教案是教學活動中對教學過程進行詳細設計和安排的一種文件。選擇適合的教學方法和教具，對于教案的設計至關重要。優(yōu)秀教師的教案分享，幫助教師提升課堂教學效果和學生學習能力。
一二年級品德教案篇一
情感與態(tài)度：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質(zhì)。
行為與習慣：養(yǎng)成探究的習慣，初步具有探究問題，解決問題的能力。能在活動中與小伙伴合作，交流，分享感受或活動成果。
知識與技能：學習用觀察，討論，實驗等方法進行簡單的探究活動。
過程與方法：通過活動解決問題，讓學生動手實踐，在做中學，嘗試成功的快樂，在實踐中收獲。
動手實踐，得到收獲。
紙鸚鵡，回形針。
師：老師今天帶來了幾件科技小發(fā)明的作品，大家想知道是什么嗎（教師出示作品）
生：想。
生：想來動手試一試。
師：經(jīng)過一段時間的相處，老師發(fā)覺啊，我們二（4）班的同學也很聰明，動手能力也很強，今天老師帶來了紙鸚鵡和回形針，看看誰能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢（請幾位同學上前來試試）
生：動手研究（學生在動手的過程中遇到困難，有的放棄，有的還在堅持）
師：剛才這幾位同學在動手實踐中遇到了困難，其實我們經(jīng)常會遇到這種類似的困難。同學們，你在動手實踐中遇到過哪些困難說給我們聽聽吧?。ɡ蠋熞龑В抑来蠹乙郧皠邮肿鲞^降落傘，不倒翁，沙包，毽子，那你們在做的時候有遇到什么困難了嗎{老師以前在動手實踐時也遇到了一些困難…}）
生：……
師：看來大家在動手實踐中都遇到過很多的困難，那你們都是怎么面對的呢講一講吧！
生：……
師：我們在動手實踐中經(jīng)常會遇到困難，我們到底該怎么辦呢
生：……
師：（學生講的有錯誤的地方指出來，講不出來的話再講給學生聽。）好了，那讓我來把這個故事講聽聽吧！『故事：略』）
師：聽了這個故事以后，你又有什么想法呢愛迪生是怎么面對困難的（請幾位學生再說說）
生：有……
生：紙鸚鵡的頭往下栽。
師：那大家再想一想，為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢
師：既然有同學認為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的，那我
們再來動手試一試吧！大家不要忘了我還了另一樣工具呢。（回形針到底應該別再哪里呢）
生：（學生分組動手實踐，4人一小組。老師可以邊觀察學生再進一步的引導。）
師：現(xiàn)在有誰能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了
生：我能，我能。
師：請你演示看一看好嗎
生：（學生進行演示。）
生：紙鸚鵡能站在我的指尖上了，我感覺非常的高興；我很開心；我很快樂；我覺得很自豪；我覺得很有成就感。
師：老師也很開心，為你們而自豪。那你們有什么收獲呢
生：我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了；我們把困難給解決了很快樂，很開心（自豪，成就感）；我雖然沒有成功，但是我也很高興，因為我學到了知識，有了很多收獲；我通過觀察，和小伙伴合作交流（討論），實驗后最終獲得了成功，我很快樂；以后在動手實踐中如果我們遇到了困難，我們要堅持，不能輕易的放棄；困難并不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；遇到困難要多動腦思考，還要多動手實踐。
今天和大家合作真開心！大家只要勤動手勤動腦，一定會獲得意想不到的快樂！千萬不要讓你的兩件寶貝浪費了。
一二年級品德教案篇二
1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
教師：圖片、圖書若干學生：圖書
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
（2）學生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書
（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。
（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學
5、利用電腦動畫解決問題
（1）書沒看完怎么做標記？
（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
（4）怎樣還書才能使書的主人高興？
（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書簽真可愛
（1）出示教師制作的小書簽
（2）講解制作的過程：
a、裁紙b、設計c、畫圖d、剪貼e、穿繩
（3）學生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結(jié)
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。
一二年級品德教案篇三
學習步驟：
一、快樂游戲，活躍情緒。
教師活動：
1、組織學生集隊、隊列。
2、提出要求，組織學生分組游戲。
學生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽口令練習原地踏步，動作做到位。
3、在老師的帶領下進行游戲“快找伙伴”并能按老師要求做出各種不同的跑步姿勢和各種模仿動作。
組織：五路縱隊、自由分散。
二、自主跳繩，熟練動作。
教師活動：
1、提出自主練習的要求：注意安全、用繩子體驗不同的活動。
2、組織學生進行不同的跳繩比快、比多的練習。
3、組織學生進行半分鐘跳短繩練習。
4、提出要求，組織學生自己壓腿。
學生活動：
1、每人一繩，自主地進行練習，可以進行跳繩也可以借助繩子進行各種游戲活動，充分地發(fā)揮短繩的練習作用。
2、按老師要求進行并腳向前跳短繩、向后跳短繩、和老師比一比誰跳得快，同學比一比誰先完成任務等。
3、積極參加半分鐘跳短繩練習，比一比誰跳得最多。
4、自己進行各種姿勢的壓腿練習。
組織：分散練習。
三、一毽多用、嘗試游戲。
教師活動：
1、組織學生自主練習踢毽。
2、講解示范游戲規(guī)則、方法。
3、組織學生游戲，并總評。
學生活動：
1、按老師要求認真練習踢毽。
2、認真觀看，了解游戲方法規(guī)則。
3、大膽地嘗試游戲，并積極參與比賽。
組織：分散練習、分組游戲。
場地器材：體育館、短繩每生一根、毽子每生一個。
一二年級品德教案篇四
1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
