指導好動物范文（18篇）

鑒于當前形勢的變化，我們需要做一份全面的總結。寫總結時要注意不要過度夸大或低估自己的能力和表現。希望大家可以從總結范文中獲得一些啟發(fā)和提升，提升自身的寫作水平。

指導好動物篇一

我家的院子里兩只活潑可愛的小鴨子。它們渾身都是黃色的羽毛，軟軟的，老遠看，就像兩團小絨球在地上滾來滾去。小巧玲瓏的身體，一雙水汪汪的大眼睛，一張扁扁的小嘴，一對又短又小的翅膀，尾巴幾乎看不見。細細的小腿，腳上有蹼。像個小姑娘。走起路來一搖一擺的，有時停下來梳理羽毛，叫上兩聲，再大搖大擺地走過。

小鴨子喜歡游泳。當天朗氣晴，萬里無云的時候，我會端來一盆清澈的水，我把小鴨子輕輕捧起，慢慢放進水里。小鴨子搖擺著翅膀邁力地劃著，劃呀劃呀，劃了一圈又一圈。有時它會伸出一只小腳把下巴洗一洗，而另一只腳便會伸得筆直的，有時又鉆入水底，多像是一個舞蹈演員在水上進行精彩的表演，我把小鴨子抱到岸上，它一甩，把水弄的我一臉的。

小鴨子最愛吃蚯蚓了，每天清晨或放學歸來，我就到菜園子里找蚯蚓。直到挖滿一瓶子才肯罷手回家。每次喂蚯蚓便是我的幸福時光。我把裝蚯蚓的瓶子往它們面前一倒，小鴨子便爭先恐后地來啄它們，啄到大一點的撒腿就跑，其它幾只也追上去，搶到的那只又繼續(xù)往前跑，就好像接力賽一樣。終于兩只鴨子同時啄到那根大蚯蚓，兩只鴨子各往各的方向跑，蚯蚓一下子象牛皮筋一樣拉長了，好玩極了。每天中午回來，它們一看到我拿著那個瓶子，就會圍上來，還不停的對我“吱吱”叫，希望我快把食物放到地上。

兩只活潑可愛的小鴨子！我真喜歡它們！

指導好動物篇二

星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的'羽毛，格外招人喜愛，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動，一雙小腳總是不停地在地上撓來撓去。

午飯前，我聽見那只大母雞一直叫個不停，就問：雞為什么叫個不停?媽媽告訴我：因為它餓了，你如果喂一點食給它，它就不會再叫了。我拿來稻谷撒在地上。大母雞吃了食，真的不叫了。

過了一會兒，它飛進了雞窩。媽媽說：雞要下蛋了。幾分鐘后，它果然生下了一只蛋。我從窩里拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地咯、咯……喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠了。

下午，我和媽媽要走了。剛出門，就發(fā)現大母雞緊跟在我們后面。我想：它是舍不得我們離開。我們又把它送回到爺爺家才走。一路上，我回頭望了好幾次。

讀了這篇習作，相信小朋友一定會受到啟發(fā)，寫出惟妙惟肖的動物佳作來。

不過，也許有小朋友會問：動物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?這就要靠平時加強觀察、分析。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進行比較、分析，掌握不同動物的不同特征。這樣，到了寫作文時，小朋友就可以把觀察得最細致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動物的各方面特征形象地表達出來，那時候，你就有話可說，有特征可寫了，說不定也能寫成一篇佳作呢!

指導好動物篇三

在這浩瀚的宇宙中，只有地球母親能哺育我們人類生存并繁衍下去?？墒?，人類卻十分的貪婪，對自己所擁有的并不滿足，為了個人的利益，而不停的傷害著地球母親，使我們的地球母親千瘡百孔。我現在就來說說這些令人發(fā)指的事情。

世界的森林本來就不是很多，可人們還不知其后果的嚴重，仍然我行我素，因為人們的自私，對樹木亂砍亂伐，使得原來有樹木根保護的泥土變得疏松，后又經過泥土的流失，引發(fā)了泥石流，還使的地球沙漠化地區(qū)一步步擴大，嚴重危害了人類的生活。

覺悟吧！貪婪的人們，你們的亂砍亂伐，使得鳥兒失去家園，你們對水的污染，使得魚、蝦，繼續(xù)失去生命……難道你們忘記了嗎？動物是人類的朋友，人與動物是共存的。

地球只有一個，我們賴以生存的家園只有一個，因此，為了疊翠的山巒，為了明凈的河水，也為了人類自己，讓我們積極行動起來，保護我們共同的家園――地球。

指導好動物篇四

要想把動物寫好，首先就需認真細致的觀察，在動物“靜”的時候，認真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個細小的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動態(tài)中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動作和神態(tài)變化。留心、細心、耐心的觀察是寫好動物的前提。

2、要抓住特點。

動物分外形和生活習性兩方面。（1）外形：包括頭（眼、耳、嘴、鼻、胡須）、身子、四肢、皮毛、尾等。寫外形一要按照一定的順序來寫?；驈念^到尾，或從整體到局部。二要有所取舍，寫那些最能反映動物特點，與它的生活習性聯系緊的地方，不必面面俱到。如《燕子》一課是這樣寫的：“一身烏黑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，就構成了一個活潑可愛的小燕子。（”2）生活習性：包括吃、睡、玩、斗等。在這方面，也要抓住主要的習性細致刻畫，突出特點。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。

