總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇一
在班級對“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。
以關愛留守兒童為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內、班級內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的'人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們全權負責的“父母”，在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。四、形成關愛“留守兒童”的工作合力
在原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對監(jiān)護人（學生的爺爺奶奶）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守兒童，關注留守兒童問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守兒童學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇二
六堡小學關愛留守兒童工作總結 隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，從我校實際出發(fā)，做了一些調查探索，現將工作總結如下。
每學期開學初，學校以班主任為主，聯系村委干部到村里了解留守兒童的情況，研究分析做好記錄。如：學習、生活上有無人監(jiān)護管理，身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，做好切實的準備，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長為領導小組組長，教務主任為領導小組副組長，各年級班主任為成員的領導小組。校長負責對留守兒童的安全法制教育，教務主任負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力，同時制定了一系列相關制度如：留守學生教育和管理工作實施方案、教育管理意見安全工作應急預案等等。
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的'人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健
康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些調查摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇三
近年來，隨著我縣經濟社會的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進程不斷加快，大批農村勞動力向城市轉移，造成留守兒童和留守婦女增多。到目前為止，我縣共有留守兒童x名。由于親情缺失和監(jiān)護缺位，存在生活失助、學業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現象。我們以留守兒童之家、留守兒童家庭指導中心和留守兒童寄宿學校為依托，爭取全社會的力量，號召巾幗志愿者，共同開展了許多形式多樣、豐富多彩的關愛留守兒童
活動，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空。
一是利用節(jié)日開展活動。每年的六一節(jié)和新學年開學前，全縣各級婦聯組織都會深入學校和留守兒童家中，看望慰問留守兒童，為他們送去黨和政府的關心和溫暖。今年“三八”期間，縣婦聯積極籌措資金開展走訪慰問、幫扶貧困婦女兒童活動，救助貧困婦女兒童x名，救助資金x余元。xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯也開展了系列關愛留守兒童慶六一文藝演出和慰問活動。二是籌措物資走訪慰問。近三年，全縣各級婦聯組織走訪慰問貧困留守兒童x余人次，慰問金額累計達到x萬元。三是發(fā)動社會共同參與。x月x日，xx公司x助理，xx分局xx派出所民警，原市糧食局退休干部x先生一行到我縣看望xx等x位女童。x先生表示今后要加大對女童的幫扶力度，擴大扶持面。x月x日，市公安局、縣婦聯在x縣x鎮(zhèn)聯合開展“牽手助成長、愛心構和諧”市公安局愛心媽媽與留守結對儀式，其目的是為了營造一種強大的社會氛圍，動員全社會力量來關注、關愛留守少年兒童，改善他們的生活和學習環(huán)境，促進他們健康成長。
每學期開學初，在留守兒童寄宿學?！獂x等中心小學對留守兒童情況摸底登記，學校設立了“關愛四室”即：活動室、閱覽室、親情室、心理咨詢室四個關愛場所?；顒邮业匿撉佟⑾笃?、羽毛球等活動器材豐富了留守兒童的課余生活;閱覽室提供課外書籍使留守兒童徜徉在知識的海洋;親情室的親情電話，連結著留守兒童與遠方父母;心理咨詢室輔導老師解答著留守兒童的困惑。學校還以宿舍為單位，組建了“快樂小家庭”，這些家庭成員在生活上互相關心，在學習上互相幫助，如兄弟姊妹般和諧、親密。學校還采取多種形式為每一位留守兒童慶祝生日，攝影留念，讓每一位留守兒童切身感受父母的關愛和姊妹的親情。在學校和社會開展“代理家長”幫扶結對活動，教師們都踴躍參加幫扶活動，每位教師分別與x名留守兒童組隊幫扶，教師們不但關心留守兒童的學習，更關心他們的生活。
