青春是人生最美好的時光，我們應該怎樣度過它呢？寫總結時應注重結構的合理，分段分章，層次清楚，邏輯性強。參加一些總結交流和分享的活動，可以借助他人的意見和建議來提升自己的總結能力。
吹出來的畫篇一
今天同學們的臉上掛滿了笑容，這是為什么呢？哦，今天我們要去邢愛迪的爸爸刑良坤的陶瓷藝術觀去參觀。同學們一上午都喜氣洋洋，別提有多開心了。
刑良坤陶瓷藝術館坐落于依山傍海，風景秀麗的大連老虎灘公園。其獨特建筑風格使其成為獨具匠心的建筑藝術作品。
我們吃完飯后便出發(fā)了，春天的大陸五彩繽紛，天空萬里無云，小鳥在一旁嘰嘰的叫著，仿佛在說：“我可以加入你們嗎？”迎春花競相開放，微風拂過，到處都是春的氣息。在不知不覺中，我們就到達了目的.地。
一進門，我們就受到了邢愛迪媽媽與工作人員的盛情款待。走入大廳，我們便被這所魅力無窮的房子吸引住了。我們仿佛走進了藝術的時光隧道，去領略古今中外的藝術珍品。工作人員告訴我們：“陶瓷藝術館內部地面與墻面采用幾十種彩玉鋪設，總鋪設面積約為18000平方米。天棚吊頂有100多平方米的香樟木與玉片打造而成?！边@真是一家集現(xiàn)代科技與古典美于一身的博物館呀！隨后我們參觀了藝術品與世界上最大的玻璃魚缸。這讓我們對藝術品增添了一絲敬畏。
隨后我們便親手體驗了作為一名陶藝師的感受，我們隨著邢大師一起來做工藝品?？粗洗髱熓种械哪鄩K舞動自如，我們便雄心大起。但是做起來可不是那么容易呢！我們用心地學著，都捏出了自己心儀的大作。
時光飛逝，是時間將我們帶回了現(xiàn)實。我們想叔叔阿姨說再見，也向邢愛迪說再見。這次藝術之旅真是難忘?。?/p>
吹出來的畫篇二
事情已過去，似乎有點留戀，回憶的時候又似充滿酸、甜、苦、辣，但這都是實踐中的快樂陰影，或許實踐更為精彩作文。
這寫天來，我從實踐中體會到了一個人所擁有的一切，都是父母所賜，而不應該把自己在最為險阻的時候把幫過自己的人當“神”一樣供奉著，把父母拋棄掉。也就是不能對自己有小恩小惠的人感激不盡，父母，才是我們全力來呵護的人。
一個人不能總是以為自己是對的，因為，我們認為對的東西可能在別人眼里什么都不是。當自己有所成就時，不要驕傲，更不要希望所有人的目光都投在你的身上。如果，可以得到別人的贊美，當然是最美不過的，但是要讓自己的同伴作為犧牲和利用的話，那么自己的成就將比世界上任何一種東西都要低賤，最終將是一文不值。
不過，這一次的實踐活動中，讓我更加明白了在什么時候展示自己的“才華”才是最重要的。篝火晚會，讓我更加深刻的了解了我，也讓我明白了我自己也會有閃閃發(fā)亮的一面。
在篝火晚會進行到高潮的時候，坐在一旁的同學――張瑩丹突然對我說：“我們去向老師申請，點一首歌來唱吧！”我像是被突如其來的話語給砸愣了，呆呆地看著她，也不知道我是不是心血來潮，還是怎么了，竟一下子稀里糊涂地答應了她。
由于我一直都懷疑我的歌喉，生怕唱錯了。唱完之后，我問他們唱得怎么樣，他們都說可以，我知道，我終于被大家認可了。
吹出來的畫篇三
生活中處處有藝術，例如美術、歌曲、舞蹈······這些藝術也深深吸引著我們，但是，你們知道嗎？折紙也是一門藝術哦，并且還是中國的傳統(tǒng)藝術呢！所以，我對這門藝術是用好奇的心來探索的呢。
一張正方形紙變?yōu)橐粋€可愛的小兔，兩張正方形紙變?yōu)橐粋€實用的正方形盒子，三張正方形紙變?yōu)榭蓯鄣男『?，······瞧啊！這就是紙的另一個用途——折紙，今天，我就來個大家描述一下折紙這門藝術吧。
