一份好的教案可以使教學(xué)過程更加有序,學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。編寫教案前,教師需要充分調(diào)研和了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。在這里為大家提供一些優(yōu)秀的教案范文,希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些參考和借鑒的思路。
種子教案幼兒園篇一
1、樂于聽故事,并能理解故事內(nèi)容。
2、了解種子生長過程,認(rèn)識植物的主要部分,如:葉子、莖、花。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、向日葵的種子。
2、親子故事《小種子長大了》(《花兒的世界》電子書第4-9頁)。“草”、“石”、“花”字卡。
3、《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。
一、出示向日葵籽,請幼兒摸一摸、聞一聞,或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒,請幼兒觀察其內(nèi)部,告訴幼兒這就是向日葵的種子,它能長出美麗的花朵。
二、請幼兒分別戴上太陽、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾,隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作。教師講述故事《春天來了》:
今天天氣晴朗,太陽發(fā)出溫暖的光芒,泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草,蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候,一陣風(fēng)吹來,很多小種子散落在草地上。太陽說:“小種子,怎么還在睡覺呢?快起床啦!”然后,就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。
小種子們都十分高興:“我們要長大了!”忽然,一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了,它努力地想從石頭里掙脫出來??墒?,石頭太重了,即使小種子用盡全身的.氣力,也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急,紛紛大聲地喊著:“加油啊!不要放棄,你一定能成功的!”小種子說:“謝謝大家,我會繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來,努力地往上爬,不論是晴天還是雨天,它都不怕困難。日子一天天地過去,在陽光的照射和雨水的滋潤下,小種子慢慢長出又多又大的葉子。
小種子越長越高,還長出大大的花蕾,快要開花啦!過了一段時間,它又一使勁兒,終于盛開出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,開滿了許多美麗的花,就連蝴蝶也被吸引到這里,在花叢間高興地跳起舞來!
三、與幼兒討論:
1、小種子散落在什么地方?(草地上。)
2、誰把小種子喚醒了?(太陽。)
3、石頭下有什么?(一顆小種子。)
4、石頭下的小種子能往上生長嗎?為什么?(能。因?yàn)樾》N子有著陽光的照射和雨水的滋潤,而且它不斷努力往上爬,沒有放棄。)
5、小種子最后長成什么了?(向日葵。)
四、結(jié)合幼兒用書或電子書,請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程,提出問題:“小種子先長出什么?”、“然后又長出什么?”
五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖,按照種子的生長過程,正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。
1.能專心傾聽故事。
2.能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問題。
3.能完成種子生長過程的貼圖。
種子教案幼兒園篇二
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。
2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)。
2、紙板人手一張。
3、乒乓球、海洋球各一個。
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)。
2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng).
“現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。
“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)。
“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)。
“排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆???那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?”(不一樣)。
(4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長也不短)。
(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。
“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)。
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(a:一樣,b、不一樣)。
(3)交待探索要求,幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”
(4)講述操作結(jié)果。
(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)。
(5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
(1)出示海洋球、乒乓球,提問:
“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長)。
“讓它們排一樣長的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。
(2)游戲:走鋼絲。
“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”
“想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”
最后和家長們進(jìn)行對孩子邏輯能力的總結(jié)。
種子教案幼兒園篇三
1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列并做記錄。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。
一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)
二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。
1、現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標(biāo)記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊(duì)的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
3、請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?(不一樣)
4、討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?(引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榧t豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊(duì)伍不長也不短。)
5、小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。
三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
1、請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)
2、如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)
3、討論:為什么排一樣長的隊(duì)伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。
4、小結(jié):一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。
四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系
1、教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍 短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊(duì)伍短,海洋球大,排的隊(duì)伍長。
2、若讓它們排一樣長的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。
這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
這次活動由于考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進(jìn)行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費(fèi)了不少時間,就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用kt板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊(duì),這樣種子就不會到處亂滾了。
種子教案幼兒園篇四
1、能模仿故事內(nèi)容,用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而廢,只要付出努力,就一定會有收獲。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
1、一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。
2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。
1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動。
"這是誰種的蔬菜?。?"告訴我們,你種的是什么蔬菜?""這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友,你們覺得它會不會發(fā)芽?"。
2、引出故事。
(1)"到底會不會發(fā)芽呢?我們來聽個故事吧,故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。
(2)教師講述故事。
3、出示繪本,講述故事。
老師把這個故事做成了一本書,現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。(從封面開始講述故事)。
4、教師小結(jié)我們不管做什么事情,都不能半途而廢,要堅(jiān)持到底,只要我們付出了努力,就一定會有收獲,就像故事中的小男孩一樣,不管別人怎么說,每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子,最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。
故事聽完了,請你們再來說一說,xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢?他應(yīng)該怎么做呢?
