編寫教案可以幫助教師更好地解決課堂教學中遇到的問題。教案應(yīng)當合理安排教學時間，注意教學步驟的邏輯性。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師參考和借鑒。
愛心禮物中班教案篇一
教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實用性的教學研究成果的重要形式，應(yīng)是與時俱進的。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@中班活動教案：愛心禮物，希望對大家有所幫助。
中班的孩子認知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個活動是以故事《愛心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數(shù)經(jīng)驗與情感線緊緊地串在一起，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的.愛。
：課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。
一、故事《大大和小小》導入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)
小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號，上面有數(shù)字1的說明是1號裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。
3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子?為什么?
(孩子觀察表格后再貼)
4、討論驗證：(活動的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過驗證來解決問題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產(chǎn)生解決辦法(運用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗)
(3) 小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。
三、小小選裙子(遷移運用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)
這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個活動是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗和主題內(nèi)容設(shè)計的?！∷栽诮虒W過程中孩子們的興趣教高。
1、從活動設(shè)計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。
2、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關(guān)注，去認真地數(shù)一數(shù)。
3、在最后的延伸活動我做了調(diào)整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
4、這個活動我教學的對象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習得的經(jīng)驗，使得孩子在各個方面都得到發(fā)展。
愛心禮物中班教案篇二
2、用短句表達祝福提高語言交往能力。
3、感受集體過生日的樂趣，體會關(guān)心他人的情感。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、小動物娃娃6個。
2、蛋糕。
3、飲料瓶子。
2、小朋友你們收到過生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？
二、講故事。
1、老師講述《神奇禮物》第一段。
3、現(xiàn)在我們一起來給多多送上祝福的話吧?。ǚ帜信毩暋?/p>
女：多多祝你生日快樂。
男：多多祝你平安健康。
女：多多祝你漂亮聰明。
男：多多祝你永遠開心。
現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽到你們送的祝福很開心，以后遇到別人生日時大家要很主動跟壽星講幾句哦。
三、圍成大圓圈唱生日快樂歌。
小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
愛心禮物中班教案篇三
1、在為小們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
2、體驗幫助他人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
閱讀們投票的有關(guān)畫面，運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
ppt、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)。
一、故事導入。
十五只就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)。
二、感知統(tǒng)計。
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的說：“掛重的東西，讓貓動彈不得。”有的說：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的?！?/p>
“不行，掛輕的”就這樣，小們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
小結(jié)：選擇掛重東西的一隊有5只，選擇掛輕東西的一隊有10只，10比5多，所以，們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計。
1、幼兒投票：
重點提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)。
(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?
2、統(tǒng)計記錄：
(1)重點提問：看看小選擇了有味道的、會發(fā)光的`，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統(tǒng)計。
(3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。
小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的有9只最多，們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)。
2、小們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小決定在中午，們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農(nóng)場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!
女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。
愛心禮物中班教案篇四
1.學習用點子記錄的方法統(tǒng)計送各種禮物的人數(shù)。
2.能講述自己的操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
禮物圖片、統(tǒng)計表每組一張，大統(tǒng)計表一張、鉛筆、膠棒.
一、我給媽媽送禮物。
1.教師：小朋友，平時媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物，我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)
2.那誰來說說，你想送給媽媽什么禮物?
3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計禮物數(shù)量。
1.你選了什么禮物送給媽媽?
2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人，送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。
3.出示統(tǒng)計表
(2)幼兒認識統(tǒng)計表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
4.幼兒統(tǒng)計，教師指導
5.展示小組統(tǒng)計表，教師再統(tǒng)計。
(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計表，送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個?
第二組小朋友來說說看，你們組的統(tǒng)計結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計結(jié)果。
(2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾，有幾個人送了項鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點子）
(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計表，我們一起把每組統(tǒng)計的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計表上吧。
請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計。
(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?
