無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關說明方法的句子 說明方法的語段篇一
2. 位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
3. 句子在文章結構上的作用分析：
4. 我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
5. 諾貝爾憑借自己的力量推動了科學技術的發(fā)展，他把畢生精力都奉獻于科學技術上，從未間斷，在他剛剛開始科學研究時，他也沒有想過自己可以有這么偉大的成就，當時，也曾有人質疑過他，但他卻說：我不管未來是什么樣子，我珍惜的是現(xiàn)在，至少現(xiàn)在我熱愛科學，憑借這個信念，他每時每刻都珍惜現(xiàn)在，最后有了如此驕人的成績，在他逝世時，他也沒有任何遺憾，因為他珍惜了生命中的每一個現(xiàn)在。
6. 散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。
7. 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
8. 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？(晏殊《浣溪沙》)
9. 映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。
10. 如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不同的品種.
11. （作比較,容易突出被說明對象的特點.）
12. 反復：強調了……加強語氣
13. 明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
14. 運動員像離弦的箭一般向終點跑去。
15. 敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。
16. 文武之道，一張一弛。(禮記)
17. 按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
18. 下定義：科技是人們心血的結晶
19. 唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。
20. 言近而指遠者，善言也。(孟子)
21. 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 (李賀《雁門太守行》
22. 司馬遷的一生選擇的是站立。他因直言進諫而遭受宮刑，受到這種侮辱。他并沒有選擇自盡民，而是在獄中專心寫作，于是，便有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。
23. 萬千事物無一具有兩面性。正所謂“水能載舟，亦能覆舟”。這正如人生之路上的“絆腳石”一樣，總是阻擋著你的去路。然而，眾多的“絆腳石”聚在一起時，便成了人生路上的鋪路石了，奠定走向未來的道路。
24. 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
25. 必須仔細研讀具體語境。
26. 禮尚往來，來而不往非禮也。(禮記)
27. 錢鐘書圍城里說：打呼嚕象放長線的風箏。
28. 這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看!
29. 道聽而途說，德之棄也(孔子)
30. 抓住句段及材料在上下文中的關聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下” 。
31. 篤信好學，守死善道。(孔子)
32. 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
33. 海內存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少甫之任蜀州》)
34. 做比較:
35. 說明文運用分類別的說明方法有：
36. 結合實際闡述對選文內容的理解；
37. 省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行
38. 側面描寫：通過其他人的語言，讓母親別給我錢買書，更體現(xiàn)出了母親對我無私的愛，對母親的工作環(huán)境、工作狀態(tài)的描寫，體現(xiàn)出了家里的窮，更表現(xiàn)出了母親對我的愛。
39. 它是一個半徑只有六千三百多萬千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。作比較：
40. 十萬個為什么》里面說明方法有哪些?比如：舉例子,列數(shù)字,作比較,打比方,假設……（各摘抄一句）
41. 但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
42. 水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。
43. 遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
44. 描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
45. 技巧（主要是修辭手法）
46. 提煉中心、主題：
47. 這座塔占地300平方米，高100米。(列舉數(shù)字進行說明)
48. 描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
49. 暈能預示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。(根據(jù)大的范圍列舉相應的例子)
50. 涼爽的秋風陣陣吹過，樹枝搖晃，仿佛在彈奏動人的樂曲。
51. 我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長
52. 六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。
53. 圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的;按時代分，有古典的、現(xiàn)代的;按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等等。
54. 采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。
55. 說明文的開頭一般以開門見山，直入說明對象為主，注意：有時也引用詩詞，寓言故事，神話故事，成語故事，俗語諺語，名言格言等作為開頭。結尾就是進行總結，或者評議。
56. 人的記憶就是以聯(lián)想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。
57. 作比較說明方法的句子，那時間就不趕趟兒了。
58. 國際盲人節(jié)用行動關愛我們身邊的盲人朋友，給他們一些力所能及的幫助。比如：不占用盲道；比如：攙扶他過馬路等等。送人玫瑰手留余香。愿我們的一絲關愛，帶給他們一生的溫暖！
59. 科學家提出許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
60. 打比方：比方說，一只小貓，是從她媽媽的肚子里生出來的，當然你也是。
61. 列數(shù)字：科學家證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人居住的星球。
62. 列數(shù)字：全世界平均每1秒鐘有3個嬰兒夭折
63. 語句在表情達意方面的作用
64. 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》) 詩中春景
65. 陶淵明的一生選擇的是站立。雖然自己的生活窮困潦倒，但為了避開官場的污濁，他不為五斗米折腰，選擇了歸隱田園。于是，便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自由和“晨興理荒廢，帶月荷鋤歸”的閑適。
66. 交代作品的時代背景。
67. (開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
68. 思維模式
69. 事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義。
70. 作比較：暖國的雨，柔順飄飛；朔方的雨，剛猛豪放
71. 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
72. 必須包含兩個要素：人物＋事情；
73. 找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
74. 夏天已到，火辣辣的太陽曬著大地，好像要把所有的東西都熔化掉似的。
75. 石拱橋的橋洞成弧形,就像虹.