縣婦聯利用x個市級留守兒童家庭教育指導中心和x個村級留守兒童之家定期對留守兒童監(jiān)護人進行家教培訓，指導家長或親屬進行正確的家庭教育。我縣在x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建立x個家庭教育服務陣地，其中建立“留守兒童之家”x個，家長學校x所。通過開展“我給爸媽一封信”活動，鼓勵留守兒童經常向父母寫信，及時匯報自己的學習、思想、行為等情況，與父母多溝通。學校每學期都會召開家長會，邀請家長或委托監(jiān)護人到學校，反饋孩子在校情況，和掌握孩子在家里的表現。
全縣各級婦聯組織積極為社會各界愛心人士幫扶留守兒童搭建平臺，通過開展“愛心媽媽”結對幫扶留守兒童活動，x年來，共有x余名愛心人士和數家愛心企業(yè)與近千名留守兒童結下了幫扶對子，讓留守兒童感受到社會的關愛和人情的溫暖。
針對留守兒童容易出現心理、性格、能力上的偏差，我們組織開展了豐富多彩的`養(yǎng)成教育活動，著力塑造學生的文明行為，促進學生健康成長。
一是舉行了感恩歌詠比賽、作文比賽，對留守兒童進行感恩教育，使他們懂得回報家長、回報社會;
二是開展了小公民道德建設活動，組織“文明小主人”評選，以愛學習、守紀律、講衛(wèi)生、懂禮貌、重誠信、勤勞動等六項指標進行評比表彰;
三是開展淘米、洗衣、疊被等生活技能競賽，提高留守兒童的生活自理能力。通過養(yǎng)成教育，留守兒童行為得到了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣，身心得到健康發(fā)展。
近年來，我們在關愛留守兒童上做了一些工作，取得了一些成效。但是還存在一定的困難和問題。經費緊張、志愿者少、活動開展頻率不高、留守兒童心里問題等等都是急需解決的難題。農村留守兒童教育是一個牽涉到學校、家庭、社會的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同關注。我們將動員全社會積極行動起來，共同努力，以留守兒童之家、留守兒童家庭指導中心和留守兒童寄宿學校為載體，開展更加豐富的關愛農村留守兒童系列活動，為更多的留守兒童撐起一片愛的天空。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇四
各位團縣委領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記：
你們好，我將我鎮(zhèn)關愛留守兒童工作的一些作法，給大家作一個匯報，做的不好的地方請大家批評指正。
農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移是農民致富的有效途徑之一，新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務輸出的大鎮(zhèn)，各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場經濟大潮中去，他們在為我鎮(zhèn)經濟作出貢獻的同時，也在農村產生了一個特殊的“留守兒童”群體。對于這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。據統(tǒng)計，我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人。為了進一步貫徹團縣委關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善我鎮(zhèn)農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進這個特殊群體健康、快樂、全面成長，我鎮(zhèn)在社會各界，特別是在團縣委、縣關工委的大力支持和幫助下，推出了農村留守兒童關愛行動，在我鎮(zhèn)農村片獅子村建立了志愿者服務站，為附近80多名留守學生提供了圖書室、活動場所，并不斷完善關愛留守兒童的長效運行機制，具體關愛留守學生工作如下：
一、成立領導機構、明確職責分工
成立關愛留守兒童領導小組，加強對我鎮(zhèn)留守學生的統(tǒng)一領導和管理，匯集人、財、物，保證各項工作要求全面認真落實到位。領導機構協調了學校、社會力量，結合各自職能，加強與家庭以及外出父母的聯系和溝通，做到相互配合和協作。
二、構建關愛留守學生的工作網絡
一是以學校關愛為重點，建立學校老師為關愛主體的學校監(jiān)護網絡；二是健全以留守學生親屬為主體的監(jiān)護網絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律
責任；三是發(fā)揮基層鎮(zhèn)、村、組職能，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網絡；四是建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網絡，成立了獅子村志愿者服務站；五是建立以鎮(zhèn)法律援助為主體的法律保護網絡，切實維護留守學生的合法權益。
三、加強關愛宣傳，組建關愛隊伍
營造留守學生健康成長的社會環(huán)境，一是集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理。引導留守學生遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，使他們做到自尊、自愛、自立、自強、自律，防范不良行為，快樂健康成長。二是建立學校關愛留守學生志愿者服務隊伍，做一個班一個志愿者服務隊，隨時為留守學生學習和生活提供幫助。三是營造社會關愛氛圍，積極吸納社會志愿者加入關愛留守學生隊伍，成立以志愿者服務關愛留守學生志愿隊伍。志愿隊伍落實一對六或一對一結隊留守學生，從生活、學習全方位幫助留守學生健康成長。