三、小結(jié)
今天我們學習了用統(tǒng)計表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計表，讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾，幾個人選了項鏈，有了統(tǒng)計表可真方便!
《禮物送給好媽媽》這個活動選自中班下學期的主題活動《我有多愛你》中的一節(jié)科學活動。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開展，但我上課的時候三八節(jié)已經(jīng)過了，所以在導入部分進行了修改，我問：小朋友，我們的媽媽平時照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎？導入簡潔明了，直接進入主題。活動中存在這樣那樣的問題，反思如下：
一、活動的目標定位要突出重點。
一備時，我將活動的目標定位：1.進一步感知數(shù)字8的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學習用點子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)?；顒拥牡谝粭l目標主要想通過活動的第一個環(huán)節(jié)：我給媽媽送禮物和第三個環(huán)節(jié)裝飾禮物來達成的。第二條目標主要落實在活動的第二個環(huán)節(jié)。活動實施下來之后發(fā)現(xiàn)活動的時間過于長，導致一段時間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認為活動的“點”比較多，重點不太突出。教師在活動之前應(yīng)想好本次活動要達到什么樣的目的，應(yīng)抓住一個重點的`目標，抓緊寶貴的活動時間，重點解決之。而本次活動的主要目標應(yīng)定位在統(tǒng)計禮物數(shù)量上面。因此，活動的目標進行了修改，1.學習用點子記錄的方法，統(tǒng)計各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計，能講述統(tǒng)計的結(jié)果。
二、活動的準備要充分。
1.幼兒的位置問題：
孩子的注意力集中地時間比較短，因此活走動不宜過于頻繁，過多的走動不利于孩子集中注意力，也不利于活動的常規(guī)?；顒又薪處煵捎檬裁礃拥淖唬瑧?yīng)根據(jù)活動的需要進行調(diào)整，如果需要孩子操作的次數(shù)比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統(tǒng)計一張統(tǒng)計表，在七張統(tǒng)計表匯總時比較多，研討后大家認為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。
2.教具的問題：
教具的擺放也應(yīng)當引起重視，在活動準備時教師應(yīng)先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動中的四張統(tǒng)計表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測、匯總。另外，活動的教具應(yīng)清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會嚴重影響活動的效果。
三、活動的過程要緊湊。
1.教師的語言應(yīng)準確、精煉。
教師準確地語言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問應(yīng)小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。
2.活動的常規(guī)。
活動中教師是引導者，應(yīng)當把握好活動的節(jié)奏，不能浪費寶貴的課堂時間?；顒拥某Ｒ?guī)是活動質(zhì)量的重要保證，活動的常規(guī)不好，常常需要停下來維持常規(guī)，會打斷教師的思路，導致活動不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日?；顒又幸徊讲降仞B(yǎng)成。
四、活動的講評要以幼兒為主。
我在活動講評環(huán)節(jié)很容易犯的錯誤是：教師一個人自導自演，活動講評或游戲分享環(huán)節(jié)，演變成為教師主演的“獨角戲”。導致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問題，不善于用孩子的思維去考慮問題，不善于引導孩子講述。說到底還是自己的引導者、支持者、合作者的角色定位不準確。讓孩子說，怎樣引導孩子說，這也是我今后在組織集體活動和游戲中需要特別注意的問題。
愛心禮物中班教案篇五
1.學會角對角、角對中線的折疊方法。
2.能夠有主題地裝飾愛心杯。
3.愿意用折紙的方式表達對教師的熱愛之情。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有過看范圖的經(jīng)驗，并知道范圖中虛線、實線和箭頭的含義。
2.物質(zhì)準備：展示折紙范圖的.課件，“愛心杯”范例，正方形紙張、水彩筆等美工材料若干，音樂《我的老師像媽媽》，播放器。
一、出示范例愛心杯，激發(fā)興趣。
引導語：這是什么?杯子上畫著誰?這是小朋友送給老師的禮物——愛心杯。
二、引導幼兒觀察范圖，學習折疊愛心杯的步驟和方法。
1.學看范圖。
復習折紙符號：虛線表示要折的線，實線表示中心線，箭頭表示要折的方向，
重點學看角對角、角對中線的折紙符號。
2.幼兒每人一張正方形紙，教師帶領(lǐng)幼兒按范圖的順序，一個步驟一個步驟的折疊。
提醒幼兒一定要角與角對齊，邊與邊對齊，并強調(diào)將紙縫壓平。
3.重點幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難，使之跟上折疊的進度。鼓勵幼兒互相幫助，但不可包辦代替。
4.鼓勵幼兒自己看圖往下折，教師協(xié)助個別看圖折疊有困難的幼兒。
5.鼓勵幼兒每人折疊2—4個愛心杯。
三、啟發(fā)幼兒裝飾愛心杯。
1.討論主題，分享交流。
引導語：這個愛心杯要送給誰?想一想，你要怎么裝飾你的愛心杯?
