蘇教版一年級教案(優(yōu)秀15篇)

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蘇教版一年級教案(優(yōu)秀15篇)
時間:2023-11-30 14:50:14     小編:翰墨

教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學環(huán)節(jié),有利于教學效果的提高。教案的編寫需要考慮教學內(nèi)容的難易程度和學生的學習進度,以便合理分配教學資源。以下是一些教師編寫教案的經(jīng)驗和技巧,希望對大家的教學工作有所幫助。

蘇教版一年級教案篇一

教學過程:一、導入新課1、欣賞音樂《春天音樂會》(出示歌詞,會唱的同學可跟著唱)。

2、板書課題:1春筍(認讀,正音)誰能說說春筍的樣子?二、初讀課文1、范讀課文(配樂)。2、齊讀課文要求:看清拼音,讀準字音,遇到難讀的句子多讀幾遍;在讀通課文的基礎(chǔ)上標好自然段序號。3、認讀詞語:喚醒沖破掀翻冒出來迎著笑三、學習第一自然段1、指名讀第一段,師生評議,正音。2、春雷是怎樣喚醒春筍的?(看春筍生長的有關(guān)錄象)3、誰來做春雷爺爺叫醒小春筍?(指名表演,一起表演)4、(播放有雷聲的音樂)師指圖說:春天來了,小春筍在春雷爺爺?shù)暮魡局行褋砹恕O胂?,春雷還會喚醒誰?(出示填空)一聲春雷,喚醒了,喚醒了(),喚醒了()------5、師指圖引讀第二句,引導學生表演。(演一演春筍破土而出的樣子)。

6、師:蓋在身上的泥土多厚?。】纱汗S把它們沖破了;壓在身上的石塊多重呀!可春筍把它們掀翻了!春筍一個接一個,你追我趕地往上長,終于冒出了地面,它們多頑強呀!讀著讀著,老師忍不住夸起春筍來了。(師有感情背誦第一段并以填空的形式指導學生背誦)7、師:小春筍睜開眼睛一看,呀!好大的一個世界,它看到了什么?會說什么?請你把自己當作小春筍,和你的朋友說一說。(走下位子練習說話)指名說。四、學習第二自然段1、師:剛出來的春筍是怎樣的?自己讀讀,指名讀。2、通過看圖體會春筍的可愛,指導朗讀第一句。3、自讀第二句,指導朗讀。“迎著”該是怎樣的?師指圖:你們看,春風輕輕地吹,春雨細細地下,筍娃娃挺起了小胸脯,笑得多甜呀,多神氣呀!你能讀好這一句嗎?指名讀,師生評價。4、春筍是怎樣長的呢?指名讀最后兩句。5、師:春筍從嫩嫩的筍芽兒,長呀長呀,越長越高,越長越高,長成了一根根竹子。你能看著圖向大家介紹春筍是怎樣生長的嗎?(指名上臺說)。

6、春筍長大后變成了什么?(竹子)老師也希望你們長大后成為有用的人才,像竹子一樣位人們做貢獻。

五、學習生字1、認讀生字并組詞。2、自學筆順。3、說說書寫注意點,教師有選擇地范寫。4、在田字格內(nèi)描紅。5、寫練習《三段法》。

蘇教版一年級教案篇二

活動目標:

1、體驗學習的樂趣,學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全,學會與同學友好相處。

活動重點:學生能積極、認真的學習.

活動難點:學會與同學友好相處。

活動安排:4課時。

第一課時上課了。

活動目標:

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。

二、創(chuàng)設(shè)情境,感悟規(guī)范。

活動一進教室?guī)煟?老師搖鈴,請幾位同學表演進教室。)平時,你們是怎么快快進教室的?生:(交流匯報)師:上課鈴一響,我們應(yīng)該快步走進教室,不擁擠,準備好學習用品,精神飽滿,心情愉快地等老師來上課。

三、情境體驗,深化認識。

活動二課堂發(fā)言師:(隨機提問)對剛才發(fā)言的情況,你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?師:那么,我們要怎么做才好呢?大家交流一下。

活動三認真聽講師:小朋友兩手都拿筆,左手畫圓,右手畫正方形,試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎?學生動手畫。師:剛才小朋友們試過了,你認為能畫好嗎?學生:不能。師:如果我們課堂上一邊聽課,一邊想別的事或做別的事,我們能學好知識嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢?學生小組交流討論。

蘇教版一年級教案篇三

教學目標:

1、知識與技能:理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。

2、過程與方法:在鞏固環(huán)節(jié)中,重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。

3、情感與價值觀:利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外,培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

