大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉(匯總14篇)

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大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-30 14:50:05     小編:XY字客

教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),因材施教。教案的編寫(xiě)需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教學(xué)資源。在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇一

1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、和較完整表述能力。

手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。

一、導(dǎo)入:出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。

二、展開(kāi):

1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

2、提問(wèn):故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具,在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容,為大家演示。

3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色,表演故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少,大和小)。

三、結(jié)束:

游戲:教師出示字卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快,磨磨說(shuō)話呢,好慢,好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說(shuō)話都很清楚。

吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的.花開(kāi)了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書(shū)好快好快,磨磨看書(shū)呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū),磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇二

1、初步獲得相反的概念。

2、理解故事中好朋友的不同性格特征和共有的友誼。

3、用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

故事ppt

(一)聽(tīng)故事《吉吉和磨磨》,感受故事情節(jié)的加快和放慢

1、老師有表情地朗讀一遍《吉吉和磨磨》的故事,注意引導(dǎo)幼兒思考。

要求:

(1)安靜地聽(tīng)

(2)帶著問(wèn)題聽(tīng):故事里有誰(shuí)?他們有什么不一樣?師:故事聽(tīng)完了,請(qǐng)問(wèn)故事里有誰(shuí)?幼:吉吉和磨磨。

師:那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們倆什么不一樣的呢?幼:吉吉做事比較快,磨磨做事比較慢。

2、讓幼兒感受快、慢的節(jié)奏不同。

師:吉吉和磨磨之間發(fā)生了什么事?他們哪些地方是相反的?(幼兒回答出一個(gè)地方就播放對(duì)應(yīng)ppt及故事錄音,幼兒復(fù)述,幫助幼兒鞏固對(duì)故事的理解)

3、教師總結(jié):故事中有許多地方是相反的意思。例如:吉吉講話快,磨磨講話慢,吉吉喜歡種長(zhǎng)得快的花,磨磨喜歡種長(zhǎng)得慢的花等。

4、介紹自己好朋友的性格特點(diǎn)

師:你們有自己的好朋友嗎?你們的好朋友是什么樣的?最喜歡他什么地方?

(二)讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象,如:多和少、大和小、高和矮等。

師:剛剛我們學(xué)習(xí)了快和慢這個(gè)相反的詞,大家想想我們生活中有什么也是相反的。

(注:可以結(jié)合教室里的東西或幼兒身邊的事物。)

(三)教師拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答的游戲。師:我們剛剛發(fā)現(xiàn)了那么多相反的東西,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!如:教師說(shuō):大什么大,大嘴巴。相反的意思是什么呢?幼兒說(shuō):大嘴巴的相反意思是小嘴巴。小什么小,小嘴巴。當(dāng)幼兒熟悉玩以后,可以自由的結(jié)伴來(lái)玩。

師:那我們回到班級(jí)里找個(gè)好朋友一起來(lái)做這個(gè)游戲吧!

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)相反的概念。

2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師運(yùn)用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語(yǔ)速,并運(yùn)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn),讓幼兒感受快慢節(jié)奏。

2、提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

吉吉的說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?磨磨說(shuō)話的特點(diǎn)呢?故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的?(如吉吉說(shuō)話快,磨磨說(shuō)話慢等)。

3、故事表演:請(qǐng)幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。

4、和幼兒討論:除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少、大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì))(長(zhǎng)尾巴、短尾巴,高個(gè)子、矮個(gè)子,大西瓜、小草莓,多一些、少一點(diǎn),)。

5、相反詞游戲:

運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。(可以先從大和小的事物開(kāi)始,讓幼兒熟悉玩法,如大公雞和小公雞,大門(mén)牙和小門(mén)牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后,再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。)教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快,磨磨說(shuō)話呢,好慢,好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說(shuō)話都很清楚。

吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書(shū)好快好快,磨磨看書(shū)呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū),磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微慢一點(diǎn),磨磨跑得稍微快一點(diǎn),他們還得了第一名!

吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

活動(dòng)反思:

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)有序地觀看圖書(shū),閱讀畫(huà)面,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面提示,大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、大書(shū)一本、字卡。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)談話,使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。

教師:“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書(shū),并輕聲地講給旁邊的同伴聽(tīng)。

教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽(tīng)幼兒的講述。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。

教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

把你看到的講給大家聽(tīng)。

4、初步感知故事,理解畫(huà)面內(nèi)容。

展示故事大書(shū),教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。

教師提問(wèn):

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少,大和?。┙處煂⒂變赫页龅脑~語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。游戲:教師出示字卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。

吉吉和磨磨。

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快,磨磨說(shuō)話呢,好慢,好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說(shuō)話都很清楚。

吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的`花開(kāi)了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書(shū)好快好快,磨磨看書(shū)呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū),磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮————?!!!_@樣的音樂(lè)不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

四、活動(dòng)反思:

在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,通過(guò)圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞,并通過(guò)一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇五

1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、和較完整表述能力。

手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。

一、導(dǎo)入:出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。

二、展開(kāi):

1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

2、提問(wèn):故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具,在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容,為大家演示。

3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色,表演故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少,大和小)

三、結(jié)束:

游戲:教師出示字卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。

吉吉和磨磨完整故事

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快,磨磨說(shuō)話呢,好慢,好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說(shuō)話都很清楚。

吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書(shū)好快好快,磨磨看書(shū)呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū),磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,通過(guò)圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩 “相反詞配對(duì)”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞,并通過(guò)一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇六

:初步學(xué)會(huì)繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

相應(yīng)圖片活動(dòng)過(guò)程:

1.玩游戲。

a請(qǐng)你跟我說(shuō),我就跟你說(shuō)。

(老師怎樣做,孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō),孩子就怎樣說(shuō))b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"。

2.出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

3.介紹繞口令的特點(diǎn):繞口令其實(shí)也是兒歌,只不過(guò)有的字發(fā)音很像,很容易讀錯(cuò),是用來(lái)助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):繞口令)。

4.用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。

5.利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。

6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。

7.請(qǐng)幼兒用家鄉(xiāng)話說(shuō)一說(shuō),和家人一起說(shuō)一說(shuō)。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇七

1、通過(guò)有序地觀看圖書(shū),閱讀畫(huà)面,懂得朋友之間要互相助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面提示,膽講述故事中相的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、、小。

3、初步獲得相的'概念,感受事物相的特性。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、書(shū)一本、字卡。

1、通過(guò)談話,使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。

教師:“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書(shū),并輕聲地講給旁邊的同伴聽(tīng)。

教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽(tīng)幼兒的講述。

3、鼓勵(lì)幼兒膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。

教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”,把你看到的講給家聽(tīng)。

4、初步感知故事,理解畫(huà)面內(nèi)容。

展示故事書(shū),教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。教師提問(wèn):

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外,生活中還有什么相的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少,和小)教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。游戲:教師出示字卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相的詞語(yǔ)。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇八

玩法:把字卡當(dāng)作魚(yú)撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字,此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚(yú)讓幼兒釣。讀一個(gè)字,幼兒必須釣到那個(gè)字,讀出那個(gè)字才算釣到了"魚(yú)"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚(yú)"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。

玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當(dāng)小夫,就讓他坐到寫(xiě)有醫(yī)生的位置上,對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那,用一聽(tīng)筒在聽(tīng),開(kāi)藥方,打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會(huì)太難。

玩法:幼兒在吃東西時(shí),往往是最高興的,這時(shí)教他識(shí)讀字,興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿",切西瓜時(shí)教"西"、"瓜",吃棒冰或帖時(shí)近糖紙上的那些字。

玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫(xiě)下來(lái)認(rèn)一認(rèn),講完故事后讀一讀,讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事,認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

玩法:把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩,開(kāi)哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢?看門(mén)人說(shuō)走"鬃"門(mén)進(jìn)去安全,如果開(kāi)錯(cuò)門(mén),老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的,這時(shí)候要幼兒去"鬃"門(mén),開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園,開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn):"媽媽,這是什么呀?"媽媽說(shuō):"唷,好的老虎的.虎'字…"如果場(chǎng)地,還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字,認(rèn)新字,效果都很好。

玩法:地上畫(huà)兩條平行直線當(dāng)作是一條河,河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋",幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去,先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上,讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上返回來(lái),再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍,能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要表?yè)P(yáng)。

玩法:讓幼兒當(dāng)小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生,當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。

玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候,都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng),到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字,認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門(mén)牌號(hào)碼等。

