小學教學計劃的(優(yōu)質15篇)

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小學教學計劃的(優(yōu)質15篇)
時間:2023-11-30 15:10:05     小編:靈魂曲

"計劃不僅是一種規(guī)劃行動的方式,也是對未來的預見和思考。"第四步,考慮可行性和實際性。制定計劃時,要考慮自身的能力和資源情況,確保計劃可以順利實施。計劃的成功與否往往取決于執(zhí)行力和持之以恒的精神。

小學教學計劃的篇一

以鹿城區(qū)教師培訓和科研中心工作要點為指導,緊緊圍繞學校的工作目標,努力更新教育思想和教育觀念;以教育科研為先導,以提高課堂教學質量為重點,認真探索和研究新的教學方式和方法;依靠各級名師、骨干教師,大力開展校本研究,加強教師隊伍設建;強化教導處研究、指導和服務功能,為我校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。

1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導,以教學反思為抓手,以課堂教改為重點,組織教師進一步學習新課程,解讀新課程,實踐新課程。

2、加強師資培訓力度,繼續(xù)扎實開展師徒結對、名師引領等活動,確保教師隊伍教學理論水平有層次、穩(wěn)固地提升。

3、繼續(xù)開展課堂評價調研活動,從中肯定成績,發(fā)現(xiàn)不足,反思調整,促使我校教育教學水平再上新臺階。

4、加強教導處的日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學化,以點帶面努力提高學校的教學管理水平。

1、認真學習教育教學理論,提高認識,增強教育改革的責任感、使命感和緊迫感,自覺推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。本學期繼續(xù)學習《新課程評價操作與案例》第二章(第五至第八節(jié)),及時記錄學習內容,理解精神,更新觀念,滲透性地運用到教學中,并結合個人教學實際寫出學習心得。

2、積極開展校本培訓,促進教師“學中研、研中學”。

(1)學科校本教研。以教研組為單元,開展靈活多樣、行之有效的學科校本教研微型課題研究,樹立“問題就是課題”的意識,各學科要結合教學實際并針對課改中遇到的問題,確定研究課題。做到“五有”:有計劃,有課題,有主持人,有交流,有活動記錄。形成教師骨干帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊,使學校不僅成為學生成長的場所,也成為教師專業(yè)成長的沃土,以優(yōu)異的成績迎接區(qū)校本培訓資格認定學校年度復查,省、市校本教研示范校評比、檢查。

(2)“送出去”。積極派出教師參加外校或其他各級舉辦優(yōu)質的教學競賽或培訓學習活動。同時要求外出培訓學習的老師至少上交一份學習體會。

(3)“請進來”。四月份將外請全國著名教育教學專家學者來校開展上課、講座等一系列活動(校級語文名師上展示課),擴大教師的教育教學視野。

(4)繼續(xù)開展師徒結對活動。師徒間平時要互相聽課,師傅要毫無保留的傳授,徒弟要勤問苦學,本學期師傅至少指導徒弟上兩節(jié)以上的公開課,師傅至少上兩節(jié)以上的示范課,并填入《師徒結對記載表》,做為學學年度師徒結對考評的依據。

(5)教師個人層面。鼓勵教師積極參加鹿城區(qū)教師培訓和科研中心三月份舉辦的論文評比、優(yōu)質課評比及四月份舉辦的“教學設計”評比等;認真做好個人年度成長總結。

1、繼續(xù)開展課堂教學評估活動。在上學期課堂教學評估的基礎上,本學期教導處將繼續(xù)組織人員對上學期未進行課堂評估的老師實施評估。從中肯定成績,發(fā)現(xiàn)不足,反思調整,促使我校教育教學水平再上新臺階。

2、三月份、五月份組織我校市骨干教師級鹿城區(qū)高級研修班學員上匯報研討課,并由校名師評課。以點帶面,推進課程改革,解決課程改革中遇到的問題和困惑,全面提高課堂教學效益。

3、充分發(fā)揮名校的輻射作用,選派校名師、市骨干教師去藤橋分校、小高橋小學上引領課。將先進的教育教學經驗傳授給周圍的教師,以達到互相學習,共同發(fā)展的目的。

1、組織開展綜合實踐活動。

本學期,三年級以“愛綠護綠”為主題,四年級以“水資源社會調查”為主題,繼續(xù)開展綜合實踐活動,活動遵循“親歷實踐、深入探究”的原則,倡導親身體驗的學習方法,引導學生對自己感興趣的課題,持續(xù)、深入的探究,防止淺嘗輒止。實行彈性課時制,由班主任老師負責,年級其他學科教師,在具體活動中協(xié)同教學,從而深化素質教育,提高學生素質。

2、認真組織好上級部署的各項學科競賽,加強指導,力爭取得好成績。五月份組織二、四年級學生參加市、區(qū)級的規(guī)范漢字寫字比賽。其他各學科根據上級部署組織相應競賽,通過競賽促進素質教育的不斷深化。

