總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇一
在班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。
以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡(jiǎn)單的“問一問”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍,尊重留守兒童的'人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。
對(duì)于每個(gè)人來說,家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,在日?;顒?dòng)中格外照顧留守兒童:班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,組織活動(dòng)也讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)監(jiān)護(hù)人(學(xué)生的爺爺奶奶)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。
充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段,爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
總之,留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,關(guān)注留守兒童問題,學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守兒童學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇二
六堡小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,從我校實(shí)際出發(fā),做了一些調(diào)查探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班主任為主,聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,研究分析做好記錄。如:學(xué)習(xí)、生活上有無人監(jiān)護(hù)管理,身體狀況如何等。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,做好切實(shí)的準(zhǔn)備,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),教務(wù)主任為領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng),各年級(jí)班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,教務(wù)主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,同時(shí)制定了一系列相關(guān)制度如:留守學(xué)生教育和管理工作實(shí)施方案、教育管理意見安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的'人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健
康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些調(diào)查摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇三
近年來,隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快,大批農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,造成留守兒童和留守婦女增多。到目前為止,我縣共有留守兒童x名。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位,存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我們以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為依托,爭(zhēng)取全社會(huì)的力量,號(hào)召巾幗志愿者,共同開展了許多形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童
活動(dòng),為他們身心健康,自由成長(zhǎng)撐起一片愛的天空。
一是利用節(jié)日開展活動(dòng)。每年的六一節(jié)和新學(xué)年開學(xué)前,全縣各級(jí)婦聯(lián)組織都會(huì)深入學(xué)校和留守兒童家中,看望慰問留守兒童,為他們送去黨和政府的關(guān)心和溫暖。今年“三八”期間,縣婦聯(lián)積極籌措資金開展走訪慰問、幫扶貧困婦女兒童活動(dòng),救助貧困婦女兒童x名,救助資金x余元。xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)也開展了系列關(guān)愛留守兒童慶六一文藝演出和慰問活動(dòng)。二是籌措物資走訪慰問。近三年,全縣各級(jí)婦聯(lián)組織走訪慰問貧困留守兒童x余人次,慰問金額累計(jì)達(dá)到x萬元。三是發(fā)動(dòng)社會(huì)共同參與。x月x日,xx公司x助理,xx分局xx派出所民警,原市糧食局退休干部x先生一行到我縣看望xx等x位女童。x先生表示今后要加大對(duì)女童的幫扶力度,擴(kuò)大扶持面。x月x日,市公安局、縣婦聯(lián)在x縣x鎮(zhèn)聯(lián)合開展“牽手助成長(zhǎng)、愛心構(gòu)和諧”市公安局愛心媽媽與留守結(jié)對(duì)儀式,其目的是為了營(yíng)造一種強(qiáng)大的社會(huì)氛圍,動(dòng)員全社會(huì)力量來關(guān)注、關(guān)愛留守少年兒童,改善他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
每學(xué)期開學(xué)初,在留守兒童寄宿學(xué)校——xx等中心小學(xué)對(duì)留守兒童情況摸底登記,學(xué)校設(shè)立了“關(guān)愛四室”即:活動(dòng)室、閱覽室、親情室、心理咨詢室四個(gè)關(guān)愛場(chǎng)所?;顒?dòng)室的鋼琴、象棋、羽毛球等活動(dòng)器材豐富了留守兒童的課余生活;閱覽室提供課外書籍使留守兒童徜徉在知識(shí)的海洋;親情室的親情電話,連結(jié)著留守兒童與遠(yuǎn)方父母;心理咨詢室輔導(dǎo)老師解答著留守兒童的困惑。學(xué)校還以宿舍為單位,組建了“快樂小家庭”,這些家庭成員在生活上互相關(guān)心,在學(xué)習(xí)上互相幫助,如兄弟姊妹般和諧、親密。學(xué)校還采取多種形式為每一位留守兒童慶祝生日,攝影留念,讓每一位留守兒童切身感受父母的關(guān)愛和姊妹的親情。在學(xué)校和社會(huì)開展“代理家長(zhǎng)”幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),教師們都踴躍參加幫扶活動(dòng),每位教師分別與x名留守兒童組隊(duì)幫扶,教師們不但關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的生活。