準(zhǔn)備:寫(xiě)有"紅燈"、"綠燈"的字卡。

玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車(chē)面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車(chē)"向"警察"方向開(kāi)去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車(chē)"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車(chē)"繼續(xù)開(kāi)動(dòng),先到終點(diǎn)者勝。

準(zhǔn)備:字卡及相應(yīng)圖片若干張。

玩法:游戲開(kāi)始時(shí),教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞,就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞,則模仿相應(yīng)聲音。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇九

1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。

一、導(dǎo)入:出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。

二、展開(kāi):

1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

2、提問(wèn):故事的.名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具,在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容,為大家演示。

3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色,表演故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少,大和小)。

三、結(jié)束:

游戲:教師出示字卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快,磨磨說(shuō)話呢,好慢,好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說(shuō)話都很清楚。

吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書(shū)好快好快,磨磨看書(shū)呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū),磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng),懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

難點(diǎn):初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)傾聽(tīng)故事,感受快慢節(jié)奏。

――吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(教師講述時(shí)注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語(yǔ)速,并用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人公不同的性格特點(diǎn),讓幼兒感受快慢節(jié)奏。)。

(二)自主閱讀,初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并說(shuō)一說(shuō):

――故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉講話快,磨磨講話慢等)。

――吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵(lì)?

(三)表演故事,用動(dòng)作表情表現(xiàn)相反的人物性格。

教師講述故事,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

(四)集體討論,遷移生活。

――除了快和慢意外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?

――可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少、長(zhǎng)和短、大和小、粗和細(xì)等。)。

(五)相反詞游戲,鞏固相反的概念。

1、運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。

(可先從大和小的事物開(kāi)始,讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門(mén)牙和小門(mén)牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后,再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。)。

2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。

3、鼓勵(lì)幼兒自己變換游戲的方式,繼續(xù)玩問(wèn)答游戲。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇十一

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快,磨磨說(shuō)話呢,好慢,好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說(shuō)話都很清楚。

吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書(shū)好快好快,磨磨看書(shū)呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū),磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚―咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

活動(dòng)反思:

在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,通過(guò)圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞,并通過(guò)一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、和較完整表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。

二、展開(kāi):

1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的'情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

2、提問(wèn):故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具,在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容,為大家演示。

3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色,表演故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少,大和?。?。

三、結(jié)束:

游戲:教師出示字卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快,磨磨說(shuō)話呢,好慢,好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說(shuō)話都很清楚。

吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書(shū)好快好快,磨磨看書(shū)呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū),磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

活動(dòng)反思:

在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,通過(guò)圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞,并通過(guò)一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇十三

多吉,聽(tīng)名字就能知道是位藏族男兒.每次與中國(guó)工程院院士多吉接觸都有一種敬仰感,倒不是因?yàn)樗谖覈?guó)兩院院士中屬少壯派,也不因?yàn)樗俏鞑匚ㄒ坏脑菏?而在于他的`博學(xué)和對(duì)西藏高原地質(zhì)礦產(chǎn)的研究和所做的貢獻(xiàn),包括對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思考.

作者:劉承國(guó)作者單位:刊名:國(guó)土資源英文刊名:land&resources年,卷(期):2005“”(9)分類號(hào):關(guān)鍵詞:

大班語(yǔ)言教案磨磨和吉吉篇十四

浙江吉奧汽車(chē)有限公司坐落于浙江省臺(tái)州市路橋中心工業(yè)園區(qū),吉奧汽車(chē)是一家全資的民營(yíng)企業(yè),總投資4.5億元人民幣興建皮卡和suv汽車(chē)制造基地,被列為浙江省a類重點(diǎn)項(xiàng)目。一期工程建設(shè)用地26.8萬(wàn)平方米,設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力6萬(wàn)輛皮卡和suv汽車(chē),6萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。公司具備沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝車(chē)間,設(shè)有完整的汽車(chē)道路試車(chē)場(chǎng)以及國(guó)家汽車(chē)強(qiáng)制檢驗(yàn)項(xiàng)目和零部件質(zhì)量控制手段。二期規(guī)劃用地1500畝,設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力20萬(wàn)輛。

