一個好的方案需要考慮資源、時間和預(yù)期結(jié)果等因素。定期的評估和反饋是確保方案順利進行的關(guān)鍵。一個好的方案應(yīng)該能夠充分利用現(xiàn)有資源，并最大化地發(fā)揮我們的優(yōu)勢。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇一
為了進一步彰顯我校“沁德潤智，為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，展示學(xué)校近年教育教學(xué)成果，提升辦學(xué)水平，幫助各位家長全面了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，有效增進家校溝通，實現(xiàn)家校共育，攜手共筑學(xué)生輝煌的明天，學(xué)校定于10月16日-10月20日，開展“千名家長進堂，百名教師大展示”教育教學(xué)開放周活動。具體安排如下：
1堂觀摩。深入堂，和自己的孩子共上一堂，近距離地接觸孩子和孩子的老師，聆聽老師的堂教學(xué)，觀察孩子的堂表現(xiàn)，感受孩子堂上的智慧火花。
2家校懇談。走進教師辦公室，感知教師的辛勤工作，和孩子的老師溝通交流，了解學(xué)校的管理和學(xué)生的在校表現(xiàn)。
實地參觀。走進xx中學(xué)少年宮活動中心、心理健康教育輔導(dǎo)中心、學(xué)生食堂、沁化長廊、戲曲化苑、書香長廊等處，參觀校容校貌，感受學(xué)校的變化。
4建言獻策。大家可及時留下自己對堂教學(xué)、班級管理、學(xué)校管理的意見和建議，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展，為孩子更加幸福成長貢獻力量。
下午第一節(jié)：14:00------14:40下午第二節(jié)：14:0-----1:0
下午第三節(jié)：1:40------16:20
xx中學(xué)熱忱地歡迎各位家長的到，歡迎您走進校園，參觀指導(dǎo)，深入堂，溝通交流，提出建議，攜手共筑孩子美好的未。我們堅信，有您的關(guān)注，xx中學(xué)會發(fā)展的更好，學(xué)生的未會更美好。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇二
園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)認識整點、半點，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)為：
1．使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。
本次教學(xué)活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
為了幫助掌翁學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導(dǎo)，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。
小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。
（一）開始部分。
（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
1．讓觀察鐘面，指導(dǎo)仔細觀察。
教師提問"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎？"等。
2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學(xué)知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導(dǎo)運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了……．教室可設(shè)置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助建立初步的時間概念。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇三
目標：
1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。
2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：這副畫上，樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)。
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇四
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學(xué)改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學(xué)工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)成長，制定本方案。
全體教師
1、以比促學(xué)。通過課內(nèi)比教學(xué)，進一步深化課堂教學(xué)改革，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、快樂地學(xué)習(xí)，構(gòu)建教、學(xué)、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學(xué)的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學(xué)教學(xué)管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學(xué)效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學(xué)教師中，廣泛開展導(dǎo)語設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計活動。四課即要求全市中小學(xué)50歲以下的教學(xué)副校長教導(dǎo)主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學(xué)高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡(luò)機制為依托，在比教學(xué)工作中促教師更新教學(xué)觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學(xué)為契機，抓教學(xué)規(guī)范管理。依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。促進課堂教學(xué)規(guī)范化。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務(wù)。
2、分組進行。按四級教研網(wǎng)絡(luò)機制，分學(xué)科即：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合課9個學(xué)科教研組開展活動。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結(jié)合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學(xué)設(shè)計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進行排序。
語文學(xué)科：周三下午
數(shù)學(xué)學(xué)科：周三上午
綜合學(xué)科：單周周四（英語、思品、科學(xué)）；雙周周四（體育、音樂、美術(shù)、綜合）
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇五
能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動作。
一塊寬敞的活動場地。
cd《圍個圓圈走走》。
三、示例活動：
1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個圓圈，然后松開手，一邊大聲地、完整地念一遍歌詞，一邊沿著寶寶圍成的圓圈走，激發(fā)寶寶活動的興趣。
師：看！寶寶們圍成了一個大大的圓圈，讓老師走一走，看看這個圓圈圓不圓。
2、播放cd，請寶寶圍成圓圈走走。
——提醒寶寶在走的過程中要保持一個圓圈。
師：我們要走成一個圓圈哦！
——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲，引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動作。
——可用夸張的動作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走，以及輕輕走和重重走的不同。
——鼓勵寶寶在走的過程中跟著老師一起唱歌曲。
4、根據(jù)寶寶的活動量適時結(jié)束活動。
（一）重點、難點
本活動重點讓寶寶體驗合作的快樂。
（二）資源利用
充分利用游戲情境的趣味性。
（三）活動形式
活動的形式集體參加，個別指導(dǎo)。
（四）方法建議
建議在活動中多運用觀察法、比較法。
（五）注意事項
活動時注意帶動寶寶參與活動的積極性。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇六
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
2、經(jīng)過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
【活動準備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
【活動過程】。
1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)。
(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
(3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
(4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥。
(5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
(6)撕去襪子后面的雙面膠。
(7)找到另一半的朋友粘起來。
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
3、你們僅有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎樣辦?