縣婦聯(lián)利用x個(gè)市級(jí)留守兒童家庭教育指導(dǎo)中心和x個(gè)村級(jí)留守兒童之家定期對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家教培訓(xùn),指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬進(jìn)行正確的家庭教育。我縣在x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建立x個(gè)家庭教育服務(wù)陣地,其中建立“留守兒童之家”x個(gè),家長(zhǎng)學(xué)校x所。通過開展“我給爸媽一封信”活動(dòng),鼓勵(lì)留守兒童經(jīng)常向父母寫信,及時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、思想、行為等情況,與父母多溝通。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì),邀請(qǐng)家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人到學(xué)校,反饋孩子在校情況,和掌握孩子在家里的表現(xiàn)。
全縣各級(jí)婦聯(lián)組織積極為社會(huì)各界愛心人士幫扶留守兒童搭建平臺(tái),通過開展“愛心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng),x年來,共有x余名愛心人士和數(shù)家愛心企業(yè)與近千名留守兒童結(jié)下了幫扶對(duì)子,讓留守兒童感受到社會(huì)的關(guān)愛和人情的溫暖。
針對(duì)留守兒童容易出現(xiàn)心理、性格、能力上的偏差,我們組織開展了豐富多彩的`養(yǎng)成教育活動(dòng),著力塑造學(xué)生的文明行為,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一是舉行了感恩歌詠比賽、作文比賽,對(duì)留守兒童進(jìn)行感恩教育,使他們懂得回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì);
二是開展了小公民道德建設(shè)活動(dòng),組織“文明小主人”評(píng)選,以愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、懂禮貌、重誠(chéng)信、勤勞動(dòng)等六項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)比表彰;
三是開展淘米、洗衣、疊被等生活技能競(jìng)賽,提高留守兒童的生活自理能力。通過養(yǎng)成教育,留守兒童行為得到了規(guī)范,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,身心得到健康發(fā)展。
近年來,我們?cè)陉P(guān)愛留守兒童上做了一些工作,取得了一些成效。但是還存在一定的困難和問題。經(jīng)費(fèi)緊張、志愿者少、活動(dòng)開展頻率不高、留守兒童心里問題等等都是急需解決的難題。農(nóng)村留守兒童教育是一個(gè)牽涉到學(xué)校、家庭、社會(huì)的系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)的共同關(guān)注。我們將動(dòng)員全社會(huì)積極行動(dòng)起來,共同努力,以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為載體,開展更加豐富的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童系列活動(dòng),為更多的留守兒童撐起一片愛的天空。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇四
各位團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書記:
你們好,我將我鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作的一些作法,給大家作一個(gè)匯報(bào),做的不好的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。
農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一,新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務(wù)輸出的大鎮(zhèn),各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中去,他們?cè)跒槲益?zhèn)經(jīng)濟(jì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí),也在農(nóng)村產(chǎn)生了一個(gè)特殊的“留守兒童”群體。對(duì)于這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人。為了進(jìn)一步貫徹團(tuán)縣委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,切實(shí)改善我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)這個(gè)特殊群體健康、快樂、全面成長(zhǎng),我鎮(zhèn)在社會(huì)各界,特別是在團(tuán)縣委、縣關(guān)工委的大力支持和幫助下,推出了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛行動(dòng),在我鎮(zhèn)農(nóng)村片獅子村建立了志愿者服務(wù)站,為附近80多名留守學(xué)生提供了圖書室、活動(dòng)場(chǎng)所,并不斷完善關(guān)愛留守兒童的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制,具體關(guān)愛留守學(xué)生工作如下:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)分工
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)我鎮(zhèn)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,匯集人、財(cái)、物,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)了學(xué)校、社會(huì)力量,結(jié)合各自職能,加強(qiáng)與家庭以及外出父母的聯(lián)系和溝通,做到相互配合和協(xié)作。
二、構(gòu)建關(guān)愛留守學(xué)生的工作網(wǎng)絡(luò)
一是以學(xué)校關(guān)愛為重點(diǎn),建立學(xué)校老師為關(guān)愛主體的學(xué)校監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò);二是健全以留守學(xué)生親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律
責(zé)任;三是發(fā)揮基層鎮(zhèn)、村、組職能,建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò);四是建立以群團(tuán)組織和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),成立了獅子村志愿者服務(wù)站;五是建立以鎮(zhèn)法律援助為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò),切實(shí)維護(hù)留守學(xué)生的合法權(quán)益。