1、進一步完善集體備課制度。備課內容要有詳細的備課記錄,每位教師在集體備課的基礎上必須體現(xiàn)有根據班上學生的實際情況的個性化設計,還必須有教學后記或反思,教導處每學期檢查兩次。

2、充分利用和發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,把一些靜態(tài)的、枯燥的教學內容變?yōu)閯討B(tài)的,使學生感興趣的教學內容,盡量為教師增添實用的多媒體教學光盤,提高課堂教學效率。

小學教學計劃的篇二

圍棋是我國最古老,也是最富有魅力的文化瑰寶,它雖然規(guī)則簡單,變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時,也隱喻著無窮的哲理,啟迪著智慧。因此根據校本課程的特點,特制定以下教學計劃:

1、辦好圍棋興趣小組,爭取小組中有三到四人入段。

2、組織好圍棋比賽,給學生定級。

3、組織學生有機會參加各級各類的圍棋比賽,并取得好成績。

課時1課時

教學內容

介紹圍棋的起源,認識棋具, 圍棋的基本規(guī)則

教學目標:對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。

課時3課時

教學內容

1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口

2知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態(tài)。

3知道什么是“提”。當4口氣都被緊住的時候叫做“提”。

4知道什么是打吃。當棋子被緊住3口氣的時候叫做“打吃”。

5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法:1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對方的棋子。

6 明確在棋盤上什么是棋子分塊。同一顏色的兩顆棋子或兩顆以上棋子連接在一起,那么這樣的棋子就叫做一塊棋。

教學目標:下棋的時候能夠掌握棋子的氣,吃子與逃子的運用。

課時2課時

教學內容

1認識在棋盤上什么是能夠下棋的地方,什么是不能夠下棋的地方。禁入點因為本身被四顆棋子所包圍,所以在這里下棋棋子是沒有氣的,那么這個地方是不能下棋的位置。自己下子處于無氣狀態(tài),但可以吧對方的棋子給提掉,這一點就不是進入點。

2了解當棋子下在虎口里會出現(xiàn)什么樣的情況。當棋子下在虎口里的時候只有一口氣了,馬上會被對方給提掉。

3 了解什么是打劫。即本方棋子被對方提掉時不能馬上提回來,要在其它有價值的地方下一手棋。等對方跟你應了以后放才能在這個地方提回來。

4 了解什么是打二還一,并能夠自己推出打x還y。

教學目標:能夠正確的掌握下圍棋時的一些基本規(guī)則,在下棋的時候合理的運用。

課時2課時

1 認識棋子的連接。當同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連接。

2 認識棋子的分斷。當一方棋子將另一方棋子分開,那么就叫做分斷。

3 了解怎么保護斷點。有兩種方式:1用連接的方式。2吃棋也可以保護斷點。3用虎口也可以保護斷點。

4 明確認識雙打吃。當對方的棋子出現(xiàn)兩個斷點,那么在這兩個斷點的中心處進行攻擊,將兩塊棋分開并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。

5認識什么是關門吃。在攻擊時,借助本方的厚勢將對方薄弱的棋子分斷開并將對方的棋子吃掉。

教學目標:能夠正確的掌握下棋時基本的攻擊與防守方法。

課時2課時

1認識基本的吃子方向。像有厚勢的一方吃。二線吃棋由二路線像一路線打吃,使對方被趕往一路線上。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線。都是將對方的棋子像自己厚勢的地方追趕,進行攻擊。(需要兩課時)

2認識什么是抱吃。對對方的棋子進行攻擊,將對方的棋子趕往自己的厚勢上。這樣的吃法叫做抱吃。

3 認識什么是征吃。在攻擊時,通過連續(xù)的緊氣迫使對方的棋子不斷的像己方的厚勢或一路線上追趕并最終將對方的棋子吃掉。

教學目標:使學生能夠正確的認識攻擊時的方向。

課時1課時

認識什么是枷吃。通過利用飛與跳的手段將對方的棋子給罩住,使其不能夠出頭。那么這樣的方法就是枷吃。

教學目標:使學生能夠正確的找到要攻擊的棋子的頭在什么地方。然后,能夠利用枷吃的方法將其吃掉。

小學教學計劃的篇三

1、了解中國是一個統(tǒng)一的多民族國家,由56個民族組成。

2、中國也是一個多語言,多文字的國家。

3、了解中國的五個自治區(qū)。 教學過程:

1、播放歌曲《愛我中華》

2、同學們,今天老師帶來了一首好聽的歌曲,它唱遍了祖國的大江南北,唱出了億萬中國人的共同心聲。

3、歌中唱到了什么?聽完這首歌你想說什么?(學生自由說)

1、我們中國全稱是什么?(中華人民共和國)

2、認識少數民族的含義,出示少數民族的名稱。

1)56個民族中你知道哪些民族?你是怎么知道的?

2)我國有55個少數民族,你知道為什么把他們稱作少數民族嗎?