四、建立志愿者服務站，建設關愛留守學生健康成長平臺
以志愿者服務站為主要活動載體，建立獅子村志愿者服務站，成立新平鎮(zhèn)關愛留守學生之家，完善硬件配備和制度建設，為留守學生學校之外的時間，提供了集中學習、活動、交流的場所。通過不斷完善學生之家軟硬件設施，完善管理制度，讓學生之家成為留守學生健康成長平臺。
五、完善各項制度、逐步建立長效機制
1、建立留守學生檔案、聯系卡制度。學校和各村認真調查研究，在摸清留守學生底數的前提條件下，準確掌握留守學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯系電話、家長務工所在地以及臨時監(jiān)護人的姓名、年齡、聯系方式等。并不斷完善獅子村志愿者服務站工作制度，對留守學生的成長進行動態(tài)管理。
2、建立“三會”制度。建立聯席會議制度，定時召開碰頭會，研究涉及留守學生的各類問題，提出解決措施，并及時向上級部門匯報。一季度召開一次留守學生臨時監(jiān)護人會議，強化監(jiān)護人職責，通報留守學生成長情況。在春節(jié)務工人員返鄉(xiāng)期間，召開留守學生家長座談會，開展親子教育專題活動，幫助家長掌握家庭教育的方法。
3、建立結對關愛交流制度。招募志愿者開展留守學生關愛活動，發(fā)動志愿者與留守學生結成“1+6”關愛對子，即1名志愿者結對6名留守學生，做到“四個一”：每周與孩子交流一次，每個月家訪一次，每個月與家長通話一次，每個月與班主任老師聯系一次，深入了解留守學生的思想、生活、成長狀況，彌補留守學生親情的缺失，幫助留守學生健康、快樂成長。利用學校加強對留守學生的思想道德教育和心理健康教育，組織開展多種形式的活動，為增進留守學生與同齡人之間的交流與溝通和社會環(huán)境、人際交往等搭建健康和諧的交流平臺。志愿者、團支部書記、輔導員、班主任不定期的與留守學生以及其監(jiān)護人談心、交心，了解其思想動向以及在學習生活上的煩惱和困難，并及時解決。通過正面引導，不斷增強留守學生對我們的信任感。
4、建立幫扶制度。建立留守學生牽手扶助體系，確保對留守學生的關心教育工作落實到位。其中，對重點留守學生及特殊留守學生實行“一對一、一幫一、一帶一”的包教幫扶，給予他們特殊的關愛，使他們在安全的環(huán)境中成長。充分發(fā)揮志愿者以及團支部書記、輔導員、班主任的積極性。每周負責與留守學生談一次心，每月對留守學生家訪一次，每季度與留守學生家長通信或通電話一次，詳細介紹其子女的學習、生活、思想等情況。留守學生的'家長每季度也回信一次，或與留守學生通一次電話。
5、完善情況登記和報告制度。在日常的教育管理幫扶過程中要重點
觀察和記錄每個留守學生的表現，建立專項檔案。并把對留守學生的相關信息全部錄入微機存檔，進行信息化管理。鎮(zhèn)團委及學校要定時向縣團委、縣教育局報告留守學生基本情況以及開展工作情況。對在關愛幫扶過程中出現的普遍性和典型性的問題要及時向相關部門報告。對于留守學生發(fā)生突發(fā)性事件的，要及時聯系留守學生的臨時監(jiān)護人以及家長，問題嚴重的，要向上級主管部門匯報。
6、建立志愿者服務站工作制度。根據實際情況，不斷完善志愿者服務站工作制度，加強志愿者管理，制定志愿者管理制度，加強培訓與表彰；加強志愿者服務站管理，制定各項定期與不定期活動制度。建立圖書閱覽制度，長期提供圖書閱覽服務。
六、開展特色活動，豐富留守學生假期、節(jié)日生活
廣泛發(fā)動社會力量，充分發(fā)揮志愿者服務站功能，開展豐富多彩的活動，將獅子村志愿者服務項目站建設成為留守學生之家，讓留守學生感受到家的溫暖和快樂。獅子村志愿者服務站成立以后，服務站充分利用學生假期、節(jié)日來開展活動，充實了學生學習之外的時間。一是豐富留守學生暑假生活，為留守兒童舉辦了暑假培訓班。根據參加培訓班的留守兒童情況，特制定了一套可行的學習培訓和尊老敬老、節(jié)目表演等活動安排表。除了志愿者、學校輔導員輔導之外，我們還邀請了縣計生局、派出所、縣關工委等部門領導及革命老前輩夏尚林同志、獅子村老協會成員、退休教師等，一起為留守學生帶來了各個方面的知識，如生理衛(wèi)生知識、法律知識、安全知識、生活小常識以及美術、書法、音樂、手工制作、電腦常識等知識。短短一個月的暑期班，不僅豐富了學生的知識面，提高了留守學生的自我保護意識和能力，而且重視對留守學生身心健康的培養(yǎng)，讓留守學生掌握了許多做人的道理，讓他們在感受到他人關愛的同時，自立自強，通過自己的成長，來回報大家的關愛。二
是豐富留守學生周末、節(jié)日生活。獅子村志愿者服務站在周末和節(jié)假日開展各類活動來充實留守學生課余生活。按照服務站志愿者工作計劃，服務站周末利用志愿者服務站圖書室和活動室，長期為留守兒童提供借閱服務和活動場所，豐富留守學生課余生活。利用節(jié)日舉辦節(jié)目表演活動，讓留守學生感受到濃濃的節(jié)日喜慶。今年元旦來臨，服務站志愿者們?yōu)榱羰貙W生送去了豐富的游園活動，并邀請了縣計生局等部門為留守兒童送溫暖，為留守學生們送去了許多慰問品，讓留守學生們度過了一次有意義的元旦。
獅子村志愿者服務站的建立，在確保留守學生學校之外的身心健康成長方面做了一些嘗試和探索。服務站不斷完善制度、匯集社會各界的關愛，以活動為載體，積極組織活動，不斷增強了關愛留守兒童工作的效果，讓留守兒童感受到了社會的關愛，有效地幫助了留守兒童的健康成長。但我鎮(zhèn)留守兒童關愛工作處于探索階段，還有許多不完善的地方，特別是志愿者服務站建立不足，志愿者人員不夠，關愛留守兒童長效機制不夠完善，在滿足留守兒童身心健康需求上還不夠、方法還不多等問題，還有待改進。相信，隨著關愛留守兒童長效機制的不斷完善，關愛留守兒童宣傳工作的不斷深入，會有更多志愿者積極參與到關愛留守兒童活動中，會得到更多社會各界的參與和幫助，會讓更多的留守兒童得到社會的關心與幫助，更加健康快樂的成長。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇五