76. 馮成是我們班的同學。他個子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個大號的鈴鐺。為此，同學們送他個外號——“大鈴鐺”。
77. 打比方：塞特凱達斯瀑布在群山之間無奈的垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
78. 舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
79. 一陣涼爽的清風帶著泥土的香味拂過，遠遠望去，就像綠色的大海里漾起了洶涌的波浪，那麥苗綠得就像一塊龐大的綠寶石擺放在田野里。
80. 對文中的藝術手法或美點進行賞析。
81. 有這樣一個人，他遭人議論紛紛，卻依舊被世人所崇敬。他便是魯迅先生。近期有幸讀到一本詳說“魯迅與他的論敵”的書。魯迅自身便是一個頗有主見的文壇領袖?！般ぢ牷碾u偏闃寂，起看星斗正闌干?！币宰晕依硐霝樾菫樵?，他一直以來都走在主見之路上，走在漫天硝煙之中?？v然一路艱苦，但從未因他人或謾罵而放棄。正因這般主見與不屈，才為后世留下了深深感動。這正是他的人生充盈之處吧！
82. 人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。
83. 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
84. 成熟的西瓜形狀各不相同，有橢圓形、橄欖形、球形和圓形，而且大小不一，大如籃球，小如皮球。走近一看，碧綠的外皮上布滿了墨綠色的條紋，猶如穿上了花外衣，摸一摸，細膩光滑，我喜歡把它抱在懷里玩。
85. 象征意味、寓意。
86. 作比較:蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
87. 曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我??
88. 這么冷的晚上，還是想一些熱鬧的事情來取暖吧，比如說小時侯淘氣被大人打了手板或者屁股，那火辣辣的感覺，就很暖和。今夜，誰來打你呢？晚安吧。
89. 引用說明:
90. 說明文語言特點及說明方法有哪些
91. 圖書館的藏書，有按國別分類，中國的、外國的；又有按時代分，古典的、現(xiàn)代的；還有按性質分，科技的、文學的以及政治經濟方面的等。
有關說明方法的句子 說明方法的語段篇二
1. 也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
2. 孤帆遠影碧空凈，唯見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》
3. 分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
4. 突出、深化主題。
5. 理解方法：摘錄文中最典型的3—5個句子，判別說明方法及其表達效果。
6. 有智慧的機器人，據(jù)統(tǒng)計，日本有15000具，美國有3200具，西德有1000具，英國有200具。
7. 人生感悟你未曾動心句話，含有說我愿意留下來到你的廠里打工。
8. 含有滄海桑田有哪些，打比方我們沒有機會站在一起。
9. 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
10. 彎道就是機會，懂得把握機會，把握彎道的人，終將會超越那些不懂得把握機會的人。十七和十八世紀，隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫環(huán)游世界，蒸汽機的燃起，引起了人類世界的大變革大轉折時期，從經濟生產方式到政治制度再到社會文化思想，都出現(xiàn)了重大的拐彎轉向。
11. 中國的茶葉的種類有很多，比如綠茶、紅茶、青茶（烏龍茶）、白茶、黃茶、黑茶、藥茶、花茶等。
12. （列數(shù)字,體現(xiàn)準確性）
13. 列數(shù)字：地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。
14. 假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。
15. 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。
16. 打比方：雪是白色的精靈
17. 欲濟無舟楫，端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》) 詩中酒
18. 他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.
