編寫教案需要遵循一定的教學原則和方法,確保教學過程的科學性和合理性。教案的編寫可以借助一些教學資源和多媒體技術(shù)來提高教學效果。精選的教案范文能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
以內(nèi)減法教案篇一
開學了,校園里開了很多的花,一群小朋友為了能使這些花開的更鮮艷,拿著水壺前來澆花。我們一起去看一看來了哪些小朋友?(出示掛圖)。
1、看圖,先讓學生表述題意:3個同學在澆水,又走來2人,一共有5人。把學生的注意力集中到“3人和2人合起來是5人”上。
2、告訴學生,把3人和2人合起來可以用加法計算。
3、教學加號、加法算式的寫法和讀法。
4、教學例2,讓學生感知加法的含義,體驗計算方法,例題是兩幅內(nèi)容連續(xù)的圖,要讓學生明白圖意,體會1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友,要用1+2計算。
“想想做做”要讓學生自己看圖,討論、交流,或者通過學具操作,學習其余的一些加法算式,使學生在活動中進一步體會加法的含義和計算方法。對于實際問題,要重視讓學生說一說圖意,相互交流,并列出算式,培養(yǎng)學生的觀察和理解能力。
1、第1題可以指導學生說說圖意,列出算式,并在小組里交流。
2、第2題可以讓學生相互合作,擺一擺小棒并算出得數(shù)。擺小棒能幫助學生加深對加法含義的理解。
3、第4題是小兔子采蘑菇的情境是連續(xù)的,可以激發(fā)學生興趣。通過說一說再寫算式,可以加深理解加法的含義,感受解決簡單的實際問題的過程。
4、第5題是開放題。要引導學生根據(jù)圖意,列出不同的算式。只要符合圖意,都要鼓勵,使學生體會發(fā)現(xiàn)和提出問題的過程。要鼓勵學生多列一些算式,培養(yǎng)他們仔細觀察,收集信息的能力。在交流時,可以讓學生說說算式求的是什么。如2個小朋友甩繩,3個小朋友跳神;2只鳥在樹上,又飛來1只鳥;路左邊有2朵花,右邊有2朵花等。
練習與測試。
課堂練習。
昨天我們看到了一些小朋友在校園里澆花,今天他們又來了。你們看……(出示掛圖)。
1、看掛圖,弄清圖意。從連續(xù)的兩幅圖中了解原來有5個同學澆花,走掉2人后,還剩下3人。
2、教學減法的一些知識。對5–2=3的含義,要學生從具體情境里體會、感受。5–2的計算,讓學生自己說說算法,可以聯(lián)系具體問題想,也可以用分與合的方法去想。
3、試一試。多數(shù)學生會列出算式3–2=1,也有可能一些學生會列出算式3–1=2。只要解釋符合圖意,就應該肯定。
1、第1題、第2題要先說一說或擺一擺,再填寫算式,并應該組織學生進行小組交流,說說自己的想法。
2、第4題先要說一說圖意,弄清條件和問題,再寫出算式并計算,然后交流自己的想法,體驗提出和解決問題的過程,進一步體會減法算式的含義。
3、第5題要讓同學之間合作練習。還要根據(jù)班級實際,創(chuàng)設一些學生喜歡的練習形式,促進學生主動參與數(shù)學活動,鞏固2——5的加減法。
練習與檢測。
以內(nèi)減法教案篇二
1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。
1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。
活動中:
師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的'?
幼:是用加減運算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
(二)心算破譯電話號碼。
1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
(一)根據(jù)式題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1.幼兒分組嘗試編式題。
2.小組相互交換式題并進行破譯。
3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
以內(nèi)減法教案篇三
目前,5歲左右的幼兒都在幼兒園里學會了書寫阿拉伯數(shù)字,因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。為大家分享了10以內(nèi)加減法豎式的教案,歡迎參考!
1、繼續(xù)學習10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。
1、10以內(nèi)算式題
2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁)的操作材料。
1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。
2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)
教師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?
