教案應該體現(xiàn)教師的教學理念和教育價值觀，以及對學生個體差異的充分考慮。在編寫教案時要注意教學評價的合理性和科學性，可以采用多種評價方式和方法。想要提高教案的編寫水平嗎？不妨閱讀一下以下小編為大家準備的教案范文。
小貓的故事教案設計篇一
大班美術活動小貓的故事教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫，幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內容，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看小貓的故事教案吧。
小貓的故事教案設計篇二
紙箱裝飾成洞的樣子。
1.部分幼兒扮演老鼠，幾位幼兒和老師一起扮演貓。
3.幼兒聽到“喵”的聲音時，扮演小老鼠的.幼兒趕快鉆進紙箱里藏好，小貓追著老鼠進洞洞。
1.一次活動的幼兒人數(shù)不宜太多，避免幼兒在四散追逐時摔倒。
2.紙箱要多備幾個，利于分散幼兒。
名稱二：捉到幾只小老鼠。
學習口手一致地數(shù)1―3。
圖片(有貓和老鼠)。
1.幼兒看圖片說說：
――“圖片里有誰?”
“數(shù)一數(shù)有幾只小老鼠被貓抓住了?！?/p>
2.幼兒練習口手一致地數(shù)數(shù)。
3.教師分別到每個幼兒前面，了解幼兒是怎樣數(shù)數(shù)的，根據實際情況，提供適當?shù)膸椭?/p>
1.教學活動可以分小組進行，便于教師能仔細地觀察、了解幼兒的學習情況，進行個別化教學。
2.托班幼兒還不能完全口手一致地數(shù)數(shù)，這里的口手一致，只是讓他們有初步的感受而已。
名稱三：一只小老鼠。
感受音樂的接拍，喜愛音樂。
1.出示指偶小貓，引出話題：
――“這是誰?小貓咪有什么本領?”
2.教師利用指偶，講述故事，并幫助幼兒理解內容：
有一天，一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，它就出來偷東西吃。小老鼠找到了白米，剛想吃，被小貓咪看見了，小貓咪“喵喵”叫，撲上去一把就抓住了小老鼠。
――“小貓咪抓住了誰?”
“小貓咪為什么要抓小老鼠?”
3.教師反復表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼兒主動、愉快地學唱：
――“你們喜歡小貓咪嗎?為什么?”
1.學唱歌曲時，教師可以提供小貓、小老鼠的頭飾，大家輪流扮演，使幼兒在玩游戲的過程中逐步學會唱歌。
2.教師可以帶領幼兒在產外進行“貓捉老鼠”的體育游戲，互相追逐，提高動作的協(xié)調性、靈活性。
小貓的故事教案設計篇三
1.啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
2.幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內容。
3.培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
1.連環(huán)畫紙若干。
2.八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
3.水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。
4.木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
1.木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示）。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的`故事編到連環(huán)畫里。
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”
1.教師出示范畫（一），是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內容：(1)小貓咪咪是一只非常玩皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。(3)調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
2.
教師出示范畫（二），是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內容：(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫助別人的好孩子??！”
1.幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內容。
2.教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3.教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內容要有意義。
1.教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
2.幼兒進行創(chuàng)作活動，教師巡回指導。教師。
指導幼兒繪制、粘貼時，要注意構圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調美觀。
3.教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內容，教師進行簡單地評析。
沿圖1中四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
活動延伸。
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
小貓的故事教案設計篇四
１、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
２、幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內容。
３、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
５、感受作品的美感。
小貓的故事教案設計篇五
1.出示前三幅圖畫，說說你看到了什么?并進行模仿。
2.引導幼兒了解編故事。
3.幼兒猜想第四幅圖的結果是怎樣的，并進行講述。
三、引導幼兒根據教師給予的素材進行創(chuàng)編。
出示長頸鹿、小貓、球等圖片，引導幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內容。
四、幼兒創(chuàng)作圖畫。
幼兒自己畫圖畫，并將給大家聽。
五、交流分享。
1.請幼兒展示自己創(chuàng)作的圖畫，并完整地講出自己所編的故事內容。
2.將自己畫的畫寄給小動物。
小貓的故事教案設計篇六
大班美術活動主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫，幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內容，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看吧。
１、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
２、幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內容。
３、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
５、感受作品的美感。
１、連環(huán)畫紙若干。
２、八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。
４、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫：
（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。
(3)調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫。
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫助別人的好孩子?。 ?/p>
三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
１、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內容。
２、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
３、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內容要有意義。
四、幼兒進行創(chuàng)作連環(huán)畫練習，教師巡回指導。
１、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
２、幼兒進行創(chuàng)作活動，教師巡回指導。教師指導幼兒繪制、粘貼時，要注意構圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調美觀。
３、教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內容，教師進行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
小貓的故事教案設計篇七
1.部分幼兒扮演老鼠，幾位幼兒和老師一起扮演貓。
3.幼兒聽到“喵”的聲音時，扮演小老鼠的`幼兒趕快鉆進紙箱里藏好，小貓追著老鼠進洞洞。
1.一次活動的幼兒人數(shù)不宜太多，避免幼兒在四散追逐時摔倒。
2.紙箱要多備幾個，利于分散幼兒。
名稱二：捉到幾只小老鼠。
學習口手一致地數(shù)1―3。
圖片(有貓和老鼠)。
1.幼兒看圖片說說：
――“圖片里有誰?”
