教案是教師調(diào)整教學(xué)策略的重要工具，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。其次，我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。此外，我們要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。編寫教案時(shí)，我們還應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教案的編寫要簡(jiǎn)潔明了，具有一定的可操作性。同時(shí)，我們還可以參考其他教師的教案，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。教案的重要性不言而喻，下面是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考借鑒。
好玩的沙子教案篇一
活動(dòng)產(chǎn)生背景：
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂趣。
2．讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2．各種透明瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3．粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4．小貓胸飾每人1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)瓶子操。
1．寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
2．寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短等。
評(píng)析：《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調(diào)動(dòng)了寶寶參與活動(dòng)的積極性。
(二)蓋瓶蓋。
1．請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。
2．要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
3．?dāng)?shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
4．喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評(píng)析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會(huì)。
1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2。演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評(píng)析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠。
1．提問(wèn)：小貓喜歡吃什么?
2．觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽的語(yǔ)言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。
3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4．音樂游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來(lái)了，快速逃跑。
評(píng)析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸：
1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
2．鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
活動(dòng)理念：
在生活中整合。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來(lái)，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1．來(lái)自生活――突出一個(gè)“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來(lái)組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂趣，能寓教于樂。
2．通過(guò)生活――突出一個(gè)“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對(duì)世事萬(wàn)物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動(dòng)中我針對(duì)寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡(jiǎn)單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的`有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長(zhǎng)的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動(dòng)以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂中的打擊樂與歌唱表演；數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對(duì)；科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西；美術(shù)中的粘貼制作；社會(huì)領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育；語(yǔ)言領(lǐng)域的英語(yǔ)復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)附會(huì)。
3．回歸生活――突出一個(gè)“動(dòng)”字。
生活是動(dòng)態(tài)的，幼兒的活動(dòng)不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動(dòng)”。在新課程中，“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動(dòng)中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。
4．高于生活――突出一個(gè)“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過(guò)寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng)，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會(huì)索然無(wú)味。本次活動(dòng)的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識(shí)里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來(lái)如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對(duì)形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個(gè)性非常有利。
好玩的沙子教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的美好情感。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、課件：兩只青蛙。
2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。
3場(chǎng)地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件。
——夏天的荷花池里，誰(shuí)來(lái)了呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是小青蛙來(lái)了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）。
——呱、呱、呱，兩只青蛙在說(shuō)些什么？
——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說(shuō)的話和動(dòng)作。
——最后他們玩得開心嗎？
2、欣賞配樂故事。
教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色。
幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。
4、活動(dòng)延伸。
——在區(qū)域活動(dòng)中，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。
——在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫助同伴。
