演講稿應(yīng)該具備啟發(fā)性,能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。演講稿的內(nèi)容要有足夠的相關(guān)性和實(shí)用性,不要廢話連篇。演講稿的成功與否,不僅取決于內(nèi)容的質(zhì)量,也取決于演講者的自信和表達(dá)方式。
教師送演講稿篇一
當(dāng)風(fēng)華正茂的我,踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng),“老師說(shuō)我是好寶寶,我說(shuō)老師像媽媽”。
雖然,只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開(kāi)小班門(mén)時(shí),孩子們“呼拉”
一下像小鳥(niǎo)似地向我撲來(lái),我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著,每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我是你們的媽媽,一定當(dāng)好你們的媽媽?!?/p>
當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的。
教學(xué)。
任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí),和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō):“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話:‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我,時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個(gè)道理,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。當(dāng)我站在南京,陳鶴琴的雕塑像前,慈祥的面容中透露出一種堅(jiān)定,一種始終如一的精神、母愛(ài)、尊重孩子的人格的體現(xiàn)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來(lái)傾聽(tīng),然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來(lái)的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?,那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會(huì)得到換位思維的啟示。
如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個(gè)體差異的真正含義。
教師送演講稿篇二
地動(dòng)山搖。他弓著身子,張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上,伴著雷鳴般的響聲,冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分,當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí),所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,被湖南省委書(shū)記張春賢譽(yù)為“英雄不死,精神千秋!”
村里有名的“大孝子”
1957年8月,譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良,有5個(gè)兒女,他排行老大,由于家境貧寒,每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主,只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯,他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃,自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識(shí)才能改變命運(yùn),他學(xué)習(xí)非常刻苦,村民都將他作為“勤學(xué)楷?!苯逃⒆?。為學(xué)好英語(yǔ),他將英語(yǔ)單詞寫(xiě)好貼在墻上,睡覺(jué)時(shí)就記,記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏,他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng),但他沒(méi)有放松學(xué)習(xí),白天跟大家一起出集體工,晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨,困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后,他成了一名代課教師。
1978年夏,譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè),主動(dòng)報(bào)名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后,考慮到三個(gè)弟弟都在農(nóng)村,他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù),還花錢(qián)為家里裝了電話,并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微,便借了幾千元買(mǎi)了一臺(tái)三輪車跑運(yùn)輸。1993年夏季的一天,不慎車翻人傷,花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。舊債未還,又添新債。譚千秋聞?dòng)嵑?,立即給弟弟寄來(lái)x元錢(qián),還寫(xiě)信安慰弟弟,只要人沒(méi)事就好,并要弟弟到他那去散散心。車禍對(duì)譚繼秋身體影響很大,但為了生計(jì),不得不到云南打工,譚繼秋便寫(xiě)信鼓勵(lì)弟弟,還在信中夾寄了40元錢(qián)。譚繼秋和二弟都沒(méi)房住,兩兄弟建了房,譚千秋給每位弟弟資助3000元。
x年6月,父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開(kāi)家庭會(huì),他體諒弟弟都在農(nóng)村,家境不好,便主動(dòng)要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。他怕弟弟和弟媳不同意,便找了個(gè)借口:“我在家時(shí)間少,平時(shí)你們照顧父母很辛苦,就給我一個(gè)盡孝的機(jī)會(huì)吧!”兄弟們拗不過(guò)他,只好同意,父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬(wàn)多元,他一人承擔(dān)。
譚千秋工資不高,生活非常節(jié)儉,他衣著樸素,大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買(mǎi),口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次,因車費(fèi)太貴,來(lái)回一次要x多元,他便將這些錢(qián)省下來(lái)支援家里,幫助別人。
“到祖國(guó)最需要的地方去”
譚千秋為人正直,富有愛(ài)心,很有正義感。還在念小學(xué),他就特別喜歡幫助別人,如果在放學(xué)時(shí)下雨,他一定會(huì)把雨傘讓給沒(méi)帶傘的同學(xué),自己則淋著雨回家。
巖前村現(xiàn)任村支書(shū)譚永生與譚千秋是小學(xué)同班同學(xué),關(guān)系很好。一次,譚永生和另一個(gè)同學(xué)打架,他正好路過(guò),譚永生叫他來(lái)幫架。沒(méi)想到他跑過(guò)來(lái),不但沒(méi)幫譚永生,反而將他們拉開(kāi):“都是同學(xué),不好好相處,打什么架啊!”隨后,耐心地做兩人的工作,直到他們握手言和。
高中畢業(yè)后,村里許多村民不識(shí)字,他便向村干部建議,辦起了掃盲夜校。他主動(dòng)當(dāng)起了教師,白天出工,晚上義務(wù)為村民上課,手把手地教村民寫(xiě)字,學(xué)文化,他讓不少一字不識(shí)的村民能看懂報(bào)紙,懂得如何科學(xué)種田。
譚千秋多才多藝,會(huì)吹笛子,拉二胡,寫(xiě)歌詞……為活躍村民的文化生活,他與幾個(gè)年輕人組成村文藝宣傳隊(duì),晚上自編自演文藝節(jié)目,宣傳黨的方針政策,表?yè)P(yáng)村里的好人好事,批評(píng)賭博、不尊老愛(ài)幼等社會(huì)不良現(xiàn)象,成為村民喜愛(ài)的一道“文化大餐”。有一天晚上,他和譚永生參加村里的文藝表演,來(lái)不及吃晚飯,便帶上兩個(gè)紅薯:“來(lái),快吃,我剛從家里吃過(guò)了。”第二天,譚永生才從他弟弟那里得知,他當(dāng)晚在家里根本沒(méi)吃晚飯。
譚千秋熱心社會(huì)公益事業(yè),村里修路、建校,他都捐了款。他對(duì)學(xué)生非常關(guān)心,哪怕是操場(chǎng)上有一顆小石子,他都要撿開(kāi),怕學(xué)生玩耍的時(shí)候摔倒。哪位學(xué)生有困難,他就盡力相助;學(xué)生沒(méi)吃飯,他會(huì)將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃;學(xué)生身體不舒服,他會(huì)掏錢(qián)帶學(xué)生去醫(yī)院看病,被同事們譽(yù)為“最疼愛(ài)學(xué)生的人”。他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂(lè)于助人,在他的熏陶下,弟弟妹妹總是去幫助別人,妹妹和妹夫曾一年供養(yǎng)了五個(gè)貧困孩子上學(xué)!他的人格魅力還深深地影響了下一代,他的大女兒以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京大學(xué)法學(xué)院,她說(shuō)一定要用法律為眾多受害者討回公道。
教師送演講稿篇三
彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
15歲,我背著行囊走進(jìn)師范在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。
18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,從xxxx年至今,我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”去年,參加全國(guó)成人高考,被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外我失望,彷徨,一度想,要離開(kāi),想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來(lái)了,我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái),我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生,這里有我兒時(shí)的夢(mèng),這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
教師送演講稿篇四
眾所周知,班主任的工作千頭萬(wàn)緒,小學(xué)班主任的工作更是面面俱到。然而,自擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)那一天起,做班主任簡(jiǎn)直成了我的一種奢望?;貞涍^(guò)去,做班主任的每一天,和學(xué)生相處的每一刻,都覺(jué)得是一種鍛煉,一種生活,一種幸福。
也許真的有好夢(mèng)成真,就在今年的開(kāi)學(xué)初,由于種種原因,我接替了三年級(jí)班主任的工作,一種久違的興奮油然而生。
我班的學(xué)生大多活潑好動(dòng),有些孩子甚至像脫韁的小馬。那時(shí)我在心底就告訴自己:作為班主任,班級(jí)就是我的家,學(xué)生就是我的孩子。要寬容、善待孩子們的不足,要用一顆慈母心去教育培養(yǎng)他們。
