通過總結(jié)，可以檢視自己的目標(biāo)和計劃是否合理，以便進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。寫總結(jié)時，應(yīng)該注意自己的寫作風(fēng)格和特點，維護(hù)個性與原創(chuàng)性。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提高我們的寫作水平。
初中地理備課總結(jié)篇一
加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強(qiáng)重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。
平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的'優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。
初中地理備課總結(jié)篇二
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求，對所有對知識全面系統(tǒng)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點,能順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點工作。
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃，每周的星期三下午，是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點，難點，和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在本學(xué)期的4月之前?？谑姓{(diào)研之前完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為一個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且積極到校外（二中、一中、僑中）聽課，通過相互聽課評課取長補(bǔ)短.通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.
小到單元測驗月考大到期中考試，我們都認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.
高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，備課組成員們在反比較之下，，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題，整理歸納了歷年高考的常點對應(yīng)的題，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不浪費學(xué)生時間，做到花時少效率高。
隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時間下班輔導(dǎo)，優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維、表述等地理基本能力，同時和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)效率。
1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽略了教學(xué)是一個師生雙方共同參與的過程，強(qiáng)調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，但是在現(xiàn)實教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境，學(xué)生動手能力差，依賴性強(qiáng)。
2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達(dá)能力比較欠缺問題。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實缺乏到位，以至于效果不明顯。
初中地理備課總結(jié)篇三
在學(xué)期初，我們以廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)為理論核心，以現(xiàn)代教學(xué)理念為實踐指導(dǎo)，以推進(jìn)學(xué)生地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，切實落實學(xué)部的各項具體要求，積極進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)、教學(xué)模式理論和實踐研究的新探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗，揚長補(bǔ)短，整合全組的優(yōu)勢資源，激發(fā)全體的工作力和創(chuàng)造力，使備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，努力打造xx區(qū)有影響力的地理備課組。
1、積極參與“百課工程”
本學(xué)期來，我們地理組老師積極參加學(xué)校組織的各項活動，人人參與學(xué)部的“百課工程”并取得了優(yōu)異成績。9月14日張升英老師為大家獻(xiàn)上新教師展示課《地球和地球儀》，自己精心制作教具，把抽象的問題形象化，學(xué)生記憶深刻，也受到學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞與好評。10月12日吳燕參與“百課工程”之備課組長展示課《南北氣溫的差異》，教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，注重落實，講練結(jié)合，效果很好。11月22日xx區(qū)教育發(fā)展中心教研員到校集體視導(dǎo)，聽了吳燕老師的《水資源》一節(jié)，教研員的評價是：課件生動，吸引學(xué)生。板圖板畫生動，教師基本功扎實。聽了張升英老師的《氣溫的分布》一節(jié)，教研員的評價是：教學(xué)注重師生的互動，用理性的思維引導(dǎo)學(xué)生分析，為后期學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期為向建校10周年獻(xiàn)禮，特將“為明選修列為本學(xué)期另一教學(xué)重點，目的是通過選修課提高學(xué)生的能力，為學(xué)生全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。初二年級吳燕老師開設(shè)《地理旅游》，在選修課上向?qū)W生介紹神秘的古代歷法，使這些被大多數(shù)人忘記的知識重新回到課堂中來。主要城市及習(xí)俗介紹，讓學(xué)生更多了解我國城市的自然及人文介紹。張升英老師在初一開設(shè)《有多遠(yuǎn)走多走遠(yuǎn)》主要向?qū)W生介紹世界自然和人文習(xí)俗。
2、集體的鉆研交流
12月1日學(xué)部舉辦文綜組教師板書大賽。為了取得好成績我們從接到通知開始全組人就積極準(zhǔn)備起來，加強(qiáng)個人的板書板畫練習(xí)，結(jié)果功夫不負(fù)苦心人，在最后的結(jié)果中，我組的吳燕和莫永亮老師獲得了本次活動的一等獎。我們通過集體備課，專題探討，相互聽課，教學(xué)研討，成果展示和資源共享等多種形式，整合我校地理學(xué)科的資源，促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效性，提升了地理教師的專業(yè)水平，重組和優(yōu)化了教材的結(jié)構(gòu)，為多元化教學(xué)的開展，把握好教材的實質(zhì)，更好的深挖和運用好教材，結(jié)合我校學(xué)生特點編寫好教案，上好每一節(jié)課。積極參加區(qū)教研活動，從中獲取信息和資源用在我們的教學(xué)中。
本學(xué)期廣州市和xx區(qū)沒有學(xué)生的競賽活動，下學(xué)期將進(jìn)行廣州市中學(xué)生奧林匹克競賽，屆時將代表學(xué)生參賽。
初中地理備課總結(jié)篇四
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們地理組的每位老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。