學生課前準備：回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
一、引入：
我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
（3）圖2 、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。
（4）這些故事你能和你的同學講講嗎？
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。
（1）過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
（2）和小組的同學說一說。
（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學生制作感謝卡
（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設計：
我們班里故事多
老師的關心
同學的友愛
一二年級品德教案篇五
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生從小熱愛科學、熱愛自然、樂于研究的情感。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。
3、知識與技能：通過活動使學生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學生學會制定研究計劃。
4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的.方便，感受到研究的快樂。
教學準備：課件
1、請同學們拿己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。
2、針對你的書包提問題。
1、針對輪子你想研究什么問題？
2、想想研究一個問題應該有哪些程序和步驟？
1、想想應該如何制定研究計劃？
2、分組制定研究計劃。
1、交流制定好的活動計劃。
2、開始研究，比比哪組研究好。
1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？
2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。
3、練習一下匯報的過程。
4、請每小組匯報。
1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。
2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。
3、辦個成果展覽。
4、討論：如何辦成果展覽。
5、每組推薦一名小小研究員。
6、把研究成果告訴父母。
一二年級品德教案篇六
1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。
2、體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。
3、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。
2、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
1、你了解你生活的地方嗎？你家周圍都有什么？
2、生自由回答。引導說出家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境、設施等。師評析鼓勵。
1、出示圖片，仔細觀察畫面，說說我們生活的周圍有哪些地方給我們提供了方便。生自由回答。
2、是呀，不論我們生活在什么地方，商店、學校、銀行、醫(yī)院……方便了我們的生活。
小討論：看看你生活的地方的環(huán)境、設施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷勒f一說，再寫在小卡片上。全班匯報，師小結(jié)。
小調(diào)查：社區(qū)的建設需要每一位同學的關心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說。全班匯報，師引導。
小結(jié)：我們生活的地方，要愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。
（三）深化感悟，引導生活
1、社區(qū)雖然給大家提供了許多方便，可是生活并不是完美的，社區(qū)的建設暫時還不夠完善，你有沒有發(fā)現(xiàn)你生活的社區(qū)還有哪些方面不夠方便呢？身為社區(qū)的小主人，你有什么好建議嗎？把你們的建議寫下來，分組完成。
2、大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠的熱情感動了，我一定會把你們的建議帶到社區(qū)居委會的，我想居委會的叔叔阿姨看到了也為感謝你們的。
小交流：
1、當你的足球滾進了菜園，怎么辦？
2、當你看到有小朋友踩在公園的長椅上，怎么辦？
引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，并能主動勸阻破壞環(huán)境的行為。
小練筆：出示問題：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先小組討論，然后各自完成p56練習。
師：課后我們開展：我為社區(qū)出份力的活動，在社區(qū)開展活動，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。讓我們生活的更開心！
一二年級品德教案篇七
根據(jù)《小學體育課程標準》（水平一）和小學生的生理特點，以情知教學為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想，通過教師組織引導，創(chuàng)設各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體地位作用，力求達到身，心，知，智同育，在教學過程中充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)展學生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和體驗與他人合作的快樂。
一、教學分析。
1、教學內(nèi)容分析：
2、教學對象分析：
二年級的小學生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學可以充分調(diào)動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習、開動腦筋，從而達到學會知識的目的。