于是,經(jīng)過(guò)深思熟慮,根據(jù)孩子們各方面的表現(xiàn),我把全班38名學(xué)生重新分成六個(gè)小組,同時(shí)民主選出了組長(zhǎng)。這樣在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下,各組草擬了班級(jí)公約、小組評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。又在班會(huì)上,把各組的方案、制度融合在一起,討論、修改、補(bǔ)充,最后頒布實(shí)施了。
一個(gè)多月過(guò)去了,班里很平靜。別說(shuō)沒(méi)有打架拌嘴的,就連臟話也很少聽(tīng)見(jiàn)。地上有了紙屑有人會(huì)主動(dòng)撿起;老師不在,班長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)大家復(fù)習(xí)功課;衛(wèi)生掃除時(shí),你幫我提水,我?guī)湍悴磷酪?,互相幫助,隨處可見(jiàn)。更令人驚喜的是初次接觸英語(yǔ)的新鮮感一直伴隨著這群天真可愛(ài)的孩子。雖然那些調(diào)皮的男生故意走近我扮著鬼臉丟下:“ nice to meet you. ”的確可笑,但是我寧愿把它當(dāng)成一種游戲,始終愿意與他們一塊分享這幸福。
時(shí)間在我的自信和驕傲中悄悄的溜走,我暗自高興,獨(dú)自享受著這輕而易舉的幸福。直到有一天,我發(fā)現(xiàn)就連文靜的董桐都在單詞考試中作弊,才刻骨銘心地感覺(jué)到真正的幸福并不是垂手可得的。
我陷入了沉思……
一個(gè)星期四的下午,我對(duì)孩子們說(shuō):“今天我們做一個(gè)游戲——對(duì)答如流。規(guī)則是老師說(shuō)單詞的漢語(yǔ),同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)并拼讀。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)不出錯(cuò),誰(shuí)將得到獎(jiǎng)卡,為小組加分?!?/p>
孩子們爭(zhēng)先恐后地與我合作著。 可是半節(jié)課過(guò)去了,還不見(jiàn)有人勝出。課堂上出現(xiàn)了少有的沉默。
終于,班長(zhǎng)舉起了手,成了唯一的勝者。孩子們歡呼了起來(lái),我也向她投去了贊許的目光。
當(dāng)孩子們靜下來(lái)的時(shí)候,班長(zhǎng)走到講桌前,遞給我一些卡片,鄭重其事地說(shuō):“老師,我想:今天的獎(jiǎng)品才真正屬于我,過(guò)去的這些應(yīng)該還給您?!?/p>
教室里又是一陣沉默。之后,孩子們陸續(xù)拿出了自己過(guò)去的獎(jiǎng)品還給了我,其中也有董桐。
不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌,一時(shí)之間我竟不知所措了。
因?yàn)檫@發(fā)自內(nèi)心的掌聲,融化了我幸福的淚;這發(fā)自內(nèi)心的掌聲,讓我看到了心與心的交融;這發(fā)自內(nèi)心的掌聲,讓我體味到了擁有孩子的純真就是享受幸福。
教師送演講稿篇五
老師和學(xué)生:
大家早上好!
首先,我謹(jǐn)代表全體師生,歡迎十年級(jí)新生!歡迎你加入我們!以后我們一起生活,一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),一起進(jìn)步!
今天我演講的題目是:感恩老師,尊重自己。
站在鮮艷的國(guó)旗下,我們迎來(lái)了第一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)快樂(lè)、溫暖、激動(dòng)人心的日子里,我們伸出最純潔、最溫暖的心,向老師們表達(dá)我們誠(chéng)摯的祝福。祝你節(jié)日快樂(lè)!
從幼兒園開(kāi)始,在老師的指導(dǎo)下,我們讀書(shū)寫(xiě)字,學(xué)習(xí)文化,學(xué)習(xí)技能,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)真善美,摒棄假丑丑。是老師教我們文明禮貌誠(chéng)實(shí)。是老師規(guī)范我們的`行為,讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
老師可能是我們生命中除了親人,彼此相處時(shí)間最長(zhǎng)的人,但大多數(shù)時(shí)候,他們留下的,只是一堆熱切的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一句課堂上的善意話語(yǔ),或者一個(gè)在臺(tái)燈下批改作業(yè)的身影。這些都讓我們覺(jué)得自己更普通的老師,是普通的老師造就了我們的未來(lái)。
謝謝老師,讓我們變得自信,能夠超越自己。
謝謝老師,讓我們知道,我們可以從失敗中學(xué)習(xí),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。
謝謝老師,您帶領(lǐng)我們走過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)發(fā)現(xiàn),我們都能看到智慧在知識(shí)的海洋里閃耀。
踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是我們對(duì)您深深的敬意。
當(dāng)然,我們的祝福不能只停留在語(yǔ)言上,要落實(shí)到行動(dòng)中。同學(xué)們,本周五便是一年一度的教師節(jié)了,在這里,我倡議同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié),學(xué)會(huì)感恩,感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個(gè)輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;我們知錯(cuò)就改,接受老師的批評(píng)教育,這同樣是感恩;我們積極進(jìn)取,尊重老師的勞動(dòng)成果,這依然是感恩。當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認(rèn)真的思考,主動(dòng)的參與,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰,更是給老師最好的禮物。
老師們、同學(xué)們,讓我們團(tuán)結(jié)一心,共同努力,讓心靈充滿陽(yáng)光,讓理想托起心中不落的太陽(yáng)。
最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂(lè)!工作順利!身體健康!
教師送演講稿篇六
我是一名教師。當(dāng)我說(shuō)到老師的時(shí)候,會(huì)有人在心里含糊地說(shuō):“老師,太普通了?!笔堑模蠋熀芷胀?,但是事業(yè)很偉大,因?yàn)槭聵I(yè)就是默默奉獻(xiàn),無(wú)私奉獻(xiàn)。從事這樣的職業(yè)我很自豪!上了講臺(tái),應(yīng)該是舞臺(tái),我好像感覺(jué)兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開(kāi)。最熱鬧的戲就要開(kāi)始了。最讓我興奮的是,這部劇有一群忠于自己的演員,我的學(xué)生!這部劇大概是世界上最長(zhǎng)的。為此,我想做一個(gè)充滿激情的播音員,向觀眾宣布xx班的好戲開(kāi)始了!我覺(jué)得我也應(yīng)該是一個(gè)合格的導(dǎo)演。我渴望輸出充滿時(shí)代氣息的戲劇:團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主旋律;理解、友誼、發(fā)展、創(chuàng)新應(yīng)該是它的主要數(shù)據(jù);愛(ài)這個(gè)群體,被這個(gè)群體所愛(ài),是它的主要故事。作為導(dǎo)演,我會(huì)為所有演員精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的劇情,典型的主角,迷人的故事。我也愿意做配角,盡我所能去服務(wù)和充當(dāng)主角。不僅如此,我還想成為最虔誠(chéng)的觀眾,為演員們真誠(chéng)的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風(fēng)。
人生的目的不在于炫耀和享受,而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒(méi)有士兵,誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就沒(méi)有國(guó)家和民族。既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深化,教育要振興。作為一個(gè)普通的教育工作者,我一定要努力把書(shū)教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我就愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花,我一定要保護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定是個(gè)好園?。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星,我一定是火箭送他們上千里之行;我的學(xué)生是火箭怎么辦?我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵,用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來(lái)。不要讓父母認(rèn)識(shí)你,不要讓老師認(rèn)識(shí)你,此刻最美的東西在孩子眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時(shí),就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里,我會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè),讓我們攜手前進(jìn),不回頭,不猶豫。
教師送演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
很榮幸今天有機(jī)會(huì)站在這里演講,我演講的題目是《撐起一片明朗的天》。
還記得初為人師時(shí),心中滿腔的激情與夢(mèng)想在飛揚(yáng),那一刻,我真感覺(jué)自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅(jiān)信,只要有愛(ài),我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚,我也會(huì)堅(jiān)持和學(xué)生在日記中交流;哪怕心中在怒火沖天,我也會(huì)克制住自己,堅(jiān)持用所謂的“愛(ài)心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛(ài)的花瓶打碎了一樣,當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時(shí)流淚的卻是我自己。
面對(duì)學(xué)生的任性與不理解,面對(duì)教師工作的壓力與生活的單調(diào),我終于還是一天天背棄了初入教壇時(shí)的一腔愛(ài)心、滿腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會(huì)不時(shí)的來(lái)看望我,盡管他們用一封封信道出了最誠(chéng)摯的感激與信任,盡管那一條條問(wèn)候的短信詮釋著我昔日的愛(ài)心并未付諸東流,可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個(gè)理由:現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純!
