太陽(yáng)花教案小班(十四篇)

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

太陽(yáng)花教案小班篇一

1.通過(guò)觀察太陽(yáng)花的特征，學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽(yáng)花。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個(gè)紙盤

1.這是什么花你認(rèn)識(shí)嗎？它像什么？

2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心，用筆時(shí)要側(cè)過(guò)來(lái)，使線條細(xì)一些。線條要直。

3.用橘黃色加點(diǎn)，注意不要跟線條混淆。

1.幼兒自己安排畫面進(jìn)行繪畫。

2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品，表達(dá)自己對(duì)作品的意見(jiàn)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。

太陽(yáng)花教案小班篇二

1、通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)畫魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式。

2、知道用與魚身體有區(qū)別的著色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的花紋。

3、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。

1、顏料、紙，《水族館》cd

2、熱帶魚的圖片，手印畫范例1張。

1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒探索再總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。

2、集體總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。

第一步：用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料，然后以手掌為中心朝各個(gè)不同的方向壓印出圖案，做花瓣。要注意用勁壓一下，不動(dòng)，再拿起來(lái)。

第二步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，然后涂上綠色養(yǎng)料，在花瓣的下方壓印出樹(shù)葉，同樣也要注意用勁壓一下，不動(dòng)，再拿起來(lái)。

第三步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，用手指蘸上其他養(yǎng)料，在花瓣中間點(diǎn)出花蕊。

第四步：用水彩筆畫出枝干，連接花和葉。

3、幼兒作畫，同時(shí)播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。

4、分享和展示作品。

教師：你們是怎么完成繪畫作品的？

太陽(yáng)花教案小班篇三

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

3、感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操。

1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

2、難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。

太陽(yáng)花，生字卡片

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話

春天來(lái)了，有很多美麗的花兒，你們最喜歡什么花呢?板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生自讀課文，標(biāo)

出自然段，找出生字寶寶。

三、再讀課文，感受課文的美

1、學(xué)生讀第一自然段，教師板書圖畫

2、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞：五顏六色

3、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照射下，太陽(yáng)花是怎么樣的呢?

4、指導(dǎo)朗讀第四自然段

四、啟發(fā)談話

為什么叫太陽(yáng)花呢?

五、全班自由朗讀課文。

六、課外拓展

畫一畫你喜歡的花兒。

第二課時(shí)(略)

太陽(yáng)花教案小班篇四

春天播種，不到秋季就迎來(lái)了碩果累累，這樣的植物非向日葵莫屬。向日葵媽媽為什么會(huì)生那么多寶寶（葵花籽）？向日葵為什么會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？孩子們自小就對(duì)這一奇特的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象充滿著好奇，帶著孩子們的疑問(wèn)以及結(jié)合本班幼兒圓形折疊粘貼的特色，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

1、能運(yùn)用多種感官參與活動(dòng)，在看看、講講、嘗嘗、做做等過(guò)程中，讓幼兒初步了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程及用途。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙片折疊成半圓形、橢圓形，并拼搭粘貼成向日葵的技能。

3、能積極地參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。

1、向日葵生長(zhǎng)過(guò)程圖片、實(shí)物香瓜子。

2、范例，各色大小不同的圓形紙片若干。

3、幼兒操作材料。

一、欣賞活動(dòng)。

出示向日葵圖片，幼兒欣賞觀察，教師提問(wèn)：

1、這是什么？向日葵由哪幾部分組成？（莖、葉、花盤）

2、花盤中有什么秘密？

（重點(diǎn)向幼兒介紹花盤中有許多果實(shí)——葵花籽，葵花籽，又名朝陽(yáng)花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）

二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)葵花籽。

出示實(shí)物葵花籽，教師提問(wèn)：

（1）向日葵媽媽生了許多寶寶，它們是誰(shuí)？葵花籽寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)，回答）

（2）葵花籽寶寶里面還藏著那些小秘密呢？（請(qǐng)幼兒剝葵花籽探索）

（3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來(lái)硬硬的，里面還有瓜仁呢。

2、了解葵花籽種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

（1）誰(shuí)知道葵花籽是從哪里來(lái)的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

（2）小朋友說(shuō)了那么多，那它到底是從哪里來(lái)的呢？

（3）出示打亂的葵花籽生長(zhǎng)過(guò)程圖片，通過(guò)排序活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解葵花籽的生長(zhǎng)過(guò)程。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板排序，集體互相檢查對(duì)與錯(cuò)，并能說(shuō)出排序的理由）

