花美術(shù)大班教案(匯總22篇)

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花美術(shù)大班教案(匯總22篇)
時(shí)間:2023-11-30 14:51:09     小編:字海

教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師反復(fù)推敲和修改,力求完善。編寫(xiě)教案時(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。

花美術(shù)大班教案篇一

1、大膽用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)。

2、能使用形與線、形與形的組合來(lái)畫(huà)出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。

是畫(huà)出小兔子的各種形態(tài)。

在于引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小兔子的細(xì)節(jié)特征。

幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。

畫(huà)紙、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒、動(dòng)態(tài)各異的小兔子的圖片。

1、導(dǎo)入:看看猜猜小朋友們,大屏幕里藏了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們猜猜它是誰(shuí)?--小兔子。

你們從哪里看出它是小兔子的?

2、基本部分

(1)欣賞課件,觀察小兔子的細(xì)節(jié)特征。

小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的?幼兒回答。

總結(jié):小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像兩個(gè)弧形組合在一起的鉤子,眼睛是圓圓的,好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。

(2)觀看《動(dòng)物世界之小兔子》,感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。

在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶,他們跟隨兔媽媽快樂(lè)的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細(xì)看,兔寶寶們?cè)谧鍪裁?它長(zhǎng)什么樣子?觀看視頻。提問(wèn):你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。

(3)欣賞課件。

這個(gè)小兔子在做什么?

他的身體在頭的什么位置?

總結(jié):小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí)它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。

小兔子的身體不動(dòng)時(shí),頭部也可以繞著身體動(dòng)。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí),它的前肢后肢都在什么位置。

(4)觀察作品。

(5)組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

生活中,你與小兔子之間,都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等),那請(qǐng)你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫(huà)下來(lái)吧。

(6)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的好,好在哪里?

花美術(shù)大班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.2.感受詩(shī)歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張,兒歌錄音帶,畫(huà)筆,繪畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程:

一、出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀?

幼兒:美.老師:上面都有什么呀?

幼兒:太陽(yáng),山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽(yáng),山,河水,小船,樹(shù)木,花草.可真漂亮!

2.老師:老師這兒有一首兒歌,說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌.二、播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。

2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀?

幼兒:想.3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。

綠筆畫(huà)個(gè)大大傘,那是一棵樹(shù).紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并。

總結(jié)。

一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固.

三、

繪畫(huà)兒歌內(nèi)容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫(huà)張像吧.2.幼兒繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo).3.作品評(píng)析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫(huà)展,并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞.附兒歌:

我用畫(huà)筆畫(huà)家鄉(xiāng)。

小畫(huà)筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠,紫,褐,橙,青,藍(lán).紅筆畫(huà)太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈.藍(lán)筆畫(huà)小河,三條彎彎線.褐筆畫(huà)個(gè)小片片,那是小帆船.黃筆畫(huà)個(gè)大三角,那是一座山,各種畫(huà)筆一起畫(huà),那是家鄉(xiāng)大花園.

花美術(shù)大班教案篇三

1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

1.多媒體課件

2.京劇臉譜范例

3.京劇音樂(lè)磁帶

重點(diǎn):能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。

難點(diǎn):理解對(duì)稱的美,并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

1.觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠(chéng)的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

2.觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

3.觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜:額頭的圖案也表示一個(gè)人物

如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

2、提出要求:

1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

2)可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物

3)可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

大班刮畫(huà):家鄉(xiāng)的夜景

花美術(shù)大班教案篇四

1、在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。

2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、ppt2、白紙若干,勾線筆。

3、背景音樂(lè)。

三、

活動(dòng)過(guò)程。

1、圖片觀察。

(1)整體觀察:這是什么?它長(zhǎng)得怎樣?

(2)局部觀察:滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣?

