音樂教案秋天(熱門15篇)

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音樂教案秋天(熱門15篇)
時間:2023-11-30 16:15:14     小編:飛雪

教案包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等內(nèi)容,全面指導(dǎo)教學(xué)過程。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的安排和時間控制。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式,以及教師與學(xué)生的互動關(guān)系。

音樂教案秋天篇一

活動目標:

1、學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞,并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

2、能根據(jù)提示唱準歌曲的副歌部分“啷里格啷……”。

3、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備:

1、物質(zhì)準備--圖譜、秋天背景圖。

2、經(jīng)驗準備--活動前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

活動過程:

一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》。

二、副歌前置圖譜輔助,初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律。

(一)出示小撥浪鼓的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同?會發(fā)出什么聲音?一起說一說。

(二)學(xué)唱副歌部分。

1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來,聽一聽。

2、誰能自己來試試?

3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?

4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動作表示?

三、圖片輔助學(xué)唱歌曲,感受歌曲特有的結(jié)構(gòu),體驗歌唱活動帶來的樂趣。

(二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱。

1、秋天來了,開得最多最漂亮的就是菊花了,一起說說吧。能不能試著唱出來。

2、想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會照在哪里?聲音大一些唱出來。

3、你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。

4、秋天的風(fēng)光美不美?太美了,真是處處好風(fēng)光,直接唱出來吧。

四、多種形式演唱歌曲,體驗合作演唱的快樂。

1、整體接唱(師幼同唱)要求:用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。

2、師幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的聽好前奏,接唱的要接得緊湊,“嗨”處一起唱。

3、跟客人老師合作接唱活動延伸:這是一首老歌,回家和爸爸媽媽合作唱。

冬天里來梅花香,啷里個啷里個啷里個啷,寒冷的北風(fēng)呼呼吹,吹動了我的花衣裳,啷里個啷,啷里個啷,走過田野和山岡,堆雪人呀打雪仗,處處白茫茫,啷里個啷,啷里個啷,啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

活動反思:

季節(jié)的更替,自然界美麗而神秘的變化,秋天來了,這是一個色彩斑斕的季節(jié),一個豐收的季節(jié),一個蘊育著生命的季節(jié)。

在這個季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進秋季,感受秋的色彩,體味秋的品性,體驗自然界的和諧與激情,是對一年級學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開課,現(xiàn)將本人對本課的所感所想總結(jié)如下:

一、感受秋。

在上課之前,我播放了一段《秋天印象》的視頻,讓孩子在視頻里,欣賞自然景色:藍天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。

二、激發(fā)興趣。

學(xué)生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣,將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入,符合一年級小學(xué)生的年齡特點。

三、圖片欣賞。

通過大量的圖片欣賞,向?qū)W生展示秋天的美麗容貌,從秋天成熟的果實或蔬菜中,找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院,收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認識。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美,感受熱愛大自然,熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。

四、利用學(xué)科整合,豐富課堂內(nèi)容。

在本堂課的一個環(huán)節(jié)中,我把音樂融合到課堂。學(xué)生對《去郊游》這首歌曲很熟悉,我出示時,學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來,充分的讓學(xué)生放松了心情,帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片,不但營造的氛圍,同時也是調(diào)動了學(xué)生的`聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進了美術(shù)課堂,在欣賞完每組圖片時,都讓學(xué)生用自己的語言去表達自己的感受,而不是教師講解,充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。

五、不足之處。

整堂課學(xué)生的參與率還是較高的,但學(xué)生在語言表達方面沒有自己的思想,這讓我很頭疼,我在出示一組圖片后,讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象,學(xué)生在說時,都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達。這讓我想起創(chuàng)作作品時,學(xué)生也是把看到的畫在紙上,沒有自己想象的內(nèi)容,失去想象,畫面就少了生機。學(xué)生的回答需要教師及時的評價和肯定,我在本堂課中對學(xué)生的回答評價有點單調(diào),我想在今后的課堂當(dāng)中,多一些有新意的評價和鼓勵!

讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美,往往喜愛的素材是他們繪畫的原動力。這節(jié)課主要讓孩子自己看,讓孩子自己說,讓他們積極全情投入,從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。

音樂教案秋天篇二

——“今天,我?guī)砹艘皇赘枨纸小锾臁8枨枋龅氖乔锾斓囊环N景象。秋天里也涼爽的風(fēng),有漂亮的黃色落葉,有暖洋洋的金色太陽,那歌曲里面說的會是什么呢?我們一起來聽一聽,聽聽它是什么、做了兩件什么事情?”(幼兒欣賞、回答)。

“原來,唱的也是是秋天的樹葉,它從樹媽媽的身上掉落下來,被風(fēng)伯伯輕輕一吹,到處的怎么樣呀?飛呀飛,飛呀飛,飛的累了,到哪里去休息啦?”(幼兒回答)。

教師清唱,幼兒傾聽。

——“好聽嗎?樹葉寶寶們?我們一起來唱唱看?!保ǖ谝槐閷W(xué)唱)。

“第一段的時候啊,樹葉到處飛呀飛,我們唱的時候要怎么樣?第二段的時候,它累了,要休息了,唱的時候我們又要注意什么嗎?”(幼兒回答)。

小結(jié):第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的,柔和的。

“我們可要在唱的時候也要注意了,我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的?!保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱)——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作,我們一起來做做看好嗎?”(幼兒邊唱邊跳)。

“我看見許多小樹葉都飛得很美的,我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?”(幼兒講講)。

“小樹葉是怎么飛的呢?我們一起來看一看?!保磳嵨锘蛘哂捌?。

“小樹葉是不是直直的落下來的?它要左右飄動,然后慢慢的落下來?!保ㄓ袝r間的話請幼兒模仿一下)。

“請小樹葉們都來再來飛一飛,我來看看哪片葉子是秋天中最美的,歌聲即好聽舞也跳的好看?!保ㄓ變哼叧吿?。

音樂教案秋天篇三

教學(xué)目的:

通過觀察秋天的葉子、實物,發(fā)現(xiàn)秋葉的.形、色特點,并用肢體語言、繪畫等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動態(tài),抒發(fā)自己對秋天的感情。

教學(xué)重點:

表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動態(tài)。

教學(xué)難點:

用樹葉進行創(chuàng)意。

教學(xué)準備:

教具:課件。

學(xué)具:彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。

教學(xué)過程():

一、欣賞。

一、情景導(dǎo)入:。

今天教師要帶大家去郊外?,F(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示秋景圖)。秋天景色優(yōu)美,氣候涼爽,許多動物都來到了郊外。

二、交流:秋天到了,小動物們忙著撿樹葉準備過冬??纯此麄兌紦斓搅耸裁礃淙~?你們喜歡這些形態(tài)各異的小葉子嗎?交流自己揀到的樹葉。

二、游戲:

在音樂伴奏中,老師說“刮風(fēng)了”,音樂力度加強,速度加快,“樹葉”隨音樂力度、速度的變化大幅度自轉(zhuǎn),上、下飛舞,老師說:“風(fēng)小了……風(fēng)停了?!薄皹淙~”飛舞的動作越來越小,最后不動了,變成各種造型。

二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。

1、導(dǎo)入新歌。

(1)師生共同表演:一生指揮,其他學(xué)生擊凳子,教師揮舞小楓葉,注意強弱的變化。

(2)揭示主題:老師扮演的小葉子是什么葉子:楓葉,

(3)介紹楓葉(出示楓葉卡片),教師補充介紹楓樹。我們也來扮演楓葉站在樹枝上把秋天的張家港打扮得更美麗。

2、聽賞歌曲。

3、出示歌詞,用多種方法朗讀。

三、樹葉貼畫:

