教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學環(huán)節(jié),有利于教學效果的提高。教案的編寫需要考慮教學內(nèi)容的難易程度和學生的學習進度,以便合理分配教學資源。以下是一些教師編寫教案的經(jīng)驗和技巧,希望對大家的教學工作有所幫助。
蘇教版一年級教案篇一
教學過程:一、導入新課1、欣賞音樂《春天音樂會》(出示歌詞,會唱的同學可跟著唱)。
2、板書課題:1春筍(認讀,正音)誰能說說春筍的樣子?二、初讀課文1、范讀課文(配樂)。2、齊讀課文要求:看清拼音,讀準字音,遇到難讀的句子多讀幾遍;在讀通課文的基礎(chǔ)上標好自然段序號。3、認讀詞語:喚醒沖破掀翻冒出來迎著笑三、學習第一自然段1、指名讀第一段,師生評議,正音。2、春雷是怎樣喚醒春筍的?(看春筍生長的有關(guān)錄象)3、誰來做春雷爺爺叫醒小春筍?(指名表演,一起表演)4、(播放有雷聲的音樂)師指圖說:春天來了,小春筍在春雷爺爺?shù)暮魡局行褋砹恕O胂?,春雷還會喚醒誰?(出示填空)一聲春雷,喚醒了,喚醒了(),喚醒了()------5、師指圖引讀第二句,引導學生表演。(演一演春筍破土而出的樣子)。
6、師:蓋在身上的泥土多厚?。】纱汗S把它們沖破了;壓在身上的石塊多重呀!可春筍把它們掀翻了!春筍一個接一個,你追我趕地往上長,終于冒出了地面,它們多頑強呀!讀著讀著,老師忍不住夸起春筍來了。(師有感情背誦第一段并以填空的形式指導學生背誦)7、師:小春筍睜開眼睛一看,呀!好大的一個世界,它看到了什么?會說什么?請你把自己當作小春筍,和你的朋友說一說。(走下位子練習說話)指名說。四、學習第二自然段1、師:剛出來的春筍是怎樣的?自己讀讀,指名讀。2、通過看圖體會春筍的可愛,指導朗讀第一句。3、自讀第二句,指導朗讀。“迎著”該是怎樣的?師指圖:你們看,春風輕輕地吹,春雨細細地下,筍娃娃挺起了小胸脯,笑得多甜呀,多神氣呀!你能讀好這一句嗎?指名讀,師生評價。4、春筍是怎樣長的呢?指名讀最后兩句。5、師:春筍從嫩嫩的筍芽兒,長呀長呀,越長越高,越長越高,長成了一根根竹子。你能看著圖向大家介紹春筍是怎樣生長的嗎?(指名上臺說)。
6、春筍長大后變成了什么?(竹子)老師也希望你們長大后成為有用的人才,像竹子一樣位人們做貢獻。
五、學習生字1、認讀生字并組詞。2、自學筆順。3、說說書寫注意點,教師有選擇地范寫。4、在田字格內(nèi)描紅。5、寫練習《三段法》。
蘇教版一年級教案篇二
活動目標:
1、體驗學習的樂趣,學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全,學會與同學友好相處。
活動重點:學生能積極、認真的學習.