(3)細(xì)節(jié)觀察:滅火器的筒體是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

2、刻畫(huà)椅子。

(2)幼兒刻畫(huà):現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)滅火器畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把滅火器畫(huà)下來(lái))。

3、啟發(fā)想象。

(2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

四、創(chuàng)造作畫(huà)。

師:原來(lái)滅火器換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)你把滅火器變出一個(gè)很奇特的東西,你們可以變整個(gè)滅火器,也可以變滅火器的一個(gè)部分,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變??醋兊米钌衿?,還想想你變出的是什么東西。(在作畫(huà)過(guò)程中,教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題,對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)。

五、評(píng)價(jià)、講述作品。

(1)幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫(huà)面內(nèi)容。

師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的滅火器?最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方?為什么?

(2)、同伴互評(píng)。

師:你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品?為什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位?

(3)、教師點(diǎn)評(píng)。

花美術(shù)大班教案篇五

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備。

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車歌》,錄音機(jī)。

過(guò)程。

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒(méi)有汽車)。

(3)嘟嘟嘟,什么汽車開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車)。

(4)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)。

2、設(shè)計(jì)新型汽車。

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)。

(2)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)。

(4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái)。

4、幼兒欣賞新型汽車。

(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。

5、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。

(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。

(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。

花美術(shù)大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞《三毛》,幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力,引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣,愿意去欣賞漫畫(huà)、閱讀漫畫(huà)。

3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片4張,幼兒人手白紙一張,記號(hào)筆一支。字卡:人不如狗、瘦骨如柴,衣衫襤褸教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。

你認(rèn)識(shí)三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?

二、教師介紹三毛。

三、通過(guò)了解三毛的"三根毛"的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。

首先,我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了,生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候,三根頭發(fā)都是不一樣的,我們一起來(lái)看一看。猜一猜。

四、通過(guò)漫畫(huà)欣賞,感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力,引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣?

這張畫(huà)之后,你有什么感覺(jué)?

為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛:瘦骨如柴,衣衫襤褸。

3、出示圖三這是什么季節(jié),你是怎么看出來(lái)的?

圖上有誰(shuí)?

在這樣很冷的季節(jié)里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服,你有什么感受?

你喜歡這位小姐嗎?為什么?

這幅畫(huà)叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。

五、發(fā)揮想象,畫(huà)一畫(huà)過(guò)上幸福生活的三毛。

夏老師覺(jué)得三毛太可憐了,如果三毛生活在現(xiàn)在,你希望看到一個(gè)怎樣的三毛?你把你的希望畫(huà)下來(lái)吧!我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)!

六、幼兒作品介紹。

延伸活動(dòng):

以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事,你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事,夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫(huà)的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。

花美術(shù)大班教案篇七

1、在寫(xiě)生、欣賞的基礎(chǔ)上,運(yùn)用夸張、變形的手法設(shè)計(jì)不同造型的椅子。

2、在比較和討論中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。

3、感受作品組合后形成的大畫(huà)面的整體效果。

1、事先組織幼兒討論:自己坐的椅子是什么樣子的(椅面、椅背、椅腿);請(qǐng)幼兒觀察家中的椅子和幼兒園的椅子有什么不同,并嘗試寫(xiě)生;在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解椅子的結(jié)構(gòu)。

2、幾米漫畫(huà)作品。

3、師幼共同不同椅子圖片,并將圖片布置在活動(dòng)中,幼兒自由欣賞。

4、水彩筆人手一套,剪刀,膠棒若干,大張鉛畫(huà)紙(大小以四周圍能粘貼剪下的所有的幼兒作品為宜)。

1.回憶前期經(jīng)驗(yàn),引出話題。

(1)教師:前幾天,我們對(duì)椅子進(jìn)行過(guò)了寫(xiě)生。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),椅子是由哪幾部分組成的?

(2)教師:幼兒同里的椅子和自己家中的椅子一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從椅子的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō))

2、欣賞幾米的漫畫(huà)作品,感受椅子造型的多樣。

(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞椅子圖片。

教師:你們看到了哪些樣子的椅子?可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

(2)按椅子的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖中幾張?jiān)煨蛣e致的椅子。

教師:我們一看這張椅子,它的椅背是什么樣的?椅面是什么樣的?椅腿是什么樣的?