3)小組合作探究,派代表全班交流。

3、民族分布。

1)出示民族分布圖,引導觀察。了解我國的五個自治區(qū)。

少數民族人口在全國總人口中所占比例雖小,但他們分布的地方卻很遼闊。而且少數民族都有自己的語言。

2)學生出示自己準備好的一元紙幣。了解上面的少數民族語言。

1、根據課前收集的資料,介紹一下本民族的基本情況或風俗習慣。

1、關于我國的少數民族你都了解哪些呢?你是什么民族的?

2、關于少數民族你還了解哪些? 不同的少數民族有著各自不同的生活習俗,你知道哪些少數民族的一些生活特色呢?”

課后同學們自由結組,自己動手創(chuàng)作一期以中華大家庭為主題的手抄報。 全班同學合作辦一期以《愛我中華》為主題的小報,表達愛國之情。

共八課時 ,第四課時

我國的民族分布

教學內容:各民族的分布特點

教學目標:通過探究學習,認識到我國各民族居住區(qū)域及分布特點, 了解我國的民族自治區(qū),從而激發(fā)學生熱愛民族的情感。

教學重難點:

1、通過探究學習,知道我國各民族分布特點。

2、了解民族區(qū)域自治制度。

教學準備:學生課前搜集資料。 教學程序

我國是一個多民主的國家,在長期的歷史發(fā)展中形成了各民族大 雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節(jié)課我們就一起來走進我 國的 56 個民族,共同了解我國各民族分布特點。

1、看民族分布圖,了解我國各民族的居住區(qū)域。

2、探索學習:我國各民族分布特點有哪些?

3、交流學習。

搜集有關少數民族的待客禮儀風俗。

共八課時 ,第五課時

小學教學計劃的篇四

教學內容:第一單元(長度單位)

通過第一學期的比長短的學習,學習已經對長、短的概念有了初步的認識,并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上教學一些計量長度的知識,幫助學生認識長度單位,初步建立1厘米和1米的長度觀念,并初步認識線段。主要特點有:

1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程,使學生通過親身經歷學習數學知識。

2、通過多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。

3、改變了線段的編排。

1、學生初步經歷長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。

2、在活動中,學生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。

3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。

4、在建立長度觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。

5、學生初步認識線段,學習用刻度尺和畫線段的長度(限整厘米)。

單元教學重、難點:

1、在活動中,學生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。

2、建立長度觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。

單元課時安排:約4課時

小學教學計劃的篇五

本年級有四個教學班,學生美術知識掌握得較牢固,上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

存在問題:

1、學生作品缺乏表現(xiàn)力(特別工藝),使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較較慢。

1、學習想象畫的作畫方法,進一步培養(yǎng)學生的想象力創(chuàng)造力,利用蠟筆、水彩筆等工具來表現(xiàn)內心世界形象。

2、學習初步的觀察形象,描繪形象的能力。

3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4、了解拓印畫的制作方法,掌握簡處理方法。

5、進行紙工制作,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

6、進行泥工制作,培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。

7、欣賞兒童熟悉的卡通畫,提高鑒賞能力。

8、欣賞優(yōu)秀學生作品,開闊學生視野,培養(yǎng)美術興趣,提高表現(xiàn)力。

1、想象畫的訓練,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。。

2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。

1、 認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。

2、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用互聯(lián)網資源,檢索豐富的美術信息,開闊視野,展示他們的美術作品,進行交流。

8、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、 根據學生的心理和生理特點,教學中注意循序漸進和趣味性。

11、 盡量注意學科間的聯(lián)系。

12、 培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發(fā)展。

13、 利用宣傳窗和美術比賽,調動學生學習的積極性。

小學教學計劃的篇六

通過上個學期的接觸和了解,我發(fā)現(xiàn)五年級學生的綜合素質不是特別高,科學基礎也比較薄弱,但是他們對科學課還是有很濃厚的興趣的,而且已經具備了初步的探究能力,有強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,樂于操作。不過兩極分化很明顯。有些同學表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生學習態(tài)度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

大部分學生掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,本學期將引導學生經歷更為完整的探究過程。由于本學期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關系,在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。比如強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進一步掌握控制變量實驗的技能,并學習設計控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。學生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數據,并認識到重復實驗的意義??傊?,新的內容,將引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。

1、整體概述:

本冊學習內容由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的,每個單元教學約需10課時。教學時要注意以下幾點:

(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

(2)幫助學生把現(xiàn)象、數據轉化為證據,利用證據得出結論。

(3)科學概念的構建不是一步到位的,需要長時間的學習才能達成,教師在教學過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎,讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

(4)本冊有許多動手制作的項日,一定要讓學生親自經歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學生的科學探究能力。

2、單元簡析:

(1)第一單元“沉和浮”:學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

(2)第二單元“熱”:學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。

(3)第三單元“時間的測量”:學生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

(4)第四單元“地球的運動”:讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

1、本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉化為證據,用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學生進行概括總結,得出結論,發(fā)展學生的科學探究能力。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應該基于對證據意識的培養(yǎng)上,使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設,通過理性的思考和大膽的質疑,來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

