教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案,可以對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教材要求,明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。其次,我們要合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過程的連貫性和遞進(jìn)性。同時,我們要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,采用靈活多樣的教學(xué)策略和方法。另外,我們要充分利用各種教學(xué)資源和輔助材料,提高教學(xué)效果。最后,我們要及時進(jìn)行教學(xué)評估和反思,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。以下是一些教師編寫的教案分享,大家可以互相學(xué)習(xí)借鑒。
小學(xué)六年級籃球教案篇一
小籃球。
一、自主活動、活躍情緒。
教師活動:教師講解分組要求和活動要求,協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動:學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組,利用籃球進(jìn)行游戲或活動。
組織:2---6人一組,自由分散在三片籃球場。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn):傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。
難點(diǎn):傳接球時兩人間的默契配合。
教師活動:提出分組要求和活動要求,組織學(xué)生分小組練習(xí),巡回指導(dǎo),及時點(diǎn)評,加以鼓勵。
學(xué)生活動:
1、自主分小組,通過相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí),并通過相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí),通過互動合作的練習(xí)熟練運(yùn)球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式,通過相互的了解,進(jìn)行取長補(bǔ)短地練習(xí)。
教師活動:提出分組要求,巡回指導(dǎo),及時示范糾錯。
學(xué)生活動:1、兩人一組,一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球。
習(xí),利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習(xí)。
3、小組擴(kuò)大,6---8人一組,學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式,利用多種形式進(jìn)行傳球,體驗(yàn)同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。
4、分小組展示,相互學(xué)習(xí)、積極交流(以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評)。
組織:自由分散自主組織(確保小組活動有安全距離)。
三、創(chuàng)新延伸、展示技能。
教師活動:鼓勵、提示,協(xié)助游戲。
1、小組商討、利用籃球,借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲,并親身體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、游戲表演、展示,評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組,每個小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。
組織:自由分散,形式自主。
場地器材:二片籃球場、每生一球。
小學(xué)六年級籃球教案篇二
學(xué)會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。
籃球(球性和原地的運(yùn)球)。
一、情景導(dǎo)入。
教師活動:
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動:
1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織:
四組分成原形。
二、合作探究,掌握技能。
重點(diǎn):知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。
難點(diǎn):能運(yùn)用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。
教師活動:
1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的.籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動:
1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3.在練習(xí)時注意動作的正確運(yùn)用。
小學(xué)六年級籃球教案篇三
今天兒童的游戲方式也隨著時代的變遷而改變,所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學(xué)生感受制作的樂趣,“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作,使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌。
1、認(rèn)知目標(biāo):理解“吹氣投籃”的原理,利用不同素材制作有趣的手工玩具。
2、操作目標(biāo):學(xué)會運(yùn)用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標(biāo):貫穿“綠色常識”,做個保護(hù)地球的“小衛(wèi)士”。
重點(diǎn):理解“吹氣投籃”的'原理,制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。
難點(diǎn):充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
課前準(zhǔn)備:繪畫制作工具、做好的玩具。
——課前預(yù)習(xí)。
布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。
——討論。
盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?
——導(dǎo)入。
與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本,看看收集了哪些材料,引入。
綠色環(huán)?!钡母心?。
——思考。
分小組,將收集到的物品展示出來,一起想一想、說一說,它為什么要這樣做。鼓勵學(xué)生有不同想法。
——游戲。
——發(fā)展。
思考并交流,說說你準(zhǔn)備怎樣做?讓學(xué)生按照自己的想法來做,讓學(xué)生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨(dú)特性的想法應(yīng)及時鼓勵,即使無法立即做到,也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時,多關(guān)注材料使用的安全性。
——示范。
一個小小的“吹氣投籃”,就是一個小小的童話世界,創(chuàng)設(shè)有趣的情境,更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預(yù)習(xí)了書本上的范例后,學(xué)生們會有更加跳躍的思維方式:水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的,用點(diǎn)心思及創(chuàng)意,會有截然不同的想法。
——討論。
你準(zhǔn)備怎么做?