“數(shù)一數(shù)有幾只小老鼠被貓抓住了?！?/p>
2.幼兒練習口手一致地數(shù)數(shù)。
3.教師分別到每個幼兒前面，了解幼兒是怎樣數(shù)數(shù)的，根據實際情況，提供適當?shù)膸椭?/p>
1.教學活動可以分小組進行，便于教師能仔細地觀察、了解幼兒的學習情況，進行個別化教學。
2.托班幼兒還不能完全口手一致地數(shù)數(shù)，這里的口手一致，只是讓他們有初步的感受而已。
名稱三：一只小老鼠。
感受音樂的接拍，喜愛音樂。
1.出示指偶小貓，引出話題：
――“這是誰?小貓咪有什么本領?”
2.教師利用指偶，講述故事，并幫助幼兒理解內容：
有一天，一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，它就出來偷東西吃。小老鼠找到了白米，剛想吃，被小貓咪看見了，小貓咪“喵喵”叫，撲上去一把就抓住了小老鼠。
――“小貓咪抓住了誰?”
“小貓咪為什么要抓小老鼠?”
3.教師反復表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼兒主動、愉快地學唱：
――“你們喜歡小貓咪嗎?為什么?”
1.學唱歌曲時，教師可以提供小貓、小老鼠的頭飾，大家輪流扮演，使幼兒在玩游戲的過程中逐步學會唱歌。
2.教師可以帶領幼兒在產外進行“貓捉老鼠”的體育游戲，互相追逐，提高動作的協(xié)調性、靈活性。
小貓的故事教案設計篇八
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快！”伙伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去?！闭f完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h了。
“你自己去吧，咪咪?！眿寢層H切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的?！?/p>
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了，他終于自己出門了?！把剑鞘鞘裁?？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?！?/p>
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來晚了?！边溥渲缓猛刈??；丶业穆飞?，咪咪一點都不害怕了，他知道自己已經是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴?！肮?，聯(lián)歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。
小貓的故事教案設計篇九
3、今天我們就來學習第11課――小貓刮胡子(板書課題，學生讀)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，畫出課后的生字，再讀兩遍。
2、給每個自然段編上序號。
3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。
4、學生評議。
5、全班齊讀課文。
6、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事?
三、識字。
1、出示識字卡片，學生自由讀。
2、指名讀后，開火車認讀。
四、寫字。
1、出示要書寫的8個生字，學生認讀，拼出拼音。
2、給這8個生字組詞。
3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫，重點注意：干、血、凈、臉、旁。
6、學生在田字格中書寫。
7、教師講評。
五、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
小貓的故事教案設計篇十
這次活動的`設計主要是針對本學期幼兒學習習慣的培養(yǎng)之發(fā)展幼兒的口語表達能力來設計的。這次活動旨在鍛煉幼兒的思維能力，讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語表達能力，并讓幼兒通過圖畫來進行描述，積極的創(chuàng)編故事，根據自己創(chuàng)編的故事來進行繪畫。
2.能根據圖畫，自己創(chuàng)編故事。
3.能運用繪畫的方式，繪制故事發(fā)展的圖畫。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
相關課件、幼兒學會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象、水彩筆若干、紙張若干。
一、導入。
二、引導幼兒觀察、講述四幅畫。
1.出示前三幅圖畫，說說你看到了什么?并進行模仿。
2.引導幼兒了解編故事。
3.幼兒猜想第四幅圖的結果是怎樣的，并進行講述。
三、引導幼兒根據教師給予的素材進行創(chuàng)編。
出示長頸鹿、小貓、球等圖片，引導幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內容。
四、幼兒創(chuàng)作圖畫。
幼兒自己畫圖畫，并將給大家聽。
五、交流分享。
1.請幼兒展示自己創(chuàng)作的圖畫，并完整地講出自己所編的故事內容。
2.將自己畫的畫寄給小動物。
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容了解到故事內容，并進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據自己的故事進行繪畫。
小貓的故事教案設計篇十一
1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
2.能根據自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內容。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。
2.課件《小貓的故事》、輕音樂。
1.觀察連環(huán)畫圖片。
（1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。
提問：畫面上有誰？他在干什么？發(fā)生了什么意外？
（2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。
提問：貓爸爸看見后怎樣了？
（3）出示圖片三：調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯了嗎？
2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。
提問：左后咪咪改正錯誤了嗎？他是如何改正的？
3.出示空白的課件，引導幼兒討論。
咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢？
4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。
5.相互交流分享。
展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內容。
請家長幫助孩子記錄編出的故事內容。
這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關系也處理的不好，特別是轉接詞的運用。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
小貓的故事教案設計篇十二
2、能運用繪畫的方式，在小組內合作繪制連環(huán)畫。
3、能根據自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內容。(重難點)。
1、相關課件。
2、幼兒學會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象。
3、水彩筆若干，紙張若干，訂書機等。
一、小貓手偶導入，引出課題。
二、引導幼兒觀察、講述四幅畫。
1、說說你看到了什么?