活動難點:學會與同學友好相處。
活動安排:4課時。
第一課時上課了。
活動目標:
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。
二、創(chuàng)設(shè)情境,感悟規(guī)范。
活動一進教室?guī)煟?老師搖鈴,請幾位同學表演進教室。)平時,你們是怎么快快進教室的?生:(交流匯報)師:上課鈴一響,我們應(yīng)該快步走進教室,不擁擠,準備好學習用品,精神飽滿,心情愉快地等老師來上課。
三、情境體驗,深化認識。
活動二課堂發(fā)言師:(隨機提問)對剛才發(fā)言的情況,你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?師:那么,我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動三認真聽講師:小朋友兩手都拿筆,左手畫圓,右手畫正方形,試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎?學生動手畫。師:剛才小朋友們試過了,你認為能畫好嗎?學生:不能。師:如果我們課堂上一邊聽課,一邊想別的事或做別的事,我們能學好知識嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢?學生小組交流討論。
蘇教版一年級教案篇三
教學目標:
1、知識與技能:理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。
2、過程與方法:在鞏固環(huán)節(jié)中,重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。
3、情感與價值觀:利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外,培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
教學重點:
準確區(qū)分軀干上的左與右。
教學難點:
能夠根據(jù)參照物,描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。
教學過程:
一、謎語引入,揭示課題。
師:小朋友們,今天讓我們一起先來猜字謎,看看誰的反應(yīng)最快。
(課件出示)。
謎面一:一橫一撇長,工字在右下。(左)。
謎面二:一橫一撇長,口字在右下。(右)。
師:是呀,小朋友都能又快又準確的猜出這兩個字,但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書:左與右)。
二、游戲。
1.聽口令做動作。
(課件)。
師:請小朋友根據(jù)老師的命令,如:伸出右手,抬起左腳、摸摸右耳??誰又快又準確,誰就是冠軍了,為了比賽更激烈,我們先一起來熱熱身。
(游戲)。
2.排排座。
三、分析辨別。
1.出示圖片1。
師:你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師:所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”,表示左手。
2.相對的位置關(guān)系。
師:出示一只手(左)這是我的左手,有哪個小朋友愿意和老師拍拍手,說說那是你的什么手?這是我的右手,請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請小朋友小組討論一下。
生:因為老師和小朋友是面對面的。
師:面對面稱為相對。當兩個人在相對位置的時候,左與右是相反的。再舉例,進一步鞏固。
師:與同學們面對面,這是我的右腳。
生:這是我的左腳。??游戲:同桌兩兩相對,拍拍說,伸伸腳,摸摸小耳朵,并相互用左與右說說。
3.出示課件(圖片3)。
師:這是左還是右?說說為什么?
生:圖片中的手和我們是相對的。
4.出示課件(圖片4)。
這個小女生的耳朵是左還是右?學生可以模仿照片中的動作判斷出左和右。
四、拓展練習(出示課件)。
1.辨左右,答問題。
3,9,7,6,4,2,10,8,9,11,0,5,1,數(shù)字6左邊最小的是____,右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____,右邊的是____將這4個數(shù)從大到小排列。
2.(出示課件圖片)。
小灰兔出去玩,看見小白兔從()邊走來。小白兔的()手拿著花,()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來,正在和它()邊的蝴蝶游戲。
3.想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。
左邊有___只檸檬,右邊有___只檸檬。如果從___邊拿走___只檸檬,就和___邊同樣多?;蛟赺__邊添上___只檸檬,也和___邊同樣多。還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊,兩邊也是一樣多。
動腦筋:(出示課件)。
1.小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊,橡皮放在尺的右邊,那么鉛筆在橡皮的()邊。
2.看電影時,小紅坐在小蘭的右邊,小蘭坐在小華的右邊,那么,小華坐在小紅的()邊第()個位子。
五、總結(jié)。
說說今天學了些什么。
蘇教版一年級教案篇四
1、相差較遠兩數(shù)比多少,可說大數(shù)比小數(shù)多得多,小數(shù)比大數(shù)少得多。
2、至少用4個同樣的小正方形拼成一個大正方形。
3、至少用8個同樣的小正方體拼成一個大正方體。
4、擺一個正方形至少要用4根同樣長的小棒。擺一個長方形至少要用六根同樣長的小棒。
5、購物需用人民幣,它有單位元角分,一角可以換十分,一元需用十角換。
6、比較錢數(shù)多和少,單位統(tǒng)一直接比,單位不同化一化,化成相同再比較。
7、計算錢數(shù)要注意,單位相同才加減,加滿10角進1元,加滿10分進1角。
8、幾元減幾角,計算有妙招,幾元拿1元,當做10角減。
9、整十加、減很容易,只把十位數(shù)字來計算,十位計算得幾十,個位只需寫上0。
10、整十連加和連減,計算順序有規(guī)定,從左往右依次算,步步都要算仔細。
11、兩位數(shù)加以位數(shù),先把個位數(shù)加個位數(shù),再加十位數(shù)。
12、兩位數(shù)加整十數(shù),先用十位數(shù)加十位數(shù),再加個位數(shù)。
