總結(jié)是一個(gè)對(duì)過去的復(fù)盤,讓我們可以從歷史中吸取教訓(xùn),不斷進(jìn)步到更高的層次。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要,避免廢話和羅嗦。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍╈`感。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇一
班級(jí)是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。以下是本站小編為您整理的“六年級(jí)班主任。
小學(xué)”,供您參考。
時(shí)光匆匆,一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所教班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí),無(wú)論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的,感覺自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)生總體情況。
班級(jí)共有46人,18名男同學(xué),28名女同學(xué)。大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性,學(xué)習(xí)自覺性較差。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境不同,受家庭影響,許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。所以,把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)。
二、學(xué)生管理。
1、加強(qiáng)思想教育:六年級(jí)的孩子,很大一部分進(jìn)入青春期,身體和心理上都會(huì)發(fā)生微妙的變化,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,既想有自己的秘密,又需要有傾訴的對(duì)象,看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題,不是不會(huì),而是擔(dān)心,有顧慮,生怕答錯(cuò)了別人會(huì)用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來(lái)越多的是;誰(shuí)喜歡誰(shuí),寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。比如利用班會(huì)正面進(jìn)行教育,或者有意組織男女同學(xué)一同參加活動(dòng),在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們以正確的心態(tài)與他人相處。以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一位同學(xué),面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的加深而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此,注重引導(dǎo)學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。為抓住學(xué)生的注意力,為教學(xué)做好處分的準(zhǔn)備,尤其注重知識(shí)的拓展。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)習(xí),上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。其次,要求學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織學(xué)生對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思,同時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)以及其他方面進(jìn)行總結(jié),找出自己的進(jìn)步以及存在的不足,同時(shí)師生進(jìn)行互評(píng),以此規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、班級(jí)管理輪流制。實(shí)行值日班長(zhǎng),讓每個(gè)孩子參與班級(jí)管理,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又體會(huì)到班級(jí)管理的不容易,這樣一來(lái),大家都明白自己該干什么,不該干什么;哪些行為是對(duì)的,哪些行為是錯(cuò)的。把班級(jí)的事,與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行責(zé)任到人。采用不定時(shí)的抽查,監(jiān)督學(xué)生的完成情況。
4、加強(qiáng)安全教育:結(jié)合學(xué)校的要求,利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開展主題安全教育,一次次地糾正錯(cuò)誤行為,一次次地提醒安全隱患,這種不間斷地教育,增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。
6、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,掌握孩子的思想變化,并將孩子的變化及時(shí)反饋給家長(zhǎng),家校合力幫助孩子健康成長(zhǎng)。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使自己得到鍛煉。
工作中還存在諸多不足,希望在今后的工作中能夠逐步提高。
還沒來(lái)得及細(xì)細(xì)推敲,半年的工作時(shí)間就這么稀里糊涂地過完了?;仡櫚肽陙?lái)的教育教學(xué)工作真是喜憂參半,心中五味陳雜,真可謂是才下眉頭,又上心頭。別是一番滋味在心頭。盡管如此,迫于形式,還是輕輕敲擊鍵盤把我半年來(lái)那些陳谷子爛芝麻的教育教學(xué)工作草草總結(jié)一下,以便給學(xué)校和家長(zhǎng)還有我那可愛的學(xué)生一個(gè)交待。
20xx年8月,在我的再三請(qǐng)求下,校領(lǐng)導(dǎo)終于對(duì)我網(wǎng)開一面,允許我今年教了六年級(jí)唯一的一個(gè)走讀班——六(3)班兼班主任,另外負(fù)責(zé)我校的通訊工作。在此,僅總結(jié)教育教學(xué)工作,因?yàn)檫@才是我的主陣地。
接住這個(gè)班,我有一定的壓力,因?yàn)檫@是一個(gè)走讀班,學(xué)生在校的時(shí)間短,教學(xué)時(shí)間明顯沒有寄宿班的時(shí)間充足,要想和他們?nèi)〉猛瑯拥某煽?jī),就意味著要付出更大的代價(jià)。雖然我有一百個(gè)理由考得比兄弟班級(jí)差,但俺是一人寧折不彎的人,我不喜歡為自己的工作找借口,何況教師干的本身就是良心活,所以我要求自己盡最大的努力教好這個(gè)班。即是輸了,也不能輸?shù)锰y看,呵呵,俺也想考第一。不為別的,只為證明自己的實(shí)力。在這半年的工作當(dāng)中,我收獲了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
一、家長(zhǎng)大都是負(fù)責(zé)任的,只是我們不善于同家長(zhǎng)溝通。
開學(xué)初,我接到學(xué)校發(fā)給我的名單一看,乖乖,足足七十二人。走進(jìn)教室一看,黑壓壓地一片,到處都是人頭。嚇得俺這個(gè)從山溝溝里出來(lái)的小教師直往后退,后來(lái)經(jīng)過學(xué)校調(diào)整,還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了,驚呼:“中國(guó)的人可真多,都跑俺班來(lái)了!”由于這是走讀班,每天晚上布置作業(yè)是必不可少的,于是乎,第二天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學(xué)校規(guī)定,每天早晨7:30至8:00這段時(shí)間班主任必須守在班里輔導(dǎo)學(xué)生讀英語(yǔ)。可是學(xué)生接二連三地過來(lái)給我背書,我根本沒法檢查家庭作業(yè)。無(wú)奈,搬回辦公室趁沒課的時(shí)間改吧,更不成,離開教室還要處理教材,批改正規(guī)作業(yè),根本找不到改作業(yè)的時(shí)間。讓小組長(zhǎng)改吧,小組長(zhǎng)檢查不嚴(yán)格,錯(cuò)了的字還是錯(cuò)著。為了甩掉家庭作業(yè)的這個(gè)大包袱,我想到了家長(zhǎng),起初,通過家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)做思想工作,讓家長(zhǎng)心里有個(gè)準(zhǔn)備,然后,通過校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng),第二天學(xué)生到校,我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個(gè)家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)或兩個(gè)孩子,而且是對(duì)待自己孩子的作業(yè),他們會(huì)格外嚴(yán)格。對(duì)于作業(yè)中孩子完成情況和家長(zhǎng)批改情都很好的家長(zhǎng)通過校信通的形式于以表?yè)P(yáng)。這樣及時(shí)地溝通與反饋,很大程度上促進(jìn)了家校的密切配合。當(dāng)然,我這種粗放形的教學(xué)管理模式,還是有一定的弊端的,遇到那些不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)就不靈了,所以還要雙管齊下,一方面有家長(zhǎng)驗(yàn)收,檢查,另一方面還是要小組長(zhǎng)諸個(gè)驗(yàn)收,我隨機(jī)抽查。這樣才能避免有個(gè)別沒有自律能力的學(xué)生鉆空子。