（4）教師總結(jié)：我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點(diǎn)水，過(guò)了段時(shí)間，葵花籽慢慢地發(fā)芽了，再過(guò)一段時(shí)間，就長(zhǎng)成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太陽(yáng)公公的照射下長(zhǎng)大了。這樣一粒種子長(zhǎng)出了許多葵花籽寶寶。

三、品嘗活動(dòng)。

教師提問(wèn)：葵花籽寶寶有哪些用途呢？

（幼兒吃吃講講，自由談?wù)摚?/p>

教師總結(jié)：

葵花籽可以食用，葵花籽里面鋅的含量很高，吃了能健腦，使人變聰明，是人們非常喜歡的健康營(yíng)養(yǎng)食品?？ㄗ堰€可以油用，所以葵花籽還有榨油等等用途。

四、操作活動(dòng)。

教師：現(xiàn)在我們小朋友知道了葵花籽寶寶有那么多的用處，下面我們就一起來(lái)種向日葵，讓向日葵媽媽生出更多的葵花籽寶寶好嗎？

出示范例，交代操作要求。

五、展示活動(dòng)。

1、展示幼兒作品大家互相欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講操作經(jīng)過(guò)，遇到什么困難？是怎樣克服的？

太陽(yáng)花教案小班篇五

1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來(lái)表達(dá)歌曲所描繪的真善美意境。

2、 用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強(qiáng)節(jié)奏感，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無(wú)升降號(hào)調(diào)的1 2 3 5 6的位置。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來(lái)，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？

同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂(lè)樹(shù)，是音符小鳥（1 2 3 5 6）的家。小鳥自由飛來(lái)飛去玩得真開(kāi)心，可忘民哪個(gè)是它們的家，請(qǐng)大家來(lái)幫助它們找家，聽(tīng)音，這是什么唱名的小鳥，聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)上黑板寫上去。

1、我們游戲做得很高心，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首青島民歌“花兒與少年“

2、請(qǐng)大家根據(jù)歌曲拍一拍，用聲勢(shì)體驗(yàn)。

1、導(dǎo)入：我們?cè)谝黄鹋膿舻枚嚅_(kāi)心啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌“美麗的太陽(yáng)花“

2、教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽(tīng)。

3、再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。

5、學(xué)唱歌曲

6、小組練唱，在分組展示。

7、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

太陽(yáng)花教案小班篇六

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“葉、早、那、才、您、安、靜” 7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

3、感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操。

1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

2、難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。

太陽(yáng)花，生字卡片。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、啟發(fā)談話

春天來(lái)了，有很多美麗的花兒，你們最喜歡什么花呢？板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出段，找出生字寶寶。

3、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

三、再讀課文，感受課文的美

1、學(xué)生讀第一自然段，教師板書圖畫

2、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞：五顏六色

3、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照射下，太陽(yáng)花是怎么樣的呢？

4、指導(dǎo)朗讀第四自然段

四、啟發(fā)談話

為什么叫太陽(yáng)花呢？

五、全班自由朗讀課文。

六、課外

畫一畫你喜歡的花兒。

第二課時(shí)（略）

太陽(yáng)花教案小班篇七

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行交流。

1、教具：太陽(yáng)媽媽圖片，紅黃藍(lán)綠紫五種顏色標(biāo)記，紅色大太陽(yáng)（中間5個(gè)紅圓點(diǎn)、邊上5片紅花瓣），五只小籮筐，花園大背景圖一張，紅黃間隔的大太陽(yáng)花。

2、學(xué)具：五種顏色的花瓣若干，操作卡（圓點(diǎn)數(shù)量、顏色不同）人手一份。

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

--教師（出示大太陽(yáng)媽媽圖片與幼兒打招呼）：小朋友好！引導(dǎo)幼兒與大太陽(yáng)媽媽打招呼：太陽(yáng)媽媽好！

--教師：今天我?guī)е业膶殞殏儊?lái)到了幼兒園，你們歡迎我們嗎？

2、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

--分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶（五種顏色標(biāo)記）。

教師：這是紅寶寶，小朋友們好！引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)寶寶打招呼：紅寶寶你好！

依次介紹其他四種顏色，同時(shí)把各種顏色標(biāo)記貼在五種小籮筐上。

--感知5以內(nèi)的數(shù)量：一共有幾個(gè)寶寶呀？師生一起數(shù)一數(shù)。

--小結(jié)：太陽(yáng)媽媽一共有5個(gè)寶寶，他們是紅寶寶、黃寶寶......

