隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)期述職報告 教師學(xué)年述職報告德績勤勞廉篇一
我深知特級只是人的生命發(fā)展曲線中的一個點,這個點的高度在一定程度上決定著個人未來的`高度,但絕對不是必然。榮譽從來不是用來仰望的天花板,它倒像是剛栽種在沃土里的小苗,需要澆灌培育;又像火箭要突破音障期一樣,以達(dá)到新的高度。如弗洛姆所言“就個人而言,肉體的誕生之后,人的誕生過程仍在繼續(xù),人的整個一生不是別的而正是誕下自己的過程?!苯K其一生,人的生命都在更好地發(fā)展自己,完成自己。
我對教師職業(yè)的意義的認(rèn)識不是蠟燭式的一味奉獻(xiàn),更不是道德傳播者的施予,其真正的意義在于,能遇見一些人,在他們最美華年與你相遇,是生命與生命的相遇。教師是能扎根彼此靈魂深處的“活兒”。對“教師”職業(yè)的理解,無關(guān)他物只在“生命”二字。這條路,漫長而明朗,需要一生去不斷行走。在本職工作中,我勤勤懇懇地踐行自己對語文教育教學(xué)的理解,“誦詩會”“閱讀課”“春日雅讀”“新聞路路通”“百家小講壇”……盡可能基于學(xué)情,基于學(xué)的活動展開課堂教學(xué),使每一學(xué)生得到真正的成長。
在輻射引領(lǐng)這一方面,主持州溫市人力資源和社會保障局州溫市551人才20xx年扶工扶農(nóng)活動《“過程化”作文教學(xué)研討與推廣》項目,組織教師前往永嘉、蒼南、平陽等學(xué)校送教下鄉(xiāng)迄今4次。承辦浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)32學(xué)時培訓(xùn)“過程化作文教學(xué)”研討與推廣項目培訓(xùn),為期4天,共有77名學(xué)員參與培訓(xùn),研討課8節(jié),專家講座5場。多次在市級培訓(xùn)中做專題講座,執(zhí)教全國寫作、省寫作學(xué)會觀摩課研討課,擔(dān)任評審的專家等,有一定的影響力。另外,在教育局的支持下,“鄭可菜語文名師工作站”在柳市中學(xué)于20xx年5月設(shè)站開班,在接下來的兩年里,還要與11名學(xué)員一起成長,共同進(jìn)步,追尋語文教育教學(xué)的真諦。
在教研方面,我勤于筆耕,積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、案例等各成員合作寫作類課程獲市精品課程一等獎,入選浙江省第四屆精品網(wǎng)絡(luò)推薦選修課程;論文刊發(fā)核心期刊4篇,省級刊物6篇;指導(dǎo)學(xué)生作文獲獎并發(fā)表習(xí)作多篇。主持浙江省教研課題1項,市級教研課題2項。
此外,這一年繼續(xù)在公益事業(yè)上努力前進(jìn)。本年度任州溫市圖書館理事,參與文化事業(yè)的建設(shè),推進(jìn)州溫的公共文化事業(yè)的發(fā)展,任市圖“籀園講壇”嘉賓,多次推薦組織市優(yōu)秀教師參與“籀園講壇”。任州溫市“蘋果樹之友”志愿者,執(zhí)教元宵節(jié)“古燈傳奇”、端午“端午佳話”等大型公益公開課。還積極參與并推進(jìn)州溫市大型的公益教育沙龍“校長空間”各種活動。
唯豐盈自己,方能完成彼此生命。
此刻,我,在路上。
教師學(xué)期述職報告 教師學(xué)年述職報告德績勤勞廉篇二
我覺得我們似乎剛剛完成上一次述職,眼下,我們的初三教學(xué)就這樣結(jié)束了,我們又坐在這里進(jìn)行回顧、總結(jié)、反思、交流,再一次述職。
回首初三,我們一起走過,辛苦自不必多說,結(jié)果自不必多論,今天我想用三句話來小結(jié)這一路歡歌一路感慨。
初三的語文教學(xué),尤其是最后復(fù)習(xí)階段,是斷然沒有美感可言的,這里沒有了閑云野鶴的自在,沒有了云卷云舒的悠閑,沒有了春和景明的可愛,更沒有了執(zhí)子之手、與子偕老的那份浪漫……當(dāng)然,這些都暫時不被我們需要。我們需要讓學(xué)生柳暗花明的思路點撥,我們需要讓學(xué)生豁然開朗的答題技巧,我們需要讓學(xué)生金榜題名的得分寶典……哦,千萬不要責(zé)備我們的老師把魅力無窮的語文變成了簡單枯燥的“技術(shù)”重復(fù),這就是真實的初三復(fù)習(xí),因為,孩子們要中考!要分?jǐn)?shù)!