3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

(2)教師:畫(huà)完后,用剪刀把你們?cè)O(shè)計(jì)的椅子剪下來(lái)。

4、展覽幼兒作品。

教師:老師把你們?cè)O(shè)計(jì)的椅子布置成了一張大海報(bào)。你最想坐在哪張椅子上呢?為什么?

花美術(shù)大班教案篇八

1、了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特作畫(huà)方式,掌握刮刮畫(huà)的方法,表現(xiàn)深海里的魚(yú)。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng)作,體會(huì)畫(huà)中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。

16k刮刮紙,牙簽若干支。課件一個(gè)。

1、引題激趣:

(1)出示刮刮畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫(huà)的興趣。

(2)出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà),與刮刮畫(huà)作比較,使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。

2、觀察討論:

(1)運(yùn)用課件,展示刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。

(2)教師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。

(3)幼兒相互討論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。

3、自由創(chuàng)作:

(1)放音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。

(2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的情況。

4、交流體驗(yàn):

把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞。

花美術(shù)大班教案篇九

1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn),大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。

2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品

教學(xué)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品

七星瓢蟲(chóng)圖片、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》

一、談話猜謎語(yǔ)引入。

謎語(yǔ):身體半球形,背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它,棉花最歡迎。

二、欣賞圖片,認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。

師:孩子們:七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客,我們一起來(lái)和它打打招呼吧!(你好,七星瓢蟲(chóng))我們一起仔細(xì)觀察,七星瓢蟲(chóng)是什么樣子?(教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語(yǔ)言描述)

1、頭是什么形狀?頭上有什么?

2、身體是什么形狀?身體上有些什么?

3、仔細(xì)觀察,七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?

教師小結(jié):七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。

三、教師示范繪畫(huà),學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

1、教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛,頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)

2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;

提問(wèn):你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?

3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述;

提問(wèn);你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)?

4、教師出示范畫(huà),幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。

四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。

師:孩子們,我們開(kāi)始給七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)吧!記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟:

1、先畫(huà)出它的樣子,然后添畫(huà)出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái);

3、給七星瓢蟲(chóng)和舞臺(tái)用黑色勾線(注意勾線要流暢);

4、繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計(jì)吧!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng):用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。

1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng),用合適的語(yǔ)言描述自己的看法;

2、請(qǐng)有個(gè)性的幼兒自評(píng)或介紹自己的作品;

3、教師評(píng)價(jià)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

花美術(shù)大班教案篇十

1、通過(guò)欣賞作品,領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。

2、在音樂(lè)與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

1、 柔美的音樂(lè)(最好是關(guān)于大自然),眼罩人手1副。

2、油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆、教學(xué)掛圖:《盲女》

1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫(huà)面。

師:老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫(huà),看看圖上有什么?(兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥(niǎo)、鮮花、蝴蝶)地上有什么?(草)遠(yuǎn)處是什么?(村莊)

2、師:這幅畫(huà)的顏色怎么樣?你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

3、引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。

師:圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?

4、師:這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn),我們叫她盲女。

請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么?

5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。

師:盲女的眼睛看不到,她能感覺(jué)到這些美麗的風(fēng)景嗎?(可以,眼睛看不見(jiàn),可以用耳朵聽(tīng))

6、師:除了聽(tīng),她還可以怎么感受呢?她會(huì)摸到什么?她會(huì)聞到什么?

1、師:你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎?盲人是什么樣子的?(有的戴著眼鏡,有的眼鏡睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)等)

2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧?。úシ湃崦赖谋尘耙魳?lè))

3、師:親愛(ài)的盲姑娘,輕輕地坐到這里來(lái),用你的手去摸一摸,你感覺(jué)到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎?你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽(tīng)到……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫(huà)面意境的文字朗誦)

1、師:閉上眼睛以后你有什么感覺(jué)?

2、師:盲人需要我們的幫助嗎?你會(huì)怎么樣幫助盲人呢?

1、準(zhǔn)備好繪畫(huà)材料,組織幼兒去戶外寫(xiě)生,進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。

2、幼兒自由寫(xiě)生,教師巡回指導(dǎo)。

師:你在畫(huà)面上畫(huà)了什么?為什么要畫(huà)這幅畫(huà)?你覺(jué)得哪里美?