好玩的沙子教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡紙，樂于參與紙的游戲。
2.看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙，了解各種紙有不同的用途。
3.嘗試揉紙團(tuán)、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用“捏一捏、揉一揉”的方法做紙團(tuán)、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用“捏一捏、揉一揉”的方法做紙團(tuán)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙袋導(dǎo)入活動(dòng)。
t：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)紙袋，我在紙袋里放了各種各樣的紙，讓我摸摸看有什么紙？
二、逐一摸出不同的紙，看看、說(shuō)說(shuō)。
1.餐巾紙。
t：這是什么紙？
c：餐巾紙。
t：對(duì)了對(duì)了，餐巾紙是干什么用的呀？
c：檫鼻涕。
c：扔到垃圾桶里。
2.手工紙。
t：這是手工紙，是什么顏色的？
c：紅色/黃色/藍(lán)色。
t：手工紙可以可以折東西，手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛，飛到哪里去，飛到***那里去。
3.超市的廣告紙。
t：看看廣告紙上有什么？
c：我看到了……。
t：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4.報(bào)紙。
t：報(bào)紙上寫了什么？我們可以跟爸爸媽媽一起來(lái)看新聞、看故事。
三、玩報(bào)紙。
1.揉紙球。
t：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報(bào)紙，看老師來(lái)捏一捏，變變變，變成了什么？
c：球。
t：小朋友也來(lái)捏，捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最??？比一比誰(shuí)的球兒最最小？
2.玩紙球。
t：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
滾――我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
拋――我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢――我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
3.打老虎。
t：我們拿上自己做的紙球去打老虎，力氣要大一點(diǎn)，嗨！
4.小球變大。
t：報(bào)紙球，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變。許多小球變成一個(gè)大球！
四、親子游戲。
好玩的沙子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，分組。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見等。
注意事項(xiàng):。
除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
失敗的處理:。
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互一起回教室。
活動(dòng)名稱：四個(gè)好朋友（小班）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好朋友”
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀看情境表演“四個(gè)好朋友”
2、今天，天氣非常晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好朋友在草地上玩，小白兔和小花貓?jiān)谔瑁?，小白兔不小心踩了小花貓的腳，小白兔連忙說(shuō)：“對(duì)不起”，小花貓說(shuō)：“沒關(guān)系”。它們互相笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲，小黃狗不小心撞了小公雞的頭，小黃狗連忙說(shuō)：“對(duì)不起”，小公雞說(shuō)：“沒關(guān)系”。它們又在一起高高興興游戲，玩的可開心了。
3、討論：
我們向故事中的誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)？為什么來(lái)學(xué)它？
4、請(qǐng)小朋友再次表演“四個(gè)好朋友”
5、教師小結(jié)：當(dāng)你不小心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)該賠禮道歉并說(shuō)“對(duì)不起”，別人向你賠禮道歉時(shí)，你要原諒他并說(shuō)“沒關(guān)系”。
三、結(jié)束部分。
表?yè)P(yáng)幼兒會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等。
好玩的沙子教案篇五
1、在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲，了解螺絲的作用。
2、學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì)，探索螺絲的擰法。
3、積極投入到探索活動(dòng)中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種型號(hào)、材料(鐵制和塑料)的螺絲，螺絲組合玩具。
2、帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、手指游戲“小白兔”，活動(dòng)小手。
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)小手。
(評(píng)析：讓幼兒充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)。
二、游戲?qū)?，引出主角?/p>
1、引導(dǎo)：玩具車壞了，誰(shuí)來(lái)幫忙修一下?
2、提問(wèn)：玩具車是怎樣連接起來(lái)的?(出示螺絲)。
3、小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來(lái)，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。
三、動(dòng)手操作，深入探索。
1、交代操作要求。
師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見過(guò)這些螺絲嗎，在哪兒見過(guò)，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。
2、幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個(gè)筐里。
3、交流操作結(jié)果。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?
4、小結(jié)：原來(lái)螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
5、螺栓螺帽配對(duì)找朋友。
(1)提問(wèn)：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰(shuí)找得又對(duì)又多。
(2)幼兒操作，交流操作結(jié)果。
(3)小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
好玩的沙子教案篇六
1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見的黃沙特性。
2、通過(guò)玩沙活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
1、眼藥水一瓶;。
2、玩沙工具若干;。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)洗腳用的毛巾和溫水。
一、導(dǎo)入。
出示玩沙工具。
小朋友看，這是干什么用的`?(玩沙用的)今天老師就和小朋友一起去玩沙。
找個(gè)空地坐下來(lái)，先脫鞋，放整齊，后脫襪，藏里面，再把袖口褲腿卷一卷。
二、玩沙，感知沙的特性。
1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。
我們先來(lái)看看沙子是什么樣的?
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)踩在上面有什么感覺?踩過(guò)后沙地上留下了什么?(腳印)。
你們覺得像什么?(路燈、榔頭、小船……)我們?cè)俳o它加上一個(gè)手印又像什么呢?(大樹、房子……)。
我們也來(lái)試試，看看誰(shuí)能印出和別人不一樣的花紋。
2、利用玩沙工具玩沙。
老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩沙的工具，已經(jīng)把它藏起來(lái)了，看誰(shuí)能找到它。
你想堆什么?誰(shuí)愿意和他一起玩?