二、教學目標。
1、知道趣味接力跑和兩人合作跑的動作方法與要求。
2、通過趣味跑“植樹造林”等系列活動的游戲，發(fā)展學生自然奔跑的基本活動能力，力求跑得輕松、自然。
3、在活動中能體驗個人游戲與他人游戲的區(qū)別，增強合作意識。
三、學習重點與難點：
重點：自然地邁開步子向前快跑；難點：跑得輕松自然。
四、教學方法與手段：
教法：情境教學法、演示法、練習法、激勵法等；學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
五、教學思路：
1、開始部分。
加強學生常規(guī)意識，知道本課主題。
2、準備部分。
通過熱身，讓身體充分活動開，防止運動損傷。通過小游戲熟悉器材，了解變換器材的方法。
一二年級品德教案篇八
1、通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境。
2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。
1、引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境。
2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。
師說：我們每天都要經(jīng)過很多地方，比如說家里、馬路、學校等，那么，你注意觀察過這些地方都是什么樣子的嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？今天我們就來學習《我身邊的環(huán)境——你喜歡哪兒》這一課。
2、師說，其實呀，不光這些地方有美麗的風景，在我們生活的周圍也有這么多美麗的風景。誰能說一說你發(fā)現(xiàn)的美景？看看哪位同學有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
3、師說：聽了同學們的發(fā)言，我覺得咱們的家鄉(xiāng)更美了！有幾位小朋友也想介紹一下自己家鄉(xiāng)美麗的風景，大家想不想看？播放多媒體課件，出示不同地域的風景圖片。
4、師說：我們欣賞了這么多美麗的風景，那么，你最喜歡哪里的環(huán)境呢？你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中呢？現(xiàn)在分小組討論，說給你的小伙伴聽吧。
生討論。匯報，師隨機板書，寫出大家喜歡的理由。
5、師說：可是，并不是所有地方的風景都像我們剛剛欣賞過的那么美好，有些地方的環(huán)境受到了很嚴重的污染，現(xiàn)在我們一起來看看吧。師播放多媒體課件，出示環(huán)境污染的圖片。師說：你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？（生回答：不喜歡）
6、討論師說：老師也不喜歡生活在這樣的環(huán)境里。大家分小組討論一下，生活在不好的，受污染的環(huán)境里你有什么感受？生討論。匯報。
7、師說：我們剛才看了兩種不同的生活環(huán)境，你喜歡哪一種呢？現(xiàn)在每個小組都有一張空白的校園設計圖，現(xiàn)在就和你的伙伴一起商量，動手給它涂上你們喜歡的顏色吧！學生討論，完成校園設計圖。師生共賞，點評。
師說：我們每一個人都喜歡生活在空氣清新，風景優(yōu)美的環(huán)境中。我們每一個人都不希望自己生活在空氣污濁，垃圾遍地的受污染的環(huán)境中。這需要大家共同的努力，讓我們?yōu)榱耸棺约荷畹沫h(huán)境更加美好而一起加油吧！
一二年級品德教案篇九
教學目標：
1、 回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。
2、 學會點評自己的假期生活。
3、 體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。
教學重點：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學生學會調(diào)控自己的生活。
教學難點：學會自己創(chuàng)造快樂。
課時安排：2課時
教學準備：
1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例
2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教學過程：
教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節(jié)課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學們的選擇）
通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）
教師隨機板書點評，如：在家有規(guī)律
勞動辛苦 快樂
游玩高興新發(fā)現(xiàn)
生病難受
教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。
教學準備：1、心情臉的信箱
2、小紙條
一、教師自評假期生活
（準備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）
教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。
二、我的假期生活大評點
1、教師發(fā)給每個同學幾張小紙條，請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應的信箱里。
2、請學生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。
講完后讓該同學選下一張紙條，請下一位同學來講述，依次類推進行，（視時間或?qū)W生的興趣而定）
3、小組內(nèi)互相交流
看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。
三、創(chuàng)造好心情
1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。
學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。
2、動手創(chuàng)造好心情
用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。
四、把好心情信箱布置成教室一角
讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