19. 大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》) 詩中鳥
20. 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天??人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
21. 打比方:
22. 這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
23. 這兩種說明方法的過程雖然不同，但達到的效果是一樣的
24. 句子比較分析題：
25. 關于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。
26. 回顧歷史，我們會看到，凡成大事業(yè)者，沒有不是從苦痛挫折中奮起奮發(fā)的。司馬遷，雖遭酷刑而不餒，忍辱含垢，毅然擇生，才終有史家之絕唱，無韻之離騷流傳與后世。當代著名導演張藝謀從小就熱愛攝影，雖然由于家中貧窮，沒錢買攝影工具，但他從沒放棄對攝影的熱愛。為了攢錢，他節(jié)衣縮食，甚至賣過血，終于買回了攝影工具，從此沉醉于攝影中，創(chuàng)造了中國電影史上的神話！
27. 舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
28. 中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。
29. 仙人掌是綠色的，和玫瑰一樣，仙人掌也長了很多刺。仙人掌生存能力很強，隨便掰下一片丟到土里，很快就會生根生長起來。
30. 夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經跑了。
31. 已故的著名作家學者戴英在遺篇文章中闡述過這樣一個觀點：“人，應當有所畏懼。”他認為這是一種對自我理性的約束。畏流言蜚語，從而提高自身修養(yǎng)；畏落魄苦難，從而不斷勉勵自己奮勇前行……我認為這是對自身真正負責的體現(xiàn)。
32. 君子喻于義，小人喻于利。(孔子)
33. 把握句段、材料的基本內容，以此作答，這是前提。
34. 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
35. 一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
36. 人有悲歡離合，月有陰晴園缺，此事古難全。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)
37. 姐姐做的布貼畫有猴子、青蛙、豬頭等。姐姐做布貼畫的時候，顯得那么熟練。比如做猴子吧，姐姐先把筆、硬紙和平時收藏的碎布找來，然后就一塊一塊地端詳;接下來她就麻利地拿起筆，先把猴子的大體輪廓畫出來，再把剪好的碎布貼在猴子的各個部位，最后把多余的硬紙剪掉。這樣，一只活靈活現(xiàn)的猴子布貼畫就做好了。
38. 下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
39. 聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。
40. 引起下文：為下文寫??埋下伏筆，為下文寫??張本，為??進行了鋪墊，呼應下文??，奠定了文章的感情基調
41. 如教學《蘆花蕩》把握人物形象時，可以根據(jù)“整體感知——局部品味——拓展延伸”的思路對應設計這樣三個層層推進的主問題：
42. 思考是實踐的源泉，不會思考的人，只會是四處碰壁的莽夫。還記得《傷仲永》中那個可憐的.神童嗎？幾歲時會得幾首小詩，被同鄉(xiāng)人視為天才，于是他便被自己的父母利用為賺錢的工具。從此他停止了對真理的思考，只是每日重復著自己的雕蟲小技，最終只能閔為眾人矣“。還有那烏江自刎的楚霸王，雖然他有“力拔山兮氣蓋世”的非同尋常的能力，但是他不會思考，縱使他能讓敵將嚇得后退三步，他也只是一介匹夫，被后人嘆息！善于思考，才能有諸葛亮“秀才不出門，全知天下事”的傳奇，才有呂蒙“士別三日，當刮目相待”的佳話，才有牛頓“站在巨人肩膀上”的成就。
43. 一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
44. 線索：貫穿全文的線索，在文中x次出現(xiàn)，層層遞進，逐層深入，把??感情推向高潮
45. 司馬遷的一生選擇的是站立。他因直言進諫而遭受宮刑，受到這種侮辱。他并沒有選擇自盡民，而是在獄中專心寫作，于是，便有了史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》。
46. 在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
47. ③請你根據(jù)課文，為建國六十周年英雄人物“蘆花蕩老頭”寫一則頒獎詞。（從對人物的理解拓展延伸到寫頒獎詞的運用）
48. 夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
49. 為山九仞，功虧一簣。(書經)
50. 我花這一毛錢發(fā)這條短信給你，是為了告訴你：我并不是一個一毛不拔的人。比如這一毛錢的短信就是我送你的生日禮物，晚上別忘了請我吃飯。天天快樂!