三、加強(qiáng)關(guān)愛宣傳,組建關(guān)愛隊(duì)伍
營(yíng)造留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,一是集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理。引導(dǎo)留守學(xué)生遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群,使他們做到自尊、自愛、自立、自強(qiáng)、自律,防范不良行為,快樂健康成長(zhǎng)。二是建立學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)伍,做一個(gè)班一個(gè)志愿者服務(wù)隊(duì),隨時(shí)為留守學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供幫助。三是營(yíng)造社會(huì)關(guān)愛氛圍,積極吸納社會(huì)志愿者加入關(guān)愛留守學(xué)生隊(duì)伍,成立以志愿者服務(wù)關(guān)愛留守學(xué)生志愿隊(duì)伍。志愿隊(duì)伍落實(shí)一對(duì)六或一對(duì)一結(jié)隊(duì)留守學(xué)生,從生活、學(xué)習(xí)全方位幫助留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、建立志愿者服務(wù)站,建設(shè)關(guān)愛留守學(xué)生健康成長(zhǎng)平臺(tái)
以志愿者服務(wù)站為主要活動(dòng)載體,建立獅子村志愿者服務(wù)站,成立新平鎮(zhèn)關(guān)愛留守學(xué)生之家,完善硬件配備和制度建設(shè),為留守學(xué)生學(xué)校之外的時(shí)間,提供了集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流的場(chǎng)所。通過不斷完善學(xué)生之家軟硬件設(shè)施,完善管理制度,讓學(xué)生之家成為留守學(xué)生健康成長(zhǎng)平臺(tái)。
五、完善各項(xiàng)制度、逐步建立長(zhǎng)效機(jī)制
1、建立留守學(xué)生檔案、聯(lián)系卡制度。學(xué)校和各村認(rèn)真調(diào)查研究,在摸清留守學(xué)生底數(shù)的前提條件下,準(zhǔn)確掌握留守學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話、家長(zhǎng)務(wù)工所在地以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、年齡、聯(lián)系方式等。并不斷完善獅子村志愿者服務(wù)站工作制度,對(duì)留守學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
2、建立“三會(huì)”制度。建立聯(lián)席會(huì)議制度,定時(shí)召開碰頭會(huì),研究涉及留守學(xué)生的各類問題,提出解決措施,并及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)。一季度召開一次留守學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議,強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人職責(zé),通報(bào)留守學(xué)生成長(zhǎng)情況。在春節(jié)務(wù)工人員返鄉(xiāng)期間,召開留守學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),開展親子教育專題活動(dòng),幫助家長(zhǎng)掌握家庭教育的方法。
3、建立結(jié)對(duì)關(guān)愛交流制度。招募志愿者開展留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng),發(fā)動(dòng)志愿者與留守學(xué)生結(jié)成“1+6”關(guān)愛對(duì)子,即1名志愿者結(jié)對(duì)6名留守學(xué)生,做到“四個(gè)一”:每周與孩子交流一次,每個(gè)月家訪一次,每個(gè)月與家長(zhǎng)通話一次,每個(gè)月與班主任老師聯(lián)系一次,深入了解留守學(xué)生的思想、生活、成長(zhǎng)狀況,彌補(bǔ)留守學(xué)生親情的缺失,幫助留守學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)。利用學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育,組織開展多種形式的活動(dòng),為增進(jìn)留守學(xué)生與同齡人之間的交流與溝通和社會(huì)環(huán)境、人際交往等搭建健康和諧的交流平臺(tái)。志愿者、團(tuán)支部書記、輔導(dǎo)員、班主任不定期的與留守學(xué)生以及其監(jiān)護(hù)人談心、交心,了解其思想動(dòng)向以及在學(xué)習(xí)生活上的煩惱和困難,并及時(shí)解決。通過正面引導(dǎo),不斷增強(qiáng)留守學(xué)生對(duì)我們的信任感。
4、建立幫扶制度。建立留守學(xué)生牽手扶助體系,確保對(duì)留守學(xué)生的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。其中,對(duì)重點(diǎn)留守學(xué)生及特殊留守學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一、一幫一、一帶一”的包教幫扶,給予他們特殊的關(guān)愛,使他們?cè)诎踩沫h(huán)境中成長(zhǎng)。充分發(fā)揮志愿者以及團(tuán)支部書記、輔導(dǎo)員、班主任的積極性。每周負(fù)責(zé)與留守學(xué)生談一次心,每月對(duì)留守學(xué)生家訪一次,每季度與留守學(xué)生家長(zhǎng)通信或通電話一次,詳細(xì)介紹其子女的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況。留守學(xué)生的'家長(zhǎng)每季度也回信一次,或與留守學(xué)生通一次電話。
5、完善情況登記和報(bào)告制度。在日常的教育管理幫扶過程中要重點(diǎn)
觀察和記錄每個(gè)留守學(xué)生的表現(xiàn),建立專項(xiàng)檔案。并把對(duì)留守學(xué)生的相關(guān)信息全部錄入微機(jī)存檔,進(jìn)行信息化管理。鎮(zhèn)團(tuán)委及學(xué)校要定時(shí)向縣團(tuán)委、縣教育局報(bào)告留守學(xué)生基本情況以及開展工作情況。對(duì)在關(guān)愛幫扶過程中出現(xiàn)的普遍性和典型性的問題要及時(shí)向相關(guān)部門報(bào)告。對(duì)于留守學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件的,要及時(shí)聯(lián)系留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人以及家長(zhǎng),問題嚴(yán)重的,要向上級(jí)主管部門匯報(bào)。
6、建立志愿者服務(wù)站工作制度。根據(jù)實(shí)際情況,不斷完善志愿者服務(wù)站工作制度,加強(qiáng)志愿者管理,制定志愿者管理制度,加強(qiáng)培訓(xùn)與表彰;加強(qiáng)志愿者服務(wù)站管理,制定各項(xiàng)定期與不定期活動(dòng)制度。建立圖書閱覽制度,長(zhǎng)期提供圖書閱覽服務(wù)。