一二年級品德教案篇十
1、學會發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動時可能遇到的麻煩。
2、能在教師的指導下，學習處理外出活動中常見的困難，并對處理方法作出。
3、學習制定外出計劃，能有效預防外出時可能出現(xiàn)的麻煩。
：發(fā)現(xiàn)并會處理外出時可能遇到的麻煩。
小小的麻煩，就像書上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎？（指名說）是啊，天天外出參加假日小隊活動，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們在外出時遇到過什么麻煩嗎？快寫在你們的彩色紙片上，讓大家一起來想想辦法解決吧！
學生在彩色紙片上寫下自己外出時遇到的麻煩，教師巡視。寫完后，將紙片投進“麻煩大會診”的盒子中。（也有學生可能在自己的外出經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒有外出經(jīng)歷，可以引導他們想一想父母外出時遇到過哪些麻煩，或者沒有外出機會是不是父母擔心外出會遇到一些麻煩呢。）
2、t：現(xiàn)在，讓我們來看看小朋友們外出時都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機將盒子中的“麻煩”發(fā)給每個組）
3、指名讓學生說說自己手中拿到的“麻煩”。（初步鼓勵學生敢說、愿說）如果出現(xiàn)一樣的麻煩，可以給它們歸類。
1、t：外出活動時我們可能會遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法?！靶【`”到底是誰呢？想知道嗎？請手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”?。ㄈ嗯e起手中的“麻煩”）其實啊，助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來面對難題，想想辦法吧。
2、學生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導。
3、指名讓學生說：先說“麻煩”，再說解決“麻煩”的方法。（教師板書）請其他小朋友仔細聽，評一評他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補充。（如果前面已將“麻煩”歸類，這里也可以給方法歸類，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類，再評出最好的辦法。）
教師隨機給說得好的學生貼上“小精靈”標志。
4、t：“小精靈”想的辦法真不錯。由此我們可以知道，外出時雖然會碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動動小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧！
兒歌：外出時，遇麻煩。
東西忘，天氣變。
人未到，乘錯車。
小朋友，別著急。
小精靈，來幫忙。
要冷靜，動腦筋，
麻煩事，跑光光。
2、表演課本劇。（事先已準備好的，故事附后）
3、t：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們在遇到麻煩時，心情是怎樣的？（指名說）現(xiàn)在我們來采訪采訪故事里的主人公，聽他們說一說當時的心情。（教師作采訪狀）
4、t：聽了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎？（學生自由說）
如有學生說到應事先聽一聽天氣預報，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了”。
1、t：這個雙休日啊，胖胖熊和他的同學們也要組織“雛鷹假日小隊”活動了，他請小朋友們幫忙制定一個活動計劃，上面要寫明活動時間、地點、路線、參加活動的人員、活動的目的和活動的?；顒永镆紤]到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內(nèi)要明確分工，人人都要出謀劃策。
2、以四人小組為單位制定活動計劃，教師針對性地指導、檢查學生的活動計劃。
3、用多媒體展示學生制定好的活動計劃，四人小組派代表作解說。
1、t：遇到麻煩后，沉著應對很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準備，預防麻煩也很重要。你們針對“雛鷹假日小隊”活動中最有可能遇到的麻煩，想一想預防的辦法。
2、學生四人小組討論。
（事先向同學確認時間和地點，以防有人遲到或找錯地方；事先查看天氣預報，以防天氣變化；事先設計好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車乘錯戰(zhàn)或坐過頭等。）
3、學生自由發(fā)言，應對麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。
4、學生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上，全班分享。
丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標本。星期六早上，天氣晴朗，陽光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來到山腳，開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場大雨就要來了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰也沒有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時躲一躲。雨勢稍微小了一點，他們就急著往山下趕，結(jié)果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來。
一二年級品德教案篇十一
了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。
學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。
觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。
激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛(wèi)生。