教學重點:

準確區(qū)分軀干上的左與右。

教學難點:

能夠根據(jù)參照物,描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。

教學過程:

一、謎語引入,揭示課題。

師:小朋友們,今天讓我們一起先來猜字謎,看看誰的反應(yīng)最快。

(課件出示)。

謎面一:一橫一撇長,工字在右下。(左)。

謎面二:一橫一撇長,口字在右下。(右)。

師:是呀,小朋友都能又快又準確的猜出這兩個字,但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書:左與右)。

二、游戲。

1.聽口令做動作。

(課件)。

師:請小朋友根據(jù)老師的命令,如:伸出右手,抬起左腳、摸摸右耳??誰又快又準確,誰就是冠軍了,為了比賽更激烈,我們先一起來熱熱身。

(游戲)。

2.排排座。

三、分析辨別。

1.出示圖片1。

師:你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師:所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”,表示左手。

2.相對的位置關(guān)系。

師:出示一只手(左)這是我的左手,有哪個小朋友愿意和老師拍拍手,說說那是你的什么手?這是我的右手,請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請小朋友小組討論一下。

生:因為老師和小朋友是面對面的。

師:面對面稱為相對。當兩個人在相對位置的時候,左與右是相反的。再舉例,進一步鞏固。

師:與同學們面對面,這是我的右腳。

生:這是我的左腳。??游戲:同桌兩兩相對,拍拍說,伸伸腳,摸摸小耳朵,并相互用左與右說說。

3.出示課件(圖片3)。

師:這是左還是右?說說為什么?

生:圖片中的手和我們是相對的。

4.出示課件(圖片4)。

這個小女生的耳朵是左還是右?學生可以模仿照片中的動作判斷出左和右。

四、拓展練習(出示課件)。

1.辨左右,答問題。

3,9,7,6,4,2,10,8,9,11,0,5,1,數(shù)字6左邊最小的是____,右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____,右邊的是____將這4個數(shù)從大到小排列。

2.(出示課件圖片)。

小灰兔出去玩,看見小白兔從()邊走來。小白兔的()手拿著花,()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來,正在和它()邊的蝴蝶游戲。

3.想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。

左邊有___只檸檬,右邊有___只檸檬。如果從___邊拿走___只檸檬,就和___邊同樣多?;蛟赺__邊添上___只檸檬,也和___邊同樣多。還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊,兩邊也是一樣多。

動腦筋:(出示課件)。

1.小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊,橡皮放在尺的右邊,那么鉛筆在橡皮的()邊。

2.看電影時,小紅坐在小蘭的右邊,小蘭坐在小華的右邊,那么,小華坐在小紅的()邊第()個位子。

五、總結(jié)。

說說今天學了些什么。

蘇教版一年級教案篇四

1、相差較遠兩數(shù)比多少,可說大數(shù)比小數(shù)多得多,小數(shù)比大數(shù)少得多。

2、至少用4個同樣的小正方形拼成一個大正方形。

3、至少用8個同樣的小正方體拼成一個大正方體。

4、擺一個正方形至少要用4根同樣長的小棒。擺一個長方形至少要用六根同樣長的小棒。

5、購物需用人民幣,它有單位元角分,一角可以換十分,一元需用十角換。

6、比較錢數(shù)多和少,單位統(tǒng)一直接比,單位不同化一化,化成相同再比較。

7、計算錢數(shù)要注意,單位相同才加減,加滿10角進1元,加滿10分進1角。

8、幾元減幾角,計算有妙招,幾元拿1元,當做10角減。

9、整十加、減很容易,只把十位數(shù)字來計算,十位計算得幾十,個位只需寫上0。

10、整十連加和連減,計算順序有規(guī)定,從左往右依次算,步步都要算仔細。

11、兩位數(shù)加以位數(shù),先把個位數(shù)加個位數(shù),再加十位數(shù)。

12、兩位數(shù)加整十數(shù),先用十位數(shù)加十位數(shù),再加個位數(shù)。

13、進位加法不難算,滿十進一是重點。個位相加滿了十,向十進一要切記。

14、兩位數(shù)減一位數(shù),先用個位數(shù)減個位數(shù),再加十位數(shù)再加十位數(shù)。兩位數(shù)減十位數(shù),先用十位數(shù)減十位數(shù),再加個位數(shù)。

15、兩位數(shù)減一位數(shù),個位數(shù)相減,十位數(shù)不變,兩位數(shù)減整十數(shù),十位數(shù)相減,個位數(shù)不變。