1、了解學生前概念,把握小學生科學學習特點,因勢利導開展教學。

2、讓探究成為科學學習的主要方式。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)。

5、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

6、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現(xiàn)象

7、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。

8、充分運用現(xiàn)代教育技術輔助教學。

小學教學計劃的篇七

為全面推進素質教育,促進學生的全面發(fā)展和健康成長,規(guī)范學生課外文體活動的內容和形式,確保學生每天一小時的體育活動時間,引導學生學習、掌握體育健康知識與技能,學習科學的鍛煉方法,增強體質,錘煉意志,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神,養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習慣,促進學生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng)新課間體育活動形式與方法,與學校文藝活動相結合,陶冶學生情操,提高審美素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術人才,特制度本實施方案。

1、通過文體活動常識教育,引導學生認清自己的潛力與特長,確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性、追求高質量、高效率的生活。

2、通過文體活動常識教育,幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己,保持良好的心態(tài),養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。

3、教育學生愛護環(huán)境,利用環(huán)境,開發(fā)資源。廢物利用,自己的事自己做。

1、根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性的實施教育。

2、面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對文體活動有深刻的認識。

3、關注個人差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與結合。

1、進一步規(guī)范學生文體活動的內容和形式。

2、推廣校內班級間文體競賽活動,尤其是足球。

3、開展學校特色文體活動。

小學教學計劃的篇八

以《英語課程標準》為指導,貫徹落實教學目標,充分調動學生的積極性和主動性,提高自學能力和英語運用能力。

我教的是三(2)班,經過一個學期教學工作,對這個班基本上都了解了,學生很活躍,但也帶有一點躁,不沉穩(wěn),所以平時的課堂看似“風風火火”,但多少有些華而不實?;A好的學生一直很配合你,各項任務完成得非常快,但有4-5個需要重點“呵護”的`,他們不是什么大問題,就是習慣不好,上課不認真,課后的作業(yè)也是盡可能的逃避,找各種理由推卸掉。其中還有一個學生很特殊,不是很聰明的孩子,但態(tài)度很好,很努力,課成績總上不來,撐死就80分上下,所以他一個人可以啦1-2分得平均分,是一個很嚴重的問題。

針對以上種種問題,這個的教學工作有以下初步措施:

1、延用上學期的分組競爭式教學,但有所改變,改變的是,根據學生的水平重新安排座位,加分更細化,有課堂分,作業(yè)分和背書分。獎懲有所變化,讓小組間的競爭更加激烈和緊張,讓組內的同學更加團結,共同進步。

2、重用各組的組長,帶動整組。

3、把作業(yè)落實到位,每天讓組長交換檢查別組作業(yè),不完成作業(yè)扣該組分數。

4、認真?zhèn)湔n,把各個環(huán)節(jié)的方法備出來,不斷創(chuàng)新。

5、整合教材,聯(lián)系前后,系統(tǒng)教學。

6、研究教材,抓住可能考到的知識點,重點講,反復講。

7、嚴抓書寫,避免在書寫方面丟掉沒必要的分。

一冊教材共同分為11個模塊,內含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內容,第二提供任務型練習,包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,二是提高學生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內容,但不要求講解,更不要求學生掌握,只是要求初步運用這些語句。由于三年級的英語教學是起始階段的教學,因此教材注意選取了一些日常生活中學生熟悉、相對簡單和容易理解的話題,主要包括以下內容:詢問某物;表達喜好;季節(jié)、方位介詞、擁有某物等。

本學期的內容量比上學期大,內容難度也加大了,但是,經過一個學期的學習和努力,加上新的方法和更大決心相信在這個學期一定可以在原來的基礎上有一定的進步,有一定的突破。

小學教學計劃的篇九

三年級一班共有學生25名,其中男生12名,女生13名。從整體看,本班優(yōu)等生出色,后進生基礎較差。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。經過上學期的學習,學生已經基本上適應了老師的教學要求,只是還有一小部分同學基礎較差,學習比較懶散。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

5、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標,還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標,并且根據班級的實際情況,制訂課時教學目標,課時教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

6、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,以段的訓練為重點,培養(yǎng)學生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。

7、重視學習方法的指導,根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

8、繼續(xù)抓好作文訓練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成一篇作文,盡可能的做到保質保量。

9、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間,并指導學生摘抄好詞佳句。

1、教學措施:

1)、靈活運用各種教學方法,充分調動全體學生的積極性,注重每位學生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2)、充分運用各種教學手段,電化教學,提高學生學習的興趣和能動性。

3)、科學認真地設計和批改作業(yè)。

2、教學中應注意的問題:

1)、抓好學生的寫字關,讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。

2)、耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。

3)、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

1、積極參加各種業(yè)務培訓,不斷的提高自身的素質。

2、加強自學,學課標,學教育理論,學他人的教學經驗。積極參加教研組活動。

3、虛心向各位教師學習,在工作上互幫互助,每周互相聽課,指出在教學中存在的不足,及時改進。

小學教學計劃的篇十

本冊教材重視了學生的生活經驗,密切數學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數學活動為主線呈現(xiàn)學習內容;創(chuàng)設了生動有趣的情境,能引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程,從中獲得對數學知識的理解和體驗;注重了學生的數感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型進行操練。教材共分四個領域,八個單元。