3、嘗試按顏色進(jìn)行分類。

--幼兒找花瓣。

（1）、教師（預(yù)先把花瓣放在椅子下面）：剛才，太陽(yáng)寶寶在來(lái)幼兒園的路上撿到了許多花瓣，他們悄悄地藏了起來(lái)，在哪里呢？

（2）、教師：你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花瓣？幼兒自由地與同伴交流。

--幼兒送花瓣。

讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶（送到五只小籮筐里），要求幼兒 邊送邊說(shuō)：紅花瓣，我送給紅寶寶......

4、粘貼太陽(yáng)花，鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)以及5以內(nèi)的數(shù)量。

--教師（出示粘貼好的紅色大太陽(yáng)花）：這些花瓣開(kāi)開(kāi)心心地圍在一起，看！變成了什么？引導(dǎo)幼兒觀察比較：這朵太陽(yáng)花有幾片花瓣？花芯里有幾個(gè)圓點(diǎn)？花瓣是什么顏色的？圓點(diǎn)是什么顏色的？

教師小結(jié)：原來(lái)花瓣跟圓點(diǎn)不僅顏色一樣，而且數(shù)量也一樣多。

--幼兒粘貼，提出操作卡要求：你想來(lái)做一朵太陽(yáng)花嗎？做的時(shí)候要看清楚花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn)，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龊门笥选?/p>

--幼兒幼兒手持操作卡操作完成后，拿著太陽(yáng)花和客人老師看一看、說(shuō)一說(shuō)。

5、展示幼兒作品。

組織幼兒將粘貼好的太陽(yáng)花送到花園大背景圖上，把花園打扮得更美麗。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

太陽(yáng)花教案小班篇八

一、導(dǎo)入

1． 同學(xué)們，俺們來(lái)做一個(gè)補(bǔ)充成語(yǔ)的小游戲，好不好??？

出示成語(yǔ)。

2． 看到這些成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3． 是的，在俺們的生活當(dāng)中，有許多美好的事物，花就是最具有代表性的。

平時(shí)，你覺(jué)得什么花最美啊？為什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

4． 大家說(shuō)的真好！俺們的作者李天芳從鄉(xiāng)間來(lái)到城市，住進(jìn)了機(jī)關(guān)的四合院，種下一片太陽(yáng)花。今天就讓俺們來(lái)學(xué)習(xí)他的《種一片太陽(yáng)花》。

（板書課題：種一片太陽(yáng)花，齊讀課題）

二、初讀，整體感知。

1． 看到這個(gè)題目，你最想從課文中了解什么？（指名回答）

歸納板書：太陽(yáng)花是什么樣子的？

為什么要種太陽(yáng)花？

太陽(yáng)花有什么特點(diǎn)？

2．同學(xué)們想了解的真不少！有一些問(wèn)題俺們通過(guò)預(yù)習(xí)就可以解決；有些問(wèn)題俺們可以在學(xué)習(xí)中一起解決。

那就請(qǐng)你帶著自身想知道的問(wèn)題，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不明白的地方作出標(biāo)志，多讀幾遍。

3． 檢查生字生詞的讀音。

①生詞會(huì)讀了嗎？俺想請(qǐng)一組同學(xué)們來(lái)讀一讀，誰(shuí)想讀？

課件出示生詞：

焦躁、斑斕、花圃、服侍、貪婪、充分、繽紛、慵倦、火熱、興旺、偃旗息鼓、興盛、美人蕉。

②大家看著拼音能夠準(zhǔn)確的讀出生字來(lái)，假如去掉拼音，你會(huì)讀嗎？

課件出示，小組內(nèi)讀一讀這些生詞，看哪一個(gè)小組讀得又認(rèn)真，又準(zhǔn)確。（小組合作讀生詞）

③讀得不錯(cuò)。哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？

4． 看來(lái)大家對(duì)生詞掌握的不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了？誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