【知識點】。

1、數(shù)的認識。

(1)數(shù)數(shù),讀數(shù),寫數(shù)。

(2)比大小(“”或“”〉,排序。

(3)數(shù)的組成。

(4)基數(shù),序數(shù)。

2、0的認識——-表示沒有,表示起點。

3、計算:

加法計算——-意義的理解,認識加號。

減法計算——-意義的理解,認識減號。

會相關(guān)的計算(5以內(nèi)):加法、減法、0的計算。

【練習題】。

1+3=1+1=()3-3=()2+3=()。

4-4=()3-3=()3-1=()2-2=()。

1+1=()3+1=()2+3=()1+4=()。

1+2=()3-2=()4-3=()2-2=()。

1+1=()2-1=()3-1=()4+1=()。

2-2=()4-2=()3-3=()2+3=()。

4-3=()2+2=()3-2=()2+2=()。

4-4=()3-1=()2+2=()3-2=()。

4-4=()2+3=()3+1=()3+1=()。

1-1=()4-3=()4-1=()4+1=()。

3+1=()1+2=()4-2=()2-2=()。

3-1=()3+1=()4+1=()1+1=()。

2+2=()1-1=()3+1=()2+1=()。

4+1=()4-4=()2+1=()3+2=()。

2+2=()4+1=()1-1=()2+3=()。

1-1=()3+2=()4+1=()1-1=()。

2+3=()1-1=()1-1=()3+1=()。

方法一。

課內(nèi)重視聽講,課后及時復習。新知識的接受,數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特別重視課內(nèi)的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因,往往會有一部分學生不能跟上老師的思路,在學習中出現(xiàn)漏洞,這時候就需要在職老師對學生進行一對一的輔導,在輔導過程中老師會幫助學生把一天所學的知識點回憶一遍,引導學生正確掌握各類公式的推理過程,從某種意義上講,這樣有利于學生養(yǎng)成不懂即問的學習作風。

方法二。

如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算,它是一種不借助計算工具,主要依靠思維、記憶,直接算出得數(shù)的計算方式。新大綱指出:口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ),也是計算能力的重要組成部分。由此可見,培養(yǎng)學生的計算能力,首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學生的口算能力呢?我的體會是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。小學數(shù)學教學中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主,它是計算的基礎(chǔ),基本口算必須要求熟練,而熟練的程度是指達到“脫口而出”,其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會。

方法三。

手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應(yīng)構(gòu)件、原理運作,模擬電腦開發(fā)人體的運算、記數(shù)潛力。它是通過模擬電腦0、1理論分解計算為一位數(shù)的運算和記數(shù),模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實現(xiàn)快速計算的。它既是一種計算方法,又是一種訓練人的手腦模擬電腦快速運算、記數(shù)的方式。

蘇教版一年級教案篇五

教學目標:

1.認知目標:能說出以自我為參照中心的左右位置,能說出空間中物體的左右位置。

2.能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力,發(fā)展學生的空間智能、語言智能、身體運動智能等。

3.情感目標:對學生進行安全教育。

教學重點:

學會判斷空間事物的左與右。

教學難點:

體會“面對面”的物體方向是相反的。

教學準備:

多媒體課件。

教學過程:

一、游戲引入,激發(fā)興趣。

(注:請學生事先以小組的形式,圍圈而坐。)。

師:我們來做一個游戲,游戲的名稱是“跟我做”。請你跟我這樣做。

(伸出右手,伸出左手,抬起左腳,抬起右腳,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵??)。

要求學生一邊跟著說,一邊跟著做。我就跟你這樣做。

(伸出右手,伸出左手,抬起左腳,抬起右腳,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵??)。

師:今天我們一起復習了“左與右”。

二、共同探討,獲取新知。

1.出示題1。

師:同學們已經(jīng)認識了左與右,我們到大街上去瞧一瞧!

(揭示課題)。

師:大街上來來往往的車輛和行人真多,真熱鬧啊!我們在過馬路時要注意什么?

小結(jié):過馬路,要安全,先看左,再看右。

(板書)。

2.出示題2。

師:小丁丁想過馬路,他先看看左,再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?請個別同學回答。

3.出示題3。

師:這時,小巧也準備過馬路。那么,她向左看到了什么?向右看到了什么?獨立完成后核對。

4.小組合作、嘗試探究。

師:碰巧小胖也在過馬路,那么小胖向左、向右又會看到什么呢?小組討論。

小結(jié):與小丁丁所看到的正好相反,因為他們是面對面的。

師:那么小亞呢?