失望、焦躁與沖動(dòng)使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會(huì)風(fēng)云彌漫,甚至雷電交加。
然而有一件事卻讓我如夢(mèng)初醒。那天早讀,面對(duì)著本該書(shū)聲瑯瑯卻一片鴉然的教室,我心中生出無(wú)名的怒火。盡管我不斷的提醒自己,克制,再克制,可臨早讀結(jié)束時(shí),我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書(shū)聲,而此時(shí)有一個(gè)未完成背誦任務(wù)的男生正在給我背書(shū),面對(duì)教室的寂然與我的怒氣,他的聲音越來(lái)越低,也背得磕磕絆絆,千不該萬(wàn)不該的是我竟對(duì)發(fā)泄著我的不滿,狠狠的批評(píng)了他,并讓他背熟練了再來(lái)找我。不知是緊張,是憤怒,還是傷心,他臉色通紅,在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說(shuō)真的,那一刻我后悔了,我想到如果講臺(tái)上站的是學(xué)生時(shí)期的我,此刻我該有多么難過(guò);如果講臺(tái)上站的是我的兒子,此刻我該有多么揪心!
以后的幾個(gè)早讀,那個(gè)學(xué)生總有些恍惚,我的心中更是充滿了自責(zé)。當(dāng)我敞開(kāi)心扉向他解釋后,說(shuō)真的,我并不奢求他的原諒,然而他卻在紙條上給我寫(xiě)到:“老師我沒(méi)怪你,我是怪自己不爭(zhēng)氣,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)我這么負(fù)責(zé)過(guò),我一輩子都不會(huì)忘記你?!蹦且豢?,我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠,他的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白,不是學(xué)生不再單純,是我自己不夠堅(jiān)持。我也終于明白,只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心!對(duì)學(xué)生付出愛(ài),學(xué)生會(huì)用百倍的愛(ài)來(lái)回報(bào),對(duì)學(xué)生尊重,才能讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛(ài)最好的詮釋!
朋友們,請(qǐng)永遠(yuǎn)記住兒時(shí)我們眼中的老師,也請(qǐng)記住作為家長(zhǎng)我們心目中的老師,讓我們像尊重自己一樣尊重我們的學(xué)生,也讓我們像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)我們的學(xué)生,讓我們用愛(ài)驅(qū)散烏云,為學(xué)生也為我們自己撐起一片明朗的天!
我的演講結(jié)束,謝謝!
教師送演講稿篇八
今天站在這里,我不去用長(zhǎng)篇大論歌頌教師職業(yè)的偉大,而是用自己的內(nèi)心去感受教師的真諦——愛(ài)。
1999年7月我畢業(yè)于巴州師范,同年9年,不滿19歲的我被分配到庫(kù)爾勒市上戶鎮(zhèn)哈拉蘇中學(xué)任教。這是一所九年制學(xué)校,但全???cè)藬?shù)也不過(guò)300人,每個(gè)班30人左右。由于這里離市區(qū)較遠(yuǎn),所以教師的流動(dòng)性很大。剛到學(xué)校的第一天,就聽(tīng)說(shuō)物理教師調(diào)走了,現(xiàn)在初二和初三物理課沒(méi)人上。正想著不會(huì)讓我代吧,校長(zhǎng)和主任走到了我面前,手里還拿著幾本教科書(shū),于是就宣布了我代物理的命令,不知天高地厚的從此站在了初二、初三教室的講臺(tái)上。
初二的課程對(duì)于我來(lái)說(shuō)還比較容易,認(rèn)真地備課就基本上能把它上下來(lái),可初三的課就不行了,前三章還能對(duì)付,一到第四章——電路就蒙了。因?yàn)檫@一章不僅要會(huì)用公式算出電阻、電流、電壓,而且要會(huì)做實(shí)驗(yàn)——組裝簡(jiǎn)單的電路。上學(xué)時(shí),我最不喜歡做實(shí)驗(yàn),更不愿意去弄電什么的,所以對(duì)于組裝電路等實(shí)驗(yàn)操作方法一竅不通,可為了完成教學(xué)任務(wù),我還是決定第二天上實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)天晚上,我按照實(shí)驗(yàn)步驟在宿舍練習(xí)到了半夜,拆了裝,裝了拆,生怕第二天課上會(huì)出什么差錯(cuò),可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到不幸的事發(fā)生了。
第二天我用昨晚練習(xí)過(guò)的方法組裝電路,可不知怎么的,小燈泡就是不亮,忙活了一節(jié)課,最終也沒(méi)有做成功。此時(shí),雖是深秋,我卻滿臉通紅,滿臉是汗,夾著書(shū)本,灰溜溜地離開(kāi)了教室,還沒(méi)走到辦公室,就聽(tīng)到后面有學(xué)生叫我,定住腳步往后一看,是初三的兩名學(xué)生向我跑來(lái),手里還拿著我落下的實(shí)驗(yàn)材料。一個(gè)學(xué)生說(shuō):“劉老師,我們檢查過(guò)了,這個(gè)電路圖安裝的沒(méi)有錯(cuò)誤,可能是哪根鋁絲斷了或小燈泡壞了。”此時(shí)的我恍然大悟,連忙把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)辦公室,檢查了每根鋁絲和小燈泡,果然是一根鋁絲中間斷了。我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)電路安裝方面很熟練,就問(wèn)他們是跟誰(shuí)學(xué)的,學(xué)生說(shuō):“他們平時(shí)對(duì)電方面很感興趣,經(jīng)常修錄音機(jī)、手表等小東西?!碑?dāng)場(chǎng),我就認(rèn)下了這兩位小老師。在以后的晚自習(xí)和課余時(shí)間,我經(jīng)常向他們請(qǐng)教,跟他們一起做實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)其他學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
時(shí)間還算過(guò)得快,又是一個(gè)七月,孩子們準(zhǔn)備離開(kāi)母校。唯一讓我感到不太內(nèi)疚的是:孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中物理成績(jī)較好,全市提出表?yè)P(yáng)。在學(xué)生畢業(yè)座談會(huì)上,我說(shuō)出了自己在教學(xué)上的不足,感謝兩位小老師的幫助,感謝大家對(duì)我的尊重和信任,使我走完了初為人師的第一年,而學(xué)生們卻說(shuō):“是我在教學(xué)上的認(rèn)真,不怕困難,勇往直前的精神鼓舞了他們?!?/p>
不知道是孩子們幫助了我,還是我鼓舞了孩子們,使我對(duì)這三尺講臺(tái)有著那么深的眷戀。
當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心時(shí);當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)時(shí);當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候時(shí);當(dāng)我看到學(xué)生有明顯進(jìn)步時(shí),都會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和幸福。
我的演講即將結(jié)束,下面我把一首小詩(shī)送給在坐的所有老師們:
我愿是小橋,聽(tīng)流水歡唱;
我愿是細(xì)雨,為花兒梳妝;
我愿是青山,隨四季暢想。
我更愿是教育者,為心靈導(dǎo)航,
使它在茫茫大海上不迷失方向。
還要為幼苗增加營(yíng)養(yǎng),
讓它迎著風(fēng)雨茁壯成長(zhǎng)!