——作業(yè)。
自己制作玩具。
——評價。
讓學(xué)生展示作品,來做一個比賽,在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決??梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。
略。
小學(xué)六年級籃球教案篇四
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、快樂為主題,根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn),使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。
原地運(yùn)球選自人教版《小學(xué)體育與健康》水平二的內(nèi)容,是籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)之一,能夠發(fā)展學(xué)生的體能,提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力,能夠培養(yǎng)學(xué)生的果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神的培養(yǎng)具有重要價值,是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。
本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生,該班學(xué)生在低年級通過小籃球教學(xué),初步掌握了一定的拍球基礎(chǔ)。學(xué)生思維活躍,活潑好動,模仿能力強(qiáng),具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,而且已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù)的運(yùn)動能力,但學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的穩(wěn)定性較差,經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)錯誤動作。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)多做強(qiáng)化性練習(xí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己,通過不同的練習(xí)手段,循序漸進(jìn)的完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能夠了解原地運(yùn)球技術(shù)的基本知識和練習(xí)方法,明確原地運(yùn)球技術(shù)的動作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo):學(xué)生能夠初步掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動作,同時發(fā)展學(xué)生的體能,提高對球體的感知能力以及上、下肢的協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo):通過分組協(xié)作的練習(xí)方法,學(xué)生能夠在集體的環(huán)境中形成互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,克服困難,勇于挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì);同時能夠體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣。
重點(diǎn):原地運(yùn)球的手型,手指與球的接觸部位。
難點(diǎn):運(yùn)球時目視前方,手指、手腕按拍籃球的動作協(xié)調(diào),按拍時做出隨球與迎球動作。
講解法、示范法、練習(xí)法、糾正錯誤法、評價法、游戲法。
小學(xué)六年級籃球教案篇五
1、學(xué)會用一件或幾件事反映一位老師的思想品質(zhì)。
2、初步學(xué)會有詳有略安排材料的作文方法。
教學(xué)“習(xí)作訓(xùn)練”課文,明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和寫作方法,確定要寫的人和事。
—、揭示課題,導(dǎo)入新課。
二、1.抽讀“習(xí)作要求”,提問:本次習(xí)作要求,從選材方面來看,重點(diǎn)是什么?(選一件事或者選幾件事反映老師的思想品質(zhì))從寫作方法方面來看,重點(diǎn)注意什么?(注意詳略)。
2.聯(lián)系本單元的幾篇課文,你認(rèn)為哪些課文是通過—件事來反映人物品質(zhì)的?哪些課文是通過幾件事來反映人物品質(zhì)的,分別反映了人物的`什么品質(zhì)?(生討論回答)。
3.本單元的幾篇課文,各是怎樣安排詳略的?(生討論,回答)。
三、
1.抽讀“習(xí)作內(nèi)容”。
2.提問:寫老師,應(yīng)該選寫:—位你最熟悉、最了解或最尊敬的,你準(zhǔn)備選寫哪一位老師?(生思考)。
四、
1.確定了要寫的老師之后,要認(rèn)真想一想:怎么寫好這位老師?請大家自學(xué)下面的“習(xí)作提示”,思考以卜幾個問題:
(1)你準(zhǔn)備選一件事,還是選幾件事來寫這位老師?準(zhǔn)備寫什么事?
(2)你準(zhǔn)備反映老師一方面的品質(zhì)還是幾方面的品質(zhì)?準(zhǔn)備反映他(她)的什么品質(zhì)?
2.生思考后,教師抽答,點(diǎn)撥指導(dǎo)。(學(xué)生可以把(1)、(2)兩題連起來回答)。
五、
1.學(xué)生們己列出寫作提綱,確定哪些材料詳寫,哪些材料略寫。
2.抽答:交流,點(diǎn)撥肯定。有外貌描寫的,可引導(dǎo)學(xué)生:學(xué)習(xí)本單元課文中的描寫方法,抓住人物的特點(diǎn)略寫。反映老師主要品質(zhì)的,要詳寫。
小學(xué)六年級籃球教案篇六
本課選取的教學(xué)內(nèi)容是六年級籃球運(yùn)球,這項(xiàng)技能是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ),本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學(xué)方法,讓學(xué)生在模仿、體驗(yàn)、游戲中掌握籃球高低運(yùn)球的動作技能,在練習(xí)中匹配體能練習(xí),提高運(yùn)動量和強(qiáng)度,做到技能體能在教學(xué)過程中同步發(fā)展。在主教學(xué)過程中,采用了各種不同姿態(tài)的運(yùn)球體驗(yàn)、兩人或多人一組的合作運(yùn)球形式、加上運(yùn)球游戲,豐富了學(xué)練手段,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高低運(yùn)球動作技能創(chuàng)設(shè)了有利條件。根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,在技能教學(xué)的過程中,通過多種形式的組織、師生的評價,讓學(xué)生在學(xué)練中懂得肯定同伴,在游戲中學(xué)會誠信,讓體育教學(xué)真正做到促進(jìn)學(xué)生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。
本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球高低運(yùn)球,動作技能規(guī)格是:兩腳屈膝前后站立,運(yùn)球手同側(cè)腳在后,異側(cè)臂體前平屈。五指分開掌心空出,手臂帶動手腕手指按壓球的中上部,運(yùn)球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進(jìn)行練習(xí),膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球節(jié)奏上下起伏。根據(jù)技能動作的特點(diǎn),我采用了由淺入深,循序漸進(jìn)的學(xué)練形式,在準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生嘗試并學(xué)會五指分開掌心空出的持球動作,然后讓學(xué)生體驗(yàn)手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗(yàn)五指分開掌心空出,手腕帶動手指按壓球的中上部的運(yùn)球感覺,接著跪姿體驗(yàn)小臂帶動手腕手指按壓球動作,然后站姿體驗(yàn)膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球的節(jié)奏上下起伏,全身協(xié)調(diào)用力的感覺。最后利用提高學(xué)生保護(hù)球的意識與姿的控球能力。在教學(xué)過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學(xué)方法,讓學(xué)生更直觀對比出技能動作學(xué)習(xí)中的問題,有效提高學(xué)生掌握正確動作技能的效率,在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學(xué)的過程中,巧妙設(shè)計(jì)了組織形式和評價環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會交往、自信和誠信,讓技能教學(xué)過程真正成為促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)的有效載體。