二、相信學(xué)生,放手學(xué)生自己去干。
班里的衛(wèi)生工作是每一個(gè)班主任的頭疼的問題,尤其是我們這個(gè)新建成的窗口學(xué)校,每年要接待好幾撥上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收,所以衛(wèi)生工作是僅次于學(xué)習(xí)和紀(jì)律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著監(jiān)督,很累,哪天你抽不開身,學(xué)生沒了管教就會(huì)干得一團(tuán)糟。今年,我開學(xué)初就帶領(lǐng)衛(wèi)生班長(zhǎng)跟我到現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)了一下我們的衛(wèi)生區(qū),而且?guī)ьI(lǐng)他搞了一次衛(wèi)生,給他做出個(gè)標(biāo)準(zhǔn),以后要他帶領(lǐng)學(xué)生去做。我這個(gè)帥氣的衛(wèi)生班長(zhǎng)果然不負(fù)眾望,開學(xué)頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣,由有各項(xiàng)工作開展順利,開學(xué)的第一月,我們班就獲得了當(dāng)月的五星旗。從此以后,我再也沒有因?yàn)樾l(wèi)生問題而在全體教師會(huì)上受過批評(píng)。
三、教學(xué)相長(zhǎng),勇于拼搏。
在本學(xué)期中,我成功地獨(dú)立完成了兩個(gè)優(yōu)秀的。
課件。
不論是從課件的整體風(fēng)格還是其實(shí)用性都很有收藏價(jià)值。很多同事都認(rèn)為我在課件制作方面有天賦對(duì)電腦制作很精通其實(shí)不然。我除了比一般的同事打字速度快以外其他的和他們差不多。只是我很刻若勇于創(chuàng)新。為了我的唯美主義理想我在電腦旁一待就是一個(gè)星期天為了制作《伯牙絕弦》這個(gè)課件我有整整一個(gè)晚上沒有合眼。別人都以為我的外表看起來(lái)像云一樣飄逸殊不知我拼起來(lái)的時(shí)候也是不要命的。在長(zhǎng)期的探索中我積累了一定的課件制伯經(jīng)驗(yàn)所以制作或調(diào)整些課件的時(shí)候能夠駕輕就熟手到擒來(lái)。
四、搞好團(tuán)結(jié),萬(wàn)事不難。
在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部,每個(gè)人都不是孤立存在的,都與這個(gè)團(tuán)體中的每一個(gè)成員之間有個(gè)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。為了搞好本職工作,我友好地和同級(jí)的其他教師合作,誠(chéng)肯地與本班的兩個(gè)教師交流。對(duì)與本班的別外兩個(gè)老師我格外注意與她們搞好關(guān)系,因?yàn)樗齻兪俏覀冞@個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)的主要力量。我遵循三個(gè)原則:
1、禮。首先要對(duì)她們有禮貌,我是這樣做的,也要求我的學(xué)生這么做,讓她們?cè)谶@個(gè)班級(jí)里得到應(yīng)有的尊重,平時(shí)我不在學(xué)生面前說她們的不是,即使有時(shí)學(xué)生對(duì)她們的某些行為不理解,向我訴苦,我也會(huì)站在公正的立場(chǎng)上先為她們打圓場(chǎng),讓學(xué)生明白老師那么做都是為他們好,讓學(xué)生體諒老師。隨后及時(shí)地找她們商量,避免師生之間產(chǎn)生不和諧因素。
2、讓。在這個(gè)班級(jí)中雖然學(xué)校安排我是班主任,但是我很清楚班主任的含義是公樸,是班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者和服務(wù)者。我和其他兩位老師之間是合作關(guān)系,不存在服從與被服從的關(guān)系。說好聽點(diǎn)是她們按我的要求工作,說現(xiàn)實(shí)點(diǎn)是她們配合我的工作,完全是自愿的,她們可以配合,也可以不配合。
所以我處事的前題是先讓她們。班里分課,我讓她們先挑,她們挑剩下的是我的。她們因?yàn)橛惺滦枰{(diào)課,再忙我都要先緊著她們。由于我對(duì)她們很客氣,她們對(duì)我也很好。在我們這個(gè)班級(jí)里,不管誰(shuí)有事,向其中任何一個(gè)人交待一聲就可以一走了事,我們總是會(huì)把約定默認(rèn)到看到對(duì)方來(lái)為止,你有事盡管在外面辦事吧,從來(lái)不用擔(dān)心班里沒有人。
3、和。在我們六(三)班的三個(gè)同事之間,我們相處得非常團(tuán)結(jié)。數(shù)學(xué)老師雖然不是班主任,但是凡事她以班集體利益為重。英語(yǔ)教師從來(lái)都沒有在教室以外的地方稱我們班是“六(三)班”,總是說“我們班”,在我們這個(gè)大家庭里,到處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不一定是最后的贏家,但是我們班里的每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)老師都是快樂的。
本學(xué)期也有一些問題,列舉如下:
一、對(duì)教材把握不到位,看著哪兒都是重點(diǎn)。
我所教的六年級(jí)語(yǔ)文今年是新課標(biāo)教材,整體看上去,每一篇文章都是經(jīng)過精挑細(xì)選的,看著每一課都是重點(diǎn)課,一課里有好幾個(gè)段落都像是重點(diǎn)段。讓我這個(gè)教慣了老課標(biāo)的老師有點(diǎn)束手無(wú)策,無(wú)奈之下,只好眉毛胡子一把抓了。今天看看這課段是重點(diǎn),明天又看著那段是重點(diǎn),搞得沒有一點(diǎn)頭緒,天天就像在太空漫步,沒有一點(diǎn)踏實(shí)勁兒。
二、家長(zhǎng)的心思真的不好捉摸。
從我當(dāng)班主任以來(lái),班里的穩(wěn)定工作還是相當(dāng)扎實(shí)的,可是自從我調(diào)到新的學(xué)校以來(lái),面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)以來(lái),班里出了兩件事,去年是因?yàn)檎诎l(fā)通訊沒能及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,致使家長(zhǎng)找校長(zhǎng)說事。今年就更離奇了,班里的一個(gè)學(xué)生的父親好像和校長(zhǎng)是至交,班里一點(diǎn)小事該家長(zhǎng)就打電話去校長(zhǎng)那里把我告了,校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上當(dāng)著那么多的教師把我訓(xùn)了,真不知道該家長(zhǎng)是要我看在校長(zhǎng)的面子上,照顧他孩子還是想讓我回避他孩子。其實(shí)想讓我照顧很簡(jiǎn)單,只有和我談話的時(shí)候稍帶說出自己是校長(zhǎng)的朋友即可,用不著這么大張旗鼓地搞得全校教師都知道他是校長(zhǎng)的好友了。本來(lái)還對(duì)家長(zhǎng)很友好的我一時(shí)間心涼半截子,感覺該家長(zhǎng)太不拿俺當(dāng)腕兒了。不過,家長(zhǎng)不知理我不怪他,必竟他也不是故意的,他可能也想不到他的一個(gè)電話會(huì)給我?guī)?lái)困擾。誰(shuí)讓咱是教師呢,人家不拿俺當(dāng)腕兒,俺得給自己掙臉,工作還是要做好的,我得對(duì)得起我頭頂上的這片天,我得對(duì)得起孩子們看我時(shí)那一雙雙純真的眼神。
三、對(duì)問題學(xué)生的處理不到位。
由于我本身的工作很忙,在加上學(xué)生的課程安照很緊,有好幾次需要找這些學(xué)生談話都被其他工作擠占了。放學(xué)時(shí)間我要送學(xué)生,我不能因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生讓一班學(xué)生站在大門口等我。趁課間吧,常常是這個(gè)老師還沒走出教室,那個(gè)老師已經(jīng)把在門口了,就是我有時(shí)間學(xué)生也沒時(shí)間聽我說話呢。這個(gè)事是我當(dāng)班主任以來(lái)做的最不好的,自從我干上了通訊員的工作,班主任的工作干得就不那么面面俱到了。唉,沒辦法,誰(shuí)讓咱啥都會(huì)呢!
總之,半年以來(lái)我的教育教學(xué)工作沒有懈怠過,我俯仰無(wú)愧,對(duì)得起自己的良心。
六(4)班作為一個(gè)新組建的班級(jí),我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級(jí)的發(fā)展。
一、大力抓常規(guī)教育。
俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說更是如此。對(duì)于六(4)班的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要,因?yàn)樗麄儊?lái)自下面的完小,對(duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
非常的陌生、非常的不習(xí)慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識(shí)都非常的淡薄,因?yàn)樗麄兊哪感H松伲@種安全教育的次數(shù)可能就少一些。可是到了中心學(xué)校如果還是這種意識(shí),那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際情況,我抓住晨際談話時(shí)間、班隊(duì)課時(shí)間,有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)間在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解這里的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