51. 比喻、反問、暗喻（把母親的愛寫出了深，讓人為之感動）。
52. 我家有一張很有年代感的方桌。它長寬都90厘米，高有30厘米。（列數(shù)字）比咱們現(xiàn)在家用桌要小很多。
53. 烘托人物形象（或人物心情、感情）；
54. 花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
55. 表達方式：詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、 融情入景、 一切景語皆情語等。
有關說明方法的句子 說明方法的語段篇三
1. 如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不一樣的品種。
2. 敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
3. 小草兒受到春雨的愛撫，樂得露出了綠色 。
4. 我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
5. 彎道就是機會，懂得把握機會，把握彎道的人，終將會超越那些不懂得把握機會的人。十七和十八世紀，隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫環(huán)游世界，蒸汽機的燃起，引起了人類世界的大變革、大轉折時期，從經濟生產方式到政治制度再到社會文化思想，都出現(xiàn)了重大的拐彎轉向。
6. 對文中的人物進行評說；
7. 電幾咯的確能夠節(jié)約時間提高工交，比如說，玩翻紙牌游戲的時候你根本就用不著洗牌。
8. 食堂開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。
9. 如說明文的閱讀，不外乎圍繞“收集概括信息，把握說明對象特征，理解說明順序和說明方法，體會說明語言的準確性”這些方面進行閱讀能力訓練。如學習《大自然的語言》這篇說明文時，可以依據(jù)說明文的訓練要點設計這樣幾個主問題：
10. 我們的教室長8米，寬4米，高6米。班里一共有58名學生，36名是女生，22名是男生。同時還有一位年逾6旬的老教師。在這段話中就出現(xiàn)了不少的數(shù)字，這就是列數(shù)字的說明方法，所謂的列數(shù)字就是用數(shù)字來說明所要表達的對象，讓他給你一個具體形象的印象。
11. 這段話用了作比較，列數(shù)字，打比方三種說明方法。
12. 這些石刻石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖.（摹狀貌,使被說明對象更具體,更形象.）
13. 例句：天上的云像連綿的峰巒,像湍急的河流,像威武的雄獅,像奔騰的駿馬。
14. 分析原句優(yōu)點；
15. 我們學校里有一棵大榕樹，比三蘇祠門口那棵還要大得多。樹干的直徑大約有3米；巨大的樹冠就像一把綠色的大傘，遮住了大半個操場。
16. 畫圖表：（略）
17. 下定義:用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。
18. 必須用第一人稱；
19. (結尾)我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但愿是xxx云銷雨霽，彩徹區(qū)明xxx，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗
20. 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
21. 將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。
22. (開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領略東京古老而又現(xiàn)代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……
23. 知了在不停地叫著，在這樣的一個季節(jié)，我特別喜歡它的夜晚，因為只有夜晚才有難得的一絲清涼。
24. 大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。
25. 天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....
26. 可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。
27. 太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。
28. “生命交響曲”是大家都很熟悉的樂章，而他的創(chuàng)作者貝多芬則是一個失聰?shù)呢毧嗟娜?，貝多芬從小家庭貧困，但他唯一的愛好就是音樂，他對自然界的各種聲音也都很敏感，但卻不料再一次偶然中失聰，這讓從小就如愛音樂的貝多芬無疑是一個致命的打擊，但他選擇堅強，他選擇珍惜現(xiàn)在的生活，因為他知道，他改變不了命運，而他能做的就是學著適應這個世界，他珍惜生活中的每一天，努力創(chuàng)作，終于創(chuàng)作出“生命交響曲”這個不朽的樂章，如果他當初選擇懦弱，如果他當初沒有選擇面對，沒有選擇珍惜，那他不會有這樣的成績。
29. 我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來 .
30. 鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮出海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣,高達5米。
31. 打比方:利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點,增強說明的形象性和生...
32. 評議法。就是結尾處對說明對象加以評價議論的方法。
33. 整體把握：在簡明扼要地概括要點基礎上，梳理課文結構，從文章整體看用了什么說明順序?
34. 有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
35. 荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。
36. 突出敘述的對象（人、物）
37. 調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；
38. 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
39. 到了夏天，就在葉子的旁邊開出許多黃黃的喇叭形小花，它沒有玫瑰那樣芳香，也沒有牡丹那樣艷麗，它有的是樸素的美。在花下躲藏著一個渾身長滿刺的，就是小黃瓜了。過了兩天，小黃瓜就長大了，個個粗細均勻，長有10厘米左右，直徑大約3——5厘米之間，身上的刺都頂帶著小黑點呢。掰開后，就有聞到一股淡淡的清香，讓你忍不住想吃上一口。
40. 吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。
41. 這幾天的天氣真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.
42. 打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
43. 文體不同，教學的要求不同，教學的思路和方法也不同。主問題可以根據(jù)文體特點和教學重點設計，緊扣文體特征設計的主問題，容易抓住文體特征，容易讓學生快速把握文體特征，形成解讀這類問題的能力。
44. 列數(shù)據(jù)：最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
45. 夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經融化了.
