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三級(jí)心理咨詢(xún)師考試內(nèi)容 三級(jí)心理咨詢(xún)師考試科目題庫(kù)篇二
(1)刻版印象：人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類(lèi)人或某類(lèi)事較為固定的看法
(2)定型：如果刻版印象是針對(duì)某一群體成員則稱(chēng)為定型。
(3)作用：
a.積極作用：使社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化
b.消極作用：容易形成偏見(jiàn)
印象形成中的信息整合模式
1.加法模式：人們總體印象的形成首先遵循加法模式。把他人的諸特征的評(píng)價(jià)分值累加。
2.平均模式：將各個(gè)特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值形成對(duì)他人的總體印象。
3.加權(quán)平均模式：根據(jù)在總體評(píng)價(jià)中的重要性確定出各種特征的權(quán)數(shù)，然后將權(quán)數(shù)與每種特征的強(qiáng)度相乘，最后加以平均。
三級(jí)心理咨詢(xún)師考試內(nèi)容 三級(jí)心理咨詢(xún)師考試科目題庫(kù)篇三
1.概念：人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。個(gè)體進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知時(shí)，它對(duì)新輸入的信息起解釋作用，如果腦中沒(méi)有解釋新信息的圖式，則要形成另外的圖式。
2.作用：(1)影響個(gè)體對(duì)他人的知覺(jué)：個(gè)體知覺(jué)他人，所看見(jiàn)的是其想看見(jiàn)的東西，即用圖式解釋知覺(jué)對(duì)象
(2)影響對(duì)注意對(duì)象的選擇：個(gè)體知覺(jué)他人，往往與圖式有關(guān)的信息處于注意中心。
(3)影響記憶：個(gè)體知覺(jué)他人能記住的，是其以前知道的東西。
(4)影響自我知覺(jué)：認(rèn)知者如果建立了自我圖式，就會(huì)據(jù)此加工有關(guān)自己的信息。
自我圖式：個(gè)體在以往經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的對(duì)自己的概括認(rèn)知。
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