教案的編寫應符合教學大綱和課程標準的要求。教案應當包含明確的課時安排和教學活動設計。這里有一些經典的教案案例，供大家參考和學習。
看圖寫話春天來了教案篇一
春天來了，萬物復蘇，到處都是一片鳥語花香。小草偷偷地從土里伸出頭來，嫩嫩的、綠綠的.，柳樹垂下了柔軟如絲的枝條，在春風的吹動下輕輕地搖曳，美麗極了。河水叮咚叮咚地唱起了歌，小動物們經過長長的冬眠也都蘇醒了，一齊感受春天的溫暖。我多想和小伙伴們也來到草地上放風箏啊，微風吹在臉上，肯定舒服極了。風箏在空自由的飛翔，我會在草地上歡快的奔跑。
看圖寫話春天來了教案篇二
春天，碧空如洗，萬物復蘇。
小燕子飛回了家鄉(xiāng)，他們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一”次形。領頭的小燕子說：“快點跟上，我們要回家了?！?/p>
天上飄著朵朵白云，像一個個棉花糖，看得我直流口水。
春天的柳樹長出了嫩綠嫩綠的柳葉，它們隨風飄動著，舞動著，好像他們在歡迎著春姑娘。
遠處的樹林里不時傳出清脆的鳥啼聲，樹木長出了嫩嫩的枝葉。春天的桃花可美啦！他們穿上粉紅色的連衣裙，和野花比美草。地上小朋友們在觀察著春姑娘。
啊，春天真美！
看圖寫話春天來了教案篇三
寒冷的冬天即將過去，溫暖的春天即將到來。
在春光明媚的二月里，春姑娘邁著優(yōu)雅的舞步終于姍姍來遲了。
只見她喚醒了還在沉睡的小草，喚醒了了沉睡的大地。
走在江邊小路上，迎面吹來暖暖的微風，感覺好舒適??！什么？你不信春天來了？那好，你看遠方的江面上，還有幾只小鴨子在嬉戲呢！古人云：“春江水暖鴨先知！”大概就是說的這個吧！
春天來了，迎春花最先發(fā)現，于是，迎春花開花了。
楊柳發(fā)現了，于是，它們也發(fā)芽了。
再看那邊，小伙伴們拿出了風箏，奔跑在田間肆無忌憚的嬉戲著。
杏花、梨花、桃花你不讓我、我不讓你的開滿了花園，好不漂亮！蜜蜂出來了，蝴蝶也來了嗡嗡的奔波于各個花叢之間。
春天來到，萬物復蘇，天上地下，勃勃生機！
??！春天，我愛你！
看圖寫話春天來了教案篇四
春天來了，春天來了!柳樹發(fā)芽了，小草露出了頭，花兒露出了笑臉，河水也解凍了，小朋友們脫掉棉襖換上了春裝。
教師帶著小朋友們去春游，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，咦，哪兒發(fā)出的聲音呀小朋友們低著頭在花叢找呀找，“我找到了，我找到了，你們看，原先是小蜜蜂，它正在采花蜜呢!”
春天可真美呀!