一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）
師：到哪里去收獲呢？（學生交流）
師：我們收獲時要注意什么？
（講解安全事項）
二、我們?nèi)ナ斋@
（學校可根據(jù)當?shù)鼐唧w情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領下去收獲。）
1課時。
一、歸來的匯報會
師；這次收獲，你們感覺怎么樣？
二、進行匯報
三、延伸
這些果實都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。
一二年級品德教案篇十二
1、知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法，掌握一些運動衛(wèi)生保健知識。
2、提高對體育鍛煉的認識，保持健康合理的生活方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。
2、掌握一些運動衛(wèi)生保健知識。
在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、教師準備：課件。
2、學生準備：觀察學校的體育器械器材及運動場所，在老師的幫助下以小組為單位完成調(diào)查表。
一、課前感知。
1、在老師的幫助下觀察學校的一些體育器械和設施。
2、在家長的幫助下，了解一些運動衛(wèi)生保健常識。
3、在家長的幫助下搜集名人健身的故事。
二、課中體驗。
（一）引入話題，喚醒生活。
師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨＃ǚ鸥枨督】蹈琛罚瑢W生律動。）。
師：你們覺得這首歌怎么樣？做完運動你有什么感覺？
師：是啊，要想讓我們的身體更棒，我們就得堅持鍛煉身體，經(jīng)常伸伸腿，彎彎腰。
（二）活動體驗，走進生活。
1、活動引領，嘗試體驗。
（1）活動一：快樂的體育課。
師：同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？看，這些小朋友在干什么？（出示課本插圖：拔河、打乒乓球、跑步、跳遠。）。
（2）活動二：神奇的.體育器械。
小組內(nèi)交流調(diào)查表，介紹課前觀察到的學校體育器材及運動場所。
（3）活動三：健身方式知多少。
小結(jié)：游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺、蕩秋千。
勞動健身——打掃衛(wèi)生、綠化環(huán)境。
陽光健身——適度地曬太陽。
2、合作交流，深化體驗。
（1）老師介紹名人齊白石健身的故事。從這個故事中你知道了什么？
（2）把自己喜歡的健身方法介紹給大家。
三、課后踐行。
選擇一項你喜歡的體育運動一直堅持做下去，同時，制作一張表格記錄鍛煉的情況，看看一段時間后會有什么收獲？請記住，要練成強健的體魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐勞不可。一個月后，我們再來評評，看看誰是真正的“運動小健將”！
一二年級品德教案篇十三
引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。
以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。
每一個同學在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點。
1、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡取Ｒ源藶樾问剑懻摮觥跋癫幌瘛钡拿Q（贊美性質(zhì)），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。
一二年級品德教案篇十四
1.體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
2.知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。
3.體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。
布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。
活動一：干干凈凈每一天。
1.教師開場白：在這個單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么?對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。(出示)。
2.你周圍的生活環(huán)境是什么樣的?每天都會做那些整潔工作?
學生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。
3.你在家里和學校里，都做了那些整潔工作?做的怎樣?
學生依據(jù)生活實際自由發(fā)言。
在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。
活動二：垃圾回家。
1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢?大家討論討論。
小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。(出示)。
2.丟垃圾還有很多講究，你知道嗎?把你知道的說一說。學生自由發(fā)言。
3.大家都說的非常好!垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示)這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。(做活動)。
剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢?當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉;還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源;還有……咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。
活動三：廢品大變身。
1.(出示)這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。
(出示)瞧，怎么樣?神氣吧!我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎?