花美術(shù)大班教案篇十一

1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征,了解大象的生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象的能力。

1、大象玩具、幻燈片;

2、音樂(lè)磁帶。

組織活動(dòng),教師帶幼兒隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

1、談話:

師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?(幼兒各抒己見(jiàn))。

師:老師今天就請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物,小朋友想不想知道它是誰(shuí)?(想…)可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了,要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,它才出來(lái)呢。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng))

教師出示幻燈片,并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

3、以大象自述的形式讓幼兒聽(tīng)錄音,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

師:大象還有話要對(duì)小朋友說(shuō)呢,你們想不想聽(tīng)?。浚ㄏ搿┠窃蹅円黄饋?lái)聽(tīng)一下吧。(聽(tīng)錄音)

師:小朋友,大象對(duì)你們說(shuō)了些什么???(……)從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

4、教師示范畫(huà)大象。

5、幫大象找朋友,以此把孩子們的注意力都吸引過(guò)來(lái)。

師:今天啊,大象伯伯很不高興,這是怎么回事?。啃∨笥褋?lái)猜一猜。(幼兒自由猜想)咱們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大象好不好???(好)教師與幼兒一起問(wèn)大象。

師:大象對(duì)老師說(shuō)了,沒(méi)有朋友來(lái)做伴,一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來(lái)給大象找一個(gè)好朋友好不好?(好)

教師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà),以便加深幼兒印象。

高大的身體像房子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像鉤子;

尖尖的牙齒像刀子,小小的眼睛像扣子;

寬大的耳朵像扇子,細(xì)小的尾巴像小辮子;

粗壯的腿像柱子,運(yùn)起貨來(lái)像車子。

兩個(gè)好朋友手拉手,快快樂(lè)樂(lè)做朋友,太陽(yáng)見(jiàn)了咪咪笑,小草小花笑彎了腰,小朋友,仔細(xì)瞧,這幅圖畫(huà)好不好?(好)這幅圖畫(huà)真奇妙,小朋友想不想來(lái)拍照?(想)用什么呢?就用手中的紙和筆,畫(huà)個(gè)大象好不好?(好)

6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫(huà)筆給大象“照相”。

師:請(qǐng)小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫(huà)畫(huà)(教師巡回指導(dǎo))。

展評(píng)幼兒作品,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一下自己畫(huà)了什么。

教師講評(píng):大象豎起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友們,讓我們一起隨著音樂(lè)到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳?lè))結(jié)束活動(dòng)。

花美術(shù)大班教案篇十二

1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)。

2、嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

1、幼兒人手一份油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、勾線筆。

2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡(jiǎn)筆人物畫(huà)1張。

3、網(wǎng)上收索運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片段。

一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:

1、里面的小朋友在做什么?他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?

2、你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢?你做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?你來(lái)做做動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。

二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)身姿的技能。

1、老師也喜歡運(yùn)動(dòng),看,老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(老師示范跳繩的動(dòng)作)

2、仔細(xì)觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

3、你會(huì)畫(huà)跳繩時(shí)的老師嗎?怎么畫(huà)呢?

幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng):一畫(huà)腦袋注意方向,二畫(huà)身體跟隨腦袋,三畫(huà)雙腿注意彎直,四畫(huà)手臂看運(yùn)動(dòng)。

三、老師再次示范動(dòng)作,個(gè)別幼兒上前示范。

鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范,幼兒示范時(shí)老師用語(yǔ)言幫助提醒:側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個(gè)方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫(huà)技能。

四、幼兒嘗試畫(huà)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或者參加過(guò)的項(xiàng)目,教師巡視指導(dǎo)。

1、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?你參加過(guò)什么運(yùn)動(dòng)呢?趕緊把它畫(huà)下來(lái)吧。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的畫(huà)幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。

花美術(shù)大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)用形象的語(yǔ)言描述菊花的不同形態(tài)。

2、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài),并能用排水畫(huà)的技能表現(xiàn)畫(huà)面.

