公開課按規(guī)律排序大班教案范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 16:15:08
公開課按規(guī)律排序大班教案范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-30 16:15:08     小編:文軒

教案作為一種指導(dǎo)性文檔,能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué),并提供參考和借鑒。教案的編寫需要注重實(shí)施過程的監(jiān)控和調(diào)整,及時(shí)反饋和修正教學(xué)方案。在教育教學(xué)改革的大背景下,教師們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,這些范文或許能給你一些啟發(fā)。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇一

活動目標(biāo):

1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

3、輕松愉悅地參與操作活動,充分體驗(yàn)排序活動的樂趣。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

難點(diǎn):能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備:

教具:圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個(gè));磁帶(歡快音樂);照片若干;火車胸飾一個(gè)。

學(xué)具:幼兒每人一份操作卡材料;

分組操作材料:a、卡片手套、泥娃娃若干;b、小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);c、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干);d、小花片(大小不同若干)。

活動過程:

一、做游戲,感知規(guī)律。

師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作,引出主題。

師:小朋友,請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?

小結(jié):我們剛才做的動作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助。

二、情景導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

1、出示蘋果、草莓卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師:我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來,兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來記錄。

提問:

你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律?(2個(gè)蘋果2個(gè)草莓)。

接下來排什么?(還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓);

第一組排列和第二組排列一樣嗎?

小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

師:有一只小狗要回家,陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請幼兒來劃出第二組和第三組,請幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排序有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))。

請幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。

4、游戲“開火車”。

師:“走我們一起來坐火車吧,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開一圈。

5、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用規(guī)律。

其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

想一想,生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。

6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師:今天老師帶來一組圖片,請小朋友觀賞。

7、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

教師介紹不同的操作材料,明確操作要求。

分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):

a、按實(shí)物排序:手套、泥娃娃卡片若干;

b、按顏色排序:小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);

c、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形);

d、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

5、展示作品,評價(jià)作品。

將個(gè)別作品展示出來,先提問排序規(guī)律再評價(jià)、展覽。

三、活動延伸:

1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,欣賞生活中的規(guī)律美。

2、把操作材料投放在區(qū)域中,繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇二

一、活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片。

三、活動過程。

(一)、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》。

(二)、基本部分。

1、森林里的小動物們要舉行音樂會,這次活動由遲老師來負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會場太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過來,所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的。

4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的。

5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的。

6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)。

教學(xué)反思。

整個(gè)活動以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動手操作的機(jī)會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇三

1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

1.排序圖紙一張,磁性黑板一個(gè)。

2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

4.塑料小動物每人四種,每種四個(gè)。

1.幼兒做律動,穩(wěn)定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙,告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子,這幢樓房共有四層,每層4個(gè)房間。在這幢樓房里,要求住4種小動物各4只,并要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中,無論是橫排還是豎排,必須是4種不同的小動物,不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試,看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

5.教師在此版的排序紙上,將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來,組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗(yàn):

(1)、每次拿出4種不同的小動物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房;

(2)、第一次先給4個(gè)小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行;

(3)、接下來每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍,如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止,最后檢查是否正確。

7、填空練習(xí):每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。

8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。

9、幼兒隨音樂走出戶外,進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。

活動結(jié)束

公開課按規(guī)律排序大班教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆。

教學(xué)過程:

一、直接引題。

1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)。

2、請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?

3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)。

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

2、是按什么順序排的?

3、請個(gè)別幼兒來排。他排的對嗎?為什么。

4、小結(jié):我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

5、(出示第三套圖片):請你們告訴我,它們是怎么排隊(duì)的?

6、請個(gè)別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

7、(出示第四套圖片):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

8、根據(jù)順序,請幼兒一個(gè)一個(gè)上來排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。

9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子,一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?

三、幼兒作業(yè)。

1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請你們按照排序的.方法給它們排隊(duì)。

2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。

3、教師批改作業(yè)并講評。

四、排隊(duì)游戲。

1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

2、請你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

3、帶幼兒出去做游戲。

活動反思:

我認(rèn)為我們要認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進(jìn)行安靜活動,在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子”屈,老師。教,案,網(wǎng)“知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇五

2、感受物體排序的規(guī)律美。

一、活動導(dǎo)入。

1、師:今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)。

2、師:今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?,去它的城堡有一條很長的路,我們出發(fā)吧。

二、認(rèn)識不同排序方法。

1、唐老鴨擺放花盆。

(1)師:看,他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)。

老師:“對,擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的?(一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃)。

(2)師:你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放,看上去怎么樣?(看上去很整齊,看上去有規(guī)律)。

(3)小結(jié):說得沒錯(cuò),這樣擺放花盆看上去很美,很整齊,很漂亮,那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色,再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

2、米妮掛彩旗。

(1)師:米妮來了,她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)。

(2)師:你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)。

(3)師:你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)。

(4)師:彩旗的規(guī)律是什么?