2.幼兒裝飾，教師觀察指導。
四、鼓勵幼兒送禮物。
1.鼓勵幼兒與同伴分享作品，介紹自己愛心杯的主題。
2.播放音樂《我的老師性媽媽》，鼓勵幼兒將禮物送給自己想感謝的老師，并對敬愛偶是說一句祝福或感謝的話。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
愛心禮物中班教案篇六
我給媽媽送禮物――將禮物事先放在教室的`周圍桌子上――展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。
我把禮物包起來――選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓
――幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說說一共包了幾層。
愛心禮物中班教案篇七
1、體驗合作、分享、關(guān)愛的快樂。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的愛心禮物。
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。
一、導入活動。
——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信，我們一起來聽一聽吧。
——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？
——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個好辦法，請一個勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個電話，請他們幫幫忙吧。（打電話）。
——玩具廠的阿姨說，他們有許多好玩的'玩具，要請你們自己搬回來，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”
二、第一次搬玩具。
1、打開遮布，請幼兒看看有些什么玩具。
2、嘗試一次性將玩具全搬走。
交代要求：只能搬一次、要愛惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？
3、與幼兒共同商討沒有成功的原因。
（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
三、第二次嘗試合作搬玩具。
1、在搬運過程中幫助幼兒進行合作。
2。教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
3。與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗，體驗關(guān)愛的快樂。
——團結(jié)合作的力量可真大，今天小朋友們在搬玩具時用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。新年禮物我們都搬來了，你們有什么祝福的話要對孤兒院的小朋友說呢！
四、結(jié)束。
——有了你們的愛心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會很高興的！現(xiàn)在，我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?/p>
愛心禮物中班教案篇八
1、學習目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。
3、能用語言講述操作過程。教學準備實物卡（水果、蔬菜群數(shù)1―7)、籃子（2個）、數(shù)字卡（1―7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個）。教學重點與難點按數(shù)匹配實物，能用語言講述自己的活動。教學方法與手段探索操作法；實物圖片輔助教學。
活動過程：教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、組織幼兒進行集體活動。
1、玩認讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導幼兒目測數(shù)群。
出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。
（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰來給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片，認讀數(shù)字。
看圖片，進行數(shù)量的目測，并說說、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答：數(shù)量一樣。
個別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過認讀游戲，來復習數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測數(shù)群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。
二、組織幼兒開展操作活動。
1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
2、操作：按數(shù)畫圓圈。
3、指導幼兒進行操作。
學說句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
練習空手畫圓圈。
進行操作，完成第一個內(nèi)容后再操作第二個內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對所學知識的'掌握。
三、進行活動評價。
(1)師：“現(xiàn)在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”
(2)復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)個別講述操作過程。幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。
愛心禮物中班教案篇九
1、能仔細觀察畫面情節(jié), 大膽想象，并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受朋友之間互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
1、課件
2、幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲
觀察畫面、大膽想像，用連貫的語言表達自己的想法
教學方法與手段
討論法、多媒體課件輔助法
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、談話導入
1、師：你喜歡過生日嗎？為什么？
小結(jié)：過生日是一件非?？鞓返氖拢驗槟艹缘矫牢兜纳盏案?，能唱生日快樂歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們在一起過生日就更快樂了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂分享給大家。
2、師：今天朱老師就帶來了一個關(guān)于生日的故事，大家一起來看一看。
說說自己為什么喜歡過生日
通過討論，激發(fā)幼兒興趣
二、出示書的封面，猜測故事內(nèi)容
1、出示書的封面
師：仔細看書封面，你看到了什么？
小結(jié)：（美麗的夜空下，星星一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認識嗎？這個就是故事的名字。真是一個漂亮的封面，這是美國畫家法蘭克畫的）
2、師：看了這個漂亮的封面，你覺得里面會發(fā)生什么故事？故事發(fā)生在什么時候呢？
三、分段欣賞圖片，理解故事內(nèi)容