3、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè),享受排水畫(huà)成功的喜悅。

蠟筆、16k鉛畫(huà)紙人手一份,黑色顏料每組一盤

提問(wèn):你們知道秋天最多的花是什么花嗎?

你見(jiàn)過(guò)的菊花是怎樣的?

1、看課件,觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。

提問(wèn):這是一朵怎樣的菊花?

花瓣像什么?好像在干什么?

你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這多菊花嗎?

這朵菊花又給你怎樣的感覺(jué)?

這一群小雛菊像什么?

看著它們,你會(huì)想到哪些有趣的事?

2、教師示范三種菊花的畫(huà)法,用排筆刷黑色顏料。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2、提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。

1、展示幼兒作品,布置菊花展。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。

大班美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(黑白畫(huà))

美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(大班黑白畫(huà))

1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。

過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,分析講解繪畫(huà)方法提出要求。

(1) 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

(2)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。

(3)主體加密,背景要疏。

4、幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)作品。

花美術(shù)大班教案篇十四

幼兒正處于形象思維階段,直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒掌握所學(xué)的知識(shí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮,為此,我對(duì)本堂課做了如下設(shè)計(jì)。

1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、畫(huà)獅子等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,滲透可持續(xù)發(fā)展思想。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn),并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。

難點(diǎn):獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。

《獅子王》動(dòng)畫(huà)片片段,雄獅和小獅子的幾組對(duì)比的圖片,表現(xiàn)獅子的范作,卡筆、紙。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

用《獅子王》這部動(dòng)畫(huà)片真的一些片段來(lái)激起孩子的興趣。

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看看它是誰(shuí)?(教師播放動(dòng)畫(huà)片)

師:動(dòng)畫(huà)片播完了,小朋友們知道它是誰(shuí)嗎?(小獅子)

板書(shū)課題——獅子大王

(二)分析師子的特征

教師提問(wèn)通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別,并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征:有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。

(三)學(xué)習(xí)繪畫(huà)獅子的鬃毛

教師講解獅子王很愛(ài)漂亮,所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹(shù)葉、向日葵、太陽(yáng)鬃毛的畫(huà)法。此外,教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫(huà)法。

總結(jié):為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的,大家都做的很好!

(四)延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)小朋友用豐富多彩的顏色畫(huà)一只自己喜歡的獅子。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,最大限度的發(fā)揮幼兒主體性,為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話、交流。

在具體的備課過(guò)程中,始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過(guò)讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點(diǎn),讓幼兒自主創(chuàng)新。

將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,即教師和幼兒都是平等、對(duì)話的主體。由教師播放影片,然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來(lái)展示獅子的鬃毛,教師先演示,幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫(huà)獅子鬃毛的任務(wù),最后由教師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之,本堂課教學(xué)氣氛較好,小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫(huà)法,完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足,如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。

小百科:獅子體型大,軀體均勻,四肢中長(zhǎng),趾行性。頭大而圓,吻部較短,視、聽(tīng)、嗅覺(jué)均很發(fā)達(dá)。

花美術(shù)大班教案篇十五

1.通過(guò)多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2.樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法。

3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫(huà)筆若干。

1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng):讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。

4.幼兒相互討論,個(gè)別回答。

5.教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。

師:如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看,相信一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。

評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片,讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的'美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往,同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本,從細(xì)微處入手,激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。

1.出示材料,提出活動(dòng)要求。

師:看看老師帶來(lái)了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。

(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面,可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。

(2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。

(3)和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。

(4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。

2.幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。

評(píng)析:幼兒在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中,總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā),以合作在傘面畫(huà)宣傳畫(huà)的集中繪畫(huà)方式,通過(guò)商量繪畫(huà)主題、確定分工,來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo),同時(shí),邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面,讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。

3.幼兒合作完成宣傳畫(huà),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

1.將幼兒完成的作品集中展示。

2.請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么?想要宣傳什么?

評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表,讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。

師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧,讓我們一起出發(fā)吧!