怎樣才能讓你堆的東西結(jié)實(shí)呢?(用手或工具拍打)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
好玩的沙子教案篇七
1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟、耙等）、水、手巾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。
二、通過(guò)各嘗試活動(dòng)，初步感知沙的主要特征。
a、幼兒自由玩沙。幼兒通過(guò)團(tuán)沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng)，感知沙的特征。
b、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：
沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來(lái)建房子、鋪路、彩沙可以用來(lái)作畫、裝飾等等。）。
四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng)，感受沙帶來(lái)的樂趣。
師：好，我們來(lái)當(dāng)建筑師，把你想建的東西建出來(lái)吧！（幼兒自由構(gòu)建）。
好玩的沙子教案篇八
1、 通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。
2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的.安全。
3、 通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟 、 、耙等）、水、手巾。
a、幼兒自由玩沙。幼兒通過(guò)團(tuán)沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng)，感知沙的特征。
b、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：
沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來(lái)建房子、鋪路、彩沙可以用來(lái)作畫、裝飾等等。）
師：好，我們來(lái)當(dāng)建筑師，把你想建的東西建出來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂蓸?gòu)建）
好玩的沙子教案篇九
紙球若干。
1、踢紙球：把紙球當(dāng)做皮球比賽誰(shuí)踢得遠(yuǎn)。
2、滾紙球：把紙球放在地上滾來(lái)滾去，比一比誰(shuí)先到達(dá)目的地。
3、背紙球：兩人合作，背對(duì)背，把紙球放在中間，背球向前走。
4、砸紙球：兩人合作拿紙球互相砸影子玩。
5、拋接紙球：兩個(gè)幼兒相對(duì)站立，互相拋接紙球玩。
6、向上拋紙球：鍛煉幼兒的拋接能力。
7、夾紙球雙腳向前跳。
8、投擲紙球：讓孩子站在一定的位置，把投籃架放在距離孩子兩米遠(yuǎn)的位置，讓孩子拿紙球向目標(biāo)投擲。
9、傳紙球：把傳統(tǒng)的“擊鼓傳花”游戲變成“擊鼓傳紙球”游戲玩。
10、趕紙球：把紙球當(dāng)做“小豬”，用紙棍或木棒向前趕，玩“趕小豬”游戲。
11、紙球接力跑：把接力棒換成紙球進(jìn)行來(lái)回接力跑游戲。
好玩的沙子教案篇十
1、樂意大膽探索，了解一個(gè)紙筒的多種玩法。
2、練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳、交替跳著走、投擲基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
3、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
2、幼兒自由探索紙筒的玩法。
3、組織幼兒討論紙筒的玩法。
1、以要去小兔家作客激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
寶貝們把一個(gè)紙筒玩出了多種方法，你們好聰明喲?？吹侥銈冞@么聰明，住在森林那邊的姥姥很喜歡你們，很想念你們，想請(qǐng)你們?nèi)ツ?，你們想去嗎？去姥姥家的路可不好走啊，我們可要注意了哦?/p>
2、幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。
（1）教師講解、示范過(guò)路的要求。
（2）幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。
3、幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作。
（1）教師講解、示范過(guò)森林的要求。
（2）幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作。
4、幼兒練習(xí)投擲的基本身體動(dòng)作。
呀，大灰狼來(lái)了，我們?cè)趺崔k呀？
三、幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂，結(jié)束活動(dòng)。
今天紙筒的多種玩法，給小朋友帶來(lái)了游戲的快樂。活動(dòng)延伸： 還可以將紙筒進(jìn)行裝飾，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。
好玩的沙子教案篇十一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩沙是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，他們通過(guò)用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗(yàn)著快樂。但卻對(duì)沙的特性認(rèn)識(shí)不夠，為此，我設(shè)計(jì)了《好玩的沙子》，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式開展本次活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在玩沙的過(guò)程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知沙子的特性。體驗(yàn)玩沙的快樂，
活動(dòng)難點(diǎn)：
對(duì)沙子特性的感知
活動(dòng)準(zhǔn)備
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報(bào)紙遮住）。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請(qǐng)一個(gè)坐得最端正的小朋友來(lái)看。
2、 教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時(shí)是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？
1、教師：今天老師準(zhǔn)備了一些玩沙工具，請(qǐng)小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時(shí)候請(qǐng)小朋友記住以下幾點(diǎn)：
（1）不能把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。
（2）不能摘樹葉、花枝來(lái)玩沙，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥?，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
（3）玩了以后，整理好工具。
2、現(xiàn)在開始玩沙，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）、引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運(yùn)用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的'、一粒一粒的。
（2）、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。
（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進(jìn)行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。
4、教師小結(jié)：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。
1、教師評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的變現(xiàn)。
2、整理玩沙工具。
