編寫教案需要靈活運用教學(xué)手段和教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的個性化需求。教案應(yīng)該符合學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習需要。教案的編寫需要不斷實踐和反思，希望大家能夠勇于創(chuàng)新和不斷提高。
小班草莓教案篇一
1．認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4．培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
1．整理種植園地(地勢稍高一些)。
2．勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3．草莓秧苗。
4．設(shè)計觀察記錄表。
1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2．幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3．引導(dǎo)幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4．組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程)(1)組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水(2)幼兒參與種植活動(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5．組織幼兒學(xué)習記錄種草莓的活動過程。
6．延伸活動：
(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習照料活動，如：除草、澆水等。
(2)作觀察記錄。
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。
小班草莓教案篇二
1、了解草莓的特征及生活環(huán)境，豐富幼兒知識面。
2、感受大自然的美麗，體驗采草莓的樂趣。
3、增進親子之間的感情。
陽光燦爛，春暖花開的'季節(jié)正是孩子們外出開闊眼界，增長見識，陶冶情操的大好時光。為了讓孩子們更深切地體驗到春天的到來，親近大自然，感受生活，讓孩子在與大自然的接觸中感受草莓的成長過程，走進田野感受農(nóng)家的樂趣。彩虹班決定于20xx年4月20日開展《走進春天——摘草莓樂》的社會實踐活動。
1、開班務(wù)會討論安排活動流程和每個老師分工。
2、活動前一天下午開小型家長會，給家長通知本次春游的具體安排。
3、費用及車的確定。
4、對幼兒安全教育。
5、膠泥、剪刀、墊子、工作毯、小籃子活動當天：
（1）早上幼兒及家長7：50—8：10入園。
（2）8：10—8：30整理、上車出發(fā)。
（3）8：30—10：00車內(nèi)活動。
（4）10：00到達，清點人數(shù)、整理。
（5）10：00—11：00游戲時間——親子游戲。
（6）11：00—12：30家長帶領(lǐng)孩子摘草莓、草莓分享會。
（7）12：30—12：40餐前活動、組織家長帶領(lǐng)幼兒解便洗手，進餐。
（8）12：40—13：40快樂午餐（忘憂島農(nóng)家樂）。
（9）13：40—14：30親子同樂，家長帶著孩子參觀野外風光。
（10）14：30—15：00交流活動心得，家長問卷調(diào)查。
（11）15：00—活動結(jié)束。上車返園。
小班草莓教案篇三
1、知道草莓的生長方式及作用。
2、能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、喜歡草莓，體驗制作“糖水草莓”的樂趣。
經(jīng)驗準備：
1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；
2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識。
物質(zhì)準備：
1、草莓若干，冰糖和鍋子；
2、ppt；
3、草莓圖片。
一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動的`主題。
二、觀察、品嘗草莓。
1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）。
師：現(xiàn)在請你們告訴草莓是什么顏色？什么形狀？誰能說說看，你覺得草莓像什么？
師：草莓的表面是什么樣的？（請幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺是怎樣的？
2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？
3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高，含豐富維生素c，有幫助消化的功效，與此同時，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。
三、了解草莓的生長方式。
1、觀看ppt。師：草莓是長在哪里的？接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時候，注意不要把草莓弄濕，因為一旦草莓被水濺濕后，容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再沖洗干凈。
2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
小班草莓教案篇四
引導(dǎo)語：教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來的活動摘草莓小班教案，希望對你有所幫助。
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，分享幫助別人的快樂。
1、大的紅蘋果、小的紅蘋果若干個； 大的綠蘋果、小的綠蘋果若干個，貼有標記的籮筐4個。
2、背景蘋果樹五棵。
3、小貓的頭飾1個。
一、導(dǎo)入部分
t：小朋友們好！今天我請來一個小客人來你們想不想知道它是誰？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
小貓： 我今天要請客，想請客人吃蘋果，可我需要的蘋果太多了，一個人那不了，你們愿
意幫我一起去摘蘋果嗎？
二、摘蘋果
1、請每個小朋友摘5個蘋果。
三、數(shù)蘋果
t： 我想問一問你們，你怎么知道你摘5個蘋果？（引導(dǎo)幼兒說出點數(shù)的方法。）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
你們也來數(shù)數(shù)看。（老師個別指導(dǎo)）
t： 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的'時候我們要用到我們的手指寶寶。（把蘋果貼在黑板上）
四、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
t： 那你們看看這些蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這有的是紅蘋果，有的是綠蘋果的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”同樣出示另外三個蘋果，用身體語言表示大的或小的。
t： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小貓吧。我們來看看這些籮筐上有什么標記。（有大大的紅蘋果，小小的紅蘋果，大大的綠蘋果，小小的綠蘋果）
t：（ 出示一個大大的紅蘋果，請幼兒上來放蘋果。同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。
t： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
小朋友把蘋果摘完了分好了，一起送給小貓。
小班草莓教案篇五
1、讓幼兒學(xué)會怎樣畫草莓。
2、讓幼兒能夠認真觀察草莓，并能描述草莓的形態(tài)及特點。
3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。
4、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。
1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，!作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。
1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的`方法完成。
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮到。
小班草莓教案篇六
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
圖譜。
一、練聲。
“孩子們，讓我們先來亮一亮我們的嗓子吧!”
