幼兒安全活動的教案(實用17篇)

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幼兒安全活動的教案(實用17篇)
時間:2023-11-30 15:50:04     小編:GZ才子

通過編寫教案,教師可以更好地組織教學活動,提高教學效果。教案的編寫需要充分考慮學生的思維方式和學習習慣。以下是一些經過教師精心編寫的教案樣本,供大家參考借鑒。

幼兒安全活動的教案篇一

首先,我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時,我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則,課堂上,孩子說得異常熱鬧,應該說也增長了不少知識。但是,后來我卻發(fā)現(xiàn),孩子懂得再多的交通規(guī)則,認識再多的交通標志,如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它,那么,最終結果只能導致孩子學一套,做卻是另外一套。因此,第一步應首先讓孩子來明理,即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后,才能去導行,去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此,第二次教學時,我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

其次,我感受到安全課一定要聯(lián)系生活,深入生活,只有這樣,才能真正打動孩子的心。在這一課中,我首先從孩子的實際生活經驗出發(fā),通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則,使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次,我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境,而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景,雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則,但是也沒有出什么事。其實,這種情景也是孩子們常常遇到的。然后,引導孩子們從這件事中,去討論,去領悟,爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且,在交通規(guī)則的產生上,我也沒有去直接告訴孩子們,而是通過孩子們來當小小交通管理員,治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產生,沒有交通規(guī)則絕對不行,從而引導孩子們努力去遵守。

當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如,在教學環(huán)節(jié)的`設計上,為了使這節(jié)課上得更實,給孩子們提供更多的機會得以交流,我主要以孩子說為主,缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此,在本節(jié)課尾聲,孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上,如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則,結果發(fā)生了交通事故的案例,可能對孩子們的震撼力會更大些??傊?,安全課的落腳點就在于導行,而導行的產生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授,而應創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系兒童實際,讓孩子通過明理來指導自己的行動,這樣才達到了安全課的真正目的。

幼兒安全活動的教案篇二

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面?下面就跟隨小編一起看看老師們的安全教育隨筆吧。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是幼兒集體生活的場所,無論教師怎樣注意,也不可能完全避免事故的發(fā)生。

安全教育作為幼兒園長期的教育內容,僅僅通過幾個活動是不夠的,它需要與日常生活有機的結合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走等。通過這些與日常生活有機的滲透,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用,例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的活動,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。

作為幼兒教師,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關系到幼兒的安全和健康,也關系到每個家庭的幸福和快樂。