那么,我們的語文還剩下什么?那就是,我們共同的那份“直掛云帆濟滄?!钡男判暮湍欠荨盀橐料萌算俱病钡膱?zhí)著!不論是做試卷、備課還是上課,大家準(zhǔn)備認(rèn)真,思考深刻,總結(jié)有力;不論是主備課還是公開課,大家到得整齊、議得實在、聽得仔細(xì);不論是考試還是平時的練習(xí),大家做得細(xì)心、改得精心、講得透徹。帶著一點點有益的功利心,我們踏踏實實地走過初三,不論結(jié)果如何,我們問心無愧。
這個語文組是我們大家的語文組,我在其中是最受益的一份子,有幸和大家一起,我反思著學(xué)習(xí)著,我的心中更多的是充滿感激。
要說的感謝的話兒真的太多……
特別感謝美女梁老師的那節(jié)作文觀摩課,給我以思路,打開了后期作文復(fù)習(xí)的一扇窗。讓茫然的作文指導(dǎo)突然就層次清晰的出現(xiàn)在眼前。
感謝認(rèn)真的倪老師,在有了作文思路后,給了我實實在在的作文指導(dǎo)素材,讓作文指導(dǎo)血肉豐滿起來。
感謝大方的未老師,毫無保留的把自己對作文的思考拿出來共同探討,給了我作文指導(dǎo)的有效途徑??山梃b可模仿可操作。
感謝高深的盧老師,那如大學(xué)講師般洋洋灑灑的課堂拓寬了學(xué)生作文的思路,更把我從風(fēng)花雪月的作文教學(xué)中拉回到現(xiàn)實。
感謝踏實的高老師,她用一份真誠征服學(xué)生的同時更是用她對語文教學(xué)的熱情為我們編寫了重要的復(fù)習(xí)資料,為大家提供了便利。
感謝近鄰卞老師,有著多年畢業(yè)班教學(xué)和語文組長經(jīng)驗的卞老師總是及時的提醒我復(fù)習(xí)的要點和大家的需求,她對語文教學(xué)的敏銳的捕捉力和細(xì)致的分析力讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的內(nèi)容。
感謝老大姐徐老師,每每主備課上,她傾其所有,總是能把教學(xué)要點娓娓闡述,瞬即,我的一個個困惑迎刃而解。
感謝姐姐般溫柔體貼的大金老師,她對學(xué)生的耐心和柔情贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,更讓我每每看到學(xué)生“圍觀”大金老師而心生“嫉妒”,時刻提醒自己要耐心要靜心。
感謝風(fēng)風(fēng)火火的沈老師,她大有將軍掌控全局的氣魄,每每還細(xì)致的指出我復(fù)習(xí)的不足,時時提醒我進(jìn)一步的反思。
感謝幽默的程老師,聽他的課,自嘆弗如,與學(xué)生的自如互動,對內(nèi)容的簡練總結(jié),都讓我望塵莫及。佩服之余,我只有試圖讓自己的課堂靈動起來。
感謝時新的大劉老師,組內(nèi)流傳一句話,“要創(chuàng)新找劉正林”,他思維活躍、視野開闊,總是站在時代的最前沿。而這位老師的神奇之處就在于他能給出一切你想要的資料,用他的資料,一個字——新。
感謝機敏的宋老師,聽她的朗誦,如沐春風(fēng),溫婉親切;觀她的課堂,輕松自如,一氣呵成。佩服之余,讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的對文本的欣賞。
感謝風(fēng)趣的小劉老師,他是組內(nèi)最小的老師,而且是男教師,組里很多“力氣”活,如抱試卷等,自少不了他的付出。而最讓我受益的是他自成風(fēng)格的復(fù)習(xí)課堂,他的課,容量大、思路清、講解細(xì),不時插兩句笑點,整個課堂內(nèi)容多而不雜,實而不死。
感謝靈活是小金老師,平日里的她和課堂上的她判若兩人,課堂上,她自信大方、熱情親切,讓我見識了新大學(xué)生的魅力,因此時刻提醒自己要親近學(xué)生,走近他們的內(nèi)心。
感謝的話兒太多太多……這里的文字比起我們的友誼是多么的蒼白無力??!