46. 摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中xxx這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
47. 眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉。(孔子)
48. 她的文章寫得很好。結構就像人體內的神經結和神經網的關系那樣嚴密。
49. 照應法。指結尾與開頭進行照應的方法。如《食物從何處來》的結尾：“世界上除了極個別的細菌，能不依賴光而靠化學能來獲得食物外。
50. 舉例子：如(中國石拱橋)把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。
51. 流言止于智者。(荀子)
52. 春天的雨細膩柔媚。
53. 欲加之罪，何患無辭?(左傳)
54. 打比方到家后全集，短句讓抽泣在肢體里抖動。
55. 思考與實踐化為一體，你將成為卓越的傳奇。秦國的商鞅日夜思考得出一條使秦國富強的改革之道，并在秦國付諸實踐，他締造了一個時代，民國xxx日夜思考如何拯救危在旦夕的中國，并在實踐出創(chuàng)立了xxx，他締造了一個時代，xxx人在延安洞里思考，并在實踐出建立了一個新的xxx，他締造了一個時代。
56. 采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)
57. 逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會錯失大海，走過去，將是另一番浩瀚壯美的景致。 逗留在大海的浩瀚壯美中，我們就會錯失大漠，走過去，廣闊無垠的沙漠更震撼心靈。 逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會錯失森林，走過去，我們將領略森林的深邃之美 優(yōu)美語句（排比句）
58. 假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創(chuàng)業(yè)的膽量。
59. 舉例子:舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例...
60. 下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給xxx統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進程的數(shù)學方法”。這個定義既指明了xxx統(tǒng)籌方法xxx的本質--數(shù)學，也指明了xxx統(tǒng)籌方法xxx的應用特點--安排工作進程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學方法區(qū)別開來了。
61. 在東南大學里也有許多古建筑群，比如大禮堂就是其中之一。大禮堂造型莊嚴雄偉，屬西方古典建筑風格。我每天上學都從它前面走過，有幾次還在大禮堂前照像和打羽毛球。它給我留下的印象實在太深了。
62. 當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
63. 港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
64. 渲染氣氛；
65. 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做③、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由什么事
66. 電腦的確能夠節(jié)約時刻提高工效，比如說，玩翻紙牌游戲的時候你根本就用不著洗牌。
67. 分類別：通常情況下,我們將云分為預示晴朗的云和預示陰雨的云.（把一個大的范圍分為一個個小的范圍）
68. 表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；
69. 這句話運用了列數(shù)字、舉例子、作比較的說明方法。
70. 讓對方看到心疼的句子，只為與你相守時的幸福。
71. 我們偉大的總理xxx，把畢生精力奉獻給了祖國的建設事業(yè)上，他珍惜每一天，日日夜夜的整理國務，就連生病臥床時，還不忘關心國家政事，在他逝世的前幾個小時，還在處理著國務，交代著人們要做的很多事情。
72. 用兩種說明方法介紹一種事物可以這樣介紹：第一種說明方法總分說明方法，先對事物進行總的概述說明介紹，然后對事物進行詳細描述說明介紹。第二種說明方法對比說明方法，選擇另一種事物和這種事物進行比較著對比說明介紹
73. 摹狀貌:
74. 摹狀貌：這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖.
75. 總而言之，現(xiàn)在的圖書種類繁多，有人能獲益，有人會損失，至于孰是孰非，都不是一句兩句就能定局的。古人的書類別少，又實用，古人的思維，就算是宋太宗的思維也不如現(xiàn)代復雜，所以才會有趙光義御批的“開卷有益”這句話，以古論今，自然會催生糾結。再想想，現(xiàn)在的不良圖書，無外乎言情暴力武俠和過于成熟的書刊。那么，孫悟空三次吧白骨精的腦漿打出來，武松斗殺西門慶，紅樓夢中的“偽娘”賈寶玉，三國演義中的陰謀詭計爾虞我詐，這些又怎么解釋的通呢？四大名著都如此，那么其他書呢？所以書中有益又有害，無論是“開卷有益”與“開卷未必有益”，都是正確又不正確的。我們只能明辨是非，善于從書中汲取好的部分，濾去不好的部分，這也是我們讀書的目的。
76. 學生接觸文本與文本對話的環(huán)節(jié)是由淺入深，由表及里，由整體到局部，由語言到手法的。對這些環(huán)節(jié)做一個梳理，拎出關鍵環(huán)節(jié)，大體有這樣一個推進步驟：整體感知——局部品味——拓展延伸。我們可以據(jù)此設計主問題。
77. 作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。詞是能獨立運用的最小語言單位xxx這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。即說xxx能獨立運用的最小的語言單位是詞xxx也行。而xxx鈾，是銀白色的金屬xxx，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，xxx鈾”的外延要小于xxx銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說xxx銀白色的金屬是鈾xxx。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是‘死?！妹脑虬伞！庇玫谋闶亲髟忈尩恼f明方法，這里的xxx死”指的是魚蝦草木的死，因為死誨咸度很高，生物不能生長，所以叫xxx死海xxx，這就部分地揭示了死海的特征。
78. 根據(jù)語境，補寫心理活動：
79. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過??天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
80. 記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
81. 蝴蝶、蜜蜂在花叢中跳著迷人的舞姿。
82. 開放性閱讀試題的解答：
83. 作比較的句子短句，每次看別人發(fā)自拍我都不敢評論。
84. 打比方:天上的星星像一顆顆寶石.