3、請1名幼兒說出自己的購物設想,讓同伴猜測。
幼兒說出自己的購物設想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。
1、教師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個,3和3合起來是6)
請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)
2、教師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)
請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)
3、教師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因為xx4元錢1個,4和4合起來是8)
1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。
2.卡片歸類。
請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類,分別放在分類盒里。
活動延伸:開展“禮品商店”游戲,引導幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習。
以內(nèi)減法教案篇四
一年級的兒童對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,但是100以內(nèi)的加減法復習是比較枯燥的學習內(nèi)容,尤其是反復單調(diào)的練習很容易使學生厭倦。因此這節(jié)課我完全采取游戲的方式,讓學生從游戲中復習100以內(nèi)的加減法,同時從中感覺到學習的快樂,真正做到寓教于樂;并采取比賽的形式使學生之間加強團結(jié)與合作,有集體榮譽感;讓學生從活動中培養(yǎng)計算、操作、觀察等多方面的能力。
1、通過對100以內(nèi)的加減法進行回憶整理,讓學生體驗分類總結(jié),歸納整理的方法。
2、學生進一步掌握100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法,加深對其計算方法的理解。
3、通過生動有趣的數(shù)學樂園的活動,使學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,培養(yǎng)數(shù)學意識。
教學重、難點:
將知識融入游戲中,在玩中學,學中玩。
教學準備:
(課件 )、卡片、學習紙。
一、激趣導入:
二、活動:數(shù)學樂園闖關(guān)
第一關(guān):闖數(shù)學迷宮
1、出示題目:
24+7 26+60 48+938+4
40+25 11+7 56+329+50
師:首先要去的'是數(shù)學王國的第一站(數(shù)學迷宮)。在這個迷宮里面藏著一些數(shù)學題,(課件出示題目 )答對了,才能知道正確的方向。下面請四人小組合作,把出現(xiàn)的數(shù)學題解答在每一張卡片上,比一比看哪個組最先走出迷宮。做好準備了嗎?(請最快的一組來回答。繼續(xù)前進?。┤甲鰧Φ男〗M請舉手,你們都可以走出迷宮了。
2、分類:下面請大家仔細看看我們剛才解答的這8道題,跟小組的小朋友說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生說:加法)
那你們能把這些算式分分類嗎?小組合作分一分。(課件出示學生分類的情況 )(板書:兩位數(shù)加一位數(shù)、進位加、不進位加、兩位數(shù)加整十數(shù)。)
3、比較:這些算式他們的計算方法有什么異同嗎?
總結(jié):相同數(shù)位上的數(shù)相加。
4、小結(jié):小朋友真會動腦筋,找出了這么多種分法。
第二關(guān):設數(shù)學迷宮。
1、提出要求。
(課件出示題目 )四人小組合作完成。
2、小組活動。
3、匯報并集體訂正。
4、口算:重點說說37-8的口算方法。
第三關(guān):迷宮接龍
第一組
22+6( )+20( )+7( )-10( )+7( )-9( )
第二組
第三組
46+8( )-20( )+50( )-9( )+5( )-4( )
第四組
25+7( )-20( )+40( )-8( )+6( )-5( )
第四關(guān):智力大沖浪
(課件出示 )花園里有8只蝴蝶和16只蜻蜓,根據(jù)這兩個信息,你能提出哪些數(shù)學問題,完成數(shù)學書第99頁第7題。
第五關(guān):樂翻游樂場
飛機:每人17元
碰碰車:每人25元
滑滑梯:每人8元
過山車:每人40元
太空船:每人11元。
師:有這么多好玩的地方,但是每人只有一張50元的游樂券,(出示)把你最喜歡玩的項目打上,再算一算用去了多少錢,可以和小組同學商量一下。(討論)
師:看到你們玩得這么開心,翁老師也想玩過山車和太空船。(出示)行嗎?為什么?
三、總結(jié):今天, 我們一起游玩了數(shù)學王國,你們有什么收獲呢?