3、運用擬人或其它修辭手法，把動物寫得活潑可愛。

滿了翠綠色的花紋??”《壁虎》一文作者為了突出壁虎的特點，就寫到：“趴在墻壁上，靜靜地一動不動，像沾在墻上的一塊水泥?！比缓髮懰断x時的動作變化，很具體。

4、結合動物特征，說明一定的道理。

描摹動物往往表達我們的一種思想感情。或借物寓理，或借物喻人。我們常常贊美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐貍的狡猾，所以在選材時，要選擇有意義的材料來寫，在字里行間融進自己的感情。

只有這樣，我們才能寫好寫活動物，給讀者留下深刻印象。

可愛的小烏龜今天,我在上書房看到有人賣烏龜,我看到它們大約3厘米大小,全身都是綠色,四肢在水池里笨拙的`爬來爬去,圓圓的烏龜的頭時不時的探出水面,我很喜歡它可愛滑稽的樣子,就纏著爺爺買了一只回家.

烏龜不說話,只是可憐地看著我.對了,我查資料去我象藍貓一樣上了電腦,----烏龜喜歡吃魚蝦!家里小干蝦米,我取了一只丟到水里,小烏龜馬上游過去,用前爪抓住蝦米,張開小嘴,把蝦米一口一口吞了下去,吃完,用小尾巴向我搖了搖,不用謝,我也很開心.

第二天清晨,我起床了第一件事就是看我的小烏龜,怎么?怎么?,烏龜去哪里了只見蓋子被掀在一旁,我的小烏龜不見了.我急的爬到地上看,還是沒有找到,.媽媽過來幫忙了,她細心地查遍每個角落,也沒有看到,正當我為小烏龜的命運擔心的時候,媽媽發(fā)現了烏龜,原來它爬到了窗簾的繩子上,我們只顧在地上找,沒有想到烏龜也會爬樹.這次,媽媽給我個大的塑料瓶子,這下你不會玩失蹤了吧!我用手指戳戳小烏龜的頭,小烏龜調皮地縮到殼里躲了起來.

我還從資料上看到,烏龜的壽命很長,可以活五六百年;它的歷史也老,和恐龍是同時代的生物.但它為什么是冷血動物朋友,你能告訴我嗎.

指導好動物篇五

我家里養(yǎng)了三條金魚，其中我最喜歡的就是長著長長的剪刀尾巴的那條小金魚了。我給它取了個名字，叫“剪刀”。

剪刀身披一件金燦燦的魚鱗鎧甲，那幾百片魚鱗在陽光的照耀下就猶如一面面的小鏡子，反射出明晃晃的光；剪刀肚子底下雪白雪白的，好像有人在那涂了一層白色的油漆，怎樣都不會褪掉。剪刀的尾巴薄薄的，就猶如一張紅中透著一點白的紙，別看它那尾巴輕薄，()擊打起水來可是格外有力的，有時，還會把我變成一只“落湯雞”呢！我家的金魚都非常機靈，比兔子要機靈多了，兔子聽到一點兒小腳步聲才蹦著跳著跑開，小魚可不一樣，只要水面微微泛起一層漣漪，它馬上就會游開老遠，過老久可能才會回來。

我每次放學都會去逗剪刀，這次我照樣去找剪刀。我想把剪刀抓出來，和它玩一下，可是，我躡手躡腳地把手伸進水中時，剪刀早已察覺到了，飛快地逃之夭夭了。它躲在一旁用黑珠子似的小眼睛盯著我的手，好像在諷刺我：“壞蛋，就憑你這技術想抓我？門都沒有，你不會抓到我的！”這令我非常氣憤。我想了想，來到門口拔了一株狗尾巴草，我以為它會把這個草上的一顆顆小草籽當魚餌來吃，可當我把草泡進水里，竟沒有金魚游過來，它們都把頭貼著魚缸在一邊休息呢！我試了好多招數都敵不過小魚們，只好善罷甘休，搖搖頭走了。

剪刀太機靈了，機靈得我都反應不過來了，看來以后不能小看魚了，更不能與小魚為敵，否則，我們的下場將不堪設想。

指導好動物篇六

有一只可愛的小猴子，它的家在一個美麗的森林里。它最喜歡在樹上蕩秋千，還喜歡和好朋友們一起去探險。

一天，猴媽媽帶小猴子去參加森林大會。聽著大象伯伯說：“現在的人類隨著科技的發(fā)展，越來越不注意環(huán)保，把垃圾和有害的污水全部排入河中，污染了水源，導致小魚、小蝦們不是死就是到處去流浪。”小猴子心里難過極了。可是接著又聽到虎大王說：“人類還在到處砍伐森林，它們的家園將面臨著滅絕的危險?！毙『镒幼蛔×耍耄何乙欢ㄒ雮€辦法讓大家和平相處。

第二天，小猴子找來了好朋友小虎、小鹿和小象。它們一起找到了人類，它們不斷地向人們呼吁：小鳥沒了樹，就不能壘巢，就不能休息，大家就聽不到它們美妙的歌聲。小猴沒了樹就不能玩耍，長頸鹿沒了樹就沒有飯吃……樹是我們生存的梁柱，沒了樹我們動物們就不能生存。沒了樹，空氣就不新鮮，人類的身體也會有損害，樹木砍伐太多，下暴雨時就會引發(fā)泥石流，造成不可預知的災難。人類們啊，為了美好的家園，停止一切有損環(huán)境，污染環(huán)境的行為吧！

在小猴子和好朋友們的努力下，人類認識了自己的錯誤，他們積極地改善著一切不利于環(huán)境的狀況。

現在，你看動物們的家園又變成了美麗的家園，小猴子和好朋友們收到全體動物們的熱烈歡迎，虎大王還給它們授予“護林小英雄”的稱號。小猴子和好朋友們高興地又蹦又跳，快樂地唱著歌兒…….

