教案是教學的依據(jù)，也是教師進行備課的必備工具之一。不斷反思和改進教學設計和教學方法，促進教學質量的提高。以下教案是按照教學大綱和教學要求編寫的，能夠幫助教師達到教學目標。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇一
了解人體的幾大重要關節(jié)。
團結合作意識和自我保護意識，體會游戲的快樂。
動手動腦能力和動作協(xié)調能力。
初步了解健康的小常識。
了解多運動對身體有好處。
教學重點、難點。
教學重點：團結合作意識和自我保護意識。
教學難點：動作協(xié)調性。
活動準備。
健康歌、找朋友、多媒體。
活動過程。
一：開始。
放音樂――健康歌，激發(fā)孩子的興趣。
二：活動。
1、有頭到腳的七個關節(jié)的認識，加上對應的動作。
教師示范，并做相應的輔導。
2、小朋友們圍成圓圈做動作，配上《找朋友》的音樂。
輔導孩子的動作。
1、2點是針對技能和認知目標。
3、集體活動：配上《健康歌》做游戲。
培養(yǎng)孩子的團結合作意識；加深孩子的動作協(xié)調性。
3點是對孩子的情感能力的培養(yǎng)。
三、延伸：
回家和爸爸、媽媽一起玩這個活動。
教學反思。
這節(jié)課中我教學重點、難點把握比較準確。通過幾次反復動作的'練習活動，幼兒分識關節(jié)名稱的難度由易到難，并給了每個孩子鍛煉和表達的機會。突破難點時用了讓幼兒先探索，再老師總結的方法，尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中，情緒活躍。我上起來也很輕松。
不足的地方：幼兒探索深度不夠，因為課堂紀律我怕放開后收不回來。如果重新上這節(jié)課，我將突破難點時讓幼兒探索的這個活動時間更長一點，更深入一點。時間合理安排。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇二
說起流動幼兒園，大家一定會想起大篷車。其實，我們的流動幼兒園不同于大篷車等形式的非正規(guī)早期教育，也不是要替代薄弱地區(qū)的早期教育，而是為了普及早期教育：我區(qū)是國家可持續(xù)發(fā)展試驗區(qū)。構建和諧、公平的教育環(huán)境已成為全區(qū)教育發(fā)展的新目標。就我區(qū)早期教育現(xiàn)狀而言，城區(qū)優(yōu)質幼兒園比例較大，涉農(nóng)地區(qū)早教發(fā)展滯后，城鄉(xiāng)差異十分突出。要縮小城鄉(xiāng)差距，必須不斷增大優(yōu)質早教的覆蓋面。為此，我們整合了區(qū)內(nèi)多方(幼兒園、街道辦事處、衛(wèi)生部門、婦聯(lián))資源，組成了一支流動服務隊，定期有規(guī)模地進入早教資源相對落后的社區(qū)，進行早期教育宣傳和服務，傳遞優(yōu)質早期教育主旋律，引領、指導、發(fā)展當?shù)卦缃?。在流動幼兒園的行動中，我們收獲了許多驚喜，也遭遇了許多尷尬。
流動中的尷尬與反思。
尷尬1：熱鬧場景后的冷需要。
6月，流動幼兒園在充分準備后進入了金泉社區(qū)。開園不到半小時，現(xiàn)場已經(jīng)人頭攢動。家長、孩子手中已經(jīng)抱著多件禮物，目光還在四處搜尋并快速地四處穿梭，顯得十分忙碌。仔細觀察。他們忙碌的是盡可能多地獲得流動幼兒園為調動其參與積極性所準備的精美禮品。教育的需要在今天降溫了，變冷了。
尷尬2：專家咨詢臺前的“0”參與。
沙河源社區(qū)，考慮到這里的人口眾多，調查又顯示家長的家庭教育問題突出、對如何進行有效開展家庭教育的需要強烈，我們加強了咨詢專家的力量，專家們也做好了充分的準備?；顒娱_始近兩小時，專家們用熱切的目光迎接著家長。但最終，迎來的是專家咨詢臺前的“0”參與。
尷尬3：高“投入”下的低“回報”
月．我們的流動幼兒園進入流動人口多、人員復雜、幼教資源匱乏的五塊石社區(qū)。由于該社區(qū)社會治安不夠好，我們將場地確定在社區(qū)的五塊石小學內(nèi)，我們共準備了9個幼兒游戲和親子游戲．投入了大量的人力、物力。但活動一個小時后，參與活動的幼兒、家長稀稀拉拉，每一個游戲點僅有5―6人在參與活動，且大多是五塊石小學幼兒園的幼兒及其家長，投入與回報嚴重失調。