在教學(xué)過程的準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)了大量熟悉球性的活動,在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,力求打好籃球基礎(chǔ),在學(xué)練中提高興趣,感受成功。
1.知道并能做出籃球高低運(yùn)球五指分開、掌心空出的運(yùn)球手型和動作,體驗(yàn)運(yùn)球時上下肢協(xié)調(diào)用力和節(jié)奏感。
2.通過高低運(yùn)球往返跑組合練習(xí)提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)能力、發(fā)展學(xué)生體能。
3.在合作運(yùn)球中,樂于和同伴積極配合,友好相處;游戲中講誠信、守規(guī)則。
重點(diǎn):五指分開、掌心空出的運(yùn)球手型。
難點(diǎn):手臂帶動手腕手指,上下肢協(xié)調(diào)用力。
坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運(yùn)球(隨著運(yùn)球高度逐步增高,身體參與運(yùn)球的部位逐步增加。讓學(xué)生從體驗(yàn)手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球,到最后膝關(guān)節(jié)隨球的運(yùn)動節(jié)奏上下起伏,全身協(xié)調(diào)用力。整個學(xué)練過程的設(shè)計(jì)由易到難,循序漸進(jìn)。);當(dāng)學(xué)生初步掌握高低運(yùn)球的要領(lǐng)后通過以三種游戲的形式:“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習(xí)方式讓學(xué)生在玩的過程中鞏固提高運(yùn)球控球能力。
為了達(dá)成運(yùn)動技能目標(biāo),本課我通過提問法,示范法、雙手同時展示正誤動作對比法,引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng),通過讓學(xué)生自主體驗(yàn),初步掌握動作技術(shù)。利用了spark課程理念(我主持的省立項(xiàng)課題)采用多音樂伴奏的形式,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)球的節(jié)奏感,發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏、協(xié)調(diào)能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的上肢及腰腹力量。
這堂課練習(xí)密度較大,最后我通過語言引導(dǎo),動作示范幫助學(xué)生肌肉放松。通過提問幫助學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)。本課在具體內(nèi)容的安排上,組織形式的確定上,學(xué)練形式的設(shè)計(jì)上,評價內(nèi)容、方法的選擇上,都是以學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)為中心。力求教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的最大化,教與學(xué)過程的實(shí)效,學(xué)生能力發(fā)展的高效。
1.心理負(fù)荷預(yù)計(jì):本課的學(xué)練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的,預(yù)計(jì)學(xué)生將會以比較興奮的心理狀態(tài),熱情高漲的完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),心理滿足感和愉悅感得到充分體驗(yàn)。
籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺。
小學(xué)六年級籃球教案篇七
1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球,通過比賽使學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣.
2、培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、積極參與、團(tuán)結(jié)合作的`精神。
玩籃球
一、籃球小游戲
教師活動:
1、體育委員整隊(duì),師生問好。
2、組織學(xué)生集體猜謎:“圓圓像個大西瓜,人們愛玩它,沒
人去吃它,搶了又丟它”引出本堂課。
3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4、組織學(xué)生表演并交流、評價。
5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲,進(jìn)一步熟悉球性。
學(xué)生活動:
1、集合隊(duì)伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
2、注意聽老師講謎語,踴躍猜謎。
3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。
4、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。
組 織:四列橫隊(duì):
x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x
o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o
二、行進(jìn)間運(yùn)球
教師活動:
1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并交流、評價其次老師講解、示范動作。
2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。
3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球比賽。
學(xué)生活動:
1、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價,且認(rèn)真觀摩老師的動作。
2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。
3、積極參加行進(jìn)間運(yùn)球比賽,氣氛活躍。
組 織:二人一組分散
三、繞物運(yùn)球比賽
教師活動:
1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳” 小組。
2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。
3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球比賽并穿插表演。
學(xué)生活動:
1、各小組放置障礙物,爭取做到“最快、最佳”。
2、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演具有強(qiáng)烈的比賽欲望。
3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。
四、快樂放松
教師活動:
組織學(xué)生跳舞蹈――《幸福拍手歌》。
學(xué)生活動:
與老師一起跳舞蹈,快樂的放松。
組 織:圍成四個圈
場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機(jī)1臺
小學(xué)六年級籃球教案篇八
1、體育常識:籃球(理論知識)。
2、游戲:持貝不走樣。
1、了解籃球運(yùn)動的起源及相關(guān)知識,知道籃球比賽的簡單規(guī)則方法,對學(xué)習(xí)籃球知識感興趣,能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生對球運(yùn)動的興趣,持之以恒,勇拼博的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)籃球運(yùn)動的相共知識,籃球比瑟的單規(guī)則方法。