花美術(shù)大班教案篇十六

《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。

1、教材分析

2、幼兒情況分析

3

a.b.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

c.通過(guò)講講、做做的活動(dòng),會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗(yàn)同伴相互合作的快樂(lè)。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

a、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機(jī)。

b、學(xué)具:油畫(huà)棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

1、教法

我采用直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)直觀教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容,通過(guò)談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境,通過(guò)動(dòng)手操作法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和相互合作精神。

2、學(xué)法

根據(jù)“循序漸進(jìn),層層深入”的教學(xué)原則,我通過(guò)“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

3、教學(xué)程序

a、導(dǎo)入活動(dòng)

師生律動(dòng)出場(chǎng)

1

2什么顏色的?

b(1(2

c

雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩

(2

(3)教師提問(wèn)

*教師:雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?

*教師:雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?

*教師:雨鞋象什么?

為什么說(shuō)雨鞋象船?

(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答)

*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

d、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

e、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文,大家一邊聽(tīng)一遍跟著錄音機(jī)朗誦。

4、幼兒動(dòng)手操作,會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

(1)教師:老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)吧。

(2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)師生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并展示作品。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

說(shuō)你做的美麗的雨景圖呢?

(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》)

5、活動(dòng)結(jié)束

花美術(shù)大班教案篇十七

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà),知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運(yùn)用圓,曲線,直線及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。

3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法,能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1、顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

2、蠟筆、小毛筆、范作。

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了,樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了,可是他們很不高興,(出示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色,不漂亮)

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

4、教師小結(jié):我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)(出示畫(huà)好的樹(shù))

1、“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了,我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)?!?/p>

2、教師示范講解:先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái),再想好你要怎樣裝飾大樹(shù),也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù),教師巡回指導(dǎo)。

1、注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩,水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾,能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。

3、畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。

四、評(píng)講作品。

1、你是怎么裝飾大樹(shù)的?用的上什么方法?

2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫(huà)積極性很高,有些東西盡管畫(huà)不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫(huà)什么,畫(huà)什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎儐?wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多,畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問(wèn)題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問(wèn)題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

花美術(shù)大班教案篇十八

幼兒進(jìn)入大班以后,思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高,在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫(huà)的形式,而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季,"秋風(fēng)吹,吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里,孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手,本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外,在班級(jí)的美術(shù)里,有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花,活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子,雖然有一些難度,但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

1、感知樹(shù)葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

2、大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

ppt課件:各種各樣的樹(shù)葉,剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景,用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

(葉脈)(ppt出示一片樹(shù)葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹(shù)葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

三、操作展示

1、教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。

這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

(幼兒自由講述)

2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開(kāi)心。

四、幼兒操作

1、談話:

在教室里,還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

2、講述要求:

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

(3)注意畫(huà)面美觀,布局合理。

3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

五、活動(dòng)結(jié)束

2、教師小結(jié):

我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶,大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽,你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

花美術(shù)大班教案篇十九

1.樂(lè)意與同伴輪流談話,不搶著說(shuō)。

2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

翻開(kāi)教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復(fù)述故事,回顧故事內(nèi)容。

二、創(chuàng)意閱讀

圍繞話題開(kāi)展談話活動(dòng)

1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引出話題。

教師:故事開(kāi)始時(shí),珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?

2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師:

三、幼兒繪畫(huà)(區(qū)域的開(kāi)展)

師:小朋友們,太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái),并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng),教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構(gòu)圖和顏色。

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。

四、小結(jié)(作品展覽)

幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內(nèi)容。

2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”,組織幼兒欣賞交流。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

花美術(shù)大班教案篇二十

1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí),懂得沙畫(huà)的幾種作畫(huà)方法并會(huì)使用。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

3.讓幼兒對(duì)沙畫(huà)活動(dòng)感興趣,在獲得知識(shí)的同時(shí)感受到快樂(lè)。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)“沙畫(huà)”帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)作“沙畫(huà)”有哪些方法:漏 點(diǎn) 抹 劃 抓

1.鞋盒 2. 細(xì)沙 3. 沙畫(huà)視頻 4. 相機(jī)

一、談話導(dǎo)入

師:“今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位大畫(huà)家,他畫(huà)畫(huà)所用的材料和工具有一些特別,讓我們來(lái)看一看,看的時(shí)候請(qǐng)小朋友注意,他是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的?都畫(huà)了些什么?”