指名分段讀課文。注意評(píng)價(jià)：讀得不錯(cuò)。

三、細(xì)讀體悟

1． 作者為什么要種太陽(yáng)花呢？

①請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊考慮，畫出有關(guān)的語(yǔ)句。（課文第一自然段）

②誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？為什么要種太陽(yáng)花呢？

板書：對(duì)色彩的渴望

2． 通過(guò)剛才的朗讀，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺(jué)？你覺(jué)得太陽(yáng)花怎么樣？

請(qǐng)你自身讀讀課文，畫出描寫太陽(yáng)花美的'句子來(lái)。

同學(xué)們讀得真認(rèn)真，就請(qǐng)你同桌兩個(gè)人交流一下你畫的句子吧。

①你能讀讀你畫的句子嗎？(5—8自然段)

②還有哪些句子寫出了太陽(yáng)花的美？

③你還能體會(huì)到太陽(yáng)花美在哪里？

3．同學(xué)們讀得真好！

①哪位同學(xué)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？老師為他配上音樂(lè)。（指名讀）

②請(qǐng)其他同學(xué)比上眼睛想象一下太陽(yáng)花開(kāi)的情景。

③你仿佛看到了什么？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)還想讀？

4．太陽(yáng)花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢？

請(qǐng)你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰？你能用書上的句子來(lái)回答嗎？

讓俺們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第9自然段。（齊讀）（指名配樂(lè)讀）

5． 讓俺們一起一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落，夸夸美麗的太陽(yáng)花吧。

6． 看到美麗的太陽(yáng)花，你能不能想到些什么？

實(shí)際生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎？

四、拓展

1． 小結(jié)：美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格，俺想俺們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。

2． 課后，希望大家能夠找來(lái)《白楊》這篇文章來(lái)讀讀，感受一下白楊樹(shù)的高潔品格。

3． 搜集有關(guān)花的資料，準(zhǔn)備習(xí)作。

五、安排作業(yè)

1. 摘抄課文中優(yōu)美的句段。

2. 仿照課文的寫作手法，寫寫你鐘愛(ài)的花吧。

3. 課外閱讀：找來(lái)與花有關(guān)的文章讀一讀。

太陽(yáng)花教案小班篇九

指偶娃娃一個(gè)，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。

一、激發(fā)興趣

出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說(shuō)：“??！冬天快要來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽(tīng)說(shuō)大森林里有一種花名叫“太陽(yáng)花”，可以帶給人溫暖用來(lái)治病，我想請(qǐng)小朋友和我一起去尋找這種花，為小動(dòng)物治病，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、教師教授“太陽(yáng)花”的畫法

欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。

我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽(yáng)一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，

教師總結(jié)：“只有像太陽(yáng)一樣的花才能給小動(dòng)物治病，因?yàn)樗L(zhǎng)像太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來(lái)溫暖”）可是森林里生病的小動(dòng)物太多了，我這兒只有一朵“太陽(yáng)花 ”，只能幫助一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽(yáng)花”，來(lái)幫助小動(dòng)物。出示范畫“太陽(yáng)花”，告訴幼兒太陽(yáng)花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個(gè)毛線球樣的。可以讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽(yáng)花的花朵像什么？（有的說(shuō)像車輪有的說(shuō)像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽(yáng)的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開(kāi)始畫花的花莖是由直線組成的，問(wèn)幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽(yáng)花的光芒同樣的畫法）

三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。

1、如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花那你想象中的太陽(yáng)花是什么樣子的？

2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽(yáng)花。

3、添畫有關(guān)景物，使太陽(yáng)花的周圍更美。

老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)。

四、小小展覽會(huì)

互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時(shí)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。

出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽(yáng)花，小動(dòng)物的病肯定馬上就好了，等小動(dòng)物的病好了，我們就邀請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝?？謝謝你們，再見(jiàn)！

將此次活動(dòng)的作品放到活動(dòng)區(qū)中布置成一片小花園

幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們?cè)诮淌谟變豪L畫時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動(dòng)機(jī)入手，使幼兒對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過(guò)欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎(chǔ)，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。

1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽(yáng)花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛(ài)的“太陽(yáng)花”。