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇七
為進一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)學(xué)?！耙匀藶楸荆椭C發(fā)展”的辦學(xué)理念，引導(dǎo)教師繼續(xù)開展教學(xué)方式的變革，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。同時積極為每位教師創(chuàng)設(shè)展示才華和取得成功的平臺，切實提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學(xué)大賽。旨在將教學(xué)評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的教學(xué)行動研究過程。
1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、引導(dǎo)校本教研，關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教科研指導(dǎo)教育教學(xué)的針對性。
本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研水平，加強課堂教學(xué)研究和交流。
第一階段：組內(nèi)初賽時間：第10周。
全校教師按組別分為六組進行組內(nèi)賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數(shù)學(xué)教研組、中高段數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內(nèi)進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業(yè)老師或領(lǐng)導(dǎo)參與，最后取平均分作為參賽教師成績。組內(nèi)評比完成后，由各組組長將組內(nèi)每位參賽教師的最終成績報教導(dǎo)處。
第二階段：校級大賽時間：第13周。
教導(dǎo)處根據(jù)各教研組教師參賽成績，從各組以分數(shù)高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統(tǒng)一評判成績。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導(dǎo)處。
1、賽課能體現(xiàn)新課標思想，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。
2、賽課主題突出，要點鮮明。
3、倡導(dǎo)合理運用現(xiàn)代化教學(xué)等手段輔助教學(xué)。
1、評分標準：參照《第七小學(xué)課堂教學(xué)評價表》（見附表二）。
2、以各評委評分為標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分后，選手所得平均分即為最后得分。
3、按各學(xué)科評定獎級，設(shè)一、二、三等獎。
1、由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書，并適當給予一定的物質(zhì)獎勵。
2、在教師量化考核、年終考核、評優(yōu)評模、職稱晉升中得以體現(xiàn)，并記入個人業(yè)務(wù)檔案。
1、語文學(xué)科：
李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰2、數(shù)學(xué)學(xué)科：
李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程3、英語及其他學(xué)科：
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項：
1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、參賽教師上課時間抽簽確定次序，具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前，為每位評委準備一份教案。賽課完畢后，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導(dǎo)處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。
第七小學(xué)課堂教學(xué)評價表。
學(xué)科執(zhí)教教師課題評價指標評價因素分值得分教學(xué)。
1、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標明確、科學(xué)、合理、全面。目標。
2、教學(xué)活動能圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心展開。
3、創(chuàng)設(shè)積極的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式豐富、開放，體現(xiàn)自主、合作、學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)方式。過程5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能在老師的帶領(lǐng)下突破預(yù)設(shè)的教學(xué)難點和重點，并且有新的生成。
6、多媒體使用適時、合理、效果明顯，起優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。
7、課堂評價方式靈活多樣，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自信心。
9、學(xué)生在掌握知識的同時，相關(guān)能力得到培養(yǎng)，情智得到發(fā)展。總分5評課人：年月日。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)?！?xx年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心課堂教學(xué)研討月的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴格按照選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課精講多練，講練結(jié)合的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
(4)通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標準。
四、研究時間：xx年11月23日---12月29日。
五、作課教師：楊文國。
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即重結(jié)果，更重過程的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
(1)12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
(3)12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
(4)12月8日12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
(5)12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流(交電子稿)。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟。
(1)12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的研究點和預(yù)設(shè)成果進行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不求完美，但求突破的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，在反思中提高。
6、總結(jié)：12月25日29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出課堂教學(xué)研討月反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇九
6的分合卡片，分類圖一張。
記錄單、記號筆幼兒人手一份。
（1）游戲：碰球。
游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。
（2）手指游戲。
例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1?！庇螒蛳燃w后個人。
（1）出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。
小朋友看這是什么？有多少?