師:這節(jié)課在同學們的合作下,我們共同歸納和整理了100以內(nèi)的加減法。在以后的復習中,大家可以應用今天學的方法自己整理。老師希望人人做個有心人,相信你在學習道路上會開辟出一片新天地。
以內(nèi)減法教案篇五
1、能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算,并能用語言表達運算過程。
2、發(fā)展表象思維。
1、重點:理解加減法的意義。
2、難點:用語言表達運算過程。
1、材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2、環(huán)境創(chuàng)設:在數(shù)學區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進行探索和復習鞏固活動。
塑料小鴨學具人手42只。
一、復習6的組成玩"碰球游戲",出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答"6"。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作"塑料計算小鴨",教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師問:2比1,幼兒答:2比1多1。
師問:5比6,幼兒答:5比6少1。
以內(nèi)減法教案篇六
1、讓幼兒來理解加法減法的含義,掌握5的加減法。
2、使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力。
教學重、難點:掌握5的加減法。
蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張。
為什么5—2=3?寫算式5—2=3?
通過復習5以內(nèi)數(shù)的加減法,學生的口算能力、計算能力都有所提高,學生初步學會看圖列式,跟著老師的引導理解圖意。
以內(nèi)減法教案篇七
1、通過剪“春”活動,引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。
能大膽想象剪出不同變化的“春”字。
初步理解減法的含義。
1、幼兒已經(jīng)學會剪“春”字。
2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙。
一、活動導入:
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”,上次你剪“春”字的時候,“春風”遇到了誰?
二、幼兒剪“春”
要求:
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?
2、每個“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)。
三、比較“春”字。
1、請幼兒介紹一下,你的幾個“春”字有什么地方不一樣?
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目:
師概括:當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示,并在等號后寫上答案。
3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)。
五、延伸:
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。
以內(nèi)減法教案篇八
生逐一說算式,師逐一板書算式。
師:觀察小朋友們剛才寫的算式,你有什么感覺?
生:比較亂,有重復的算式,還有沒有寫到的算式。
師:今天我們就一起來整理與復習10以內(nèi)數(shù)的加、減法。(板書課題)
你喜歡寫得數(shù)是幾的加法算式
(1)選一選
生:喜歡得數(shù)是9的加法算式
(2)小組分工。
在寫之前,小組先分好工,比比哪個小組合作的好?
(3)欣賞各個小組整理情況
講一講:誰愿意代表你們組,給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的?
(一)給黑板上的算式分類(板書:加法、減法)
(二)整理加法表
1.提出要求:
四人小組、團結(jié)協(xié)作,把10以內(nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。
2.合作整理:
四人小組合作整理加法表,按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>
3.交流評價:
學生匯報整理結(jié)果,并說明是按什么規(guī)律整理的。
4.歸納概括:
師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)
5.觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
(1)加法表橫著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)加法表豎著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)除此之外,你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
小組討論,全班交流,結(jié)合學生交流的情況逐一展示課件,得出規(guī)律。
(三)、整理減法表:
1、交代要求:學生用整理加法表的方法,獨立整理減法表,見書53頁。
2、學生匯報整理后的減法表。
3、(出示課件)根據(jù)整理后的減法表,學生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
(四)、鞏固練習:
聽算題。2分鐘內(nèi)看誰算得又好、又多。
五、師:解決一個問題有很多種方法,只要小朋友多動腦,你們就一定會越來越聰明,越來越能干。
作業(yè):第53頁幫蠶寶寶回家
以內(nèi)減法教案篇九
2、會解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的應用題。
1、通過復習提高學生計算的熟練度及正確率。
2、會獨立解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的應用題。
能獨立分析應用題數(shù)量關(guān)系,找出解決問題的方法。
復習“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的計算方法。(書p8)。
通過復習使學生能進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,提高他們計算的正確率及速度。
一、談話導入。
這一天,希望小學二年段的全體同學要去參觀博物館。他們在操場上排好隊,準備出發(fā)了。(出示主題圖---四個班的'人數(shù))。
1、讓學生說說你從主題圖中,知道什么?