首先，我來告訴大家中國的折紙傳統(tǒng)吧：毫無疑問的是，折紙誕生在中國這片土地上。大約在西漢中期，中國人造出了最早的真正意義上的紙。由于早期的紙質量不高，而且產量也很低，顯然不適合用于折疊。文獻和出土文物始終并沒有關于折紙的記載，所以折紙到底起源于何時已經不可考，這也成為了今天許多日本人認為折紙起源于日本的.間接證據。日本最早出現(xiàn)紙是隋煬帝大業(yè)六年，多才多藝的高句麗高僧曇征把造紙術傳到了日本，曇征本人也被日本人稱為“紙神”，從那之后，折紙在日本很快興起并且被廣泛運用到了佛教禮儀當中。在公元12左右，日本出現(xiàn)了比較復雜的紙模型。當時的日本武士流行一種禮儀，交換自己的刀和一種特殊折法折出的紙花來證明友誼。紙模型并且被用于慶?；槎Y。到了室町幕府時期，紙成為廉價品，折紙開始流傳到社會各個階層，這一時期在日本的傳統(tǒng)節(jié)日女兒節(jié)，母親們開始折出各種紙偶用于祭祀，并且一直流行到今天。然而在日本，關于折紙文物最早的記載也是18世紀以后，江戶時代的一些浮世繪作品反映了折紙在日本的情況，17，三重縣桑名市長円寺的僧人義道一円寫出了世界第一部折紙書《秘傳千羽鶴折形》并將之出版。
那么，我也想與大家分享一下我的折紙趣事呢！
記得，我第一個學會的折紙是個寶塔，其方法不多說，我是想說一說其中我的悟出我的感受我的開心快樂。
當老師給我們發(fā)紙的時候，我與大家一樣，充滿了困惑與不解，甚至滿懷童心的把紙拿起來摸一摸，對著光看看，瞅瞅這紙是不是有不同呢！現(xiàn)在想起來都忍俊不禁，隨后，老師告訴我們：這紙是用來上手工課，教我們折紙的。我才恍然大悟，便隨著老師認真的，一步一步的，仔細的折了起來。
終于折好了！我開心地拿起我的小寶塔四處炫耀，老師見我那開心的樣子也不禁一樂，噗嗤的笑了起來。
而現(xiàn)在想起來，又有了不同的感受呢。
最后，讓我用一句話來總結吧：生活中處處有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
吹出來的畫篇四
“耶――”在做什么呢？原來是趣味日記班的同學在吹泡泡。我連忙把自己的泡泡水拿出來，擰開瓶蓋，插入吸管，沾點兒泡泡水，嘴巴成“o”字型，對準吸管，輕輕地一吹。五彩斑斕的泡泡像排隊似的從吸管里沖了出來，泡泡有的飛得高，超過了我的頭頂，有的飛得低，快要落地了，有的泡泡很頑皮，落在了桌子上、椅子上，有的泡泡更頑皮了，落在了我們的胳膊上、臉上。泡泡在陽光的照射下，晶瑩透亮。精彩的表演，讓同學們興奮不已，有的笑得直拍手叫“好”，有的笑得直拍桌子，有的笑得掉出了眼淚…時間過得真快，游戲結束了，但同學們的心，仍然還沉浸在游戲的歡樂中。
吹出來的畫篇五
又是一個陽光明媚，萬里無云的星期天，不過這不是普通的星期天，這是個充滿快樂的星期天，因為爸爸媽媽陪我去到公園吹泡泡呢。
吹泡泡開始了，首先我把瓶蓋打開，再蘸了一兩下，然后一吹，啊，五彩繽紛的泡泡排著整整齊齊的隊伍出發(fā)了。
它們形態(tài)各異，大小不一，在陽光的照耀下，色彩斑斕，晶瑩剔透，像一群調皮的孩子們東奔西跑，又像在自由自在地玩耍。
再瞧!那邊爸爸吹的泡泡就像會變魔術似的，有的像雪人，有的像葫蘆，還有一串串的小泡泡，你們猜猜像什么?沒錯，像成熟的葡萄，煞是好看!真是太有意思了!