2、引導幼兒了解編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事等內容。
三、引導幼兒根據教師給予的素材進行創(chuàng)編《小貓的故事》。
2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內容。
四、幼兒分組進行創(chuàng)作連環(huán)畫。
由組長分配任務進行創(chuàng)作，創(chuàng)作結束后，在小組內進行講述。
五、交流分享。
1、請幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內容。
2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊，互相交流閱讀。
小貓的故事教案設計篇十三
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《小貓種魚》教學教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認識它？（出示小貓圖）大家看看它是誰？
2、這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插圖1，提問：誰來告訴大家小貓看到了什么？
（2）出示插圖2，提問：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？
（3）??？小貓到哪兒去了，快去找找它?。ǔ鍪静鍒D3）哦！在這兒呢！它在干什么？
（4）誰能看著圖畫連起來說一段話？
教師總結：同學們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來，今天讓我們一起來學習16課。
1、借助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，讀不準的字音多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）。
老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀）。
3、指名分段讀課文。
你敢不敢把這個故事讀給大家聽？
1、學習第一自然段。
（1）學生自由讀第一自然段。
（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？
農民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想象農民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的?。ń柚鍒D以及學生平時對生活的了解）。
（3）指導有感情的朗讀。
引導學生體會農民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）。
（4）學生齊讀。
（5）誰能看著圖，把這段話說出來？
教師小結：只有通過自己辛勤的勞動才有收獲，心情怎么能不高興呢？
2、放手學生自習第二自然段。
（1）學生借助插圖2，自由讀課文，比比誰讀的好。
（2）指名讀。（多名學生）。
讀得好的同學，讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學讓別的同學幫助他。
體會阿姨通過自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
（3）采用多種方式練習讀。
（4）集體背誦。
3、學習第三自然段。
小貓看到農民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過自己的勞動有所收獲！讓我們來看最后一自然段。
（1）自由讀第三自然段。
（2）指名讀，問：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰來猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？
你是小貓的好朋友，你不想對他說點什么嗎？
他怎么才能得到更多的魚，快點幫他想想辦法啊！（同學們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：“同學們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請你們去他家做客。”
（1）學習了這一課，你想說什么？
（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來，一定能比這寫的更好！
小貓的故事教案設計篇十四
1、理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
一、聆聽故事開頭。
提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?
(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。
二、看圖片完整傾聽故事。
1.貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?
(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)。
2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?
(幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化。
3.被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛;。
看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
4.咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?
(黑暗里到處是自己的伙伴)。
5.咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
三、談話：你怕黑嗎?