2、(出示汽車),學校為同學準備了兩輛車,每輛車準乘70人。(幫助學生理解“準乘”的意思)可是他們不知道應該哪兩個班合乘一輛車才合適。你能幫他們出個主意嗎?(先同桌討論,再集體交流)。
二、復習。
1、根據(jù)學生的回答列出:
第一種方案:二(1)和二(2):36+30=。
二(3)和二(4):35+34=。
第二種方案:二(1)和二(4):36+34=。
二(2)和二(3):30+35=。
2、讓學生自己嘗試進行計算,算出這四個算式的得數(shù)。
3、指名板演,并讓學生說說你是怎樣進行計算的。
4、引導學生回憶、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。
5、教師小結(jié)。
三、練習。
1、學生獨立完成書p13:1、3。
2、書p14:6要求學生先判斷是否正確,說說你的依據(jù),最后進行改正。
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè):
練習本p13:4。
兩位數(shù)加兩位數(shù)。
第一種方案:
二(1)和二(2):二(3)和二(4):
36+30=35+34=。
第二種方案:
二(1)和二(4):二(2)和二(3):
36+34=30+35=。
通過各種形式的復習使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
一、復習計算。
1、讓學生獨立完成書p14:5。
然后指名板演,說說計算方法。揭示本節(jié)課所要學習的內(nèi)容-----繼續(xù)“復習兩位數(shù)加兩位數(shù)”
2、讓學生自己看題(書p14:7)說說題目的意思,然后讓學生獨立完成,最后集體再進行講評。
3、采用游戲的形式完成書p15:8。
注意本題中有2個蘑菇是不等于那四個得數(shù)的。從中對學生進行思想教育:計算時一定要細心、認真,同樣做事也應如此。
二、復習應用題。
1、書p15:9,讓學生獨立列式進行解答,
2、書p15:10。
(1)指導學生理解題意。
(2)讓學生獨立解答第1個問題。
(3)問:小玲有50元錢,可以買哪幾樣玩具?
先同桌討論,再集體交流。(買幾樣玩具不限制,可以是1樣、2樣或3樣,只要總數(shù)不超過50元就可以了)。
(4)問:如果想花最少的錢買兩樣玩具,應買哪兩樣玩具?
三、全課總結(jié)。
復習兩位數(shù)減兩位數(shù)(書p16)。
通過復習使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
一、談話導入。
1、小朋友,你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎?
2、出示主題畫,同時對學生進行愛國教育。
二、復習計算方法。
1、觀察主題畫,說說你從圖上知道什么?
2、讓學生根據(jù)圖上所告。
訴我們的四個量,先在四人小組中說說:你能根據(jù)提出什么問題?然后全班交流。
3、教師根據(jù)學生的回答,得出一個不退位減的問題,一個退位減的問題,并列出算式。
4、讓學生獨立在課堂本上列豎式進行解答。
5、指名板演,并說說你是怎樣算的?
6、引導學生歸納兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
三、鞏固練習。
2、改錯題(書p21:6)先讓學生觀察,用手勢表示對或錯,并說說你判斷的依據(jù),同時要求把錯題訂正在旁邊。
3、書p21:7本題重點講解第2、4個算式。
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè):書p22:11、12。
兩位數(shù)減兩位數(shù)。
北京比多倫多多幾票?北京比巴黎多幾票?