2、掌握油畫棒握筆的方法。

3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

太陽(yáng)花教案小班篇十

1、作者細(xì)致觀察抓住事物（太陽(yáng)花）特點(diǎn)描述的寫法。知道太陽(yáng)花花期的特點(diǎn)體會(huì)太陽(yáng)花頑強(qiáng)向上，把有限的精力盡情綻放的品格。理解個(gè)人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。

2、品味語(yǔ)言，體察作者遣詞造句的精妙，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3、復(fù)述課文重點(diǎn)章節(jié)，積累語(yǔ)言。

根據(jù)自己的理解和需要積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。

仔細(xì)體會(huì)課文內(nèi)容，思考花與人的關(guān)系。

多媒體電教。

在院子的角落里，默默地盛開(kāi)這樣一些不起眼的小花，它們永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)盡情綻放自己的美麗。它就是太陽(yáng)花。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

出示課題：種一片太陽(yáng)花（板書）

1、快速默讀全文，思考：太陽(yáng)花給你留下了哪些印象？

2、輪讀課文，分別正音。

1、學(xué)習(xí)1――5段，從中你了解到什么？全班交流。

2、用自己的話說(shuō)說(shuō)大家選擇太陽(yáng)花來(lái)種的原因是什么。

是啊！由于太陽(yáng)花很好服侍，所以大家選擇了她。

太陽(yáng)花教案小班篇十一

1、觀察向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫向日葵。

2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。

3、能遷移前期經(jīng)驗(yàn)，大膽設(shè)計(jì)。

1、向日葵圖片多幅。

2、水粉筆人手一支，水粉顏料，抹布若干。 活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎引出活動(dòng)主題。

教師：高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛(ài)向太陽(yáng)，盈盈笑不停。小朋友，你們能猜出這是什么花嗎? (向日葵)

2、欣賞圖片，了解向日葵的外形特征。

(1)教師：向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺(jué)?

(2)教師：它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣，它是什么樣子的?

3、重點(diǎn)討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。

(1)教師：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤花蕊，周圍有許多長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的花瓣，花瓣緊緊抱著花蕊，有的花瓣朝上長(zhǎng)，有的花瓣朝下長(zhǎng)，有的朝旁邊長(zhǎng)?；ㄇo很長(zhǎng)、很直、很高，上面還有幾片葉子。

(2)探索花蕊的表現(xiàn)方法。

教師：你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)花蕊呢? (點(diǎn)彩、網(wǎng)格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?

(3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。

教師：我們?cè)诋嬒蛉湛臅r(shí)候，怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

4、欣賞凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形態(tài)。

教師：這些向日葵是什么樣子的? (有的飽滿，有的低頭等)畫家用了什么顏色?

5、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師：今天你想畫一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

6、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)廷伸 可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品，如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等，感受其不同的特點(diǎn)。

太陽(yáng)花教案小班篇十二

1.給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2.按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

3.粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。

4.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫一幅。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

畫面內(nèi)容：花園里開(kāi)滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？

小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1.小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2.在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

3.把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。

4.給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。

小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。

三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。

1.幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。

2.教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

大家把美麗的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)。

太陽(yáng)花教案小班篇十三

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

3、感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操。

1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

2、從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。

多媒體課件，生字卡片，一塊帶有田字格的小黑板

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車認(rèn)讀字詞。

2、指名分自然段讀課文。

(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

(1)你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花嗎?(課件出示太陽(yáng)花圖)仔細(xì)瞧瞧，說(shuō)一說(shuō)你看到的太陽(yáng)花。

(2)指名朗讀第1自然段：課文中的太陽(yáng)花是什么樣子的?什么形狀?什么顏色?指導(dǎo)朗讀。

(3)指導(dǎo)朗讀第2自然段，理解“樂(lè)呵呵”，體會(huì)太陽(yáng)花的生機(jī)勃勃;理解“五顏六色”，體會(huì)太陽(yáng)花顏色多。

(4)多美的太陽(yáng)花呀!你能讀出它的美來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)3、4自然段。

(1)自由讀第3、4自然段。

(2)小組討論：為什么叫做“太陽(yáng)花”?請(qǐng)用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。

(3)指導(dǎo)朗讀：第3自然段讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣;第4自然段應(yīng)讀得稍輕、緩慢，體驗(yàn)太陽(yáng)花隨著太陽(yáng)下山安靜入睡的意境。

比較：“安靜”與“安安靜靜”。

(三)再讀課文，積累語(yǔ)言

1、讓我們?cè)俅卫首x課文，去感受太陽(yáng)花的美麗與可愛(ài)吧!