小結(jié):與小巧所看到的正好相反,因為他們是面對面的。

三、設(shè)疑問難,總結(jié)交流。

師:今天我們一起學習了“左與右與在街上”,知道了在我們的生活中會經(jīng)常碰到左與右。

對于這節(jié)課的學習,還有什么問題嗎?

[留出一些時間讓學生思考、探索,對于本節(jié)課的學習掌握了多少,還有什么疑問。]。

蘇教版一年級教案篇六

3.“梅柳之長”指奇崛、清新,“梅柳之短”指枯貧瘠、柔媚。

4.指花骨朵。略。

5.浪花:犧牲算什么,重要的是壯美。

信鴿:萬里路算什么,重要的是能完成使命。

小橋:浪濤算什么,重要的是能讓行人安全地到達彼岸。

落葉:枯萎算什么,重要的是能滋潤大樹。

蘇教版一年級教案篇七

1、用學過的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,培養(yǎng)數(shù)感。

2、培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。

3、積累活動經(jīng)驗,學會與他人合作與交流,提高學習數(shù)學的興趣和自信心,增強用數(shù)學的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。

教學過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

電腦動畫,創(chuàng)設(shè)情境:卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國。

講述:數(shù)的王國里住著我們已學過的100以內(nèi)的數(shù),這些都是我們認識的數(shù)。

(板書:我們認識的數(shù))它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。

二、活動探究,解決問題。

1、“說一說”的第一部分。

出示第一幅圖,并播放學生說的話,出示相應(yīng)的場景圖。

講述:這些同學可真是有心人,你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說一說。

學生在小組內(nèi)說完后組織學生交流,盡可能地讓學生充分反言。

講述:同學們說得真好,只要細心觀察,你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。

2、“說一說”的第二部分。

提問:誰來告訴我,你今年幾歲了?自己的年齡都記得很清楚,我看誰能說出家中每個人的年齡?(先告訴我家中有幾口人,再分別說出他們的年齡)先指定兩名學生說,當每個人都很想說的時候,再讓他們說給同桌的同學聽,最后再請兩名學生說。

講述:同學們說得都很好,可見你們平時對自己的家人都很關(guān)心。下面,我們進行一個智力小測試,比比誰最聰明。(出示第二幅圖)。

講述:你們都猜對了!在你們的家庭里,爺爺奶奶的歲數(shù)比較大,一般宰0歲左右;爸爸媽媽的年齡中等,大約三十幾歲;而你們的年齡是最小的,今年還沒有超過10歲。

3、“猜一猜”。

講述:接下來我們進行一個猜一猜的游戲,這個游戲需要小組長和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進行操作,小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

(1)請每個同學抓一把糖,數(shù)數(shù)有幾粒?

組員數(shù),組長記錄。完成后評出優(yōu)勝小組,獎勵合作星,再指名說,老師在表中板書三名學生說出的粒數(shù)。

講述:同學們抓一把糖大約都在10粒左右。

(2)在請同學們抓一把花生米,不要數(shù),先猜猜大約有多少粒?

小組活動結(jié)束后評出優(yōu)勝組,獎勵合作星。

(3)講述:從這張表上可以看出著三位同學抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多,其余同學是不是也這樣,這是為什么呢?請小組同學討論一下。

小組同學討論,教師指導,教師指導。討論結(jié)束后,指定代表發(fā)言,其余學生補充。

小結(jié):因為一?;ㄉ妆纫涣L切∫恍?,所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。

(組長記錄)估計好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù),數(shù)結(jié)果也請組長記錄下來。

小組活動結(jié)果后評出優(yōu)勝組,獎勵合作星。

講述:因為一粒黃豆比一?;ㄉ仔〉枚?,所以在估計的時候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多,這樣估計出的結(jié)果就會和實際的記過比較接近。

4、“數(shù)一數(shù)”

出示第四幅圖。

請你們一起走出教室,分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎?10分鐘后我們回教室匯報。

學生分組到室外活動。

數(shù)完后組織學生交流。

講述:剛才小朋友都觀察得非常仔細,數(shù)得也非常好。

三、全課總結(jié)。

蘇教版一年級教案篇八

1、認識12個生字,會寫其中的8個。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀中感悟疊詞的表達效果,會說類似的疊詞,并積累疊詞。

4、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用,教育孩子保護自然、保護環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻。

重點難點。

1、識字、寫字。

2、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。

課時劃分。

2課時。

第一課時。

教學目標。

1、認識12個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道森林是各種動物的家,初步了解森林的作用。

重點難點。

1、識字、寫字。

2、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。

教具準備。

掛圖、生字詞卡片。

教學過程。

一、復習舊知,導入新課。

1、小朋友們,上一節(jié)課我們學習了哪一課呀?

