作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
二年級我選我教案 我選我教學(xué)實(shí)錄篇一
老師把課文里第二段的最后一句?!巴蝗?,王寧站起來說:“我選我?!薄钡囊粋€(gè)句號誤打“突然,王寧站起來說:“我選我!”。當(dāng)時(shí),有個(gè)學(xué)生提了出來。
霎時(shí),我愣住了!究竟是理還是不理呢?如果管他,那么我這節(jié)課該如何上下去呢?我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)怎辦?……最后,我順勢進(jìn)行引導(dǎo):書上為什么要用句號而不用嘆號呢?
我的問題一出,同學(xué)們就唧唧喳喳地吵起來。我先讓同學(xué)們以四人小組為單位,共同討論。得出的結(jié)論不一
有的.同學(xué)認(rèn)為用嘆號好,因?yàn)閲@號能加強(qiáng)王寧選自己的決心。
有的同學(xué)認(rèn)為還是用句號好,因?yàn)樗X得王寧當(dāng)時(shí)雖然經(jīng)過考慮,但是他是個(gè)較害羞的孩子,用嘆號不符合王寧當(dāng)時(shí)的心理。
還有的同學(xué)說,王寧在他的好友李小青的潛移默化之下已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛勞動,關(guān)心集體的習(xí)慣。認(rèn)為他是在心態(tài)平和的情況之下說出這句話的,所以應(yīng)用陳述的語氣來說……
第斯多惠說過:“知識是不應(yīng)該灌輸給學(xué)生的,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們,獨(dú)立的掌握它們。”課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題并鬧出了一段小插曲。在老師誤打標(biāo)點(diǎn)的情況下,喚起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情感,這是新課標(biāo)所提倡的。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的情感支配下,自主學(xué)習(xí)、交流、合作,能感受到學(xué)習(xí)的快樂和自己獲取知識后的成功喜悅。在上述的教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生通過合作、交流領(lǐng)悟了文中思想,理解了課文內(nèi)容,課堂氣氛活躍,教師恰當(dāng)?shù)馁澝?,洋溢著民主平等的意識,充滿了對孩子創(chuàng)造精神的呵護(hù)。在這樣的教學(xué)氛圍中,孩子們敢于發(fā)言、樂于表達(dá)、熱情高漲、思維活躍。
二年級我選我教案 我選我教學(xué)實(shí)錄篇二
教學(xué)目標(biāo):
一、會認(rèn)8個(gè)生字,會寫10個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解王寧說“我選我”的理由的那段話。
教學(xué)內(nèi)容:
課本第—頁
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、課件、
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
板書課題,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑:“我”是誰,他選自己干什么?
二、初讀感知,識記生字。
(一)自由初讀課文,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字。
(二)學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。
(三)哪一個(gè)小朋友來當(dāng)當(dāng)熱心的小老師,提醒大家哪些字容易讀錯寫錯?或者告訴大家可以用什么好辦法
來記這幾個(gè)生字?
(四)小朋友做小老師提醒:
字音:翹舌音:室 掌
后鼻音:寧 愣
字形:組字游戲:員 寧 室 樣 校
猜字謎:丁丁頭戴一頂帽。
容易寫錯:切 左邊部分
(五)學(xué)生自由練讀課文,要求:讀正確讀流利,選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。
(六)朗讀展示:指名讀,小組讀,喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
(七)全班齊讀,整體感知。
二、指導(dǎo)書寫。
(一)小黑板出示10個(gè)要寫的字,讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
(二)全班交流書寫方法,教師重點(diǎn)指導(dǎo)范寫: 切 教 班
(三)練習(xí)書寫這幾個(gè)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
二、朗讀感悟。
(一)指導(dǎo)讀第一自然段,說說你讀懂了什么?
讀句子:李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
(明白同一個(gè)意思可用不同的.句式來表達(dá)。)
(二)學(xué)習(xí)第二、三段。
1、在二、三段中,挑自己喜歡的句子來有感情地讀一讀,并說說你為什么喜歡這句話?
2、分角色練讀林老師和王寧的對話,進(jìn)一步體會人物的思想感情?
