。
(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出“三步走”,先畫(huà)出直線(xiàn),后拖動(dòng)兩次才行)。
(1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件1)。
師:比一比,這兩副圖中曲線(xiàn)有什么區(qū)別?(一個(gè)是1個(gè)彎的,一個(gè)是2個(gè)彎的)。
(2)師提出任務(wù),生解決任務(wù)(若發(fā)現(xiàn)有共同問(wèn)題,可停下講解)。
(3)生展示作品并講解其方法。
(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出1個(gè)彎的曲線(xiàn)與2個(gè)彎的曲線(xiàn)畫(huà)法的異同點(diǎn))。
(1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件2)。
師:看一看,這種曲線(xiàn)與剛才的兩種曲線(xiàn)又有什么區(qū)別?(是封閉圖形)。
(2)師提出任務(wù),生自主探究。
師:因?yàn)楫?huà)曲線(xiàn)時(shí),先畫(huà)出直線(xiàn)而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn),那么我們畫(huà)出的第一步還是直線(xiàn)嗎?想一想,動(dòng)手試一試。
(3)生展示作品,并講解其方法。
(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(封閉曲線(xiàn)應(yīng)先畫(huà)出一點(diǎn),然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn),就像在一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可)。
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線(xiàn)的畫(huà)法,下面老師請(qǐng)大家可用剛才的知識(shí)完成一枝柳條的曲線(xiàn)圖,里面既有封閉的樹(shù)葉也有不封閉的樹(shù)干,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請(qǐng)信息小助手檢查作業(yè))。
(師觀察,幫助)。
(師針對(duì)三種不同的曲線(xiàn)畫(huà)法的.區(qū)別作提示總結(jié))。
師:同學(xué)們,下面請(qǐng)大家關(guān)閉窗口,彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框,點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì)丟失,你們一定覺(jué)得自己辛苦畫(huà)的畫(huà)丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。
這節(jié)課,你們學(xué)到了什么知識(shí)?
(生答)。
參觀了一下,讓我們感受到了“曲線(xiàn)無(wú)處不在”,然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線(xiàn)的畫(huà)法,分別是一個(gè)彎的,2個(gè)彎的,以及封閉的曲線(xiàn)。
看來(lái),這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識(shí),你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎?(生答)。
師:老師覺(jué)得有知識(shí)的人是最富有的人,今天你們學(xué)到那么多知識(shí),所以你們也越來(lái)越富有了。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇六
第七課認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件教學(xué)目標(biāo):
1、啟動(dòng)畫(huà)圖軟件,認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件窗口;
2、認(rèn)識(shí)工具箱;
3、用鉛筆工具繪畫(huà),會(huì)使用橡皮擦;
4、保存文件,退出畫(huà)圖軟件。教學(xué)過(guò)程:
二、合作探究:如何啟動(dòng)畫(huà)圖軟件。
三、合作探究:認(rèn)識(shí)一下畫(huà)圖軟件的窗口和工具箱。
四、合作探究:能夠使用鉛筆畫(huà)橡皮進(jìn)行繪畫(huà),如何調(diào)整鉛筆和橡皮的大小。
五、合作探究:如何退出畫(huà)圖軟件和保存圖片。
六、練一練。
1、使用鉛筆繪畫(huà)。
2、使用刷子和鉛筆,看看有什么不同。
七、課堂小結(jié)。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇七
20xx年9月10日。
《畫(huà)圖》教學(xué)過(guò)程及反思。
一、研討:
要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),作為教師還需要在很多方面努力做好工作,例如:學(xué)生分組的技巧;依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略;課堂上組織語(yǔ)言的使用;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā);營(yíng)造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、教材分析:
《畫(huà)圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)(下冊(cè))的資料。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),熟練使用"畫(huà)圖"的各種工具,本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫(huà)樓房和氣球,這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形,再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫(huà)樓房,就完全能夠的,教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析,我發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問(wèn)題,在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
2、學(xué)情分析:
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具,可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具,本課的教學(xué),能夠采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情景,讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過(guò)畫(huà)樓房,讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。
讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):"矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)思路:
情景創(chuàng)設(shè),激活課堂。
先請(qǐng)大家觀察一下:我們的樓房是由哪些圖形組成的。
指名生匯報(bào):是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、等組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形,今日我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)畫(huà)矩形。