2、學生齊讀。

3、你們知道,小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?

4、許許多多的小樹圍在一起,就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)。

5、小朋友們你們在森林里都看到了什么?

6、小朋友們,你們想對森林說什么呢?

7、指導讀課題。

二、初讀感知,認讀生字。

1、教師范讀,學生一邊聽一邊找生字。

2、反饋找生字的情況。

3、認讀生字。

4、朗讀課文。

5、學生自由讀,把課文讀通順,并找找文中哪兒描寫的是森林,哪兒描寫的是大家向森林問好。

三、讀一讀,理解課文。

1、文中哪幾自然段寫的是森林呢?

2、學生反饋,教師出示句子。

“一棵樹,兩棵樹,好多好多樹。手挽手,肩并肩,一片綠色的海洋。

3、指名讀,其他學生評議。

4、引導學生做動作,理解手挽手,肩并肩。

5、出示掛圖再次感知森林的樣子。

6、這句話中海洋指的是什么呢?

7、指導朗讀。

8、誰向森林問好了?

9、反饋他們各說了什么?

10、引-導學生在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長可以安排角色朗讀。

11、反饋的情況。

12、引導學生在小組內(nèi)交流,讀了課文,你知道了森林有什么作用。

13、集體反饋。

四、熟讀課文,復習聲。

1、自由大聲地讀課文。

2、指名認讀生字并組詞。

五、布置作業(yè)。

朗讀課文。

板書設(shè)計。

9、森林,你好。

小動物的家。

森林擋風沙。

儲雨水。

教后感。

第二課時。

教學目標。

1、會寫8個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀中感情疊詞的表達效果,會說類似的疊詞,并積累詞語。

4、理解課文內(nèi)容,教育孩子保護自然、保護環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻。

重點難點。

理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。

教具準備。

生字卡片,人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。

教學過程。

一、鞏固復習,導入新課。

1、小朋友們,你們還記得有誰向森林問好了嗎?

2、它們都說了什么呢?

3、教師小結(jié)森林的作用,然后導入新課:小朋友們,森林幫我們這么多忙,可是,卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)。

二、暢談感想,啟發(fā)教育。

1、讓學生自由地說說自己的觀后感想。

2、我們應(yīng)該怎樣保護森林呢?我們不能做什么?

3、教師根據(jù)學生的回答進行適當?shù)男〗Y(jié),教育孩子保護森林、保護環(huán)境、植樹造林。

三、語文實踐。

1、出示讀一讀,說一說練習。

2、學生自由大聲讀。

3、指名讀。

4、學生討論、區(qū)別,體會這樣寫的好處。

5、練習說:好______好______的______。

四、指導寫字。

1、出示生字卡片,指名認讀。

2、開火車認讀。

3、教師引導學生觀察漢字在田字格中的位置。

4、讓學生自己說說在書寫這些字的時候,該注意什么。

5、學生寫字,教師個別輔導。

6、作業(yè)展示,集體評議。

7、互相批閱生字,一起修正,爭取寫得更好。

五、布置作業(yè)。

抄寫生字。

蘇教版一年級教案篇九

教學目標:

1.知識目標:認識生字;掌握量詞;對字母表掌握并運用。

2.能力目標:積累詞句并運用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》。

3.情感目標:激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學重點:識字,積累詞句并運用。

教學難點:激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學課時:2課時。

第一課時。

教學目標。

1.認識生字;掌握量詞;對字母表掌握并運用。

2.激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;。

教具準備:多媒體課件。

教學過程:

一、趣味識字。

1、學生自由讀字詞。(教師正音)。

2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān))。

3、你還能說一些這種形式的詞語嗎?(一個人、一座山……)。

4、集體齊讀字詞。

二、字詞句運用。

1、找一找,連一連。

(1)背誦字母表。

(2)學生獨立完成:給大寫字母找到對應(yīng)的小寫字母,并連一連。

(3)學生展示。

(4)按照順序讀一讀。

2、讀一讀,想一想。

(1)學生自由讀左邊生字。學生領(lǐng)讀。

(2)同學們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明、星、早、陽是給日加偏旁組成的新字。)。

(3)同學們還能組成其他新字嗎?(音……)。

(4)學生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過、時、對、村。)。

(5)集體齊讀這些生字。

三、課堂總結(jié)。

同學們,這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時。

教學目標。

1、積累詞句并運用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》。

2、培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

課前準備:

多媒體課件。

教學過程:

一、展示臺。

1、出示詞語,學生自讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀,齊讀。

4、選擇其中幾個詞語說一句話。

二、日積月累。

1、學生自由讀古詩。

2、教師簡介作者孟浩然。

3、請學生試說《春曉》的意思。(教師指導)。

4、集體齊讀,學生背誦。

三、布置作業(yè)。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽光》,并背誦自己喜歡的語句。

四、課堂總結(jié)。

學了這一課,你懂得了什么?