(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié):沒錯(cuò),規(guī)律有很多種,我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

3、一起去城堡。

(1)師:看,誰來迎接我們了?(布魯托)。

(2)師:奇怪,布魯托怎么不走了???(小路壞了)。

(3)師:那讓我們來幫幫他,把路修好吧!

(4)師:你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧。

(5)師:那這條小路的排序規(guī)律是什么?

三、了解參加舞會的要求。

2、教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色:“從這邊有規(guī)律的往后貼?!?/p>

3、提出要求:

(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,可以按照花盆的規(guī)律,也可以按照小路的規(guī)律,也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友說一說,你的飾品是按什么規(guī)律排序的?

四、分組操作,制作飾品。

1、自由分組操作,制作飾品。

師:請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、分享環(huán)節(jié)。

1、個(gè)別幼兒說說:今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個(gè)特別的)。

2、播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進(jìn)行律動,自然結(jié)束。師:舞會的音樂響起來了,讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

(一)、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

(二)、基本部分

1、森林里的小動物們要舉行音樂會,這次活動由遲老師來負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會場太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過來,所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

整個(gè)活動以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動手操作的機(jī)會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇七

活動目標(biāo):

1.練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。

2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

知識:幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì):布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料:大小顏色各異圓形、小花卡片。

重難點(diǎn)分析:

活動重點(diǎn):按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

活動難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法,并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

師幼一起玩游戲《開火車》,導(dǎo)入主題。

師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客,我們一起乘火車去,好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的,那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友,一個(gè)男小朋友,后面是誰呀?感知男女間隔排列。

師:火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛:嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……。

二、展開。

1.教師創(chuàng)設(shè)情景:游戲《做客》。

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:雞媽媽,你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

雞媽媽:來來來,大家請坐請坐!(大家坐下后,雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)。

(2)創(chuàng)設(shè)問題,讓幼兒幫助解決問題。

雞媽媽說:都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝,最近他們的好朋友小豬搬家了,他有了自己的新房間,它的.房間還裝了一個(gè)新門簾,他們覺得很漂亮,非要我也幫他們裝,可我年紀(jì)大了,眼睛也花了,不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了,嗚嗚嗚。

師:雞媽媽,不要傷心了,我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?

雞媽媽:我把他的門簾拍成了照片,你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)。

2.欣賞討論,找出物體排序的規(guī)律。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片,找出規(guī)律,為后面操作做好準(zhǔn)備。

師:我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論,師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法)。

(2)教師為幼兒介紹操作材料,提出操作要求.

在活動過程中,啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔),鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

4.欣賞交流幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂。

師:你做的門簾真漂亮,你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律,對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上,讓幼兒體驗(yàn)到成功。

三、結(jié)束。

師:寶寶,今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了,我們也該回家了,下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì),開火車回家,活動自然結(jié)束。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇八

排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動通過ppt創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序?;顒娱_始,我就用情景導(dǎo)入,小熊蓋房子!,在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的,路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的,樹是大小大小來排列的,接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了,都能積極融入其中。從簡單的abab排序,然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇九

活動目標(biāo):

1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。

2.能仔細(xì)進(jìn)行觀察,并有一定的`推理能力。

活動準(zhǔn)備:

不同顏色的三種飲料卡片若干,幼兒用書第22~23頁。

活動過程:

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂。

1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)?!鼻?老師.教,案網(wǎng)出處“請幼兒觀察并說出是怎么排的。

2.請個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,集體檢查是否正確。

3.請幼兒閉上眼睛,教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的),再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,并將其貼上。

4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,幼兒觀察并說出規(guī)律。

5.教師抽取走四張飲料卡片,幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。

三、幼兒操作。

1.請幼兒打開幼兒用書,觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料,從貼紙上取下該飲料卡片,貼在相應(yīng)的位置上。

3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書,相互檢查貼的對不對。

4.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,提高整體感知規(guī)律的能力。

教學(xué)反思。

1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。

3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

4、今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十

1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、各種圖形若干、固體膠。

2、幼兒操作紙、雙面膠。

“小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”

“好,我們一起來看看,是什么禮物呢?”