生活中到處充滿了美,我們要由一雙會聽音樂的耳朵,也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,更要有創(chuàng)造美的頭及。課外收集各種形狀、顏色的小葉子做成書簽;貼畫;歌舞;編故事;用樹葉拓?。挥脴淙~拼畫等)鼓勵學(xué)生大膽想象,用樹葉進行創(chuàng)作,給樹葉添上不同的心里活動。

四:作品展示,學(xué)生自評互評。

音樂教案秋天篇四

1、體驗歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌曲。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作,模仿秋天落葉飛舞景象。

ppt、落葉若干(實物或者剪紙)、磁帶。

——“今天,榮老師先請你們欣賞一些圖片,請你們告訴我,你看到了些什么,感受到了些什么?”(請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法)。

“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的?”(幼兒從生活中回答)。

原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天,天漸漸的涼爽了,我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天,樹葉變黃了,從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天,比如水果,有些水果是只有在秋天才有的。

“接下來,我請你們聽一種聲音(落葉咔咔的聲音),你們猜猜會是什么聲音呢?”(幼兒回答)。

“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉,我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前,這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了?!?/p>

——“今天,我?guī)砹艘皇赘枨纸小锾臁8枨枋龅氖乔锾斓囊环N景象。秋天里也涼爽的風(fēng),有漂亮的黃色落葉,有暖洋洋的金色太陽,那歌曲里面說的會是什么呢?我們一起來聽一聽,聽聽它是什么、做了兩件什么事情?”(幼兒欣賞、回答)。

“原來,唱的也是是秋天的樹葉,它從樹媽媽的身上掉落下來,被風(fēng)伯伯輕輕一吹,到處的怎么樣呀?飛呀飛,飛呀飛,飛的累了,到哪里去休息啦?”(幼兒回答)。

教師清唱,幼兒傾聽。

——“好聽嗎?樹葉寶寶們?我們一起來唱唱看?!保ǖ谝槐閷W(xué)唱)。

“第一段的時候啊,樹葉到處飛呀飛,我們唱的時候要怎么樣?第二段的時候,它累了,要休息了,唱的時候我們又要注意什么嗎?”(幼兒回答)。

小結(jié):第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的,柔和的。

“我們可要在唱的時候也要注意了,我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的?!保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱)——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作,我們一起來做做看好嗎?”(幼兒邊唱邊跳)。

“我看見許多小樹葉都飛得很美的,我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?”(幼兒講講)。

“小樹葉是怎么飛的呢?我們一起來看一看。”(看實物或者影片)。

“小樹葉是不是直直的落下來的?它要左右飄動,然后慢慢的落下來?!保ㄓ袝r間的話請幼兒模仿一下)。

“請小樹葉們都來再來飛一飛,我來看看哪片葉子是秋天中最美的,歌聲即好聽舞也跳的好看?!保ㄓ變哼叧吿?。

——“好啦,小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧。”

音樂教案秋天篇五

1.幼兒已學(xué)過歌曲《秋天多么美》,對歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律有初步的理解,并曾有過仿編其它歌詞的經(jīng)驗。

2.本半開展過仿編詩歌的活動,多數(shù)幼兒能將日常生活中觀察到的,有聯(lián)系的事物講出來,但表達不很踴躍。特別是一些膽小的幼兒,心里有想法但不愿在大家面前說出來。我班幼兒對音樂活動、特別是歌唱活動有著濃厚的興趣,相信仿編歌詞會比仿編詩歌更能調(diào)動幼兒的積極性,吸引他們主動參與,大膽表現(xiàn)。

3.通過仿編歌詞,讓孩子們演唱自己創(chuàng)編的'歌詞,可以令他們獲得較大程度的成就感,增強自信心。

1.能夠根據(jù)歌曲《秋天多么美》這首歌歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律,結(jié)合已有的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,主動與同伴討論、交流。