不管是上班的時候,還是休息的時候,我發(fā)現(xiàn)3-6歲的孩子自我保護能力很弱,在很多時候不能有效的保護自己,有些危險防不勝防,需要老師,家長每時每刻的耳提面命,不停的進行安全教育,并進行保護。安全教育可以說是怎么樣細致,怎樣重視都不為過。在幼兒園里,教師肩負著教育孩子的重任,同時我們謹記,安全第一的教育宗旨,在安全第一的大前提下,進行各種教育活動。在安全教育活動中,我以圖畫故事的形式,把安全溶于故事中,并加入一些短小的朗朗上口的方便記憶的兒歌,效果還不錯。如,我班門口有一個通往二樓的樓梯,而且樓梯位于墻角,緊挨著小花園,春天,樓梯下面的花園里小草小花特別漂亮,孩子們很喜歡到那兒玩,撿一片樹葉,拿幾根小樹枝,開始做飯的游戲;用小木棍在土里畫來畫去;幾個好朋友在角落里扎堆聊天,總之對孩子們來說,這是一個隱秘的小樂園。但是這個小樂園里存有安全隱患,因為在樓梯下,興奮了容易碰頭;小花小草多,有一些隱藏在土里草里的小蟲子;存在安全隱患。為此我設計了一節(jié)活動課,把樓梯下的小樂園拍出來,把小朋友在里面玩的場景,隱藏在故事中,把需要注意的安全問題用情景表現(xiàn)出來,孩子們看到小長頸鹿碰頭了,知道了要注意樓梯沿,可以彎腰過去,播放孩子自己在下面玩的不碰頭的鏡頭;看到小長頸鹿被蜜蜂叮了,知道應遠離飛蟲,還應注意其他的蟲子,播放,孩子遠離小蟲,安全的鏡頭,最后我們又編了一首兒歌,“樓梯下面危險多,小心碰頭傷自己。細菌昆蟲到處有,到此游玩需小心”。孩子們再在這兒玩時,都會不自覺的說出兒歌,而且孩子們還小心的避開危險,玩的很安全,很開心。有時我也會想,這個地方會碰頭,我直接禁止孩子們去,不就更安全了,但是我發(fā)現(xiàn),孩子的好奇心很強,他們會悄悄的去,去探索,去嘗試,于其讓孩子遠離危險,不如讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)危險,解決危險,事實證明,孩子們會自己避開危險。在配合以教育活動,孩子們都學會了這種保護自己的方法。幼兒園孩子年齡較小,對圖片的理解相對于語言來說更形象直接一些,為此,在需要提示的地方,我都用直觀的圖片展示給幼兒,如孩子皮膚比較嬌嫩,在喝水吃飯的時候,容易出現(xiàn)出現(xiàn)燙傷,我們除了提前安全的把水和飯涼到適宜的溫度之外,孩子喝水的杯子前面,用圖片畫出了具體清晰的安全拿杯子的方法,及拿杯子行走的圖片和正確的喝水圖片,吃飯亦同。在洗手池墻上醒目的地方,貼上,洗手的正確方法,謹防孩子不會洗手,小便處張貼小便的正確姿勢等等,方便幼兒直接形象的獲取一些生活中必須的技能知識,方便孩子更安全的生活。安全無小事,事事需謹慎,在工作生活中,我們應做到“放手不放眼,放眼不放心。”我相信只有把安全時時放在心里,刻刻謹記安全的重要性,我們才能更好的發(fā)現(xiàn)安全隱患,面對安全隱患,解決安全隱患,讓我們離安全更近一些。

說到珍珠,人們往往會想到漂亮,有光澤,有價值,對身體好等等,都是一些美好的詞語和意境??烧l會想到它還會給我?guī)韨δ兀拷裉焓莻€難忘的日子,我永遠不會忘記那顆珍珠個我們帶來的驚嚇!

我一聽,嚇了一跳,怎么會呢?上午還好好的?。∪莶坏梦叶嘞?,三步并作兩步,急切地跑回了教室。只見那個小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子,這是孩子嚇得已經哭了起來,我親切的對她說:“別害怕,老師一定會把它取出來的!”孩子的情緒穩(wěn)定了下來,用期待的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫(yī)生所講過的,意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來,不要仰頭,張開嘴,提醒她別吸氣,鼻子使勁往外呼氣,彭老師慢慢地按壓她的鼻子,我們希望那個珠子能快點出來。還真管用,不大一會,那個東西就出來了。我們都很高興,一看原來是顆珍珠!這時孩子的情緒好了很多,見她高興了,我笑著問她珍珠的來歷。原來是散步時撿到的。

針對這一突發(fā)事件,我們特意對小朋友們進行了一次安全教育,并讓那個小朋友把她當時的感受給大家講述了一遍,我還給小朋友看了那顆珍珠。

就這件事我也作了小結:告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西,如:小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西,要是見到了也要及時交給老師。小朋友們聽得都很認真,好像是明白了??蓻]想到,隔了一天,就在小朋友們玩耍時,我發(fā)現(xiàn)王莉莉受里捏著一片小的裝飾亮片,我立刻讓她交了出來。在離園時交給了家長,并請家長一起跟我們對孩子進行安全教育,并強調了此事的嚴重后果。

其實,我們經常進行安全教育??山裉炜磥?,效果甚微,個別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項,時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠,還要做好入園晨檢工作,防止孩子把危險物品帶入園,同時經常提醒家長檢查幼兒衣兜,看看是否有不該帶的危險物品,等等。我們和家長共同努力,讓孩子掌握更多的安全知識,今后不再發(fā)生類似的事情,讓我們的小朋友健康快樂的成長。