這些尷尬引起了我們的反思：這樣的場景是我們追求的嗎?一兩次轟轟烈烈的早教進社區(qū)活動能真正實現(xiàn)優(yōu)質早教全覆蓋嗎?在引起家長與社會的關注后，通過怎樣的方式來解決不同社區(qū)、不同家長對優(yōu)質早教的需求?怎樣的活動形式更能讓家長有所收獲?優(yōu)質早教的服務體現(xiàn)在哪里?將城區(qū)先噴的早期教育資源整合起來，到社區(qū)開展活動就一定是優(yōu)質的嗎?特別對于涉農(nóng)地區(qū)和流動人口的子女，他們的發(fā)展需要什么，家長需要什么，如果不做了解、分析，就未必能提供優(yōu)質服務。
為此，我們對引發(fā)尷尬的主要原因進行了認真分析：初進社區(qū)，在指導思想上就是搞宣傳，引起家長與社會對早期教育的關注，追求的是轟轟烈烈的場面?；顒佣嗍且哉瞻嵊變簣@親子游戲、發(fā)放育兒資料及專家咨詢?yōu)橹饕问剑鲆暳藢顒颖旧淼难芯颗c思考；未對地區(qū)特點和需要進行研究，我們對進入的社區(qū)及家長缺乏實質性的尊重，是在用一種俯視目光看待涉農(nóng)地區(qū)的家長和嬰幼兒，提供的不是一個平等對話的平臺，嬰幼兒及家長參與活動處于被動狀態(tài)，咨詢臺就像一堵墻，隔斷了家長與我們的情感，應該說是我們高高在上的冷面孔造成了咨詢臺前的“0”參與、家長和幼兒的冷需要；在場地選擇上也出現(xiàn)了問題，如五塊石小學，由于安全的要求，平常是不允許進入的，導致一部分家長不敢進入學?；顒?，加之小學不在居民區(qū)內(nèi)，周圍人流量小，比較封閉，在校內(nèi)開展活動無法通過活動本身吸引社區(qū)人員。
面對社區(qū)家長、嬰幼兒現(xiàn)狀，我們提出了“三個實在”的目標：實實在在地為嬰幼兒提供優(yōu)質的早期教育服務，實實在在地為家長提供科學育兒的指導，實實在在地幫助、指導當?shù)赜變簣@教師組織開展早期教育活動、提高專業(yè)水平。在此基礎上，我們對流動幼兒園行動進行了再調整。
流動中的再調整。
資源的再組合。
首先是吸納區(qū)內(nèi)各種優(yōu)質早期教育資源，尤其是人力資源的參與，比如教育局、街道辦事處、婦聯(lián)、衛(wèi)生局、幼兒園以及愿意參與流動幼兒園工作的其他社區(qū)人員等。但簡單地將各種優(yōu)勢資源拼湊在一起，并不意味著能夠提供優(yōu)質的服務。因此我們根據(jù)各種資源的優(yōu)勢，根據(jù)服務對象的需要，重新整合，確立各自的崗位職責：教育局牽頭負責活動的策劃和組織，協(xié)調街道辦事處、婦聯(lián)、衛(wèi)生局共同開展社區(qū)早期教育活動；街道辦事處負責開展社區(qū)早期教育活動的場地落實，提供后勤保障和現(xiàn)場安全，宣傳、動員、組織社區(qū)0一6歲嬰幼兒及其家長參加活動；婦聯(lián)負責為家長提供兒童權利保護的法律宣傳和咨詢，協(xié)調社區(qū)相關部門參與活動；衛(wèi)生局負責組織相關單位參與并指導衛(wèi)生保健服務；幼兒園是流動幼兒園組成的主力軍。負責提供豐富的、優(yōu)質的`早期教育活動，為家長提供科學育兒的指導，同時不斷研究發(fā)現(xiàn)問題，改變策略，提升服務的有效性。
團隊的再優(yōu)化。
流動幼兒園的流動服務不是教育機構單方面能夠實現(xiàn)的，，需要教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)、街辦等多個部門共同參與，發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工合作、整體聯(lián)動才能發(fā)揮其最大功效。
我們逐步形成了區(qū)域內(nèi)園際互動的學習共同體，建立了方案設計、后效反思的研究機制，有效提升了家長和教師深度互動的能力。同時吸納所到地區(qū)幼兒園全過程參與，使教師在這過程中和志愿者及優(yōu)秀幼兒園廣泛交流、開闊思路、積極參與，從而影響她們的思想和行為。如，我們針對流動幼兒園家長、教師互動問題進行了深入討論，總結出幾條具有我區(qū)本土特色的家長和教師互動的策略：以拉家常的方式傳遞教育理念，在自然聊天中滲透教育指導；從高高在上的俯視到融人家長中的平等對話；抓住兒童的發(fā)展打動家長，走進他們的心靈。
活動的再選擇。