指導好動物篇七

日記應當是每天的記錄，這應當把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來。寫日記要注意格式、內容、寫法三個問題。那么日記的格式是什么呢?在寫日記時，一般是在第一行寫清幾月幾日，剛開始寫日記時，或新年寫第一篇日記，或寫單獨的一篇日記時，應該在第一行定格寫上幾年幾月幾日，空兩格寫星期幾和天氣情況。應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題。日記的形式，常用的有：

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。

2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。

3、思考日記。(或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記)把自己對現實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。

前兩種形式多見于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。

4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。

5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。

6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來。

7、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。

8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優(yōu)美詡句摘錄下來。

9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來。

10、實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。

例如：

xxxx年xx月xx日星期五晴。

我學騎單車。

晚飯后(時間)，我和xx(人物)，來到南園公園(地點)學騎單車。剛開始時，我心里很害怕，說什么也不敢騎上去?？吹轿疫@個樣子，xx哥哥不斷地鼓勵我，并騎上單車給我做示范。后來，我終于鼓起勇氣，騎上了單車，xx在邊上扶著。經過多次練習，我終于學會了騎單車。

指導好動物篇八

對在我們周圍

生活

愛

怎樣

第一，寫小動物作文的關鍵是善于觀察。只有在觀察細致的基礎上，才能寫好它們。觀察一般從外形特征、活動特性等幾個方面有順序地進行。在動筆寫的時候，要把觀察的.結果，有重點地加以選擇、有條理地加以描述。

第二，描寫外形要側重于靜態(tài)，描寫活動情況要側重于動態(tài)。按照從靜態(tài)到動態(tài)，從外形到活動，有條理、有層次地觀察和描寫。首先要描寫它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是

什么

第三，要把自己的喜愛之情寫進文章中?？梢跃唧w地描寫小動物的樣子、外形，把自己的喜愛融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。

除此之外，還應該注意一點，那就是小動物雖不像人那樣能思維、會說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。觀察小動物的時候，應該從它們的動作和叫聲中去注意體會和想像它們的“情緒”變化。恰當地運用擬人的手法，這樣寫出的小動物就會活潑可愛。

爺爺家的大母雞

顧佳佳

星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動，一雙小腳總是不停地在地上撓來撓去。

午飯前，我聽見那只大母雞一直叫個不停，就問：“雞為什么叫個不停?”媽媽告訴我：“因為它餓了，你如果喂一點食給它，它就不會再叫了?！蔽夷脕淼竟热鲈诘厣稀４竽鸽u吃了食，真的不叫了。

過了一會兒，它飛進了雞窩。媽媽說：“雞要下蛋了。”幾分鐘后，它果然生下了一只蛋。我從窩里拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地“咯、咯……”喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠了。

下午，我和媽媽要走了。剛出門，就發(fā)現大母雞緊跟在我們后面。我想：它是舍不得我們離開。我們又把它送回到爺爺家才走。一路上，我回頭望了好幾次。

讀了這篇習作，相信小朋友一定會受到啟發(fā)，寫出惟妙惟肖的動物佳作來。

不過，也許有小朋友會問：動物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?這就要靠平時加強觀察、分析。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進行比較、分析，掌握不同動物的不同特征。這樣，到了寫作文時，小朋友就可以把觀察得最細致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動物的各方面特征形象地表達出來，那時候，你就有話可說，有“特征”可寫了，說不定也能寫成一篇佳作呢!

指導好動物篇九

我最喜愛的小動物要數我家養(yǎng)的的小貓——小白了！

小白有一身雪白的毛，軟軟的，像棉花糖一樣；有一雙藍色的眼睛，像藍色的瑪瑙，漂亮極了！它還有一個“球”般的身體，甭提有多討喜呢！最重要的是小白乖巧、通人性，還是個“小畫家”呢！不信？那你就接著往下看。

一天下午，我從學校回來，老遠就看到我家的小白開心地向我跑來。小白跑到我身邊，在那里一直想試著站起來，我看懂了它想干什么，就用手把小白抱到桌子上，它在桌子上走來走去，好像在走秀呢！我用手摸了摸它，抱住小白對它說：“等會兒我要去買顏料，你可不要淘氣喲！”小白它這時張著嘴“喵喵”地叫了幾聲，仿佛在說﹕“小主人，讓我跟你一起去好不好，別丟下我一個‘人’在家，我會很孤單的?！比缓笏钟蒙囝^舔舔我的手，我見它這么可愛，心軟了，只好讓它跟我一起去買顏料了。