多媒體課件、籃球師生問好。
1、迷語引入:圓圓像個瓜,人們愛玩它,沒到手搶它,搶到手丟它。(籃球)。
2、師出示籃球,問:你了解哪些籃球明星?學(xué)生回答。
4、引出本課課題:籃球。
2、講解一下籃球發(fā)展史和我國一些球運(yùn)動情況。
3、我國知名籃球運(yùn)動員概況。(學(xué)生們可以先說一說)。
4、了解籃球場的一些數(shù)據(jù)和設(shè)備。
先欣賞一個現(xiàn)代的'籃球場。提問:你們對籃球場知道多少?學(xué)生小組討論后回答。
5、出示課件,講解一些籃球場的基本數(shù)據(jù)和知識。
6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢,引導(dǎo)學(xué)生們看董比賽。
7、學(xué)生上臺表演一些犯規(guī)動作和手勢。鞏固與練習(xí)。
1、填空題?;@球是()年,()人,()發(fā)明的。球場長()米,寬()米等。
2、搶答題。()。
游戲:拷貝不走樣。
方法:老師事先準(zhǔn)備好幾張紙,紙上寫好籃球犯規(guī)的名稱,由每小組最后名學(xué)生上來抽出,然后回到座位后把這犯規(guī)的動作用手勢做給前面一人依次類推,最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫出犯規(guī)動作,并做出相應(yīng)的手勢。
課堂小結(jié)。
小學(xué)六年級籃球教案篇九
在原有的運(yùn)球基礎(chǔ)上能夠更好的掌握方法,控制好球。嘗試學(xué)會或創(chuàng)造一些運(yùn)球的動作方法方式。
1.整隊(duì),師生問好。
2.宣布本課內(nèi)容,提出要求。
3.小游戲。
4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動。
成四列橫隊(duì)站立,隊(duì)伍整齊,精神飽滿,明確上課要求,激發(fā)學(xué)生活動興趣。
一、球感練習(xí)。
1.單手舉球與頭頂左右交替。
2.腰繞環(huán)左右。
3.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)。
4.繞8字。
二、各種方式的運(yùn)球練習(xí)。
1、原地規(guī)定個數(shù)運(yùn)球(左右手)。
對球感的練習(xí)提出進(jìn)一步的目標(biāo),適當(dāng)增加難度,第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉(zhuǎn)圈,繞環(huán)的`可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉(zhuǎn)動起來。
通過比較、觀察,知道運(yùn)球的方法。
通過練習(xí)、點(diǎn)評和幫助,掌握運(yùn)球的動作方法。
通過游戲激發(fā)興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。
1.組織學(xué)生放松運(yùn)動。
2.總結(jié)表揚(yáng)。
3.布置鍛煉任務(wù)。
小學(xué)六年級籃球教案篇十
小籃球教材以傳球,接球和運(yùn)球投籃等幾項(xiàng)基本技術(shù)為重點(diǎn),以各種小籃球能力練習(xí)和籃球游戲?yàn)檩o,以完整技術(shù)教學(xué)為主,籃球游戲與技術(shù)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能力和技術(shù)均得到提高。讓學(xué)生自己進(jìn)行傳接球練習(xí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣,并通過教與學(xué)的互動,著重讓學(xué)生學(xué)會原地雙手胸前傳接球,重視基本功練習(xí),發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。
每個學(xué)生一個籃球,在一個籃球場內(nèi)做熟悉球性的.練習(xí),可以運(yùn)球投籃等。
檢查人數(shù),師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生。
要求:四列橫隊(duì),靜、快、齊。
1、上肢運(yùn)動。
2、體側(cè)運(yùn)動。
3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動。
4、踢腿運(yùn)動。
5、拋接球擊掌接球。
6、環(huán)繞腹背交接球。
要求:呈體操隊(duì)形,動作到位。
1、傳球游戲。
a、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球(手中交接)。
b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)。
教師注意觀察學(xué)生傳接球的動作,同時,有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。
2、請動作好的學(xué)生上前示范動作,教師再根據(jù)動作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點(diǎn),重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。
3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球。
4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球:
5、四角形傳接球:
要求接球后變向傳球。
6、讓學(xué)生示范動作,并和教師一起進(jìn)行評講討論。
傳接球后投入兩個同學(xué)的呼拉圈中,投中一個得一分,看哪一隊(duì)的得分多。要求:運(yùn)用運(yùn)球和傳接球,不可抱球跑。
集合整隊(duì),放松,講評,宣布下課,安排學(xué)生送還器材,要求:安靜、放松。
籃球、塑料圈、紙棍等。
小學(xué)六年級籃球教案篇十一
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。
欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。
發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
人物頭像圖片,繪畫用具。
一、啟發(fā)談話引入新課:
出示課題:添畫人像。
二、新授。
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)。
3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格:
a素描注重光影和體積感的表達(dá);
b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá),簡化人物的.細(xì)節(jié);
c版畫突出線條的裝飾美感;
d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好?為什么?
這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?
學(xué)生答:可以用圓珠筆勾線,畫線描;可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來表現(xiàn);可以用油畫棒添畫,用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半;可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風(fēng)格。
三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視,對需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。
四、講評作業(yè)。
1、學(xué)生自評。
小學(xué)六年級籃球教案篇十二
籃球是廣學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,籃球運(yùn)球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對籃球運(yùn)動有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)樗哂械募w性、對抗性、競爭性等特點(diǎn),可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神,同時,籃球運(yùn)動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目,對于培養(yǎng)聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。同時它所獨(dú)有的游戲性、趣味性也容易吸引學(xué)生,能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。