內(nèi)容的再選擇。選擇適合兒童天性的活動，我們非常重視選擇有趣、多變、好玩的活動和游戲，如多種形式的彩畫活動、多變的體育器械游戲等，吸引幼兒和家長的積極參與，并在活動過程中受益；選擇新穎的、有利于拓展兒童經(jīng)驗的活動，把那些兒童沒有見過、沒有玩過的玩具材料，或新穎的活動方式帶到涉農(nóng)地區(qū)，讓這些地區(qū)的孩子們像城里的孩子一樣享受各種新奇、好玩、有趣的游戲，如“模擬真實的泥塑活動”等，這些活動既使兒童的經(jīng)驗得到不斷拓展，也吸引家長不斷參與；選擇可以延續(xù)性的活動，它不是一次性的、表演性的活動，而是孩子回到家、回到幼兒園也能繼續(xù)開展的活動，如利用生活中的原材料和一些常用物品等開展有創(chuàng)意的活動；選擇能引導家長從關注自己轉變?yōu)殛P注孩子的活動，涉農(nóng)地區(qū)的家長學歷較低，對孩子的期望值很高，孩子很小就要求其枯燥地學認字、學算數(shù)等，因此我們的活動要潛移默化地影響家長，讓家長感受到玩玩耍耍的游戲活動對幼兒來講是最有意義的學習活動，引導家長關注孩子獲得知識以外更長遠的興趣與潛力的發(fā)展。
形式的再選擇：我們在保持原有有效活動形式的基礎上，根據(jù)需要又作了如下的調整：新增了“引導員”，主動為家長介紹，讓家長了解活動的內(nèi)容，引導他們積極參與活動，使家長感到親近、認同和被尊重，使優(yōu)質的教育資源能與兒童、家長發(fā)生有效互動；變坐臺咨詢?yōu)榱鲃又笇?、咨詢，專家、?yōu)秀的園長們主動出擊，融人人群中與家長高通、交流，發(fā)現(xiàn)家長與兒童在活動中的現(xiàn)實問題和需要，提供切實的幫助與服務；活動獎品從單純的商品、玩耍性獎品過渡到活動的拓展、親子的互動、教育的啟迪類獎品，使活動得以拓展和延續(xù)。
場地的再選擇。實踐中我們開始認真研究和分析我區(qū)早期教育布局情況，確定了流動幼兒園應流向早期教育資源匱乏、水平較低、未建立早教基地的地區(qū)，流動點應該是涉農(nóng)地區(qū)及流動人口集聚的地區(qū)，便于家長和幼兒參與，具有安全性和活動組織的適宜性，一般以社區(qū)廣場、社區(qū)服務中心最適宜。我們遵循了先易后難的原則，即從需要進入的地區(qū)中篩選基礎條件相對較好、容易開展活動的地區(qū)作為首選，在獲得了一定的成功經(jīng)驗之后，再進入基礎條件較薄弱、開展活動難度較大的社區(qū)，并逐步在全區(qū)推進。
持續(xù)流動中的再思考。
一路走來，流動幼兒園的行動已成為我區(qū)的常態(tài)工作，其間，由于骨干幼兒園自身工作忙，流動幼兒園行動所需人力、物力、精力大，一段時間內(nèi)部分園長也有抱怨，認為付出多，對自身幼兒園發(fā)展幫助不大。如何使流動幼兒園持續(xù)流動，成為我們著力解決的問題。
讓參與各部門、各單位均獲得實際效益，激發(fā)各部門參與的激情，從被動參與發(fā)展為主動合作。對衛(wèi)生部門，流動幼兒園既是他們開展服務的機構，更是宣傳其工作、讓更多嬰幼兒家長了解、接受他們的過程，獲取社會、經(jīng)濟效益雙豐收；對婦聯(lián)，流動幼兒園使其找到了生動而多樣化的婦兒工作方式，即以嬰幼兒的科學教育與良好發(fā)展切入，能非常有效地吸引母親們參與學習、提高教育素質，全區(qū)婦兒工作效果顯著；對街辦，借助流動幼兒園的服務，街道辦事處很好地將“為社區(qū)內(nèi)老百姓辦實事”、“開展有效的社區(qū)教育工作”的職責得以完成和落實，并以此為切入點，推動社區(qū)精神文明建設；對幼兒園，隨著流動幼兒園行動的深入，感受到園際互動式研討的快樂和價值，接受了新的挑戰(zhàn)，通過這種開放、合作的教育，實現(xiàn)了早期教育的最優(yōu)化，教師也在此過程中轉變了觀念，提高了專業(yè)素養(yǎng)。
調控成員單位參與活動頻率，保證流動幼兒園持續(xù)流動的鮮活原動力。目前，我區(qū)有40余所幼兒園加入到流動幼兒園中，有200多名教師成為社區(qū)早期教育志愿者，每年進入社區(qū)10次左右。因此，我們采用大隊伍與小分隊相結合的方式，使參與園所每年最多兩次投入到流動幼兒園行動中，在不增加幼兒園負擔的同時，保護了參與流動幼兒園服務的鮮活原動力，保證了流動幼兒園的高效服務。
建立工作制度，實現(xiàn)區(qū)域統(tǒng)整，使流動幼兒園的持續(xù)流動在組織層面得到保證。我區(qū)教育局制定了“金牛區(qū)社區(qū)早期教育工作方案”，建立了“社區(qū)早期教育工作制度”、“例會制度”、“獎勵制度”，確定了流動幼兒園進入一個社區(qū)開展服務的具體要求，并將參與流動幼兒園的情況和質量納入年度目標考核，使流動幼兒園的持續(xù)流動在組織層面得到保證。
（李盛瓊四川省成都市金牛區(qū)教育局）。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇三