教師學(xué)期述職報告 教師學(xué)年述職報告德績勤勞廉篇三
一、遵守校規(guī),服從安排 一年里我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,如上下班從沒有遲到和早退,校內(nèi)校外各種教育教學(xué)活動從不缺席等等。本年級 楊立老師請假不能上課,校領(lǐng)導(dǎo)讓我中途接了兩個班級的地理課和星期五下午的天文社;這樣不僅我的工作量大大的增加,而且我要在在三個地方上課。我毫無怨言的接受了這項工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任
二、勤奮學(xué)習(xí),不斷思考 教海生涯沒有窮盡,因此在工作之外的時間我不斷的學(xué)習(xí)。我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,以期提高理論水平,虛心向同事、同行請教,以期開闊視野 ,課后及時反思,以期教學(xué)相長。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師不僅要有精湛的業(yè)務(wù)水平,而且要不斷地加強自身的修養(yǎng),因此我隨時關(guān)注國內(nèi)國際的教育教學(xué)動態(tài),以期做到在工作中與時俱進(jìn);在工作之余擠出時間閱讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品,以期做到在思想上引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)精神王國。
三、認(rèn)真工作,熱愛學(xué)生 這一學(xué)年,上學(xué)期我上初一年級七個班的地理課,和星期五的編織社,下學(xué)期我上初一年級八個班的地理課,初一(六)班的副班主任,負(fù)責(zé)天文社,初一年級工會小組長。我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、上好每節(jié)課、批改好沒一次作業(yè)。課堂上我兼顧到每一個學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的學(xué)生,我給與更多的關(guān)注、指導(dǎo)和鼓勵,客上遇到特殊問題及時與班主任溝通。作為副班主任,我配合班主任做好班級管理工作。和班主任交流班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神狀態(tài);積極參與班級組織的活動,如秋游社會實踐活動、班級主題班會和消防演習(xí)。天文社是愛好天文的學(xué)生組成的一個社團,每星期五我要帶兩個校區(qū)的學(xué)生到進(jìn)才高中上天文課,風(fēng)雨無阻,學(xué)生的安全成為我最大的牽掛。作為初一年級工會小組長,協(xié)助年級組長我做好上行下達(dá)的工作,盡管初一年級分在兩個校區(qū),這一學(xué)期的工作完成的還很順利。我愛我的工作,當(dāng)然愛我的學(xué)生。上課時,我能捕捉學(xué)生的
經(jīng)過一年的努力,我順利的完成了各項工作,使學(xué)生喜歡上地理課,也成為學(xué)生喜歡的老師。在全國地球小博士競賽中我被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,我兩位同學(xué)獲得一等獎,五位學(xué)生獲得二等獎,四位學(xué)生獲得三等獎,我還參加了全國地理教學(xué)設(shè)計大賽。
經(jīng)過深刻的反思,我知道我還有很多不足之處,如教育教學(xué)理論知識零碎,教育孩子有時有點浮躁。我會讓自己靜下心來研究教育教學(xué)規(guī)律,研究學(xué)生,不斷完善自己,成為一位優(yōu)秀的教育工作者 。
教師學(xué)期述職報告 教師學(xué)年述職報告德績勤勞廉篇四