致和鎮(zhèn)近年來隨著經濟的飛速發(fā)展，留守兒童日趨增多，為更好的促進兒童的健康成長，我鎮(zhèn)做了大量的工作，取得了一定的成效，現將我鎮(zhèn)五年來留守兒童情況總結如下：
一、基本情況
致和鎮(zhèn)位于彭州市南大門，是彭州市工業(yè)基礎較強，農業(yè)經濟較發(fā)達的重鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)36個行政村（社區(qū)），幅員面積64、5平方公里，總人口71994人，其中婦女人口35723人。中小學在校學生數為5578人，現有各類家長學校4所，家長學校開辦率100%，家庭教育知曉率100%。據統(tǒng)計：全鎮(zhèn)兒童8555人，農村留守兒童270人。
二、我鎮(zhèn)留守兒童情況
（一）留守兒童與家庭教育工作
近年來，隨著城鄉(xiāng)一體化進程的加快，農村富余勞動力轉移力度的加大，外出務工人員不斷的增多，隨之產生了農村留守兒童親情缺失，教育管理脫節(jié)，家庭生活困難等社會問題，并日益突出，留守兒童教育成為了影響家庭和諧、社會穩(wěn)定的一大因素，引起了社會各界的高度重視。我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視留守兒童的家庭教育工作，并將此項工作納入了全鎮(zhèn)的重要議事日程。通過開展各類宣傳實際活動，落實各項有效措施，近五年來我鎮(zhèn)留守兒童家庭教育工作取得了一定的成績，先后被評為婦女工作先進單位，致和中學，太清中心小學等各家長學校都分別榮獲了市委頒發(fā)的關愛留守兒童先進集體，關工委授予的留守兒童工作先進單位等榮譽和稱號。我們的主要做法是：
1、加強領導、完善機制，有力推動留守兒童工作
為深入貫徹彭委辦[20ｘｘ]45號文件關于農村留守人群社會服務體系建設工作的意見及彭婦兒工委字[20ｘｘ]8號關于加強農村留守兒童管理服務工作的實施意見文件精神，我鎮(zhèn)于20ｘｘ年9月27日經鎮(zhèn)黨委、政府專題討論和研究，制定了致委發(fā)[20ｘｘ]51號關于農村留守人群社會服務體系建設工作的實施意見，鎮(zhèn)、村社會服務工作責任機制。為保障工作得到具體落實我鎮(zhèn)成立了鎮(zhèn)家庭服務中心工作機構，村（社區(qū)）服務站，開展協調、志愿者管理、資詢、受理求助、技能培訓等工作，由婦聯主席張賢芳任鎮(zhèn)服務中心主任，辦公室設在黨政辦。
2、積極發(fā)揮學校家庭教育作用，深入推進留守兒童教育工作
我鎮(zhèn)把家庭教育工作特別是留守兒童家庭教育工作作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容，明確責任，統(tǒng)籌協調，相互配合，把家長學校建設和創(chuàng)建示范家長學校作為指導家庭教育和留守兒童思想道德建設的突破口，不斷深化家庭教育工作。每學期我們的家長學校都會組織至少兩期以上的家庭教育培訓和講座，并向家長推薦好的優(yōu)秀的家庭教育書刊宣傳學習。同時學校還建立了留守兒童數據庫，實行動態(tài)管理，以班級為單位以半學期為時間界線統(tǒng)計各班留守兒童家庭祥細情況并匯總更新數據庫，為我們更好的開展留守兒童幫助工作提供了數據基礎。根據不同的家庭狀況和特殊的留守兒童我們學校采取了校長統(tǒng)一抓，班主任具體安排，試行了優(yōu)生與留守兒童中的差生結對子，經濟困難的留守兒童與教師結對子等方法，給予他們學習和生活上的幫助，收到了良好的效果，同時留守兒童過生日時，學校還以隊會和主題班會等形式為他們慶祝，給他們關愛和溫暖。為了不讓學校的教育與家庭的教育脫節(jié)，我們的學校還準確掌握了留守兒童父母及監(jiān)護人甚至鄰居的聯系方式，通過電話及家訪等隨時與孩子的父母或監(jiān)護人溝通與聯系，保障家庭教育，特別是留守兒童家庭教育的不脫節(jié)。20ｘｘ年我鎮(zhèn)的太清中心小學被市關工委評為留守兒童工作先進單位，致和中學被市委評為關愛留守兒童先進集體。
3、部門齊抓共管，努力確保留守兒童健康成長
為了更好的更全面的保障留守兒童工作的有效開展，我鎮(zhèn)每年年初都會做摸底調查，掌握了鎮(zhèn)留守兒童的基本情況，并聯合了教科文衛(wèi)計辦公室，社會事務辦公室，經發(fā)辦及黨政辦，在教育、衛(wèi)生、民政、就業(yè)、社會治安等各方面，就留守兒童的教育問題開展研究和責任的`明確。近年來通過各部門的努力和協調配合，給我鎮(zhèn)的留守兒童撐起了一把愛心保護傘。
三、我鎮(zhèn)留守兒童工作存在的問題
1、開展集中托管存在困難，目前不太現實
通過調研，我們發(fā)現利用閑置的資產，改建擴建留守兒童托管所，為他們提供集中托管服務，照顧他們的生活起居和提供及時的醫(yī)療、娛樂等服務，但從實際看來，有一定的難度，一是目前無適當閑置的資產，要建立托管所只有新建，但僅以鎮(zhèn)上的力量是薄弱的。在者建立托管所后人員、經費的安排和硬件設施的配備也需要我們在今后認真思考和努力。三是我們的留守兒童年齡相差很大，在家已形成習慣，建議入住托管所統(tǒng)一管理的工作思路會遇到不愿入住等一些尷尬。
2、農村家庭教育和留守兒童工作存在的問題和困難
近年來，我鎮(zhèn)在黨委、政府的統(tǒng)一指導，鎮(zhèn)婦聯與教育等部門密切配合，在指導推進家庭教育工作中做了大量扎實有效的工作，取得了良好的成效。但是，農村家庭教育特別是稍偏遠村留守兒童家庭教育工作仍然存在一些問題和困難，如農村家庭教育網絡不健全、部分家長學校作用發(fā)揮不夠好，缺少有針對性的留守兒童家庭教育宣傳培訓活動等，加之有相當一部分留守兒童監(jiān)護人尤其是祖輩監(jiān)護人文化程度低，認識不到位，放任孩子的言行，使農村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。