85. 身體是實踐的施行者，靈魂是思考的場所。身體與靈魂是人類生存所不可或缺的一部分。實踐與思考同樣是相互作用，相互促進，他們就如那（撐起人字的）一撇一捺，一個也不能少。
86. 修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
87. 關鍵句子主要包括五個方面：
88. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
89. 作詮釋：這大概就是死海得名的原因吧.（對事物進行解釋）
90. 作引用:人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑颊f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。
91. 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
92. 修辭手法：
93. 作詮釋:
94. 語句特色評價用詞
95. 草喝了雨的甘露，長得更快了；花喝了雨的甘露，笑得更美了；樹喝了雨的甘露，變得更茂盛了。這個雨，貢獻還真大呢?。刂菔兄锌紳M分文《下雨天，真好》）
96. 對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。
97. 我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。
98. 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)
99. 舉例子：有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。
100. 引資料：愛因斯坦曾經說過：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”.（引用別人的話或資料）
101. 畫圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
102. 舉例子：就拿長江來說吧，它的水中含大量泥沙，所以是黃色的。
103. 表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
104. 天上的星星像一顆顆寶石。
105. 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
106. “天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”不經歷大風大浪的沖刷怎能駛向成功的彼岸？古有勾踐臥薪嘗膽終復國，李白鐵杵磨針成詩篇，匡衡鑿壁借光學有成——而今笑看風云變幻，紅塵滾滾，苦難亦不期而至，伴你成長。
107. （引用說明,可以增加文章的說服力）
108. 火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。
109. 了卻君王天下事，贏得生前身后名。(辛棄疾《破
110. 樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
111. 政者，正也。子帥以正，孰敢不正?(孔子)
112. 承上啟下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??過渡到??（物 人，景 情，事 理），由??轉而寫到??
113. 在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。
114. 散文的特點：形散而神不散
115. “我的理想已經實現(xiàn)，而這兩克鐳，只不過是我理想的衍生品?！碑斁永锓蛉苏f出這番話是，全世界都為之震撼。她本可以憑著這兩克鐳成為世界巨富，但他卻放棄了，她寧愿過著窮困潦倒的生活，也不愿申請專利，她繼續(xù)致力于科學事業(yè)，她把自己的晚年全部奉獻的畢生心血都獻給了科學事業(yè)，獻給了人類，居里夫人告訴我們——奉獻才是生命的真諦。
116. 母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
117. 蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁栽幾叢書帶草。
118. 這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
119. 要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明技巧，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬于分類別。
120. 下定義：用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。
121. 世紀，電視程控電話因特網以及民航飛機高速火車遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
122. 舉例子：暈能預示天氣.比如,在新疆地區(qū),出現(xiàn)暈就代表將要下雨.（根據(jù)大的范圍列舉相應的例子）
有關說明方法的句子 說明方法的語段篇四
1. 那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
2. 人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。、
3. 發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內容；
4. 敏于事而慎于言。(孔子)
5. 下定義：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對流的一層.（定義要求完整,即定義的對象與所下定義的外延要相等,并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵）
6. ，電腦的確能夠節(jié)約時刻提高工效，比如說，玩翻紙牌游戲的時候你根本就用不著洗牌。
7. 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》) 詩中山
8. 像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。
9. 分類別：如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。
10. ②小說通過了哪些方式來刻畫老英雄這一形象？（局部品味人物刻畫的方法）
11. 云散了，因為風醒了；月升起，因為太陽下山了；我哭了，因為我懂了。我懂了姥姥的對快樂的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風景線將伴我一生。（南通中考滿分文《一道風景線》
12. 分類別：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
13. 分類別:
14. 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
15. 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心
16. 世界著名音樂家貝多芬雖然耳聾了，但是他的心并沒有因耳朵的變化而變化。他知道自己必須堅強地活下去，不能被艱難所嚇倒。于是，他用心去感受音樂，用心去傾聽音樂，《命運交響曲》終于在磨難中誕生。是呀，挫折并不可怕，可怕的是沒有勇氣去戰(zhàn)勝挫折。
17. 體味語言：將文章標題“大自然的語言”改為“大自然的物候現(xiàn)象”，更符合說明文的科學性特征，你贊同次意見嗎？為什么？
18. 春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
19. 分析改句缺點。
20. 做比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
21. 唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”.