幼兒園的孩子活潑好動,有強烈的好奇心。他們什么都想看一看,摸一摸。但是由于他們的體能弱,又缺乏生活經驗,不知道輕和重,危險同時存在。因此,老師要時時刻刻觀察幼兒的一舉一動,盡量避免幼兒做出危險的動作,還要對幼兒進行安全教育。

小二班的吳向儀事件,讓我感觸很深。想想都后怕,一個小小的生命也許一瞬間就會消失。老師的責任是如此之大,一定要做到善于觀察,勤觀察。吳向儀本來體質弱,父母又對老師隱瞞了幼兒發(fā)燒的情況,導致幼兒中午突然發(fā)燒引起驚厥。老師也有疏忽的地方,如果在中午飯后給幼兒測量體溫的話,可能就不會發(fā)生這類事情了。老師事后采取了緊急的補救處理。事情雖然過去了,但是在我腦海中留下了不可抹滅的陰影。從此,我對幼兒的感冒倍加關注。每天都要測幾次體溫,中午休息,我總是把體質弱又感冒的幼兒放在身邊多查看。午休時,我更是不敢掉以輕心,每個幼兒都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放學后,每個幼兒都安全的離園,我才放心了。

為了避免幼兒的意外傷害,我總結了一下:首先,要做到一日常規(guī)認真檢查,認真填寫。其次,發(fā)生意外及時處理,哪怕是輕微的損傷也要通知家長。也要分析事故的原因,做好家長的工作,杜絕此類事故的發(fā)生。最后,就是讓每一位老師都有責任感,這也是最重要的。還有就是經常至少每周一次安全教育課,讓幼兒有一種自我保護的意識。做好家長的工作,幼兒大多數(shù)時間與父母生活在一起,而對幼兒的教育一定要強化。每周向家長宣傳幼兒園的教育目標,使家長懂得如何在日常生活中配合老師對幼兒進行自我保護教育。最后就是每周還要保證衛(wèi)生到位,及時消毒。

我相信只要老師認真的用心去做了,把危險的事故都考慮在事故發(fā)生之前。幼兒的安全還是可以保證好的。讓我們所有的老師一起努力吧!

找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友……”這首找朋友的歌曲幾乎所有的孩子都會唱,可事實上,交朋友也不是一件簡單的事?,F(xiàn)在的孩子絕大部分是許多獨生子女,在家是“小皇帝”,平時飯來張口、衣來伸手,養(yǎng)成了任性、霸道的習慣、,不會很好地與同伴交往,加之孩子的活動范圍小,與人交往的機會少,缺乏群體概念、缺乏交往能力。因此,作為幼兒的主要教育者――教師,應該教給幼兒一些必要的交往方法和技巧,使幼兒建立社會交往的意識和情感,形成積極的交往關系,從而為建立良好的人際關系打下基礎。

作為教師首先應著重培養(yǎng)幼兒與人為善的友好態(tài)度,不霸道、學習禮貌用語,積極主動地與人交往。比如:在游戲的過程中,難免和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)或為了輸贏鬧得不愉快,此時教師應正確地引導幼兒并告訴他們游戲一定有輸贏,生活也一樣要用平和的心態(tài)去對待失敗,不僅要學會輸?shù)闷穑以趧e人贏時,自己要有君子風度,向對方表示祝賀。

其次,讓幼兒體驗被同伴拒絕和接納的不同感受。經研究發(fā)現(xiàn),經常遭到同伴拒絕的幼兒或被同伴忽視的幼兒,在成長過程中可能會出現(xiàn)這樣或那樣的精神和社會問題。如果任其發(fā)展有些問題甚至會演變成為成年后的犯罪誘因。經常遭到同伴的拒絕會導致兒童的焦慮和心里不健康,交不到朋友就意味著參加活動的機會越來越少。

幼兒安全活動的教案篇三

1、早鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害信。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識,掌握防止雷電傷害的基本經驗。

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教師制作的幻燈片。

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗:轟隆隆,是什么聲音?

2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。

二、在打雷時

1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片,幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時,我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

三、出示幻燈片,引導幼兒觀察討論,他們做的對不對?應該怎樣做?