每到周末，家長常會帶著幼兒去采摘，幼兒很喜歡這種活動。每次談到這些的時候，都感到特別開心。于是，我把這種游戲搬到了課堂上。對于簡單的顏色（紅黃藍）、圖形（三角形、圓形、正方形）和大小，幼兒都已經(jīng)有了初步了解。在此基礎上我設計了本節(jié)課，對象是小班末期的幼兒，目標是引導幼兒在能夠按照物體的一個特征進行分類的基礎上，學習按兩個特征對物體進行分類。
活動目標。
1．知識經(jīng)驗目標：能夠根據(jù)物體的任意兩個特征（顏色、大小、形狀）進行分類。
2．情緒情感目標：在游戲中引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。
活動準備。
1.材料準備：圓形、正方形、三角形的卡片若干；歡快的音樂；小兔子頭飾每人一個，動物手偶；兩個道具房子；兩個小筐。
2.經(jīng)驗準備：對圓形、正方形、長方形已有一定的了解。
活動過程。
1．情境導入。
師：今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)ゲ晒??？凑l采的果子多。請幼兒將采好的果子貼在自己身上。聽音樂開始，音樂結束后就要回到座位，不能再采了。
分析：以情境引入，可以充分吸引幼兒，提高他們的興趣。兔寶寶的形象活潑可愛，深受幼兒喜愛。教師扮作媽媽，帶領幼兒去采果子，有一定的游戲性，幼兒的參與度大大提高。教師要把果子放在教室的各個角落，分散開，避免幼兒在采摘時互相碰撞。如果第一次采的果子不夠多，還可以進行第三次。音樂的長短要根據(jù)幼兒游戲的時間長短而定，要選擇歡快而且有節(jié)奏感的音樂，能體現(xiàn)出幼兒出游時的愉快心情，這樣幼兒才能融人其中。
2．點數(shù)并講述。
進行果子的點數(shù)工作，首先自己數(shù)自己的。之后，請個別幼兒上前展示。全班一起進行點數(shù)。
師：你們采的果子都長得一樣嗎？有什么不一樣的地方？
請幼兒說一說果子在形狀、顏色和大小上存在哪些不同。（長得不一樣，有紅的、有黃的，有大有小，有三角形、有圓形等）。
分析：教師在準備教具的時候，要盡量多，而且要做得比較準確，讓幼兒易于分辨，特別是在大小上，不同形狀果子的大小要基本一樣。
3．按圖形進行分類。
請幼兒將圓形的果子貼在上表上，三角形的果子貼在褲子上，正方形的果子貼在袖子上。
分析：幼兒如果不能獨立操作，可以請教師幫忙。把各種形狀的果子貼在不同的地方，是為了幫助幼兒更好地分類，方便幼兒數(shù)清。幼兒按教師要求進行分類點數(shù)。請個別幼兒展示自己身上的果子，之后全體幼兒按照順序進行點數(shù)。
師：請你們一起數(shù)一數(shù)他身上有幾個圓形的果子？幾個正方形的果子？幾個長方形的果子？
分析：先請幼兒自己數(shù)，然后幫身邊的小朋友數(shù)，最后集體數(shù)。要留給幼兒足夠的獨立數(shù)數(shù)的時間。避免集體數(shù)數(shù)的時候，個別幼兒還沒數(shù)完自己身上各種形狀的果子有多少。在集體數(shù)的時候，教師要按照一定的順序，這也是一個正確的引導的好方法，因為小班幼兒模仿能力很強。
4．按物體的兩個特征進行分類。
(1)情境引入。
師：這里有兩所房子，我們把采到的果子也分給他們一些吧！
師：這里是鳥和貓的家。大鳥喜歡吃藍色的果子。小鳥喜歡吃三角形的果子。小貓喜歡吃小的紅顏色的果子。大貓喜歡吃大的圓形的果子。剩下的果子我們自己吃。
分析：有趣的故事情境，可以激發(fā)幼兒的興趣，并和他們喜愛的小動物聯(lián)系在一起，增強他們的專注力。問題逐漸深入，從一個分類維度到了兩個維度，幼兒要一個一個完成。教師要反復強調，給幼兒留下思考時間。這一環(huán)節(jié)還能教會幼兒如何分享，對幼兒情感方面的培養(yǎng)也起到了促進作用。
(2)再次更換情境。
分析：這個環(huán)節(jié)的設置是在上一個環(huán)節(jié)的基礎上，教會幼兒和家人分享，教給幼兒一些做人的道理。
5．結束部分。
活動自然結束。特地下所有的果子撿完后，請小兔子們回家。幼兒洗手，準備吃果子。
分析：最后這個環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，做事情要有始有終。小班的幼兒容易有始無終，要培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
活動延伸：
在活動醫(yī)投放材料，讓幼兒繼續(xù)鞏固按物體的兩個特征進行分類的方法。如不同顏色的瓶子上有不同形狀的口，不同大小的瓶子上有不同顏色的口等，讓幼兒向瓶中投放不同的物體。