3、模擬再現(xiàn)課堂情境,分角色表演朗讀,評評最佳王寧和最佳老師。
(三)學(xué)習(xí)第四自然段。
1、討論交流,為什么王寧的話剛說完,教室里就響起了一片掌聲?
2、齊讀最后一段,進(jìn)一步體會:王寧對自己有信心,懂得勇敢地展示和表現(xiàn)自己,而且還很樂意為大家服務(wù),所以受到了大家的擁戴。
三、拓展練習(xí)
(一)《我選我》這篇課文中的小朋友哪一方面讓你最佩服?
(二)其實(shí),我們每個(gè)小朋友都有很多讓人佩服的優(yōu)點(diǎn),閉上眼睛,用心找一找。
(三)四人小組介紹自己找到的優(yōu)點(diǎn)。
(四)動筆寫寫《夸夸我自己》。
板書設(shè)計(jì):
教后反思:
本課注意提示語,按照提示語讀。學(xué)生的朗讀一下子有了著力點(diǎn),林老師說的話這段的朗讀得到了提高。給沒有提示語的句子加一加提示語,這時(shí)就融合了學(xué)生對人物的理解,出現(xiàn)了“王寧認(rèn)真地說”、“王寧誠懇地說”“王寧自信地說”、“王寧毛遂自薦說”等,既訓(xùn)練了語言,又體現(xiàn)了朗讀的多元性。同時(shí)老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解有偏差的地方,及時(shí)引導(dǎo)糾正。
二年級我選我教案 我選我教學(xué)實(shí)錄篇三
我選我,三個(gè)簡簡單單的字,但字背后承擔(dān)的責(zé)任卻并不簡單輕松,要說出這句話,是需要個(gè)人的勇氣和自信,特別是小學(xué)生?!拔疫x我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了選勞動委員這件事本身。學(xué)了這一課,學(xué)生要懂得對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。下面我就這篇課文的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思:
生字教學(xué)在前一階段比較注重方法的指導(dǎo),學(xué)生們雖然也學(xué)得不錯,但本節(jié)課上學(xué)生記字方法之多。我先讓學(xué)生上黑板摘蘋果,導(dǎo)入課文,學(xué)習(xí)本課生字,請打開課文--《我選我》,讓學(xué)生把生字以最快的速度在書中找出來,圈起來多讀幾遍,然后再找出詞語。再查檢朗誦情況,叫四名同學(xué)讀課文讓其它同學(xué)說出要求。老師出示生字詞語卡片,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)學(xué)生書寫生字。最后做鞏固練習(xí),用詞語盒讓學(xué)生讀詞語造句。識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性,要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)用結(jié)合,促進(jìn)識字能力的`提高。識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn),孩子的積極性很高,總能想出很多方法來記字形。
班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來,會使學(xué)生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,學(xué)會正確的自我表現(xiàn),更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。我采用生動有趣的朗讀形式,使學(xué)生讀熟課文,體會情感,感悟語言的優(yōu)美??淇湮易约?,讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn),提高孩子的自信心。身為班干部,或者是組長,你準(zhǔn)備怎樣為班級、為同學(xué)服務(wù)?每個(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù),有的擦黑板,有的擦窗臺,有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等,讓孩子樹立服務(wù)觀念,學(xué)會為他人服務(wù)。我們班有35名活潑的孩子加上一個(gè)愛你們的老師,我們共同組成這個(gè)可愛的家,同學(xué)之間互相幫助,就像兄弟姐妹,老師關(guān)心愛護(hù)你們,就像爸爸媽媽,讓我們成為優(yōu)秀的班集體加油吧!
二年級孩子的理解力其實(shí)是已經(jīng)挺強(qiáng)了,關(guān)鍵在于找準(zhǔn)切入點(diǎn)。就如跳遠(yuǎn)一樣,先退到適宜的一定位置,才會跳到自己能達(dá)到的最遠(yuǎn)的地方,切入點(diǎn)可以找得低一點(diǎn)。教學(xué)《我選我》這課,讓我意猶未盡,整節(jié)課下來,學(xué)生還嘰嘰喳喳地議論不休。課堂上,學(xué)生非常積極,激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。讓作為老師的我眼前一亮,看來學(xué)生的潛能是無限,正等著我不斷地去挖掘。
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