※圖上有雷電和雨點,一幼兒在大樹下躲魚。

※雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。

※雷雨天,一幼兒在家看電視。

1、再次引導幼兒談一談,電閃雷鳴時我們應該怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談談:危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

四、活動延伸:進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生,在平日里不做危險是事情。

幼兒安全活動的教案篇四

1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。

2、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語表達能力。

【活動準備】。

1、媒體的動畫課件:紅紅闖紅燈。

2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。

3、幻燈片:去秋游的場景布置。

【活動過程】。

1、邊觀看動畫課件邊討論:

(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩,84廣場真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面,紅紅一路追過去,馬路上駛過一輛車,紅紅差點被車撞上。

(2)為什么紅紅差點被車撞上?

教師小結:紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點被車撞上,這樣太危險了。

(3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會怎么辦?

教師歸納:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。

2、看錄像,進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性。

播放錄像,讓幼兒討論、回答。

3、看幻燈片,引導幼兒認識有關的交通標志。

教師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思。

師:剛才小朋友說出了這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義)。

4、游戲--我指你說:教師指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習。

5、情景模擬游戲:秋游去。

(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,認識標記,鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一:人行道和車行道。

師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)。

師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩)。

場景二:十字路口(教師扮交警)。

師:要過馬路了,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢看紅綠燈)。

場景三:天橋。

師:這是什么?我們應該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)。

(2)順利到達目的地。

延伸活動:戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。

幼兒安全活動的教案篇五

教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是幼兒安全活動的教案,請參考!

目標:

1、幼兒記憶火警號碼119,認識安全標示。

2、使學生了解消防安全常識,火災撲救常識,重視安全,珍惜生命。

準備:安全標示圖片。

重點:幼兒記住火警號碼119。

安全溫馨提示:演練時注意安全。

過程:

一、導入人類的生存和發(fā)展離不開火,它給人類帶來了文明和幸福,但同時火也給人類帶來巨大的災難?;鹨坏┦タ刂?,就會燒毀人類的財富,奪去人們的健康乃至生命,造成難以挽回和彌補的損失。例如:在我們的.身邊就有火災發(fā)生,因此我們要了解、學習和掌握防火知識,協(xié)助學校做好防火工作,減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。

二、教學(一)、小朋友們,你們遇到火災發(fā)生時會怎么辦?如何進行逃生?(幼兒自由討論,發(fā)揮幼兒的想象。)1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內?;饎莶淮髸r,要披上浸濕的衣服向外沖;2、濃煙彌漫時,用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,壓低身子,手、肘、膝蓋要緊靠地面,沿墻壁邊緣爬行逃生;3、若身上已著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅;4、遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生;5、千萬不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生,或把床單、被套撕成條狀連成繩索,緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上,順繩滑下,或下到未著火的樓層脫離險境;6、若逃生之路被火封鎖,在無奈的情況下,退回室內,最好在衛(wèi)生間關閉門窗,不斷向門窗澆水;7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;8、處在高層建筑被火圍困時,要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品,夜間則打手電,發(fā)出求救信號。

(二)、除了以上的情況外,最主要的是干什么?(引導幼兒說出火警號碼,并記憶。)還有那個小朋友知道別的特殊號碼?例如:匪警110急救120三、游戲:

1、《快速反應》。

規(guī)則:幼兒聽到教師指令后,迅速撤離,比一比哪一個幼兒最快。

2、進行火災演練。

規(guī)則:幼兒分4組,匍匐前進,進行逃生訓練。

附:消防兒歌你拍一,我拍一,小孩不玩打火機,你拍二,我拍二,玩離電源和汽灌你拍三,我拍三,監(jiān)督爸爸不吸煙,你拍四,我拍四,遇到著火不哭泣你拍五,我拍五,煙大快把口鼻捂,你拍六,我拍六,遇到火災快呼救你拍七,我拍七,遇到火災快逃離,你拍八,我拍八,防火安全從小抓你拍九,我拍九,報警撥打119。

幼兒安全活動的教案篇六

1、知道在河邊玩是十分危險的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的'生活經驗解決問題的能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板。

活動指導:

1、今天老師給小朋友講―個故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)。

2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里,它碰到了什么危險?