分析：按物體的兩個特征進行分類，對于小班幼兒來說還是有一定難度的，所以在活動區(qū)投放材料，可以幫助他們更好地鞏固。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇四
活動目標：
1、知道注意個人衛(wèi)生。
2、嘗試講述清潔的方法。
活動準備：各種清潔物品、布娃娃、水盆、清水。
活動過程：
一、共同游戲、認識臟娃。
1、師生共同玩找寶的游戲，出示臟的布娃娃。
2、請孩子說說喜歡臟娃娃嗎？為什么？
教師小結：臟臟的娃娃沒有人喜歡，但是病菌卻喜歡臟臟的孩子。
二、交流討論、知道方法。
1、請幼兒說說他們想當臟孩子還是干凈的孩子？
2、討論：怎么能成為一個干凈的孩子。
4、說兒歌《天天都做到》。
教師小結：我們知道了一些清潔的好方法，當然想成為清潔寶寶還需要我們每天都堅持做個人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康生活的'好習慣。
三、動手操作、加深感知。
1、請孩子為臟娃娃做衛(wèi)生。
2、一起到戶外去晾曬娃娃。
經(jīng)過近一年的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)知道了一些生活中必需做到的基本衛(wèi)生行為，但幼兒孩子的年齡小，動作與思維能力都很弱，因此他們的衛(wèi)生能力自我保護意識都是很弱的。五月份我們通過開展為期兩周的主題活動《清潔寶寶》來鞏固幼兒衛(wèi)生行為，提高他們的衛(wèi)生意識，知道要做個清潔寶寶，樂意洗手、洗臉、刷牙、漱口、理發(fā)、洗澡等；懂得不大小手放在嘴巴里，不用臟手擦眼睛，學習使用紙巾。
首先，我們創(chuàng)設于主題相適應的教學環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒進行對話，與師生進行有效互動，使環(huán)境的教育價值發(fā)揮到最大。我們粘貼了《健康寶寶要注意》系列圖片，供幼兒講一講，說一說，健康的小寶寶要每天做些什么事情？你今天做到了嗎？等；還布置了《鼻涕擦擦擦》，觀察小豬和小哥哥誰能干，誰不能干？提醒幼兒流鼻涕不能學小豬不擦鼻涕，要學小哥哥，拿紙巾自己擦鼻涕，注意保持自己的面部清潔。
在家長方面，我們向家長介紹“清潔寶寶”主題教育的內(nèi)容，希望家園一致，逐步培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣。如：飯前便后洗手，飯后漱口，早晚刷牙，勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣服等。向家長了解幼兒的一些生活衛(wèi)生習慣，共同糾正幼兒的不良習慣。
在這一系列的活動中，孩子們輕松愉快地在玩中學。托班孩子年齡小，能力與意識都是很弱的，雖然主題活動結束了，但還需要我們在往后的幼兒一日生活當中時時提醒，刻刻關注他們的行為的養(yǎng)成情況，是否有新的問題出現(xiàn)等，爭取將我們葵花園寶寶的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)好。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇五
一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?2、果汁的味道一樣嗎?小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁，梨梨汁)。
小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……。
這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實物配對。
教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?
你是怎么知道的?
小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。
1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。
2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。