本次授課對象是五年級的學(xué)生,他們模仿能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),好勝心強(qiáng),思維敏捷,反應(yīng)快。但學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求,我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用.。
3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情,發(fā)展個性。
本課是第一課時,考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運(yùn)球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點(diǎn)是手腳動作協(xié)調(diào)一致。
為了激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動的需求:籃球場一塊、籃球41個、錄音機(jī)一臺。
根據(jù)人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律,結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,我把本課時的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù):
一、激發(fā)興趣階段。
二、師生互動階段、
三、游戲應(yīng)用階段。
四、恢復(fù)身心階段。
(一)、激發(fā)興趣階段。
因?yàn)槿梭w從相對靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動狀態(tài)要有一個適應(yīng)的過程,那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性,我采用了“啟發(fā)思維”的方式,通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運(yùn)動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱?,和他們比本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生的求知欲,由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。
圍繞學(xué)生的興趣,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲,在輕松愉快的心境下熱身。
(二)、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的`學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟:
1、講解示范法:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)悟運(yùn)球口訣,找到問題的答案。
運(yùn)球口訣。
兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活。
把球往下拍要想和球做朋友掌心堅(jiān)決不拍球。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑。在學(xué)生找到解決問題的方法后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間。師生間互動,讓學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù),并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3、展示評價:由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價,從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí)。
(三)、游戲應(yīng)用階段:
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了“運(yùn)球接力跑,保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗(yàn)到籃球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。
(四)、恢復(fù)身心部分:
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以“游戲競賽”為主線,通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo)、激勵以及音樂渲染等手段,創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生通過自主、互動、嘗試、體驗(yàn)的主體過程,掌握技術(shù),促進(jìn)身心健康發(fā)展,讓全體同學(xué)們自評、互評鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求。
小學(xué)六年級籃球教案篇十三
一到下課的時間,校園操場的籃球場邊圍就站滿了人,籃球一直就是校園里同學(xué)們吶喊的存在。尤其是在籃球比賽的時候就跟不用說了,賽場被里三圍外三圍的水泄不通。由此漸漸籃球在我校同學(xué)眼里受歡迎的程度。
如果是在平常的時候,愛好籃球的同學(xué)們都會選擇在傍晚的時候,也就是下午最后一節(jié)課下課之后的這段時間里去打上幾場籃球。
這個時候,籃球場上也是最熱鬧的,學(xué)校里有好幾個籃球隊(duì),他們也都會選擇在這個時候訓(xùn)練。我們這群觀眾是飽眼福的,從籃球拋起的那一刻,操場上的歡呼聲就沒有停止過。
“加油!加油!”為籃球運(yùn)動員們加油的聲音也一直就沒有停過。一些懂球的男同學(xué)們則與只知道喊加油的女同學(xué)們不同,他們出去加油外,還會出聲提醒,“傳球,就這個時候!”若是有人喊起來了,這片場地里就更加的沸騰了,不為別的,就因?yàn)橥@個時候就是分勝負(fù)的時候。
打籃球,只要不是玩耍著,就定要分出一個勝負(fù)來的。勝了的自是高興,但是輸了的,也會有大量的球迷們?yōu)樗麄児臍饧佑汀?/p>
打籃球是一件充滿著激情的運(yùn)動,在我的初中生活中,籃球更是占據(jù)了我的大部分記憶。我也是一個十足的球迷,每一聽到有籃球?qū)?zhàn)的時候,我都興奮的不行。
我愛籃球,但是我卻不會打籃球,這件事說起來還得從一次體育課上說起。那時我滿懷著希望學(xué)籃球,結(jié)果整整一節(jié)課的時間,我都與投球無緣,就算是我拿著籃球往球框里去投球,但依舊一個球都沒有進(jìn)。這只能說明,我真的沒有打籃球的天賦,于是我轉(zhuǎn)移的方向,成了熱情的啦啦隊(duì)隊(duì)員。
小學(xué)六年級籃球教案篇十四
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重同學(xué)學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動技能的培養(yǎng);通過同學(xué)自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材選擇。
本課選用新體育課程規(guī)范低年級學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習(xí);在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)同學(xué)對運(yùn)動動作的發(fā)明性。
三、課的過程。
1、準(zhǔn)備局部:以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高同學(xué)運(yùn)動興趣。
2、基本局部:通過講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系,最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵膽子較小的同學(xué)出來進(jìn)行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
3、結(jié)束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。
一、師生互相問好。