六、開展特色活動(dòng),豐富留守學(xué)生假期、節(jié)日生活
廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,充分發(fā)揮志愿者服務(wù)站功能,開展豐富多彩的活動(dòng),將獅子村志愿者服務(wù)項(xiàng)目站建設(shè)成為留守學(xué)生之家,讓留守學(xué)生感受到家的溫暖和快樂。獅子村志愿者服務(wù)站成立以后,服務(wù)站充分利用學(xué)生假期、節(jié)日來開展活動(dòng),充實(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)之外的時(shí)間。一是豐富留守學(xué)生暑假生活,為留守兒童舉辦了暑假培訓(xùn)班。根據(jù)參加培訓(xùn)班的留守兒童情況,特制定了一套可行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和尊老敬老、節(jié)目表演等活動(dòng)安排表。除了志愿者、學(xué)校輔導(dǎo)員輔導(dǎo)之外,我們還邀請(qǐng)了縣計(jì)生局、派出所、縣關(guān)工委等部門領(lǐng)導(dǎo)及革命老前輩夏尚林同志、獅子村老協(xié)會(huì)成員、退休教師等,一起為留守學(xué)生帶來了各個(gè)方面的知識(shí),如生理衛(wèi)生知識(shí)、法律知識(shí)、安全知識(shí)、生活小常識(shí)以及美術(shù)、書法、音樂、手工制作、電腦常識(shí)等知識(shí)。短短一個(gè)月的暑期班,不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)面,提高了留守學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力,而且重視對(duì)留守學(xué)生身心健康的培養(yǎng),讓留守學(xué)生掌握了許多做人的道理,讓他們?cè)诟惺艿剿岁P(guān)愛的同時(shí),自立自強(qiáng),通過自己的成長(zhǎng),來回報(bào)大家的關(guān)愛。二
是豐富留守學(xué)生周末、節(jié)日生活。獅子村志愿者服務(wù)站在周末和節(jié)假日開展各類活動(dòng)來充實(shí)留守學(xué)生課余生活。按照服務(wù)站志愿者工作計(jì)劃,服務(wù)站周末利用志愿者服務(wù)站圖書室和活動(dòng)室,長(zhǎng)期為留守兒童提供借閱服務(wù)和活動(dòng)場(chǎng)所,豐富留守學(xué)生課余生活。利用節(jié)日舉辦節(jié)目表演活動(dòng),讓留守學(xué)生感受到濃濃的節(jié)日喜慶。今年元旦來臨,服務(wù)站志愿者們?yōu)榱羰貙W(xué)生送去了豐富的游園活動(dòng),并邀請(qǐng)了縣計(jì)生局等部門為留守兒童送溫暖,為留守學(xué)生們送去了許多慰問品,讓留守學(xué)生們度過了一次有意義的元旦。
獅子村志愿者服務(wù)站的建立,在確保留守學(xué)生學(xué)校之外的身心健康成長(zhǎng)方面做了一些嘗試和探索。服務(wù)站不斷完善制度、匯集社會(huì)各界的關(guān)愛,以活動(dòng)為載體,積極組織活動(dòng),不斷增強(qiáng)了關(guān)愛留守兒童工作的效果,讓留守兒童感受到了社會(huì)的關(guān)愛,有效地幫助了留守兒童的健康成長(zhǎng)。但我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作處于探索階段,還有許多不完善的地方,特別是志愿者服務(wù)站建立不足,志愿者人員不夠,關(guān)愛留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制不夠完善,在滿足留守兒童身心健康需求上還不夠、方法還不多等問題,還有待改進(jìn)。相信,隨著關(guān)愛留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制的不斷完善,關(guān)愛留守兒童宣傳工作的不斷深入,會(huì)有更多志愿者積極參與到關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中,會(huì)得到更多社會(huì)各界的參與和幫助,會(huì)讓更多的留守兒童得到社會(huì)的關(guān)心與幫助,更加健康快樂的成長(zhǎng)。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇五
致和鎮(zhèn)近年來隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,留守兒童日趨增多,為更好的促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),我鎮(zhèn)做了大量的工作,取得了一定的成效,現(xiàn)將我鎮(zhèn)五年來留守兒童情況總結(jié)如下:
一、基本情況
致和鎮(zhèn)位于彭州市南大門,是彭州市工業(yè)基礎(chǔ)較強(qiáng),農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的重鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)36個(gè)行政村(社區(qū)),幅員面積64、5平方公里,總?cè)丝?1994人,其中婦女人口35723人。中小學(xué)在校學(xué)生數(shù)為5578人,現(xiàn)有各類家長(zhǎng)學(xué)校4所,家長(zhǎng)學(xué)校開辦率100%,家庭教育知曉率100%。據(jù)統(tǒng)計(jì):全鎮(zhèn)兒童8555人,農(nóng)村留守兒童270人。
二、我鎮(zhèn)留守兒童情況
(一)留守兒童與家庭教育工作
近年來,隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移力度的加大,外出務(wù)工人員不斷的增多,隨之產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童親情缺失,教育管理脫節(jié),家庭生活困難等社會(huì)問題,并日益突出,留守兒童教育成為了影響家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的一大因素,引起了社會(huì)各界的高度重視。我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視留守兒童的家庭教育工作,并將此項(xiàng)工作納入了全鎮(zhèn)的重要議事日程。通過開展各類宣傳實(shí)際活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)有效措施,近五年來我鎮(zhèn)留守兒童家庭教育工作取得了一定的成績(jī),先后被評(píng)為婦女工作先進(jìn)單位,致和中學(xué),太清中心小學(xué)等各家長(zhǎng)學(xué)校都分別榮獲了市委頒發(fā)的關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體,關(guān)工委授予的留守兒童工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)和稱號(hào)。我們的主要做法是:
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善機(jī)制,有力推動(dòng)留守兒童工作