教師送演講稿篇九
時(shí)光荏苒,彈指間參加工作已經(jīng)近兩年了,由最初的懵懂生澀到如今的游刃有余,由最初的好奇到如今的熱愛(ài),一點(diǎn)點(diǎn)的積累,一步步的成長(zhǎng),很幸運(yùn)地,我認(rèn)識(shí)了你——《做最好的老師》這本書(shū),這是著名教育者李鎮(zhèn)西根據(jù)自己親身經(jīng)歷些的一本著作,每每回味起來(lái)總有些感悟,那些觸動(dòng)靈魂深處的言語(yǔ),讓作為一名人民教師的我深思。
正所謂“上善若水,厚德載物”,只有厚德才可以載物,我們教給孩子的不僅僅是知識(shí),更要教會(huì)他們做人做事的道理,所以,德育教育應(yīng)該放在教育的第一位。一個(gè)人,只有有了良好的思想品德,才可以使心靈得到凈化,在這種境界里才更有利于提高自己的文化素養(yǎng),做到內(nèi)外兼修,在努力提高自己的同時(shí),也可以影響自己周圍的環(huán)境,從而更有利于提高全民的精神文化素質(zhì)和修養(yǎng)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望,更是未來(lái)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和人民賦予我們?nèi)嗣窠處煹氖姑枪鈽s而偉大的,我們一定要用我們的愛(ài)心、真心、誠(chéng)信來(lái)澆灌這些祖國(guó)的花朵,要有信心讓他們成為祖國(guó)的棟梁之才。
心有多大,舞臺(tái)就有多大。雖說(shuō)是小小的三尺講臺(tái),但那卻是我們展示人生的大舞臺(tái)。在那里我會(huì)盡情展示我的風(fēng)采,努力書(shū)寫(xiě)我的人生,傾盡我的所學(xué)給我的學(xué)生們,讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接受并掌握最多的知識(shí)。因材施教是最有效的提高成績(jī)的辦法。細(xì)心分析,量化個(gè)人,深入到每個(gè)學(xué)生中去,做朋友式的老師,成為學(xué)生的良師更是益友,讓學(xué)生們輕松愉悅地完成自己的學(xué)業(yè)。
回想起初參加工作時(shí),由于地區(qū)差別等各種原因,在與同學(xué)們合作時(shí),總是不太良好,導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)欠佳,也曾一度有過(guò)傷心,也曾經(jīng)灰心過(guò),但是,我很快就調(diào)整了自己的心態(tài),主動(dòng)與前輩們溝通,多從自己身上找原因,找問(wèn)題,在最短的時(shí)間內(nèi)去適應(yīng)新的環(huán)境,更好的去適應(yīng)我的學(xué)生們,也讓學(xué)生們能更快的適應(yīng)我,一邊溝通,一邊學(xué)習(xí),以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
我也曾奢望過(guò)“竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生”的不羈生活,但是,我所選擇的職業(yè)讓我跳動(dòng)的心慢慢地變的平靜了,人們都說(shuō):“教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,因此,我要努力,我要改變,我要進(jìn)步,這樣我才會(huì)不斷的成長(zhǎng),才會(huì)在平凡的工作崗位上體現(xiàn)出不平凡的人生價(jià)值。
生活需要常常更新,我不能一味的生活在個(gè)人的世界里,也不是能讓我所有的學(xué)生都適應(yīng)我的步伐,但是我會(huì)努力,爭(zhēng)取能讓他們也能盡快的適應(yīng)現(xiàn)階段的生活。我能做的就是在工作中不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn),逐步完善自己,盡快的融入我的學(xué)生的生活中去,共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
愛(ài)在左,情在右,在生命路的兩旁隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘不覺(jué)得痛苦,有淚可揮,不覺(jué)得凄涼。愛(ài)你所愛(ài)并不見(jiàn)得對(duì)其他人無(wú)情,不可能喪失對(duì)其他美麗事物的關(guān)注,因?yàn)槟阌星椋詯?ài)可以喚起你對(duì)人生熱情的關(guān)注,“愛(ài)”才有了風(fēng)花雪月,才有了柔情似水。我要用我知識(shí)的力量來(lái)教育好我的學(xué)生,做好他們的人生向?qū)В瑫r(shí)時(shí)提醒他們,讓他們?cè)谡_的人生道路上飛奔,讓他們更加正確的認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)清是非,讓他們?cè)谖业呐惆楹完P(guān)懷下,譜寫(xiě)青春歲月里無(wú)悔的炫麗篇章。
我不是最美麗,但我可以最可愛(ài);我不是最聰明,但我可以最勤奮;我不是最富有,但我可以最有情趣;我不是最健壯,但我可以最樂(lè)觀。
假如,你有一副動(dòng)人的歌喉,但只會(huì)重復(fù)別人唱過(guò)的歌曲,我決不會(huì)把你贊許;假如,你有一副銳利的眼睛,但只會(huì)看到別人做事的是非,我決不會(huì)把你贊美;假如,你有一雙健壯的腳板,但只會(huì)步踏別人走過(guò)的路,我決不會(huì)把你羨慕。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。當(dāng)我信心滿滿地站在講臺(tái)上,傲視一切時(shí),我才發(fā)現(xiàn),我內(nèi)心深處的空虛,才恍然大悟。原來(lái)我的一切是那么的渺小,那么微不足道。事業(yè)也如同人生,只有走過(guò)了一段才能看清自己。如果沒(méi)有我那些可愛(ài)的學(xué)生,沒(méi)有任我學(xué)習(xí)的知識(shí)海洋,沒(méi)有給我展示才華的講臺(tái),我的生活就失去了意義,所以我必須時(shí)刻提醒我自己,我要學(xué)習(xí),更加努力的學(xué)習(xí),這樣我才會(huì)不斷進(jìn)步,才會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時(shí)間好比一部列車,它能承載我們駛向成功的未來(lái);時(shí)間好比一位老人,它能幫助我們學(xué)到人生的真諦。高中時(shí)代正是處于人生的沖刺和選擇階段,正是人生的黃金時(shí)期,也是思想波動(dòng)的最危險(xiǎn)時(shí)期。這個(gè)階段的孩子們正處于懵懂時(shí)期,走在是與非的邊緣,他們的思想如同天氣,可以預(yù)料,但往往又出乎意料,做好他們的向?qū)俏夜ぷ鞯氖滓氊?zé),讓他們不但擁有美麗的青春故事,更要擁有美麗的青春結(jié)局。
靜心回味,看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,幸福之感油然而生,這大概就是別人所說(shuō)的:有一種幸福叫守候吧。孩子們,加油吧,你們?cè)谇啻褐飞吓η靶?,我在你們身旁幸福守候,這是一個(gè)煙火人間的群體,更是一種順其自然的心境。
因?yàn)橄矚g,所以選擇,作為一名教師,我驕傲,因?yàn)槲覠釔?ài)我的工作,更熱愛(ài)我的學(xué)生。
什么樣的年齡最理想?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說(shuō),我開(kāi)放的年齡千枝秀,月亮說(shuō),我透明的心靈最坦蕩,海鷗說(shuō),一生與風(fēng)浪搏擊最壯麗。人生不在成就了多大的事業(yè)而重在做好了什么,說(shuō)以,見(jiàn)到茂密的森林,你只要無(wú)愧地做其中挺拔的一棵;見(jiàn)到奔騰的長(zhǎng)江,你只盼無(wú)愧地做浪花里晶瑩的一滴;見(jiàn)到無(wú)際的藍(lán)天,你只求無(wú)愧地做云朵中祥和的一朵。雖是一棵,卻能抗擊風(fēng)雨,雖是一滴,卻能滋潤(rùn)禾苗,雖是一朵,卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就夠了。
會(huì)當(dāng)擊水三千里,自信人生二百年。我堅(jiān)信,我一定會(huì)立足本崗,做好本職,讓教師在陽(yáng)光下閃光。
我,一名普通的教師,我無(wú)悔我的選擇,更無(wú)悔我的人生。
教師送演講稿篇十
尊敬的園長(zhǎng)阿姨,親愛(ài)的教師,小朋友們:
大家早上好!我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜,今日我很榮幸地站到國(guó)旗下講話,在這陽(yáng)光明媚的日子,鮮艷的五星紅旗迎著朝霞,沐浴著陽(yáng)光冉冉升起。
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到幼兒園已經(jīng)三年多了,從幼兒園的小弟弟,小妹妹長(zhǎng)成了大哥哥,大姐姐,我們的知識(shí)一天天豐富,我們的本事一步步提高,我們每一點(diǎn)提高,每一次成功,都離不開(kāi)我們親愛(ài)的教師,在那里我代表所有的小朋友向教師說(shuō)一聲“多謝”。
新學(xué)期我們迎來(lái)了很多新朋友,我們中班的哥哥姐姐會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。
在那里祝愿小朋友們?cè)谛聦W(xué)期里學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),祝愿所有的教師永遠(yuǎn)健康美麗。多謝大家!