四、對策和建議
1、留守兒童社會服務的長效機制，強化政府的主導作用
成立以政府主導，鎮(zhèn)婦聯牽頭，其它部門共同參與的工作領導小組。加強對此項工作的指導、協調，確保工作“人員、經費、服務”三到位。
2、不斷優(yōu)化留守兒童生存、保護和發(fā)展的社會環(huán)境
我們將在今后努力爭取解決留守兒童問題的相關政策和規(guī)定，大力開展關愛留守兒童行動宣傳教育，加大農村教育投入力度，積極發(fā)展農村、社區(qū)家庭教育指導中心，家長學校等家教服務網絡，進一步規(guī)范家長學校的建設和管理，改進教學方法，創(chuàng)新活動載體，并加強對外出務工父母和留守兒童監(jiān)護人的教育引導，強化他們的家庭教育觀念，使他們掌握科學的家庭教育知識和方法，真正承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。
總之，在市文明辦的大力支持和指導下，以高度的政治責任感切實擔負起我鎮(zhèn)留守人群社會服務和家庭教育重任，不斷提升我鎮(zhèn)精神文明工作的整體水平，努力營造有利于留守人群健康成長的家庭和社會環(huán)境，為構建和諧、文明、平安的致和做出積極的貢獻。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇六
我鄉(xiāng)共3萬萬人，在校學生近700人，其中留守兒童329人，占學生總人數的60。根據縣教育局要求，在全校開展心手相牽關愛農村“留守”兒童活動，我校在留守兒童教育管理方面不斷探索，努力提高工作水平，力求做到“專門化、系統(tǒng)化、科學化”，取得了一些成績，現將有關工作情況匯報如下：
我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學關愛農村“留守”兒童活動領導小組”，由校長任組長，三位副校長為副組長，成員單位由各個班主任組成，形成了全校上下齊抓共管的工作格局。
（一）根據對本鄉(xiāng)的“留守”兒童數量、狀況等進行深入細致的調查摸底，建立留守兒童成長檔案，組建“留守兒童之家”。建立學習和愛心幫扶聯系制度，閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報、學習輔導資料和課外讀物；有適量球類、棋類等文體器材。
（二）實施“代理家長”制度。發(fā)動全體師一起加入到“關愛行動”中來，積極開展心手相牽“一對一”結對子活動，推進“代理家長”關愛行動，“代理家長”采用“愛心媽媽”、“愛心爸爸”的形式，進行牽手結對幫扶。
（三）建立家長聯系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。
（四）豐富工作載體，為留守兒童成長營造環(huán)境。組織開展符合留守兒童心理特點的諸如“今日我當家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實踐活動和豐富多彩的文藝活動，培養(yǎng)留守兒童自立、自強、自信、活潑的良好思想品德和行為習慣。
學校成立專門的.工作小組，分工明確，工作落實到位，經過一個多月的努力，我校在校園文化建設，相關制度完善，落實關愛行動班級文化建設等一系列留守兒童工作上全面上一個新臺階。
我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂日合唱比賽，全體師生參與，活動取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝?！钡募馁R卡活動，加強了親情教育。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我校教師從領導到教師，都積極參與留守兒童的教育管理工作，留守兒童的思想品德、學習成績、身體健康、勞動習慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對留守兒童的關愛力度，從物質上、精神上、生活上去關愛他們，做好留守兒童的引路人和呵護人，引導留守兒童健康全面成長，為留守兒童撐起一片愛的藍天。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇七
古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不明白該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的職責。
我班眾多家長自身經濟受條件限制，雖然在外經商、務工，可是大多的父母無法將孩子接到自我身邊一齊生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現象屢見不鮮，使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸構成長現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現總結自我的教學工作如下：
1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，教師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情景。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等服務。異常是這個學期的職責心更強，尤其是在甲型流感其間更加對學生的關心，一旦發(fā)現學生有病，立刻帶領學生去醫(yī)院治療，還要自我掏腰包。