3.喜歡參加音樂表演活動,能大膽地表現(xiàn)自己。

圖片及實物:棉桃――石榴稻花――玉米蘋果――高粱。

大口袋一個:里面裝著石榴、玉米、蘋果三種頭飾,幼兒每人一個。

1.放歌曲《秋天多么美》伴奏錄音,老師和小朋友一起做動作進活動室。

2.發(fā)音練習(xí)1――1。

3.唱歌《秋天多么美》。老師:秋天是豐收的季節(jié),有好多農(nóng)作物都成熟了,今天我們小朋友歌里唱了幾種?那幾種?有的農(nóng)作物有些不高興了,你們知道為什么嗎?(歌里沒有唱到它們)。

4.出示石榴,“石榴姐姐說了,秋天到了,我已經(jīng)長得又大有甜了,請小朋友也唱唱我好嗎?”(出示圖片棉桃――石榴)請小朋友想想該怎么唱。

秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,棉桃(石榴)姐姐咧呀咧嘴咧開嘴,

你看它露出小呀小白(紅)牙,張張臉蛋笑微微。

引導(dǎo)幼兒模仿棉桃姐姐一段編歌詞。編好后大家一起唱。

5.出示玉米:“玉米姐姐說了,請小朋友也唱唱我好嗎?”(出示圖片稻花――玉米)請小朋友想想該怎么唱。

秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,稻花(玉米)姐姐把呀把手揮,

你看它梳著金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金稻穗。

()()。

這段有點難,鼓勵幼兒有自己的想法,不模仿別人。

6.出示蘋果:“小朋友平時最喜歡我的味道,這回唱歌怎么能少了我呢?”(出示圖片蘋果――高粱)請小朋友想想該怎么編。

秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,高粱(蘋果)喜呀喜紅了眉,

你看它跳起豐呀豐收舞,壓得枝頭往下垂。

()。

這段的最后一句是個難點。引導(dǎo)幼兒從蘋果展開聯(lián)想。注意字數(shù)。

7.請幼兒看圖片:棉桃――石榴稻花――玉米蘋果――高粱。演唱自己仿編的歌詞。

8.玩游戲:奇妙的口袋。請每個幼兒從口袋里拿一個頭飾。

請幼兒按頭飾分成三組,分別演唱。

9.與好朋友交換頭飾演唱。請幼兒自編動作。

10.全體幼兒為圓圈,邊跳邊唱。

11.請小朋友們想一想,你還想給那種果實編一首歌,想好了,隨時告訴老師,老師請你唱給小朋友們聽。

在音樂表演區(qū)投放多種農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨?,請幼兒繼續(xù)仿編歌詞。

附:。

秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,棉桃(石榴)姐姐咧呀咧嘴咧開嘴,

你看它露出小呀小白(紅)牙,張張臉蛋笑微微。

秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,稻花(玉米)姐姐把呀把手揮,

你看它梳著金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金稻穗。

()()。

秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,高粱(蘋果)喜呀喜紅了眉,

你看它跳起豐呀豐收舞,壓得枝頭往下垂。

()。

音樂教案秋天篇六

1.引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實,并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。

師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導(dǎo)幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)。

師:這么多彎彎的果實成熟了,你們看,爸爸在干什么?

師:爸爸挑著扁擔(dān)運果實,扁擔(dān)怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。

師:爸爸媽媽勞動真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)。

(析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達,為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)。

音樂教案秋天篇七

1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。

師:每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。

2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。

師:現(xiàn)在,請你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。

3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。

4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。

(析:因為歌曲本身比較長,所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂,而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)。

音樂教案秋天篇八

通過游戲進一步聽辨sol、mi不同的音高,感受秋天落葉飄飄的美麗意境。

1.鋼琴。

2.幼兒自己涂色的紅、黃、藍三色樹葉若干。

3.初步感知so1、mi、la的音高。

(一)歌曲《秋天》。

t:美麗的秋天來到了,讓我們用歌聲告訴大家!

t:秋姑娘穿著長裙飄來了,帶來陣陣秋風(fēng),吹得樹葉輕輕搖擺。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)。