二、學(xué)習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的.好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
3、擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看。”
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?/p>
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！?/p>
四、活動結(jié)束。
“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學(xué)習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
小班草莓教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
活動重點：理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對故事的理解。活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
謎語：“小小刺兒身上長，背上果子滿山跑”
今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭--就快樂的往回走了”
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?
小一吃了一顆草莓，是什么味道的?
它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?
2、出示掛圖2。教師講述故事“再說小二吧--朋友們嘗嘗”
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?
3、出示掛圖3“太陽--一顆紅草莓”
太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?
小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?
4、4、出示掛圖4“多么可愛--結(jié)束”
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?
教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
請小朋友表演小刺猬分享草莓。
小班草莓教案篇八
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
1、草莓甜蜜蜜的掛圖；
2、刺猬頭像；草莓圖片若干。
3、輕音樂、電腦。
一、出示頭飾，引出故事。
師：它是誰？（刺猬）它長得怎么樣？
提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？
二、出示掛圖，講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？
4、出示掛圖4。
想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓？
為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
播放輕音樂，教師完整講述故事。
四、情境表演，角色體驗。
分組進行角色表演，進一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。
《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學(xué)活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。
小班草莓教案篇九
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、刺猬頭像；草莓圖片若干。
3、輕音樂、電腦。
一、出示頭飾，引出故事。
師：它是誰？（刺猬）它長得怎么樣？
提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？
二、出示掛圖，講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？
4、出示掛圖4。
想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓？
為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
播放輕音樂，教師完整講述故事。
四、情境表演，角色體驗。
分組進行角色表演，進一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。
《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學(xué)活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。
小班草莓教案篇十
甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒又形页浞掷眠@一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
[活動目標]。
1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習分類。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
[活動準備]。
每位幼兒帶一種甜食來園。
教師自制分類標志，分別放在每張桌子上。
[活動過程]。
(1)幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。
(2)為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。
小班草莓教案篇十一
糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。
一、我眼里的糖果(一)牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面?！?/p>
馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?/p>
希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃顏色，摸上去軟軟的?！?/p>
楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。”
小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的引導(dǎo)，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。
(二)親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的。”
沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！?/p>
安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子?！?/p>
沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?/p>
安奇說：“有的，我在超市里看見的?！?/p>
因為有了不同的意見，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看。”他點頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。
二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認識又進了一步。
婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！?/p>
李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。
佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的。”
(孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。
小班草莓教案篇十二
有興趣念草莓歌，愿意參與故事情景的模仿，體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
故事ppt，小河馬頭飾，真實蛋糕。
一、展示蛋糕，引出話題。
——我給你們帶來了什么?(蛋糕)你喜歡吃什么蛋糕?
——有一只小河馬特別喜歡吃蛋糕，所以媽媽總是給他做各種各樣的蛋糕，看他們來了!
二、參與故事，體驗快樂。
(一)說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂。
——看看媽媽在干什么?打雞蛋可能是想要干什么?
——媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)草莓蛋糕一定要有什么啊?
——讓我?guī)蛬寢尩奖淅锶ツ貌葺?(教師戴上河馬頭飾)可是，草莓長什么樣子啊?(教師與孩子互動引出對草莓的整體認識，且發(fā)現(xiàn)冰箱里面沒有草莓)。
——我?guī)湍闳ベI草莓吧!(聽錄音)媽媽說要買幾個草莓啊?(5個)。
(二)唱唱草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂。
——買草莓去嘍!草莓草莓，紅紅的草莓;草莓草莓，三角形的草莓，戴著小帽子，長著小點點，我去買草莓!
——碰到好朋友了呢!是誰呀?(小豬)(邀請小豬邊走邊唱草莓歌)。
——又來好朋友了呢!它是誰?(小)(邀請小們邊走邊唱草莓歌)。
(三)買買草莓，體驗買賣對話的快樂。
——走得好累呀!讓我們休息一下吧!哪里能買到草莓啊?
——好多森林商店啊!都有哪些店呢?我們要上哪兒買草莓呢?
——水果店到啦!看看有沒有草莓啊?(聽小熊老板的話互動)。
(四)做做蛋糕，體驗?zāi)M制作的快樂。
——買到草莓嘍!媽媽可以做蛋糕嘍!我們一起幫媽媽的.忙吧!(共同模擬做蛋糕)。
——香香的蛋糕出爐啦!讓我們一起吃蛋糕吧!讓我們把香香的味道告訴別的朋友吧!