通過練習使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
一、復習計算。
讓學生在課堂本上獨立完成,指名板演,并說說計算方法。
2、出示書p20:1,先讓學生說說題意,讓學生明白十位上的一個圓片就表示一個十。然后讓學生列式計算。
3、讓學生獨立完成書p21:9。
4、游戲:幫小雞找媽媽。(書p21:8)。
二、復習應用題。
1、書p20:4學生獨立完成。提醒學生要寫單位。
2、書p22:10。
先讓學生看圖,說說你從圖中知道什么?然后想想要求雨傘多少錢一把應怎樣列式。最后想想本題的單位應是什么。
3、書p22:13。
出示圖與表,想一想根據(jù)這表,你想到什么數(shù)學問題。請同桌同學說一說,一人提問,一人列式解答。然后全班一起討論,請同桌合作開展你問我答的活動,其他小朋友當裁判,看看他們說得對不對。
三、全課總結(jié)。
1、通過教學使學生學會分析兩個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,會解答比一個數(shù)多(少)的幾的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生能運用所學知識解決實際問題的能力。
會分析兩個數(shù)量之間的關(guān)系。
一、談話導入。
師:希望小學每學期都舉行衛(wèi)生評比,我們來看看這學期他們評比的結(jié)果。(出示主題畫)。
二、新授。
1、師:從這幅圖中你知道什么?請同桌同學說一說。
2、全班同學看圖,說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、師:我們知道二(1)班得了16面紅旗??墒瞧渌嗟眉t旗多少面我們能知道嗎?你怎么知道的?(先同桌討論再集體交流)。
4、重點分析如何看出二(2)、三(1)、四(1)與二(1)班的關(guān)系。
(1)觀察圖,圖中有格子,紅旗畫在格子里,注意比較這三個班紅旗的高度與二(1)紅旗的高度的關(guān)系。如:二(2)得的紅旗比二(1)少3格,也就是少3面,也就是二(2)班的紅旗比16面少3面。然后讓學生列式解答。
(2)同樣的方法讓學生先觀察四(1)、三(1)所得的紅旗與二(1)所得的紅旗的關(guān)系,也可以跟其他已知紅旗數(shù)的班級進行比較。先說說兩個數(shù)量之間的關(guān)系,再指名列式。
5、小結(jié)。
三、鞏固練習。
1、書p23:做一做。
先讓學生理解“優(yōu)惠”的意思,然后讓學生自己列式解答。最后同桌討論還可以提什么問題。
2、書p24:1、2。
讓學生獨立解答。提醒學生第2題是求“有多少同學看了電影”因而它的單位應是“人”或“個”。
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè):書p24:3。
求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)。
16面。
二(2)班比二(1)班少3面,二(2)班有幾面?
16-3=13(面)。
16面。
三(1)班比二(1)班少2面,三(1)班有幾面?
16-2=14(面)。
以內(nèi)減法教案篇十
2、初步學會根據(jù)實際情境提出問題,并能運用所學的10以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題,提高學生用所學知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
理解加減法的含義。
運用所學知識解決生活中簡單的實際問題,根據(jù)情景圖正確列式計算。
1、 復習加法含義:
師:請小朋友們注意看,第一位來喵咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)
師:哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學問題?
生提出問題。
師:誰能幫這位同學解答?
生:2+3=5(只)
師:你能說說為什么要用加法嗎?
引導學生說出:因為是把兩部分合起來,求總數(shù),所以要用加法
師評價:說的.真不錯。
2、 復習連加:
生提問題。
師:該怎樣解答?
生:2+3+1=6(只)
師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導學生得出:像這種把幾部分數(shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)
3、 復習特殊的加法問題:
生:6+4=10
師:為什么要用加法來解答呢?引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。
4、 列舉生活中的加法問題:
師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。
學生小組交流。
全班交流。
1、 復習減法含義:
生提出問題。
師:該怎樣解答?
生: 10—6=4
2、 復習連減:
師:在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個名字,誰還記得?(連減),哪位同學能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題?指生提出幾個連減問題并解答。
4、學生列舉生活中的減法問題:
師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個?
指生邊提問題邊解答
師:剛才有許多同學都沒有機會發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的機會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。
以內(nèi)減法教案篇十一
1.通過按圖意找減法算式題配對的活動,使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思,并學習5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語言表達及積極思維能力。
1.喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。
2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
3.每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆若干。
1.看圖找算式題配對并講述算式題所表達的意思。
(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡,請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。
1)讀一讀找到的卡片上的算式題。
2)講講算式題所表達的圖片的意思。
小結(jié):我們看懂了圖片的意思,找到了可以和它做朋友的算式題,知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯,從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時,都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。
3)想一想,在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。
小結(jié):有的圖片只能表示一種意思,也就只能找一道算式題來和它做朋友;有的'圖片能表示幾種意思,那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細,盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。
2.玩送信的游戲。
(1)出示游戲材料――4個郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?