為深入貫徹彭委辦[20xx]45號(hào)文件關(guān)于農(nóng)村留守人群社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)工作的意見及彭婦兒工委字[20xx]8號(hào)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)工作的實(shí)施意見文件精神,我鎮(zhèn)于20xx年9月27日經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府專題討論和研究,制定了致委發(fā)[20xx]51號(hào)關(guān)于農(nóng)村留守人群社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)工作的實(shí)施意見,鎮(zhèn)、村社會(huì)服務(wù)工作責(zé)任機(jī)制。為保障工作得到具體落實(shí)我鎮(zhèn)成立了鎮(zhèn)家庭服務(wù)中心工作機(jī)構(gòu),村(社區(qū))服務(wù)站,開展協(xié)調(diào)、志愿者管理、資詢、受理求助、技能培訓(xùn)等工作,由婦聯(lián)主席張賢芳任鎮(zhèn)服務(wù)中心主任,辦公室設(shè)在黨政辦。
2、積極發(fā)揮學(xué)校家庭教育作用,深入推進(jìn)留守兒童教育工作
我鎮(zhèn)把家庭教育工作特別是留守兒童家庭教育工作作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,明確責(zé)任,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),相互配合,把家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和創(chuàng)建示范家長(zhǎng)學(xué)校作為指導(dǎo)家庭教育和留守兒童思想道德建設(shè)的突破口,不斷深化家庭教育工作。每學(xué)期我們的家長(zhǎng)學(xué)校都會(huì)組織至少兩期以上的家庭教育培訓(xùn)和講座,并向家長(zhǎng)推薦好的優(yōu)秀的家庭教育書刊宣傳學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校還建立了留守兒童數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,以班級(jí)為單位以半學(xué)期為時(shí)間界線統(tǒng)計(jì)各班留守兒童家庭祥細(xì)情況并匯總更新數(shù)據(jù)庫(kù),為我們更好的開展留守兒童幫助工作提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。根據(jù)不同的家庭狀況和特殊的留守兒童我們學(xué)校采取了校長(zhǎng)統(tǒng)一抓,班主任具體安排,試行了優(yōu)生與留守兒童中的差生結(jié)對(duì)子,經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童與教師結(jié)對(duì)子等方法,給予他們學(xué)習(xí)和生活上的幫助,收到了良好的效果,同時(shí)留守兒童過生日時(shí),學(xué)校還以隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)等形式為他們慶祝,給他們關(guān)愛和溫暖。為了不讓學(xué)校的教育與家庭的教育脫節(jié),我們的學(xué)校還準(zhǔn)確掌握了留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人甚至鄰居的聯(lián)系方式,通過電話及家訪等隨時(shí)與孩子的父母或監(jiān)護(hù)人溝通與聯(lián)系,保障家庭教育,特別是留守兒童家庭教育的不脫節(jié)。20xx年我鎮(zhèn)的太清中心小學(xué)被市關(guān)工委評(píng)為留守兒童工作先進(jìn)單位,致和中學(xué)被市委評(píng)為關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體。
3、部門齊抓共管,努力確保留守兒童健康成長(zhǎng)
為了更好的更全面的保障留守兒童工作的有效開展,我鎮(zhèn)每年年初都會(huì)做摸底調(diào)查,掌握了鎮(zhèn)留守兒童的基本情況,并聯(lián)合了教科文衛(wèi)計(jì)辦公室,社會(huì)事務(wù)辦公室,經(jīng)發(fā)辦及黨政辦,在教育、衛(wèi)生、民政、就業(yè)、社會(huì)治安等各方面,就留守兒童的教育問題開展研究和責(zé)任的`明確。近年來通過各部門的努力和協(xié)調(diào)配合,給我鎮(zhèn)的留守兒童撐起了一把愛心保護(hù)傘。
三、我鎮(zhèn)留守兒童工作存在的問題
1、開展集中托管存在困難,目前不太現(xiàn)實(shí)
通過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)利用閑置的資產(chǎn),改建擴(kuò)建留守兒童托管所,為他們提供集中托管服務(wù),照顧他們的生活起居和提供及時(shí)的醫(yī)療、娛樂等服務(wù),但從實(shí)際看來,有一定的難度,一是目前無適當(dāng)閑置的資產(chǎn),要建立托管所只有新建,但僅以鎮(zhèn)上的力量是薄弱的。在者建立托管所后人員、經(jīng)費(fèi)的安排和硬件設(shè)施的配備也需要我們?cè)诮窈笳J(rèn)真思考和努力。三是我們的留守兒童年齡相差很大,在家已形成習(xí)慣,建議入住托管所統(tǒng)一管理的工作思路會(huì)遇到不愿入住等一些尷尬。
2、農(nóng)村家庭教育和留守兒童工作存在的問題和困難
近年來,我鎮(zhèn)在黨委、政府的統(tǒng)一指導(dǎo),鎮(zhèn)婦聯(lián)與教育等部門密切配合,在指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育工作中做了大量扎實(shí)有效的工作,取得了良好的成效。但是,農(nóng)村家庭教育特別是稍偏遠(yuǎn)村留守兒童家庭教育工作仍然存在一些問題和困難,如農(nóng)村家庭教育網(wǎng)絡(luò)不健全、部分家長(zhǎng)學(xué)校作用發(fā)揮不夠好,缺少有針對(duì)性的留守兒童家庭教育宣傳培訓(xùn)活動(dòng)等,加之有相當(dāng)一部分留守兒童監(jiān)護(hù)人尤其是祖輩監(jiān)護(hù)人文化程度低,認(rèn)識(shí)不到位,放任孩子的言行,使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。
四、對(duì)策和建議
1、留守兒童社會(huì)服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制,強(qiáng)化政府的主導(dǎo)作用
成立以政府主導(dǎo),鎮(zhèn)婦聯(lián)牽頭,其它部門共同參與的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào),確保工作“人員、經(jīng)費(fèi)、服務(wù)”三到位。
2、不斷優(yōu)化留守兒童生存、保護(hù)和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境
我們將在今后努力爭(zhēng)取解決留守兒童問題的相關(guān)政策和規(guī)定,大力開展關(guān)愛留守兒童行動(dòng)宣傳教育,加大農(nóng)村教育投入力度,積極發(fā)展農(nóng)村、社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心,家長(zhǎng)學(xué)校等家教服務(wù)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理,改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新活動(dòng)載體,并加強(qiáng)對(duì)外出務(wù)工父母和留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo),強(qiáng)化他們的家庭教育觀念,使他們掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