二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。
三、準(zhǔn)備活動。
(一)慢跑。
(二)活動各關(guān)節(jié)。
(三)各種運(yùn)球練習(xí)。
1、原地高、低運(yùn)球。
2、原地前后推拉運(yùn)球。
3、原地體前換手運(yùn)球。
4、行進(jìn)間高運(yùn)球。
5、行進(jìn)間低運(yùn)球。
四、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。
(一)教學(xué)任務(wù):進(jìn)一步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)的動作方法。
(二)教學(xué)重點(diǎn):投籃手法和全身協(xié)調(diào)用力。
五、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
(一)教學(xué)任務(wù):提高行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
(二)教學(xué)重點(diǎn):球的控制,全身配合協(xié)調(diào)。
1、行進(jìn)間高運(yùn)球。
2、行進(jìn)間低運(yùn)球。
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小學(xué)六年級籃球教案篇十五
本年級學(xué)生身體素質(zhì)差異較大,各班學(xué)生的體質(zhì)也不盡相同,形成有的學(xué)生不認(rèn)真鍛煉也能得優(yōu)秀的情況,而有的學(xué)生認(rèn)真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題,在評價機(jī)制上也要加以研究。
二、教學(xué)分析。
在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!?/p>
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的`安全常識,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡單的運(yùn)動技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2、激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
3、增進(jìn)身體健康,提高心理健康水平。
4、獲得體育與健康知識和技能,增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。
五、教學(xué)措施。
1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、要愛護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
周次課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容。
小學(xué)六年級籃球教案篇十六
學(xué)會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。
籃球(球性和原地的運(yùn)球)。
教師活動:
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動:
1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織:
四組分成原形。
重點(diǎn):知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。
難點(diǎn):能運(yùn)用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。
教師活動:
1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動:
1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3.在練習(xí)時注意動作的正確運(yùn)用。
場地器材:
籃球場一片、籃球20個。
小學(xué)六年級籃球教案篇十七
今天是一個能讓我開心的日子,那是因?yàn)榻裉煲ゴ蚧@球,這件是讓我太興奮,太高興,我早早的起來了,在夢中都很興奮,因?yàn)檫@是我第一次打籃球,我好不容易熬過了上午,吃完飯我就在家里等,到了下午,我的小伙伴來找我去打籃球,我穿好鞋子和他們一起去玩了。
在打籃球的時候,我投籃的幾率很少,因?yàn)槲业膫€子不高,我在長大一點(diǎn)就可以玩了,我好像快一點(diǎn)長大,能和其他人一樣,可以玩籃球。我剛想到一半,小伙伴說:“快點(diǎn)接球”,我連忙接球,可是我沒接到,就差那么一點(diǎn)點(diǎn)就接到了,真是讓我很后悔,他們說:“沒關(guān)系,下次再把這球給追上來?!焙玫模椰F(xiàn)在很認(rèn)真的打籃球,好不容易追上去,我們隊(duì)已10比9的成績獲勝,下次我要破了這次的分。
我很期待下次的比賽。
又到星期五了,我和張?zhí)斐煽焖俚刈龊米鳂I(yè),一起來到了仁恒小區(qū)的籃球場,開始了今天的籃球訓(xùn)練。
教練先讓我們做熱身運(yùn)動,將頭部上下左右擺動,同時拉伸手臂,弓步壓腿,讓全身各個部位都活動開來。
接著,教練指導(dǎo)我們運(yùn)球繞著籃球場跑了二圈。我們稍作休息了一會兒,開始了繞樁訓(xùn)練。我們先用左手運(yùn)球,小跑步至第一個地樁,然后換右手,繼續(xù)運(yùn)球至第二個地樁,就這樣我們繞著地樁呈s形地來回運(yùn)球,以鍛練手對球的控制能力。
做完了運(yùn)球訓(xùn)練后,我們開始學(xué)習(xí)投籃和三步上籃技術(shù):雙手將球舉起至胸部,同時腿部發(fā)力跳起,雙手向斜上方,將球?qū)?zhǔn)籃框投出;一邊運(yùn)球,一邊移動腳步,在第三步時,我一下子把球投進(jìn)了籃框里。
當(dāng)做完這些運(yùn)動后,我們都已經(jīng)大汗淋漓了。雖然,我們都有些精疲力竭了,但是感覺很有成就感。因?yàn)榇蚧@球不但鍛煉了我們的身體,還培養(yǎng)了我們堅(jiān)韌的意志力。
一天,我和媽媽進(jìn)行激烈的投籃比賽。在比賽開始之前,我就已經(jīng)在心里盤算好了,輪到媽媽投球的時候,我就大喊:“啊!——”把媽媽嚇著,這樣?jì)寢尵洼斄恕?/p>
比賽開始了。先是媽媽。我趕緊喊了一聲,媽媽手一軟,抖著投了出去。籃球繞著邊框,“哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)”的進(jìn)了球?!叭绻也缓暗脑挘瑡寢尵筒粫@樣好運(yùn)的投進(jìn)去了?!蔽亦洁斓馈T撐伊?。我瞄準(zhǔn)籃球架,一投。呀!用力過頭了!球撞到了架子,“砰”的一聲,球又被反彈回來,這次我輸了。第二次,我沒有喊。媽媽投出去了。咦?球呢?只聽“砰”的一聲,哦,原來被媽媽投到后面去了。我這一次很小心,很仔細(xì),投球也用了適當(dāng)?shù)牧Χ?,正好投了一個空心球?!耙?”我擺出了一個“v”型手勢。第三次,即便我已經(jīng)告訴媽媽,我不會再喊了,但媽媽還是謹(jǐn)小慎微。投出去了,球“咚咚”的進(jìn)了框,我也學(xué)著媽媽的樣子投,但沒有投進(jìn)去,我一臉沮喪。后來,我背著籃筐投進(jìn)了一個空心的二分球呢!媽媽可沒這樣過。
你覺得是我厲害,還是媽媽厲害呢?
今天體育老師叫石爽去拿兩個籃球,開始和五(3)班比賽了。我們班的隊(duì)員都爭先恐后地去搶球,可是我們班出師不利,球一下子被五(3)班的隊(duì)員搶走了。看著球一直在五(3)班隊(duì)員的手上,我們心急如焚。
再看看別的隊(duì)員,他們也時刻保持警惕。突然,五(3)班的隊(duì)員開始投球了,我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個球,它在球籃的邊上轉(zhuǎn)了幾圈又掉了下來。這時我們班的隊(duì)員們都拍拍胸口,舒了一口氣,心里那塊懸著的石頭總算是落地了。這時,只見石爽用猶如流星般的速度接住了球,正打算投球時,突然被幾個人擋住了,他把球往左一拋,拋給了鄒潔,鄒潔趁對手不注意,他猛地一投球,頓時,鴉雀無聲,眼睛都死死地盯著那個球,只見,球在球框上轉(zhuǎn)了幾下,又乖乖的“鉆”了進(jìn)去?!鞍。昧??!焙髞?,我們又投中了好多球,最后,我們以15:6的成績獲得冠軍。
今天是10月18日,上了一堂體育課。
今天的體育課上的是打籃球,大家玩的很開心,今天,我就來介紹一下我們那一組打的吧!
我們那一組有:湯晨、吳自厚、鮑思遠(yuǎn)、我還有胡逸陽一起打的,最后的比分是2比2打平,一開始,大家都沒有投進(jìn)。但是,一會兒,他們先投進(jìn)了一球,得了一分。
接下來,我們隊(duì)也不甘落后,后來用上了前面一直沒有用的我來傳球,很快,我們隊(duì)的湯晨爆發(fā)了他的潛能,讓我們隊(duì)迅速的贏了一球,和他們1比1打平了!