忙忙碌碌中,難忘的20xx年悄悄落下帷幕,而嶄新的20xx年也在不知不覺中帶著憧憬和期望走入我們的眼簾,站在09的門檻上,回首08的歲月,心頭是深深地感慨,一年中那些苦辣酸甜經(jīng)歷,提醒自己有必要對自己一年的工作進(jìn)行一下簡單的梳理:
在這一年的工作里我始終牢記一個宗旨,那就是“認(rèn)認(rèn)真真履行職責(zé),扎扎實實做好工作,以實為本,盡心盡力”。
作為科研室主任,做好學(xué)校課題研究工作是我的職責(zé)。20xx年是學(xué)校課題進(jìn)入第二個深入研究階段,也是課題研究下深水的時期。這一年,周校擔(dān)任研究小組組長,負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌規(guī)劃;科研室負(fù)責(zé)課題管理及理論指導(dǎo);德育處兩位主任、教導(dǎo)處四位主任負(fù)責(zé)具體項目推進(jìn)及實施。整個管理層負(fù)責(zé)課程體系頂層設(shè)計、課題關(guān)鍵詞再理解、理論傳播、領(lǐng)導(dǎo)各子課題等。在研究中,感謝校級領(lǐng)導(dǎo)對課題研究的重視,感謝整個管理層的強有力推動,同時也 感謝每一位教師在課題中的具體實踐,課題取得了中期階段性豐碩的成就。進(jìn)入20xx年以后,學(xué)校頂層設(shè)計日益清晰,課題名稱進(jìn)一步修訂。20xx年6月,學(xué)校邀請到省教科院科研管理所副所長楊賢科、市教科院教育改革與發(fā)展研究所副所長劉旭、川師大副教授薛巧巧、蘇文鈺校長、陸枋校長、青羊區(qū)專家督學(xué)牟佳與校長、易德遠(yuǎn)校長以及四川教育報刊社副社長胥茜、《中國教育報》駐站記者倪秀、四川教育新聞網(wǎng)主編賴波、四川辭書出版社編輯胡彥雙、問對教育智庫理事長李勇等教育專家及其社區(qū)代表、家長代表近百人,和全校教師一起聽取開題報告,觀看“一班一字”漢字文化體驗課程匯報展演,并在現(xiàn)場對該課題進(jìn)行了全方位、多視角的點評和指導(dǎo),統(tǒng)一了認(rèn)識,凝聚了人心,也明確了研究與實踐的方向。
20xx年11月課題參加了區(qū)級中期考核現(xiàn)場答辯,后來又參加了市級中期考核。對于我來說,每一次親自執(zhí)筆撰寫開題報告、中期報告、查新報告、調(diào)查報告,研究方案、申報表、評審表等等,那真是像老干媽一樣“熬”出來的心血。我整天整天地坐在電腦前,每寫一份報告都要經(jīng)歷至少一周的醞釀思考再動筆,寫的過程中又一遍一遍地修改,最后再成文。在11月份的中期考核中,編撰了《課題簡報》兩本、《論文集》《教案集》等過程性資料滿滿裝了一大筐,課題在踏踏實實地開展中。在12月28日的課題研討會中,邀請到青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室劉榮芳主任、成都市教科院譚文麗副院長、四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院薛巧巧副教授參與課題中期研討,獲得專家們的一致好評。
重視校級科研骨干人員培訓(xùn),科研室中心成員除了張艷霞老師,今年還吸納羅敏老師加入。另外,選送袁麗梅老師參與區(qū)級科研新手培訓(xùn),壯大學(xué)??蒲嘘犖?。在子課題方面采取賦能型管理:由總課題加子課題方式,扁平化管理模式。給予課程實施者更多的自主權(quán),充分發(fā)揮基層教師的參與熱情和創(chuàng)造力,以課程為單位的項目式工作模式,課程開發(fā)及實施包干給項目負(fù)責(zé)老師,教導(dǎo)主任指導(dǎo),效果與績效掛鉤,充分提升了老師們的工作熱情和積極性。 20xx年的小課題研究通過申報-立項審核-學(xué)期總結(jié)-年度考核-結(jié)題匯報-評優(yōu)獎勵整個流程規(guī)范公平,今年年底評優(yōu)中評選出3個一等獎、3個二等獎。老師們看到了科研對自己專業(yè)發(fā)展的作用,感覺到了科研的重要性,由拒絕科研到自覺科研轉(zhuǎn)變,由少部分人向大部分人輻射影響。