13、進位加法不難算,滿十進一是重點。個位相加滿了十,向十進一要切記。
14、兩位數(shù)減一位數(shù),先用個位數(shù)減個位數(shù),再加十位數(shù)再加十位數(shù)。兩位數(shù)減十位數(shù),先用十位數(shù)減十位數(shù),再加個位數(shù)。
15、兩位數(shù)減一位數(shù),個位數(shù)相減,十位數(shù)不變,兩位數(shù)減整十數(shù),十位數(shù)相減,個位數(shù)不變。
【知識點】。
1、數(shù)的認識。
(1)數(shù)數(shù),讀數(shù),寫數(shù)。
(2)比大小(“”或“”〉,排序。
(3)數(shù)的組成。
(4)基數(shù),序數(shù)。
2、0的認識——-表示沒有,表示起點。
3、計算:
加法計算——-意義的理解,認識加號。
減法計算——-意義的理解,認識減號。
會相關(guān)的計算(5以內(nèi)):加法、減法、0的計算。
【練習題】。
1+3=1+1=()3-3=()2+3=()。
4-4=()3-3=()3-1=()2-2=()。
1+1=()3+1=()2+3=()1+4=()。
1+2=()3-2=()4-3=()2-2=()。
1+1=()2-1=()3-1=()4+1=()。
2-2=()4-2=()3-3=()2+3=()。
4-3=()2+2=()3-2=()2+2=()。
4-4=()3-1=()2+2=()3-2=()。
4-4=()2+3=()3+1=()3+1=()。
1-1=()4-3=()4-1=()4+1=()。
3+1=()1+2=()4-2=()2-2=()。
3-1=()3+1=()4+1=()1+1=()。
2+2=()1-1=()3+1=()2+1=()。
4+1=()4-4=()2+1=()3+2=()。
2+2=()4+1=()1-1=()2+3=()。
1-1=()3+2=()4+1=()1-1=()。
2+3=()1-1=()1-1=()3+1=()。
方法一。
課內(nèi)重視聽講,課后及時復習。新知識的接受,數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特別重視課內(nèi)的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因,往往會有一部分學生不能跟上老師的思路,在學習中出現(xiàn)漏洞,這時候就需要在職老師對學生進行一對一的輔導,在輔導過程中老師會幫助學生把一天所學的知識點回憶一遍,引導學生正確掌握各類公式的推理過程,從某種意義上講,這樣有利于學生養(yǎng)成不懂即問的學習作風。
方法二。
如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算,它是一種不借助計算工具,主要依靠思維、記憶,直接算出得數(shù)的計算方式。新大綱指出:口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ),也是計算能力的重要組成部分。由此可見,培養(yǎng)學生的計算能力,首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學生的口算能力呢?我的體會是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。小學數(shù)學教學中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主,它是計算的基礎(chǔ),基本口算必須要求熟練,而熟練的程度是指達到“脫口而出”,其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會。
方法三。
手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應(yīng)構(gòu)件、原理運作,模擬電腦開發(fā)人體的運算、記數(shù)潛力。它是通過模擬電腦0、1理論分解計算為一位數(shù)的運算和記數(shù),模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實現(xiàn)快速計算的。它既是一種計算方法,又是一種訓練人的手腦模擬電腦快速運算、記數(shù)的方式。
蘇教版一年級教案篇五
教學目標:
1.認知目標:能說出以自我為參照中心的左右位置,能說出空間中物體的左右位置。
2.能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力,發(fā)展學生的空間智能、語言智能、身體運動智能等。
3.情感目標:對學生進行安全教育。
教學重點:
學會判斷空間事物的左與右。
教學難點:
體會“面對面”的物體方向是相反的。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、游戲引入,激發(fā)興趣。
(注:請學生事先以小組的形式,圍圈而坐。)。
師:我們來做一個游戲,游戲的名稱是“跟我做”。請你跟我這樣做。
(伸出右手,伸出左手,抬起左腳,抬起右腳,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵??)。
要求學生一邊跟著說,一邊跟著做。我就跟你這樣做。
(伸出右手,伸出左手,抬起左腳,抬起右腳,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵??)。
師:今天我們一起復習了“左與右”。
二、共同探討,獲取新知。
1.出示題1。
師:同學們已經(jīng)認識了左與右,我們到大街上去瞧一瞧!
(揭示課題)。
師:大街上來來往往的車輛和行人真多,真熱鬧啊!我們在過馬路時要注意什么?
小結(jié):過馬路,要安全,先看左,再看右。
(板書)。
2.出示題2。
師:小丁丁想過馬路,他先看看左,再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?請個別同學回答。
3.出示題3。
師:這時,小巧也準備過馬路。那么,她向左看到了什么?向右看到了什么?獨立完成后核對。
4.小組合作、嘗試探究。
師:碰巧小胖也在過馬路,那么小胖向左、向右又會看到什么呢?小組討論。
小結(jié):與小丁丁所看到的正好相反,因為他們是面對面的。
師:那么小亞呢?
小結(jié):與小巧所看到的正好相反,因為他們是面對面的。
三、設(shè)疑問難,總結(jié)交流。
師:今天我們一起學習了“左與右與在街上”,知道了在我們的生活中會經(jīng)常碰到左與右。
對于這節(jié)課的學習,還有什么問題嗎?