總之,在市文明辦的大力支持和指導(dǎo)下,以高度的政治責(zé)任感切實(shí)擔(dān)負(fù)起我鎮(zhèn)留守人群社會(huì)服務(wù)和家庭教育重任,不斷提升我鎮(zhèn)精神文明工作的整體水平,努力營(yíng)造有利于留守人群健康成長(zhǎng)的家庭和社會(huì)環(huán)境,為構(gòu)建和諧、文明、平安的致和做出積極的貢獻(xiàn)。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇六
我鄉(xiāng)共3萬萬人,在校學(xué)生近700人,其中留守兒童329人,占學(xué)生總?cè)藬?shù)的60。根據(jù)縣教育局要求,在全校開展心手相牽關(guān)愛農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng),我校在留守兒童教育管理方面不斷探索,努力提高工作水平,力求做到“專門化、系統(tǒng)化、科學(xué)化”,取得了一些成績(jī),現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下:
我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學(xué)關(guān)愛農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),成員單位由各個(gè)班主任組成,形成了全校上下齊抓共管的工作格局。
(一)根據(jù)對(duì)本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底,建立留守兒童成長(zhǎng)檔案,組建“留守兒童之家”。建立學(xué)習(xí)和愛心幫扶聯(lián)系制度,閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報(bào)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和課外讀物;有適量球類、棋類等文體器材。
(二)實(shí)施“代理家長(zhǎng)”制度。發(fā)動(dòng)全體師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,積極開展心手相牽“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),推進(jìn)“代理家長(zhǎng)”關(guān)愛行動(dòng),“代理家長(zhǎng)”采用“愛心媽媽”、“愛心爸爸”的形式,進(jìn)行牽手結(jié)對(duì)幫扶。
(三)建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
(四)豐富工作載體,為留守兒童成長(zhǎng)營(yíng)造環(huán)境。組織開展符合留守兒童心理特點(diǎn)的諸如“今日我當(dāng)家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文藝活動(dòng),培養(yǎng)留守兒童自立、自強(qiáng)、自信、活潑的良好思想品德和行為習(xí)慣。
學(xué)校成立專門的.工作小組,分工明確,工作落實(shí)到位,經(jīng)過一個(gè)多月的努力,我校在校園文化建設(shè),相關(guān)制度完善,落實(shí)關(guān)愛行動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)等一系列留守兒童工作上全面上一個(gè)新臺(tái)階。
我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂日合唱比賽,全體師生參與,活動(dòng)取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝?!钡募馁R卡活動(dòng),加強(qiáng)了親情教育。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我校教師從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都積極參與留守兒童的教育管理工作,留守兒童的思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體健康、勞動(dòng)習(xí)慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛力度,從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛他們,做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人,引導(dǎo)留守兒童健康全面成長(zhǎng),為留守兒童撐起一片愛的藍(lán)天。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇七
古往今來,家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,不明白該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,也關(guān)乎做家長(zhǎng)的職責(zé)。
我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,可是大多的父母無法將孩子接到自我身邊一齊生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中,我不斷的反思著自我,努力使自我不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,教師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情景。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”,讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)。異常是這個(gè)學(xué)期的職責(zé)心更強(qiáng),尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,立刻帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,還要自我掏腰包。
3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他們經(jīng)常受到教師的表?yè)P(yáng),還評(píng)上縣“三好生”,以優(yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);教師們經(jīng)常自我掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一齊散步、拉家常,了解他們的具體情景,這樣使他們親近、信任教師。