一、研究新課程，實施新課程。
本學(xué)期是我校實施地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第二學(xué)年。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。開學(xué)時，組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，每節(jié)課都制作了ppt，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。并了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的`思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我。
在平時的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使新教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
初中地理備課總結(jié)篇五
體育備課組圍繞工作計劃，認(rèn)真開展備課組活動，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，使學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)，能更好地掌握體育理論基礎(chǔ)知識和運動技能，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉和適應(yīng)自然的能力；積極開展各項有益于身心發(fā)展的集體活動，讓學(xué)生在快樂和諧的環(huán)境中使身心健康得到全面發(fā)展。本學(xué)期備課組做好了以下工作：
一、組織備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、備課組教師能積極開展備課組活動，努力鉆研教學(xué)方法和教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討和解決教學(xué)問題，并采用有效措施加以改進(jìn)，全面提高體育課教學(xué)質(zhì)量。
三、抓好備課組教師教學(xué)常規(guī)的檢查，備課組長學(xué)期中對備課組教師的備課、聽課進(jìn)行檢查，確定教師備課認(rèn)真，聽課記錄詳細(xì)，聽課次數(shù)達(dá)到學(xué)校的要求。
四、在體育教學(xué)中，教師能樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真抓好體育課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體育課堂的管理，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育理論基礎(chǔ)知識和運動技能，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉和適應(yīng)自然的能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，開展一些有趣的快樂的體育項目，滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。
五、學(xué)期中，我們備課組開展學(xué)情調(diào)查，根據(jù)學(xué)情調(diào)查的情況作了分析和總結(jié)，了解教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同解決教學(xué)和學(xué)生提出的問題，努力提高體育課堂教學(xué)效果。
六、積極開展各項體育活動：例如接力賽、拔河比賽，班級活動的籃球賽、跳繩比賽。努力使師生的參與的面能夠更廣些，極大的調(diào)動學(xué)生的鍛煉積極性，為全面的開展群體活動奠定基礎(chǔ)。
七、認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)測試和評價工作，認(rèn)真做好學(xué)生體育考核和體育成績評價工作，并篩選出了一部分體育苗子，組建了一只高素質(zhì)的體育運動隊。
初中地理備課總結(jié)篇六
本學(xué)期我們初中地理備課組由四位教師組成，負(fù)責(zé)8個班級的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。
一、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周五的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。
二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過商討決定，在一些簡單點的章節(jié)中，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓學(xué)生自由討論，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，起到初步培養(yǎng)學(xué)生能力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，1在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、做好考試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團(tuán)隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內(nèi)也經(jīng)常相互聽課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學(xué)方法。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。
一起研究課標(biāo)和教材，探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代要求。
五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。
本學(xué)期，我們主要承擔(dān)并出色地完成如下這些工作：
1、本校新教師培訓(xùn)；
2、本校新教師培訓(xùn)的示范課活動；這些工作都取得了良好的效果，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。
我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高；教學(xué)理念還需更新。
在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭取更大的成績。
初中地理備課總結(jié)篇七
1、堅持導(dǎo)學(xué)案的編制，有效開展問題教學(xué)，通過集體備課，教研組聽評課，提高教師的自身素質(zhì)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等常規(guī)活動環(huán)節(jié)，積極聽課、評課，認(rèn)真開展備課組預(yù)設(shè)目標(biāo)活動。
（1）參與問題教學(xué)研究，推出優(yōu)質(zhì)公開課。
（2）陳代雄老師發(fā)表有關(guān)問題導(dǎo)學(xué)論文于cn刊物《中學(xué)時代》；顏容妙老師參加20xx年秋省九地市中考卷研討會，發(fā)揮“晉江市教壇新秀”的輻射作用。
2、陳代雄為新初一學(xué)生開展學(xué)法講座，授之以漁，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。課堂貫徹教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生的體驗、感悟和實踐；激發(fā)學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生潛能；倡導(dǎo)“先學(xué)后教”“問題教學(xué)”等教學(xué)模式，自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式；鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新。落實到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在每一堂隨堂課中。