他們隊(duì)也發(fā)現(xiàn)我這個體育困難生變強(qiáng)了(有點(diǎn)自夸),于是也提放了我,而且每次他們罰球的時候,我們發(fā)球的時候,他們也開始提放我,但是,他們還是沒有把我給防住(可能是我變強(qiáng)了吧!),但是,由于我們的投球技術(shù)比較爛,結(jié)果就給他們贏了一球。
到了最后,我們隊(duì)的能力爆發(fā)了,從原來的1戰(zhàn)斗力變成了1000戰(zhàn)斗力,而且我們的默契值從1變成了100了!最后,我們贏了一球,于是,就下課了。
怎么樣!這場籃球賽好玩嗎?
今天我和哥哥一起打籃球,我們玩得十分開心。
我們一到球場就直奔主題,開始了我們兩個人的籃球爭霸賽。開始是哥哥帶球,我防護(hù)。只見哥哥一個箭步上前,我剛伸開上臂準(zhǔn)備阻攔的時候,他竟然聲東擊西,從另一面跑了。真沒想到,哥哥這個小胖墩竟然伸手還那么敏捷,他帶著球奔跑的速度竟然比我還快。我心里不由的開始有點(diǎn)佩服哥哥了。
我們打得熱火朝天,什么時候開始下起了毛毛細(xì)雨都不知道。雖然外套都濕了,但是卻一點(diǎn)也不影響我們打球的熱情。我和哥哥定點(diǎn)投籃,哥哥的命中率也比我高很多。哥哥姿勢規(guī)范,雖然挺著個小胖肚子,但是瀟灑的姿勢一點(diǎn)也不比nba的球員差,呵呵!哥哥的命中率達(dá)到了百分之八十,而我,卻只有百分之三十左右,真是慚愧,看來我需要多多練習(xí)了。
雖然哥哥今天把我打得落花流水,一點(diǎn)反擊的機(jī)會都沒有,但是我相信,通過我不懈的努力,我一定會不斷的超越自己,也超越哥哥的!
今天吃過晚飯,我和爸爸決定再進(jìn)行一次較量,我們拿起籃球開始在院子里打起球來。
我拿著籃球跑向籃球架,正當(dāng)我要把球投向籃框時,爸爸突然從我背后伸出他的兩只大手,把球奪了過去。我覺得很不服氣,于是,就跑到爸爸跟前,想把球搶回來。可是,任憑我怎么努力,球始終在爸爸的手中上下竄動,我就是搶不過來。突然,我靈機(jī)一動,假裝地跟爸爸說:“爸爸,看,天上有飛機(jī)!”爸爸聽了,抬起頭,去看飛機(jī)了。我看見爸爸上當(dāng)了,就迅速把籃球搶了過來。爸爸當(dāng)然什么也沒看到,等當(dāng)他發(fā)覺自己上當(dāng)時,我已迅速地把搶過來的球投向了籃框。耶!球進(jìn)了,我以1比0的成績暫時領(lǐng)先了。
我們就這樣既緊張又快樂地在院子里較量著。當(dāng)我們的比分打到15比15的時候,我們已經(jīng)累得滿頭大汗,氣喘吁吁了!爸爸說:“兒子,今天的比賽就到此結(jié)束,咱們下次再比!”
這樣的較量真開心啊!
我的課余生活豐富多彩。平時在學(xué)校里我喜歡和同學(xué)們一起打籃球、踢足球、跳繩、打乒乓球,其中我最喜歡打籃球了,這個周末我和表弟進(jìn)行了一場精彩的籃球比賽。
我姨家樓下有一個小籃球場,我和表弟就是在那兒比賽的。比賽前我們約定了3局2勝的規(guī)則,我讓弟弟先發(fā)球,弟弟拍著球就往球籃那邊跑,我就攔住他,把球給搶了回來,我奮力一投,把球投到了球籃里,比分是1比0,我心里高興萬分,打得更起勁了。
第二局開始了!現(xiàn)在輪到我發(fā)球,我也學(xué)弟弟一樣拍著球向球籃那邊跑,弟弟擋我的路想搶球,我左躲右閃,閃開了他,對準(zhǔn)球籃一投,球穩(wěn)穩(wěn)的落在了球籃里,耶!我又進(jìn)了一球,比分是2比0,這場球賽我贏得輕輕松松,真是大快人心啊!表弟愁眉目苦臉但很不服氣的說:“下次我一定贏你!”呵呵,我笑著說:“那可不一定哦!”。
聽老師說,打球不僅能強(qiáng)身健體,還能增強(qiáng)我們的體質(zhì)和耐力,所以,今后我一定要經(jīng)常打籃球,把身體鍛煉得棒棒的,像姚明哥哥一樣成為世界籃球明星,多光榮啊!