[留出一些時間讓學生思考、探索,對于本節(jié)課的學習掌握了多少,還有什么疑問。]。
蘇教版一年級教案篇六
3.“梅柳之長”指奇崛、清新,“梅柳之短”指枯貧瘠、柔媚。
4.指花骨朵。略。
5.浪花:犧牲算什么,重要的是壯美。
信鴿:萬里路算什么,重要的是能完成使命。
小橋:浪濤算什么,重要的是能讓行人安全地到達彼岸。
落葉:枯萎算什么,重要的是能滋潤大樹。
蘇教版一年級教案篇七
1、用學過的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,培養(yǎng)數(shù)感。
2、培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。
3、積累活動經(jīng)驗,學會與他人合作與交流,提高學習數(shù)學的興趣和自信心,增強用數(shù)學的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。
教學過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
電腦動畫,創(chuàng)設(shè)情境:卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國。
講述:數(shù)的王國里住著我們已學過的100以內(nèi)的數(shù),這些都是我們認識的數(shù)。
(板書:我們認識的數(shù))它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。
二、活動探究,解決問題。
1、“說一說”的第一部分。
出示第一幅圖,并播放學生說的話,出示相應(yīng)的場景圖。
講述:這些同學可真是有心人,你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說一說。
學生在小組內(nèi)說完后組織學生交流,盡可能地讓學生充分反言。
講述:同學們說得真好,只要細心觀察,你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。
2、“說一說”的第二部分。
提問:誰來告訴我,你今年幾歲了?自己的年齡都記得很清楚,我看誰能說出家中每個人的年齡?(先告訴我家中有幾口人,再分別說出他們的年齡)先指定兩名學生說,當每個人都很想說的時候,再讓他們說給同桌的同學聽,最后再請兩名學生說。
講述:同學們說得都很好,可見你們平時對自己的家人都很關(guān)心。下面,我們進行一個智力小測試,比比誰最聰明。(出示第二幅圖)。
講述:你們都猜對了!在你們的家庭里,爺爺奶奶的歲數(shù)比較大,一般宰0歲左右;爸爸媽媽的年齡中等,大約三十幾歲;而你們的年齡是最小的,今年還沒有超過10歲。
3、“猜一猜”。
講述:接下來我們進行一個猜一猜的游戲,這個游戲需要小組長和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進行操作,小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。
(1)請每個同學抓一把糖,數(shù)數(shù)有幾粒?
組員數(shù),組長記錄。完成后評出優(yōu)勝小組,獎勵合作星,再指名說,老師在表中板書三名學生說出的粒數(shù)。
講述:同學們抓一把糖大約都在10粒左右。
(2)在請同學們抓一把花生米,不要數(shù),先猜猜大約有多少粒?
小組活動結(jié)束后評出優(yōu)勝組,獎勵合作星。
(3)講述:從這張表上可以看出著三位同學抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多,其余同學是不是也這樣,這是為什么呢?請小組同學討論一下。
小組同學討論,教師指導,教師指導。討論結(jié)束后,指定代表發(fā)言,其余學生補充。
小結(jié):因為一?;ㄉ妆纫涣L切∫恍?,所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。
(組長記錄)估計好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù),數(shù)結(jié)果也請組長記錄下來。
小組活動結(jié)果后評出優(yōu)勝組,獎勵合作星。
講述:因為一粒黃豆比一?;ㄉ仔〉枚?,所以在估計的時候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多,這樣估計出的結(jié)果就會和實際的記過比較接近。
4、“數(shù)一數(shù)”
出示第四幅圖。
請你們一起走出教室,分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎?10分鐘后我們回教室匯報。
學生分組到室外活動。
數(shù)完后組織學生交流。
講述:剛才小朋友都觀察得非常仔細,數(shù)得也非常好。
三、全課總結(jié)。
蘇教版一年級教案篇八
1、認識12個生字,會寫其中的8個。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀中感悟疊詞的表達效果,會說類似的疊詞,并積累疊詞。
4、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用,教育孩子保護自然、保護環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻。
重點難點。
1、識字、寫字。
2、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。
課時劃分。
2課時。
第一課時。
教學目標。
1、認識12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道森林是各種動物的家,初步了解森林的作用。
重點難點。
1、識字、寫字。
2、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。
教具準備。
掛圖、生字詞卡片。
教學過程。
一、復習舊知,導入新課。
1、小朋友們,上一節(jié)課我們學習了哪一課呀?
2、學生齊讀。
3、你們知道,小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?