目錄簡(jiǎn)介標(biāo)志釋義主要產(chǎn)品gs50簡(jiǎn)介。

吉奧集團(tuán)是一家生產(chǎn)皮卡、微面、suv的整車(chē)廠家,創(chuàng)建于209月27日。吉奧現(xiàn)有員工余人(其中高新技術(shù)、管理人才200余人),一期投資4.5億元興建皮卡和suv汽車(chē)制造基地。該基地工程建設(shè)用地26.8萬(wàn)平方米,設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力6萬(wàn)輛皮卡和suv汽車(chē),6萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?,F(xiàn)已建成沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝生產(chǎn)車(chē)間,建筑面積超過(guò)10萬(wàn)平方米,發(fā)動(dòng)機(jī)廠、車(chē)架廠、模具中心已全部投入運(yùn)轉(zhuǎn)。二期規(guī)劃用地1500畝,設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力為25萬(wàn)輛微型面包車(chē)。集團(tuán)總部坐落于浙江省臺(tái)州市,地理位置優(yōu)越、交通便捷,國(guó)家沿海高速公路、104國(guó)道、75省道橫貫而過(guò),與著名的海門(mén)港和中國(guó)第一家縣級(jí)民航機(jī)場(chǎng)――黃巖(路橋)相鄰。當(dāng)?shù)孛褓Y豐裕,汽配資源發(fā)達(dá),商業(yè)氣氛濃烈,地方黨委、政府歷來(lái)重視汽車(chē)產(chǎn)業(yè)地建設(shè)與發(fā)展。目前吉奧集團(tuán)共生產(chǎn)皮卡、微面、suv三大系列幾十種車(chē)型。第一款吉奧汽車(chē)3月18日正式下線,同年7月3日,首批商品車(chē)正式投放市場(chǎng)。皮卡、suv銷(xiāo)售超萬(wàn)輛,進(jìn)入中國(guó)經(jīng)濟(jì)型suv前三甲,與此同時(shí),吉奧汽車(chē)頻頻出口海外。206月,161輛吉奧汽車(chē)作為中國(guó)自主品牌首次出口歐洲;1月7日,2050輛吉奧汽車(chē)成功出口非洲,贏得當(dāng)年中國(guó)汽車(chē)出口單筆第一大單,實(shí)現(xiàn)了中華民族品牌汽車(chē)征戰(zhàn)國(guó)際市場(chǎng)的夢(mèng)想。公司的跨國(guó)合作戰(zhàn)略也在逐步推進(jìn),205月,吉奧與韓國(guó)大宇國(guó)際貿(mào)易株式會(huì)社正式簽署戰(zhàn)略協(xié)議,標(biāo)志著吉奧已從自主單純的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造模式開(kāi)始向與國(guó)際接軌新模式的轉(zhuǎn)型,從此拉開(kāi)了吉奧汽車(chē)對(duì)外合作的帷幕。年8月17日,吉奧被商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委評(píng)為“國(guó)家汽車(chē)整車(chē)出口基地企業(yè)”。2006年11月18日,吉奧與瑞典凱曼集團(tuán)北歐合作項(xiàng)目正式簽約。2006年12月,吉奧汽車(chē)通過(guò)歐洲國(guó)家認(rèn)證,作為中國(guó)自主品牌汽車(chē)首批進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。2006年12月8日,吉奧五款車(chē)型以850平方米展位進(jìn)軍意大利博洛尼亞車(chē)展,其中兩款新車(chē),屬全球首發(fā)。3月1日,商務(wù)部等國(guó)家五部委聯(lián)合發(fā)文,公布了符合申領(lǐng)汽車(chē)出口許可證條件企業(yè)名單,吉奧集團(tuán)旗下的浙江吉奧汽車(chē)有限公司、浙江吉奧汽車(chē)進(jìn)出口有限公司位列其中。207月,吉奧商標(biāo)被認(rèn)定為中國(guó)馳名商標(biāo)。隨著出口戰(zhàn)略的推進(jìn),吉奧目前正著力打造全球最大的皮卡生產(chǎn)基地。同時(shí)公司計(jì)劃,產(chǎn)銷(xiāo)10萬(wàn)輛皮卡、suv汽車(chē)和25萬(wàn)輛微型面包車(chē)及20萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。