其中,英語組課題《英文繪本教學(xué)研究》已升級參與國家級十三五一般課題立項??茖W(xué)組課題《小學(xué)基于項目學(xué)習(xí)下的創(chuàng)客校本課程研究》已升級為市級專項課題。越來越多的學(xué)科組有了自己的課題,以研究促進(jìn)教育教學(xué)工作:心理健康組與美術(shù)組的課題今年順利立項?!罢n題”兩個字深入人心,隨時都聽到老師們在談?wù)撝n題,一線教師不再是“被稱為研究者”,不再是“旁觀者”,而是作為研究的真實主體存在,小課題研究給予了教師反思的空間,有效地促進(jìn)了教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀W(xué)者型教師。小課題研究的推進(jìn)真正引領(lǐng)了教師的專業(yè)發(fā)展。
課堂永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的主陣地,近年來新課改上至國家層面下至青羊區(qū)學(xué)校層面都非常重視。我堅持學(xué)習(xí)課堂改革新觀念,緊跟課改趨勢,重視學(xué)科核心素養(yǎng)重視新時代教學(xué)方式更新。
在英語組管理方面,重視先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗引領(lǐng)以及重視教師培養(yǎng)。一是重視新教師培養(yǎng),本學(xué)期我先后聽了四次剛剛?cè)肼毜男陆處熩w敏老師的課,課后及時與新老師交流反饋,在每一次的聽課中切實感覺到老師的進(jìn)步。如今趙老師通過一學(xué)期的努力,站穩(wěn)了講臺,提高了教學(xué)水平,深受學(xué)生喜愛。二是重視全組教師專業(yè)發(fā)展,扎實開展好每一次的校本教研。利用英語繪本研討課全組聽課評課,以課代培的方式組織全組教師共同探討,學(xué)習(xí)英語學(xué)科傳遞先進(jìn)教學(xué)理念。本學(xué)期全組一共有8位老師上了公開課,其中1節(jié)西藏教師國培班展示課。三是重視區(qū)級比賽推優(yōu),本學(xué)期在青羊區(qū)小學(xué)英語教師說課比賽中,我與謝欣瑩老師一次又一次地磨課。通過努力,謝老師獲得片區(qū)初賽總分第一名、區(qū)級決賽第二名的好成績。
今年參加了9次專家培訓(xùn),聆聽大師的講座:1月赴青羊?qū)嶒灨叫⒓油跽鏂|教授講座、赴實小天府參加李松林教授講座;3月在校內(nèi)參加賀慧校長講座、赴少城小學(xué)參加區(qū)教科院培訓(xùn);5月赴實小西區(qū)參加陶研會培訓(xùn)、赴金牛實驗中學(xué)參加科研骨干培訓(xùn);6月赴樹德西區(qū)觀摩市級課題開題會;9月赴青羊?qū)嶒炐W(xué)參加區(qū)教科院培訓(xùn);12月赴青羊?qū)嶒炛袑W(xué)參加區(qū)教科院課改經(jīng)驗交流會。
梳理20xx,可圈可點,在已經(jīng)到來的20xx年里,再接再厲!
教師學(xué)期述職報告 教師學(xué)年述職報告德績勤勞廉篇五
學(xué)年所做的不同于過去的那么多年的工作內(nèi)容,對我來說,是一次嶄新的嘗試。在能與不能,好還是更好之間,我悄悄地探索、默默地接受磨礪,,在教與學(xué)這個不曾到過的領(lǐng)域中有了更深刻的認(rèn)知,有時竟覺得是面對挑戰(zhàn),這份工作,我喜歡、并愿意為之努力
上個學(xué)期,我擔(dān)任了四年級某班的副班主任工作,任教該班的語文及五個班級的國學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,我和我的學(xué)生教學(xué)相長,也和這些可愛的孩子結(jié)下了深厚的情誼。他們愛戴我,我更關(guān)愛他們。把博愛,樂學(xué)、明理、誠信的教育理念貫徹在我的課堂,用我的真心,為學(xué)生打造了一個在輕松、愉悅的氛圍中感受知識、探索知識的課堂。和他們相處時,我非常重視言傳身教的作用。交談時,我溫和有禮,態(tài)度誠懇;講課時,我條理清晰,感情豐富。他們做批注時我也做,而且盡量做到完美,然后和他們交流,以教給他們最好的學(xué)習(xí)方法。他們讀課文時我也讀,細(xì)致到每一字每一句,讓學(xué)生充分感受不同文章的那份獨有的魅力。他們做背誦時我和他們一起,告訴他們先理解再記憶,先分解在綜合...我總試著和他們達(dá)到最高的默契,每次的心有靈犀,都會讓我們歡呼雀躍不已。