4、許許多多的小樹圍在一起,就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)。
5、小朋友們你們在森林里都看到了什么?
6、小朋友們,你們想對森林說什么呢?
7、指導讀課題。
二、初讀感知,認讀生字。
1、教師范讀,學生一邊聽一邊找生字。
2、反饋找生字的情況。
3、認讀生字。
4、朗讀課文。
5、學生自由讀,把課文讀通順,并找找文中哪兒描寫的是森林,哪兒描寫的是大家向森林問好。
三、讀一讀,理解課文。
1、文中哪幾自然段寫的是森林呢?
2、學生反饋,教師出示句子。
“一棵樹,兩棵樹,好多好多樹。手挽手,肩并肩,一片綠色的海洋。
3、指名讀,其他學生評議。
4、引導學生做動作,理解手挽手,肩并肩。
5、出示掛圖再次感知森林的樣子。
6、這句話中海洋指的是什么呢?
7、指導朗讀。
8、誰向森林問好了?
9、反饋他們各說了什么?
10、引-導學生在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長可以安排角色朗讀。
11、反饋的情況。
12、引導學生在小組內(nèi)交流,讀了課文,你知道了森林有什么作用。
13、集體反饋。
四、熟讀課文,復習聲。
1、自由大聲地讀課文。
2、指名認讀生字并組詞。
五、布置作業(yè)。
朗讀課文。
板書設(shè)計。
9、森林,你好。
小動物的家。
森林擋風沙。
儲雨水。
教后感。
第二課時。
教學目標。
1、會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀中感情疊詞的表達效果,會說類似的疊詞,并積累詞語。
4、理解課文內(nèi)容,教育孩子保護自然、保護環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻。
重點難點。
理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。
教具準備。
生字卡片,人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。
教學過程。
一、鞏固復習,導入新課。
1、小朋友們,你們還記得有誰向森林問好了嗎?
2、它們都說了什么呢?
3、教師小結(jié)森林的作用,然后導入新課:小朋友們,森林幫我們這么多忙,可是,卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)。
二、暢談感想,啟發(fā)教育。
1、讓學生自由地說說自己的觀后感想。
2、我們應(yīng)該怎樣保護森林呢?我們不能做什么?
3、教師根據(jù)學生的回答進行適當?shù)男〗Y(jié),教育孩子保護森林、保護環(huán)境、植樹造林。
三、語文實踐。
1、出示讀一讀,說一說練習。
2、學生自由大聲讀。
3、指名讀。
4、學生討論、區(qū)別,體會這樣寫的好處。
5、練習說:好______好______的______。
四、指導寫字。
1、出示生字卡片,指名認讀。
2、開火車認讀。
3、教師引導學生觀察漢字在田字格中的位置。
4、讓學生自己說說在書寫這些字的時候,該注意什么。
5、學生寫字,教師個別輔導。
6、作業(yè)展示,集體評議。
7、互相批閱生字,一起修正,爭取寫得更好。
五、布置作業(yè)。
抄寫生字。
蘇教版一年級教案篇九
教學目標:
1.知識目標:認識生字;掌握量詞;對字母表掌握并運用。
2.能力目標:積累詞句并運用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》。
3.情感目標:激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學重點:識字,積累詞句并運用。
教學難點:激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學課時:2課時。
第一課時。
教學目標。
1.認識生字;掌握量詞;對字母表掌握并運用。
2.激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;。
教具準備:多媒體課件。
教學過程:
一、趣味識字。
1、學生自由讀字詞。(教師正音)。
2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān))。
3、你還能說一些這種形式的詞語嗎?(一個人、一座山……)。
4、集體齊讀字詞。
二、字詞句運用。
1、找一找,連一連。
(1)背誦字母表。
(2)學生獨立完成:給大寫字母找到對應(yīng)的小寫字母,并連一連。
(3)學生展示。
(4)按照順序讀一讀。
2、讀一讀,想一想。
(1)學生自由讀左邊生字。學生領(lǐng)讀。
(2)同學們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明、星、早、陽是給日加偏旁組成的新字。)。
(3)同學們還能組成其他新字嗎?(音……)。
(4)學生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過、時、對、村。)。
(5)集體齊讀這些生字。
三、課堂總結(jié)。
同學們,這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時。
教學目標。
1、積累詞句并運用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》。
2、培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
課前準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、展示臺。
1、出示詞語,學生自讀。
2、同桌互讀。
3、指名讀,齊讀。
4、選擇其中幾個詞語說一句話。
二、日積月累。
1、學生自由讀古詩。
2、教師簡介作者孟浩然。
3、請學生試說《春曉》的意思。(教師指導)。
4、集體齊讀,學生背誦。
三、布置作業(yè)。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽光》,并背誦自己喜歡的語句。
四、課堂總結(jié)。
學了這一課,你懂得了什么?