1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

(1)、老師打開第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?!保ɡ蠋煷髟陬^上)。

“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個(gè)漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

小朋友:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。

(2)、小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形。

“奧!小朋友看看,這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢,我們要不要看看第二個(gè)盒子里的禮物呢?”

“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛的小朋友們,你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大,而且還很樂意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個(gè)頭飾沒有裝飾完,我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”

(1)、出示第一個(gè)頭飾:藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……。

讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補(bǔ)充后面的規(guī)律,小朋友邊說教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說說這一規(guī)律。

(2)、出示第二個(gè)頭飾:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。

請幼兒觀察,然后請一位小朋友上來操作,并說說這一規(guī)律。

(3)、教師小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來裝飾的,所以很漂亮。

3、操作活動:(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序。

“我們看看還有沒有盒子了,呀!還有一個(gè)呢!我們來看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎賞你們,我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會,但是你們要打扮一下自己奧,每個(gè)小朋友要戴上一個(gè)漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會。”

4、幼兒操作活動,教師巡視指導(dǎo)。

5、操作評價(jià)。

(1)、老師展示個(gè)別幼兒作品,請幼兒說說,他是怎么做得。

(2)、表揚(yáng)做得好的幼兒。

6、帶幼兒一起去參加舞會,放音樂,師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)。

拓展延伸:

帶孩子進(jìn)教室,在區(qū)域活動中,讓孩子運(yùn)用多種材料,用多種方法進(jìn)行排序。如:按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十一

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門前”:

1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。

2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹葉、綠樹葉)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細(xì)觀察,看誰先找到它們排列的秘密?;ㄊ且患t二藍(lán),一紅二藍(lán),氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì),花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色,一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。

人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十二

1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1、課件:排序圖樣。

2、學(xué)具:幼兒分組操作材料。

一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

(1)鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

(2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

(3)做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

(4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探索活動內(nèi)容的交流:

(1)取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

(2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

(3)針對幼兒。

的疑惑進(jìn)行討論。

(4)師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

三、出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的.排列規(guī)律。

1、蝴蝶不變,小花逐一增多;

2、蝴蝶不變,小花逐一減少;

3、蝴蝶逐一減少,小花逐一增多。

四、讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

五、欣賞黑白序列。

教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,

知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾。

1、運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動,充分體驗(yàn)排序活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。

難點(diǎn):嘗試自由進(jìn)行排序活動。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十四

活動目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動。

2.活動中增強(qiáng)幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

活動重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動。

2.難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

活動準(zhǔn)備:

課件、拼圖積木若干、小籃若干。

活動過程:

一、與幼兒交流,讓幼兒初步認(rèn)識規(guī)律。

1、師幼互問好。

師:我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子,并且還是一些勤快的孩子。

師:那么,你們早上幾點(diǎn)起床的呢?(六點(diǎn)半,六點(diǎn),七點(diǎn)……)師:你們這么早就起床啦,是自己醒的,還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師:小朋友們想想醒來的時(shí)候,你在被窩里喜歡做什么動作?(打哈欠,伸懶腰,揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。

師:那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧!

師幼共同邊說邊做動作:揉一個(gè)眼睛,伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。(重復(fù)兩次)師:這下我們可是真的醒了,接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子)師:我們先穿鞋子,再穿褲子好不好?(幼兒答)師:所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師:那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!

師幼共同邊做邊說:上衣,褲子,鞋子。上衣,褲子,鞋子,(重復(fù)兩次)。

2、師:下面我要給大家看樣?xùn)|西,你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師:小朋友你們看,東東起床了!我們向他問好!(幼兒向東東問好并招手)師:現(xiàn)在,東東要穿衣服了,請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子,每天都是按這個(gè)順序穿的。)(教師按順序?qū)⑸弦隆⒀澴?、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣,第二再穿褲子,第三再穿鞋子。那么你們看,這種按照一二三,一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

1、師:昨天,小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果,桃子,梨)師:剛才我們知道穿衣服有規(guī)律,那么,我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律)師:小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律,一種是按顏色,一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號,蘋果是1號,桃子是2號,梨是3號,這樣又成了123,123……這樣的規(guī)律了,我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

2、師:(把水果拿下)我覺得,小白兔的彩帶還可以更加的漂亮,不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請個(gè)別幼兒上前來擺規(guī)律,幼兒擺完后,教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評,并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