小朋友們，你們也想跟我一起玩嗎?ok，那我們下個星期天見。記住，不見不散噢。
作者：黃慧宇。
公眾號：小學生原創(chuàng)。
吹出來的畫篇六
今天，我的弟弟買了一個吹泡泡的工具，我們非常開心，便玩起了泡泡槍。
弟弟的泡泡槍是從網上買的，他還有好多類似的玩具，有泡泡槍，泡泡機，泡泡相機，泡泡水等等，總之有各種各樣的泡泡工具。我非常想玩，弟弟也非常想和我一起分享。我拿著泡泡機對著弟弟開始發(fā)射，泡泡們都擁抱在了一起，像一串串糖葫蘆飄浮在空中，真漂亮呀！弟弟抬頭看著泡泡，瞪大了眼睛，張大了嘴巴！真像一只小獅子開始捕獵。泡泡來了，他大叫著沖向每一個泡泡，若泡泡飄的高一些，他就會去用那只可愛的小手去抓泡泡，若泡泡飄的低一些，他就會用那只有力的小腳去踩它。
我拿著泡泡機吹出來好多五顏六色的泡泡，泡泡一點一點地冒出它的頭，泡泡的身體是圓圓的，臉和五官都是透明的，中間是五彩的。
我和弟弟玩得非常開心，我非常喜歡和我的弟弟玩泡泡。
吹出來的畫篇七
星期六的上午，我們在教室完了吹泡泡游戲，陽光透過窗戶灑進教室，照在我的身上，舒服極了。
同學們在吹泡泡的時候，教室里熱鬧極了，傳出一陣陣的歡笑聲。只見幾位同學慢慢的將瓶蓋擰開，將塑料桿輕輕的在里面蘸了幾下，然后把塑料桿放在嘴邊，輕輕一吹，就吹出來許多泡泡，不一會，教室里就飄滿了漫天的泡泡。有的兩個泡泡碰撞在一起，變成了一對不可分離的雙胞胎，有的一碰就爆了，有的甚至能吹出來五胞胎，十胞胎，吹出來的泡泡五顏六色，大小不一，它們在空中飄來飄去，像一個個彩色的氣球，漂亮極了。
小泡泡在空中自由自在的飛翔，它們無拘無束，我多想變成它們其中的一個飛上藍天，跟太陽公公打個招呼，跟月亮姐姐玩捉迷藏，那該多美好??！
吹出來的畫篇八
星期天，我們全家一起去公園玩了，媽媽給我買了一瓶泡泡水，我高興極了。
我小心翼翼地拿出泡泡水和像葫蘆一樣的吹泡泡用的工具，我沾了一點泡泡水，然后猛地一吹，可怎么也吹不出來。我試了幾次都不行，我急得直跺腳。
這是媽媽走了過來，見我噘著嘴，便問我怎么了，我把原因告訴了媽媽。媽媽一聽，笑了，告訴我：“失敗是成功之母。一次不行，那就來第二次?！闭f完媽媽拿起泡泡水，給我講了一些吹泡泡的小技巧，并給我做了一次示范。
看完媽媽的示范，我重燃起斗志，拿起泡泡水和吹泡泡的工具，照著媽媽叫我的方法，輕輕一吹，一個晶瑩剔透的泡泡就出來了。接著我吹出了大大小小的泡泡。這些泡泡在陽光的照射下，就像一個五彩繽紛的小球，好看極了，我手足舞蹈。直到把整瓶泡泡水吹完了，我才依依不舍的回家了。
回家的路上，我覺得那天不但玩得很開心，我還懂得了不管做什么事都要有耐心的道理。
吹出來的畫篇九
幼兒非常美術活動，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作，很適合中班的幼兒進行學習。而且在情境的創(chuàng)設下，讓幼兒在操作活動中能夠與小伙伴一起積極創(chuàng)作，完成作品。
1、讓幼兒了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法。
2、讓幼兒掌握吹畫的方法，培養(yǎng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作。
3、讓幼兒體驗吹畫的樂趣。
：幼兒能掌握吹畫的方法，并進行創(chuàng)作。
1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂、吸管若干。
2、ppt課件。
一、觀看照片導入主題師：老師在公園見過一種花很漂亮，于是把它拍了下來，帶大家一起來欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什么樹嗎?(梅樹)師：對，這是梅樹，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。
二、出示ppt，欣賞圖片請幼兒觀看各種梅樹圖片，(重點引導幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態(tài)和生長方向)師：剛才我們欣賞了這么多的梅樹，它們的樹枝是什么樣的?(彎彎曲曲的)師：那它們的樹枝都是朝著哪個方向生長的?(樹枝都是朝著上面生長的，還有側面的)師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!