我們買完顏料回來，我拿出了顏料和白紙準備畫畫。老師說讓我們畫一朵像貓腳印一樣的花，可是我琢磨了好半天，也沒想出來怎么畫。這時，小白用爪子撓了撓我的腳，接著又跳躍了一下，我明白了，它是想上桌子上來。我將它抱到桌子上，只見它淘氣地用它的小腳丫在顏料上踩了踩，然后又用有顏料的小腳丫踩到白紙上，不一會兒，白紙上就出現了一朵紫色的“小花”。看到這里，我興奮地對小白說﹕“小白，你可真的幫了你家小主人一個大忙喲！”小白自豪地“喵喵”叫了兩聲，好像在邀功呢！于是，我就一手摟著小白的身體，一手握住它染有顏料的小腳丫，然后讓它幫我“畫”那一朵花。不一會兒，整幅作品就完成了，看到我和小白一起合作的作品，我開心地笑了。

第二天到學校時，老師特別夸獎了我，說我畫得很好看，這時，我的心里美滋滋的！我想：這都是小白的功勞呀！回去一定好好獎勵一下它。

我家的小白是一個懂得主人心思的“小畫家”，還那么乖巧，所以我最愛它了！

指導好動物篇十

作文。

不知如何開筆，很多棘手的問題擺在眼前。以下是小編整理的關于作文指導之，供大家參閱。

一、觀察要認真仔細。

觀察是寫好動物的前提。只有認真仔細地觀察，才能對這種動物的樣子、習性等全面了解。一是要有順序地寫觀察，比如從頭到腳，從整體到部分，從靜態(tài)到動態(tài)。《翠鳥》一文在介紹翠鳥外形時，先總述“它的顏色非常鮮艷”，然后分述頭上、背上和腹部的羽毛，最后寫它“小巧玲瓏”。二是要抓住動物的特點觀察，對它的大小、外形、毛色、叫聲及生活習性了解清楚?！饿L》一文中對鯨的生活習性印象就比較深刻。三是要反復觀察，因為一次觀察有可能了解不深入，不全面，就需要多次觀察比較，發(fā)現其與眾不同的地方。即使是同一種動物的不同個體，也有差異。如：公雞和母雞，公雞羽毛較鮮艷，會打鳴，喜歡搶食，會欺負母雞;母雞羽毛不如公雞鮮艷，性情比較溫和，下蛋時會咯咯叫。

二、描寫要具體生動。

有了仔細觀察的基礎，作文時就有話可寫了。教師指導時要注意以下幾點：一是恰當描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關動作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現了翠鳥動作的迅速、敏捷。二是動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態(tài)描寫。如果僅僅寫動物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調、缺少生趣。如果光寫動態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分?！洞澍B》一文重點介紹翠鳥的外形和活動這兩個方面的特點，動靜搭配，描寫具體，使人如見其貌，如聞其聲。三是展開聯想。沒有聯想，句子就顯得干巴巴的，沒味道。比如寫翠鳥的羽毛，如果寫成：“它頭上的羽毛是橄欖色的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大為遜色。當然，教師要強調聯想不是憑空瞎想。

三、平時要善于學習。

指導學生寫好一種動物，還要使學生懂得僅僅要靠觀察和作文基本功還不夠，學習有關知識也很重要。可以向別人請教，也可以廣泛閱讀，搜集有關資料。比如《鯨》一文，作者對鯨的大小、屬性、分類等掌握得非常清楚，如果不學習，作者就不會舉例，就不知道那些具體數字，就不懂得鯨的進化過程。因此，學習對于寫好一種動物是非常必要的。

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

怎樣寫物品。

1、抓住特征。

從大小、形狀、顏色、質地(制造材料)等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序寫。

(1)按總一分一總的順序寫。

(2)按物品各部分的空間順序寫。

(3)有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。

3、狀物需要想象和聯想。

展開想象和聯想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

“過渡”與“照應”都是作文中常見的技巧方法。尤其在敘事類作文中，同學們要格外注意“過渡”與“照應”。

所謂“過渡”，就是事物由一個階段轉入另一個階段。為了使作文中各段落之間自然銜接，連綿一體，我們往往使用過渡技巧，寫上過渡語。過渡語，可以是段落，也可以是句子，甚至是一個詞語。那么，怎樣寫過渡語呢?其實，我們可以用設問、反問的形式，或者用平鋪直敘的語言，用上關聯詞語，串起上下文內容。這樣，就能自然地從一個階段轉入另一階段。

“照應”，就是指在文章的全篇行文過程中，必要的、或明或暗的照顧、呼應和反映再現?！罢諔保瑸榈木褪鞘刮恼率孜惨惑w、融匯貫通。

同學們，我們在寫作文時不能寫了前面不管后面，也不能寫了后面忘了前面，而應該前后配合、首尾照應。

前后配合，首尾照應的方法主要有三種：

1、開頭與結尾相照應。

2、內容上的前后配合。作者前面寫的事情，后面要有個圓滿的交代;后面出現的事情，前面都要有根據，不能寫得沒有來由，使人感到突然;更不能漏洞百出，使人疑惑不解。

3、行文和標題的相照應。一般說來，標題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標題相照應，能起到突出中心思想的作用。