早上好!我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜,今日我在國(guó)旗下演講的題目是《參加體育鍛煉,做個(gè)健康的小朋友》。
冬天到了,天氣寒冷,如果我們不注意身體,就很容易著涼,生病。
怎樣辦呢?我告訴大家一個(gè)好辦法:就是要多多參加體育鍛煉!早晨起來(lái)跑跑步,放學(xué)回家跳跳繩,在幼兒園里堅(jiān)持認(rèn)真做早操,這樣我們的抵抗力就會(huì)增強(qiáng),身體就越來(lái)越棒,各種病菌就不敢來(lái)找我們的麻煩了。
冬季天氣寒冷干燥,我們皮膚中的水分散失較多,皮膚容易出現(xiàn)干裂發(fā)癢,只要我們講究衛(wèi)生、多吃蔬菜、水果,多喝開(kāi)水。我們就能遠(yuǎn)離疾病,成為一個(gè)健康歡樂(lè)的小朋友了。期望你們?cè)诤涞亩炖?,?jiān)持體育鍛煉,做個(gè)健康的小朋友。
大家早上好!我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜,很高興能在國(guó)旗下講話,今日我們來(lái)講馬路上的安全。小朋友們,過(guò)馬路的時(shí)候能不能一個(gè)人亂跑呀?對(duì),不能,我們要和大人手牽手才安全哦,還要走在斑馬線上,如果是紅燈或者黃燈的時(shí)候,先停下來(lái)等綠燈亮的時(shí)候再經(jīng)過(guò)。要是乘坐爸爸媽媽的車的時(shí)候,我們小孩可不能坐前排,必須要坐在后排的位置上,還要扣上安全帶。不能把頭鉆出車外,也不能把手伸出窗外,不能把垃圾丟到窗外。小朋友們都記住了嗎?好了,今日我就先講到那里。多謝大家!
也許真的有好夢(mèng)成真,就在今年的開(kāi)學(xué)初,由于種種原因,我接替了三年級(jí)班主任的工作,一種久違的興奮油然而生。
我班的學(xué)生大多活潑好動(dòng),有些孩子甚至像脫韁的小馬。那時(shí)我在心底就告訴自己:作為班主任,班級(jí)就是我的家,學(xué)生就是我的'孩子。要寬容、善待孩子們的不足,要用一顆慈母心去教育培養(yǎng)他們。
于是,經(jīng)過(guò)深思熟慮,根據(jù)孩子們各方面的表現(xiàn),我把全班38名學(xué)生重新分成六個(gè)小組,同時(shí)民主選出了組長(zhǎng)。這樣在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下,各組草擬了班級(jí)公約、小組評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。又在班會(huì)上,把各組的方案、制度融合在一起,討論、修改、補(bǔ)充,最后頒布實(shí)施了。
一個(gè)多月過(guò)去了,班里很平靜。別說(shuō)沒(méi)有打架拌嘴的,就連臟話也很少聽(tīng)見(jiàn)。地上有了紙屑有人會(huì)主動(dòng)撿起;老師不在,班長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)大家復(fù)習(xí)功課;衛(wèi)生掃除時(shí),你幫我提水,我?guī)湍悴磷酪危ハ鄮椭?,隨處可見(jiàn)。更令人驚喜的是初次接觸英語(yǔ)的新鮮感一直伴隨著這群天真可愛(ài)的孩子。雖然那些調(diào)皮的男生故意走近我扮著鬼臉丟下:“nicetomeetyou?!钡拇_可笑,但是我寧愿把它當(dāng)成一種游戲,始終愿意與他們一塊分享這幸福。
時(shí)間在我的自信和驕傲中悄悄的溜走,我暗自高興,獨(dú)自享受著這輕而易舉的幸福。直到有一天,我發(fā)現(xiàn)就連文靜的董桐都在單詞考試中作弊,才刻骨銘心地感覺(jué)到真正的幸福并不是垂手可得的。
我陷入了沉思……。
一個(gè)星期四的下午,我對(duì)孩子們說(shuō):“今天我們做一個(gè)游戲——對(duì)答如流。規(guī)則是老師說(shuō)單詞的漢語(yǔ),同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)并拼讀。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)不出錯(cuò),誰(shuí)將得到獎(jiǎng)卡,為小組加分?!?/p>
孩子們爭(zhēng)先恐后地與我合作著??墒前牍?jié)課過(guò)去了,還不見(jiàn)有人勝出。課堂上出現(xiàn)了少有的沉默。
終于,班長(zhǎng)舉起了手,成了唯一的勝者。孩子們歡呼了起來(lái),我也向她投去了贊許的目光。
當(dāng)孩子們靜下來(lái)的時(shí)候,班長(zhǎng)走到講桌前,遞給我一些卡片,鄭重其事地說(shuō):“老師,我想:今天的獎(jiǎng)品才真正屬于我,過(guò)去的這些應(yīng)該還給您?!?/p>
教室里又是一陣沉默。之后,孩子們陸續(xù)拿出了自己過(guò)去的獎(jiǎng)品還給了我,其中也有董桐。
不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌,一時(shí)之間我竟不知所措了。
因?yàn)檫@發(fā)自內(nèi)心的掌聲,融化了我幸福的淚;這發(fā)自內(nèi)心的掌聲,讓我看到了心與心的交融;這發(fā)自內(nèi)心的掌聲,讓我體味到了擁有孩子的純真就是享受幸福。
教師送演講稿篇十一
你們好!