三、教師示范吹畫方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望師：固定好水粉紙，將調好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。
師：好了，梅樹的樹枝已經吹好了，接下來我們用棉簽添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導師：在繪畫之前，我請小朋友把你的衣袖挽起來，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過程中請你們不要用手去碰顏料。
教師播放音樂，幼兒有序找位置，進行繪畫。
五、展示作品，對作品進行評比。
吹出來的畫篇十
今天在無聊地翻著中考信息，看到這里我呆住了【語文109分，數(shù)學119分，英語120分，物理66分，化學48分，思想品德65分，歷史47分，體育50分，理化生實驗15分，因是軍人子女加15分，今年中招滿分665分，鄭州八中九（4）班女生孫璁的成績?yōu)?54分，盡管這樣，她認為自己“可以考得更好些”。】，oh，她是怎么做到的，竟然在考幾分就滿分了還不滿意，要是我早就驕傲的.飛上天了，想到這里，我羞愧不已。
我一直以為我學的已經很不錯了，在班里一直是前幾名，但到現(xiàn)在我好像才真正理解到”人外有人，天外有天“這句話，我才發(fā)現(xiàn)我竟然只屬于茫茫大海中的一滴水，一望無垠沙漠中的一粒沙，直到現(xiàn)在我才知道原來天才真的不是吹出來的，它不僅需要你比別人付出的努力，而且還需要你對學習正確的態(tài)度，現(xiàn)在腦海里突然想起一句話【天才是百分之一的靈感加上百分之九十就得汗水】。
想到這里，我便自行慚穢了起來，我對待學習的態(tài)度一貫是馬馬虎虎，能有多省事絕不再麻煩，特別是對于理科。我從來就是只做自己會做的題，自己不會就直接抄上答案，從不問為什么，因為我認為這么難的題老師一定會給我們講解，我又何必自找麻煩把它做一遍呢，我那時還曾偷偷的笑我怎么會這么聰明，但現(xiàn)在我不那么認為了。既然要學，就要踏踏實實的學，不能能虛假，自己不會做的題一定要在老師講解之前能懂，否則，即使你再老師講的時候懂了，但我相信，大部分的學生是不會對這道題有深刻的理解的。
到了第二年重考在復習的時候她又想上次被我抽到了這個我沒有做出來這次肯定抽不到了但是好像人倒霉連喝水都會塞牙這次很不幸她又抽到了她對我們說她那時連跳河的心都有了。所以她對我們說做什么題一定都要能懂不能讓自己后悔。
所以在這里我要說，天才絕不是吹出來的，我下定決心一定要用正確的態(tài)度對待我人生中每一次考試，一定要把自己培養(yǎng)成一個不是天創(chuàng)造出的【天才】。
吹出來的畫篇十一
活動目標：
1、讓幼兒了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法。
2、讓幼兒掌握吹畫的方法，培養(yǎng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作。
3、讓幼兒體驗吹畫的樂趣。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5、感受作品的美感。
活動重難點：
幼兒能掌握吹畫的方法，并進行創(chuàng)作。
活動準備：
1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂、吸管若干。
2、ppt課件。
活動過程：
一、觀看照片導入主題師：老師在公園見過一種花很漂亮，于是把它拍了下來，帶大家一起來欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什么樹嗎?(梅樹)師：對，這是梅樹，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。
二、出示ppt，欣賞圖片請幼兒觀看各種梅樹圖片，(重點引導幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態(tài)和生長方向)師：剛才我們欣賞了這么多的梅樹，它們的樹枝是什么樣的?(彎彎曲曲的)師：那它們的樹枝都是朝著哪個方向生長的?(樹枝都是朝著上面生長的，還有側面的')師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!