兒歌：買草莓。
草莓草莓。
紅紅的草莓。
三角形的草莓。
戴著小帽子。
長著小點點。
我去買草莓。
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。
小班草莓教案篇十三
1.在交流、分享有關(guān)對草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習用彩泥制作草莓。
2.能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
3.在制作中讓幼兒對水果產(chǎn)生喜愛之情。
在交流、分享有關(guān)對草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習用彩泥制作草莓。
能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
經(jīng)驗準備：豐富幼兒草莓的知識，為制作活動建立前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒觀看草莓圖片資料，對了解草莓產(chǎn)生興趣。
師：它們長什么樣子？引導(dǎo)幼兒說說草莓的主要特征。
二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。
1.出示范例，請幼兒觀察并討論其不同做法。
2.利用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
3.教師演示介紹草莓的做法，重點示范連接技能。
取紅色彩泥，然后將其搓成一個大的圓球。
將彩泥的一頭搓得細一點，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點上小點。
再搓一個綠色的圓球。
將圓球搓得長一點。
把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開。
整理之后，捏出根部。
將根部和草莓果實連接在一起，草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。
三、幼兒進行彩泥制作，教師重點觀察指導(dǎo)做草莓的幼兒。
1.提醒幼兒運用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
2.鼓勵幼兒間可以合作進行制作。
3.也可以嘗試平面捏泥，并進行背景指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流：舉辦“水果交流會”。使幼兒進一步體驗自己動手制作的樂趣，對彩泥產(chǎn)生興趣。
小班草莓教案篇十四
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
范畫、顏料、勾線筆。
一、導(dǎo)入活動：
出示草莓引導(dǎo)幼兒說說這是什么？
師：你們看今天馮老師帶什么來了？（草莓）。
師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？
（引導(dǎo)幼兒說出草莓的外形特征）。
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎？（好看）。
師：你們想不向為草莓穿上漂亮的衣服？（想）。
三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：我們要先畫出草莓紅紅的衣服，再畫上草莓綠綠的帽子，最后用勾線筆點上黑色的籽。
四、幼兒作畫。
1、、鼓勵幼兒大膽作畫，用色。
2、幼兒作畫，教師給予及時指導(dǎo)，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒。
六、觀賞評析作品：
1、說說自己的草莓像什么？
2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的草莓，為什么？
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
小班草莓教案篇十五
1、認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、整理種植園地（地勢稍高一些）。
2、勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、設(shè)計觀察記錄表。
1、回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2、幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3、引導(dǎo)幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4、組織幼兒開展種植活動。（主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程）。
（1）組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水。
（2）幼兒參與種植活動。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5、組織幼兒學(xué)習記錄種草莓的活動過程。
6、延伸活動：
（1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習照料活動，如：除草、澆水等。
（2）作觀察記錄。
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。
小百科：草莓營養(yǎng)價值高，含有多種營養(yǎng)物質(zhì)，且有保健功效。原產(chǎn)南美，中國各地及歐洲等地廣為栽培。
小班草莓教案篇十六
1．認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1．整理種植園地(地勢稍高一些)。
2．勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3．草莓秧苗。
4．設(shè)計觀察記錄表。
1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2．幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3．引導(dǎo)幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4．組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程)
(1)組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水
(2)幼兒參與種植活動
(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5．組織幼兒學(xué)習記錄種草莓的活動過程。
6．延伸活動：
(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習照料活動，如：除草、澆水等。
(2)作觀察記錄。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
小班草莓教案篇十七
草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的`活動。
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵幼兒膽正確的上色。
3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：
了解草莓的外形及顏色。
鼓勵幼兒膽正確的上色。
范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。
出示實物草莓引導(dǎo)幼兒說說這是什么?
師：你們看今天李老師帶什么來了?(草莓)。
師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導(dǎo)幼兒說出草莓的外形特征)。
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是的，上面的籽是黑色的。
師：下面請你們看老師畫的是什么?
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎?(好看)。
師：你們想不向為草莓穿上漂亮的衣服?(想)。
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫，不能涂。
2、鼓勵幼兒膽作涂色，看誰涂的又快又好?
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
教師給予及時指導(dǎo)，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的草莓，為什么?
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班草莓教案篇十八
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
故事ppt，小河馬頭飾。
一、展示蛋糕，引出話題。
1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗。
----看看，李老師帶來了什么？
----你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長著小點點，我去買草莓。
2、介紹愛吃蛋糕的小河馬。
二、參與故事，模仿情境。
1、說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂。
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂。
----小河馬邊走邊念草莓歌。
----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。
----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。
3、買買草莓，體驗買賣對話的快樂。
----呦，好多森林商店??！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？
----水果店到了啦！看看有沒有草莓?。?/p>
4、做做蛋糕，體驗?zāi)M制作的快樂。
----買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！
三、延伸話題。
----做草莓蛋糕需要草莓，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？
小班草莓教案篇十九
草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。
1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。
1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
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