二、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂于接受教育。
對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰(shuí),只要范了錯(cuò)誤,不管他的成績(jī)?cè)鯓?,在班?jí)中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑?、說說話。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上,隨著青春期的到來(lái),自我意識(shí)的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會(huì)更好。也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近,以前剛開學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子,現(xiàn)在也能服服帖帖的,接受老師的批評(píng)教育。
三、組建的班級(jí)形成家的概念。
一開學(xué),我就告訴學(xué)生:一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績(jī)的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動(dòng)起來(lái),自己管理好自己,做到自律。當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對(duì)一的幫助,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng),批評(píng)與監(jiān)督,班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性,大家來(lái)共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開手腳,先對(duì)班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負(fù)其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績(jī)。用學(xué)生的話說就是:只要是比賽,我們班就一定能取得獎(jiǎng)狀.。而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動(dòng)都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績(jī)不但是我自己的光榮,也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn):葛章露同學(xué)在奉化市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了兩個(gè)第一名,竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場(chǎng)書畫賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
四、家校聯(lián)系,提高教育的成效。
多了解一些知識(shí)非常的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校,從操場(chǎng)經(jīng)過時(shí),看見我們的12位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個(gè)球飛了過來(lái),兩個(gè)男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了非常嚴(yán)重的后果,大腿骨骨折。當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不知道,一直在拉他,讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我,說竺登輝倒在地上,一直在哭,說腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他,當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場(chǎng),來(lái)到他身邊,問他:能站起來(lái)嗎?他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎么去?他又動(dòng)不了。這時(shí)蔣培延老師看見了,走了過來(lái),讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說:“我們的處理方法非常的巧妙,沒有使學(xué)生受到更大的傷害?!焙髞?lái)得知病情較為嚴(yán)重,在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽說這個(gè)學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)???。而學(xué)生的家長(zhǎng)說:孩子的名字弄錯(cuò)了,糾正過來(lái)比較麻煩,就不去報(bào)銷了。我聽了后,多方打聽,了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(zhǎng),我跟學(xué)生的家長(zhǎng)說:“現(xiàn)在事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長(zhǎng)得照料孩子也辛苦,現(xiàn)在能報(bào)銷的也要去報(bào),是家庭受到的損失減少的最低的限度?!?/p>
以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn),我知道還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把我的班主任工作做的更好。
六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應(yīng)對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面。
進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后,學(xué)生思想波動(dòng)較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。針對(duì)這一狀況,我多觀察,多了解,及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系,共同幫忙孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù)。另外,六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期,個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí),我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種狀況存在,我就與其交流,幫忙其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面。
我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度,并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始,到下午離校這一段時(shí)光內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制,一個(gè)月一總結(jié),并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時(shí)光,讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)光很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)光段,我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)狀況,真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時(shí),有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候,我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤狀況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面。
六年級(jí)下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時(shí)不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)光。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對(duì)他們放低了要求,只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí),腳踏實(shí)地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵(lì)為主,嚴(yán)格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面。
最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵(lì)為主,期望他們每一個(gè)人都有一個(gè)完美的前途。
小學(xué)生活一晃而過,迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活,真心期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,健康成長(zhǎng)!