出示課題:畫(huà)矩形。
設(shè)計(jì)意圖:
書(shū)本教材對(duì)學(xué)生來(lái)講是枯燥的。就小學(xué)三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言,傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開(kāi)發(fā),首先重點(diǎn)就是要經(jīng)過(guò)各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個(gè)直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感,立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù),共同探究。
會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來(lái)比賽,分別畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓,并涂上自己喜歡的顏色,看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。
學(xué)生動(dòng)手操作,獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺(tái)演示:畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形。
師:是不是只要會(huì)畫(huà)這個(gè)基本圖形,我們就能很快地畫(huà)出樓房呢答案是……。
出示圖片:我們的教學(xué)樓。
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫(huà)圖的過(guò)程中,熟練運(yùn)用鼠標(biāo),進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師:好,此刻我們自己來(lái)畫(huà)出自己想象中的.教學(xué)樓房。
在操作過(guò)程中如遇困難,能夠從書(shū)中找解決辦法,也可尋求會(huì)畫(huà)的同學(xué)的幫忙。
指名學(xué)生上臺(tái)演示操作,學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
技巧鞏固,實(shí)踐提高。
好了,樓房畫(huà)好了。那么這么大的樓房能放什么呢。
生答:桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師:小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流,團(tuán)體匯報(bào)。
師:請(qǐng)大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自己探究過(guò)程中,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退,如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí),"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn),猜猜用來(lái)做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個(gè)性創(chuàng)新,拓展練習(xí)。
請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫(huà)上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1:我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫(huà)四個(gè)輪子。
學(xué)生2:我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。
學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書(shū)桌添加畫(huà)一個(gè)鬧鐘。
……。
學(xué)生動(dòng)手操作。
展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評(píng)價(jià),之后教師評(píng)價(jià),及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
師生共同評(píng)選出今日的優(yōu)秀作品,給予表?yè)P(yáng)。
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)生作品展示,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng),能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,有利于學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。
(四)回顧總結(jié)感悟升華。
這節(jié)課你有什么收獲。
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信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇八
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序。
2.初步認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口。
3.了解工具箱內(nèi)各種工具的名稱(chēng)和作用。
4.學(xué)會(huì)畫(huà)空心矩形和橢圓形。
過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)自主探究的方式掌握工具箱中各工具的名稱(chēng),通過(guò)自主嘗試學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具的使用方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)畫(huà)圖軟件繪畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生使用繪圖軟件的興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和審美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件窗口的組成。
2.初步掌握選取使用畫(huà)圖工具的方法。
教學(xué)難點(diǎn):1.掌握選取畫(huà)圖工具的方法。
2.會(huì)畫(huà)出空心矩形和橢圓形。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞作品引起興趣。
同學(xué)們,老師今天給你們帶來(lái)了一些禮物!
出示以往學(xué)生的繪畫(huà)作品,猜猜它們是怎么畫(huà)出來(lái)的?他們不是用普通的彩筆畫(huà)出來(lái)的,而是在計(jì)算機(jī)中使用畫(huà)圖軟件畫(huà)出來(lái)的。老師這里還有一些其他同學(xué)的電腦繪畫(huà)作品。(演示文稿播放學(xué)生的繪畫(huà)作品)你們想試試應(yīng)用畫(huà)圖軟件來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎?今天我們就來(lái):認(rèn)識(shí)神奇畫(huà)圖板。出示課題:《認(rèn)識(shí)神奇畫(huà)圖板》。
二、新授。
(一)啟動(dòng)畫(huà)圖軟件進(jìn)入畫(huà)圖窗口。
1.師提示:“畫(huà)圖”軟件是windows系統(tǒng)自帶的一款軟件,它和“紙牌”游。
戲、“寫(xiě)字板”等都在“附件”里,你們想自己試試打開(kāi)“畫(huà)圖”嗎?那就自己嘗試吧!