這6朵花有什么不一樣？
請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。
（2）出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調(diào)記錄的先后順序。）。
（3）請幼兒按順序排列分合式。
請你把按順序排列的分合式寫下來。
我們一起來讀一遍。
（4）嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應(yīng)分合式。
教師小結(jié)：我們小朋友今天又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，分合式不僅能按順序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來讀一遍。
今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合。
式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。
請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學(xué)會了沒有，好嗎？
1.復(fù)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇十
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)為鮮明特色，開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊伍等情況。
3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費逐步到位，根據(jù)學(xué)校的實際情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間，為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計的實踐研究》。
注：以上計劃根據(jù)當時實際，可能會做適當調(diào)整。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇十一
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動準備：
1、幼兒用書：《點點愛去幼兒園》。
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
理解故事內(nèi)容，熟悉作品中的主要對話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”
引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，表演故事。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊?
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?
小鳥說了什么?
(2)兔子。
師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?
兔子們會說什么呢?
(3)梅花鹿。
師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師：她們到了哪里?有誰?在做什么?
點點怎么樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)。
1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇十二
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點：會唱歌曲。
教學(xué)難點：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒體，琴。
一、激情導(dǎo)入(說春天)。
1、播放《小燕子》，師生律動。
2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……)。
(2)觀看課件：春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思：學(xué)生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇十三
1、學(xué)會5以內(nèi)的點數(shù)并能一一對應(yīng)。
2、嘗試解決簡單的問題。
1、每個小朋友一個小籃子。
2、超市布置：陳列許多的糖果。
一、引出話題。
1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？
（出示糖果）。
二、買糖果。
1、到了超市。
2、練習(xí)買糖果。
師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。
師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。
3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。共5頁，當前第4頁12345。
三、按不同顏色分。
1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色。
2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇十四
本課教學(xué)中我采用舊教材新上法。根據(jù)教材所給內(nèi)容，我做了如下的安排：
1、過自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料，可以是圖片、文字，或是一個小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學(xué)互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景，同學(xué)們自愿組成小組進行不同角色扮演，每個同學(xué)都要參與。要求以話劇小片段的形式自編自演，小組成員根據(jù)自己收集到的資料，共同來選擇安排角色，共同協(xié)商臺詞與動作，共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個小組長共同組織表演順序。
3、來話劇內(nèi)行人士及提供話劇作品為學(xué)生作指導(dǎo)和參與，教師也要參與指導(dǎo)，注意環(huán)境保護方面思想教育引導(dǎo)。
1、學(xué)生進行話劇表演，教師對學(xué)生的表演進行攝像；
3、利用多媒體播放摘自《動物世界》中海底世界的片段，增強直觀感受。
5、墻上展示學(xué)生作品，教師拍照存檔。
1、通過資料查找，使學(xué)生積極參與對海底世界的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動學(xué)習(xí)的方法。
2、在編排組織話劇表演的過程中，同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，既培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，使學(xué)生體驗了成功地做好一件事的過程和樂趣，同時還嘗試了話劇的藝術(shù)表演形式。