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課，效果還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫谟螒蚧顒?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，以糾正幼兒在回答問(wèn)題時(shí)夾雜一些方言習(xí)慣。
好玩的沙子教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)皺紋紙，嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地及玩法，體驗(yàn)玩紙的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
皺紋紙手工制品、課件、皺紋紙若干張、方簍、背景圖、兔子舞音樂。
一、出示皺紋紙手工制品，引起幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾樣禮物，我們一起來(lái)看一看。
（教師逐一出示四個(gè)皺紋紙手工制品）它們漂亮嗎？小朋友，你們知道它們是用什么做成的嗎？老師告訴你們，它們是用皺紋紙做成的。今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多的皺紋紙。
二、嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地。
幼兒每人拿一張方簍里的皺紋紙，教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索。
2．看一看別的小朋友手里的皺紋紙和你的一樣嗎？哦，有的小朋友的皺紋紙是紅色的，有的是綠色的，還有的是黃色的、藍(lán)色的等等。原來(lái)皺紋紙有各種各樣漂亮的顏色。咱們還是聽聽皺紋紙是怎么說(shuō)的吧！
三、嘗試探索皺紋紙的玩法。
1．幼兒每人若干張皺紋紙，自由探索玩法，教師巡回觀察提問(wèn)。
2．師幼共同玩幼兒想出的各種玩法。
教師小結(jié)：小朋友想出了這么多好玩的方法，真棒！還是讓皺紋紙來(lái)告訴大家它可以怎么玩吧！
課件小結(jié)：小朋友，很高興和大家一起玩，我可以撕著玩，可以團(tuán)著玩，可以團(tuán)成紙團(tuán)扔著玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘貼畫，還可以用我做漂亮的衣服呢！你們不知道吧，我的本領(lǐng)還有很多很多呢，以后咱們?cè)偻?，拜拜?/p>
四、利用廢舊皺紋紙團(tuán)做粘貼畫，體驗(yàn)玩紙的快樂。
教師：小朋友，咱們剛才玩過(guò)的皺紋紙團(tuán)起來(lái)還可以做成漂亮的粘貼畫，瞧，小兔門前的小路還沒有鋪好，小兔想請(qǐng)小朋友幫它把路鋪好，那咱們現(xiàn)在就拿起手中的皺紋紙團(tuán)幫小兔鋪路吧！
五、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
教師：瞧，小路鋪好了，我們一起來(lái)看一看。小兔為了感謝大家，特地邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳兔子舞，那咱們一起跳起來(lái)吧！
本次我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)符合小班幼兒年齡特征，活動(dòng)第二部分請(qǐng)幼兒通過(guò)觸覺感知皺紋紙的質(zhì)地，我通過(guò)對(duì)比性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋的質(zhì)地，如，皺紋紙是薄薄的還是厚厚的？是軟軟的還是硬硬的等。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)大部分的幼兒參與性很強(qiáng)，尤其是在活動(dòng)的第四部分和第五部分，在探索皺紋紙的玩法時(shí)，部分幼兒思維特別活躍，想出了很多的玩法，也有少部分幼兒沒有進(jìn)行充分的想象，只是在重復(fù)別人的玩法?；顒?dòng)最后以跳兔子舞的形式結(jié)束，氣氛活躍，同時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)了助人為樂的感覺。
好玩的沙子教案篇十三
讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動(dòng)作，提高其動(dòng)作靈敏性。
鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
大球三個(gè)，場(chǎng)地布置（大等邊三角形邊）。
１、熱身運(yùn)動(dòng)；
２、介紹玩法；
將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個(gè)球分別站在角上的區(qū)域內(nèi)，一人為裁判兼候補(bǔ)隊(duì)員，站于中間圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說(shuō)：“開始！”三人同時(shí)沿逆時(shí)針或順時(shí)針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立即轉(zhuǎn)身接住另一個(gè)人滾來(lái)的球。如此連續(xù)快速地滾球，直至其中一人來(lái)不及接球，此人為失敗者。這時(shí)裁判叫道：“停！”失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
３、交代規(guī)則，提醒幼兒；
４、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關(guān)規(guī)則，待幼兒熟悉游戲后，可把場(chǎng)地改為方形，進(jìn)行５人４球的游戲。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《四人三球真好玩》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的沙子教案篇十四
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去??？
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好！”
2、利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>
提問(wèn)：城堡里都有住著誰(shuí)？它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起？（全都是紙制品）。
1、請(qǐng)小朋。
友們說(shuō)一說(shuō)自己都見過(guò)什么紙？
2、出示“魔術(shù)箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等）。
請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途）。
3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》。
“最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢？”“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲……”
請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂，跟老師一起做動(dòng)作，音樂停，誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。
引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：
（１）、“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力；
（２）、“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”
（１）、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球。
游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中，看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。
（２）、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒。
游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》。
（１）、教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)。
幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。
（２）、教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
２、“‘報(bào)紙先生’都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看?！薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。
（用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面）。
有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎？”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。（結(jié)束）。
好玩的沙子教案篇十五
二．目標(biāo)：
1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對(duì)事物的探究興趣，有一定觀察能力。
2. 通過(guò)嘗試玩紙魔術(shù)，發(fā)展動(dòng)手能力，享受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂。
1. 每人四條長(zhǎng)紙條（畫好中線）
2. 每人兩張正方形便簽紙
3. 人手一把剪刀
1. 能仔細(xì)看老師表演魔術(shù)，在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門。
魔術(shù)師表演
t： 小朋友們有沒有見過(guò)魔術(shù)表演？你們看到的是什么魔術(shù)表演？
——請(qǐng)三四個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看過(guò)的魔術(shù)表演。
t： 我也會(huì)魔術(shù)，你信嗎？
——教師表演魔術(shù)。（餐巾紙還原魔術(shù)）
t： 你們想不想學(xué)魔術(shù)
t： 好，那我們今天先從簡(jiǎn)單的魔術(shù)學(xué)起來(lái)好嗎？
教師表演
——會(huì)動(dòng)的紙兔
t： 看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會(huì)動(dòng)的兔子的。看，小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)啦！洞洞左邊，再動(dòng)動(dòng)右邊！
t： 小朋友們想學(xué)嗎？好，請(qǐng)小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長(zhǎng)的縫。把中間這塊翻到后面。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的。
——請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù)，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)的。
t：原來(lái)，秘密在兔子后面的大拇指上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們舉起你的小兔子，轉(zhuǎn)向后面，動(dòng)動(dòng)兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！
t： 看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)魔術(shù)，所以，再難的魔術(shù)都是有小秘密的，只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。
好的，那就請(qǐng)小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來(lái)，拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說(shuō)沒地方下剪刀，可以先將圈重疊起來(lái)剪一個(gè)口子，再把剪刀伸進(jìn)去沿黑線剪。
t： 小朋友做得很好，現(xiàn)在看老師變一個(gè)更神奇的魔術(shù)， 還是一條紙，圍成了一個(gè)紙圈，還是沿中間的黑線往下剪，看看這次發(fā)生了什么？（一個(gè)大紙圈）
t： 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們?cè)趪Φ臅r(shí)候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來(lái)，然后剪出來(lái)就變成了一個(gè)大圈了。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過(guò)程中教師指導(dǎo)）
t： 這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會(huì)變成什么？（轉(zhuǎn)兩圈，變成兩個(gè)連著的小環(huán)）
t：這又是怎么變出來(lái)的？老師想先保守這個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試，然后明天來(lái)告訴我們有沒有成功，好嗎？。
好玩的沙子教案篇十六
時(shí)常能夠看到孩子們?cè)诠珗@里撿起枯樹枝耍來(lái)耍去，學(xué)孫悟空練本領(lǐng)的情形，《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值、把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”
本次游戲選用紙棍為游戲主材料：安全環(huán)保、堅(jiān)固耐玩。讓孩子們充分想象并親自嘗試紙棍的各種玩法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性及“紙棍”的一物多玩的功能。
從幼兒自由（或兩人合作）探索玩法—小組合作探索玩法，最后將玩法融會(huì)貫通進(jìn)行競(jìng)賽游戲。層層遞進(jìn)由易到難，使幼兒在愉快的游戲中練習(xí)并提高基本動(dòng)作的練習(xí)，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性，在合作游戲的過(guò)程獲得游戲的樂趣。運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使他們的思維得到充分發(fā)散，同時(shí)注重了合作能力的鍛煉和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。
1、嘗試用多種方法玩紙棍，在一物多玩的活動(dòng)中發(fā)展走、跑、跳等動(dòng)作。
2、能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，遵守游戲規(guī)則，鍛煉小組合作能力。
3、在一物多玩的活動(dòng)中，體驗(yàn)樂趣。
1、紙棍若干
2、輔助材料：報(bào)紙球、易拉罐、皮筋、啤酒桶積木、網(wǎng)球、鞋盒等
3、、平整的空?qǐng)龅?、音樂磁?/p>
一、 熱身：紙棍操
聽音樂，帶領(lǐng)幼兒利用紙棍進(jìn)行熱身：活動(dòng)脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。
二、一物多玩（重點(diǎn)）：好玩的紙棍
自由探索
1、要求：與別人不一樣的方法去玩一玩！
2、集中交流：你（你們）是用什么方法玩紙棍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，適當(dāng)玩玩別的方法。
分組合作
1、任務(wù)與要求：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合作玩紙棍，并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒用不同的方法合作玩紙棍（如跳格子、過(guò)小橋、炸碉堡、開火車、鉆山洞、小馬跳等等），游戲中不擁擠，不碰撞注意安全。
3、集中：互相交流各組玩紙棍的方法（請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹）
4、再次活動(dòng)（嘗試用其它小組的方法玩一玩）
比一比
1、選擇一種幼兒感興趣的紙棍的玩法進(jìn)行比賽
2、幼兒進(jìn)行練習(xí)
3、組織幼兒進(jìn)行比賽，提醒幼兒方法正確、遵守規(guī)則進(jìn)行比賽
4、集中交流比賽情況
四、放松活動(dòng)：放松腿、手臂、腳踝等部位，回活動(dòng)室
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