2.指名演示打開(kāi)“畫(huà)圖”的過(guò)程。
板書(shū):開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖。
(介紹:如果桌面上有快捷圖標(biāo),可以直接雙擊圖標(biāo)打開(kāi))。
3.認(rèn)識(shí)窗口中的各個(gè)部分。(課件演示)。
(二)找到工具箱,并認(rèn)識(shí)他們的名字。(填表)。
1.師:工具箱是畫(huà)圖軟件重要的組成部分,那工具箱里有哪些工具,它們各有什么作用呢?你知道嗎?大家看,當(dāng)我們把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到一個(gè)工具上時(shí),就能顯示工具的名稱(chēng),這時(shí)你看到“狀態(tài)欄”的變化了嗎?“狀態(tài)欄”就是對(duì)你所選擇的工具的解釋。下面,同學(xué)們就自己來(lái)逐一認(rèn)識(shí)工具箱里的工具,記住他們的名稱(chēng),了解它們的作用。
2.學(xué)生嘗試:每?jī)擅麑W(xué)生一組合作完成一張小卷子,通過(guò)動(dòng)手嘗試的方法找到工具箱的名稱(chēng),了解它的作用。(一人操作,一人填寫(xiě))。
3.展示一組完全正確的結(jié)果,其他學(xué)生對(duì)照,改正。
(三)初步嘗試工具的使用。
4.動(dòng)手嘗試:填寫(xiě)完成后,自己就可以任選工具,在“畫(huà)圖區(qū)”里嘗試了。
5.交流:在嘗試的過(guò)程中,你有什么要提示大家注意的地方,或和大家分享的收獲嗎?
第三關(guān):選擇工具。
1.師再次出示“我的家園”圖畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察并圈出要完成這幅圖畫(huà)需要使用的工具。
2.要求:2人為一小組,組內(nèi)合作完成,同學(xué)之間互幫互學(xué)。
師巡視,選擇正確的小組貼小紅旗。
三.綜合運(yùn)用工具實(shí)踐操作。
1.繪畫(huà)《我的家園》。
三關(guān)全部完成,得到小紅旗的組就開(kāi)始完成繪畫(huà)練習(xí)《我的家園》。
教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提醒。選出畫(huà)得比較好的向全班展示。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生此時(shí)動(dòng)手操作,是在剛才進(jìn)行的闖關(guān)游戲中相關(guān)工具使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以可以放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。)。
(2)“編輯”菜單中的“撤銷(xiāo)”命令可以撤銷(xiāo)你最近幾次的操作。
2.shift鍵的使用。
大部分學(xué)生會(huì)畫(huà)出太陽(yáng)的圖形,但畫(huà)得都不太標(biāo)準(zhǔn),怎樣能使太陽(yáng)畫(huà)得更圓呢?計(jì)算機(jī)中為我們提供了非常便利的一種方式。請(qǐng)同學(xué)來(lái)為大家演示。(由學(xué)生介紹使用shift畫(huà)出的圓是最標(biāo)準(zhǔn)的)。
學(xué)生練習(xí),試其他工具使用shift鍵后會(huì)出現(xiàn)什么效果。
3.拓展提高。
學(xué)生學(xué)會(huì)了部分工具的使用方法,還學(xué)會(huì)了shift鍵的使用方法,你們認(rèn)為《我的家園》還可以添加什么內(nèi)容呢,根據(jù)同學(xué)們掌握的工具使用方式和你的想象,創(chuàng)作自己的家園。
(設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中既可以給學(xué)生模仿的對(duì)象,又不限制學(xué)生大膽地去創(chuàng)造,對(duì)于需要幫助的同學(xué),可以請(qǐng)教同組的同學(xué),也可以請(qǐng)教做示范小老師,培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)空間。)。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
評(píng)價(jià)展示。同學(xué)們自評(píng)互評(píng)作品,評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
(設(shè)計(jì)意圖:新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí),教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。)。
五、退出“畫(huà)圖”軟件。
六、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?
由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇九
(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows98的“畫(huà)圖”窗口。
(2)認(rèn)識(shí)windows98“畫(huà)圖”窗口的組成。
(3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。
1課時(shí)。
windows98“畫(huà)圖”窗口特有的組成。
計(jì)算機(jī)圖畫(huà)。
一、引入。
為慶?!傲弧眹?guó)際兒童節(jié),學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫(huà)比賽,小明參加了這次比賽。瞧!下面就是小明畫(huà)的一幅圖畫(huà)。(演示圖畫(huà))。
圖上畫(huà)了些什么呀?用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的軟件有很多,小明使用的是windows98里的“畫(huà)圖”程序。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)“畫(huà)圖”程序。
出示課題:認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”(板書(shū))。
二、新授。
你們知道怎樣來(lái)啟動(dòng)這個(gè)程序嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的'?