5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。
你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
種子教案幼兒園篇五
1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的生長和作用。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)。
2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水。
3、種子生長圖、音樂磁帶。
4、食物“豆?jié){”一袋。
一、游戲環(huán)節(jié)。
1、問好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來到智慧屋,我們的口號是:“智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,快樂多又多。
2、游戲“公雞頭、母雞頭”
二、引導(dǎo)幼兒觀察種子,了解種子的特征。
1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看,它們是什么豆寶寶?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)。
2、提問:請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的`?象什么?
3、問:“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?
4、除了你們發(fā)現(xiàn)的xx不同,還有哪些是不同的?
5、師小結(jié):我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。
三、了解種子的生長。
1、說了種子的特征,你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)。
2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)。
3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)。
4、誰說說你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)。
5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖,幼兒講述)。
6、師小結(jié):種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的,真奇怪。
7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂,師幼互動)。
四、探索“種子變變變”,了解種子的作用。
1、師:老師這有一袋豆?jié){,你知道它是怎么變的?(幼兒答)。
2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)。
3、師說:“除了黃豆可以磨成豆?jié){,你們還知道其他種子還有什么用?
4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?
芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?
5、師小結(jié):種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。
五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密。
1、幼兒分小組活動(教師提要求)。
2、a磨豆?jié){。
b在果實(shí)里尋找“種子”
c瓜子榨油。
d為豆子磨粉。
3、教師評價。
請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。
種子教案幼兒園篇六
1、認(rèn)識各類種子的外形特征,知道種子的傳播方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
5、初步了解種子生長的小常識。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn):知道種子的傳播方法。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物(蘋果、桃子)。
葫蘆種子頭飾若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察,了解春天是播種的季節(jié),幼兒參加播種活動,初步認(rèn)識種子。
一、導(dǎo)入種子。
2、教師操作切開蘋果、桃取出種子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子。
3、教師講解種子的用途。提問:你還見過那些種子?
二、觀察種子。
2、講一講自己認(rèn)識的種子。如:玉米、水稻、花生種子等。
三、認(rèn)識種子。
1、了解四種種子的外形特征:蒲公英寶寶像一把小傘,蒼耳寶寶身上有刺,葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。
2、幼兒通過觀察操作,發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,請幼兒挑選出這四種種子。
1、解釋傳播。
2、操作課件,幼兒觀察種子的傳播方法及過程。
五:分辨種子。
觀察其他的種子,分辨哪些種子可以吃,哪些種子不可以吃。
六;游戲:播種種子。
種子教案幼兒園篇七
金秋十月,正是各種種子豐收的時節(jié),紅豆、綠豆、蠶豆、稻谷等等。我們生長在農(nóng)村的孩子對它們可謂是既熟悉又陌生。為此,我設(shè)計(jì)了種子變變變這一單元活動。首先幫助孩子了解植物生長過程中必須經(jīng)歷的過程和管理植物的要點(diǎn),認(rèn)識農(nóng)作物的價值,并通過實(shí)踐活動體驗(yàn)勞動的艱辛,共享勞動、創(chuàng)作的樂趣。幫助他們積累有益的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的操作能力,培養(yǎng)幼兒對土特產(chǎn)的喜歡之情。以享受的心情食用價廉物美、新鮮爽口的土特產(chǎn)。
活動名稱活動領(lǐng)域活動目標(biāo)。
豌豆、蠶豆兒歌。
1、學(xué)習(xí)用普通話朗頌兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蠶、睡、吃、花兒等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢,加工成豆制品的過程。
3、感知念兒歌的樂趣,體驗(yàn)品嘗豆類食品的快樂。
摘果子韻律活動。