1、數與代數:a主要學習一位數乘(除)多位數的口算、筆算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數乘(除)多位數的口算、筆算方法,體驗算法的多樣化,會選擇合適的計算方法,并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境,感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系,并能進行簡單的換算。結合生活實際,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數學與實際生活的聯(lián)系。c學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

2、空間與圖形:a學習根據指令搭立體圖形,并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。b學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率:學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動:本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學(一)”“時間與數學(二)”四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

本班學生人數少,易于管理;學生好動人多,頑皮人多;智力水平較高,動手能力強;思維活躍,富有創(chuàng)造性,教師應加強對學生的正確引導;充分發(fā)揮學生的個性,培養(yǎng)學生的興趣愛好。

1、注重培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣。

2、注重讓學生在生動具體的情境中學習數學。

3、注重引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流。

4、注重培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性的使用教材。

6、注重全面提高學生的數學素養(yǎng)。

7、倡導自主、合作、探究的學習方式

8、教師不斷提高自身的素質(加強理論學習),有新的教學理念。

9、正確處理教師的主導地位和學生的.主體地位,讓學生積極主動的 發(fā)展。

小學教學計劃的篇十一

這學期我繼續(xù)擔任五(2)班的班主任。在上一學期的工作中,我學習了很多,也了解了許多自己的不足之處。這學期,我將努力做好班主任工作,從孩子的實際情況出發(fā),汲取上學期的經驗,從細節(jié)入手,全面抓好班級管理工作,努力提高學生知識水平和道德素質。

一、班級情況分析:

經過上學期的學習,孩子們已經熟悉了學校的日常生活和學習,對各項常規(guī)也已經不再陌生,對于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行。大多數孩子也有了初步的學習意識,能夠按時的完成作業(yè),維護班級紀律,大膽參與學校班級的事情,可塑性極強??墒且灿幸徊糠趾⒆拥男袨榱晳T不良,學習意識不足,還需要花大力氣在這部分孩子身上,希望在這學期的的悉心教育下,他們會有所轉變。

二、班集體的目標:

每天進步一點點。

三、常規(guī)教育方面。

為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。并舉行一。

些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。

四、班級紀律方面。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律。

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。

2、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

五、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生:每天早,中分派值日生清掃,對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。

六、班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

七、其他方面。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。

這學期,我會繼續(xù)努力,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。

小學教學計劃的篇十二

一、學情分析:

本學期我所任教的三班,大部分學生對數學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正。尤其是男同學,學習基礎也還比較好,但是有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè),或者作業(yè)質量較差,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

二、教學資源分析:

重視學生的生活經驗,密切數學與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導學生在理解的基礎上學習數學,促進學生對數學的認識。教材通過"數與計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用"基本領域反映運用數學研究現(xiàn)實世界的基本過程,有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學內容。

展現(xiàn)知識的產生和應用過程,形成"問題情境--建立模型--解釋與應用"的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。通過上述的過程,學生將逐步掌握基本的數學知識和方法,形成良好的數學思維習慣和應用意識,提高自己解決問題的能力,感受數學思考的樂趣,增進學好數學的信心,獲得對數學較為全面的體驗與理解。

以數學活動為線索安排教材內容,促進學生自主地參與、探索和交流。按照《標準》的要求,教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,以學生的數學活動為線索,展開相關知識的學習。教材設立了"看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行"等欄目,促進學生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動中,掌握基本的知識和技能,發(fā)展數學思考和解決問題的能力,初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。

三、教學內容與教學目標:

本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式,各個領域包括以下內容:

數與代數:第一單元"元、角、分與小數"。結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會進行一位小數的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。第三單元"乘法"。會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數"。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數的加減運算,能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形:第二單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例,感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率:第六單元"統(tǒng)計與可能性"。通過豐富的實例,了解平均數的意義,體會學習習近平均數的必要性,會求簡單數據的平均數;能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

實踐活動:到商店調查三種商品的價格,做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數,并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形,通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉的選擇方案制作七巧板。調查小組同學的身高,并計算小組的平均身高,并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息,并與同伴說一說。

四、教學重點:

本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念,都是學生初次接觸的重要基礎知識,讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

五、教學難點:

培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來,充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯(lián)系的線索,培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數學問題、提出數學問題、并解決數學問題,體會數學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。

六、提高教學質量的具體措施:

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學。

數學基礎知識的理解。教學時在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時,應更重視數學方法的訓練,逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。小學生的創(chuàng)造性思維是在數學學習的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的,而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

(二)重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應體現(xiàn)"從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結論,應用與推廣"的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,對這方面的內容不但不能隨意刪減,而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

(四)把握教學要求,促進學生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯(lián)系,根據學生的年齡特點和教學要求,開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,不要用死記硬背的方法。

七、促進教學評估方法。

教學評估要有利于學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估,試題類型要多樣化。評價應體現(xiàn)激勵的作用。