4、如果沒有爸爸媽媽帶著,自己不能到水邊玩,以免掉到水里。

附故事:小貓被淹。

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

小班教學計劃《小貓被淹》包括對小班安全主題教學活動的反思,讓孩子們了解故事的含義和理念,知道在河邊玩耍非常危險,不要去河邊玩耍,不要不要將手或腳放在水中,首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識,并提高他們的自我保護能力。

幼兒安全活動的教案篇七

活動目標:

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡單的預防和自救的方法。

活動準備:

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。

活動過程:

1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結:這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了,燙傷后有時會留下很難看的疤痕,有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

(1)哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

(4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎么辦?怎樣處理才是最好。

(2)教師小結:燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會造成更大的傷害。

幼兒安全活動的教案篇八

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危險物品,不做危險的事。

3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

教師總結:尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

家園共同提醒幼兒注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。

幼兒安全活動的教案篇九

1、了解食用小顆粒食物的注意事項,能細嚼慢咽。

2、知道吃東西時不嬉戲打鬧。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

活動重難點。

1.重點:知道吃東西時不嬉戲打鬧,能細嚼慢咽。

2.難點:了解食用小顆粒食物的注意事項。

活動準備。

1、小猴手偶一個。

2、多媒體教學資源《饞嘴猴》。

活動過程。

(一)出示小猴手偶,引起幼兒聽故事的興趣。

教師邊操作手偶一邊說:我是饞嘴猴,剛從醫(yī)院出來,你們知道我為什么進醫(yī)院了嗎?(生病了)。

(二)欣賞故事《饞嘴猴》。

分段播放多媒體教學資源《饞嘴猴》,引導幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項。

提問:饞嘴猴吃花生時,發(fā)生了什么事?

小兔醫(yī)生對它說了什么?應該怎么吃?

饞嘴猴吃果凍時,又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對它說了什么?應該怎么吃?

饞嘴猴吃紅棗時,發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對它說了什么?應該怎么吃?

以小猴口吻進行小結:吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽,請他們打開果凍,注意不能吸食,用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要專心,不說笑,不打鬧。

(三)學說兒歌《嚼嚼碎》,鞏固幼兒正確進食的方法。

小寶寶,真能干,吃東西要嚼爛,不急不搶不說話,一口一口慢慢咽。

(四)活動結束。

設計意圖。

由于小班幼兒的年齡小,自我保護意識較差,在吃東西是一不注意很容易發(fā)生被嗆著、噎著的現(xiàn)象,造成嚴重后果,威脅生命和安全。為此,我們要讓幼兒了解進食時的注意事項,培養(yǎng)幼兒良好的進食習慣。因此,開展了本次教學活動。

小百科:

孔子說過“食不厭精,膾不厭細”,于是很多人覺得,連孔圣人都講究吃細糧精肉,那必是對的。其實,這先強調的是飲食過程中的從容,也是養(yǎng)生之必需。其次,在孔子的那個時代追求精細,也是一種合乎營養(yǎng)學的飲食平衡。

幼兒安全活動的教案篇十

1、遇到突發(fā)事件時.幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。

活動準備。

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志。電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程。

1、組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。

提問:“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”目l導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導幼兒討論:怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側迅速撤離:按順序.不擁擠;聽老師指揮等。

4.熟悉警報錄音。組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時,在老師的帶領下,按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

活動延伸。

1、將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

2、向家長介紹活動情況、目的,請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境,尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

3、教師或家長帶領幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口,認識緊急出口標志。

幼兒安全活動的教案篇十一

1、感受與小朋友一起游戲的快樂。

2、知道在家要如何注意安全。

3、提升自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

1、經驗準備:幼兒已知在家需要注意的事項,并且有安全教育的基礎。

3、物質準備:拱形門、紅綠色線、ppt、彩色圖片、小房子,玩具若干。

1、導入:幼兒按照事先教師發(fā)給的.入場券陸續(xù)進場尋找自己的位置。

(1)教師講述游戲規(guī)則(兩隊各派出代表來參加比賽,只有答對了題目才能夠繼續(xù)進行游戲,對方隊伍的人做裁判進行裁決)。

(2)雙方首發(fā)隊員入場,進行答題。紅隊所遇題目:

第一題:陌生人敲門怎么辦?第二題:在家是否可以爬到高處?第二組隊員替換。

第三題:碰煤氣對與否?