結(jié)果同學(xué)們有扮演大鯨魚的、和各種其它的魚的、有扮演可愛的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等，也有扮演傳說中的虞美人、龍王，有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險家、海底地質(zhì)勘探工作者等，雖然表演時間不長，卻使同學(xué)們有了；不同尋常的經(jīng)歷。
3、通過表演和海底世界錄相的欣賞，學(xué)生思維已被充分打開，所以進行制作和繪畫時，思維活躍，作品的形象與色彩都很豐富。
4、運用攝象與攝影既是對學(xué)生資料的保存，有可使教師學(xué)生進行自己反思，激發(fā)對以后活動的興趣。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇十五
為貫徹市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生、關(guān)心每一位教師、辦好每一所學(xué)?！钡木瘢鷮嵉赝七M教師全員崗位練兵，促進廣大教師的專業(yè)成長，深化對新課程的研究與實施，提高教育教學(xué)水平，結(jié)合南崗區(qū)開展的第二xx屆教學(xué)“百花獎”活動，我校決定于xx年9月中旬開展“建文小學(xué)校園百花獎”活動，特制定本方案。
以區(qū)“百花獎活動方案”為指導(dǎo)，以“改進教學(xué)方法，減輕學(xué)生負擔”為主題，以有效教學(xué)的設(shè)計與實施、策略與方法研究及各學(xué)科教學(xué)基本技能練兵為主要內(nèi)容，以學(xué)科教學(xué)展示為主要形式，搭建多樣化的崗位練兵平臺，為更多的教師創(chuàng)建改進課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的機會，推動校本研修的有效開展，促進教師對新課程的學(xué)習(xí)、研究與實踐。在活動中，切實實現(xiàn)群眾性、層次性、校本性、研究性、過程性、實效性的原則。
（一）活動范圍。
全校所有學(xué)科（包括信息技術(shù)、綜合實踐活動課程、校本課程、地方課程等）任課教師。
（二）活動研究的主要內(nèi)容。
1.有效教學(xué)的內(nèi)涵；
2.有效教學(xué)的設(shè)計；
4.有效教學(xué)的策略與方法；
5.各學(xué)科教學(xué)基本能力練兵。
開展三級活動。一是以學(xué)年學(xué)科為單位，開展上“平行課”活動。二是在學(xué)年學(xué)科教師進行學(xué)校“百花獎”教學(xué)活動。三是以學(xué)年學(xué)科為單位選出優(yōu)秀課，再由領(lǐng)導(dǎo)小組在優(yōu)秀課中評選出一、二等獎，一等獎在全校做校級引領(lǐng)課，按要求選報參加區(qū)“百花獎”活動的教師。
本屆校級教學(xué)百花獎活動分三個階段，即動員階段、校級百花獎活動階段、經(jīng)驗交流與總結(jié)階段。
（一）校級百花獎動員階段。
1.根據(jù)區(qū)百花獎活動的精神制定學(xué)校百花獎活動方案，召開學(xué)校動員大會；
2.各學(xué)年要按照校百花獎活動方案要求，結(jié)合實際情況，組織開展學(xué)校百花獎活動；
3.開展全員性、多樣化的教學(xué)研究活動，深入解讀課程標準，在團隊中組織學(xué)習(xí)，有效教學(xué)的內(nèi)涵，需求有效教學(xué)的實施與策略。
（二）校級百花獎活動階段（時間：9月13日——9月27日）。
以學(xué)年學(xué)科為單位開展本月常規(guī)“平行課”，結(jié)合出現(xiàn)的問題圍繞“有效教學(xué)的方式方法”展開討論。同學(xué)年學(xué)科的教師先定課，在集體備課中共同進行教材解析，明確教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)流程，進行練習(xí)設(shè)計說明。在開展的.建文校園百花獎活動中，每位教師進行公開教學(xué)展示，學(xué)年教師要進行集體聽評課，并評選出優(yōu)秀課上報到校百花獎評委會，名額不限。評委會在此基礎(chǔ)上選出具有代表性，彰顯自己獨特教學(xué)風格的優(yōu)秀課為一等獎，做校級觀摩課，全校教師觀摩。并選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)百花獎教學(xué)活動，推出建文小學(xué)的優(yōu)秀教師，最終推出建文小學(xué)的名師鋪就一條成功的道路。
（三）經(jīng)驗交流與總結(jié)階段。
百花獎結(jié)束后，教師要將成功的教學(xué)案例、反思、心得等在全校進行交流，學(xué)校要認真總結(jié)表彰，評出等級，量化績效，學(xué)校要組織教師總結(jié)經(jīng)驗。
1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：董光琴。
副組長：姜明琳張艷。
組員：李媛媛江慧。
2.為了確保校園百花獎活動的公開、公平、公正及活動質(zhì)量，我們將組織由學(xué)校市、區(qū)骨干組成的校百花獎評委會，參與評審活動的全過程。
3.結(jié)合學(xué)校獎懲制度，對于在活動中表現(xiàn)出色的教師給予加分績效，對能總結(jié)恰當方法又能形成獨特教學(xué)風格的教師給予嘉獎。
中專學(xué)校教學(xué)活動方案篇十六
活動名稱：生活中的數(shù)字（中班）。
1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。
2、白紙、筆。
活動過程：
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。
師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌?，我們一起來看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話機、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。師：它們上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（重新播放。
照片）。
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的。
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘表上的數(shù)字是用。
來表示時間的。
用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的。幼：我家的'門牌上也有數(shù)字，是門牌號碼。
幼：我的本子上也有數(shù)字，是我的學(xué)號。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份和日期的。??
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、
公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電扇的開關(guān)上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風力大小的。幼：我的小凳子上也有數(shù)字，是我的座號。
幼：溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。
1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測，交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。
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