2、文中的句子寫得太美了，老師都被它的美所陶醉了，請(qǐng)把讓你陶醉的句子背誦

給大家聽(tīng)一聽(tīng)，與大家一起分享你的心情吧!

你喜歡什么花?為什么?跟你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。

太陽(yáng)花教案小班篇十四

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

掌握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感陶冶情操。

1、小朋友你們喜歡花嗎?見(jiàn)過(guò)什么花?請(qǐng)你接受這種花的樣子

2、今天老師帶你們?nèi)ビ^察太陽(yáng)花。

板書：13 太陽(yáng)花

3.你們看到這個(gè)題目，想到了什么?

4、學(xué)生質(zhì)疑：太陽(yáng)花是什么樣的花?為什么叫太陽(yáng)花?

5、小朋友提的好，我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。

1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯(cuò)字不添字)

2、同桌互讀，邊讀根據(jù)上述問(wèn)題在課文中找到答案。

3、指名回答，課文有幾個(gè)自然段。(一共有4個(gè))

4、抽四名學(xué)生分段的賽讀。

1、課文主要講太陽(yáng)花的什么?

2、太陽(yáng)花是什么樣子?

3、為什么叫太陽(yáng)花?

1、出示生字

2、學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀

強(qiáng)調(diào)：“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音。

“早”“才”讀平舌音。

“含”“呵”的聲母都是“h”。.

“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”。

3、指名認(rèn)讀，開(kāi)火車，抽讀，分組讀。

4、在課文中用自己喜歡的呼號(hào)，標(biāo)出一、二類字。

5、在課后的一、二類生字中標(biāo)上拼音。

1、認(rèn)讀生字詞

2、指名學(xué)生分自然段朗讀課文

1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

a 看圖(出示幻燈)

太陽(yáng)花是什么樣的形狀?

太陽(yáng)花是什么樣的顏色?

太陽(yáng)花是什么樣的姿態(tài)?

b 圖文對(duì)應(yīng)

自由讀課文;

分組討論，課文是怎樣把太陽(yáng)花的花瓣、葉子和莖寫具體的;

理解“五顏六色”誰(shuí)能用它說(shuō)一句話;

c 再讀課文感悟太陽(yáng)花的美

過(guò)度：太陽(yáng)花不但美，還有與眾不同的特點(diǎn)，到底是什么特點(diǎn)呢?

2、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段

a 指名學(xué)生分別讀三、四自然段

b 這種花為什么叫太陽(yáng)花?

根據(jù)學(xué)生回答板書

c 結(jié)合課文內(nèi)容填空

因?yàn)樘?yáng)升起，花兒( )，太陽(yáng)( )，花兒( )，太陽(yáng)( )，花兒( )，所以這種花叫( )。

d 分組讀第三、四自然段

e 指導(dǎo)朗讀

第三自然段要讀得歡快、活潑，突出太陽(yáng)花范讀、領(lǐng)蓬勃向上的特點(diǎn)。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢，體會(huì)太陽(yáng)花隨讀著太陽(yáng)下山安靜入睡的意境。

3、拓展延伸

你知道一些什么花?它是什么樣子的，有什么特點(diǎn)?

任意觀察一種花的形狀、顏色，并寫出一段話。

早上：樂(lè)呵呵地開(kāi)放

太陽(yáng)花 中午：太陽(yáng)越曬越艷

傍晚：安安靜靜地睡覺(jué)

1、出示一、二類生字詞

2、有感情地齊讀課文

1、出示一類字

葉、早、才、您、安、靜、那

2、在課文中找出出示的一類字，并根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)一步理解

3、口頭擴(kuò)詞

葉：樹(shù)葉 葉片 葉子 竹葉

早：早上 早晨 遲早 早飯

才：人才 天才 剛才 才到

您：您好 您們 是您 您的

安：安心 公安 安全 安裝

靜：動(dòng)靜 安靜 靜悄悄

那：那好 那里 那樣

4、識(shí)記生字

a “葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比較

b “那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”

c “靜”字左窄右寬，第十二筆要出頭

1、描紅臨摹

2、抄寫生字詞

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