3.算算涂涂。
出示5以內(nèi)減法算式題卡,算算減法算式題,按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色,答數(shù)不是1的不能涂色。
步驟三:自由編題。
教師不提供任何編題的條件,讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式,同時,自編應用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象,起到幼兒掌握加減運算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用,從而促進幼兒抽象能力的提高。
以內(nèi)減法教案篇十二
活動目標:
2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
4、培養(yǎng)學生對數(shù)字的認識能力。
5、讓學生學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
學生人手一份操作紙,圖片若干。
活動過程:
1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導學生逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導學生了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵學生嘗試列加法算式。
3、引導學生看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。
1、老師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導學生觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導學生了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵學生嘗試列減法算式。
3、引導學生看算式說說數(shù)字和符號的意思。
1、看圖列5的加減算式。引導學生仔細觀察操作紙上三幅圖的變化,并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的`含義。鼓勵學生根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征??此闶竭M行5以內(nèi)的加減運算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。
活動反思:
要使學生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進學生的數(shù)學思維活動,提高學生的'數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。
以內(nèi)減法教案篇十三
兩位數(shù)加減兩位數(shù)是在學生會口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上學習的,學生在聯(lián)系口算過程中能理解列豎式計算時的寫法,學生在獨立列式時錯誤很多,主要存在的問題:
1.主要是數(shù)位對不齊,有的學生把一位數(shù)加減兩位數(shù)中個位上的數(shù)對到十位上,造成計算錯誤。
2.橫式上的得數(shù)不寫。
3.有的學生在寫豎式時,總是把數(shù)字或符號抄錯,如把23抄成32,把加號抄成減號。
4.有的學生豎式是寫對了,但在具體計算時把減法當加法在做,或把加法當減法做。
5.有的學生口算了以后再把答案寫在豎式上。要不就干脆連豎式也沒有,直接一個橫式。還有的學生先在橫式上口算答案,再列豎式計算,造成橫式和豎式兩種答案。
6.有的學生當個位算好后,忘了進1或退1,造成十位計算錯誤。
7.有的學生一個豎式中既有退位點,又有進位1。也有的學生加法中寫退位點,減法中寫進位1,思路混亂。
反思教師的教學行為,有經(jīng)驗也有失誤:
1.我覺得規(guī)范學生的書寫是很重要的,小到豎式從哪個位置開始寫起,畫橫線用直尺比著畫,都要嚴格要求。為此,學生的豎式寫法規(guī)范、整潔。
2.在計算時很多學生受口算方法的影響,從十位算起。通過具體的進位加法和退位減法豎式的練習,逐步使學生明白,筆算加減法時,從個位算起比較簡便。
3.與兩位數(shù)加兩位數(shù)相比,兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)對于學生來說要更難些,所以小棒的操作不能忽視,只有借助擺小棒、拆小棒這一系列的直觀操作,才能使學生真正理解退位的.算理,正確計算兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的筆算??墒怯捎趯W具(小棒)準備較麻煩,教師貪圖一時的方便,在課堂上未安排這一環(huán)節(jié)的操作,給學生理解從十位退1到個位作10的算理造成難度,在學生筆算退位減法時,很多學生退位后十位上計算錯誤。
改進措施:
1.加強平時的練習,使學生達到熟能生巧。
2.規(guī)范豎式的寫法,嚴格按要求去做,寫進位點、退位點。
3.對20以內(nèi)的加減法口算加強聯(lián)系,減少錯誤。
4.逐步培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度,做到數(shù)字搬家不出錯。
以內(nèi)減法教案篇十四
教學目標:
1、繼續(xù)加深理解加法的含義和對加法算式的感知。
2、會正確計算出加法算式。
教學重點:鞏固加法的含義。
教學準備:幻燈片小棒。
教學過程:
1+1=3+1=1+3=3+2=。
1、出示蝴蝶圖:
指名說出圖的意思:原來鮮花上落著1只蝴蝶,又飛來3只?,F(xiàn)在有多少只?