1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序。
步驟:在啟動(dòng)windows98后,單擊“開(kāi)始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)”“附件”,單擊“畫(huà)圖”命令。(師演示)。
這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫(huà)圖”程序的窗口。
學(xué)生操作:?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”程序(師巡視)。
2、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口。
“畫(huà)圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。
(1)畫(huà)圖區(qū)。
在這個(gè)窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方,我們把它叫做“畫(huà)圖區(qū)”。
(2)工具箱。
畫(huà)畫(huà)當(dāng)然需要很多工具,在畫(huà)圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線(xiàn)等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來(lái)記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇這些工具呢?下面老師就以“直線(xiàn)”工具為例。
方法:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€(xiàn)”工具按鈕,“直線(xiàn)”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線(xiàn)”工具,使用它就可以到畫(huà)圖區(qū)去畫(huà)直線(xiàn)了。
[試一試]。
認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學(xué)生操作)。
(3)工具狀態(tài)選擇器。
不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時(shí),在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來(lái)確定所選定的工具的類(lèi)型、大小、范圍的。(師演示)。
(4)顏料盒。
一幅好的圖畫(huà)當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫(huà)圖區(qū)的下面)我們把它稱(chēng)為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。
3、退出“畫(huà)圖”程序。
如果我不想畫(huà)畫(huà)了,那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢?
方法:?jiǎn)螕簟拔募╢)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)。
如果還沒(méi)有保存畫(huà)好或修改過(guò)的圖形,則在退出“畫(huà)圖”程序時(shí),屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框。這時(shí),如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫(huà)圖”程序。
[練一練]。
練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序。
教師巡視。
[讀一讀]。
請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?
4、練習(xí)。
(1)說(shuō)說(shuō)啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序的方法。
(2)說(shuō)說(shuō)工具箱中有些什么工具。
三、小結(jié)。
今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”程序,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows98的“畫(huà)圖”窗口,以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”程序的使用。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十
(1)學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫(huà)圖”程序的方法。
在欣賞畫(huà)圖作品和學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、剛才同學(xué)們?cè)谠O(shè)置圖片的時(shí)候看到在“e:\學(xué)生”這個(gè)文件夾中看到很多好看的圖片,我們一起來(lái)看一看。
覺(jué)得這些圖怎么樣?
這些圖不是用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的,不是畫(huà)在紙上的,而是直接在計(jì)算機(jī)上用“畫(huà)圖”這個(gè)程序畫(huà)出來(lái)的,神奇吧,沒(méi)有紙筆照樣能畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。想不想認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”這個(gè)朋友?如果你和他成為好朋友,畫(huà)出的畫(huà)可能比這些還要漂亮。
1、啟動(dòng)程序。
聽(tīng)到過(guò)這個(gè)朋友的名字過(guò)嗎?畫(huà)圖,在什么地方見(jiàn)過(guò)?他躲起來(lái)了,找一找,能把他找出來(lái)嗎?學(xué)生演示。
如學(xué)生找不出來(lái),教師演示打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。讓這個(gè)朋友出現(xiàn)在我們的身邊,學(xué)生操作打開(kāi)程序。我們每一次都要經(jīng)過(guò)這么多步驟才能找到畫(huà)圖朋友,有沒(méi)有簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法。——學(xué)習(xí)建立快捷方式。
2.認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口。
像:標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄。
不像:工具箱——相當(dāng)于文具盒,裝著畫(huà)畫(huà)的各種筆、工具等。
畫(huà)圖區(qū)——畫(huà)畫(huà)的紙顏料盒——畫(huà)畫(huà)的顏料。
畫(huà)圖告訴我們,工具箱中的各種工具是它最重要,最寶貝的東西,那我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下好不好。逐一讓學(xué)生讀一讀。至于這些工具有什么作用,我們以后會(huì)慢慢了解。
現(xiàn)在好朋友畫(huà)圖想考考大家有沒(méi)有認(rèn)識(shí)他的寶貝工具。你看,點(diǎn)擊菜單欄文件——單擊打開(kāi)——找到連線(xiàn)這個(gè)圖片,我們一起來(lái)看看,畫(huà)圖給我們出了一個(gè)什么題目,我們要把左邊的工具和右邊的名稱(chēng)用線(xiàn)連接起來(lái)。想想,用工具欄中的'什么工具能做到?大家試一試。
3、畫(huà)數(shù)字。
(出示已畫(huà)好的數(shù)字)今天,我們先來(lái)嘗試一下畫(huà)字,我們看工具欄中有很多的工具,用什么工具能把這些字畫(huà)出來(lái)呢?鉛筆或刷子,注意顏料盒。學(xué)生嘗試,指名演示。學(xué)生再操作完成十個(gè)漢字。
展示一個(gè)學(xué)生所畫(huà)的字,他畫(huà)錯(cuò)了,如果畫(huà)在紙上可以用橡皮擦掉,現(xiàn)在怎么辦呢?