蘇教版一年級教案篇十

1、能認識荷、珠等12個生字,有主動識字的愿望。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3、能根據(jù)生活實際,運用多種方式初步了解文中詞句的意思,在閱讀中積累語言。

4、在朗讀中,初步感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往,從而樹立保護大自然的意識。教學流和(第一課時)。

教學過程。

一、情境導入,揭示課題。

1、播放課件:配樂出現(xiàn)一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。學生欣賞。

2、(畫面定格在特寫的荷葉上。)教師引導:這是怎樣的荷葉?學生觀察得出課題荷葉圓圓。

3、教師板書課題,學生齊讀。

二、初讀課文從識生字。

1、學生借助拼音自由讀課文,再把生字連成詞,多讀幾遍。

2、檢查學生認識生字的情況。

具體操作:指名讓愿意當小老師的同學帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。(課件出示帶拼音的生字詞。)。

3、及時表揚。(課件出示去掉拼音的生字詞。)讓學生觀察,說出自己的發(fā)現(xiàn)。學生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。

4、師生做我指你說的識字游戲:教師隨機指出屏幕上不注音的詞語,學生齊讀。

三、再讀課文,整體感知。

1、數(shù)一數(shù),課文共有幾個自然段?

2、再將課文完整自由地讀一遍,讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準,課文讀通順。

3、自由選擇自己喜歡的段落個別讀。

4、學生評議。(評出讀得好的和讀得有進步的同學。)。

5、齊讀課文。

四、細讀課文,感悟體會。

1、播放動畫課件:小水珠躺在荷葉上,滾來滾去;小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來游去。

學生在音樂聲中欣賞,自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。

教師引導:他們在這一池荷葉中會說些什么,做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容。)。

2、自主探究,合作學習課文第2-5自然段。

(1)自由讀2-5自然段,看看你知道了什么?

(2)學生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。

(3)再自由讀一讀,想想還有哪些不明白的問題?

(4)學生充分質(zhì)疑。

(5)由4人學習小組合作學習,討論解疑。(教師參與討論。)。

(6)匯報交流。(教師適時利用課講、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實際輔助解疑,加深理解。)。

(7)指導朗讀:形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個人表演讀,等等。

(8)小結(jié)表揚。

五、拓展課文,實踐感知。

1、(課件出示小鳥和小烏龜。)他倆會對荷葉說些什么?

2、學生自由說。

蘇教版一年級教案篇十一

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的`進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。第一部分結(jié)合生動具體的情境,通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學活動來呈現(xiàn)實際學習內(nèi)容,加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,強化數(shù)的分解與組成的意識,加減法學習混合,算法多樣??臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷。

二、教學目標:

1、結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義,會認、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。

2、掌握20以內(nèi)的加減法,體會加減法的含義,感受日常生活與其的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合日常作息時間,學會認讀整時、半時、記時方法,體驗時間的長短。

4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,發(fā)展學生空間觀念,培養(yǎng)學生的空間想象能力。

5、學會簡單分類、統(tǒng)計,獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。

三、教學重難點:

1、認識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學措施:

1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關(guān)注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。

蘇教版一年級教案篇十二

教材分析:

課文是一篇童話,主要寫了小動物們往小河里倒垃圾,弄臟了小河;后來在小鳥的啟發(fā)下,不再往小河里倒垃圾,結(jié)果小河又變清了。小河的變化和小動物們的行為緊緊相連,由此告訴人們保護自然環(huán)境是每個人的責任,人人從自己做起,我們才會有整潔、美好的家園。文章以一些小動物前后行為的變化,導致小溪水的變化作為線索,前后形成強烈的對比。

學情分析:

本文是一篇有關(guān)環(huán)境保護的文章,學生剛開學就接受了良好的行為規(guī)范教育,環(huán)保意識教強。文章通過小溪水與小動物們前后不同的表現(xiàn),讓學生再次接受了一次環(huán)保的教育。

教學目標:

1、學習“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”等8個生字。學習筆畫“橫折折折鉤”,認識“疒”,能描寫“扔、病、自、己”四個漢字。

2、能正確地朗讀課文,做到“不添字,不漏字,不唱讀,不頓讀”。讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”,并積累這些詞語;認識筆畫——“橫折折折鉤”。

3、知道不隨便扔垃圾是一種好習慣,培養(yǎng)初步的環(huán)境保護意識。

重點難點:

識記10個生字并認識筆畫“橫折折折鉤”,部首“疒”。能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。

教學準備:

多媒體教學課件。

教學過程:

一、啟發(fā)談話,揭示課題。

1、出示生字:“生、病”,學習生字:“病”。

交流:小朋友你們生過病嗎?怎么會生病的?