三、教師示范吹畫方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望師：固定好水粉紙，將調好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。
師：好了，梅樹的樹枝已經吹好了，接下來我們用棉簽添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導師：在繪畫之前，我請小朋友把你的衣袖挽起來，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過程中請你們不要用手去碰顏料。
教師播放音樂，幼兒有序找位置，進行繪畫。
五、展示作品，對作品進行評比。
教學反思。
通過上這節(jié)美術課，讓幼兒了解梅花這種植物（紅梅、臘梅）幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。
在以后的美術活動中，我將充分調動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。
吹出來的畫篇十二
活動目標：1．了解樹的結構，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2．學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。
3．在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
活動準備：物質準備：薯片筒、教學ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
經驗準備：了解各種各樣的樹。
活動過程：一、觀察圖片，了解結構。
1、今天老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（樹）。
2、提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？
小結：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3、你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4、老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧?。ㄐ蕾pppt）。
二、欣賞范畫，示范步驟。
過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。
1、今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？（出示范畫）。
2、請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？
3。你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的.嗎？
4、教師示范：
第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
第三步：用彩色顏料點畫在樹枝上。
第四步：最后把畫包在薯片桶上。
5、你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？
小結：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導。
小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
1、每個一張紙，用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
2、吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
3、畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示，集體評價。
吹出來的畫篇十三