3、學習上對他無微不至的關懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經常受到教師的表揚，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學的學業(yè)；教師們經常自我掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日；常關心留守兒童，經常與他們一齊散步、拉家常，了解他們的具體情景，這樣使他們親近、信任教師。
4、這樣默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協助教師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長，大大增強教育實效性。
5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。此刻學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來必須的難度，目前學校的`留守兒童這么多，無形中給教師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們教師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對留守兒童進行團體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情景，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯系卡，這樣便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時能夠相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情景。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，堅持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理供給一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情景進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情景、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
7、堅持融洽感情。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，可是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子堅持聯系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去，就想方設法把情景反饋給家長，要求家長經過電話、書信隨時與孩子堅持聯系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情景。許多家長照著這種方法去做起到進取的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的溝通，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
8、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件十分棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。關心關愛留守學生，不單是學校教師的事，應成為全社會的共同職責。
總之，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的職責和義務，應提高認識，協調一致，為此做出進取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇八
由于家庭經濟拮據，迫于生活壓力，合阜村很多村民都外出務工，幼小的孩子只能跟著年邁的老人或遠房親戚過活，成為了留守兒童。實際上老人本身都需要別人來照顧，反過來，還要關照小孩生活，對孩子的學習更是沒有多余的精力去過問。而親戚再親，時間長了，又有幾個能像孩子的親身父母一樣對待孩子的？這樣一來，留守兒童日益成為社會、學校的難題，大部分留守兒童生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障，這些問題導致一些留守兒童性格孤僻，紀律散漫，學習吃力。那么又有誰能擔負起、留守兒童的教育問題呢？這就需要我們從社會，從家庭方面著手，更需要我們學校的教育。本學期我除了是學校關愛留守兒童工作的主要負責人外，更是兩位留守兒童的愛心媽媽。幫扶工作有付出，更多的是回報，現在我就個人幫扶工作作出兩點總結：
這學期，我作為三年級的班主任，有幸成為了班上兩個可愛的男孩的愛心媽媽。據細心觀察和與監(jiān)護人深入交流，我了解了他們的一些基本情況。唐文清的父母因經濟原因分居近兩年，他媽媽帶著小他一歲的妹妹回貴州娘家了，近兩年來一次都沒有與這邊聯系過；唐文清的父親在外地務工，照顧唐文清的重擔就落到了奶奶的身上，而奶奶現已七十多歲，年邁體弱，又不識字，只能解決唐文清的衣食住行問題，對唐文清的學習、思想上的教育有點力不從心。唐文清這個孩