第四題:看見貌似好吃的東西應不應該放到嘴里。綠隊所遇題目:

第五題:碰不碰刀具?第六題:在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。第二組隊員替換。

第七題:在家能否玩火?第八題:陌生人在家附近一直轉,想進來怎么辦?

活動結束:

雙方幼兒通過所有所遇關卡之后會到達終點,教師在小房子中準備了獎品,獎勵通過關卡的勇敢的小朋友。

師:小朋友們看一看大家拿到什么獎品?我們拿著獎品去參加party好不好?幼兒與教師一同退場。

幼兒安全活動的教案篇十二

1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。

2.能遷移已有經驗,掌握避免自己受到傷害的方法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

能遷移已有經驗,掌握避免自己受到傷害的方法。

1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)。

一、創(chuàng)設情境,引出話題。

教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?

二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。

圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二:貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三:貝貝在玩爸爸的'打火機;圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

教師:貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

三、遷移生活經驗,掌握避免發(fā)生危險的做法。

提問:在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關,不把手指伸進插頭,關門、時要手握把手輕輕地開或關上。

四、為班級制作危險警示卡,提醒大家遵守。

教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方,引導孩子畫下來作為標記,提醒大家注意。

選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

教后反思:

在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險的事情,知道自己已經長大了,要學會保護自己。通過故事畫面,孩子能準確判斷是與非,增強自己的安全意思。其實,也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全!

幼兒安全活動的教案篇十三

一、游戲:“手指歌”導入活動“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”

二、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”討論:

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)。

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)。

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

三。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)。

小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

四、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)。

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。

小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

五、集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性。

1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)。

教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)。

2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)。

提問:豆豆為什么會肚子疼???它應該怎樣做呀?(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)。

問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應該怎么做啊?(結合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,調動幼兒說一說洗手的重要性)。

4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

六、幼兒觀看洗手課件,接著實際練習:

如何正確地洗手,進一步掌握洗手的正確方法。

幼兒安全活動的教案篇十四

活動目標:

1.認識常見的交通標志。

2.增進幼兒的實際演示能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動準備:

1.常見交通標志的圖卡。

2.馬路模型。

活動過程:

1.展示事先準備的交通標志圖卡,請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。

2.老師介紹常用交通標志的意義。

3.結合具體交通標志,利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

4.延伸活動,可將標志圖卡放入語言區(qū),讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū),提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。

幼兒安全活動的教案篇十五

1、老師指導幼兒觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

2、引導幼兒學會理解他人的需要,學會關心、幫助他人。

“小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?!?/p>

4、總結,知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思:

通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

a、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

b、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠處。

c、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

幼兒安全活動的教案篇十六

1、提醒幼兒在陽臺上注意安全,增強安全意識。

2、知道陽臺上的安全注意事項。

1、錄像機,錄像帶,電話機。

2、幼兒操作卡片。

1、幼兒根據(jù)已有經驗談談陽臺的主要功能。

"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"小結:陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像,討論在陽臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。

片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六:一小朋友在陽臺上玩,忽然風將陽臺門吹上了,怎么辦?

討論小結:在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應向屋里的.大人求救,請他們幫忙。

3、幼兒討論:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說出原因。

本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識,了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺,不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中,我首先帶領幼兒觀看圖片,引導孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確,并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的意見,有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西,會砸到下面的行人",還有的說:"小孩子不能爬在陽臺上晾衣服,會摔下去的"等等,通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯,并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用!對小朋友的一生都有著非常重大的意義!

幼兒安全活動的教案篇十七

1、觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系,能創(chuàng)編出故事的結尾。

2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要,學會關心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

4、細致觀察和較完整表述能力。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

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