小學教學計劃的篇十三

1、三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意,但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣,學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級,但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師,而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些,而教師的批評正是一種關注,潛意識想得到教師的關注,所以不認真聽講。

一、數與代數

1.能結合具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫小數。

2.能計算兩位數乘兩位數的乘法,兩三位數除以一位數的除法。

3.經歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。

5.認識年、月、日,了解它們之間的關系。

二、空間與圖形

1.結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米,平方米,平方千米,公頃),會進行簡單的單位換算。

2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

3.結合實例,感知理解對稱現(xiàn)象。

4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例,認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),并完成相應的圖表。

3.能根據簡單的問題,使用適當的方法(如記數、測量、實驗等)收集數據,并將數據記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例,了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果為整數)。

5.根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

3.感受數學在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學生學習數學的興趣。

2、在教學中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,激發(fā)學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數量關系,逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。

8、努力提高自己的業(yè)務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經驗,不斷完善自己的教學方法。

重點

1.第一單元 兩、三位數除以一位數(二)

2.第三單元 兩位數乘兩位數

難點

1.第四單元長方形和正方形的面積

2.第五單元年、月、日

小學教學計劃的篇十四

常規(guī)教學管理是學校教育教學管理工作重要一環(huán),通過常規(guī)教學的常抓不懈才能使學校的各項管理工作步入正?;能壍溃鸩酱蛟斐鲆恢I(yè)務過硬的教師隊伍,建立健全完善的管理機制,養(yǎng)成嚴謹求實的學風,才能提高教育教學質量。強化才能養(yǎng)成、規(guī)范才能常態(tài)。常規(guī)工作在于平時一點一滴的積累,要真抓實干,求真務實,杜絕那種走形式、走過場的不良現(xiàn)象,只有這樣,常規(guī)工作才能結出豐碩的果實。

常規(guī)工作是教育教學管理的基礎,實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。學校常規(guī)管理抓得實,學校的教育教學工作就井然有序,就為提高教育教學質量提供了可靠的保證。常規(guī)管理是形成優(yōu)良的校風、教風、學風的前提和基礎。因此,必須把常規(guī)管理作為學校管理的基礎性核心內容,以實現(xiàn)學校人、財、物的最優(yōu)配置,發(fā)揮出最大的辦學效益。學校無論在什么情況下,都不能放松常規(guī)工作。常規(guī)管理必須依靠制度來約束,通過長期的堅持形成良好的習慣,要制訂嚴格的量化考核制度,做到公正、公平、公開,從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。

抓好常規(guī)管理,要結合學校實際,以激發(fā)教職工的積極性和主動性,從而真正將常規(guī)管理工作落到實處。第一,要不斷創(chuàng)新。常規(guī)工作不是一成不變的,要常抓常新,要根據時代的變化和教學改革的實際,不斷賦予常規(guī)管理以新的內容。第二,要處理好常規(guī)與教育教學的關系。學校管理應確立“規(guī)范管理、養(yǎng)成教育、注重基礎、全面發(fā)展”的理念,要尊重教育和學生的自我意識,堅持以人為本,多在引導教育上下功夫,在管理上要更多地關注教師和學生的成長,營造寬松的環(huán)境,千方百計地為教師搭建平臺,創(chuàng)造機會,促使其不斷向前發(fā)展,想方設法為學生提供更寬廣的舞臺,充分釋放學生的活力和創(chuàng)造力。第三,要適時指導。由于自身能力以及工作經驗等方面的原因,有些教師的教育教學活動暫時還不能達到學校的要求,作為學校管理者要及時發(fā)現(xiàn),從方法上甚至是具體事務上給予熱情的指導和幫助,幫助教師盡快成長。如果一味地苛求,過多地進行批評指責,不利于產生良好的教育和管理效果。

教學是一門藝術,教師教學藝術的提高是無止境的。要引導教師轉變觀念,把教育科研和課堂教學改革緊密結合起來,提高課堂教學效果,從而真正把教育科研作為一項常規(guī)工作抓實抓好。

(一)認識教育科研的重要性。

許多教師習慣于悶頭教學,以不變應萬變,不注重通過教育科研提高教學水平。實際上,教學工作是一門專業(yè)性和實踐性都極強的工作,在教學中會面臨很多的疑難和困惑,作為運用科學的理論和方法,有意識、有目的、有計劃地對教育教學中的問題進行研究的教育科學研究,其目的與功能正是解決教育教學中的問題和矛盾,提示教育的特征與本質,以利于我們科學地改進教學方法,提高教學質量。課堂實踐教學離不開教育教學理論的指導,而課堂實踐教學反過來也會促進教育教學理論的提升。因此,積極開展教育科研,是學校常規(guī)管理的重要內容。

(二)明確教育科研的可行性。

教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情,每一位教師都有條件也有能力進行教育科研。而且,從實踐來看,許多一線教師在教育科研上不綴耕耘,取得了不俗的業(yè)績。教師每天處于生動的教育實踐當中,能夠接觸到大量的豐富的教學案例,有著專業(yè)科研人員所沒有的得天獨厚的優(yōu)勢條件。所以,只在教師能真正靜下心來,勤于學習教育理念,加強教學反思,扎扎實實開展研究,就一定能夠取得相應的成果,基礎教育一線教師的教育科研是大有可為的。