(二)游戲《撿落葉》。

t:秋姑娘輕輕地飄到了果園,果樹上頓時結(jié)滿了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園,各種蔬菜大豐收;秋姑娘輕輕地飄到了花園,樹葉片片飛下來像蝴蝶。有紅的、黃的、藍的,它們飄下來的聲音都是不同的,你們聽!(引導(dǎo)幼兒將各色樹葉與音高建立聯(lián)系)。

t:我們幫助秋姑娘一起撿落葉,聽好葉子落下的聲音再行動。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,聽(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色)。

操作提示。

在游戲中要給予孩子充分“聽”的機會,引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,聽——唱一找樹葉,突出聽音的環(huán)節(jié),然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合,例如:在游戲中,在樹葉背后寫上數(shù)字,幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹葉后,請幼兒進一步找數(shù)字相同的樹葉寶寶做朋友,體現(xiàn)數(shù)方面的要求,進行不同學(xué)科目標要求方面的整合。

附:歌曲——秋天。

秋天呀秋天呀,樹葉樹葉飄呀飄,樹葉樹葉飄呀飄,秋天呀秋天呀,秋天多美麗。

音樂教案秋天篇九

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進場。

2、播放樹葉飛舞圖片提問:看看這張圖片,你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)。

二、熟悉歌詞和旋律。

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進入意境。

2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)。

3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

4、小樹葉飛起來是多么的好玩,我們大家找個空位置飛一飛。

5、在音樂旋律中,孩子們隨音樂做飛動作,在音樂結(jié)束時,找個你喜歡的地方停下來。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們也來唱唱這首歌曲。

2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

四、結(jié)束。

我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

音樂教案秋天篇十

活動目標:

1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點:

活動重點:

能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動難點:

嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

活動準備:

歌曲ppt。

活動過程:

一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動:小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……。

師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?老師也很喜歡秋天呢,因為秋天非??蓯邸D俏覀円黄饋砜淇淝锾彀?

二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。

1.師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

2.教師清唱歌曲《秋天》。

師:你聽到了什么?

3.教師再次隨樂歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。

三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。

師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。

四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動作?

教師鼓勵幼兒自己做動作,做的好的可以一起來表演。

師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

五、活動延伸,引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

重復(fù)最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞:

秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,

樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,

秋天多可愛;。

秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,

樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,

秋天多可愛。

活動反思:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因為要反復(fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡單了一些,是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

音樂教案秋天篇十一

引導(dǎo)幼兒樂意唱歌曲《我們一起摘橘子》,并嘗試用動作,接唱、樂器等游戲方式表現(xiàn)歌曲,體驗合作游戲的快樂。

二、活動準備。

1.幼兒參加過摘橘子的實踐活動。

2.若干樂器。

三、活動過程。

(一)經(jīng)驗回憶,創(chuàng)設(shè)情景。

t:前幾天,我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來呢?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)摘橘子,例如:手要轉(zhuǎn)一下,用力摘。)。

t:今天,我們一起把摘橘子的事編成一首歌來唱一唱。

(二)游戲歌曲的探索。

1.探索歌曲。

t:歌曲中共有幾句,有哪幾個音樂寶寶在唱歌?(教師彈奏旋律,引導(dǎo)幼兒傾聽思考,發(fā)現(xiàn)歌曲中有四個樂句,有do、re、mi三個音樂寶寶在唱歌。)。

2.教師邊彈邊唱師生共編的歌詞。

t:天氣真好,大家快上車準備出發(fā),我們可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:弟弟妹妹快快來,我們一起摘橘子)。

t:摘的時候心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:大家摘得真快樂,個個臉上笑哈哈。)。

3.幼兒邊動作邊說歌詞。

(1)教師引導(dǎo)幼兒把欣賞時聽到的歌詞,用語言表達。

(2)幼兒傾聽歌曲旋律,邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手)。

(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞:左右腿交換拍,即念第一句拍左腿、第二句拍右腿,依次類推(同樣按歌曲旋律節(jié)奏拍腿)。