1、做好學(xué)生培優(yōu)扶中補(bǔ)強(qiáng)工作。多點耐心，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時批改，及時調(diào)控教學(xué)。
2、每周集體備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。周周練習(xí)，有效地掌控學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，有的放矢地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、集思廣益，做好學(xué)習(xí)資料的收集與整理。做到考試有較強(qiáng)的針對性，有考點緊密結(jié)合考綱、課標(biāo)，地理思想及方法覆蓋較全面的復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生掌握地理的知識網(wǎng)絡(luò)，而不是死記硬背。提高試卷命題水平，加強(qiáng)考試試卷的質(zhì)量分析，及時講評，提高答疑解惑的效率。
縱觀整個學(xué)習(xí)的工作布置，有針對性地解決諸如氣候特征分布的老大難問題等。也為初二地理的教學(xué)進(jìn)度，爭取了很大的緩沖空間，為一二輪復(fù)習(xí)爭取更多時間，有條不紊地提升教學(xué)效果。
初中地理備課總結(jié)篇八
這學(xué)期我教七年級四個班的地理教育教學(xué)，總結(jié)高一地理老師的工作。在學(xué)校教育的指導(dǎo)下，我努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，成功地完成了當(dāng)前的教育教學(xué)工作，取得了良好的效果?？偨Y(jié)了以下幾個方面:
本學(xué)期使用的教材是在《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的指導(dǎo)下編寫的新的人文教育版地理教材。我在七年級承擔(dān)地理教學(xué)任務(wù)。希望這個年級的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，能夠了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和技巧。但是因為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)差，而且中考選的科目是地理，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我是非專業(yè)老師，給我?guī)淼膲毫艽蟆?/p>
分析了解學(xué)生以往教育教學(xué)中存在的問題。分析之前的學(xué)習(xí)，與原老師溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，通過初試成績的排名分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；從與學(xué)生的交流和對話中，深入他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實聲音和感受。七年級學(xué)生剛小學(xué)畢業(yè)，所以在初一一定要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，我回顧總結(jié)以往教育教學(xué)的得失，找出教育教學(xué)中的不足，避免老問題的重復(fù)出現(xiàn)；弘揚積極的教育教學(xué)思想和方法，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，通過對學(xué)生入學(xué)成績的分析，通過與學(xué)生的交流和間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有一個大致的印象。做好這一時期的可行性規(guī)劃，明確教育教學(xué)重點。
(一)一堂好課，前提是備課質(zhì)量的好壞?！霸?5分鐘內(nèi)要求質(zhì)量。它離不開日以繼夜地學(xué)習(xí)教材和學(xué)生，查閱資料和學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)理念和手段。由于我第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容和教學(xué)方法沒有足夠的把握。所以經(jīng)常不厭其煩的問同事，尤其是那些積累了豐富地理教學(xué)經(jīng)驗的老教師，借鑒他們的經(jīng)驗；在圖書館找資料，在網(wǎng)上找各種媒體等等。，為上好一堂課盡了力，付出了大量的精力，為上好課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。所以每次下課下來，我都有一種充實的感覺，我的勞動沒有白費，我的汗水沒有白費，同學(xué)們幸福的笑容是我最大的鼓勵和幸福。
(二)提高。在教學(xué)中力求嚴(yán)謹(jǐn)，注重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系、思維方法、解題思路，避免一些什么都覆蓋、拖后腿等問題。在這學(xué)期的第五章“發(fā)展與合作”中，我把重點放在如何總結(jié)教材，梳理復(fù)雜的內(nèi)容，從四個方面了解不同國家的差異，最后回到所有國家地位平等的事實上，讓這一章的內(nèi)容非常清晰，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。注重課堂教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效率。訓(xùn)練題精煉簡潔，有問題的學(xué)生及時得到指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。實現(xiàn)說練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
(三)認(rèn)真對待每個學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)其材料進(jìn)行復(fù)習(xí)，為每個學(xué)生的發(fā)展指明方向。每個班有40多名學(xué)生，所以每次批改作業(yè)都是一項繁重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)書，我都不覺得是負(fù)擔(dān)，而是深深感受到責(zé)任的沉重，這是使命。對于成績不好的學(xué)生的作業(yè)，我比較細(xì)心。要讓他們真正感受到老師的關(guān)心，作業(yè)是和他們最直接的交流。我很少畫“& times”對于錯誤的問題，我只是勾選“？”或者給出一些暗示性的評論，告訴學(xué)生如何避免錯誤。他們每一次進(jìn)步，我都不遺余力地用鮮紅的文字贊美鼓勵他們，讓他們成為自己進(jìn)步的起點和臺階。期中考試后，一些學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，對學(xué)習(xí)感到厭倦。這樣作業(yè)就成了我和學(xué)生交流的平臺。我給了他們更多鼓勵的話語，談了我的期望。希望自己能在期末考試中取得好成績，是老師最大的安慰。在上一次作業(yè)中，我的評論是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末復(fù)習(xí)中，為自己的夢想加油！”。