看圖寫話春天來了教案篇五
春暖花開，桃花笑紅了臉，柳枝在微風翩翩起舞，小燕子從南方飛回來了，它一邊飛一邊唱“春天來了！春天來了！”小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。小朋友們開開心心地去郊游，享受春天的美景，感受春天的.氣息。
看圖寫話春天來了教案篇六
春天來了，天亮的早了。早上我和姐姐到人工湖去鍛煉身體。
太陽剛睡醒，爬到遠處的半山腰上，滿臉紅撲撲的'，可愛極了。大地都披上了綠色的外衣，湖央的小島上，紅色的涼亭被綠樹襯的格外漂亮。岸上的柳樹隨著小風翩翩起舞。
我突然聽到了一陣“哇~呀~呀~”的聲音，順著聲音一看，原先有兩個叔叔在唱戲，還有動作，可是我一句也聽不懂。旁邊有兩個老爺爺，一個在打太極拳；一個在練太極劍。還有兩個哥哥姐姐在跑步，已經是滿頭大汗了。我和姐姐也趕快加入到他們的隊伍，跑步鍛煉身體。
看圖寫話春天來了教案篇七
隨著時光的流逝，春天已漸漸走進我們的生活，把我們的心也照暖了起來。
春天到了，我們的生活環(huán)境發(fā)生了變化，呈現在我們眼前的是一片綠色，讓我們的視覺體驗又豐富了一番。
草兒偷偷地從草地里探出了頭，花兒也張開了孩童般天真的笑臉，山野旁的樹長得越來越好，越來越茂盛了，讓光禿禿的山增添了一道亮麗的風景線，鳥兒們也紛紛出來了，似乎是等不急要給我們唱歌。
就算心情郁悶的人見到此情此景也會頓時覺得很開心，心情也由陰天變?yōu)榍缣?，真的很有趣?/p>
春天到了，最具春天色彩的應該就是春風了。
才下過幾陣濛濛的細雨，湖邊朦朧著千萬條才展開的帶著黃色的嫩葉的柳絲在春風的吹拂下分外妖嬈；青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了芬芳燦爛的春天，連小燕子也匆匆忙忙的趕過來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，穿越一道道封鎖線，在天空中興奮的唧唧地叫著，有的由這邊的稻田，一轉眼到了柳樹上，和幾只鳥兒在對唱著，雖然我聽不懂它們在唱什么，但心里卻樂滋滋的；有的燕子橫掠過湖面，尾尖偶爾點了一下水面，就看到波紋一圈圈的蕩漾開來；幾對燕兒飛倦了，就落在電線上竊竊私語，我猜它們這是在嘮嗑呢，而且還聊得挺投機的。
藍藍的天空，電線桿之間連著幾橫細線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
春天到了，我們每個人的心里也有了希望。
看圖寫話春天來了教案篇八
春天來了，幾個小朋友一起來到田野里尋找春天。
他們看到了天空中飄著朵朵白云，好像棉花糖，饞得幾個小朋友直流口水。天空中的小燕子從南方飛回來了，領頭的小燕子邊飛邊說：“快點兒，馬上就要到家鄉(xiāng)啦?！?/p>
他們又看見柳樹在擺動它的長辮子，真美??！
聽，遠處小樹林里傳來鳥兒清脆的歌聲，真甜啊?？?，草地上的小草，碧綠碧綠的好像綠色的地毯。桃花粉紅粉紅的，像一個個笑臉。
小朋友有的拿著放大鏡觀察蟲子，看小蟲子醒來沒有，還有的在玩?！?/p>
看圖寫話春天來了教案篇九
春天到了，晴空萬里，春風拂面，一群小朋友在公園里玩耍。公園里柳樹綠了，五顏六色的花兒都競相開放。一群小鳥在枝頭歡唱。小朋友們在草地上跳起了舞蹈，他們高興地唱啊，跳啊，追逐著，公園里到處充滿了歡聲笑語。
看圖寫話春天來了教案篇十
教學。
目標1、讓學生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學會圖畫之間的銜接，看懂圖意。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生完整的說話能力。
3、能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學重點能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生完整的說話能力。
教學難點抓住圖中人物的動作，把圖畫內容寫的完整、連貫，格式正確，標點使用正確。
教學過程一、提問導入，揭示圖畫同學們，要是你們在放學的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個時候你正從這里路過，你看到了這個情景你會怎么做呢？師：有誰能起來說一說你會怎么做？生：自主回答看來同學們都是一個有愛心、樂于幫助別人的好孩子?。±蠋熣娴暮荛_心！那么，老師現在給你們展示一幅圖畫，同學們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？二、講解圖畫，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫（1）。
圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個老奶奶和一個小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那這個事發(fā)生在什么時間？什么地方呢？（學生自主回答）。
（3）。
讓學生用連貫的話說一說第一幅圖，注意學生的用詞。
2觀察第二幅圖（1）。
同學們仔細觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做，她臉上的表情會是怎樣？心情有是什么樣的？又會對小女孩說寫什么呢？（3）。
用連貫的話說一說這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。
小女孩把水果撿起來了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說起了話）。
（2）。
小女孩把東西抱起來，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對話。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用連貫的話說一說這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。
圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學校去了）。
（4）。
用連貫的話說一說這幅圖。
三、
結合圖畫，完整說出1.結合四幅圖，讓學生先自己嘗試完整的說出來。
2.老師演示說一遍四幅圖的意思。
3.讓學生注意圖畫之間的銜接，老師講解。
4.指名讓學生起來說一說。
四、鞏固練習，自主寫話1.先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。
2.圖畫復述：圖上有一個老奶奶，一個小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹，一個書包一座房子。
同學們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！五、評一評，改一改出示評價標準：同寫作標準一樣1.將其中一名學生寫的話展示出來，有意見提出來現場改。邊讀邊改，邊改邊讀。
2.可自己改，也可以同桌之間互相改。
3.展示一個改后的作品，給同學們讀一讀。
看圖寫話春天來了教案篇十一
春天來了，美麗的春天來到了我們的身邊。天氣一天天溫暖起來了，到處可見春天迷人的景色。
十分美麗。牧童們騎著水牛在草坪上放牛，有的吹笛子，有的看書，有的玩耍。小鳥們在天空歡樂地歌唱春天的到來。
春天的景色可真美啊!