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點(diǎn),初步學(xué)會合拍地邊做踵趾小跑步邊做摘果子動作,手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲的情境,理解舞蹈動作的含義,并會變化方位做采果子的動作。
3、通過舞蹈體驗(yàn)勞動的喜悅。
各種各樣的豆制品科學(xué)。
1、認(rèn)識常見的豆制品,知道其名稱和價值。
2、通過傾聽故事和觀察活動,知道豆制品的種類很多。
3、喜歡吃豆制品,樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。
磨豆?jié){社會1、了解磨豆?jié){的程序,知道豆?jié){營養(yǎng)高,喝豆?jié){對身體有好處。
2、懂得尊敬成年人的勞動。
3、學(xué)會與同伴合作,體驗(yàn)分享勞動成果的快樂。
有趣的谷物畫美工。
1、認(rèn)識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。
2、運(yùn)用谷物在雙面膠上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。
活動名稱活動領(lǐng)域活動目標(biāo)。
猜農(nóng)作物謎語語言。
1、有猜迷的興趣,學(xué)會猜謎的方法。
2、鞏固幼兒對農(nóng)作物的認(rèn)識。
拾豆豆體育。
1、學(xué)會手、腳、膝著地爬,并能爬越障礙。
2、探索鉆、爬、翻越障礙物的方法,理解游戲的規(guī)則。
3、有序地參與游戲活動,動作協(xié)調(diào)、靈敏,能克服困難。
食物排序科學(xué)。
1、能根據(jù)種子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
1、學(xué)會正確地取用和整理操作材料。
慶豐收品嘗會綜合。
1、知道秋天是豐收的季節(jié),體驗(yàn)豐收的快樂。
2、自己動手操作,體驗(yàn)勞動的快樂。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)提示:
(1)制作各種種子貼畫。
(2)自然角:種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),到種植園地去種植蠶豆。
2、活動區(qū)域提示:
(1)語言區(qū):與種子有關(guān)的幼兒故事圖畫書。
(2)美工區(qū):制作種子帖畫(各種種子、雙面膠、一次性蛋糕盤子、勾線筆等)。
蔬菜印章畫(土豆、藕、山芋、顏料等)利用它們進(jìn)行拓印。
(3)生活區(qū):a.稻谷、毛豆等(讓幼兒剝)b.黃豆、豆?jié){機(jī)(自己制作豆?jié){)。
(4)益智區(qū):各種種子、標(biāo)記卡、數(shù)字卡、記錄卡。
1、配合幼兒園讓幼兒做一些力所能及的事。如剝蠶豆、剝黃豆等。
2、與幼兒一起制作一些種子貼畫。
3、協(xié)助孩子收集各種各樣的種子,豐富班級自然角和種植。
種子教案幼兒園篇八
1、樂于聽故事,并能理解故事內(nèi)容。
2、了解種子生長過程,認(rèn)識植物的主要部分,如:葉子、莖、花。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
種子教案幼兒園篇九
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論。
1、幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗(yàn)。
2、教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。
例如:香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么?
三、播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法。
向中心型、發(fā)散型、無序型。
1、討論:剛才看到了哪些種子?
2、他們分別長在植物的什么地方?
四、小結(jié)。
種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?
延伸活動:
1、實(shí)驗(yàn)(種子發(fā)芽:師生共同進(jìn)行)。
2、種植活動(幼兒和家長共同種植)。
3、討論種子的食品有哪些。
種子教案幼兒園篇十
1、樂于探索生活的樂趣。
2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。
3、能積極動腦筋,獨(dú)立解決問題。
4、初步了解種子的小常識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
分辨各種種子。
幼兒帶各種各樣的種子,各種相對成長果實(shí)的圖片。
昨天老師讓你們帶來了很多種子,我們一起來看看,他們長大后會變成什么!
1、認(rèn)識南瓜種子。
(教師拿起一顆南瓜種子)大家知道這是什么種子嗎?(幼:南瓜,香瓜)。
2、有的小朋友說對了,這是一粒南瓜籽,我們來看看,南瓜子長什么樣,誰來說說看?(幼:顏色黃黃的,樣子扁扁的)(師出示南瓜圖片)。
3、認(rèn)識玉米種子。
(拿出另一粒)那這是什么?(幼:玉米的肉)那這是不是種子呢?(不是)小朋友們錯了,這是種子,玉米熟了可以吃,但生的玉米是可以做種子的。
4、認(rèn)識其他種子。
現(xiàn)在請一個小朋友上來,你找出一粒你認(rèn)識的,請其他小朋友來認(rèn)識下這是什么種子。(幼一:這是蒜的種子,因?yàn)樗鼤l(fā)芽,我在家看過,小朋友知道了嗎?)。
(幼二:這是黑黑的是西瓜種子,這個也是?。?。
5、蘋果籽和西瓜種子。
6、了解綠豆本身也是種子。
大家認(rèn)識了這么多的種子,現(xiàn)在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧。
每天早晨幼兒幫忙澆水,拔草,看著種子一天天長大。
小百科:種子是種子植物的繁殖體系,對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用,是餐桌上的美味佳肴。
種子教案幼兒園篇十一
1.初步了解蔬菜的基本特征,了解蔬菜的生長變化過程。
2.學(xué)習(xí)蔬菜的基本種植方法,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。
3.知道吃蔬菜對身體有好處,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不挑食、不偏食。
重點(diǎn):知道種植時的基本方法。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)植物的基本種植方法,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備:種子、圖片、植物生長過程圖。
出示蔬菜圖片,引導(dǎo)幼兒說出其名稱,表達(dá)對蔬菜的喜好。
老師:你們看,這是什么?(出示常見的蔬菜)你們吃過嗎?是什么味道?好吃嗎?