(4)掌握地圖的能力訓(xùn)練。學(xué)生的地理成績在很大程度上取決于他們理解、分析和使用地理圖表的能力。在這學(xué)期的教學(xué)中，我總是在課堂上把世界地圖掛在黑板上。從一開始，我就強(qiáng)調(diào)地圖對學(xué)生的重要性，并在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們閱讀和分析地圖的能力。特別是12月底的地理模擬考試，我的命題重點是看圖分析，也就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)，尤其是世界地理教學(xué)，必須學(xué)會識圖。在教學(xué)中，我善于引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，注重最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，掌握地圖閱讀技巧，并將所學(xué)知識在地圖上付諸實踐。熟練掌握圖文轉(zhuǎn)換的方法，逐步建立地理事物與地理現(xiàn)象的關(guān)系，完成地理事物的準(zhǔn)確定位，掌握重要大陸和重要國家的準(zhǔn)確位置。
1、積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教材、新教學(xué)方法、新教育理念。在教學(xué)改革的新時期，一場教育革命正在興起，尤其是以新教材為代表的教育教學(xué)思想正在蓬勃發(fā)展。只有融入這個時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，并將學(xué)習(xí)方法運用到實踐中。這學(xué)期我也積極參加了公開課。在整個公開課活動中，我學(xué)會了聽課；學(xué)會評價教訓(xùn)；學(xué)會備課；學(xué)會了講課；我學(xué)會了……我知道我學(xué)的只是皮毛，比不上其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。然而這是一種進(jìn)步，一種發(fā)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶酃俚纳⒙娴南耔F，現(xiàn)在卻從頭踏過”我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加積極主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用，整合課程，探索新的教育教學(xué)模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力。用生活中學(xué)到的東西，物有所值。我大膽嘗試，積極將地理教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，探索最佳教學(xué)方法，有效提高了教學(xué)效果。
一個學(xué)期的努力沒有白費，期中期末考試成績不錯，給了我很大的鼓勵，讓我認(rèn)識了“只有付出，才能收獲?！倍喔冻龆嗍斋@！所以在以后的教育教學(xué)中，我會以飽滿的熱情投身教育，爭取更好的成績！
初中地理備課總結(jié)篇九
本學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來的備課組活動，我們充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶的作用，組內(nèi)教師以老帶新，以新促老，互幫互助，教師的整體素質(zhì)和教學(xué)技能不斷提高。
1、認(rèn)真制定本學(xué)期工作計劃。根據(jù)這一屆高一的新情況，備課組一起討論并制定了本學(xué)期的工作計劃和具體的教學(xué)計劃，這為接下來的'工作有條不紊地開展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、堅持集體備課。新教師對教學(xué)深度的把握等有所欠缺，在上新課之前，備課組新老教師之間進(jìn)行交流探討。這有助于新教師上好課，較快成長，也有助于老教師精益求精。
3、認(rèn)真做好考前命題工作、考后集體流水閱卷以及分析總結(jié)工作?？记埃瑐湔n組首先確定考試范圍，命題側(cè)重點和難度，再由一名教師進(jìn)行初步命題，最后備課組進(jìn)行討論后確定?？己螅瑐湔n組齊心協(xié)力在第一時間批改出試卷并做好成績登記。備課組常規(guī)活動時，對本次考試進(jìn)行分析、總結(jié)。
4、堅持互相聽課，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。新教師都能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué)，每周聽老教師的課2節(jié)左右，教學(xué)中的疑惑也會主動請教老教師。而老教師也樂于傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗，給予指導(dǎo)。
5、積極參加教研活動。認(rèn)真進(jìn)行“同題異構(gòu)”主題教研活動教研活動。特別注重教育理論的學(xué)習(xí)，在其指導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)實踐，然后及時反思。促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
盡管在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，備課組取得了不錯的成績，整個高一年段的地理教學(xué)有條不紊地開展，但在工作中仍出現(xiàn)了一些問題。
1、教學(xué)研討中不夠深入，有走過場，形式化的感覺。在今后的工作中要注意。
2、教師的教育理論學(xué)習(xí)不夠。日常備課組活動側(cè)重于教學(xué)實踐方面的交流，極少涉及教育理論的學(xué)習(xí)、探討。教師應(yīng)特別注重教育理論的學(xué)習(xí)，這樣才能在其指導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)實踐，然后及時反思。這樣有助于教師的專業(yè)成長，而教師的成長勢必有利于學(xué)生的成長。
初中地理備課總結(jié)篇十
高一地理備課組由鄧立輝、王迪兩位地理老師組成，在工作過程中能取長補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使備課組在原有基礎(chǔ)上有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所作所想，我們收獲了一下心得和體會。
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)
剛剛過去的一學(xué)期，高一地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全校老師積極支持學(xué)校工作，制定教學(xué)計劃，認(rèn)真按時進(jìn)行集體備課。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組認(rèn)真鉆研大綱和教材，精心備課，落實各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一。
3、發(fā)揚團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組老師分享在網(wǎng)絡(luò)上或別處收集到的教學(xué)資料，共同提高備課效率。為了推動課堂教學(xué)改革，堅持聽課，并交流意見，提出不足及優(yōu)點，探求適合地理教學(xué)的“1+3”模式。
1、不同班普遍存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)積極性不夠的情況。
2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺性有待提高。
3、學(xué)生做題量少，缺少知識來源。
更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)地理教學(xué)。強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期高一地理備課組都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有很大進(jìn)展。在未來時間里，我們備課組始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好。