看圖寫話春天來了教案篇十二
教學目標：
1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據圖畫內容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養(yǎng)成。
教學重難點：
學習并復習觀察單幅圖的方法，能根據圖畫內容展開合理想象，培養(yǎng)學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學過程：
復習鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
讓學生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學生練習說話。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？
時間誰在什么地方干什么心情如何
學生練習說話。
時間地點誰干什么
師小結：時間、誰在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動練習
1、按順序觀察，并練習說。
師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習。
強調“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據剛才你們是怎么說的現在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）
三、總結收獲
今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！
看圖寫話春天來了教案篇十三
1.指導學生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。
2.根據表達的需要，正確使用標點符號。
3.培養(yǎng)學生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。
指導學生根據圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。
一.激趣導入。
1.看圖猜字。
2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）。
3.養(yǎng)成邊看邊想的好習慣，對我們的學習可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學習寫話。（板書：看圖寫話）。
4.我們學過很多看圖的方法，誰還記得？
（課件出示：從上到下、從左到右、從遠到近、從人到景）。
二.看圖。
1.那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學生預留觀察的時間）。
2.誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？
3.同學們觀察得真仔細，這幅圖畫的確是講兩個小朋友一起去秋游。
4.如果我們能給這個句子加上時間、地點，就更具體了。出示句式：
（時間），在（地點），（誰）和（誰）（干什么）。誰來試試？
1.了解圖畫故事主要意思。
師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學們要展開想象的翅膀，故事會具體一點：想想小明和小紅什么時候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些風景？會遇到什么有趣的事？結果怎樣？（板書：郊游的人物、地點、風景怎樣，遇到什么趣事，結果怎樣）。
學生自由說圖意。
（過渡）現在讓我們一起仔細觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！
2.想象故事起因。
（1）創(chuàng)設情境，說心理活動。
（2）學生練習說。
3.想象故事經過。
（1）觀察畫面，詳細描述：
師：來到目的地了啦！同學們仔細觀察圖畫，看看明和小紅有什么表情、動作？
（2）句式訓練：
藍藍的天空下，小明和小紅一邊（），一邊（）。藍藍的天空下，小明和小紅一手（），一手（）。師：誰能把小明和小紅的表情和動作連起來說說？（自由說指名說）。
（過渡）小明和小紅在郊外發(fā)現了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的現象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現象。
老師先來說：他們看到，藍藍的天空中大雁成群結隊的向南方飛去。
出示句式：
他們發(fā)現/看到，（）。
句式訓練：
爸爸媽媽說：“（）？”小紅和小明說：“（）。”
老師：同學們看到屏幕上出現了我們以前沒有學過的標點符號，仔細觀察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫出方格，強調標點符號在方格中所占的位置。）。
4.看圖，練習完整說故事。
（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事按時間順序發(fā)生的整個過程都編出來了。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事的本事了。
（1）出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學們看看樹上有什么“寶貝”？（學生讀詞語）。
（2）練習說故事。
師：現在就請同學們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說）。
（過渡）同學們，這個故事有意思吧？現在請同學們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒！
1．提示寫話要點：
師：同學們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標點符號，嘗試運用好詞好句。）。
2．學生寫話，教師巡視指導。
五.評寫話。
（過渡）同學們，現在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！
1．邀請3個學生展示并讀出寫話，其他學生點評優(yōu)缺點。
2．鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話。
看圖寫話春天來了教案篇十四
1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。
重點：結合圖畫寫一兩句話。
難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。
師：同學們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎?都幫他干什么了?