4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。
小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?
3、教師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。
小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇六
活動目標：
1、了解預防疾病的知識，知道一些照顧自己的方法。
2、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
ppt課件，事先了解幼兒的實際發(fā)展水平。
活動過程：
一、導入。
a:生病了可難受了！
b:我生病了發(fā)燒。
c:我生病了咳嗽。
二、鼓勵幼兒自己說出預防疾病的方法。
三、通過觀看圖片，讓幼兒了解預防疾病的'方法。
1、注意開窗通風。
2、多喝溫開水。
3、多吃蔬菜、水果，增強營養(yǎng)：不挑食，不偏食。
4、勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。
5、加強鍛煉，增強體質。
6、多曬太陽。
7、按時安靜地入睡。（注意休息）。
8、按時打預防針。（打預防針要勇敢）。
9、不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。
10、保持愉快的心情。
11、愛護我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。
四、集體總結鞏固預防疾病的知識，并說一說簡單的照顧自己的方法。
師：小朋友說的非常好，以后我們盡量按剛才說的這樣做，就會預防疾病、遠離疾病，做個健康的寶寶！
五、活動延伸。和爸爸媽媽說說預防疾病的方法。
活動反思：
1、事先應該全面了解幼兒的實際發(fā)展水平，即：對幼兒已有的生活經(jīng)驗的了解、根據(jù)已有經(jīng)驗讓幼兒說說預防疾病的方法我覺得是可以的。
2、在了解預防疾病的方法后，應該再通過圖片或視頻案例讓幼兒來分析、判斷哪些行為是能夠預防疾病的，哪些是行為是不當?shù)?。幼兒以此來來說說簡單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預防疾病的知識又能，又能強化他的照顧自己的意識。同時在活動中讓所有的幼兒都來“說一說”鍛煉了幼兒的語言發(fā)展水平。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇七
師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)。
小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可大了。
1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼。
2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了。
3、香菇：香菇的營養(yǎng)更加豐富，吃了身體會變得更健康。
4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇八
在主題活動：好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會說出有關手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設了一些有關于手的主題探索活動。在這些活動中，我們引導孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨特、多么能干，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學習做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。
1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小兔、小象玩具、兒歌、自編故事。
一、出示手偶，引起幼兒興趣。
看，誰來啦?向小兔、小象問好。
二、通過故事進行活動。
(1)提問：
a、怎樣把臉洗干凈?大家討論
b、我們要做好什么準備工作?