學生仔細觀察，小組交流。
2.這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣?拿出你搜集的廢品，試一試吧!
給學生充足的時間，讓學生發(fā)揮想象力，動手做一做。并展示給大家。
3.你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮!
把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮!
你們做的太棒了!不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧!你們看，大地媽媽再沖你們笑呢!她是在感謝你們大家呢!(出示)。
一二年級品德教案篇十五
1．了解糧食的用途。
2．知道糧食是勞動人民用汗水換來的。
（二）能力目標
做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)他們對糧食的愛惜之情。
知道糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易。
使學生做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。
導入新課
（展示圖片“玉米”，或展示實物。）
老師：同學們，大家知道這是什么嗎？
學生：（略）
老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）
講授新課
一、了解糧食作物（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第六十頁，我們看一看，圖上展示的都是什么？說一說。
學生：（略）
學生：（略）
老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類生活離不了它們。
學生：（略）
老師：大家還知道哪些糧食作物呢？
學生：（略）
（讓同學欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學們看一看，摸一摸帶來的糧食實物。）
老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來的。(過渡)
二、饅頭的來歷（板書）
老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來的呢？
學生：（略）
老師：我們打開課本第六十一頁，我們看一看，然后再說一說：饅頭是怎么來的？
學生：（略）
老師：大家看完后有什么感受呢？說一說。
學生：（略）
老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的，來之不易??！那我們該怎么做呢？
學生：（略）
老師：大家說的很好，我們應該珍惜糧食，不浪費。
（讓同學們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過程”、“浪費糧食”、“糧食浪費”等，使同學認識到浪費糧食可恥?。?/p>
老師：我們該怎樣珍惜糧食呢？我們看下面的同學做的好不好。（過渡）
三、討論（板書）
老師：大家打開課本第六十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動成果，浪費糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學習，我們應該珍惜糧食，尊重他人的勞動成果。
（最后，讓同學們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩。）
通過這節(jié)課的學習，大家認識到糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易，應該珍惜。
一二年級品德教案篇十六
通過故事會、學會想像等活動，讓學生感受大自然的神奇可愛、科學發(fā)明的無限魅力。培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態(tài)度。
2.行為與習慣
在對前人科學發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。
3.知識與技能
鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
4.過程與方法
通過“學會想像”活動，讓學生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。
學生：課前收集有關科學家發(fā)明的故事，準備活動工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
教師：制作課件，準備活動工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
一、創(chuàng)設情境，激活情趣
師：同學們看，誰來了？對，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時空穿梭機，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）
生：高興！
師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）
師生：走進聰明屋，智力大沖浪！
二、活動
活動一：聰明屋里明星多
生1：我猜會遇見瓦特。因為他發(fā)明了蒸汽機。
生2：我猜會遇見魯班。因為他是我們古代有名的發(fā)明大王，聽說雨傘就是他發(fā)明的。
生3：我猜會遇見愛迪生。因為他發(fā)明了電燈等等好多東西。
……
師：看，老師用望遠鏡發(fā)現(xiàn)了誰？快和這些科學家們打聲招呼吧！
（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是――
生：瓦特！
師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了――
生：蒸汽機！
生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！
生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機！
生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機……
師：小朋友的課外知識真豐富！剛才看到的都是國外的科學家。
生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動儀！
生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術！
生6：李時珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！
生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘……
師：上面幾位都是我們古代了不起的發(fā)明家。下面來看看這位，認識嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們還有許多許多。
活動二：聰明屋里故事多
生交流少年發(fā)明家的故事。
師補充介紹。
活動三：闖關走進聰明屋
師：聽了這么多故事，認識了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進入神奇的聰明屋?。孔?！咦？怎么攔著一條橫幅??？去問問智慧老人。哦，原來想得到進聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰有膽量回答，就請站起來聽題?。ㄟ呎n件演示）
生：1分天才99分汗水=成功
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