二、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒了解作畫(huà)方法

(播放視頻)

師:“好,視頻我們看完了,你們知道這位大畫(huà)家是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的嗎?”(幼兒自由回答)(沙子)

師:“用沙子來(lái)作畫(huà)就叫做“沙畫(huà)”?!?/p>

師:“剛剛我們都看到用沙子畫(huà)什么啦?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

(幼兒自由回答)

1.師:“我們先來(lái)看看圓形是怎么畫(huà)的?!?/p>

(播放視頻——圓形)

師:“你們看清了嗎?他的手是怎么動(dòng)的?”(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)

師:“那沙子是怎么出來(lái)的呢?”(做動(dòng)作示范,幼兒回答)

師:“是漏出來(lái)的,我們就把這個(gè)動(dòng)作叫“漏”。漏的時(shí)候手要松開(kāi)一點(diǎn),來(lái),我們抓一把沙子,漏一個(gè)大圓圈?!?/p>

2.剛才我們還看到大樹(shù)了,大樹(shù)是怎么畫(huà)的,看一看就知道了。

(播放視頻——大樹(shù))

師:“怎么畫(huà)樹(shù)葉的?(幼兒做“點(diǎn)”的動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字就叫……(幼兒回答“點(diǎn)”)點(diǎn)?!?/p>

小朋友一起來(lái)點(diǎn)一下,點(diǎn)雪花,點(diǎn)雨點(diǎn)。

3.繼續(xù)往下看,羊都用了哪些方法。

(播放視頻——羊)

師:“羊的臉畫(huà)出來(lái)了,他的手是怎么動(dòng)的?”(幼兒做動(dòng)作)我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字。這個(gè)詞用的好,就叫它“抹”。

師:“來(lái),抹個(gè)漂亮的房子,在房子上面抹個(gè)圓圓的太陽(yáng)。我們接著看羊角是怎么畫(huà)的。我們一起來(lái)畫(huà)一下羊角,畫(huà)羊角的動(dòng)作我們就叫它“劃”?!保ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作)

師:“來(lái),我們?cè)賮?lái)劃一根棒棒糖?!?/p>

4.我們接著往下看。

(播放視頻——獅子)

師:“夷?小朋友看,獅子的毛發(fā)是怎么畫(huà)的呀?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字?(抓)好,那這個(gè)動(dòng)作就叫“抓”。我們一起來(lái)抓一條河,抓一道彎彎的彩虹?!?/p>

三、回憶作畫(huà)方法

師:“我們學(xué)會(huì)了很多沙畫(huà)的作畫(huà)方法,我們一起來(lái)回憶一下,都有哪些方法呢?”

(漏 點(diǎn) 抹 劃 抓)

四、幼兒第一次作畫(huà)并展示

師:“哦,這些方法小朋友都學(xué)會(huì)了,我們也像大畫(huà)家一樣用沙子來(lái)作畫(huà)老師準(zhǔn)備了沙子,沙盒,每個(gè)小朋友用一個(gè)沙盒,作畫(huà)時(shí)請(qǐng)保持安靜,不要把沙子弄到桌子上和地上,也不要用抓沙子的手揉眼睛。來(lái),我們開(kāi)始作畫(huà)吧!”

(幼兒自由作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)并拍照)

師:“請(qǐng)小朋友拍拍手上的.沙,回到自己的座位上?!?/p>

師:“剛才老師把小朋友的畫(huà)拍成了照片,我們一起來(lái)看一看?!?/p>

五、幼兒第二次作畫(huà)并展示

六、活動(dòng)結(jié)束

師:“與同伴們分享自己的作品《沙畫(huà)》,并鼓勵(lì)幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫(huà)。”

本節(jié)活動(dòng)中,我利用視頻來(lái)激起幼兒對(duì)“沙畫(huà)”產(chǎn)生興趣,在觀看視頻時(shí),我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。作畫(huà)時(shí)幼兒的興趣也很濃,整節(jié)課師生配合得很好,整體效果還是不錯(cuò)的。活動(dòng)設(shè)定的三點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)都能達(dá)到,幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)表明他們都對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣,充滿了探究和嘗試的欲望,活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