(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉。
(3)老師幫小象洗臉，小朋友學。
(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?
(2)老師示范，幼兒學習
三、學念兒歌。
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作。
四、幼兒實踐，一組一組去練習。
附兒歌：
小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇九
1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。
3、進一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
1、課件《咳嗽、打噴嚏》;
2、幼兒人手一份紙手帕。
激發(fā)興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固
一、談話導入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢?
2、幼兒做打噴嚏動作。
二、觀察講述，了解打噴嚏時出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?
(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?
(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?
(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?
(5)它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊?
小結：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?
4、教師小結：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點評：從幼兒的認知水平出發(fā)，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。
三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢?
(1)個別幼兒回答;
(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。
(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?
(4)教師示范講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。(自我點評：結合順口溜的內(nèi)容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。)
四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧!
五、活動延伸：
在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。
這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇十
1.學習洗臉的正確方法。
2.感受洗臉后的潔凈清爽。
教師自編兒歌《洗臉歌》。
1.組織幼兒到洗手池旁，教師朗誦兒歌《洗洗臉》，請幼兒說說洗臉的方法，鼓勵幼兒和老師一起說兒歌。
2.向幼兒示范洗臉的正確方法：低下頭，閉上眼睛，從下向上、從里向外輕輕用力，把嘴巴、鼻子、額頭、臉頰、耳朵、脖子都洗到。
3.鼓勵幼兒學習洗臉，教師及時給予指導。
4.提醒幼兒把臉擦干，對著鏡子照一照、看一看，感受洗臉后的潔凈清爽。
1.在娃娃家投放各種布娃娃，鼓勵幼兒給娃娃洗臉。
2.提醒幼兒起床后、臉臟時要及時把臉洗干凈。
附：兒歌
洗臉歌
小手洗干凈，再洗小眼睛，
嘴巴轉著洗，鼻子別忘記，
搓搓小臉頰，揉揉小耳朵，
脖子也要洗，小臉擦干凈，
臉兒白白真高興。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇十一
活動目標：
1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物與健康的關系。
活動準備：
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動目標：
一、導入活動。
欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的。
身體有危害。
教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么?
2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越。
差，所以差點兒被風吹跑了。
教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。
1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?
2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
教師：我們應該對小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?
3、教師小結：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。
三、說一說、想一想。
1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。
教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?
教師：它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?
小結：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。
活動反思：
小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。
在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。
活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇十二
1.提高手眼協(xié)調，小肌肉動作的發(fā)展。
2.學會洗臉的基本步驟。
3.培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣并在活動中體驗愉快情緒。
小臉盆，小毛巾，溫水。
一、教師出示一些小朋友的圖片（小朋友的臉很臟很黑）。
二、教師接著引導“這些小朋友的臉很臟，好不好呀？（不好）那我們的臉會不會臟呢？我們需不需要洗臉呢？”讓小朋友有洗臉的意識。
三、教師繼續(xù)說道“要讓自己看上去很干凈整齊，就要經(jīng)常洗臉。那如何洗臉呢？今天我們來學習一下吧”
四、教師開始示范。
先將毛巾打開，平鋪在小臉盆里，并且告訴小朋友們，“小朋友們，我們洗臉啊要盡量使用溫水，因為溫水溫和不刺激，還能洗掉臟東西。”輕輕將毛巾浸入水底，輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。
五、小朋友模仿動作，可幫助有問題的孩子。緊接著撈出毛巾，輕輕擰出水分。展開毛巾，上下對折后再對折。尤其注意對折時觀察孩子是否能領會。
六、對折完畢后開始擦拭臉部，先從臉頰開始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾，防止感染。等四塊角都用完畢后重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭，接著下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清潔眼睛不可入水，動作輕柔，注意清潔眼部四周。
七、清潔完畢后重新洗好毛巾，擰干，鋪開放好。
八、欣賞故事《不愛洗臉的小熊》
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇十三
1.學習用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。
3.體驗參與活動的樂趣。
小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數(shù)相等的小勺，磁帶和錄音機。
1.出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個瓶寶寶作為自己的朋友。
2.引導幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。
3.激發(fā)幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
4.老師示范：擰開瓶蓋――用勺子舀豆――輕輕放進瓶內(nèi)――擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。
5.讓幼兒自由選擇豆子，練習喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
6.在音樂伴奏下，幼兒搖動．
1.歌曲表演《瓶子操》。
2.把瓶寶寶投放到活動區(qū)，供幼兒練習用勺子舀豆。
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇十四
1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。
2、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。
ppt課件;芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃、白、綠色的籃子各一個“鍋”
一、情景導入。
播放課件(哭的聲音)：“是誰在哭呢?它為什么會哭?”