4、這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。此刻學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來必須的難度,目前學(xué)校的`留守兒童這么多,無形中給教師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們教師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行團(tuán)體座談、個(gè)別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情景,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)能夠相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情景。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,堅(jiān)持家校通力合作這條永不消失的天線,對(duì)孩子的管理供給一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情景進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情景、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。
7、堅(jiān)持融洽感情。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,可是由于工作的繁忙,意識(shí)上的疏忽,不能隨時(shí)與孩子堅(jiān)持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情景反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)經(jīng)過電話、書信隨時(shí)與孩子堅(jiān)持聯(lián)系,同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情景。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到進(jìn)取的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的溝通,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
8、“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件十分棘手的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校教師的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同職責(zé)。
總之,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的職責(zé)和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出進(jìn)取努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇八
由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù),迫于生活壓力,合阜村很多村民都外出務(wù)工,幼小的孩子只能跟著年邁的老人或遠(yuǎn)房親戚過活,成為了留守兒童。實(shí)際上老人本身都需要?jiǎng)e人來照顧,反過來,還要關(guān)照小孩生活,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更是沒有多余的精力去過問。而親戚再親,時(shí)間長(zhǎng)了,又有幾個(gè)能像孩子的親身父母一樣對(duì)待孩子的?這樣一來,留守兒童日益成為社會(huì)、學(xué)校的難題,大部分留守兒童生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障,這些問題導(dǎo)致一些留守兒童性格孤僻,紀(jì)律散漫,學(xué)習(xí)吃力。那么又有誰(shuí)能擔(dān)負(fù)起、留守兒童的教育問題呢?這就需要我們從社會(huì),從家庭方面著手,更需要我們學(xué)校的教育。本學(xué)期我除了是學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作的主要負(fù)責(zé)人外,更是兩位留守兒童的愛心媽媽。幫扶工作有付出,更多的是回報(bào),現(xiàn)在我就個(gè)人幫扶工作作出兩點(diǎn)總結(jié):
這學(xué)期,我作為三年級(jí)的班主任,有幸成為了班上兩個(gè)可愛的男孩的愛心媽媽。據(jù)細(xì)心觀察和與監(jiān)護(hù)人深入交流,我了解了他們的一些基本情況。唐文清的父母因經(jīng)濟(jì)原因分居近兩年,他媽媽帶著小他一歲的妹妹回貴州娘家了,近兩年來一次都沒有與這邊聯(lián)系過;唐文清的父親在外地務(wù)工,照顧唐文清的重?fù)?dān)就落到了奶奶的身上,而奶奶現(xiàn)已七十多歲,年邁體弱,又不識(shí)字,只能解決唐文清的衣食住行問題,對(duì)唐文清的學(xué)習(xí)、思想上的教育有點(diǎn)力不從心。唐文清這個(gè)孩
1、子平時(shí)與班上同學(xué)相處得挺不錯(cuò),有吃的玩的什么都懂得與同學(xué)分享;在家也經(jīng)常幫助奶奶做力所能及的家務(wù),洗碗、掃地、擦桌子等小家務(wù)不在話下;在班上擔(dān)任勞動(dòng)委員一職,帶領(lǐng)同學(xué)們將衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。就是由于家庭原因,二年級(jí)一學(xué)期未在校讀書,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一般,另外性格有點(diǎn)內(nèi)向,特別想念媽媽和妹妹。另一位留守兒童叫柴文郡,是家中的獨(dú)子,父母均在外務(wù)工,現(xiàn)由爺爺奶奶照顧。爺爺知識(shí)水平不錯(cuò),還能稍微輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),雖然父母均不在身邊,但他的媽媽很重視他的學(xué)習(xí)教育與成長(zhǎng)問題,經(jīng)常寄書、字帖等學(xué)習(xí)用品回來;而柴文郡自己也比較沉穩(wěn)懂事、性格活潑開朗,擔(dān)任班長(zhǎng)一職,很是盡職盡責(zé),深受教師與同學(xué)的喜愛。對(duì)兩位留守兒童的基本情況的了解,為我后期的幫扶工作提供了便利。
舉一個(gè)具體的例子,唐文清的學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高,我先找他談心,引導(dǎo)他明白學(xué)習(xí)的重要性,在他有了上進(jìn)心后,便利用中午的時(shí)間多翻翻他的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè),針對(duì)錯(cuò)題難題加以講解。英語(yǔ)課上,我盡量把簡(jiǎn)單的問題留給唐文清回答,讓他擁有成功的`體驗(yàn),使他體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)幫助他建立起在同學(xué)眼中的存在感;針對(duì)他內(nèi)向的特點(diǎn),我不斷地鼓勵(lì)他,有一次,他聲音低細(xì)地回答一個(gè)英語(yǔ)問題:“i’m、fine,thanks.”聲音很小,不仔細(xì)聽都聽不到,我知道這是他不自信的表現(xiàn),正是這種不自信造成了他內(nèi)向的性格。當(dāng)時(shí),我想從回答問題上來改變他,就說:“很好,我聽到了,你說了i’m、fine,thanks,對(duì)不對(duì)?答得很好,能不能帶全班同學(xué)讀一下?”他帶讀了一遍,聲音還是不夠大,我繼續(xù)鼓勵(lì):“大家說,帶讀得好不好?”