(三)注重教育科研的實效性。

一線教育的教育科研必須緊密結合教育教學實際,切忌好高騖遠、華而不實。應當明確,教育科研的價值不完全在于教師在刊物上發(fā)表了多少教研文章,不完全在于在論文評比中獲得了多少獎,也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次,其核心價值在于老師通過教育科研轉變觀念,提高教育教學能力和水平,真正能夠探索出一定的教育教學規(guī)律,使教師確立起正確、科學的教育科研價值觀。

(四)創(chuàng)新教育科研的方法。

一是大力開展常規(guī)性的活動。比如:要求每一教師必須讀一本教育理論著作,積極參與課題研究,經常性開展校內觀摩課,每學期在校園網上發(fā)表一篇教育教學論文等,學??芍贫ń萄谢顒蛹殑t,引導和規(guī)范教師的教研活動,促進教師在循序漸進的教研活動中,逐步提升科研能力。二是要發(fā)揮群體的力量,形成合力,共同提高。教育科研重在營造一種氛圍,可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅,搞規(guī)模科研。多開展一些集體教研活動,互相交流,可提出一些問題如“班級學困生轉化的途徑與思路”“教學生活化的思考”等供大家研討,通過思想的碰撞和觀點的激蕩,提高教師對教育科研的認識,提升教師的教育教學理念,改進教師的教育教學方法。三是開展崗位競賽教活動,采取“走出去、請進來”的方式,開闊教師視野,加強業(yè)務學習交流。

總之,加強和落實常規(guī)管理,不斷提高辦學水平和質量,是學校自身發(fā)展的需要,也是社會對學校的期望。我們一定要加大常規(guī)管理工作的力度,自我加壓、持之以恒,不斷解決實際問題,強化教研科研的引領作用,使常規(guī)管理始終在規(guī)范化、科學化的軌道上運行。保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業(yè)等進行檢查或抽查,確保備課和作業(yè)設計、批閱質量。

2、學校按照國家課程計劃,完善課程管理,開全了課程,開足了課時。

3、抓好備課改革制度。學校圍繞“有效備課”,達到有效備課要求,利用集中學習和自主學習的形式,使各層次教師明確了教育局各學科備課要求,還要求教師積極鉆研課標,把握課程標準,熟悉教材,摸清學生思維、認知特點,選擇合適教法,備好每節(jié)課,努力達到課堂教學的最佳效果。

本學期學校從教師備課入手,及時檢查、督促、指導教師備課,做到環(huán)節(jié)齊全,突出實效。期末還開展了優(yōu)秀案例評選活動。

4、抓好學生作業(yè)設計和批閱工作。開學初各教研組圍繞教育局“有效的作業(yè)設計與批改”開展研討活動。學校并重新修改了學校“各學科作業(yè)要求、設計、批閱要求”。特別在學生作業(yè)設計上,要突出科學性、合理性、、層次性、有效性。教導處對學生作業(yè)進行了不定期檢查,學生作業(yè)做到了全收全改,勤批細改,格式也符合學校要求。我校數學組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業(yè)設計”競賽活動。

5、抓好有效教學、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質量,在認真?zhèn)湔n的基礎上,依據備課流程上課,堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現(xiàn)象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。教師教學以培養(yǎng)學生能力為目標,教給學生學習方法,注重學生有效評價,使學生愛學,喜學,從而提高了課堂教學效率。

(二)促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升。

1、切實加強教研工作,扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體,組織教師討論教學中的盲點,確定校本師資培訓內容。另外,各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動,認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發(fā)展,潛心研究,突出實效。

2、加強教師專業(yè)知識的學習,不斷提高教育教學能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學期前三周的教研時間組織教師學習了20xx版“最新課程標準”,了解剖析教材,掌握所任學科的教學特點。

3、學校為教師外出學習、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區(qū)、市教培中心的各種培訓,不斷汲取新的血液,促進教師專業(yè)提升。積極參加網絡培訓活動,我校全體教師從9月1日起參加了我市機關及事業(yè)單位在職干部施行網絡遠程培訓及在線讀書活動。14位教師參加20xx國培學習。

4、積極組織教師開展教育教學交流活動,本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動,12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手,與名師同行”六個有效校本研訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志,并在組內交流。

5、開展骨干教師和學科帶頭人幫扶活動,不斷了提高青年教師的教育教學能力。

(三)加強教研組建設,提升教育教研活動。

1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題,扎扎實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎上繼續(xù)以教育局“六個有效”為主題,以“磨課”形式開展活動,做到了磨課有計劃,有流程,課堂觀察量表分工明確,可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響,但是在校領導、教研組的努力下,完成了“磨課”活動,并寫出了磨課心得在組內開展了交流。

2、以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主,各教研組圍繞六個“有效”,以努力提高“六個有效”為目標,確定了各組教研主題。(教研做到了活動有計劃,有運行過程。