因此，處理好“過渡”和“照應”能使文章顯得環(huán)環(huán)相銜、渾然一體。同學們，不妨你們也試試。

指導好動物篇十一

森林里的夜很冷很冷，銀白色的月光灑在地面上。一只長著大尾巴的動物在森林里穿梭著。它就是我最喜歡的小動物——大尾巴貂。

大尾巴貂的真名叫松貂，因為長著一條毛絨絨的大尾巴，所以才。

被人們稱為“大尾巴貂”。貓般大小的松貂長著一對大大的耳朵，可以接收立體聲，有利于準確的判斷獵物的位置。雙眼長在面部的正前方，有利于準確的判斷枝間的距離。鼻子又短又長，并且保持潮濕、這使它們的嗅覺異常靈敏。嘴巴小巧，前面的牙齒很鋒利，輕易便能撕碎獵物，而后面的牙齒比較扁平，可以磨碎水果。

別看松貂很小，它可是一只很厲害的動物呢！并且它還被蘇格蘭北部的居民封了個稍稍有點恐怖的稱號呢！

首先，我們來談談松貂的厲害之處。別看松貂體型小，但是它的天敵卻不多，就連狼也不敢怎么招惹它們。這是因為，松貂身上的腺體可以產生十分難聞的氣味，令嗅覺靈敏的狼不敢靠近。這還不算厲害，它還可以高空墜落，安然無恙。這是因為它們的骨骼非常輕，并且長著厚厚的皮毛，所以沒事。現在來說說它的稱號吧，那就是“蘇格蘭小惡魔”。因為松貂大多居住在歐洲溫暖又繁茂的南部森林，然而在100多年前，為了獲得松貂珍貴的皮毛，人類開始了大肆捕獵松貂的活動。為了躲過這場浩劫，松貂開始向北遷，定居在了針葉林和針葉闊葉混交林。由于它們長相古怪，行蹤詭秘，并且比較兇猛，北部居民才會為它們取了這樣一個稱號。

聽了我的介紹，我想你們也一定喜歡上松貂了吧？

指導好動物篇十二

只有在觀察細致的基礎上，才能寫好它們。觀察一般從外形特征、活動特性等幾個方面有順序地進行。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有重點地加以選擇、有條理地加以描述。

按照從靜態(tài)到動態(tài)，從外形到活動，有條理、有層次地觀察和描寫。首先要描寫它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的`，然后再寫它的生活習性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。

可以具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的喜愛融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。

除此之外，還應該注意一點，那就是小動物雖不像人那樣能思維、會說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。觀察小動物的時候，應該從它們的動作和叫聲中去注意體會和想像它們的“情緒”變化。恰當地運用擬人的手法，這樣寫出的小動物就會活潑可愛。

星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動，一雙小腳總是不停地在地上撓來撓去。

午飯前，我聽見那只大母雞一直叫個不停，就問：“雞為什么叫個不停?”媽媽告訴我：“因為它餓了，你如果喂一點食給它，它就不會再叫了。”我拿來稻谷撒在地上。大母雞吃了食，真的不叫了。

過了一會兒，它飛進了雞窩。媽媽說：“雞要下蛋了。”幾分鐘后，它果然生下了一只蛋。我從窩里拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地“咯、咯……”喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠了。

下午，我和媽媽要走了。剛出門，就發(fā)現大母雞緊跟在我們后面。我想：它是舍不得我們離開。我們又把它送回到爺爺家才走。一路上，我回頭望了好幾次。

讀了這篇習作，相信小朋友一定會受到啟發(fā)，寫出惟妙惟肖的動物佳作來。

不過，也許有小朋友會問：動物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?這就要靠平時加強觀察、分析。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進行比較、分析，掌握不同動物的不同特征。這樣，到了寫作文時，小朋友就可以把觀察得最細致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動物的各方面特征形象地表達出來，那時候，你就有話可說，有“特征”可寫了，說不定也能寫成一篇佳作呢!

指導好動物篇十三

指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信你會有不少的收獲吧，不如來好好的做個小結。你還在為寫小結而苦惱嗎？以下是小編整理的七上：動物與人 教學小結與寫作指導，希望對大家有所幫助。

關心與愛護動物，現在已經被人們提高到新的認識高度。怎樣表達這個重大的主題，寫出能感動人心、觸發(fā)人們深思的作品，這個單元的課文提供了很好的'范例。

《貓》記敘了主人三次養(yǎng)貓經歷，有快樂，有辛酸，有悔恨;《鳥》在抒發(fā)愛鳥情感的同時，也表達了愛自由、恨一些人的壓迫與欺凌的深刻思想;《動物笑談》用具體事例展現出動物的聰明、可愛與其所能給人的無限趣味。這些課文，都圍繞各自的中心，運用記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達手法，寫得搖曳生姿，令人愛不釋手。

為了突出中心，同是記敘，有的寫得比較具體，比如鄭振鐸筆下的三次養(yǎng)貓;有的是概括敘述，比如康德拉·勞倫茲寫有一段時期做有關小雁鵝與水鴨子的對比實驗;有的則略去不寫，如梁實秋提到“離開四川”的原因等。

寫作升華：如何突出中心

一部較長的作品，中心思想可能比較豐富，有的在中心思想之外，還有副中心，即“副主題”。但一篇短文，應當圍繞一個中心，并且要想方設法突出中心。短文中“多中心”，必然是“無中心”，成為失敗之作。