六(x)班作為一個(gè)新組建的班級(jí),我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級(jí)的發(fā)展。
一、大力抓常規(guī)教育。
俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說更是如此。對(duì)于六(x)班的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要,因?yàn)樗麄儊?lái)自下方的完小,對(duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習(xí)慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識(shí)都十分的淡薄,因?yàn)樗麄兊哪感H松?,這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識(shí),那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際狀況,我抓住晨際談話時(shí)光、班隊(duì)課時(shí)光,有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)光在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解那里的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)潛力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
二、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂于理解教育。
對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰(shuí),只要范了錯(cuò)誤,不管他的成績(jī)?cè)鯓?,在班?jí)中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的資料等等。平常抽出時(shí)光來(lái),多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠理解你。實(shí)際上,隨著青春期的到來(lái),自我意識(shí)的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生持續(xù)沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會(huì)更好。也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近,以前剛開學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子,此刻也能服服帖帖的,理解老師的批評(píng)教育。
三、組建的班級(jí)構(gòu)成家的概念。
一開學(xué),我就告訴學(xué)生:一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績(jī)的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動(dòng)起來(lái),自我管理好自我,做到自律。當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對(duì)一的幫忙,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng),批評(píng)與監(jiān)督,班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性,大家來(lái)共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開手腳,先對(duì)班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負(fù)其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績(jī)。用學(xué)生的話說就是:只要是比賽,我們班就必須能取得獎(jiǎng)狀。。而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動(dòng)都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績(jī)不但是我自我的光榮,也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn)。
四、家校聯(lián)系,提高教育的成效。
報(bào)銷了。我聽了后,多方打聽,了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(zhǎng),我跟學(xué)生的家長(zhǎng)說:“此刻事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長(zhǎng)得照料孩子也辛苦,此刻能報(bào)銷的也要去報(bào),是家庭受到的損失減少的最低的限度?!?/p>
以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn),我明白還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把我的班主任工作做的更好。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇二
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)班主任年終總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題,但總的來(lái)講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的`身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說,正是接受各方面教育的時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校 布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多,各種小型活動(dòng)很多,總之我班樂于參加各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無(wú)用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。
1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級(jí)公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。
4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。
我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時(shí),有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課,對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。
以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)班主任工作的總結(jié)。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇三
班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。班主任的工作至關(guān)重要。今天,我結(jié)合上半學(xué)期以來(lái)自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),思想已經(jīng)接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。上半學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育:
1、發(fā)揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!毙W(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的,規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時(shí)開好班會(huì)課、晨會(huì)。
晨會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每天的晨會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上晨會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定晨會(huì)主題,以求取得最佳的教育效果。上半學(xué)期做到了定期召開班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
有人曾說過,一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。以往的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說,身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬(wàn)次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇四
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
我班六年級(jí),思想水平不一。但在師生的共同努力下,我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,我把本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下。
半年來(lái),我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃,針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),積極開展愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初,抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī),借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識(shí),形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng),增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力;再者,結(jié)合學(xué)生身邊的.正反事例認(rèn)真剖析,分析其是非,總結(jié)其教訓(xùn),吸取其經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是高段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái),我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期中,能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。半年來(lái),在全班師生的共同努力下,沒有發(fā)生任何安全事故。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面等形式。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),通過這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,圓滿組織完成了爭(zhēng)學(xué)“《新守則》《新規(guī)范》,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
總之,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇五
來(lái)到花二,接手六(4)班,我真正體會(huì)到小學(xué)班主任工作的瑣碎和辛苦。本班學(xué)生的特點(diǎn)是:男生明顯多于女生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)老師的引導(dǎo)和教育有一定程度的逆反心理,遇事易沖動(dòng),好打架,給班級(jí)活動(dòng)的開展帶來(lái)了不少阻力。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期以來(lái)的付出、收獲和感悟。
一學(xué)期以來(lái),我注重向同事學(xué)習(xí),向我的指導(dǎo)老師馮錦華學(xué)習(xí),在班級(jí)管理上獲益匪淺。
我們班的學(xué)生來(lái)自全國(guó)不同的地方,不同的社會(huì)階層,(主要是社會(huì)底層),不同的家庭環(huán)境,(是完全缺少文化的家庭環(huán)境),她們或生活艱難,或缺乏關(guān)愛;但同時(shí)我也深刻地感受到:藍(lán)天班的學(xué)生也有屬于自己的夢(mèng)想,她們的心靈中也祈盼溫暖的關(guān)愛,她們的眼神中也有渴求知識(shí)的光芒。通過一段時(shí)間的相處,我了解了他們,也默默地在心里告訴自己:盡自己的能力,給他們一縷陽(yáng)光,讓他們?cè)诨▓@二小的學(xué)習(xí)生活過得愉快、充實(shí),讓他們記住這段美好的日子。