開學初,根據“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實施和管理辦法(試行)”的要求,組織教師認真學習,80%的老師申報了個人微型課題研究。

(四)全面提升教育教學質量。

1、強化質量意識。

通過抓好教學常規(guī)外本學期我校做了如下工作:

(1)教導處建立健全各種檢查機制,加強早讀指導力度,下發(fā)早讀安排表,不定期檢查教師指導早讀情況。加強綜合學科管理,提高綜合學科教學質量,我校建立了各種檢查項目,進行檢查、督促,要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學科教學質量,我校期中對綜合學科進行了檢測評價。

(2)做好學困生輔導工作,建立健全輔導計劃,教師制定出了切實可行的補困措施,積極輔導,對全面提高合格率和優(yōu)秀率奠定了基礎。

2、進一步加強體育、藝術以及衛(wèi)生工作。全面推進學生體質監(jiān)測工程及陽光體育工作,冬季長跑活動,確保學生每天活動不少于1小時,保障了學生身心健康。

3、繼續(xù)開展好“鄉(xiāng)村學校少年宮”活動工作,參加少年宮組織的各種培訓和競賽活動,全面提高學生的綜合素質。

(五)加強學校文化建設,豐富學校內涵。

以我校以創(chuàng)建市級標準化學校為鍥機,注重校園文化建設,設計了校徽,安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃,校園環(huán)境更美。

全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣,讓讀書成為一種樂趣”的意識,開展教師讀書工程,學生經典誦讀活動、在學校中形成了一種讀書的文化氛圍,初步形成了獨具特色的學校文化。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。

(六)完成教育教學情況:

通過期末質量監(jiān)測。我校語文數學英語綜合學科。

(一)存在的問題。

1。缺少專職音樂、美術、心理健康教師。

2。在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺上還需加倍努力。

3。學校管理在精細化上還需進一步加強,在細節(jié)上要進一步深化。

4。教師教學反思力度不夠,教科研意識不強,能力有待提高,管理有待加強。

5、教研活動實效性不強,缺乏積極主動的活動意識。

(二)今后的打算。

1。努力改善辦學條件,提高學校資源利用率。

2。不斷深化辦學理念,使辦學理念成為師生的自覺行為。

3。加強師資隊伍建設,配備專職的心理健康、音樂、美術等教師。為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學??沙掷m(xù)發(fā)展,實現(xiàn)學生、教師和學校的共同發(fā)展。

4、加強教育教研能力,加強教研組建設,在課題研究方面加強管理,使教師成為研究性的教師隊伍。

5。以標準化建設為契機,加快學校文化建設,充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效,真正實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

小學教學計劃的篇十五

為了豐富校園文化生活、提高學生素質的藝術修養(yǎng),使師生掌握科學的發(fā)聲方法,了解和學會部分中外合唱歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。我校組建由低高年級學生60人的合唱隊。本學期訓練內容:

1、用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2、中外少兒合唱歌曲。

3、合唱姿態(tài)、舞臺造型。

1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒合唱歌曲,來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

訓練為了提高,提高為了表現(xiàn);訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力,聲部的基礎在于提高個人的基本功,為了鞏固中聲區(qū),解決用聲上的響而不噪,輕而不虛,高而不擠,低而不壓,做到合唱聲音上的諧調,平衡統(tǒng)一,必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏,擴大音域,咬字、吐字,幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練(1)、呼吸。

(2)、聲音位置(3)、直聲訓練。

2、音準訓練音準是音樂表現(xiàn)的基礎,好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

(1)、胸音訓練。

(2)、頭音訓練。

4、合唱表現(xiàn)的四種手段。

(1)、連唱。

(2)、跳唱。

(3)、強而有彈性。

(4)、不連不跳。

5、節(jié)奏訓練音樂是在時間中展示的藝術,節(jié)奏是它的組成部分和主導因素,沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓練以字帶聲,以情帶聲,字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。

一指導思想為了幫助學生鞏固、加深和擴大在課堂教學中獲得的知識和技能,促進學生全面素質的提高,豐富學生的課余生活使校園充滿歡樂和生機.學校決定在四、五、六年級中選拔學生組建學校合唱隊,有利于擴大學生的音樂視野,增進學生的音樂知識.使學生在潛移默化中提高藝術修養(yǎng).

1.參加合唱隊的同學除自愿報名參加以外,還應通過必要的挑選,應具有一定的演唱能力和特長.

2.合唱隊設有隊長,指揮,伴奏由教師擔任.

3.由于合唱隊的聲音是否優(yōu)美取決于每個合唱隊員的表現(xiàn)力.及聲部的均衡協(xié)調,因此要求隊員不能隨意缺課.請各班主任老師加強督促.

1.基本訓練:氣息、發(fā)聲方法、聽音訓練等,努力提高合唱隊員的表現(xiàn)能力。

2.排練古今中外的各種類型的優(yōu)秀作品;a作品的選擇由易漸難,且對每首作品應有一定的標準.b選擇歌曲應注意歌曲的音域.

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