藝術是一個很奇妙的東西，藝術是精彩的話語。今天，我就帶你走進我的`藝術天堂。
今天，我們大家齊聚筆暢作文班這個大家庭。一上課，教室里就熱火朝天的，大家拿出工具你一句，我一句地議論著。當心悅老師站在講臺宣布今天要做“吹墨畫”時，大家都按耐不住自己內心的激動，都躍躍欲試，準備大顯身手。
要開始了，我的心里像揣著一只小兔在活蹦亂跳。我想：到底該怎么創(chuàng)作吹墨畫呢？開始了！老師在我的卡紙上滴了一滴墨汁，那墨汁烏黑發(fā)亮、晶瑩剔透，我拿著吸管深吸了一口氣，鼓起腮幫子，吹了起來。這一滴墨汁像一個調皮的娃娃，勾畫出一條條優(yōu)美的線條。我心想：哈哈，原來“吹墨畫”是這么簡單啊！我又讓心悅老師給我滴了一滴，我精心制作，終于大功告成了，成了一棵蒼勁有力的大樹。
開始個人加工，我拿出黃色彩筆和綠色彩筆，給這幅畫進行點綴，點綴好了，我看向同桌，同桌對我說：“你可以給這幅畫起個名字呀！”我一口答應了。我興致勃勃地給這幅畫取了個名字，叫“梨園春色”?？?！形態(tài)各異，老師還給我們拍了照片。
今天，我們創(chuàng)作了這些畫，我收獲了很多，看起來很難，但只要認真努力就一定會干得很好。
吹出來的藝術是一個很美好的東西，我真喜歡。
吹出來的畫篇十四
世界上畫的種類有許多，有兒童畫、素描畫、水彩畫、水墨畫、國畫···而今天我要畫的是吹出來的畫，也就是“吹畫”。
今天，我到班里后，老師說今天的題目是《吹出來的喜悅》，一開始我有點懵，可是看到桌上擺著的吸管和顏料后，隨口說出了“吹畫”，沒想到還是真的。
老師隨后開始發(fā)材料，一張白紙，各種顏色的顏料，一張報紙，報紙用來墊在下面，以防顏料灑在桌子上。
各種材料齊全后，我們就開始畫了起來。也許別人是怕自己畫的不好吧，就遲疑了一會兒，我拿起粉紅色顏料，點上墨，毫不猶豫用吸管吹起來，吹成了一個像樹枝一樣的圖案，我又拿起了藍色的顏料，點了一個點。這時同學們還沒有開始呢，老師說：“現(xiàn)在楊一彤畫的.最快，時間是有限制的哦!”于是他們也開始紛紛開動起來。而我心里卻偷著開心，其實剛開始我也沒想好畫什么，沒想到畫得還不錯，緊接著我又用了紅色、綠色和土黃色的顏料，不一會兒，一幅彩色的畫就吹出來了，可是我覺得少點什么，我就把顏料涂在吸管上，然后彈吸管，把墨彈在畫上，還挺好看，所以我就用這種方法彈了幾次，后來我用自己的碳素筆在上面畫了一個全黑的人體幻影，“吹畫”顯得更有意境了。
這就是我畫的“吹畫”，雖然美中還有不足，但對我來說已經很滿足了，畢竟是自己畫的嘛，這節(jié)課真有意思。
吹出來的畫篇十五
我們新建幼兒園一直以來，都是以科學活動為園本課程，在進行有關空氣系列活動時，發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力”等等一些概念不易理解，而且這些現(xiàn)象經常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料，設計了這節(jié)活動。
二、活動目標。
1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。
2、感知氣流的'大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。
3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。
三、活動難重點。
1、重點：探索把乒乓球吹出來的方法。
2、難點：感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。
四、活動準備。
漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。
五、活動過程。
（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
1、教師出示一個漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?
（二）把乒乓球從漏斗里吹出來。
1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。
2、嘗試探索。
幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？
小結：大口小口都不能把乒乓球吹出來。
3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？
5、小結：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
（三）延伸活動：為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。
1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。
2、討論。
3、小結。
六、活動結束。
1、評價。
2、結束。
吹出來的畫篇十六
牛皮不可吹，但是畫卻完全可以吹出來。一次偶然的機會，我喜歡上了吹畫，那是我第一次吹畫，雖然以前學過吹畫，但是沒有時間吹。
今天我們要吹畫，我要吹一個桃花樹。
我先要把鋼筆的墨水滴到紙上，然后我把吃奶的力氣都使出來了鼓起腮幫子。我的`臉點得圓滾滾的，在使勁一吹，瞪大了眼睛，剛開始墨水還挺聽話，但是，就當我吹完枝干的時候，墨水就開始不聽我的話了。不管我怎么吹我墨水就是不動了。我都吹得頭暈眼花，我無力吹一，神奇的事情發(fā)生了墨水竟然動了。
我就再接再厲，吹呀吹、吹呀吹、終于我吹出了一些枝干，我心中洋洋得意，但是我又看了別的同學已經快吹完了，我就加快了速度，這次可和上次不一樣，吹的非?？欤卜浅：?。很快就吹完了一棵桃花樹，我對我自己的作品非常滿意。
然后就是我的作品的高潮了，點睛之筆——用手指頭點桃花?？墒侵挥屑t色墨水了。我就將就一下用吧，我開始用我的指頭點桃花，點了幾朵感到太少了，就多點了幾多。
點完以后，我感到我的作品棒極了，我就拿起我的作品看。就在這時樹枝的墨水沒有干，就流了下來。我的作品毀了！我心中非常難受。
這時，老師又要給作品起名字。我左思右想，說是桃花樹它不是，說是梅花樹它也不是。說是柳樹它又不，說它是樹它還不是，我就叫《它四不像》。
這次吹畫也讓我明白：做事不能強求，只要順其自然就能創(chuàng)造出讓人意想不到的精彩。
吹出來的畫篇十七
牛皮不是吹的，但畫卻完全可以吹出來。一次偶然的機會，我喜歡上了吹畫。
有一天，我寫完作業(yè)，剛要蓋上筆套，一滴墨水滴在了白紙上，我剛想用紙把墨點擦掉，忽然一陣風吹來，剛剛那一滴墨水一下子便被吹成了一株“小梅樹”。我一看，很新奇，于是就想：不如我就來“吹”一幅畫吧。
我吹第一口時，墨汁很聽話，乖乖地按我的“吩咐”形成了一根粗壯的枝干。然后我又從兩側吹了起來，墨汁也隨著我的“仙氣”變幻著，形成了細小的枝干，這讓我欣喜若狂，飄飄然感覺自己仿佛是一位吹畫大師。
吹第四口時，就出岔子了。我想用藍色墨水再吹出一些枝干，可是往往都不如人所愿。我剛一吹，墨汁就不聽指揮了，向左右分散開來。我一氣之下，開始亂吹起來。于是，就出現(xiàn)了一個奇怪形狀：各種線條縱橫交錯，顏色成了渾黃一體的一片，讓人看起來不禁產生千絲萬縷的遐想。
畫吹完了，我已是頭昏眼花，但看著自己的杰作，心里還是美滋滋的.。我一邊欣賞著自己的“杰作”，一邊尋思著該為這副畫起一個什么名字呢？像柳樹，沒有柳樹婀娜的身姿；似槐樹，沒有它盤虬臥龍般的姿態(tài)，這幅畫是我胡亂吹得，于是，我就想了一個十全十美的名字——不倫不類。
作完了這幅畫，我情不自禁地感嘆：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。順其自然，往往能創(chuàng)造出讓人意想不到的美好境界。
吹出來的畫篇十八
你玩過吹乒乓球嗎？今天，我們德州日報小記者在快樂魔方作文課堂上玩了吹乒乓球游戲。幾個盛滿水的杯子擺成一排，用嘴將第一個杯子的乒乓球吹到第二個杯子里，再吹到第三個杯子里……規(guī)定時間內吹兵乓球最多的人獲勝。吹球過程中，身體任何部分不得接觸杯子，球被吹到杯子外要撿起來，放回第一個杯子重吹。
比賽開始，我第一個上場。扎好馬步、深吸一口氣，鼓起腮幫子使勁一吹，乒乓球像一個調皮的`孩子，在杯子里打轉，就是不前進。老師鼓勵我說：“靜下心來，慢慢吹?！蔽荫R上改變了策略，輕輕一吹，球蹦到了第二個杯子里，我欣喜若狂。緊接著，球又蹦到第三個杯子里……很快，第一個乒乓球到達終點。我信心十足地再吹第二個球，可乒乓球像是被施了魔咒似的一動不動。最后我使出吃奶的力氣，好不容易才將它吹到終點。