要突出中心，首先要有明確的中心。如果中心尚未明確，那說明寫作的時機還不夠成熟，還要繼續(xù)思考與提煉，形成一個明確的中心思想。當然這個中心思想一般是不應頭腦里固有的，而是應該在當前題目與實際的生活體驗或對有關事情的思考的基礎上形成的。

一些作文讀上去不知所云，極可能是因為中心思想模糊不清。一篇短文要突出中心，除了選材圍繞中心外，還要在記敘的詳略與描寫方法上找到竅門。深刻反映中心的要詳寫;與中心有關系但不夠緊密的要略寫;與中心無關的就不寫。

指導好動物篇十四

網上流行一句話：“你不養(yǎng)狗永遠也不知道狗子向你奔來的喜悅。”是啊，養(yǎng)狗是多么快樂的一件事啊！

我抱養(yǎng)過一只狗，那是一只泰迪。它叫迪迪，這是它以前的主人給它取的名字。

迪迪剛來時一開始非常兇，很不愿接受我這個新主人。后來在我的精心照料下，它漸漸接受我了。迪迪很聰明，媽媽說：“迪迪有靈性，它通人?！蔽乙策@么覺得！

有一次我剛跑完步回來，迪迪嗅到了我身上的汗味，它竟然吭哧吭哧跑進衛(wèi)生間扯下我的毛巾拖了過來。我驚訝極了！贊嘆到：“你是狗嗎？怎么那么聰明?。俊蔽乙贿吪闹念^，一邊夸贊它。它欣喜極了，伸出爪子扒扒我，還舔舔我的臉。

迪迪洗澡時很聽話，從來不讓媽媽費心。它每次洗澡都乖乖的，從不掙扎。迪迪洗完了總要舔舔媽媽的手以表示感謝。迪迪從不在家里大小便。如果它要方便的話就會咬咬我的褲腿，再跑到門口，示意我?guī)聵恰Ｈ艏依餂]人，他就會自己跑到廁所方便。真是聰明的一只狗?。?/p>

我每次放學回來還未到家，它就讓媽媽打開門飛奔到樓下迎接我。它奔向我時可真讓我感動??！

迪迪陪了我不到一年就走了，愿在仁厚的大地懷中永安它的魂靈……。

因為有你陪伴我，我的童年才會更完美。

指導好動物篇十五

各設區(qū)的市人民政府，省直有關單位：

今年上半年，我省重大動物疫病防控工作取得了明顯成效，春季口蹄疫和禽流感強制免疫密度和監(jiān)測比例基本達到要求，口蹄疫和禽流感的整體免疫抗體水平高于農業(yè)部的標準，高致病性禽流感實現了連續(xù)30個月保持無疫狀態(tài)，并有效地防堵了亞洲i型口蹄疫疫情的傳入。但是，當前國內外重大動物疫情仍然比較復雜，高致病性禽流感、口蹄疫等疫情持續(xù)發(fā)生，人感染禽流感病例不斷增加，對我省構成了嚴重威脅。同時，由于我省畜禽飼養(yǎng)密度高，散養(yǎng)畜禽仍占較大比重，飼養(yǎng)方式較為落后，防疫條件差，個別地方少數領導還有松懈、麻痹思想，存在疫情發(fā)生的隱患。為了更好地做好夏秋季動物防疫工作，確保全年動物防疫工作目標的順利實現，保障畜牧業(yè)持續(xù)健康發(fā)展和人民群眾生命安全，維護社會安定穩(wěn)定，推進社會主義新農村建設，經省政府同意，現通知如下：

一、突出重點，認真落實各項防控措施。

（一）繼續(xù)抓好牲畜口蹄疫和禽流感強制免疫工作。各地要按照“常年免疫、月月補針”的要求，積極探索免疫組織方式，認真抓好牲畜口蹄疫和禽流感的強制免疫工作，確保免疫密度常年達到100%。對于秋季集中免疫工作，各地要結合當地實際情況，早計劃、早部署、早安排，今年口蹄疫和禽流感秋季集中免疫工作要在9月初開始，并于10月底前全部完成。11?12月份，各地要根據本地區(qū)家禽補欄情況，再開展一次禽流感免疫工作，確保整體免疫效果常年達到100%。

（二）高度重視豬鏈球菌病防控工作。各地要總結去年防控豬鏈球菌病的經驗，加強對重點區(qū)域、重點部位、重點環(huán)節(jié)的監(jiān)控，嚴格把好產地檢疫、屠宰加工檢疫、市場監(jiān)督三個關口，立足早發(fā)現、早報告、早處置、早防控；要加大病死畜禽無害化處理設施建設力度，嚴格實行“四不準一處理”（即對病死豬一律不準屠殺，不準食用，不準出售，不準轉運，對死豬必須按無害化處理的要求就地消毒深埋），積極采取群眾預防和個體治療相結合的防疫措施，指導養(yǎng)殖場（戶）做好針對性的預防性用藥，防止豬鏈球菌病發(fā)生和擴散。