列式是:1+3=4。
3、出示蜻蜓圖:
指名說出圖的意思:原來有3只蜻蜓,又飛來2只,現(xiàn)在有多少只?
3、出示小孩圖:
指名說圖意,并列出算式。2+1=3。
4、出示小狗圖,并列出算式:2+2=4。
列式是:3+2=5。
學生用手中的小棒擺出下面的算式,再說出得數(shù):
3+21+22+21+1。
2+242+351+13。
問:它們誰大,誰小,為什么?
指名到前面填上大于、小于或等于號并說說理由。
3+21+22+21+1。
以內(nèi)減法教案篇十五
1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。
3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學活動的趣味性。
加法、減法板。盒子一個。
加法、減法板。寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個。寫有算式題的動物頭飾若干個。
碰球游戲:(復習5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2—5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。
挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。
游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。
“今天,我們復習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。”
以內(nèi)減法教案篇十六
知識:使學生學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位的筆算并能正確的進行豎式計算。
能力:正確的進行豎式計算。
德育:計算要準確。
正確的進行豎式計算。
講解法、練習法。
小黑板、投影機、
一、前提測評。
20+425+20xx+230+4020+4。
53+425+20xx+2。
二、新授。
教學例1:34+5。
1、口算怎樣算。
先把4和5加起來,再加上30等于39也就是要把個位上的數(shù)和個位的數(shù)相加,再加上十位上的數(shù)。
2、這道題也可以寫成豎式?用筆算通過操作說明筆算方法。
(1)擺小棒。
(2)筆算寫成豎式子計算。
(3)注意強調(diào)對照擺小棒中4根和5根對好,豎式子中的`4和5也同樣對齊。
(4)得數(shù)是9也是要與個位對齊寫上。做一做。
教學例2。
(1)擺小棒。
(2)筆算寫成豎式子計算。
(3)單根和單根相加整捆和整捆的相加。
三、達標測評。
1、做一做。
2、第1-3題。
教學內(nèi)容:例3例4。
知識:使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
能力:能正確的進行豎式計算。
能正確的進行豎式計算。
講解法、練習法。
小黑板、投影機。
1、口算:6+78+35+275+84+9。
2、34+8要先算什么?
3、筆算:23+552+7。
1、出示例3。
(1)先擺小棒得出結(jié)果。
(2)列式計算。
2、教學例4。
(1)首先出示小棒圖,讓學生列式然后列式。
(2)計算時先從哪一位加起,個位相加得多少?
(3)找出學生說一說。
1、筆算加法要注意什么?
2、在計算時要從哪一位加起?
3、兩位數(shù)相加還要注意什么?
做一做書71頁第3題。
以內(nèi)減法教案篇十七
學習用語言講述減法算式所表達的圖意,體驗“還剩”的含義。
觀察圖案的排列規(guī)律,依樣接著畫。
教具:三幅實物圖,貼絨數(shù)字及符號。
集體活動。
出示圖一。
“這三幅圖講的是一件事,仔細看看誰能把每幅圖用一句話講清楚?”先講第一幅。(花上有4只蜜蜂。)“看看第二幅誰會講?”“到底是來了還是走了,你怎么看出來的?”(飛走了兩只蜜蜂。)“我們把第一幅與第二幅連起來說一說,再想想第三幅圖應該怎樣說?”(花心上還剩兩只蜜蜂。)“大家把三幅圖連起來說一說。”
用算式記錄,并表達圖意。
1、“誰會用一道算式來記錄這件事?大家看他記的對不對?”
2、“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上什么意思。大家把算式讀兩遍。”
小組活動看三幅圖列減法算式。
教后感:通過這節(jié)課的學習,孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,并且學習用語言講述減法算式所表達的圖意,體驗“還剩”的含義。
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