1、出示四幅月亮上升圖
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（月亮慢慢地升起來了）
師：寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。
（1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話?！澳愫茫铝?！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。
2、觀察三幅畫面（圖6、7、8）
（1）、提問：小熊是怎么接近月亮的呢?(請幼兒描述三幅圖)
（2）、師：于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
3、觀察圖9、圖10、圖11
師：小熊接近了月亮，那么他會對月亮說些什么？（幼兒猜想）
過渡：那么小熊是怎么說的，我們一起來聽一聽。
（1）、教師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說?！班牛业纳談倓偤镁褪敲魈煲?！”小熊說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆弊印！痹铝琳f。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了。“再見了，”小熊說。“再見了，”月亮說。
（2）、提問：小熊真的在和月亮說話嗎？（回聲）那小熊聽到的聲音是什么。
你聽到過回聲嗎？你在什么地方聽到回聲的？
（3）、教師總結(jié)：回聲又叫回音.當聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時,它會彈回來,我們會再聽到這個聲音,這種反射回來的聲音稱為回聲。
（4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當成是月亮的聲音，也因為小熊已經(jīng)把月亮當成了自己的最要好的朋友。
（5）、那我們也來學一學小熊和月亮的對話吧！
（師幼表演小熊和月亮的對話。重點練習）
提問：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？
小結(jié)：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。
4、出示圖片（圖12、13、14）
（1）、這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
（2）、提問：帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
（3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說一說）
那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！
幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會說什么？（讓幼兒猜測）
師（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼著?！按髌饋韯倓偤靡?！”
師：讓我們一起來學一學小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時候也會高興的手舞足蹈呢？
5、出示圖16圖17
（1）、師：這下，小熊安心回去睡覺了，小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子?！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊?！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！
過渡：是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？接下來他會怎么做呢？
6、出示圖20圖21圖22，
師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。
7、出示圖23
問：此時此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過的小熊可能會對月亮說什么呢？（播放難過的音樂）
師：讓我們走進故事吧！
教師講述“好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了?！澳愫茫 彼兄??！澳愫茫 痹铝粱卮鹆?。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說。“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說。“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”
提問：小熊是怎樣和月亮說話的？（再次學說對話）
8、出示圖24，教師講述故事。
師：月亮說。“生日快樂！”小熊說?！吧湛鞓?！”
提問：小熊現(xiàn)在的心情怎樣了？為什么心情會變好的？
小結(jié)：是啊，雖然一陣風吹走了小熊送給月亮的帽子，可是它們誰也沒有相互埋怨。一陣風吹走了只是一頂帽子，卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。
1、 觀察封面，說說自己看到
2、 猜測故事內(nèi)容
1、觀察四幅月亮上升的圖片
（1）、聽教師講故事
（2）、回答：說說如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？
2、觀察三幅畫面
（1）、說說小熊是怎么接近月亮的
（2）、聽教師講答案
3、（1）、猜猜小熊會對幼兒說些什么呢？
（2）、聽教師講述故事
（3）、討論回聲
（4）、學小熊與月亮的對話
（2）、討論：怎么給月亮帶上帽子
（3）、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看圖觀察，刮風了，會發(fā)生什么事情
6、聽教師講故事
7、（1）、猜猜小熊會對月亮說什么
（2）、聽教師講故事
（3）、學說小熊和月亮的電話
8、聽故事 最后一段
通過觀察封面，猜測故事內(nèi)容
通過觀察畫面與討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
四 、理解故事內(nèi)涵
小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
小熊給月亮送生日禮物，當把禮物搞丟時，說沒關(guān)系，還祝賀月亮生日快樂，他們能互相友愛，寬容體諒、分享快樂。我們小朋友之間有快樂也要一起分享。
說說喜歡小熊的原因
讓幼兒理解故事內(nèi)涵，知道朋友之間要相互友愛、寬容體諒，分享快樂
五、結(jié)束活動
師：那我們一起唱《生日快樂歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快樂歌祝福月亮和小熊
結(jié)束活動
教學反思：
愛心禮物中班教案篇十
1、在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小進行排序。（重點）。
2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進行匹配。（難點）。
3、樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
1、課前已聽過三只猴子的故事。
2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。
3、板上已畫好帶有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。
一、出示三只毛絨猴子，引導幼兒觀察。
小朋友們看看誰來了？（猴子）。