上一年級的時候,我總是羨慕其他的高年級哥哥打籃球打得很好,也盼望自己像高年級的哥哥一樣打得那么好。
終于有一天,我從房間里拿出一個籃球興奮地對爸爸說:“爸爸,我要學(xué)打籃球?!蔽覄傉f完,就高高興興地跑到客廳換好運(yùn)動鞋。爸爸見我那么喜歡打籃球,也換好運(yùn)動鞋,帶我去到小區(qū)的籃球場教我打籃球。
首先,爸爸教我拍球,拍著拍著,就練熟了,爸爸認(rèn)真地對我說:“拍球不可以只用一只手拍,兩只手的拍球都要練熟,這樣別人搶不到你的球,你就勝利了?!蔽衣牭桨职值脑?,就練起拍球來。接著,爸爸教我投籃,他對我說:“投籃時要先練拍一下球再投籃,記住不要在胸前投籃,要在頭部上往前投籃,一定有要用手腕的力來投。”我記住了爸爸的話,練起投籃來。練著練著,我的投籃技術(shù)越來越高了,一個又一個地投進(jìn)了籃板,我高興地說:“真的可以啊!太好了!”爸爸看到我那么高興,對我說:“其實(shí)你做的動作越標(biāo)準(zhǔn),你的投籃技術(shù)就會越來越高?!?/p>
這一天,我學(xué)會了打籃球,也體會到動作一定要做到位,包括做體操,這樣就會強(qiáng)身健體。
比賽開始啦!由紅隊(duì)先發(fā)球,紅隊(duì)一馬當(dāng)先,給我們一個下馬威。接著,紅隊(duì)的小歐盯了我們一下,像是在挑釁。我們隊(duì)的小明火冒三丈,連續(xù)投進(jìn)了五個球,可不幸的是,他跑得太猛了,腿受傷了。我們真是賠了夫人又折兵啊!他們呢,像只剛睡醒的獅子,只要大吼一聲,就把我們震暈。
上半場紅隊(duì)以50比69的分?jǐn)?shù)把我們壓在腳下。如果這樣下去的話,我們將會……我不敢再往下想。小明又對我說:“別害怕,就算沒有我,你們團(tuán)結(jié)一致,也會勝利的!”對呀!團(tuán)結(jié)就是勝利!
這次不僅感受到了籃球的樂趣,還懂得了一個道理:團(tuán)結(jié)就是力量!
小學(xué)六年級籃球教案篇十八
今天我和哥哥一起打籃球,我們玩得十分開心。
我們一到球場就直奔主題,開始了我們兩個人的籃球爭霸賽。開始是哥哥帶球,我防護(hù)。只見哥哥一個箭步上前,我剛伸開上臂準(zhǔn)備阻攔的時候,他竟然聲東擊西,從另一面跑了。真沒想到,哥哥這個小胖墩竟然伸手還那么敏捷,他帶著球奔跑的速度竟然比我還快。我心里不由的開始有點(diǎn)佩服哥哥了。
我們打得熱火朝天,什么時候開始下起了毛毛細(xì)雨都不知道。雖然外套都濕了,但是卻一點(diǎn)也不影響我們打球的熱情。我和哥哥定點(diǎn)投籃,哥哥的命中率也比我高很多。哥哥姿勢規(guī)范,雖然挺著個小胖肚子,但是瀟灑的姿勢一點(diǎn)也不比nba的球員差,呵呵!哥哥的命中率達(dá)到了百分之八十,而我,卻只有百分之三十左右,真是慚愧,看來我需要多多練習(xí)了。
雖然哥哥今天把我打得落花流水,一點(diǎn)反擊的機(jī)會都沒有,但是我相信,通過我不懈的努力,我一定會不斷的超越自己,也超越哥哥的!
小學(xué)六年級籃球教案篇十九
“兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時,就失去獨(dú)立性,和前面的音節(jié)融合成一個音節(jié),使前一個音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的韻尾,成為卷舌韻母即兒化韻。這種現(xiàn)象叫做“兒化”。同學(xué)們別小看“兒化”,它在意思的表達(dá)上是有一定作用的。
鮮花兒、女孩兒、好玩兒、山歌兒。
小孩兒、竹棍兒、門縫兒、一會兒。
您慢慢兒地說、我和你說說貼心的話兒。
蓋(動詞)——蓋兒(名詞)。
畫(動詞)——畫兒(名詞)。
尖(形容詞)——尖兒(名詞)。
眼(眼睛)——眼兒(“小洞”之義)。
頭(腦袋)——頭兒(“負(fù)責(zé)人”之義)。
小學(xué)六年級籃球教案篇二十
昨天下午,我和爸爸去打籃球,我進(jìn)了3個球呢!
我投第一個球時,力量不夠,沒有進(jìn)球,第二個球因?yàn)樘α?,力量、高度都不夠,球只是“撫摸”了一個球筐。第三個球在籃筐上嘀溜溜的轉(zhuǎn),我在心里祈禱:“老天爺,快進(jìn)球吧!”因?yàn)榘职终f,只要進(jìn)球就可以吃冰淇淋了,所以,我特想進(jìn)球?!皳渫ā鼻虻袅讼聛?,嗚嗚,我的愿望落空了,我發(fā)狠地想,我一定要成功!我猛地一擊,啊!沒進(jìn)。這時我對自己喪失了信心,以為投不進(jìn)了,便說:“投進(jìn)球就喝冰水吧?!睕]想到,我還真投進(jìn)了一個球。“???”我很驚訝,爸爸說:“不能買冰淇淋了,只能買冰水哦,除非你再投進(jìn)一個球?!薄昂玫?”我信心十足地說。沒想到,投第二個球那么難,我費(fèi)了九牛二虎之力也沒能進(jìn)球,我投的球,一會兒高,一會兒低,一會兒用力,一會兒沒力,總面言之,像是在表演雜技,一個球也沒進(jìn)。
我想“我要再試一次!”我便撿起球,向前上方約80度的地方擲去,球進(jìn)了,,我大聲歡呼起來。
爸爸說:“你再投10個碰到籃板的球,就去買冰淇淋?!睕]想到,我當(dāng)頭一棒,又投進(jìn)一個球?!肮?,只要投9個嘍!”我想。我又順利地投進(jìn)了幾個球,哎呀?jīng)]投中,還剩3個球,離成功僅一步之遙了,我堅(jiān)持投完后,爸爸真的'獎勵了我一支冰淇淋。
啊,用自已的汗水換來的冰棒真甜呀!
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