三、請幼兒動手找規(guī)律。

師:那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師:對了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚,并且用不著的瓷磚不能到處亂扔,要放到小籃子里,小朋友們能做到嗎?(能)師:下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的'規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!(教師巡回指導(dǎo))四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師:其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外,在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師:其實(shí)啊!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子,否則會帶來麻煩,紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律,否則就會發(fā)生危險(xiǎn)。

活動反思:

找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的,要求孩子思維靈活,需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn),才能理解規(guī)律,而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個(gè)情況,在平時(shí)的小游戲中,我讓孩子通過觀察來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律,激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣,感受規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用。例如在美術(shù)活動中,就可以在運(yùn)用規(guī)律來進(jìn)行花邊裝飾,還在整理班級用品時(shí)也可以運(yùn)用規(guī)律性地來排列,在排列隊(duì)伍中也同樣可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行,使得幼兒的思維得到了發(fā)展。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十五

活動目標(biāo):

1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識幾種平面圖形。

活動過程:

一、找一找。

今天大森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!

問題:(1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯(lián)歡會?

(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

二、排一排。

1、有些小動物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。

三、說一說。

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)。

四、擺一擺。

1、操作材料練習(xí)。

問題:(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

(2)你來試試接著往下排吧?

(3)說說你是怎樣排的?

五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十六

《對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選》是初中信息技術(shù)八年級下冊第5單元《數(shù)據(jù)分析和管理》第1課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及對數(shù)據(jù)運(yùn)算等基本知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。本課共由三個(gè)部分組成,分別是簡單排序、復(fù)雜排序、自動篩選,是對前面所學(xué)知識的一個(gè)綜合運(yùn)用,也是以后學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)會排序和篩選的操作方法,在生活中能用這些方法解決實(shí)際問題,達(dá)到學(xué)以致用。

學(xué)生通過前面各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),對數(shù)據(jù)的輸入、編輯、運(yùn)算有了一定的操作能力,排序和篩選對學(xué)生來說在實(shí)際生活中應(yīng)用十分廣泛,如比賽成績的排名、優(yōu)秀選手的篩選等,如果能夠掌握excel排序與篩選的操作方法,將大大地提高學(xué)生解決問題的能力。但基于他們年齡的特征,他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解,認(rèn)知較直觀,而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識水平各不相同,形成了不同的層次。因此我在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動、自主探究,從而讓學(xué)生掌握排序與篩選的操作。

1、知識與技能。

學(xué)會排序和篩選的操作方法。

2、過程與方法。

通過對數(shù)據(jù)排序和篩選,讓學(xué)生理解排序、篩選的意義;理解排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十七

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動中體驗(yàn)排序活動的樂趣。

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡。

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動主題。

小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些圖型娃娃,請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲――小聲――大聲――小聲――。

(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。

3、播放本課課件:“給顏色排隊(duì)”

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會,它們排著隊(duì)要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)。

(2)引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

(3)教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊(duì)了。

5、再次播放課件。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?

(2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

6、幼兒操作活動“串項(xiàng)鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形,按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈。

7、結(jié)束部分。

小朋友,我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國的晚會,好嗎?

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十八

1、通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律。

2、發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

1、能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。

2、逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

3、感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

組織形式。

集體。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

《小朋友的書、數(shù)學(xué)》、長短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形。

過程與策略。

一、游戲引入課題。

1、以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題。

2、讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做,體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。

1、以不同顏色的'雪花片代替拍手的動作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、教師總結(jié)。

三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律。

1、出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律。

2、幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

四、操作指導(dǎo)。

1、帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)。

2、幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)。

有效語言設(shè)計(jì)。

1、請跟老師拍拍手!

2、剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?

3、你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來排什么顏色?

4、總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

5、小明要回家,我們來為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?

6、我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來排隊(duì)?

公開課按規(guī)律排序大班教案篇十九

1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體,進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,培養(yǎng)幼兒的`推理能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1、去超市途中,含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

【活動過程】。

一、觀察物體,尋找規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

二、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

1、尋找貨物的排列規(guī)律,繼續(xù)排序。(總結(jié)擺放方法:顏色、大小、高矮等。)。

2、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

3、尋找規(guī)律,繼續(xù)排列,做練習(xí)。(幼兒用書)。

幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo),掌握幼兒做題情況。

三、評價(jià)反饋,嘗試互查改錯(cuò)。

投影展示個(gè)別幼兒作品,孩子自我評價(jià)作業(yè)情況,嘗試自查自糾。

四、延伸活動:本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16746636.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