有幾只猴子呀？（三只）。
這三只猴子有什么不同？（引導幼兒說出大、中、?。?/p>
總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標有小紅旗、小標記的表格。
1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊吧！
3、請個別幼兒上來為三只猴子排隊。
4、你們同意她的排法嗎？
三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）。
2、師：你拿的是什么禮物？
幼：皮球、蘋果、香蕉…。
請你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個？
幼：三個。
3、這三件東西一樣大小嗎？
幼：不一樣。
師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導幼兒感知物品的大中小。
5、總結(jié)：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不?。ㄖ校┑挠炙驼l？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動物送禮物。
2、幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1、請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導幼兒大膽地表達“我把**送給**”。
2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。
3、師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝?。?/p>
4、師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！
愛心禮物中班教案篇十一
1、通過制作小動物生日禮物的活動，讓幼兒進一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學習將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫棒。
1、導入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
孩子們，準備好了嗎？我們開起火車到小兔家去做客吧！準備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開火車的動作。）小兔家到了，請坐吧！
2、引導幼兒進一步感知6、7的數(shù)量。
（1）通過小兔過生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
（2）通過小熊過生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
（3）引導幼兒向小動物祝賀生日，并為小動物制作生日禮物。
小動物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動物過生日吧！（放錄音）。
愛心禮物中班教案篇十二
設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。
：玩具。
若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶。
教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。
小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的.禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走。
《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前。
《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）。
《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。
《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
第一次未成功的原因。
《2》再次嘗試。
a請幼兒歸納方法。
b再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。
“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”
感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>
2、整個活動過多的強調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。
團體合作要求太高，可降低為分組合作。
愛心禮物中班教案篇十三
1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。
(2)目測數(shù)群。
出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?。我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對不對?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。
2、小組活動。
第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數(shù)字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。
愛心禮物中班教案篇十四
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù))，其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等);笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物)。
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗3、禮物四散藏在各個地方。
(體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等)。
重點：提問：你在哪里找到禮物的?
猜測：會是些什么禮物?
過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
(嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果)要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物重點觀察：用了哪些辦法?
個別交流：你的`禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動詞的使用)。
2、共同驗證判斷的結(jié)果。
(1)先驗證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺得很重的……)。
(2)再驗證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎?(請幾個幼兒上來再次辨別或判斷)提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢?我們打開看看(請個別幼兒打開)驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)小結(jié)：原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16737906.html】