小百科:沙畫(huà),即用沙子做畫(huà)。是一門獨(dú)特的藝術(shù)。它結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀,依托深厚的文化底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵;采用產(chǎn)自神奇大自然的天然彩沙,經(jīng)手工精致而成。

花美術(shù)大班教案篇二十一

1、在拓印的基礎(chǔ)上,添畫(huà)成小魚(yú)。

2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。

1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料、胡蘿卜、課頁(yè)背面、棉簽。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。

3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料,在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。

教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,情景導(dǎo)入。

——兔寶寶們,今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯,你們來(lái)幫媽媽的忙,一起準(zhǔn)備食物吧。

——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜,因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛(ài)吃的食物了。可是蘿卜有些少,我們一起多做一些吧。

(1)教師講解拓印方法。

——兔寶寶們,看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。

——首先,讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

——然后,讓胡蘿卜在紙上親一親,用力地親,親久一點(diǎn)。

——拿起來(lái)看一看,蘿卜是不是就出現(xiàn)了?讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。

(2)添畫(huà)成小魚(yú)

——叮咚,門鈴響了,看看是誰(shuí)來(lái)了?

——喵,原來(lái)是客人小貓來(lái)了。小貓,我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐,讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。

——客人小貓說(shuō):“我不愛(ài)吃胡蘿卜,我最愛(ài)吃的食物是魚(yú)。”這可怎么辦呢?

——這可難不倒我,兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師。看,小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛),圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗),長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴),蘿卜就變成蘿卜魚(yú)啦?。ń處熓痉短懋?huà))

——最后添上一些佐料,媽媽烹飪的小魚(yú)就更香啦。

——客人小貓一看,“哇,有那么多我最愛(ài)吃的小魚(yú),好開(kāi)心呀?!蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。

重點(diǎn):用胡蘿卜拓印出小魚(yú)的外形。

——首先,讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

——再刮一刮邊上的顏料,在紙上用力親一親,親久一些。

——多親幾下,還可以親到外面去呢。

難點(diǎn):添加小魚(yú)的特征,并用手指點(diǎn)畫(huà)背景。

——找一找,小魚(yú)的眼睛在哪里,尾巴子哪里,魚(yú)鰭在哪里?

——找到了,我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚(yú)添上眼睛、尾巴和魚(yú)鰭。

——小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛),圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗),長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴)。

——慢慢的畫(huà)哦,線條要接住,小門關(guān)關(guān)好。

——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫(huà)佐料,你們的小魚(yú)就和媽媽的一樣香啦。

——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀?

——那些特別棒的兔寶寶讓小魚(yú)游到外面去了?

——小貓吃得可開(kāi)心啦。小貓說(shuō):“你們都是聰明、友愛(ài)的乖寶寶。謝謝你們,讓我吃到了這么美味的晚餐。”

制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景,在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚(yú)。

(1)本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印,并添畫(huà)成小魚(yú)。在添畫(huà)的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚(yú)的特征,如有魚(yú)鰭等。

(2)和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛(ài)的故事。

花美術(shù)大班教案篇二十二

1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、感受作品蘋果的美感。

實(shí)物蘋果1個(gè),橡皮泥、火柴棒或牙簽。

1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師說(shuō)謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

(2)幼兒自由猜謎語(yǔ),教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。

(1)出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

(2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。

教師:請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會(huì)兒來(lái)教大家。(幼兒自由探索)

(4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

3、集體欣賞幼兒作品。

教師:你喜歡哪個(gè)蘋果?為什么?

今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的。

1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備,有實(shí)物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時(shí),幼兒打不開(kāi)包裝袋,紛紛請(qǐng)老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。

2、活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō),這是有難度的,只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范。活動(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好,只是一帶而過(guò)。

3、展示評(píng)價(jià)時(shí),由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了,所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià),這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評(píng)價(jià),然后送到展示臺(tái)上,平時(shí)也可以欣賞,這樣更好。

小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

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