隨后，每個小記者都上臺吹球，最厲害的是宮番龍，球就像被他控制了似的，乖乖地聽指揮。最終，他吹進了三個球，成為冠軍。
“剛剛其他同學在吹球的過程中你觀察到什么？”老師問道?！拔铱吹剿档煤苄量?，臉都紅了。”“我看到球在不停地抖動、旋轉?！薄覀兌价x躍舉手回答，并根據老師的啟發(fā)寫出了作文。當我寫完的那一刻，我發(fā)現(xiàn)作文并沒有那么難寫，只要肯觀察、肯動腦，抒發(fā)自己的真情實感，就一定能寫出優(yōu)秀的作文。
吹出來的畫篇十九
一張白紙、一杯墨水和一根吸管，一場別開生面的吹墨大賽就拉開了序幕。
活動開始后，我的同桌就投入到了熱情積極的創(chuàng)作過程中。他先是用一根棉簽蘸了蘸墨水點在了紙上，然后用吸管朝著墨點吹了口氣，紙上的墨點就像一群小魚遇到了一只饑餓的鯊魚四處逃竄。
重復了幾十次吹墨點的'動作后，紙上就出現(xiàn)了像天雷一樣的圖案。濃云密布，一道道黑色的閃電幾乎鋪滿了整張紙，像揮舞著一把利劍，其力量在紙上蔓延開來。這時，他停下了手中的動作，意識到了自己畫出的圖案是天雷，滿意地點點頭。他開始用棉簽當筆，蘸著墨水在圖案的一端畫了一朵巨大的烏云，漸漸地，這個圖案有了一個雷電的雛形，遠遠看去，頗為壯觀。
畫完烏云后，他把烏云涂上了黑色，但是這片烏云的顏色太淺了，他靈機一動，直接拿起了裝墨水的杯子，把墨潑到了畫上。畫上立馬出現(xiàn)了一團與畫格格不入的黑色陰影，原本的烏云形狀也都看不出來了，糟糕！接著，他又拿起了吸管，試圖拯救這幅畫，但墨水就像一個無可救藥的人，怎么吹也沒有用。最后，畫就這樣被這團墨毀了，作為觀賞者的我十分“痛心”。
當我看向其他同學時，他們有的在很小心地吹著墨，有的在用棉簽點墨，有的在往畫上潑墨，教室里熱鬧非凡。
不久后，我們把這幅畫取名為“天劫咒”交給了老師。
老師給大家展示完我們的畫后，認為畫上的“天雷”特別狂放不羈，彰顯其力量之兇猛，把它評為了“場面最震撼獎”，這是我們意想不到的。
通過這次活動，我明白了一個道理：過猶不及——做事一定要一步一步地慢慢來，這樣才不會因為心急壞了事情。
吹出來的畫篇二十
今天，吳老師在課堂上問錛吹錛可以組成哪些詞，什么“吹?！薄按蛋簟?，五花八門，可當老師在黑板上寫下“吹畫”這個詞，大家都很疑惑，連字典上都沒有這個詞。一位同學的發(fā)言打破了教室里的沉寂，他說用顏料滴一滴在紙上，然后再吹，可連顏料也沒有，怎么吹呀？還是吳老師揭開了謎底，用一滴墨水滴在上面不就得了嗎！
說干就干，我拿起鋼筆，滴了一滴墨水，墨水到了紙上，還是那么地光滑圓潤，宛如一顆黑珍珠。我深吸了一口氣，鼓著腮幫，然后猛地一吹，墨水伸出了一條纖細的線條，“嘿嘿，效果還不錯嘛！”我得意洋洋。同桌也順水推舟吹出了許多枝杈，呵呵，還挺像一棵樹的呢。我又吹呀吹，把樹上又吹出了很多小圓點，我還對同桌說：“這是樹的精靈哦！”
瞧，我和同桌的涂鴉之作還不錯吧！不過它可是我和同桌“嘔心瀝血”創(chuàng)作的作品，意義非同一般?？晌铱傆X得還少了一些東西，哦，原來忘取名字了，是大樹吧，沒有那么粗壯；是樹苗吧，又沒有那么弱不禁風，咦，不是很像精靈嗎，就叫它“樹的精靈”吧！
其他同學的作品也陸續(xù)做好了，什么“龍蝦”，“蜘蛛”，應有盡有。通過這次“吹畫”的活動，我明白了：創(chuàng)造就在我們的身邊，發(fā)現(xiàn)它們，只需要大家一份留意的目光。
吹出來的畫篇二十一
同學們，你們畫過畫嗎？是用什么來畫的呢？答案應該都是彩筆或蠟筆吧！但這次我們是用嘴巴來畫畫的，不信，你就接著看！
今天，劉老師帶了一位神秘的朋友來我們班做客了，我們都很好奇，是誰呢？他就是——墨水。墨水有什么稀奇？哈哈，你可別小瞧它，它的用處可多呢！
老師給我們每人發(fā)了一張白紙，一根吸管，并白紙上面滴了一些墨，猶如黑雨點兒，又像一顆顆黑珍珠。
我們開始吹了，但這顆黑珍珠就是不聽我的話，我往這兒吹，它就往那兒跑；我往那兒吹，它就往這兒跑，真是個淘氣的家伙，好像還邊跑邊說：“看你能把我怎么樣！”
點評：作者在。
紅星小學龍穎指導老師：劉玲。
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