1、子平時與班上同學相處得挺不錯，有吃的玩的什么都懂得與同學分享；在家也經常幫助奶奶做力所能及的家務，洗碗、掃地、擦桌子等小家務不在話下；在班上擔任勞動委員一職，帶領同學們將衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。就是由于家庭原因，二年級一學期未在校讀書，導致學習成績一般，另外性格有點內向，特別想念媽媽和妹妹。另一位留守兒童叫柴文郡，是家中的獨子，父母均在外務工，現由爺爺奶奶照顧。爺爺知識水平不錯，還能稍微輔導其學習，雖然父母均不在身邊，但他的媽媽很重視他的學習教育與成長問題，經常寄書、字帖等學習用品回來；而柴文郡自己也比較沉穩(wěn)懂事、性格活潑開朗，擔任班長一職，很是盡職盡責，深受教師與同學的喜愛。對兩位留守兒童的基本情況的了解，為我后期的幫扶工作提供了便利。
舉一個具體的例子，唐文清的學習成績有待提高，我先找他談心，引導他明白學習的重要性，在他有了上進心后，便利用中午的時間多翻翻他的語文、數學作業(yè)，針對錯題難題加以講解。英語課上，我盡量把簡單的問題留給唐文清回答，讓他擁有成功的`體驗，使他體會到學習的樂趣，同時幫助他建立起在同學眼中的存在感；針對他內向的特點，我不斷地鼓勵他，有一次，他聲音低細地回答一個英語問題：“i’m、fine，thanks.”聲音很小，不仔細聽都聽不到，我知道這是他不自信的表現，正是這種不自信造成了他內向的性格。當時，我想從回答問題上來改變他，就說：“很好，我聽到了，你說了i’m、fine，thanks，對不對？答得很好，能不能帶全班同學讀一下？”他帶讀了一遍，聲音還是不夠大，我繼續(xù)鼓勵：“大家說，帶讀得好不好？”
2、在聽到全班同學的認同聲后，我加高音量：“既然讀得這么好，就讓唐文清再帶讀一遍，聲音要最大，好不好？”果然，有信心后的聲音大了很多，后面一節(jié)課都繼續(xù)保持了高昂了學習興致?，F在，唐文清的各科成績都有了不小的提高，數學還考了幾次80多分呢！
看過那么多心理學方面的書，我深知，孩子的教育說起來難也不難，他們單純、天真，只要他們在心里認同你了，便會跟隨著你的腳步一步一步向前，長成該有的樣子。所以，我的第一步工作便是親近他們，走進孩子的內心。具體做法是多從小事上關愛他們，例如，每天早上到校后，先和他們打聲招呼，一句“來得真早”就能拉近距離；天冷了，就多問兩聲冷不冷，衣服穿得夠不夠；看見他們在打掃衛(wèi)生，就幫忙一起打掃，有人看見了可能會覺得沒必要，但我邊掃還可以趁機教給他們做衛(wèi)生的訣竅，也不失為一件好事；課間操后會和他們一起跑跑步；中午吃飯時可以問問有沒有吃飽；天氣晴朗時，也有過一起圍坐在操場上聊聊各自的煩惱的經歷；有時會去操場上進行英語游戲表演，邊玩邊學；有的老師說怎么在辦公室老看不到我的人影，其實，我都是在班上和學生們一起?，F在，經過一學期快樂的相處，兩位留守兒童都會主動和我打招呼了，下午見到我也會主動問一句好：“good、afternoon，mi、xu.”我發(fā)現越到后期，我的關愛工作進行得就越順利，他們已經很信任我了。后期，知道要進行手工活動時，他們倆都很期待，很暖心地幫我準備報紙、膠水，我也特意教會了他們制作從沒見過的飛機模型，回到班上，他們的臉上依然掛著活動時
3、的笑容。
“付出的越多，收到的回報也會越多”這句話說的一點都不假。在關愛過程中，有一件事特別的令我印象深刻。我清楚地記得，那是11月18日，學校為六位留守兒童過集體生日，雖然我們班兩位留守兒童的生日會不在這一批，但多余的蛋糕被我拿回了一塊，打算帶給我班的留守兒童吃，沒想到，我拿回班上給他們倆后，他們倆都沒和我商量，就直接和班上其他的同學來一起分享了。那一刻，我本打算說：“這塊蛋糕讓給兩位留守兒童吃好不好？”但看著他們你一口我一口的吃著，其樂融融的樣子，我突然改變了注意：我平常不是教育他們倆要和別人分享嘛，這才是我希望看到的懂事的他們呀！
看著我們班的兩位留守兒童慢慢地成長起來，我倍感欣慰，雖然對留守兒童的幫扶工作很繁瑣，但收獲了那么多的驚喜后就不會覺得苦了。
20xx年12月31日
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇九
宋莊鎮(zhèn)小學是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境?，F將工作總結如下。
學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護能力。
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重
“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的`生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學
育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇十
隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經濟的迅猛發(fā)展，外出務工的人數與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經濟相對匱乏的白巖校區(qū)來說，這種現象更為嚴重，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
根據省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和區(qū)教育局有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、制定計劃，明確責任。
制訂具體，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的'情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇十一