2、今天我們學習一個童話故事:小溪生病了(出示課題后,指名讀、齊讀)。

二、感知課文,學習生字。

1、媒體出示配有小溪動畫的課文錄音。思考:你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見底,清凌凌,清清的,綠綠的)。

2、出示句子“小溪水,清清的、綠綠的?!敝该_火車讀,齊讀。

學習生字“清”。

過渡:過了些日子,小溪變成什么樣了呢?

3、出示句子:“過了些日子,小溪變了。溪水黑黑的,臭臭的。”

學習生字“變、黑”。

過渡:最后,小溪又變成什么樣了?

4、出示句子:“又過了些日子,小溪病好了。小溪水清清的,綠綠的。它邊跑邊笑,笑出了串串酒窩窩……”指名讀,分組讀。

5、溪水怎么會發(fā)生變化的?讀讀課文第2、4、5節(jié),邊讀邊圈出課文中的生字。

(1)學習生字:“扔、丟”。

(2)認識新筆畫“橫折折折鉤”,邊讀邊書空。指導在田字格中的位置。

(3)小溪水怎么會發(fā)生變化的?

(4)“你們自己就是醫(yī)生。”是什么意思?指名回答后,讀讀這3節(jié)。

6、齊讀全文。分角色讀,描寫小溪生病前后變化的句子。

三、啟發(fā)想象,練習說話。

小溪的病好了,它會對小動物說些什么呢?

(1)小組討論。

(2)全班交流。評一評:誰說得清楚、連貫。

四、游戲鞏固,知道寫字。

1、游戲鞏固認讀生字:聽音取卡片。

2、讀詞語:“看病、清清的、扔下、自在、自己、變黑”。

3、寫字。

在教師的知道下,描寫“扔、病、自、己”。

蘇教版一年級教案篇十三

教學重點難點:教讀、教寫b、p、m、f。

教學準備:投影、錄音、卡片。

教學過程:

一、玩游戲,復習單韻母。

1、首先我們一起來做游戲。(摸字母游戲)。

二、看情境圖,引出聲母。

1、爸爸帶奇奇去干什么了?(請學生閉眼睛,老師描述)。

2、看圖片,學生回答。

(1)這是“大佛”的“f”。

(2)他們看大佛要爬一段什么呢?(山坡的p)。

我們要愛護文物,不要用手去摸)。

3、一起學兒歌,讀準音。(爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播,愛護大佛不要摸。)。

三、指導看圖,教學音形。

1、出示圖片:這是誰?他在干什么?這是什么運動?

(1)介紹帆板運動要在海面上進行。這時海面上起了波浪。

(2)教學聲母b。

2、看完帆板表演,又去哪兒了?到動物園去干什么?

(1)看圖片:小猴在干什么?

(2)讀準p。

3、分辨bp的發(fā)音不同,觀察紙片的不同,引導學生用手去體會。

4、游戲:看老師的嘴型,猜猜發(fā)的是哪個字母的音。

5、后來,小猴又看見了什么?

(1)小白兔在干什么?讀準m的音。

(2)三個蘑菇mmm。

6、最后誰出來表演了?(認識拐杖的形狀就像f)。

7、誰有本事把四個聲母的音讀好呢?

8、指讀,領(lǐng)讀,齊讀。

四、指導描紅。

1、請學生觀察師的范寫,說說每個聲母有幾筆?分別在哪一格子?(引導生用各種方法擺出字母的形狀,可用手指也可用身體。)。

2、記憶口訣:像個6字bbb,9字相反ppp。

3、游戲分辨b、p,分清不同之處。

4、同理描紅m、f。

蘇教版一年級教案篇十四

1、認識本課生字,會寫要求寫的字。

2、能夠有感情地朗讀課文。

3、知道森林對于維護生態(tài)平衡所起的重要作用。

教學準備。

教師:本課所需的生字卡片、有關(guān)帳篷的圖片。

學生:做一些動物頭飾,向大人了解森林的作用。

教學設(shè)計參考。

一、質(zhì)疑激趣,導入新課。

1、說說課題:你喜歡這個課題嗎?為什么?