可以用橡皮擦工具擦。
(工具箱的顯示和隱藏。)。
4、創(chuàng)作。
如何你想讓你的第一幅畫(huà)變得漂亮一點(diǎn),你想再添加點(diǎn)什么?
5、保存作品。
有學(xué)生會(huì)的學(xué)生演示,否則教師演示學(xué)生操作保存。
6、退出程序。
作品完成了,我們也要和畫(huà)圖這個(gè)朋友再見(jiàn)了,如何關(guān)閉“畫(huà)圖”程序?學(xué)生退出。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十一
3.理解容量單位的換算關(guān)系;
4.了解一些常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn);
5.學(xué)會(huì)如何查看硬件的配置信息。
掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。
理解容量單位的換算關(guān)系。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。
多媒體課件。
1課時(shí)。
1.新知導(dǎo)入。
教師呈現(xiàn)多媒體課件,展示現(xiàn)代各種各樣的計(jì)算機(jī)。
教師引入:“計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具,已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計(jì)算機(jī)帶來(lái)的便利,但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問(wèn)題,那么,你們知道計(jì)算機(jī)的很多細(xì)節(jié)嗎?”
學(xué)生進(jìn)行討論并交流,師生互相評(píng)價(jià)。
2.新知學(xué)習(xí)。
教師呈現(xiàn)多媒體課件,介紹了計(jì)算機(jī)的歷史:
1)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”(eniac),計(jì)算機(jī)之父是馮·諾依曼;
2)第一代計(jì)算機(jī):電子管計(jì)算機(jī);
3)第二代計(jì)算機(jī):晶體管計(jì)算機(jī);
4)第三代計(jì)算機(jī):中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī);
5)第四代計(jì)算機(jī):大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
教師介紹第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn),如體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)大,成本低等。
教師引導(dǎo):“今天我們就一起深入了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成,掌握計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí),相信大家通過(guò)共同的努力,都能成為一位計(jì)算機(jī)小專(zhuān)家?!睂W(xué)生通過(guò)觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像并進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在教材中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。
教師:從計(jì)算機(jī)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)看,有哪些硬件部件呢?
小組合作探究。
學(xué)生:外觀部分包括機(jī)箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和音箱;內(nèi)部構(gòu)造由主板、cpu、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤(pán)、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。
課件引導(dǎo)講解。
教師:cpu類(lèi)似于人的大腦,負(fù)責(zé)計(jì)算和掌控整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作;主板則是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng),只有它和cpu一起才能控制其他硬件;顯卡相當(dāng)于人的眼睛,負(fù)責(zé)將圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成可見(jiàn)的圖像;聲卡則是計(jì)算機(jī)的.聲帶,控制計(jì)算機(jī)發(fā)聲;內(nèi)存條作為計(jì)算機(jī)的臨時(shí)儲(chǔ)存器,幫助計(jì)算機(jī)快速處理數(shù)據(jù);硬盤(pán)類(lèi)似于一個(gè)大倉(cāng)庫(kù),用于永久儲(chǔ)存數(shù)據(jù)和程序;顯示器相當(dāng)于人的臉,用來(lái)輸出計(jì)算機(jī)處理后的信息;音箱是計(jì)算機(jī)的嘴,用來(lái)輸出聲音;鍵盤(pán)和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備,用來(lái)控制計(jì)算機(jī)操作;打印機(jī)也是輸出設(shè)備。
學(xué)生通過(guò)觀察教師展示的計(jì)算機(jī)實(shí)物部件并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行搶答。
展示課件。
教師:計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特(bit),即1個(gè)二進(jìn)制位(0或1),而最基本的容量單位則是字節(jié)(byte)。1個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié),1個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(kb)、兆字節(jié)(mb)、吉字節(jié)(gb)。換算關(guān)系如下:1byte=8bit,1kb=1,024b,1mb=1,024kb,1gb=1,024mb。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十二
教學(xué)內(nèi)容:信息技術(shù)及其應(yīng)用:
教學(xué)目的:了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生看書(shū):
二、精講:
2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用。
3、電子計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。
科學(xué)處理。
數(shù)據(jù)處理。
實(shí)時(shí)控制。
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)。
辦公自動(dòng)化。
人工智能。
多媒體應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
三、小結(jié):
四、練習(xí):
電子計(jì)算機(jī)主要用于那些領(lǐng)域?