初中地理備課總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任了七年級1―4班的地理課，一周16節(jié)課。七年級下冊共五章內(nèi)容，20周的時間完成教學(xué)任務(wù)。考慮到地理是小科目，我認(rèn)為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用學(xué)生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學(xué)生認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)，按時完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下：
開學(xué)初，我總結(jié)了上個學(xué)期的期末考試情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。學(xué)期第一節(jié)地理課，向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，并從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)。
新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，充分利用地圖讓學(xué)生掌握地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經(jīng)常督促檢查，進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試、組織課外活動等，讓學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂效率較差，學(xué)習(xí)成績難以提高，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教學(xué)會取得更好的成績。
這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力。
首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。
其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗，平時主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。
最后，課后時常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
初中地理備課總結(jié)篇十二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了高三年上學(xué)期期末，突然覺得身上的壓力大了許多，在這個學(xué)期，我們備課組的兩位老師在地理教研組的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成了高三年級的第一輪復(fù)習(xí)工作。
1、堅持集體備課，與本組的其他老師進(jìn)行積極交流。因為本備課組只有我和張艷梅老師，并且是師徒關(guān)系，辦公桌也是相鄰，所以我們的每一天、每一節(jié)課前都進(jìn)行集體備課，這樣可以進(jìn)行較多的交流，及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)，可以取長補(bǔ)短，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。
2、在教學(xué)過程中堅持認(rèn)真審題、出題、集體閱卷。針對每一次考試，都要認(rèn)真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過程中，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。
3、堅持相互聽課，相互指導(dǎo)。收到了較好的教學(xué)效果
4、堅持認(rèn)真批改作業(yè)，并及時反饋的原則，教師每天都要進(jìn)行批改作業(yè)，并要做到當(dāng)天的作業(yè)及時批改，及時反饋，不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行及時的知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。
5、進(jìn)行培優(yōu)輔差指導(dǎo)，針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo)，使他們知識的深度和廣度增強(qiáng)，針對學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法，趕上老師的節(jié)拍，通過將近一個學(xué)期的努力，幾個班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。
在工作中還有一些問題，爭取在以后的工作中不斷地完善，力爭使地理備課組的工作再上一個新的臺階。
初中地理備課總結(jié)篇十三
本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。
完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。
注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗;系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。
二、備課組常規(guī)活動。
加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強(qiáng)重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。
在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。
平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。
四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》，初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)部分。
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初中地理備課總結(jié)篇十四
本學(xué)期我們九年級9個班有兩位地理老師承擔(dān)。其中有教學(xué)經(jīng)驗豐富老師、有學(xué)校的骨干老師、有富有朝氣銳氣進(jìn)取的老師。這是一個團(tuán)結(jié)合作和諧并進(jìn)的集體。在大家的共同努力下，八年級語文上期三次月考成績，一次比一次有進(jìn)步，基本消滅了30分以下的底分層。
在同年級各科里名列前矛。今就本期工作總結(jié)如下：
一、推進(jìn)新課程改革實驗的方法、經(jīng)驗和成果。
1、充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
（1）教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。我們同年級的教師同心合作，共同鉆研，積極轉(zhuǎn)。
變觀念更新知識，書報刊物，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。
（2）在開學(xué)初，全體地進(jìn)教師就一起認(rèn)真地鉆研教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，并且積極開發(fā)課程資源，充分利用好多媒體教學(xué)平臺、網(wǎng)上瀏覽等形式把生動有趣的氣氛帶進(jìn)課堂。
靈活運用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
（4）采用因材施教的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
注意輔導(dǎo)后進(jìn)生，盡可能地全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
2、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
在教學(xué)過程中，結(jié)合教材，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
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