目標(biāo)是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的動(dòng)力和方向。開學(xué)初,我就和全班同學(xué)一起樹立了切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)目標(biāo):建設(shè)溫馨、向上的班集體。同時(shí),通過和學(xué)生的深入交流,也幫助每位學(xué)生樹立了他們個(gè)人的學(xué)期目標(biāo),有時(shí)我們甚至?xí)黄鹩懻撍麄內(nèi)松哪繕?biāo)和他們美麗的夢(mèng)想。由于我們班的同學(xué)基礎(chǔ)較差,所以我們不把目標(biāo)定得太高,我只是要求每位同學(xué)根據(jù)自己以前的成績(jī)來(lái)定目標(biāo),比如下次考試比以前進(jìn)步10分、5分、3分、哪怕是1分,我也會(huì)很好地鼓勵(lì)他們。我經(jīng)常給我們班同學(xué)說:今天我們也許不能超越同年級(jí)的同學(xué),但是將來(lái)我們會(huì)的,只要我們一起努力,我們要贏在未來(lái)。目標(biāo)激勵(lì)著我和每一位同學(xué):大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高了,班級(jí)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,本學(xué)期漢字英雄大賽我們有1人進(jìn)入?yún)①惷麊?;六年?jí)組男本壘王是我們班朱彥臻,徐文龍獲得了常州市征文三等獎(jiǎng);冬季運(yùn)動(dòng)會(huì):拔河一等獎(jiǎng)、盤踢二等獎(jiǎng)、雙蹦二等獎(jiǎng),流動(dòng)紅旗最多時(shí)連續(xù)7周。
短短的一個(gè)學(xué)期,我和同學(xué)們一起,體會(huì)著努力的艱辛和收獲的感動(dòng):在心里輔導(dǎo)課上,同學(xué)們之間表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)和相互關(guān)心讓我感動(dòng);在我們班朱彥臻獲得了本壘王稱號(hào)時(shí),我們一起歡呼甚至流淚;在拔河比賽中,我們?nèi)〉昧四昙?jí)第一名時(shí),同學(xué)們自豪地說:我們班終于有了一次第一名;在循環(huán)紅旗連續(xù)在我們班駐留7周后,我們?yōu)樽约杭佑秃凸膭?lì)。最讓我感動(dòng)的是,在元旦聯(lián)歡會(huì)上,同學(xué)們的最后一個(gè)節(jié)目竟別出心裁地全體起立為我唱了一首歌。他們唱歌時(shí)是那樣專注,那樣動(dòng)情,讓我在那一刻感覺到,我所有的付出都是值得的。
我們班的家長(zhǎng)很多不會(huì)發(fā)短信,飛信對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說形同虛設(shè),我只能用電話方式和家長(zhǎng)溝通。
我只是一個(gè)最普通的代課教師,我可能在某個(gè)枝頭停留,也可能只是偶然飛過;但既然緣分讓我和這群孩子共度這段時(shí)光,我就要用心讓每一個(gè)日子發(fā)亮;既然緣分讓我和大家相識(shí),我就會(huì)好好珍惜一起工作學(xué)習(xí)的時(shí)光。有了這樣一個(gè)令人欣慰的'開始,我想,我們這個(gè)班集體不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的希望,在下個(gè)學(xué)期,她會(huì)更加溫馨、更會(huì)向上!開展“我愛讀書行動(dòng)”:針對(duì)我們班同學(xué)的情況,我要求同學(xué)們好好利用圖書館這個(gè)資源,每次多借幾本書,認(rèn)真閱讀,然后交換讀。我在讀書時(shí)如果讀到好的文章都會(huì)讀給同學(xué)們聽。上次我給他們讀的《讀者》上的一篇文章中,里面有這樣一句話:要么拼,要么滾回家去。這句話給了部分同學(xué)不小的震動(dòng),全班同學(xué)聽了這篇文章都有所深思。前兩天的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),作文題目是《什么改變了我》,其中一個(gè)一向比較調(diào)皮的男生就寫了題為《一句話改變了我》的作文,提到的就是這句話“要么拼,要么滾回家去”,寫得非常好。相信他會(huì)在以后的日子里不斷地改變自己。
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)(1)班的班主任,在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地,使自己成為他們中的一員??偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),我有以下幾點(diǎn)感觸:
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過度學(xué)年,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作?,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,使其樹立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與,征文比賽,手抄報(bào)比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,但要理解家長(zhǎng)的難處,不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng),應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽取家長(zhǎng)意見,共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。對(duì)于溺愛型的家庭,交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí),也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,耐心熱情地幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女,啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。對(duì)于放任不管型的家庭,班主任要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理,改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí),還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響,使家長(zhǎng)明白,孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
班主任工作精心而又繁瑣,在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇七
今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,本學(xué)期我執(zhí)教的是六年級(jí)(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。一學(xué)期下來(lái)可以說緊張忙碌當(dāng)然也有收獲。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
1、為人師表,率先垂范。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
5、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的秋季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多,各種小型活動(dòng)很多,總之我班樂于參加各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無(wú)用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。
1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級(jí)公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。
4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。
一、本期的教學(xué)工作,認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“六認(rèn)真”。
1、認(rèn)真鉆研了教材、教師用書,研究了班集體情況。
開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教師用書、教材,仔細(xì)研究了教師用書講的知識(shí)技能的要求及目的要求和重難點(diǎn),研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。
針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。
3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。
課前,我總認(rèn)真地分析理解教案;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)。
本期教學(xué)工作,做到了教學(xué)一個(gè)階段,就立即捕捉信息反饋,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)待考試的思想教育。
6、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生,我抓得早,抓得牢,從上期就部署了計(jì)劃,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn),關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過關(guān)。
二、作為班主作,本期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
本學(xué)期,針對(duì)六年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的思想波動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、爭(zhēng)做一名合格畢業(yè)生的教育等。使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
三、注重創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期,我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇八
在畢業(yè)班做班主任,往往會(huì)碰到許多意想不到的挑戰(zhàn),有讓我大發(fā)雷霆的時(shí)候,也有讓我感動(dòng)欣慰的時(shí)候,本學(xué)年的班主任工作,我一如既往地從以下幾方面嘗試,努力讓自己做一個(gè)輕松快樂的班主任。
一、引領(lǐng)好班干部隊(duì)伍
我一向追求的班主任工作境界是對(duì)整個(gè)班級(jí)工作都控制在手,又不必事事親歷。
本學(xué)年我繼續(xù)大力培養(yǎng)班干部,大多數(shù)情況下,學(xué)生不良傾向是沒有老師的時(shí)候才表現(xiàn)出來(lái)的,所以班干部便是老師的代言人,是班主任的協(xié)助者,他們是正確輿論的先鋒和榜樣。
對(duì)待班干部我通常會(huì)表現(xiàn)出非常關(guān)心信任他們,同時(shí)又嚴(yán)格要求他們。
我通過各種方式幫助班干部樹立威信,鼓勵(lì)小干部大膽工作,教給他們一些工作方法。
我繼續(xù)推行值日班長(zhǎng)制,我班的值日班長(zhǎng)會(huì)對(duì)當(dāng)天和近階段的情況做記錄,大到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),小到有某一個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律,班里的小事情他們都能自己解決,一些解決不了的我會(huì)微笑著提出建議或自己親自解決,各項(xiàng)工作都能比較順利地開展,也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
二、創(chuàng)設(shè)好班級(jí)輿論
一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論,使班集體成員的思想和行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。
班主任就不必一遍遍強(qiáng)調(diào)是非觀念,規(guī)章制度,“苦口婆心一小時(shí),不及看到游戲機(jī)的一剎那”,這句話說出了我們教育工作者的悲哀。
而他們同伴給他們施以好的影響,有時(shí)比老師更有效。
行為有偏差的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,班里大部分同學(xué)會(huì)對(duì)他有看法,他也自動(dòng)會(huì)受班級(jí)輿論的影響,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不好意思再犯了。
借力用力,借助集體的力量,我班的多位后進(jìn)生和特殊學(xué)生都得到了有效的轉(zhuǎn)化,因?yàn)檎嬲|動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。
三、形成集體榮譽(yù)感
學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,班主任無(wú)須在各項(xiàng)活動(dòng)中做很多的動(dòng)員工作,學(xué)生會(huì)自覺地為集體榮譽(yù)而努力。
現(xiàn)在有很多學(xué)生受成人影響,缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛,他們或事不關(guān)己懶得過問,或考慮情面,或膽小怕事,或于己無(wú)益的事不做等等。
我會(huì)利用集體活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