（三）加強奶?！皟刹　狈揽毓ぷ鳌Ｄ膛＝Y核病和布魯氏菌?。ㄒ韵潞喎Q“兩?。┦侨诵蠊不紓魅静。粌H嚴重影響奶牛業(yè)健康發(fā)展，而且危及奶產品食用安全和人體健康。各地要以人為本，堅持每年對轄區(qū)內所有奶牛開展兩次“兩病”監(jiān)測，及時撲殺無害化處理陽性病牛，逐步實現奶?！皟刹　眱艋媱?。要加強奶牛養(yǎng)殖監(jiān)管，規(guī)范奶牛養(yǎng)殖行為，嚴厲打擊逃避檢疫、販賣病牛等違法行為。

（四）組織做好消毒滅源工作。各地要把夏季消毒滅源工作作為動物防疫工作的重要措施來抓，制定科學的消毒方案，在8月底前開展一次夏季集中消毒滅源工作。在臺風或洪澇災害發(fā)生過后，受災地區(qū)要及時指導做好因災死亡畜禽的無害化處理工作，對老疫區(qū)、江河湖邊、交通沿線和洪澇災害較重等重點地區(qū)的畜禽飼養(yǎng)場及其周圍環(huán)境要進行徹底消毒，減少環(huán)境污染，確保萬無一失。

（五）加強動物疫情監(jiān)測工作。各級農業(yè)（畜牧獸醫(yī)）、衛(wèi)生、林業(yè)等部門要根據各自職責，結合動物疫病流行特點，制定監(jiān)測計劃，組織做好畜禽、陸生野生動物和高暴露人群的疫病監(jiān)測工作，以便掌握疫情動態(tài)，及時提出預警信息和防控對象。各縣（市、區(qū)）應在8月份普遍進行一次口蹄疫、禽流感免疫效果的檢測，特別是加強對牛、羊和蛋禽、散養(yǎng)禽等免疫薄弱環(huán)節(jié)的檢測，對檢測達不到標準的要立即進行補免。

（六）加強動物疫情的報告和管理工作。各地要按照《重大動物疫情應急條例》以及有關應急預案、技術規(guī)范要求對及時報告動物疫情，不得瞞報、謊報、遲報或阻礙他人報告重大動物疫情。要將動物防疫延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并充分發(fā)揮村級動物防疫員的作用，以提高疫情報告的準確性和時效性。要繼續(xù)做好重大動物疫情舉報和核查工作，及時組織核查每一起舉報疫情，一旦發(fā)現重大動物疫情，要立即按照“早、快、嚴、小”的原則，把疫情撲滅在疫點上。

二、強化保障，建立穩(wěn)定的動物防疫經費保障機制。

（一）盡快落實疫苗配套經費。今年的口蹄疫和禽流感疫苗配套經費按照原渠道落實，各地要將疫苗配套經費列入財政預算，并按照省里下達的免疫計劃，及時將疫苗配套款匯至省級疫苗專戶。今年上半年的疫苗配套款，必須在8月底匯至省級疫苗專戶。省財政廳和省農業(yè)廳要加強對各地疫苗配套經費落實情況的督促檢查，對于經費未及時到位的，要進行全省通報。

（二）將動物防疫所需經費列入財政預算。各地要按照動物防疫相關法律的規(guī)定，將重大動物疫病監(jiān)測、消毒、撲殺及補助等經費列入財政預算，并及時撥付。同時，要設立應急儲備金，對強制免疫后出現應激反應死亡的畜禽及時給予一定的經濟補助，以更好地解決防疫難的問題。

（三）及時落實動物防疫物資儲備。各地要按照省里制定的應急物資儲備指導意見，做好消毒劑、疫苗、防護用品等應急物資的儲備工作，并及時進行更新、補充。

三、加強領導，確保各項工作措施的落實。

（一）建立健全動物防疫工作責任制。要繼續(xù)按照“地方各級人民政府要對本地區(qū)重大動物疫病防控工作負總責，各級政府主要領導是第一責任人，分管領導是主要負責人”的要求，進一步明確動物防疫工作責任，落實責任制和責任追究制，將防控任務逐級分解，落實到具體單位，落實到具體個人，對因工作失職造成疫情發(fā)生和擴散蔓延的，要依法依紀嚴肅處理。

（二）加強基層動物防疫隊伍建設。各地要保證每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有專職畜牧獸醫(yī)干部，對于沒有配備的，要抓緊配備，已配備但未從事畜牧獸醫(yī)工作的，要盡快調整歸隊。要進一步充實和完善村級動物防疫員隊伍，組織做好技術培訓和考核工作，有條件的地方，要逐步提高村級動物防疫員的待遇。

（三）做好獸醫(yī)管理體制改革的各項準備工作。我省的獸醫(yī)管理體制改革實施意見即將出臺，各地要盡快對本地區(qū)畜牧獸醫(yī)管理體制現狀進行全面調查摸底，研究制定改革初步方案。要結合當地實際，盡快健全畜牧獸醫(yī)管理體制，穩(wěn)定和加強鄉(xiāng)、村動物防疫隊伍，全面提升獸醫(yī)工作能力和業(yè)務水平，為控制和撲滅重大動物疫病、構建動物防疫工作的長效機制打好基礎。