“感恩”,是一種生活態(tài)度,是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白,是一片肺腑之言,是一份銘心之謝。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”.教師,多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難,教師是書(shū);傳遞文明,教師是橋;科教興國(guó),教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。
萬(wàn)里春風(fēng)催桃李,一腔心血育新人。對(duì)老師的辛勤勞動(dòng),人們總是用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中,老師是美麗、淳樸、善良的愛(ài)心使者,她把自己的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們每個(gè)人;老師像慈愛(ài)的母親,用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁,用甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們;老師像一塊塊鋪路石,用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長(zhǎng)的道路。
人說(shuō)春蠶到死絲方盡,您--偉大的老師,您的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;您的愛(ài),細(xì)致而溫暖;您的愛(ài),高潔而偉大!此刻,我們心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激,萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)!
愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺(tái)上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受。
古人云:“一日為師,終身為父?!敝荡说?5個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,我代表全天下的學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里,向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬,衷心地對(duì)我們的老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
讓我們弘揚(yáng)尊師重教,感念師恩的美德,在全校乃至全社會(huì)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起,認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),真正從一點(diǎn)一滴做起,做到熱愛(ài)老師,關(guān)心老師,尊重老師。影響身邊的親人朋友,為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!
祝愿全體教師身體健康,青春永駐!
教師送演講稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委,親愛(ài)的各位老師:
大家下午好!
今天很榮幸能站在這個(gè)演講臺(tái)上,有些緊張,有些激動(dòng),也有些興奮,因?yàn)檫@是我有生以來(lái)參加的第一次正式的演講比賽。我要感謝聯(lián)校精心組織的這次活動(dòng),感謝我們學(xué)校江老師和柳老師的大力推薦,感謝我身邊有這么多優(yōu)秀的老師值得我學(xué)習(xí),讓我有機(jī)會(huì)來(lái)敘說(shuō)他們的精彩。今天我演講的題目是《精彩就在我身邊》。
各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn):那絕不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:那也只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉大的老師!終于你夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。
我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己??墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”這時(shí)候我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格魅力,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來(lái)求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。
它可以是一種狀態(tài):
是丁細(xì)梅老師的雷厲風(fēng)行;
是易海燕老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是周洪波老師的'朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng):
是劉梅老師課前為學(xué)生的用心備課。
是李益富老師課后對(duì)學(xué)生的耐心輔導(dǎo);
是常臘梅老師課下對(duì)學(xué)生的細(xì)心呵護(hù)。
還可以是一種精神:
是江長(zhǎng)華老師的兢兢業(yè)業(yè);
是劉伏飛老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真;
是柳凱平老師的平易近人;
更是一種風(fēng)格:
是李志波老師的生動(dòng)幽默;
是易書(shū)飛老師的精益求精:
是江波老師的豪邁灑脫,
更是袁強(qiáng)老師的儒雅從容。
不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
這方神圣殿堂因?yàn)橛心?,有我,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹南橋教師的風(fēng)采,為南橋教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!
最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿我們的老師工作順利,身體健康,心想事成!)。
教師送演講稿篇十三
我時(shí)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:“你心目中的好老師是什么樣子的?”而不論是在我學(xué)生年代還是在我自己走上講臺(tái)的時(shí)候,我給自己的答案都是一個(gè)美麗而神圣的形象。我總是在想,一個(gè)好的老師一定是和藹的,一定有一雙善于溝通的眼睛,一定能時(shí)刻散發(fā)出一種魅力,牢牢抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生為自己所折服,產(chǎn)生知識(shí)上,思想上的共鳴,能夠帶動(dòng)學(xué)生,向著好的方向前進(jìn)、發(fā)展,探索出屬于自己的成長(zhǎng)道路,塑造富有個(gè)性的完美人格。
第一次站在講臺(tái)上,我很刻意地打扮了一番,讓自己看起來(lái)神采奕奕,并且面帶微笑,和藹可親的樣子。果然,學(xué)生們對(duì)我的第一印象很好,他們都用好奇的眼神注視著我,并在課前的互相問(wèn)候后很快地進(jìn)入課堂狀態(tài)。我正在暗自得意,可是好景不長(zhǎng),在上課的過(guò)程中,有一位學(xué)生提出了一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的問(wèn)題,我一時(shí)想不起來(lái),情急之下回答“這道題有點(diǎn)難,老師回去查完資料后再告訴你”。學(xué)生得不到滿意的答案,撇了撇嘴坐下后,就開(kāi)始有點(diǎn)心不在焉了。而其他學(xué)生似乎也受到了影響,后半節(jié)課的課堂氣氛明顯不如之前了。本來(lái),這堂課是精心準(zhǔn)備,并在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)組同學(xué)多次演練的,可是結(jié)果卻沒(méi)有預(yù)想的好。在課后的交流過(guò)程中才知道,學(xué)生對(duì)自己喜歡的新老師有較高的期望值,一旦發(fā)現(xiàn),老師不如自己想象的完美,就會(huì)產(chǎn)生失望,甚至抵觸的情緒。
這次小小的挫折讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,一個(gè)好的形象畢竟是膚淺的,外在的東西,如果沒(méi)有深刻內(nèi)涵,漂亮僅僅是不堪以及的脆弱外殼,是不夠資格站在一雙雙純真的求知、求學(xué)的眼神前的。也是從這件事上,我意識(shí)到,只有內(nèi)在和外在統(tǒng)一和諧的一種美,才具有真正的教育意義。
一名好的教師,具有了淵博的知識(shí),高尚的人品,才能在與學(xué)生的交流過(guò)程中收放自如地展現(xiàn)自我的美麗,只有清楚地認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)工作的重要意義所在,才會(huì)由衷的產(chǎn)生職業(yè)責(zé)任感,高尚感,才會(huì)更注重自我素質(zhì)、修養(yǎng)、舉止等各方面的體現(xiàn)。培根說(shuō):“美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗,同樣,一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。”作為教師,外在形象是需在注意的一個(gè)環(huán)節(jié),可以隨意卻不能隨性,漂亮卻不張揚(yáng)。教師的外在行為舉止都沒(méi)孩子下意識(shí)或無(wú)意識(shí)地吸收著,在他們對(duì)美,丑的區(qū)分還處在也搖擺階段時(shí),他們尊敬的人,喜歡的人就會(huì)帶給他們很大的影響,所以教師的外在儀態(tài)在更好展示教師個(gè)人魅力的同時(shí),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種潛在的教育,甚至,教師有活力,有吸引力的端莊儀表更可轉(zhuǎn)化成為課堂上的凝聚力,化被動(dòng)為主動(dòng),更有力地帶動(dòng)學(xué)生。