標(biāo)志釋義。

永恒的天體運(yùn)行,是吉奧人永不停息的創(chuàng)業(yè)軌跡;給我一個(gè)支點(diǎn),我將把地球撬起。gonow,let’sgonow,讓我們立即行動(dòng);只有立即行動(dòng),才能掌握發(fā)展的命運(yùn);只有立即行動(dòng),才能推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展;只有立即行動(dòng),才能與時(shí)俱進(jìn);只有立即行動(dòng),才能與世界同步。企業(yè)愿景以市場(chǎng)為中心,為用戶提供滿意的高性價(jià)比產(chǎn)品。追求效益,讓企業(yè)永續(xù)發(fā)展,為員工謀取福利,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。企業(yè)目標(biāo):放眼全球,進(jìn)入行業(yè)前三名。企業(yè)理念:信、和、勤、廉企業(yè)精神:立即行動(dòng)----gonow。企業(yè)口號(hào):只要我們努力,一定會(huì)有機(jī)會(huì)。企業(yè)人才觀:管理以人為本,用人以德為先。企業(yè)價(jià)值觀:凡是有利于共同發(fā)展的事,我們要積極努力。

主要產(chǎn)品。

目前吉奧集團(tuán)共生產(chǎn)皮卡、微面、suv三大系列幾十種車(chē)型。第一款吉奧汽車(chē)203月18日正式下線,同年7月3日,首批商品車(chē)正式投放市場(chǎng)。年皮卡、suv銷(xiāo)售超萬(wàn)輛,進(jìn)入中國(guó)經(jīng)濟(jì)型suv前三甲,與此同時(shí),吉奧汽車(chē)頻頻出口海外。2005年6月,161輛吉奧汽車(chē)作為中國(guó)自主品牌首次出口歐洲;2006年1月7日,2050輛吉奧汽車(chē)成功出口非洲,贏得當(dāng)年中國(guó)汽車(chē)出口單筆第一大單,實(shí)現(xiàn)了中華民族品牌汽車(chē)征戰(zhàn)國(guó)際市場(chǎng)的夢(mèng)想。公司的跨國(guó)合作戰(zhàn)略也在逐步推進(jìn),2006年5月,吉奧與韓國(guó)大宇國(guó)際貿(mào)易株式會(huì)社正式簽署戰(zhàn)略協(xié)議,標(biāo)志著吉奧已從自主單純的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造模式開(kāi)始向與國(guó)際接軌新模式的'轉(zhuǎn)型,從此拉開(kāi)了吉奧汽車(chē)對(duì)外合作的帷幕。2006年8月17日,吉奧被商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委評(píng)為“國(guó)家汽車(chē)整車(chē)出口基地企業(yè)”。2006年11月18日,吉奧與瑞典凱曼集團(tuán)北歐合作項(xiàng)目正式簽約。2006年12月,吉奧汽車(chē)通過(guò)歐洲國(guó)家認(rèn)證,作為中國(guó)自主品牌汽車(chē)首批進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。2006年12月8日,吉奧五款車(chē)型以850平方米展位進(jìn)軍意大利博洛尼亞車(chē)展,其中兩款新車(chē),屬全球首發(fā)。年3月1日,商務(wù)部等國(guó)家五部委聯(lián)合發(fā)文,公布了20符合申領(lǐng)汽車(chē)出口許可證條件企業(yè)名單,吉奧集團(tuán)旗下的浙江吉奧汽車(chē)有限公司、浙江吉奧汽車(chē)進(jìn)出口有限公司位列其中。2007年7月,吉奧商標(biāo)被認(rèn)定為中國(guó)馳名商標(biāo)。隨著出口戰(zhàn)略的推進(jìn),吉奧目前正著力打造全球最大的皮卡生產(chǎn)基地。同時(shí)公司計(jì)劃20,產(chǎn)銷(xiāo)10萬(wàn)輛皮卡、suv汽車(chē)和25萬(wàn)輛微型面包車(chē)及20萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。

gs50。

吉奧suv是吉奧公司精心打造的一款多功能運(yùn)動(dòng)車(chē)。它采用五十鈴專用suv底盤(pán),235超寬超大輪胎,穩(wěn)健氣派。威猛的外型,保證有足夠地回頭率。1200*1350*900mm的超大容積空間形成一個(gè)特大的行李倉(cāng),是您的出行旅游的好伙伴。

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