2、在聽到全班同學(xué)的認(rèn)同聲后,我加高音量:“既然讀得這么好,就讓唐文清再帶讀一遍,聲音要最大,好不好?”果然,有信心后的聲音大了很多,后面一節(jié)課都繼續(xù)保持了高昂了學(xué)習(xí)興致?,F(xiàn)在,唐文清的各科成績(jī)都有了不小的提高,數(shù)學(xué)還考了幾次80多分呢!
看過那么多心理學(xué)方面的書,我深知,孩子的教育說起來難也不難,他們單純、天真,只要他們?cè)谛睦镎J(rèn)同你了,便會(huì)跟隨著你的腳步一步一步向前,長(zhǎng)成該有的樣子。所以,我的第一步工作便是親近他們,走進(jìn)孩子的內(nèi)心。具體做法是多從小事上關(guān)愛他們,例如,每天早上到校后,先和他們打聲招呼,一句“來得真早”就能拉近距離;天冷了,就多問兩聲冷不冷,衣服穿得夠不夠;看見他們?cè)诖驋咝l(wèi)生,就幫忙一起打掃,有人看見了可能會(huì)覺得沒必要,但我邊掃還可以趁機(jī)教給他們做衛(wèi)生的訣竅,也不失為一件好事;課間操后會(huì)和他們一起跑跑步;中午吃飯時(shí)可以問問有沒有吃飽;天氣晴朗時(shí),也有過一起圍坐在操場(chǎng)上聊聊各自的煩惱的經(jīng)歷;有時(shí)會(huì)去操場(chǎng)上進(jìn)行英語(yǔ)游戲表演,邊玩邊學(xué);有的老師說怎么在辦公室老看不到我的人影,其實(shí),我都是在班上和學(xué)生們一起。現(xiàn)在,經(jīng)過一學(xué)期快樂的相處,兩位留守兒童都會(huì)主動(dòng)和我打招呼了,下午見到我也會(huì)主動(dòng)問一句好:“good、afternoon,mi、xu.”我發(fā)現(xiàn)越到后期,我的關(guān)愛工作進(jìn)行得就越順利,他們已經(jīng)很信任我了。后期,知道要進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí),他們倆都很期待,很暖心地幫我準(zhǔn)備報(bào)紙、膠水,我也特意教會(huì)了他們制作從沒見過的飛機(jī)模型,回到班上,他們的臉上依然掛著活動(dòng)時(shí)
3、的笑容。
“付出的越多,收到的回報(bào)也會(huì)越多”這句話說的一點(diǎn)都不假。在關(guān)愛過程中,有一件事特別的令我印象深刻。我清楚地記得,那是11月18日,學(xué)校為六位留守兒童過集體生日,雖然我們班兩位留守兒童的生日會(huì)不在這一批,但多余的蛋糕被我拿回了一塊,打算帶給我班的留守兒童吃,沒想到,我拿回班上給他們倆后,他們倆都沒和我商量,就直接和班上其他的同學(xué)來一起分享了。那一刻,我本打算說:“這塊蛋糕讓給兩位留守兒童吃好不好?”但看著他們你一口我一口的吃著,其樂融融的樣子,我突然改變了注意:我平常不是教育他們倆要和別人分享嘛,這才是我希望看到的懂事的他們呀!
看著我們班的兩位留守兒童慢慢地成長(zhǎng)起來,我倍感欣慰,雖然對(duì)留守兒童的幫扶工作很繁瑣,但收獲了那么多的驚喜后就不會(huì)覺得苦了。
20xx年12月31日
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇九
宋莊鎮(zhèn)小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)能力。
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍,感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重
“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的`生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)
育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng),快樂成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識(shí),極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。
另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤(rùn),用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步,時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,留守兒童一族日益龐大,給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的白巖校區(qū)來說,這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重,結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
通過對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、制定計(jì)劃,明確責(zé)任。
制訂具體,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。充分發(fā)揮班集體作用,使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。
3、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的'情況,幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。
通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇十一
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的.學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。四、開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)
1、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄。
2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。
3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學(xué)期初,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià),檢查的重要內(nèi)容。
6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。總之,我校留守兒童工作步入了正?;能壍?,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以"十八大精神"為指引,開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂在成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.
留守兒童工作總結(jié)全文 社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇十二
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,本學(xué)期我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)開展留守學(xué)生工作教育留守學(xué)生相關(guān)活動(dòng),要讓他們學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)、自律,鍛煉了他們的意志,培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。現(xiàn)將我?!傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報(bào)如下。
學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留健康快樂地成長(zhǎng)。
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過例會(huì),發(fā)動(dòng)全體教師,積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的.引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:
1、掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個(gè)優(yōu)先”,即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排;
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;
3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;
4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶,安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;
5、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng):舉辦“乒乓球比賽”,開展“毛筆字、繪畫”等比賽活動(dòng),舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展師生交流活動(dòng),增進(jìn)師生感情。節(jié)假日期間,組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動(dòng)室充滿活力,為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
回顧本學(xué)期我校的留守兒童之家建設(shè)工作雖在進(jìn)行但仍存在很多不足,還有不到位的地方,人力投入還不充足。今后,我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作
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