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距。
2、設(shè)置邊框和底紋。
3.將保存在自己的文件夾里。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)置邊框和底紋。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
過(guò)渡:
1.出示美麗的仙女湖圖片。問(wèn):仙女湖美嗎?
2.出示55頁(yè)例文。(沒(méi)有排版的)。
師:這么美麗的文字,卻沒(méi)有排版,總有一點(diǎn)不美觀。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)word的幾種常用的排版技術(shù)。
探究新知。
一、設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距。
要對(duì)一篇文章進(jìn)行排版,首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認(rèn)的“紙張”規(guī)格為“a4”,即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小,可以通過(guò)選擇菜單中的“文件”—“頁(yè)面設(shè)置”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)。
設(shè)置“紙張”的大小。
1.在我的文檔中打開(kāi)《美麗的仙女湖》。
2.打開(kāi)“文件”——“打印預(yù)覽”,預(yù)覽一下文章的打印效果。
3.單擊(關(guān)閉)按鈕,返回編輯頁(yè)面。
4.打開(kāi)“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”,從而打開(kāi)了“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話(huà)框。如圖11—1所示,在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話(huà)框里,第一個(gè)選項(xiàng)卡便是“頁(yè)邊距”。頁(yè)邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁(yè)邊距的值可以點(diǎn)擊和按鈕進(jìn)行調(diào)整,也可以直接在方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。
5.先隨意地調(diào)整上、下、左、右的頁(yè)邊距,注意觀察預(yù)覽區(qū)顯示的效果,再點(diǎn)擊“確定”按鈕,觀察你設(shè)置的效果。
6.再次進(jìn)入“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話(huà)框,設(shè)置一具合適的頁(yè)邊距。
7.單擊“紙型”選項(xiàng)卡,從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型,再單擊“紙型”欄右邊的按鈕,看看有哪幾種紙型(圖11—2)。
設(shè)置紙型后,有可能會(huì)再次影響到頁(yè)邊距的比例,此時(shí)可以重新設(shè)置頁(yè)邊距,直到滿(mǎn)意為止。
在word窗口的上邊和左邊分別有一個(gè)水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺,我們可以直觀地看出頁(yè)邊距和頁(yè)邊距邊界。
設(shè)置頁(yè)邊距還可以通過(guò)拖動(dòng)水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺上的“頁(yè)邊距邊界”滑塊來(lái)實(shí)現(xiàn)(圖11—3)。
請(qǐng)為你的文檔設(shè)置適當(dāng)?shù)纳?、下、左、右?yè)邊距。
二、設(shè)置邊框和底紋。
為了進(jìn)一步美化文章版面,有時(shí)我們還需要為文檔設(shè)置漂亮的邊框和底紋。
為文檔設(shè)置藝術(shù)型邊框和底紋。
1.單擊菜單欄中的“格式”,選擇“邊框和底紋”。
2.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里,選擇“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡(圖11—4)。
請(qǐng)仔細(xì)觀察“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡,看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線(xiàn)型、寬度和顏色?按你的想為文檔設(shè)置一個(gè)邊框,并觀察效果。
3.請(qǐng)單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的按鈕(圖11—4),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框,選擇一個(gè)試試效果吧!
4.選中標(biāo)題文字“美麗的仙女湖”,再選擇“底紋”選項(xiàng)卡。
5.從這個(gè)選項(xiàng)卡中,我們可以設(shè)置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?,F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍(lán)色,圖案式樣為淺色上斜線(xiàn),圖案顏色較深一點(diǎn)的顏色(圖11—5)。
6.單擊“確定”,觀察效果。
最后,請(qǐng)為你的文檔設(shè)置一個(gè)適合而漂亮的邊框和標(biāo)題文字的底紋。
三、將文檔保存在自己的文件夾里。
把經(jīng)過(guò)排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。
2.在彈出的“另存為”對(duì)話(huà)框的“保存位置”處,選擇自己的文件夾所在盤(pán)符。
3.再打開(kāi)自己的文件夾,輸入文件名后,單擊“保存”按鈕(圖11—6)。
完成操作62頁(yè)的練一練的1、2、3。
教后小記:
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十四
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1、通過(guò)自主探究解決問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、通過(guò)制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
教學(xué)重點(diǎn):1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
[教學(xué)方法]情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究。
[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室,暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議:如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法,則請(qǐng)生上臺(tái)演示。如果沒(méi)有學(xué)生掌握這一操作,則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。
2、移動(dòng)圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。
師:你對(duì)插入的圖片滿(mǎn)意嗎?