蘇教版一年級教案篇十
1、能認識荷、珠等12個生字,有主動識字的愿望。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3、能根據(jù)生活實際,運用多種方式初步了解文中詞句的意思,在閱讀中積累語言。
4、在朗讀中,初步感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往,從而樹立保護大自然的意識。教學流和(第一課時)。
教學過程。
一、情境導入,揭示課題。
1、播放課件:配樂出現(xiàn)一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。學生欣賞。
2、(畫面定格在特寫的荷葉上。)教師引導:這是怎樣的荷葉?學生觀察得出課題荷葉圓圓。
3、教師板書課題,學生齊讀。
二、初讀課文從識生字。
1、學生借助拼音自由讀課文,再把生字連成詞,多讀幾遍。
2、檢查學生認識生字的情況。
具體操作:指名讓愿意當小老師的同學帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。(課件出示帶拼音的生字詞。)。
3、及時表揚。(課件出示去掉拼音的生字詞。)讓學生觀察,說出自己的發(fā)現(xiàn)。學生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。
4、師生做我指你說的識字游戲:教師隨機指出屏幕上不注音的詞語,學生齊讀。
三、再讀課文,整體感知。
1、數(shù)一數(shù),課文共有幾個自然段?
2、再將課文完整自由地讀一遍,讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準,課文讀通順。
3、自由選擇自己喜歡的段落個別讀。
4、學生評議。(評出讀得好的和讀得有進步的同學。)。
5、齊讀課文。
四、細讀課文,感悟體會。
1、播放動畫課件:小水珠躺在荷葉上,滾來滾去;小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來游去。
學生在音樂聲中欣賞,自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。
教師引導:他們在這一池荷葉中會說些什么,做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容。)。
2、自主探究,合作學習課文第2-5自然段。
(1)自由讀2-5自然段,看看你知道了什么?
(2)學生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。
(3)再自由讀一讀,想想還有哪些不明白的問題?
(4)學生充分質(zhì)疑。
(5)由4人學習小組合作學習,討論解疑。(教師參與討論。)。
(6)匯報交流。(教師適時利用課講、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實際輔助解疑,加深理解。)。
(7)指導朗讀:形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個人表演讀,等等。
(8)小結(jié)表揚。
五、拓展課文,實踐感知。
1、(課件出示小鳥和小烏龜。)他倆會對荷葉說些什么?
2、學生自由說。
蘇教版一年級教案篇十一
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的`進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。第一部分結(jié)合生動具體的情境,通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學活動來呈現(xiàn)實際學習內(nèi)容,加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,強化數(shù)的分解與組成的意識,加減法學習混合,算法多樣??臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷。
二、教學目標:
1、結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義,會認、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。
2、掌握20以內(nèi)的加減法,體會加減法的含義,感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3、結(jié)合日常作息時間,學會認讀整時、半時、記時方法,體驗時間的長短。
4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,發(fā)展學生空間觀念,培養(yǎng)學生的空間想象能力。
5、學會簡單分類、統(tǒng)計,獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。
三、教學重難點:
1、認識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學措施:
1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關(guān)注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
蘇教版一年級教案篇十二
教材分析:
課文是一篇童話,主要寫了小動物們往小河里倒垃圾,弄臟了小河;后來在小鳥的啟發(fā)下,不再往小河里倒垃圾,結(jié)果小河又變清了。小河的變化和小動物們的行為緊緊相連,由此告訴人們保護自然環(huán)境是每個人的責任,人人從自己做起,我們才會有整潔、美好的家園。文章以一些小動物前后行為的變化,導致小溪水的變化作為線索,前后形成強烈的對比。
學情分析:
本文是一篇有關(guān)環(huán)境保護的文章,學生剛開學就接受了良好的行為規(guī)范教育,環(huán)保意識教強。文章通過小溪水與小動物們前后不同的表現(xiàn),讓學生再次接受了一次環(huán)保的教育。
教學目標:
1、學習“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”等8個生字。學習筆畫“橫折折折鉤”,認識“疒”,能描寫“扔、病、自、己”四個漢字。
2、能正確地朗讀課文,做到“不添字,不漏字,不唱讀,不頓讀”。讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”,并積累這些詞語;認識筆畫——“橫折折折鉤”。
3、知道不隨便扔垃圾是一種好習慣,培養(yǎng)初步的環(huán)境保護意識。
重點難點:
識記10個生字并認識筆畫“橫折折折鉤”,部首“疒”。能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。
教學準備:
多媒體教學課件。
教學過程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1、出示生字:“生、病”,學習生字:“病”。
交流:小朋友你們生過病嗎?怎么會生病的?