各類比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校組織的大型集會(huì)等活動(dòng),都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭(zhēng)光,當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡樂時(shí),集體榮譽(yù)感便開始形成。
在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)比賽中,我說的做的都不多,我鼓勵(lì)并相信孩子們會(huì)努力地為班級(jí)榮譽(yù)而努力。
學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)成功而全班歡呼,為失敗而痛哭流涕。
在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,學(xué)生在如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)中佳績(jī)頻傳。
四、調(diào)整好工作狀態(tài)
想想班主任辛苦是辛苦,但可以得到更多學(xué)生的信任與尊敬,可以得到到更多的成就感,那是一種精神層面上的享受。
為了獲得學(xué)生的理解與尊重,我能尊重學(xué)生,適當(dāng)降低自己的位置,不侮辱學(xué)生的人格,盡可能地多用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
教育學(xué)生注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合,讓每位學(xué)生都感受到老師對(duì)他們的關(guān)注與期待。
這樣學(xué)生會(huì)更加自重,謹(jǐn)言慎行,班主任才會(huì)有威信。
還有,我盡量對(duì)學(xué)生一視同仁,賞罰分明,學(xué)生信得過我,很愿意接受我的意見與建議,愿意與我交流。
我常常以冷靜的態(tài)度來(lái)處理學(xué)生的錯(cuò)誤,跳出易怒的心境,以平和的心態(tài)去解決問題,多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
因?yàn)閷W(xué)生的劣性、壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,就憑你幾句話就能改正?就算暫時(shí)改掉了,他還會(huì)有一次又一次的反復(fù),人的教育必須慢慢來(lái)。
還有,學(xué)生畢竟還都是孩子,犯的也大多不是原則性的大錯(cuò)誤,干嗎搞得跟階級(jí)敵人一樣。
必須允許他們犯錯(cuò),督促他們改正。
事實(shí)證明,教育效果非常好。
我們都經(jīng)歷懵懂無(wú)知的學(xué)生時(shí)代,誰(shuí)不曾夢(mèng)想擁有一份來(lái)自教師微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、語(yǔ)調(diào)、溫柔的接觸和友好的態(tài)度?所以,多展開笑臉,為學(xué)生,也為自己。
當(dāng)了高段的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說實(shí)在的,我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。
現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了,老師的命令就像圣旨一般,從來(lái)沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的,即使意識(shí)到老師有錯(cuò),也不會(huì)不分場(chǎng)合,不顧時(shí)間,對(duì)老師指出,與老師進(jìn)行辯論。
在當(dāng)時(shí)我們的`心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。
現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識(shí)很強(qiáng),而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。
學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,調(diào)整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,不然工作就會(huì)處處碰釘子。
與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛聽老師的話,就能達(dá)到事半功倍的效果。
在與六(2)班學(xué)生相處一年中,我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn),請(qǐng)同行們批評(píng)指正。
(一) 要懂得去愛每一位學(xué)生
? 作為一名老師,愛學(xué)生會(huì)是基本要素。
這個(gè)愛字可不要隨口亂說。
愛學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。
此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。
班上的仇巧波、葛珊丹長(zhǎng)得漂亮,班中的男孩特別愛捉弄她們,還經(jīng)常收到些小禮物。
我得知這事后,跟她談了好幾次,向她們分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。
我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果,跟她商量事情的解決方法。
她們沒有想到我的消息這么靈通,通過推心置腹的談話,她們的心開始平靜下來(lái),把精力放在學(xué)習(xí)上。
老師對(duì)學(xué)生的愛往往會(huì)收到意想不到的效果。
尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。
(二)要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生
?學(xué)生的眼睛是雪亮的,老師偏愛誰(shuí)多一點(diǎn),處事哪里不合適,他們心中有數(shù)。
要想成為學(xué)生心目中的好老師,其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。
身為人師的我,有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。
有一次的自習(xí)課上,有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論,極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。
當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。
小風(fēng)波雖然平息了,但后來(lái)有人向我打小報(bào)告,班上有人說老師不公正,兩人做錯(cuò)了,卻要一人來(lái)承擔(dān)。
說實(shí)在的,聽了這話心里很不舒服。
但這的確是我做得不對(duì)的地方,掩蓋了班干部的缺點(diǎn),從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。
從此以后,對(duì)于“公正”一詞,我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。
(三)師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主 傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了。
學(xué)生也有自己的主見和想法。
新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。
例如,班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。
班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,而是集合全班同學(xué)的意見,再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。
就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見,學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂桑軌蜃杂傻靥岢隼蠋煹牟蛔阒?,只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。
我信奉的一句話:就是寧疏勿堵。
學(xué)生的意見不說就不代表它不存在。
這種情況下情愿他們掏出真心話,老師對(duì)其意見分析改進(jìn),更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。
學(xué)生做錯(cuò)了要改正,老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。
"天子犯法與庶民同罪"不要因?yàn)樽约菏抢蠋煻詸?quán)欺人。
記得有一次,班中的《每課一練》的答案少了一份,平常程凱同學(xué)膽子較大,我猜測(cè)可能使他干的,于是在沒有真憑實(shí)據(jù)時(shí),就"落實(shí)"名單,我就開始對(duì)他狂轟爛炸,讓他承認(rèn)錯(cuò)誤。
可是他不肯承認(rèn),還說老師不相信他。
突然我猛地有一種感覺,是否自己真的弄錯(cuò)了?后來(lái)仔細(xì)一回想,的確是把他冤枉了,原來(lái)那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候,撕破了,前幾天就把它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。
我對(duì)自己的莽撞行為懊悔不已,當(dāng)著全班同學(xué)的面,鄭重地向程凱道歉。
我也沒想到,這一舉動(dòng)后來(lái)對(duì)班上的同學(xué)有著積極的影響。
(四)充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣
?壞人壞事,幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。
但是,這些寄生蟲能否禍害整個(gè)集體,那就要視乎怎樣控制他們了。
一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,這鍋粥就能安然無(wú)恙。
所以,培養(yǎng)良好的班風(fēng),培養(yǎng)正確的輿論,把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中,并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用,整個(gè)班就能走上軌道。
程凱和竺馬生鵬是班上的頭號(hào)人物。
他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋,西捉弄,在班上橫行無(wú)忌。
身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的,聽從他們的話,參與起哄。
和他們談過幾次話,效果不大。
于是,我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間,把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例,讓同學(xué)們?nèi)プh論,發(fā)表個(gè)人見解。
由于是對(duì)事不對(duì)人,大家都敢暢所欲言,我也讓他們自己參與討論,讓他們?cè)谶@種情況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。
這樣的議論進(jìn)行幾次后,效果明顯地出來(lái)了,他倆也能逐漸融進(jìn)集體中去。
當(dāng)然,做為班主任帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。
我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇九
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過,在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了,看著一張張高興的笑臉,我就會(huì)由衷的欣慰。如今學(xué)生正生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)著,我想這不是為師者最大的成就嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)班主任。
歡迎各位老師借鑒參考。
不知不覺的又過了一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期似乎過得格外快,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是第二年當(dāng)班主任了。去年剛剛接手這個(gè)班級(jí),我很茫然,面對(duì)一群陌生的孩子,真是不知道如何領(lǐng)導(dǎo)好他們。經(jīng)過了五年級(jí)一年的磨合,到了六年級(jí),又成了他們的班主任,特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進(jìn)步?;叵脒^去的一個(gè)學(xué)期,身為六年級(jí)的班主任我有很大的壓力,總體來(lái)說,不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài),沒有能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全方面的發(fā)展,作為老師,我首先做出強(qiáng)烈的檢討。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六(1)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:
一、嚴(yán)格要求自己,做好表率。