1.你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
2.你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
3.引導幼兒回憶自身的事例進行講述。
附：咪咪。
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快!”伙伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去。”說完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h了。
“你自己去吧，咪咪?！眿寢層H切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的?！?/p>
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了，他終于自己出門了?！把?，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?！?/p>
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊?？赡莾豪淅淝迩宓摹！耙欢ㄊ莵硗砹?。”咪咪只好往回走?；丶业穆飞?，咪咪一點都不害怕了，他知道自己已經是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴?！肮?，聯(lián)歡會正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。
小貓的故事教案設計篇十五
通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。
一、老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。
二、抓小魚。
1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
三、喂小貓吃魚。
1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
四、摸餅干。
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據要求摸餅干。規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干)，告訴幼兒它會變的`，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。
小貓的故事教案設計篇十六
一、給加點的字注音。
岷江（）都江堰（）雪冤（）。
挽成（）頭暈眼花（）逮捕（）。
二、辨字組詞。
瀾（）砂（）堤（）拆（）。
斕（）沙（）提（）坼（）。
三、分別指出與下列各組詞不同類的一項，將字母序號填入括號內。
（1）a.答應b.答謝c.答案d.答復（）。
（2）a.明確b.明白c.明天d.明智（）。
（3）a.探望b.展望c.盼望d.愿望（）。
（4）a.紅旗b.紅布c.紅透d.紅星（）。
四、請找出下面句中的錯別字，并將正確的寫在括號內。
a.四川灌縣二王廟山腳有一坐索橋，叫做“安瀾橋”。
b.幸好橋兩旁有竹索編的欄干。
c.過了頂蓋下面，橋身又往下邪。
d.木板鋪得不整齊，中間有漏縫。
五、填空。
有_____、________、________、________、_________。
2.文中提到的索橋，在今天四川省成都市________。
六、閱讀下文，回答問題。
凡是到都江堰參觀的人都要來看看索橋。那天我從山上二王廟下來，在索橋上來回走了兩次。橋身微微擺動，我往前走，橋也好象在往前走。一個鄉(xiāng)下人挑著擔子迎面走來，橋一下子動的厲害了。我走過他身邊，加快腳步往高處去。忽然起了一陣笑聲，兩個小孩子從高處跑下來，橋接著大大動了一會兒。我連忙走上高處，又繼續(xù)往下走。
我剛走到一半路程，就停下來，站在欄桿前埋頭看下面。我的眼光正落在“分水魚嘴”上。我起初看不出來這個光滑的、魚嘴般的“石頭”是什么東西，后來才知道它是把岷江分為內外兩條江的工程。這個“魚嘴”在都江堰的前端，都江堰便是兩千兩百年以前李冰父子在岷江中修筑的一條大堤。二王廟就是為了紀念李冰和他的兒子二郎修建的。
我看看“魚嘴”，看看“魚嘴”兩旁數(shù)不清的砂石，我又往前走了。回來的時候，我把“魚嘴”再看了一陣。“魚嘴”依舊擺在那里，看一百遍也看不出什么變化，可是在它上面，我好象看到了兩千兩百多年前的人們的手和心。這個石頭是會說話的。那許多用手建造了這個“魚嘴”的人，雖然沒有留下名字，可是留下了他們的心。就在離這里九公里的紫坪鋪，在將近一公里長的河谷的兩岸，上千忙碌工作的年輕人，他們的心不是跟兩千兩百多年前那些人的心一樣么？大的水電站就要在那里動工修建了。
1.說說“魚嘴”的作用是什么？
2.說說“我好象看到了兩千兩百多年前的人們的手和心”這句話的含義是什么？
3.課文說“這個石頭會說話的”，猜猜石頭說了些什么？
4.本文寫索橋，為什么要寫都江堰工程？
【試題答案】。
一、二、三、四、五題答案略。
六、1.把岷江分為內外兩條江。
2.含義：作者由眼前的工程想到兩千兩百多年前的人們，是他們用辛勤的勞動換來了此偉大的工程，作者更聯(lián)想到了這些人們?yōu)槊裨旄?，無私奉獻的精神。
3.開放題大意對即可（說當年人們建造此工程的艱辛，…………）。
4.索橋造福于人民，寫索橋是為了歌頌造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應，深化主題。
小貓的故事教案設計篇十七
1.啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制 連環(huán)畫。
2.幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單， 有意義，并能講出自己所畫的故事內容。
3.培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
1.連環(huán)畫紙若干
2.八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
3.水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。
4.木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
1.木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事 ，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”
1.教師出示范畫（一），是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內容：(1)小貓咪 咪是一只非常玩皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地 。(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。(3)調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉 。(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
2.
教師出示范畫（二），是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內容 ：(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。 (3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫 助別人的好孩子??！”
1.幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內容。
2.教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3.教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要 求幼兒編的故事內容要有意義。
1.教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘 貼組。
2.幼兒進行創(chuàng)作活動，教師巡回指導。教師
指導幼兒繪制、粘貼時，要注意構圖要基本合理、色彩的搭配 協(xié)調美觀。
3.教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內容，教師進 行簡單地評析。
沿圖1中四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用 訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
活動延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
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