生發(fā)表意見(jiàn):“太大/小了!”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫(huà)的操作方法一致,因此,大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對(duì)于有困難的學(xué)生,老師巡視、指導(dǎo)。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務(wù):為圖片添加邊框。
生看書(shū)78頁(yè)第三部分內(nèi)容,嘗試使用圖片工具欄中線(xiàn)形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習(xí)。
提出主題:童眼看家鄉(xiāng)。
子題目:家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求:
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題,選擇一個(gè)子題目(也可以自定其他題目),制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫(kù)中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫(kù)中選取,也可以是利用畫(huà)圖工具制作的插圖。
4、填寫(xiě)《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過(guò)程自評(píng)表》。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十五
教學(xué)目的:了解計(jì)算機(jī)的分類(lèi)及其基本結(jié)構(gòu),知道計(jì)算機(jī)的基本工作原理。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生看書(shū):
二、精講及板書(shū):
1、計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。
2、計(jì)算機(jī)的基本工作原理。
三、小結(jié):
計(jì)算機(jī)的工作原理。
四、練習(xí):
計(jì)算機(jī)是怎樣工作的?
計(jì)算機(jī)的工作真是全自動(dòng)的嗎?
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十六
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn):鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)?:鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程?。
1、新課導(dǎo)入??。
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎?那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢?
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)。
(一)教師講解。
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。
手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi),請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵。
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作。
不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵。
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開(kāi),通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開(kāi)左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
(二)學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)(略)。
〔教后記〕。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十七
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理,認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”的基本界面,了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標(biāo):熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法,學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標(biāo):能明確觀察比較的對(duì)象,靈活選擇觀察的方法,并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí):1課時(shí)。
五、教學(xué)建議:
1、溫故知新,復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題:windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板,我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標(biāo),并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始――程序――附件――寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn):還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序?從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較,圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論,來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí),文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件,可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后,不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
lock;在輸入的過(guò)程中,每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移,學(xué)生一定會(huì)注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話(huà)框,教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫(xiě)字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時(shí),在退出對(duì)話(huà)框中選擇“保存”文件。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十八
1.認(rèn)識(shí)媒體。
2.認(rèn)識(shí)多媒體及多媒體技術(shù)。
3.認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
2.了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):多媒體技術(shù)。
難點(diǎn):多媒體技術(shù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體電腦室。
【課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、開(kāi)闊視野。
收音機(jī)、cd播放機(jī)、mp3、電話(huà)、手機(jī)。
電視、電腦。
3.文字媒體應(yīng)用。
4.圖片媒體應(yīng)用。
5.多媒體應(yīng)用:“神九”與“天宮一號(hào)”對(duì)接動(dòng)畫(huà)模擬。
二、探究活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題:體驗(yàn)媒體應(yīng)用。
1.認(rèn)識(shí)媒體。
媒體,是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇?。我們通常所說(shuō)的“媒體”包括兩層含義:一是指信息的物理載體(存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體),如書(shū)本、掛圖、磁盤(pán)、光盤(pán)、磁帶、移動(dòng)硬盤(pán)以及相關(guān)的播放設(shè)備等;另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式(或者說(shuō)傳播形式),如文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等。
2.認(rèn)識(shí)多媒體及多媒體技術(shù)。
多媒體不是各種媒體簡(jiǎn)單的符合,也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等形式的媒體融合在一起,并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等,都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用實(shí)例。
3.認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖?、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等媒體信息進(jìn)行綜合處理的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類(lèi)的信息,而且還能處理聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇十九
1)知識(shí)與技能:
學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式;掌握設(shè)置表格邊框和底紋;知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。
2)過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí);樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。
用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中,“表格屬性”^對(duì)`話(huà)框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置
教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:多媒體電腦室
軟件:word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
調(diào)查結(jié)果
姓名
是否近視
是否挑食
有無(wú)齲齒
每天鍛煉時(shí)間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無(wú)
50分鐘
小王
否
否
無(wú)
90分鐘
小劉
否
是
無(wú)
30分鐘
統(tǒng)計(jì)結(jié)果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時(shí)間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進(jìn)行討論,并匯報(bào)。