2、自己借助拼音讀課文,說說這篇課文主要寫了什么。

二、自主識字,同桌交流。

1、自學本課的生字、新詞,同桌互查互評。

2、交流難點后,讓學生說是怎么學會這些字的。

3、開火車檢查認字情況,教師適時給予指導。

三、自讀課文,交流釋疑。

1、自己讀讀課文,想想明白了些什么,還有什么不明白,做上記號。

2、同桌學習交流,互相啟發(fā),弄懂不明白的地方。

3、向教師提出通過同上星期交流還不明白的地方。

四、釋疑解難,指導朗讀。

1、教師解答學生提出的疑問,重點應(yīng)該在最后一段,點明森林對于防風沙,固水土的作用。

2、讓學生選自己最喜歡的內(nèi)容有感情地朗讀。

3、請學生讀給大家聽——評價——再讀。選不同的學生讀全篇課文。

4、分角色讀,教師指導。不同角色,語氣不同。小鳥聲調(diào)可高一點、清晰一點。小鹿讀得活潑可愛。風沙、雨水呢?自己試著讀讀,怎樣才能把不同角色的物點表現(xiàn)出來。

五、自悟自得,升華認識。

1、學生通過分角色讀,體會課文內(nèi)容。

2、讓學生談?wù)剬W習這課后,懂得了些什么。

3、教師可以點出森林對于維護生態(tài)平衡所起的巨大作用。

4、再讀課文,加深感受。

蘇教版一年級教案篇十五

教學目標:

1、結(jié)合具體的情境和直觀操作,初步理解分數(shù)的意義,體會學習分數(shù)的必要性。

2、會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數(shù)。

3、學會分數(shù)的讀寫,從中感受分數(shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

教學重點:

理解分數(shù)的意義,會讀寫簡單的分數(shù)。

教學難點:

會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數(shù)。

教學用具:

正方形紙、長方形紙若干、課件。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

同學們,在日常生活中你為別人分過東西嗎?你是怎樣分的?(板書:分一分)。

現(xiàn)在,我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西,要分得公平合理。

1、出示情境圖。(課件)。

(2)淘氣、笑笑分蘋果。

a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個大蘋果,他倆平均分幾個蘋果?怎樣列式?(2÷2=1個)。

b、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個蘋果,現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個蘋果?怎樣列式?(1÷2=)。

2、組織學生討論交流:怎樣表示這一半的蘋果呢?請同學們想想辦法,在本子上畫一畫,寫一寫。

指名匯報,上前展示自己表示一半的不同方法。

3、引入。

用了這么多方法來表示這一半的數(shù),我們看看智慧老人是怎么說的?

生看完后,師指出:一半可以用表示,并說明所表示的意義。

生活中還有什么可以用二分之一來表示?學生舉身邊的事例來說明。

二、動手操作,探究新知。

1、認識幾分之一。

(1)涂一涂,感受。

(課本53頁下)提示:涂之前要先找出什么?生試著涂,師巡視指導。

(2)折一折,加深理解的含義。

生匯報不同的方法,師相應(yīng)點撥。

2、認識幾分之幾。

請同學們拿出一張正方形紙,折一折,把他平均分成4份,然后按54頁的要求去做,看看你又認識了哪些分數(shù)。

生邊涂色邊做書上的填空題,然后集體匯報交流。

3、加深理解幾分之幾的含義。

(課件出示)。

(1)把一塊面包平均分成3份,每份是這塊面包的三分之一,寫作。

(2)把一個圓平均分成4份,一份是它的()。

(3)把一張長方形紙對折,再對折,把這張長方形紙平均分成()份,每份是它的()。

4、分數(shù)的組成及讀寫法。

一個分數(shù)由哪幾部分組成,各部分都叫什么名字?快到書上找一找。

學生看書后,指名匯報,板書的各部分名稱,并指導讀。

你還能舉例說出幾個分數(shù)的各部分名稱嗎?

5、師小結(jié)。

三、知識運用。

1、(書上54頁下方)。

(1)看圖說一說,寫一寫,讀一讀。

(2)聯(lián)系實際,體會分數(shù)就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數(shù)。

2、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀(55頁第1題)。

生先獨立完成,然后全班匯報交流。

3、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁第2題)。

4、判斷:(55頁第3題)全班討論訂正。

5、請你用所學知識解釋下列問題(55頁第4題)。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?課后請同學們做個細心人,多收集一些生活中的分數(shù)。

板書設(shè)計:

分一分(一)。

4÷2=22÷2=1。

1÷2=(一半)。

分數(shù):()。

3()分子。

——分數(shù)線。

4()分母。

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