老師:老師也很喜歡吃蔬菜,因?yàn)槭卟丝梢灶A(yù)防流感等疾病、補(bǔ)充我們身體的維生素。
老師:蔬菜這么好吃,你們知道蔬菜是從哪里來嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種出蔬菜的?
1.環(huán)節(jié)一。
老師出示蔬菜,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征及用途。
老師:你們看,這是什么?(出示常見的'蔬菜)是什么形狀的?顏色?
老師:讓我們仔細(xì)看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰蔬菜,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?
提示:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蔬菜是由多個小葉子和根莖組成的,每個蔬菜都有不同的葉子,像胡須一樣的根。
老師:你們吃過哪些蔬菜嗎?是什么味道?喜歡吃嗎?(讓幼兒知道吃蔬菜可以預(yù)防很多疾?。?/p>
2.環(huán)節(jié)二。
老師:農(nóng)民伯伯是怎樣種蔬菜的?
老師小結(jié):農(nóng)民伯伯把蔬菜種子撒在泥土里,然后給小種子澆水,蔬菜就種好了。
老師:農(nóng)民伯伯為什么種小種子,不把種子種在一起呢?
老師:小種子是怎樣長成大蔬菜的?
老師小結(jié):小種子慢慢鉆出了土地,就長出了綠芽,綠芽往土外鉆,綠芽長呀長呀,就長成了一顆大蔬菜。
3.老師示范種植蔬菜的步驟,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
老師:農(nóng)民伯伯種出了蔬菜,讓我們吃到了好吃的蔬菜,讓我們也來種蔬菜吧!
老師:我們先把一個個小種子,擺放在泥土里(無土栽培育苗盤里),拿起一個小種子,均勻擺放,蓋好育苗紙,最后給小種子噴灑澆點(diǎn)水,就種好了。
3.環(huán)節(jié)三。
老師引導(dǎo)幼兒交流種植蔬菜的方法。
老師:小朋友們真能干,會種蔬菜了,你們能告訴老師是怎樣種蔬菜的嗎?
引導(dǎo)幼兒收拾物品,結(jié)束教學(xué)活動。
老師:小朋友們的植物種好了,讓我們慢慢等著他們長大吧!現(xiàn)在,我們要先收拾地上的物品,要不然我們會被這些物品拌倒的。引導(dǎo)幼兒做好后期的觀察記錄,養(yǎng)成持久觀察的良好習(xí)慣。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒可以回家進(jìn)行種植,或者利用春季外出體驗(yàn)種植的樂趣。增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
種子教案幼兒園篇十二
一、談話導(dǎo)入,了解種子的用途。
師:小朋友看,這是什么呀?
師:是的,秋天到了,很多植物的果子都成熟了,也都結(jié)了種子,那種子可以用來干什么?
師:有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子,他用種子做了什么呢?我們一一看。
二、分段講述,理解故事內(nèi)容。
1.講述第一部分。
師:本、靜、安得到種子之后是怎么想的?
師:如果是你,你得到了一顆種子你會怎么做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。
師:所以他們分別做了什么事情?
2.講述第二部分。
師:后來本的種子發(fā)芽了嗎?你覺得現(xiàn)在本心里在想什么?
師:那本的蓮花種子沒有發(fā)芽的原因是什么?
3.講述第三部分。
師:靜又是怎么對待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會怎么想?臉上會有什么表情?
師:后來靜是怎么對待種子的?靜覺得這樣子對種子好,其實(shí)種子發(fā)芽、生長需要什么?
師:所以不要用自己以為好的方式去對待種子。
4.講述第四部分。
師:最后安是怎么對待這顆種子的呢?結(jié)果種子怎么樣了?
師:其實(shí)播種并不難,難的是什么?
師:要了解種子的播種時間,還要有耐心,更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。
三、完整欣賞,請小朋友表演三個小和尚。
1.體驗(yàn)沒有對話的繪本的趣味。
師:是的,動作和表情也能看出一個人心里的想法。
2.嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。
師:故事里面的小和尚做了哪些動作,誰愿意來學(xué)一學(xué)?
3.完整表演。
師:那現(xiàn)在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!
師:你們覺得他們演得好不好?沒關(guān)系,我們下課之后再多練習(xí)幾次吧。
四、給你一顆小種子。
師:小朋友們,如果你們得到了一顆種子,你們會怎么對待它呢?
師:現(xiàn)在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來,看看你認(rèn)識這個種子嗎?如果不認(rèn)識里面有一封介紹信,請你好好照顧這顆種子,然后明年發(fā)芽了帶來班級裝點(diǎn)我們的植物角吧。
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