(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。

(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中。

t:現(xiàn)在我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學(xué)著唱出來。

t:這里的橘子摘完了,再換棵橘子樹。(引導(dǎo)幼兒從c調(diào)升為d調(diào),再引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,并提醒音準。又如:“看啊,前面有個小山坡,山坡有點高,上面有棵最大的橘子樹?!币詃調(diào)逐漸半音向上升高,讓幼兒學(xué)唱歌曲。)。

(三)嘗試合作游戲。

1.加上拍手跺腳的動作。

t:我們一起摘橘子,你們邊唱歌邊拍腿摘橘子,老師為你們加油鼓勁,你們看我是怎么為你們加油的。

幼兒拍右腿:弟弟妹妹快快-來,我們一起摘橘-子。

老師動作:(拍手)(跺腳)。

幼兒拍左腿:大家摘得真快-樂,個個臉上笑哈-哈。

老師動作:(拍手)(跺腳舉臂)。

t:你們摘了那么多的橘子,我真為你們高興,我是什么時候為你們拍手跺腳加油鼓勁的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍手跺腳的節(jié)奏。)。

t:老師來摘橘子,你們來加油鼓勁。(引導(dǎo)幼兒嘗試用拍手跺腳表現(xiàn)第二聲部的節(jié)奏。)。

t:橘子太甜了,我們多摘一些帶給朋友們。分兩組,一組摘一組加油,等下交換。(幼兒分組嘗試游戲)。

2.語言表現(xiàn)。

t:拍手跺腳是什么意思呢?我說出來,你們聽聽是什么?(幼兒邊唱歌邊拍腿,老師邊拍手跺腳邊說話)來啦-嗨!快樂-哈!

t:你們聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出拍手跺腳的意思及節(jié)奏,并注意發(fā)音、口型、咬字等。)。

t:我們也來試一試,為摘橘子的朋友加油。(引導(dǎo)幼兒分組交換合作游戲。)。

3.用歌聲加以表現(xiàn)。

t:我們不但用拍手跺腳說話來表示愉快地摘橘子,還能用歌聲唱出來。(引導(dǎo)幼兒用接唱的方式表現(xiàn)歌曲。)。

(四)用樂器為游戲歌曲伴奏。

1.在音樂琴上探索合奏。

t:小樂器也來為我們唱歌加油鼓勁,誰來試試在音塊上唱出剛才的歌曲。(幼兒分組上來或自由邀請朋友)操作木琴或鋁板琴。教師敲奏第二聲部,幼兒在合唱中傾聽。教師敲奏四句旋律,幼兒嘗試敲奏拍手跺腳節(jié)奏的音高。師生嘗試共同合奏歌曲(幼兒第一聲部,老師第二聲部,然后交換)。幼兒之間合作敲奏歌曲,兩組幼兒分別擔(dān)任不同敲奏內(nèi)容。

2.幼兒分組合作表現(xiàn)。

一組幼兒邊唱歌邊拍腿;一組幼兒拍手跺腳邊唱歌;一組幼兒木琴鋁板琴伴奏一聲部;一組幼兒木琴鋁板琴伴奏二聲部。

3.探索運用不同音色樂器參與伴奏。

t:用什么樂器為“弟弟妹妹快快來”伴奏?什么樂器代表腳步聲和歌聲?(引導(dǎo)幼用小鈴木琴等代表腳步聲和歌聲)。

t:用什么樂器為“來了、嗨”配音呢?(引導(dǎo)幼兒選擇商量,例如:鈴鼓表示許多人高興得來了等。按幼兒選擇的不同樂器合作操作,聽辨討論用怎么樣的樂器表現(xiàn)更加合適,例如:用鼓為“嗨”配音,用叉為“哈”配音等。)。