學生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
1、閱讀相關要求。
師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?
學生交流。
學生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個)師評價。
指名讀問題1、
師：讀完第一個問題，你明白了什么?
學生交流，師板書：誰
師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?
學生交流。
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。
(1)你在圖上都看到了誰?
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)
(3)他們要去干什么呢?你是怎么知道的`?
(4)你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)
學生依次交流，師隨機評價。
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)
(2)指名交流。(3個)
師總結。
師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：
1、時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當的地方加上逗號隔開。
2、書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。學生獨立寫話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品師總結：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
看圖寫話
時間誰地方干什么
放學后值日生教室打掃衛(wèi)生
看圖寫話春天來了教案篇十五
教學目標：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達出來。
3.啟發(fā)學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。
（導入：同學們，誰知道現在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經學了很多有關春天的詞語、句子?，F在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）。
一、說詞游戲。
1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）。
（課件出示詞語）。
春回大地萬物復蘇百花齊放萬紫千紅陽光明媚。
百鳥爭鳴天氣晴朗春風拂面鳥語花香春暖花開。
（過渡：看來大家前段時間的學習都很認真，積累了很多關于春天的詞語。）。
2、春天來了，你喜歡做什么呢？
1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）。
2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰來說說寫事的.圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）。
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）。
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）。
3、重點指導看圖中描寫的事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）。
a、誰有種植的經歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）。
_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說，在指名說）。
b、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個負責______________、________________、__________________，一個負責_________________，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）。
3）現在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?，指名回答）。
三、指導寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）。
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。
6）巡視學生寫作練習。
板書：
植樹（整體）時間：人物：地點：事情：
（部分）事情：首先……接著……然后……最后……。
挖坑放樹苗培土澆水。
看圖寫話春天來了教案篇十六
1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。
重點：結合圖畫寫一兩句話。
難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。
一、激趣導入：
師：同學們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎？都幫他干什么了？
學生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢？我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎？(板書：看圖寫話)。
二、引導看圖：
1、閱讀相關要求。
師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎？
學生交流。
學生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽？
指名讀要求(2個)師評價。
指名讀問題。
師：讀完第一個問題，你明白了什么？
學生交流，師板書：誰。
師：那第二個問題誰想來讀？讀完這個問題你又明白了什么？
學生交流。
師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。
(1)你在圖上都看到了誰？
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢？他們是怎么去的？(引導學生觀察他們的'動作)。
(3)他們要去干什么呢？你是怎么知道的？
(4)你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間？(師板書：時間)。
學生依次交流，師隨機評價。
三、想象交流：
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)。
(2)指名交流。(3個)。
師總結。
師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：
1、時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當的地方加上逗號隔開。
2、書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。學生獨立寫話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品師總結：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)。
五、板書設計。
時間，誰，地方，干什么。
放學后，值日生，教室，打掃衛(wèi)生。
看圖寫話春天來了教案篇十七
知識目標:。
1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標:。
能夠把圖片的內容寫下來。
情感目標:。
培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學重點：
1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學難點：
能夠把圖片的內容寫下來。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、激趣導入。
孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)。
從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)。
那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)。
二、整體感知。
1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)。
在什么地方?(板書：地點)。
有哪些人?(板書：人物)。
他們都在干什么?(板書：活動)。
2、請孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。
3、展示部分孩子的畫，并請該生用一兩句話把幾項內容連起來說一說。
三、細觀圖畫。
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)。
說說是什么樣的太陽?
(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動態(tài)方面引導)。
2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)。
3、從哪里看出公園很美?
柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學過的課文，仿寫句子)。
課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)。
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個小島，島上有個小巧的亭子，十分可愛。
人們：學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來把人物的活動說一說。
四、有序、連貫。
1、啊，公園實在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)。
2、大家說說可以怎樣觀察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。
3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。
4、同學匯報說，老師點評。
5、總結：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內容完整的寫出來。
板書：
公園的早晨。
時間：早晨。
地點：公園、
人物：老人和小孩。
活動：跑步、晨練、唱歌。
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