22. 輕輕地，你走了，不帶走一片云彩。重慶三輪車夫白芳禮老人悄悄地走了，但他卻活在十三億人民的心中，他靠著人力三輪為山區(qū)貧困兒童捐款達三十幾萬元，而自己卻過著乞丐般的生活：每日三餐都是吃饅頭，夏天太熱有時饅頭會發(fā)酸，但他卻吃得津津有味。像他這樣的老人誰不是在家安享天倫之樂？誰會想他一樣低昂著烈日迎著寒風騎著三輪車奔行數(shù)十公里只為素不相識的孩子？他說：“看見娃兒們能念書，我累死也愿意?！彼沁@樣說的，更是這樣做的，他把自己的晚年全部奉獻給了孩子們，最終含笑而去！白芳禮爺爺啊，你生的平凡，死的卻如此偉大！是你用自己的正是行動詮釋了“人”的真正含義，你是我們中國的脊梁。
23. 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
24. 人生就是那么曲折多難，像迷宮一樣，只有一條路是正確的，可哪有人總是會走對路呢？這時，困難挫折也隨之接踵而來。人在困難面前，也許會懦弱地低頭，也許會灰心地妥協(xié)，也許會堅強地走出困境。張海迪就是那選擇了不屈，最終走出困境的模范。
25. 文 首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），（二十）語句在表情達意方面的作用：
26. 總結法。結尾處對說明內容進行歸納總結的方法。如《讀書四法》就是這種結尾：“總之，讀書不要把自己僅僅當做一只“空筐”，光想多“裝”知識，而要講究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。只注重積累，不過是在別人身上爬行，只有同時也注意創(chuàng)造...。
27. 螃蟹在挖洞時，把四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“挖土機”。
28. 來到秋天的稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨風飄舞，走進一看纖細的稻桿正和微風姐姐說著悄悄話，不知微風姐姐和稻谷妹妹說了什么稻谷妹妹說了什么，稻谷妹妹聽了笑彎了腰。
29. 每個單元都設計有閱讀訓練要點，根據(jù)單元閱讀訓練要點設計主問題，能有效訓練學生的閱讀能力，使閱讀訓練走向高效。比如教學《安塞腰鼓》就可緊扣單元閱讀訓練要點設計有效達讀閱讀能力訓練的主問題。
30. 如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不同的品種。
31. 蘇武的一生選擇的是站立。面對匈奴的威逼利誘，他沒有選擇投降。他被流放到北海，寒冷惡劣的環(huán)境中的他不可能沒有痛苦，但他從未改變自己的漢朝的忠貞，于是，十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。
32. 西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
33. 推動情節(jié)發(fā)展；
34. 總結上文：呼應上文??，點明了全文的主旨，并進一步??，卒章顯志，表達了??
35. 我國西北地區(qū)由于干旱少雨，加上過度的放牧，缺乏人為的管理，地沙漠化非常嚴重。如在新疆維吾爾自治區(qū)每年沙漠化的土地達到1000多公頃，相當于兩個西湖的面積。
36. 例句：科學家提出許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
37. 四季輕柔淌過窗外，有冷暖的顯現(xiàn)，有草葉的枯榮，有風雨的起伏，有清風的盈虧。當冬蟲新透窗紗時，感受到的是春潮的萌動；當細雨敲點窗欞時，感覺到的是夏意的濕潤；當桂香滲浸窗楣時，感觸到的是秋光的充盈；當香雪堆砌窗臺時，感動到的是冬日的純清。
38. 夜晚，春風柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難
39. 愈害怕失去的人，愈容易失去。愈想得到，就愈要放手。放手是很難的，但是別無選擇。世上有很多東西是可以挽回的，比如良知，比如體重。但不可挽回的東西更多，譬如舊夢，譬如歲月，譬如對一個人的感覺。放棄一個很愛你的人并不痛苦，放棄一個你很愛的人才是痛苦。
40. 說明文開頭方法很多，可列舉的有：直接點出說明對象、交代話題、引出說明對象、用生動形象的描寫引出說明對象、講故事引出說明對象。
41. 作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結論。
42. 西瓜的品種也很多，有甜津津的無籽瓜；有瓜皮特別脆的爆炸瓜；有水分特多的水蜜瓜；還有小巧玲瓏的鳳瓜。
43. 六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。
44. 細節(jié)描寫：通過動作，語言，神態(tài)，外貌（表現(xiàn)出了家里的貧窮以及母親對我的愛）。
45. 小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！
46. 作比較：春天的雨細膩柔媚,夏天的雨粗獷熱烈.