操作提示。

這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整的游戲小曲,可以師生同唱共樂。教師用化整為零的方法,讓幼兒比較容易接受,并使之覺得好玩而有趣。在每進一步的活動中,都給幼兒增加一點新的內(nèi)容,讓他們通過自己的努力去掌握!因而,幼兒既不會感到十分困難,又會對新發(fā)現(xiàn)的變化產(chǎn)生新奇感。

這首游戲歌曲較重視采用邊唱邊動作、邊動作邊說話、邊唱邊演奏的形式。有時唱和奏不一樣,有時自己唱的時候別人可以插唱等等,有利于幼兒提高自控能力和多向思維的發(fā)展。于幼兒已熟悉曲子,也掌握了卡依曲式,所采用的伴奏也只是固定音型的不斷重復(fù),一切都在極短的音樂材料中反復(fù)、連接、組合,對幼兒來講不難勝任。

延伸活動時可以引導(dǎo)幼兒用輪走的方式進行游戲,如:幼兒分成兩組,模擬坐上兩輛大巴士,一輛先開,一輛后開,進行卡農(nóng)曲式輪奏。

在本次活動基礎(chǔ)上,師生也可根據(jù)自己的經(jīng)驗,一起創(chuàng)作改變成一首abacadaea回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲。老師可引導(dǎo)幼兒以“一起摘橘子”的四句樂句為基礎(chǔ),通過創(chuàng)編歌詞、動作、節(jié)奏、配樂器等方式進行。雖然必須表現(xiàn)特定的內(nèi)容,但創(chuàng)編部分內(nèi)容既無旋律又無固定節(jié)奏長短的規(guī)定,這就大大降低了創(chuàng)編的難度。幼兒能充分發(fā)揮自主性,在自己的探索下與同伴合作完成表現(xiàn)。

附:歌曲《我們一起摘橘子》外國兒歌。

弟弟妹妹快快來,我們一起摘橘子。來啦-嗨!

大家摘得真快樂,個個臉上笑哈哈??鞓?哈!

音樂教案秋天篇十二

目標:

1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,并體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

過程:

一、欣賞教師范唱。

師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師給你們帶來了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來》,請大家聽一聽。

二、了解歌曲內(nèi)容。

師:歌里都唱了些什么?

師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那我就再唱一遍,這次可要更仔細聽。(幼兒把前面未說出的歌詞補充完整,教師出示所有圖片放在黑板上。)。

三、學(xué)習(xí)副歌部分。

1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這幅圖應(yīng)該怎么唱?幼兒:啷里個啷!

2、師:你們是怎么知道的.?幼兒:因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。

3、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)。

4、師:小朋友們的耳朵真靈?。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。)。

5、師:(教師手指第一幅撥浪鼓圖。)請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(幼兒回答)。

6、師:它們長得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出“啷”的聲音,一種發(fā)出“啷里個”的聲音,你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢?(幼兒回答)。

7、師:為什么呢?(幼兒:有繩子的鼓搖起來時,繩子晃啊晃,鼓聲就像'啷里個'。)。

8、師:好,現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎?我們把第三幅圖也來念念。

四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

1、師:現(xiàn)在,我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎?

2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著圖片試試看。

3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?(幼兒回答)。

4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

五、幼兒合作演唱歌曲。

(老師幼兒合作唱)。

2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?(幼兒自由回答)一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

(幼兒合作唱)。

3、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。

音樂教案秋天篇十三

首先分段欣賞,由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用:啟發(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創(chuàng)編語言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時,秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處,請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍,請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉,在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹葉醒來后肯定也有休息的時候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來。

然后是整體欣賞,讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

音樂教案秋天篇十四

這是一節(jié)音樂活動,是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動機水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動從事藝術(shù)活動的推動力,使之成為積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力,體驗審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力,這次活動結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會否定幼兒的想象,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值,而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做,強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向,而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主,在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動的熱情。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂,也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡單,但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時小朋友散步時撿了后制作的,通過佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣?同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識,而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來源來自身邊,來自生活,從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

在活動設(shè)計上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

音樂教案秋天篇十五

1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來,體驗副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

3、會根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

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