任務(wù)一:調(diào)整表格行、列寬度
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(一)學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”(可借助書(shū)本)。 2、學(xué)生演示,如有不夠教師稍作補(bǔ)充。
1、學(xué)生自學(xué)教材后,幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 2、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。
(二)學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法: 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高,第四行設(shè)為2厘米高,并且第三列設(shè)為3厘米嗎? 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。
對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式,完成行高和列寬的設(shè)置。(借助書(shū)本,同學(xué)之間互相幫助,可以離開(kāi)座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請(qǐng)老師幫忙。) 2、3-4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 3、學(xué)生練習(xí)。
任務(wù)二:調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
(一)設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
1、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。(可以借助書(shū)本獨(dú)立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解,集體評(píng)價(jià)。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框,為表格設(shè)置底色。
(一)、分析作品、嘗試制作
1、學(xué)生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)
2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求:
(1)邊框粗細(xì)有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問(wèn):怎樣設(shè)置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點(diǎn))
4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料,嘗試設(shè)置“邊框、底紋”,教師指導(dǎo)困難小組,并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。
(二)交流匯報(bào)、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難,派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。
操作步驟:
1.點(diǎn)擊“表格”菜單。
2.選擇“表格自動(dòng)套用格式”
3.選擇喜歡的表格“格式”。
4.單擊“確定”按鈕。
小組討論:
1.從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況?
2.造成這種情況的原因是什么?
3.提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇二十
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要,我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組,目的是讓學(xué)生通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用,體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過(guò)程,了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
二、學(xué)情分析。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生,學(xué)生來(lái)自不同的初級(jí)中學(xué),他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同,雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn),和一定的小組協(xié)作能力和組際競(jìng)賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用,只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn),因此,課前準(zhǔn)備好一些說(shuō)明資料,把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。
三、教學(xué)目標(biāo)。
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程;在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過(guò)程,認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過(guò)程并學(xué)以致用。
在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題和交流合作的意識(shí)與能力,從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過(guò)構(gòu)建情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.軟件:ocr軟件。
2.硬件:手寫(xiě)板,掃描儀。
3.其它:在線(xiàn)翻譯、人機(jī)對(duì)話(huà)網(wǎng)站資源,各個(gè)探究活動(dòng)資料,教學(xué)課件。
4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程。
(一)情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫(huà)”;船長(zhǎng)(教師)和機(jī)器人小書(shū)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船,出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,進(jìn)行太空之旅。
【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景,展現(xiàn)人工智能的神奇效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機(jī)器人小書(shū)告知大家,距離目標(biāo)星球還有25分鐘,在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。
任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話(huà)。
利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話(huà),將對(duì)話(huà)內(nèi)容記錄到表中,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
任務(wù)2——電腦翻譯助手。
利用在線(xiàn)網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文,將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù),通過(guò)回答問(wèn)題,鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。
任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)。
以小組為單位(4人一小組),利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整,紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別,完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,分工合作;探索過(guò)程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學(xué)生各小組分工協(xié)作,共同探究任務(wù),教師巡視)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力;鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。
信息技術(shù)教案畫(huà)圖篇二十一
2.了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
第一課時(shí)。
師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。
師:我們身邊到處都是信息,你說(shuō)的話(huà),讀過(guò)的書(shū),聽(tīng)到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。
電話(huà)可以把信息傳得更遠(yuǎn);
2.整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息;
3.畫(huà)報(bào)是宣傳信息的好方法;
4.電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想:爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢?信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息,有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人,這就用到了信息技術(shù)。在古代,技術(shù)很落后,沒(méi)有紙和筆,也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的。
烽火傳訊;
2.竹簡(jiǎn)記事。
現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來(lái)越復(fù)雜了,沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫忙,人們很難應(yīng)付得來(lái)。但,計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮,它可什么也干不了。計(jì)算機(jī)是處理信息的'好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?,F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī),學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計(jì)算機(jī)的組成計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧!師:計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧!
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