47. 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
48. 星星之火，可以燎原。(書經)
49. 根據(jù)不同文本的內容安排，有時還要結合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結構作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。
50. 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。
51. 對上下文：承上啟下（過渡）。
52. 舉例子：科學家提出許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
53. 月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親??
54. （作比較）奶媽說，那是她最貼心的伙伴，陪伴了她許久。
55. 知識模式（儲備）
56. 舉例子:
57. 下定義；舉例子；列數(shù)字；打比方；作比較；作詮釋；列圖表；分類別；摹狀貌。
58. 作比較：
59. 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)
60. 答題模式
61. 天冷極了，寒風刮在臉上像刀割似的。
62. 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
63. 列數(shù)字:
64. 作假設：
65. 劃分段落、層次，概括段意、層意：
66. 在困難面前，我們不能退縮，只能挺身而進，執(zhí)著努力。像李時珍和霍金一樣，只有經歷風雨，才能看見彩虹，才有可能看到黎明前的曙光。
67. 藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。
68. 線索作用。
69. 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
70. 其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內。
71. 登泰山而小天下。(孟子)
72. 用第一人稱；
73. 作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
74. 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩》)
75. 做比較，舉例子：“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆?！?/p>
76. 在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣
77. （摹狀貌）
78. 小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。
79. 掛羊頭賣狗肉。(晏子)
80. 文 末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） 潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、結合句子語境。
81. 柳條里的旭日渾圓，紅彤彤，從江水中剛剛清沐而出，新的像剛出生的嬰兒。柳葉縫里篩下許多光暈，柳樹拉出很長很長的樹影。
82. 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
83. 暈能預示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。
84. 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
85. 列數(shù)據(jù)：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
86. 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
87. 句子的說明方法有10種
88. 列數(shù)字：
89. 句段常見作用：或總領全文，提綱挈領；或總結上文，眉目清楚；或引出下文，脈胳有致；或承上啟下，過渡自然；或前呼后應，結構謹嚴；或點明（深化、升華）主旨，激人深思。
90. 正如張麗君說過：“畏懼才是真正的憐惜與恭敬?！币粋€理智的人，過分大膽無畏，有時只是暴虎馮河，我們應當明白：有所畏懼，收獲的將會是柳暗花明的結果。
91. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
92. 畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明．使統(tǒng)籌方法更加具體可信。
93. 六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
94. 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
95. 說明方法有舉例子，列數(shù)字，作比較，打比方，下定義等，我們可以每個說明方法寫一個小練筆，列數(shù)字就是用具體的數(shù)字來描寫事物，比如說事物的具體長寬高，具體到精確數(shù)字，作比較就是兩種事物做對比，突出事物的特點，打比方就是用比喻的修辭手法來寫。
96. 幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛； 幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲； 幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；
97. 鯨的種類很多，總的來說分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
98. 記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
99. 列數(shù)據(jù)：如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
100. 要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；
101. 格式：人物＋事例＋簡短評價
102. 風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為游擊戰(zhàn)；一種可以稱為陣地戰(zhàn)?！断蛏衬M軍》
103. 舉例子：
104. 石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?
105. 作為當代青年，偉大科學家錢學森無疑是我們學習的榜樣，錢老建國初年排除萬難，回到了需要他的祖國，除了一顆愛國心外其中也包含了一種“但問耕耘，莫問收獲”的精神，正因為有這種精神，錢老才能在艱苦的條件下取得一個又一個新科研成果，他做為中國航天的先行者，在治學做人方面為我們樹立了榜樣。我們國家也正需要錢老這樣的人，也需要但問耕耘，莫問收獲的精神。
106. 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
107. （打比方,可以使要說明的對象形象可感.）
108. 男人的愛是俯視而生，而女人的愛是仰視而生。如果愛情像座山，那么男人越往上走可以俯視的女人就越多，而女人越往上走可以仰視的男人就越少。
109. 點明主題、承載作者情感。
110. 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
111. 炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗?！?/p>
112. 我越來越喜歡雪花了，如果能夠再次目睹大地白雪皚皚，綠樹披銀裝，真是一件賞心悅目的趣事。
113. 例句：心理學是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。
114. 思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明； 思念使女詞人瘦過黃花； 思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行； 思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸； 思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境； 思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園； 思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢； 思念使詩仙舉頭望月；
115. 船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
116. 列數(shù)字：“蟬的隧道大都是深十五六英寸……”
117. 舉例子、列數(shù)字是說明文當中常用的兩種說明方法，下面舉例如下：
118. 禮之用，和為貴。(論語)
119. 記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
120. 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
121. 對比：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
122. 給文段擬題：
123. 常見寫作方法、表現(xiàn)手法
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