（四）加強部門配合，形成防控工作合力。各級各有關部門要密切配合，協調運作，齊抓共防，共同做好動物防疫工作。農業(yè)部門要全力以赴，組織落實好免疫、監(jiān)測、檢疫、監(jiān)督等防控措施；經貿部門要牽頭與農業(yè)、衛(wèi)生、公安、工商、監(jiān)察、質監(jiān)等部門聯合開展病死畜禽專項整治行動，加強市場監(jiān)管，有效防止病死畜禽及其產品流入市場；衛(wèi)生部門要加強人群的監(jiān)測，做好高致病性禽流感等人畜共患病的人間疫情防范工作；農業(yè)、衛(wèi)生、出入境檢驗檢疫等部門要加強聯系與溝通，互相通報有關信息；財政部門要根據防控工作需要，及時安排防控工作所需資金；宣傳部門要注意把握宣傳口徑，正確引導輿論，搞好動物防疫知識的宣傳；其它相關部門都要按照各自職責，積極配合做好有關的防控工作。

福建省人民政府。

二00六年八月十五日。

指導好動物篇十六

我養(yǎng)了一只可愛的小動物名叫奶茶。它有一個胖乎乎橢圓形的身軀，披著一件白色衣服，衣服帶有淡黃色美麗的條紋。兩個黑豆豆似的眼睛，布靈布靈的閃著機智的光芒。你們知道它是誰嗎?它是一只可愛的小倉鼠!

每天我都會去看它，“奶茶”最近學會了一個取暖的方法——挖洞。別看它前爪那么小，但本領可不小呢，刨木屑時兩只爪子一擺一擺的賣力極了，不一會的功夫一個溫暖的我就造好了。

可到他準備轉個彎時看到了一個龐大的“巨人”貓咪，“巨人”開始奮力追逐“奶茶”，

就在“奶茶”要被貓一個爪子拍倒是，“奶茶”一個急轉彎爬到了沙發(fā)縫隙里，這一來“巨人”的腦袋就被卡住了，難受的直喵喵……喵喵的大叫，而倉鼠正得意洋洋的用舌頭舔著爪子想：“哈!哈!你這只大肥貓，還想抓著我怎么樣知道我的厲害了吧?！甭牭截堖淦鄳K的叫聲，我和媽媽趕緊跑了過來，媽媽抱走那只“巨人”，我抱起倉鼠放進了籠子里。

我喜歡陪盼我走過童年的小倉鼠，你，你們喜歡我這只雞可愛又有機智小倉鼠嗎?

指導好動物篇十七

同學們，你飼養(yǎng)過小動物嗎?你仔細觀察過身邊的小動物嗎?選擇你最喜愛的一只小動物，描述它的外貌，介紹它的生活習性，說說它的趣事，讓讀過你的文章的人也喜愛它。

要求描述它的外貌，介紹它的生活習性，說說它的趣事。

文章結構：

第一段;提起這個動物，并點明主題。

第二段;寫這個動物的來歷，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。

第三段;詳細描寫它的來歷及外貌特征，包括這個動物的大小高矮，皮毛(長短、毛色、疏密、手感、花紋等等)，頭、尾、臉、耳、鼻、嘴、眼、牙、須、額、頸等等，還有四肢、爪子、膀子、腰身等等。當然不同的動物的外貌是不同的，要抓住特點寫外貌，不要羅列，還要安排好描寫的順序。

第四段：結合小故事寫動物的習性特點，習性就是吃、睡、行(飛)、叫、玩等方面的特點。

第五段以后寫故事，這些故事不一定都寫在一段里，故事的目的是要進一步突出主題。

再往后的段落寫情感、感受、評價等，在情感中結尾。

動物的描寫，要發(fā)揮想象，多比喻、擬人，寫出你喜愛之情。

指導好動物篇十八

寫好。

作文。

是每個學生必須的能力，也是擁有好文筆的基礎。能在語文得分中奪得先機，能寫得一手好文章更能彰顯一個人的氣質內涵，如何寫好作文呢?下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

首先，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。

【描寫顏色的詞】：

五彩繽紛　五顏六色　一碧千里　萬紫千紅　花紅柳綠。

翠色欲流　古色古香　姹紫嫣紅　面如土色　五光十色。

燈紅酒綠　青紅皂白　綠水青山　光彩奪目。

【描寫稀少的詞】：

不可多得　鳳毛麟角　九牛一毛　絕無僅有　空前絕后。

寥寥無幾　寥若晨星　寧缺毋濫　前所未聞　屈指可數。

三三兩兩　鐵樹開花　微乎其微　一鱗半爪　一絲一毫。

百里挑一　滄海一粟　千古絕唱　微不足道　獨具匠心。

獨樹一幟　獨占鰲頭。

【描寫熱鬧繁華安靜的詞】：

摩肩接踵　車水馬龍　川流不息　紛至沓來　花花世界。

舉袖為云　揮汗如雨　接踵而來　絡繹不絕　門庭若市。

萬人空巷　水泄不通　人聲鼎沸　人歡馬叫　人山人海。

震耳欲聾　座無虛席　萬簌俱寂　鴉雀無聲　門可羅雀。

【描寫豐富繁多的詞】：

包羅萬象　琳瑯滿目　美不勝收　目不暇接　無奇不有。

無窮無盡　無所不包　五花八門　形形色色　眼花繚亂。

洋洋大觀　一應俱全　應有盡有　應接不暇　比比皆是。

不乏其人　不計其數　層出不窮　綽綽有余　多多益善。

多如牛毛　俯拾皆是　舉不勝舉　漫山遍野　星羅棋布。

多才多藝　足智多謀　豐富多采。

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