引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”
二、認識幾種常見蔬菜。
師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導幼兒主動幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們?nèi)枂栃“装?
小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼。“我呀，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”
出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物)。
師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的'外形及特征)。
1、芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)。
2、胡蘿卜：看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)。
3、香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)。
4、大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)。
三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)。
小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可大了”
1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼。
2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了。
3、香菇：香菇的營養(yǎng)更加豐富，吃了身體會變得更健康。
4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
四、幫小黑摘蔬菜(實物操作)。
師：“蔬菜這么有營養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解)。
五、給小黑送蔬菜。
師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：
“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康?！?/p>
六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)。
現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”
請把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!
小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們!”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。
小結：“小朋友們，蔬菜這么有營養(yǎng)，本領這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的?！?/p>
現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇十五
木偶劇是我國一種流傳的民間，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言（口語）發(fā)展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。故設計的活動，意在引導幼兒通過欣賞木偶劇的表演，發(fā)展幼兒的感知能力，促進他們語言與思維的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。
2、豐富詞匯：洗臉
1、木偶：小熊、熊媽媽各一個
2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒
3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
1、教師以談話的形式引入課題。
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解內(nèi)容：
問題：
（1）小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了？
（2）螞蟻為什么會爬到小熊的臉上？
（3）要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢？
4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。
（1）小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。
小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。
（2）小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎？（好）我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧！
5、歌表演《講衛(wèi)生》
幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶篇十六
根據(jù)綱要要求，為了讓小班的孩子有團結合作的意識、能有自我保護意識而設計了這次活動課。
活動目標。
1、認知方面：了解人體的幾大重要關節(jié)。
2、情感方面：團結合作意識和自我保護意識，體會游戲的快樂。
3、技能方面：動手動腦能力和動作協(xié)調能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點。
教學重點：團結合作意識和自我保護意識。
教學難點：動作協(xié)調性。
活動準備。
健康歌、找朋友、多媒體。
活動過程。
一：開始。
放音樂——健康歌，激發(fā)孩子的'興趣。
二：活動。
1、有頭到腳的七個關節(jié)的認識，加上對應的動作。
教師示范，并做相應的輔導。
2、小朋友們圍成圓圈做動作，配上《找朋友》的音樂。
輔導孩子的動作。
1、2點是針對技能和認知目標。
3、集體活動：配上《健康歌》做游戲。
培養(yǎng)孩子的團結合作意識;加深孩子的動作協(xié)調性。
3點是對孩子的情感能力的培養(yǎng)。
三、延伸：
回家和爸爸、媽媽一起玩這個活動。
教學反思。
這節(jié)課中我教學重點、難點把握比較準確。通過幾次反復動作的練習活動，幼兒分識關節(jié)名稱的難度由易到難，并給了每個孩子鍛煉和表達的機會。突破難點時用了讓幼兒先探索，再老師總結的方法，尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中，情緒活躍。我上起來也很輕松。
不足的地方：幼兒探索深度不夠，因為課堂紀律我怕放開后收不回來。如果重新上這節(jié)課，我將突破難點時讓幼兒探索的這個活動時間更長一點，更深入一點。時間合理安排。
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