對(duì)美的追求是高層次的精神需要,不僅關(guān)系到教師的道德人格建設(shè),而且關(guān)系到教師的工作與生活質(zhì)量。教師對(duì)美的需要從根本上說(shuō)是一種情感需要,對(duì)美的感受的需要,即從自己的平凡的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)著愉悅和崇高,從自己的創(chuàng)造成就活動(dòng)中感受生命的激情。
教師對(duì)“美”的情感需要推動(dòng)教師去追求美,從而成為美的體現(xiàn)者和創(chuàng)造者。教師對(duì)“美”的追求具體包括教師對(duì)自身“師表美”和“精神美”的塑造?!皫煴砻馈笔侵附處煹耐庠谛蜗笾?;“精神美”是指師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面,即教師的智慧之美、人格之美,而智慧之美與人格之美的獲得與人的創(chuàng)造性的發(fā)揮是分不開(kāi)的。對(duì)“師表美”的追求主要是指教師成為美的體現(xiàn)者,如教師得體的著裝,優(yōu)雅的舉止,善解人意的語(yǔ)言、表情等。教師不僅以自身的美成為學(xué)生審美關(guān)注的對(duì)象,而且引導(dǎo)著學(xué)生在審美活動(dòng)中不斷提高審美能力。
對(duì)“精神美”的追求主要是指教師成為美的創(chuàng)造者,即智慧之美和人格之美的創(chuàng)造者。主要體現(xiàn)在教師充分發(fā)揮自己的主動(dòng)創(chuàng)造性,在教學(xué)過(guò)程中形成自己的研究共同體,主動(dòng)構(gòu)建自身的知識(shí)體系并與教學(xué)實(shí)踐形成良性互動(dòng);依靠自己的思考和決策,創(chuàng)造出體現(xiàn)自己個(gè)性和特色的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)智慧,成為教育改革的動(dòng)力和主體;通過(guò)不斷升華自身的人性之美,如博大的胸懷,高尚的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神,從而達(dá)到一種崇高的精神人格?!盁o(wú)智慧的思想文化是危險(xiǎn)的,它意味著思想文化的停滯和無(wú)能;無(wú)創(chuàng)造性的生活是危險(xiǎn)的,它意味著人生價(jià)值的淡漠和平庸,這無(wú)異于對(duì)人的生活激情與創(chuàng)造潛能的否定。”當(dāng)教師在實(shí)踐中真正成為“解放性行動(dòng)研究者”和“反思實(shí)踐者”,擺脫了“無(wú)智慧的思想文化”和“無(wú)創(chuàng)造性的生活”,實(shí)現(xiàn)了“師表美”與“精神美”的統(tǒng)一,他就真正獲得了專業(yè)自主和專業(yè)生命,也獲得了自身發(fā)展的有效途徑。所以,對(duì)美的追求不僅是教師征服學(xué)生的法寶,也是教師自身不斷發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。
“要播灑陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光”,我相信,只要對(duì)美不懈的追求,不斷的完善自我,就一定能成為一名真正具有魅力的美麗人民教師。
教師送演講稿篇十四
老師們:
大家下午好。
今天我演講的題目是《教師夢(mèng),我的夢(mèng)》。
夢(mèng)想,伴隨著我們每一個(gè)人,夢(mèng)想是永不服輸?shù)男拍睿瑝?mèng)想是從不言棄的精神支柱,夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀,引領(lǐng)著我們高飛。人生因夢(mèng)想而精彩,人性因夢(mèng)想而偉大。
小學(xué)的時(shí)候,我對(duì)老師有一種恐懼感,那時(shí)候教師對(duì)我而言是一個(gè)嚴(yán)肅的代名詞。直至進(jìn)入初中以后,一位老師的出現(xiàn)讓我徹底改變了這個(gè)看法。他并不高也不那么帥,但是聽(tīng)他的數(shù)學(xué)課是一種享受,能把枯燥的數(shù)學(xué)講得那么生動(dòng)形象,總是感慨?dāng)?shù)學(xué)課的時(shí)間過(guò)得那么快。喜歡一位老師就會(huì)喜歡他所教的學(xué)科在我身上也得到了驗(yàn)證,也是從那時(shí)候起我真正喜歡上了數(shù)學(xué),對(duì)教師這份職業(yè)也充滿了向往。我的教師夢(mèng)也就這樣慢慢形成了,我夢(mèng)想著有朝一日成為一名老師,尤其是像我的數(shù)學(xué)老師那樣的數(shù)學(xué)老師。
xx年的夏天,為了追逐心中的那個(gè)教師夢(mèng),毅然選擇了xx師大,選擇了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。大學(xué)的四年里,珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高教師的基本功,參加了不少大大小小的教師技能比賽,只為讓自己與心中的夢(mèng)想更接近。xx年的夏天,一個(gè)懵懂無(wú)知卻對(duì)未來(lái)充滿希望甚至帶有點(diǎn)幻想的我走出了大學(xué)校園,加入了景華這個(gè)大家庭,走上了教師這個(gè)工作崗位。我的教師夢(mèng)也正式在景華中學(xué)揚(yáng)帆起航了。
回首這一年,我有感受到教師這份職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。在課堂上看到孩子們那專注的眼神,表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望時(shí),我知道我在做一件有意義的事情,我的手中孕育著無(wú)限未來(lái)的希望。我享受孩子們叫我的一聲聲“xx老師”,更加喜歡他們叫我“xx姐姐”,不管遇到開(kāi)心的事情還是麻煩的事情,都會(huì)跟我來(lái)分享或是幫他們分擔(dān),我知道他們很信任我,我的青春和夢(mèng)想可以在學(xué)生的身上燦爛。每當(dāng)看到孩子們所取得的成績(jī),哪怕是一滴點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì)替他們高興,我的價(jià)值可以在學(xué)生身上體現(xiàn)。每當(dāng)想到這些,我總覺(jué)得自己是一個(gè)幸福的人。
但是夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中也有黑暗的時(shí)候??吹胶⒆觽兡菓K不忍睹的作業(yè),看著那觸目驚心的分?jǐn)?shù),我瞬間有一種挫敗感、失落感,一股無(wú)形的壓力也隨之而來(lái)。我有過(guò)迷茫,有過(guò)沮喪,有過(guò)焦慮,有過(guò)淚水,也有過(guò)委屈,但是唯獨(dú)沒(méi)有失落過(guò)。因?yàn)樾闹形丛艞夁^(guò)我的教師夢(mèng)一直在支撐著我,不服輸?shù)男愿癖貙⒋偈刮易龅酶?。在教師之路上,我一直努力著,認(rèn)真對(duì)待我所做的每一件事,盡力做好自己的本分工作,我想現(xiàn)在只是暫時(shí)的落后而已。我將繼續(xù)堅(jiān)持,繼續(xù)努力,選擇教師,我無(wú)怨無(wú)悔。
教師夢(mèng),我的夢(mèng),雖然教師之路才剛剛起步,雖然很苦,雖然很累,但是付出過(guò)后收獲的卻是滿滿的幸福。我將一路前行,只為心中的那個(gè)夢(mèng)想。
教師送演講稿篇十五
因?yàn)楦卸鳎艺驹谶@里。常懷感恩之心,我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人,比如我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人——敬愛(ài)的老師。
老師,您就像蠟筆,在我們的心里畫(huà)上了五彩繽紛的色彩;老師,您就像建筑師,在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程;老師,您就像橡皮,在我們的心里擦去了黑暗。
記得我剛上一年級(jí)時(shí),看到校園里陌生的一切,我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時(shí)候,是老師您陽(yáng)光般的笑容給了我安慰,把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園生活,帶進(jìn)了快樂(lè)的學(xué)習(xí)殿堂,讓我感受到校園生活原來(lái)是那么豐富多彩。
有一次媽媽沒(méi)來(lái)接我,同學(xué)們都被接走了,只有我獨(dú)自在教室里的座位上靜靜的坐著,是老師把我送回了家。老師的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無(wú)盡的溫暖。雖然我已經(jīng)忘了那個(gè)老師的模樣,但是,她的慈愛(ài)永遠(yuǎn)留在了我的心里。 有人說(shuō):“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”老師就是把我們當(dāng)作自己的孩子一樣看待。記得以前,我回答問(wèn)題不積極、不主動(dòng)。有時(shí)我雖然已經(jīng)把答案想好了,可就是怕抬起那只手。老師見(jiàn)此情景,找我談話,對(duì)我說(shuō):“不要害怕,勇敢舉起自己的手!要相信自己!”就是這一句“要相信自己!”時(shí)時(shí)在我耳邊回響,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此,我克服了內(nèi)心的膽怯,那只手也總是高高舉過(guò)頭頂!學(xué)校的活動(dòng)我敢參加了,唱歌比賽,班長(zhǎng)競(jìng)選,大隊(duì)委競(jìng)選隨處可見(jiàn)我活躍的身影。這一切的成績(jī)都來(lái)自于您呀,老師!如果沒(méi)有您的細(xì)心栽培,我怎么可能有今天?感謝您,我敬愛(ài)的老師!