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導，管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構.為了切實加強農村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育.確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童談心基本要求》、《關愛留守兒童談心制度》、《關愛留守兒童幫扶制度》、《關愛留守兒童家訪制度》、《關愛留守兒童家校聯系制度》等。
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查，對他們的.學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案.在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。四、開展關愛幫扶活動
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶，在生活上，學習上關心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯系制度.要求班主任老師學期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度.我校通過家長學校，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學教育，科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內容。
6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。7、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況?？傊?，我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨械年P愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將以"十八大精神"為指引，開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階.
留守兒童工作總結全文 社區(qū)留守兒童工作總結篇十二
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，本學期我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內開展留守學生工作教育留守學生相關活動，要讓他們學會自理、自立、自強、自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?，F將我?！傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報如下。
學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、教導主任為副組長，各班主任為成員的領導小組。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留健康快樂地成長。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，對留守兒童個人檔案和聯系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過例會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監(jiān)護職責，做留守學生生活的知情人，學習的.引路人，成長的保護人。讓留守學生感受到親人般的關愛。主要工作體現在以下幾方面：
1、掌握留守學生的基本情況，做到“三個優(yōu)先”，即學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排；
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失；
3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；
4、開展“結對子”幫扶，安排班隊干部、、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助；
5、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“乒乓球比賽”，開展“毛筆字、繪畫”等比賽活動，舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等。本學期召集全校的留守學生開展師生交流活動，增進師生感情。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情。
學校投入大量資金建設留守兒童之家活動室，配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。
回顧本學期我校的留守兒童之家建設工作雖在進行但仍存在很多不足，還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設工作
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