在班主任工作中,我以身作則,做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間,翻閱各種雜志、報(bào)刊等,從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教,不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé),教書育人,為人師表,一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。
二、養(yǎng)和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái),我有意識(shí)地對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,具有很強(qiáng)的自制力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。(班主任)經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在培養(yǎng)班干部的過程中,我感受到了“放權(quán)”巨大好處,充分放手讓學(xué)生自己做,不僅提高了學(xué)生的管理能力,更重要的是讓孩子們認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是靠大家的,自己成了班級(jí)的主人,遇事情能夠自己嚴(yán)格要求自己,不再是被動(dòng)的服從。每周的班會(huì),我改變形式,由我自己講改成班委講、班里學(xué)生講,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,自己想辦法解決。這樣管理班級(jí),孩子們充分參與,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
記得有一次我外出學(xué)習(xí),學(xué)校里舉行了踢毽子比賽,晚上班長(zhǎng)發(fā)短信說,我們班得了第一名,當(dāng)時(shí)我很失望,沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗,但是,我又很欣慰,畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。
三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。多次進(jìn)行深入的介紹,讓孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。另外,我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、講故事、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不少。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。在日常的教學(xué)工作中,多給他們一些關(guān)照,給他們布置符合他們實(shí)際的作業(yè),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。
但是,到了六年級(jí),孩子們有些自暴自棄了,所以,在上一學(xué)期我的轉(zhuǎn)化工作沒有落到實(shí)處,還有很長(zhǎng)的路要走。
五、規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
為了規(guī)范學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí),勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ);養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力通過活動(dòng),本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)??傊?,我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。
半年來(lái),我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任。由于經(jīng)驗(yàn)有限,有很多問題還是不能很順利的解決,但是,在全體同學(xué)的共同努力下,我們班級(jí)的各項(xiàng)工作井然有序,為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好的開展下去。以后的工作中應(yīng)做到的:
1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、對(duì)于學(xué)困生,做到眼中有他們,心中裝他們,營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當(dāng)十”,“以小見大”,哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
3、多給學(xué)生提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用各種機(jī)會(huì)展示學(xué)生們的才干,讓學(xué)生享受到成功的樂趣。
4、給學(xué)生推薦好書,好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),提高學(xué)生的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,要求學(xué)生寫好。
讀后感。
提高他們的習(xí)作能力。
5、及時(shí)找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。
6、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì),利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助學(xué)困生,讓班里同學(xué)在互幫互助中共同提高。形成強(qiáng)烈的班級(jí)集體意識(shí)。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助學(xué)生進(jìn)步。
我將在以后的工作中,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好的改進(jìn)自己的工作,為組建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行不懈的努力。把班主任工作當(dāng)做一門藝術(shù),認(rèn)真的做好,認(rèn)真的經(jīng)營(yíng)。
六年級(jí)是一個(gè)畢業(yè)班,明年新的一學(xué)期非常關(guān)鍵,我作為班主任,必須引起自己的高度重視,我一定要竭盡所能為孩子們組建一個(gè)良好的班級(jí),讓孩子們能夠在班級(jí)中扎實(shí)學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步!
班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級(jí)工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞這個(gè)根本任務(wù),本學(xué)期我做了如下工作。
(一)全面了解和研究學(xué)生。
1.了解和研究學(xué)生個(gè)人。
由于學(xué)生臨近畢業(yè),學(xué)習(xí)任務(wù)較重,學(xué)習(xí)壓力較大,個(gè)性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對(duì)這一現(xiàn)象,我引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和同伴,坦然接受老師的批評(píng)和指正。讓學(xué)生心理向健康方向發(fā)展。
2.了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生的成長(zhǎng)是在學(xué)生個(gè)人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)生的家庭成員對(duì)該生的引導(dǎo)哪些是正面的哪些是負(fù)面的,以及學(xué)生社會(huì)交往中遇到的種種問題,讓學(xué)生樹立正確的是非觀念。
3.了解和研究班集體。對(duì)班集體中的典型優(yōu)秀給予表?yè)P(yáng),對(duì)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、批評(píng)、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求。
(二)組織和培養(yǎng)班集體。
班主任置身于班集體中,作為既普通又特殊的一員。參與班集體的活動(dòng),以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時(shí)更要勇于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級(jí)體不斷前進(jìn)。
(三)做好個(gè)別教育工作。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問題,我注重因材施教,尤其是對(duì)學(xué)生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異,對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),使其心理健康發(fā)展,樂于接受別人的意見和批評(píng),正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué)生,我對(duì)他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們積極向上,與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo),共同為制定的目標(biāo)努力,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
(四)配合各科任教師,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事,是一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)的,教師要注意自己的一言一行,一舉一動(dòng),關(guān)心學(xué)生的感受,重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。
由于“班主任”效應(yīng),學(xué)生對(duì)班主任所教學(xué)科會(huì)表現(xiàn)出更多的積極性,作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,教育學(xué)生樂學(xué)每一科,協(xié)助每位教師樹立威信,促學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外,把游戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué),重視學(xué)科之間的整合,讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)互相滲透。總的來(lái)說,這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)生能在各科任教師的教育下健康成長(zhǎng)。
這一學(xué)期,我擔(dān)任六年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級(jí)。
工作計(jì)劃。
有重點(diǎn)、有步驟地開展工作使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。
1。樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的潛力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生理解。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,群眾便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就務(wù)必鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后,又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,帶給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性,我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感,成就欲。另外,我不注意抓住契機(jī),利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自尊心,例如:中國(guó)申奧成、"神舟5號(hào)"載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)。
2、變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識(shí)的同時(shí),注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度",即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三,注重情感激勵(lì),少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。
3、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用"未來(lái)社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要好處。二是經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個(gè)別指導(dǎo)。三是創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段,我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì),還特意把上一屆語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好,收效甚好。