同學(xué)們,我們從心底感謝老師,我們無(wú)法報(bào)答我們的老師,那就讓我們好好學(xué)習(xí),努力成才,讓我們成為老師驕傲吧!只有這樣,我們才對(duì)得起愛(ài)我們的老師。讓我們高喊:感謝老師,勤奮學(xué)習(xí)!
謝謝大家!
教師送演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是—— 《感恩老師》。
花感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng);蒼鷹感激天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;山感激大地,因?yàn)榇蟮厥顾《?;我感激很多人,但我最感激的是我的老師?/p>
老師的愛(ài)揭示了無(wú)私中的平凡:像一股暖流,滲入我們的內(nèi)心;像春風(fēng)一樣,它溫暖著我們。
師愛(ài)叫師生情,是世界上最嚴(yán)肅的情感:犯錯(cuò)的時(shí)候,是老師教我們;遇到困難,首先想到的是老師。一臉的贊許讓我很開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到深深的愛(ài)。
當(dāng)我?guī)е苫竺鎸?duì)難題的時(shí)候,老師,是你耐心細(xì)致的給我講解解決問(wèn)題的思路。當(dāng)我羞愧地面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí),老師,你教會(huì)了我有意義地做人的道理。
不管我遇到什么困難,你都會(huì)和我一起面對(duì)。老師,在我眼里,你太神奇了!老師們,我真誠(chéng)地感謝你們?yōu)槲覀兯龅囊磺校?/p>
花可以枯萎,??梢宰兂缮@。但是我們的感激是無(wú)法改變的。讓我們從1.1滴開(kāi)始,感謝我們的老師。
謝謝大家!
教師送演講稿篇十七
敬愛(ài)的老師:
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛(ài)的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
教師送演講稿篇十八
各位老師,各位同學(xué)們:
大家下午好,今天我演講的題目是信仰的力量之《初心不改,愛(ài)始終如一》
世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子,因?yàn)樯系鄣囊粋€(gè)打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí),也同樣選擇了一種生活,一種信仰——一種用愛(ài)心與責(zé)任筑就的不凡之路。
我第一次知道特教,是在高中時(shí)期,當(dāng)時(shí)我們學(xué)校對(duì)面就有一所特殊教育學(xué)校,白銀市聾啞學(xué)校,那個(gè)時(shí)候我經(jīng)常會(huì)看到有那么一群特殊孩子,它們自信、陽(yáng)光、激情四射,那個(gè)時(shí)候我總是在想,到底是什么樣的老師才能教出那么一群可愛(ài)的特殊孩子,可能就是在那個(gè)時(shí)候, 有棵叫特教的種子便悄悄的落在了我的心田。十九歲報(bào)考大學(xué),我選擇了特殊教育師范專業(yè)。二十二歲時(shí)我來(lái)到臨夏,成為了臨夏特校里的一名正式教師。我知道今后我的工作談不上偉大,但我只想用青春在特教的畫(huà)卷上繪出最絢麗的色彩,寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)句。從踏上講臺(tái)的第一天起,我就告誡自己,這不僅是一份工作,更是一種責(zé)任。
記得有一次,我的一個(gè)好朋友因?yàn)楹闷嫖业墓ぷ?,便?lái)我們學(xué)??次?,當(dāng)時(shí)她說(shuō)好要呆一天的,可是不知道為什么最后只待了一個(gè)小時(shí)便走了,后來(lái)她主動(dòng)地與我說(shuō)起當(dāng)時(shí)的感受,說(shuō),她看到孩子們,很壓抑,很煩躁,莫名的就想要逃離。當(dāng)時(shí)我清楚的記得她問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題,說(shuō),長(zhǎng)期與這些殘疾孩子在一起,你累嗎?當(dāng)時(shí)我毫不猶豫的回答她,不累,他又問(wèn):為什么?當(dāng)時(shí)的我是沉默的,沒(méi)有做任何回答,因?yàn)楫?dāng)時(shí),我也不知道怎么說(shuō)。時(shí)至今日我才漸漸明白,是這些明明殘疾的孩子,卻笑靨如花,積極向上的,努力綻放的樣子,激勵(lì)和感染著我,在潛移默化中,我早已把這份對(duì)特教工作的熱誠(chéng)與執(zhí)著當(dāng)成一種信仰,把對(duì)他們的愛(ài)變成了一種信仰,始終如一的用愛(ài)、包容和尊重接納一個(gè)個(gè)特殊的神圣的生命,傾其所有,幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻(xiàn)出自己全部的綠陰??赡芤彩沁@種信仰的力量讓我在特教的路上不知疲憊。
聾啞人的世界,一片的寂靜,但他們享受著這一片的寧?kù)o,從來(lái)沒(méi)有抱怨,從來(lái)沒(méi)有憤恨,從來(lái)沒(méi)有哀傷……永遠(yuǎn)積極地去面對(duì),那屬于他們的每一天,品味著他們那與眾不同的人生……他們,雖然擁有殘缺的身體,但卻從未因此而自卑、從來(lái)不在乎旁人異常的眼光,只用他們簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)彼此溝通著,他們不斷地比劃著,只希望別人也能明白,當(dāng)他們得到回應(yīng)時(shí),他們便會(huì)展露一個(gè)會(huì)心的微笑,一個(gè)單純、真摯的微笑,慶幸,我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊,伸出我溫暖的手,洗去他們身上的臟污;我慶幸,我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無(wú)心的過(guò)失;我慶幸,我慶幸我有能力恰當(dāng)及時(shí)的解決孩子們的矛盾困難,讓我奉獻(xiàn)自己能夠奉獻(xiàn)的一切。是他們,是他們這群特殊的孩子,給與我信仰的力量,讓我對(duì)生活充滿欣慰,對(duì)生命充滿感激。
我知道做為一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師,我身上背負(fù)的愛(ài)與責(zé)任,也知道以后在這無(wú)聲的世界里會(huì)充滿許許多多的艱辛。但是我一定會(huì)面對(duì),因?yàn)閷?duì)這個(gè)職業(yè)深深的愛(ài),因?yàn)樗麄冃枰?,更因?yàn)樗麄儙Ыo我的那份信仰的力量。
流年有聲,歲月無(wú)痕。我在臨夏特校,經(jīng)過(guò)七年的沉淀,終于變得更加深沉而厚重、真實(shí)而純粹。我承認(rèn),剛參加工作的熱情會(huì)隨著年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng)而漸漸消磨,但信仰的力量就在于,當(dāng)你歷盡了生活的破碎與絕望后,它還能夠讓你重新抬起頭來(lái),仰望頭頂上那片燦爛的星空!現(xiàn)在的我是貧窮的,但我又覺(jué)得自己是富有的,因?yàn)槲覔碛幸蝗禾厥夂⒆?,擁有著因它們而帶?lái)的幸福與滿足。如果說(shuō)責(zé)任是樹(shù),那么愛(ài)就是藤,我知道,這份不需要理由的愛(ài)與責(zé)任早已化作我的人生信仰,會(huì)一直伴我如影隨形,陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些特殊孩子的身邊,手拉著手,不拋棄,不放棄,我愿此后一生,不忘初心,以愛(ài)的信仰為力量,在特教的路上前行,做個(gè)縫補(bǔ)天使翅膀的人,讓愛(ài)的溫暖撒滿每一個(gè)角落 。
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