2、今天我們學習一個童話故事:小溪生病了(出示課題后,指名讀、齊讀)。
二、感知課文,學習生字。
1、媒體出示配有小溪動畫的課文錄音。思考:你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見底,清凌凌,清清的,綠綠的)。
2、出示句子“小溪水,清清的、綠綠的?!敝该_火車讀,齊讀。
學習生字“清”。
過渡:過了些日子,小溪變成什么樣了呢?
3、出示句子:“過了些日子,小溪變了。溪水黑黑的,臭臭的。”
學習生字“變、黑”。
過渡:最后,小溪又變成什么樣了?
4、出示句子:“又過了些日子,小溪病好了。小溪水清清的,綠綠的。它邊跑邊笑,笑出了串串酒窩窩……”指名讀,分組讀。
5、溪水怎么會發(fā)生變化的?讀讀課文第2、4、5節(jié),邊讀邊圈出課文中的生字。
(1)學習生字:“扔、丟”。
(2)認識新筆畫“橫折折折鉤”,邊讀邊書空。指導在田字格中的位置。
(3)小溪水怎么會發(fā)生變化的?
(4)“你們自己就是醫(yī)生。”是什么意思?指名回答后,讀讀這3節(jié)。
6、齊讀全文。分角色讀,描寫小溪生病前后變化的句子。
三、啟發(fā)想象,練習說話。
小溪的病好了,它會對小動物說些什么呢?
(1)小組討論。
(2)全班交流。評一評:誰說得清楚、連貫。
四、游戲鞏固,知道寫字。
1、游戲鞏固認讀生字:聽音取卡片。
2、讀詞語:“看病、清清的、扔下、自在、自己、變黑”。
3、寫字。
在教師的知道下,描寫“扔、病、自、己”。
蘇教版一年級教案篇十三
教學重點難點:教讀、教寫b、p、m、f。
教學準備:投影、錄音、卡片。
教學過程:
一、玩游戲,復習單韻母。
1、首先我們一起來做游戲。(摸字母游戲)。
二、看情境圖,引出聲母。
1、爸爸帶奇奇去干什么了?(請學生閉眼睛,老師描述)。
2、看圖片,學生回答。
(1)這是“大佛”的“f”。
(2)他們看大佛要爬一段什么呢?(山坡的p)。
我們要愛護文物,不要用手去摸)。
3、一起學兒歌,讀準音。(爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播,愛護大佛不要摸。)。
三、指導看圖,教學音形。
1、出示圖片:這是誰?他在干什么?這是什么運動?
(1)介紹帆板運動要在海面上進行。這時海面上起了波浪。
(2)教學聲母b。
2、看完帆板表演,又去哪兒了?到動物園去干什么?
(1)看圖片:小猴在干什么?
(2)讀準p。
3、分辨bp的發(fā)音不同,觀察紙片的不同,引導學生用手去體會。
4、游戲:看老師的嘴型,猜猜發(fā)的是哪個字母的音。
5、后來,小猴又看見了什么?
(1)小白兔在干什么?讀準m的音。
(2)三個蘑菇mmm。
6、最后誰出來表演了?(認識拐杖的形狀就像f)。
7、誰有本事把四個聲母的音讀好呢?
8、指讀,領(lǐng)讀,齊讀。
四、指導描紅。
1、請學生觀察師的范寫,說說每個聲母有幾筆?分別在哪一格子?(引導生用各種方法擺出字母的形狀,可用手指也可用身體。)。
2、記憶口訣:像個6字bbb,9字相反ppp。
3、游戲分辨b、p,分清不同之處。
4、同理描紅m、f。
蘇教版一年級教案篇十四
1、認識本課生字,會寫要求寫的字。
2、能夠有感情地朗讀課文。
3、知道森林對于維護生態(tài)平衡所起的重要作用。
教學準備。
教師:本課所需的生字卡片、有關(guān)帳篷的圖片。
學生:做一些動物頭飾,向大人了解森林的作用。
教學設(shè)計參考。
一、質(zhì)疑激趣,導入新課。
1、說說課題:你喜歡這個課題嗎?為什么?