林林總總,這樣的一群孩子讓我難舍,想要繼續(xù)??捎捎诠ぷ鞯男枰?,最后的兩個月里,我接受了三年品德的教學(xué)任務(wù),校園里的每次相遇,他們熱情的呼喚,我只有微笑以對;他們每次遇到難題,我都會送去關(guān)愛與鼓勵。
在做品德教學(xué)工作中,我認(rèn)真的備課,細(xì)心的查找相關(guān)資料,在課堂上,用幽默的語言、扎實的文學(xué)功底成功收服了六個班的學(xué)生的心,他們在我的課上都有屬于自己的收獲。短短的幾節(jié)課,不但讓他們了解了天文地理歷史等相關(guān)知識,也指導(dǎo)了他們在生活中的言行,這份工作的意義,也是不容小窺的啊。雖然以前從沒接觸過這樣的工作內(nèi)容,但看到期末的成績,讓我覺得這個工作我也能做得很好,開心之余,也想把這個工作繼續(xù)。呵呵,實在是愛死了這種在知識的海洋中徜徉的感覺了。
在做品德教學(xué)的同時,我也接任了心理咨詢工作。不知道什么時候,我被如此定位,好像這本來就是屬于我的工作。做上了也真真正正地愛上了這份工作。唉!怎么這么容易愛上?自己也在奇怪。好像無所不能、無所不愛了。
是的!我愛上了這份工作,這份心理咨詢工作。
首先是四川汶川地震給我們帶來了震撼,那段時間,我們同一片天空下的所有國人,無一不再彷徨,無一不在哀悼,無一不在深思,無一不在給他們加油打氣。每一個人都在問,我們能為災(zāi)難的他們做些什么,感謝我終于有了可以親手傳遞愛的機會,我校來了一個都江堰的借讀生婉茹,我們所有教師在校長的帶領(lǐng)下給予了孩子最人文的關(guān)懷,我做了她的心理輔導(dǎo)教師。陪她談天,陪她游戲,了解她的學(xué)習(xí)情況、和同學(xué)相處情況,有作為的對孩子進(jìn)行心理健康的疏導(dǎo)工作。在我們所有相關(guān)同事的呵護中,小婉茹很快融入了這里的學(xué)習(xí)生活,也愛上了這里的一切,重新綻放了天真可愛的笑臉。
然后就是期末階段的心理咨詢工作,最初以為我們面對的只是一些啟蒙階段的小孩,他們在父母的呵護下,怎會有什么心理問題....兩個小男孩的不約而至,讓我有了不同的看法。就是那次,我和我搭檔走進(jìn)了他們不可預(yù)期的心路歷程,就是那次,讓我深知,這份工作的意義。面對他們?nèi)松械碾y題,我們大人可能不認(rèn)為是難題的難題,他們真得很容易走進(jìn)誤區(qū),思想的轉(zhuǎn)化對他們尤為重要。就是那次,我和我的搭檔用我們最誠摯的心,最溫暖的愛,面對了他們一個個話題。有時覺得自己是拯救孩子靈魂的天使,可以讓他們再次展現(xiàn)甜美的笑靨;有時竟覺得自己是那么微不足道,質(zhì)疑自己能幫助他們多少?幫助他們多久?想把這份工作繼續(xù)。
后來的幾天的工作,我也遇到了難題,真地想把它繼續(xù),原來并不若自己最初想象的那樣,只憑借一顆善良的柔軟的心就能做好,我忽略了這份工作,面對的對象可能出現(xiàn)的抵促的問題;所在班主任配合的問題;對心理咨詢本質(zhì)認(rèn)識不足的問題;家長不理解的問題等等,諸如此類的問題,不知道自己和搭檔會有勇氣堅持到哪里,只希望大家能正確地認(rèn)識到它存在的價值,真正的做到對孩子有幫助,為孩子送去一份健康一份快樂。
我的述職到此接近了尾聲,回頭看去,好像總是在說喜歡,總是在說想把這這那那的工作繼續(xù),是呀!好多工作好像都是為我量身定做,我更知道,知識的海洋沒有彼岸,在未來我要不斷學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí),把未來的工作做得更好!
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