2、自己借助拼音讀課文,說說這篇課文主要寫了什么。
二、自主識字,同桌交流。
1、自學本課的生字、新詞,同桌互查互評。
2、交流難點后,讓學生說是怎么學會這些字的。
3、開火車檢查認字情況,教師適時給予指導。
三、自讀課文,交流釋疑。
1、自己讀讀課文,想想明白了些什么,還有什么不明白,做上記號。
2、同桌學習交流,互相啟發(fā),弄懂不明白的地方。
3、向教師提出通過同上星期交流還不明白的地方。
四、釋疑解難,指導朗讀。
1、教師解答學生提出的疑問,重點應(yīng)該在最后一段,點明森林對于防風沙,固水土的作用。
2、讓學生選自己最喜歡的內(nèi)容有感情地朗讀。
3、請學生讀給大家聽——評價——再讀。選不同的學生讀全篇課文。
4、分角色讀,教師指導。不同角色,語氣不同。小鳥聲調(diào)可高一點、清晰一點。小鹿讀得活潑可愛。風沙、雨水呢?自己試著讀讀,怎樣才能把不同角色的物點表現(xiàn)出來。
五、自悟自得,升華認識。
1、學生通過分角色讀,體會課文內(nèi)容。
2、讓學生談?wù)剬W習這課后,懂得了些什么。
3、教師可以點出森林對于維護生態(tài)平衡所起的巨大作用。
4、再讀課文,加深感受。
蘇教版一年級教案篇十五
教學目標:
1、結(jié)合具體的情境和直觀操作,初步理解分數(shù)的意義,體會學習分數(shù)的必要性。
2、會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數(shù)。
3、學會分數(shù)的讀寫,從中感受分數(shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
教學重點:
理解分數(shù)的意義,會讀寫簡單的分數(shù)。
教學難點:
會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數(shù)。
教學用具:
正方形紙、長方形紙若干、課件。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
同學們,在日常生活中你為別人分過東西嗎?你是怎樣分的?(板書:分一分)。
現(xiàn)在,我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西,要分得公平合理。
1、出示情境圖。(課件)。
(2)淘氣、笑笑分蘋果。
a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個大蘋果,他倆平均分幾個蘋果?怎樣列式?(2÷2=1個)。
b、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個蘋果,現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個蘋果?怎樣列式?(1÷2=)。
2、組織學生討論交流:怎樣表示這一半的蘋果呢?請同學們想想辦法,在本子上畫一畫,寫一寫。
指名匯報,上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了這么多方法來表示這一半的數(shù),我們看看智慧老人是怎么說的?
生看完后,師指出:一半可以用表示,并說明所表示的意義。
生活中還有什么可以用二分之一來表示?學生舉身邊的事例來說明。
二、動手操作,探究新知。
1、認識幾分之一。
(1)涂一涂,感受。
(課本53頁下)提示:涂之前要先找出什么?生試著涂,師巡視指導。
(2)折一折,加深理解的含義。
生匯報不同的方法,師相應(yīng)點撥。
2、認識幾分之幾。
請同學們拿出一張正方形紙,折一折,把他平均分成4份,然后按54頁的要求去做,看看你又認識了哪些分數(shù)。
生邊涂色邊做書上的填空題,然后集體匯報交流。
3、加深理解幾分之幾的含義。
(課件出示)。
(1)把一塊面包平均分成3份,每份是這塊面包的三分之一,寫作。
(2)把一個圓平均分成4份,一份是它的()。
(3)把一張長方形紙對折,再對折,把這張長方形紙平均分成()份,每份是它的()。
4、分數(shù)的組成及讀寫法。
一個分數(shù)由哪幾部分組成,各部分都叫什么名字?快到書上找一找。
學生看書后,指名匯報,板書的各部分名稱,并指導讀。
你還能舉例說出幾個分數(shù)的各部分名稱嗎?
5、師小結(jié)。
三、知識運用。
1、(書上54頁下方)。
(1)看圖說一說,寫一寫,讀一讀。
(2)聯(lián)系實際,體會分數(shù)就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數(shù)。
2、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀(55頁第1題)。
生先獨立完成,然后全班匯報交流。
3、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁第2題)。
4、判斷:(55頁第3題)全班討論訂正。
5、請你用所學知識解釋下列問題(55頁第4題)。
四、全課總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?課后請同學們做個細心人,多收集一些生活中的分數(shù)。
板書設(shè)計:
分一分(一)。
4÷2=22÷2=1。
1÷2=(一半)。
分數(shù):()。
3()分子。
——分數(shù)線。
4()分母。
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