三、團(tuán)結(jié)老師,精誠(chéng)合作。
作為班主任,個(gè)性是畢業(yè)班的班主任,我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),同心協(xié)力,共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來(lái),我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調(diào)發(fā)展,為建立一個(gè)良好的班群眾奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的,他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績(jī)理想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績(jī)總是不理想。他們往往由于成績(jī)低下,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級(jí)管理務(wù)必應(yīng)對(duì)的問題。
1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí),他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得十分重要。(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的潛力。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演,對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們,使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)予以鼓勵(lì)。
3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說,那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了,取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),為他們樹立一個(gè)榜樣。
一學(xué)期來(lái),盡管取得必須的進(jìn)步,但也有不少的問題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇十
如果要提高我們班干部的管理水平,必須加強(qiáng)與老師和學(xué)生的溝通,深入調(diào)查,制定計(jì)劃,動(dòng)員培訓(xùn),分工和落實(shí)到人,在此過程中要進(jìn)行指導(dǎo)、督促和反饋。
班干部在工作中要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),如班級(jí)意識(shí)、小組意識(shí)等(舉班長(zhǎng)和吳文輝兩小組在班隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)來(lái)說明團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性);在大值周中明顯看出有些團(tuán)隊(duì)做得很好,有些團(tuán)隊(duì)做得較差,所以要各位在平時(shí)工作中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的建設(shè),尤其是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
不計(jì)較個(gè)人得失,愿意為班級(jí)、小組服務(wù),認(rèn)真管理、履行和完成老師及其他班干部布置的任務(wù);并在此過程中能夠培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),且能夠處理一些突發(fā)意外事件(如俞建輝生病,就沒有及時(shí)匯報(bào)和及時(shí)處理等,影響正常教學(xué))。
加強(qiáng)師生和生生溝通和交流很必要,即及時(shí)地、客觀地和準(zhǔn)確地與老師和同學(xué)溝通并傳達(dá)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和值周等情況;在此過程中注意主動(dòng)地多聽?zhēng)熒庖?,積極地多指導(dǎo)督促,迅速地多解決問題,而不是被動(dòng)地、無(wú)計(jì)劃地甚至盲目地開展工作。
及時(shí)地定期地從日常工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思和總結(jié),以便于自己在日常工作中加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高溝通水平,增強(qiáng)管理能力,從而更有效地開展工作,更好地為班級(jí)服務(wù),從而成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者和班干部。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇十一
這學(xué)期,我擔(dān)任六(x)班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié)束,下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié):
體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一個(gè)班就是一個(gè)大家庭。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家庭”的呢?首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二是要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。其次是要對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛。
1、“偏愛”后進(jìn)生。
對(duì)于班上的后進(jìn)生,我傾注了較多的精力和愛心。在班中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,努力消除他們的心理障礙,引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,所以更應(yīng)對(duì)他們嚴(yán)格要求。
3、博愛中等生。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機(jī)制作為保障,因此,我在班級(jí)中建立常規(guī)機(jī)制,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。
1、激發(fā)與本班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、小組間激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
2、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,其主題可以隨機(jī)而定:根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。
本學(xué)期,我班開展了一系列活動(dòng):校知識(shí)競(jìng)賽,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)手抄報(bào)比賽,中秋節(jié)手抄報(bào)比賽,我愛家鄉(xiāng)手抄報(bào)比賽,法制宣傳手抄報(bào)比賽,我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,國(guó)防征文比賽,“我的天堂我的水”征文比賽,“幸福校園”征文比賽,法制宣傳繪本比賽,七彩語(yǔ)文硬筆書法比賽等,學(xué)生們都努力積極參與,他們?cè)诟骷?jí)各類比賽中也獲得了一定成績(jī),如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎(jiǎng),“”吳可昕在市級(jí)書法比賽中榮獲三等獎(jiǎng)……這充分說明只要大家努力付出,多少是會(huì)有一定收獲的,關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>
因此我努力做到以下兩點(diǎn):
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。
教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,博覽群書,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班任課老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,因此,我時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),表?yè)P(yáng)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,談教改的方向,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,讓他們配合學(xué)校教育好孩子,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇十二
這學(xué)期,我擔(dān)任六2班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié)束,下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。
體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一個(gè)班就是一個(gè)大家庭。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家庭”的呢?首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二是要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。其次是要對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛。
1、“偏愛”后進(jìn)生。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,所以更應(yīng)對(duì)他們嚴(yán)格要求。
3、博愛中等生。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機(jī)制作為保障,因此,我在班級(jí)中建立常規(guī)機(jī)制,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。
1、激發(fā)與本班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、小組間激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
2、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,其主題可以隨機(jī)而定:根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。
本學(xué)期,我班開展了一系列活動(dòng):校知識(shí)競(jìng)賽,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)手抄報(bào)比賽,中秋節(jié)手抄報(bào)比賽,我愛家鄉(xiāng)手抄報(bào)比賽,法制宣傳手抄報(bào)比賽,我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,國(guó)防征文比賽,“我的天堂我的水”征文比賽,“幸福校園”征文比賽,法制宣傳繪本比賽,七彩語(yǔ)文硬筆書法比賽等,學(xué)生們都努力積極參與,他們?cè)诟骷?jí)各類比賽中也獲得了一定成績(jī),如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎(jiǎng),“”吳可昕在市級(jí)書法比賽中榮獲三等獎(jiǎng)……這充分說明只要大家努力付出,多少是會(huì)有一定收獲的,關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,博覽群書,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班任課老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的`要求和態(tài)度,因此,我時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),表?yè)P(yáng)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,談教改的方向,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,讓他們配合學(xué)校教育好孩子,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇十三
回想過去的一個(gè)學(xué)期,身為六年級(jí)的班主任我有很大的壓力,總體來(lái)說,不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài),沒有能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全方面的發(fā)展,作為老師,我首先做出強(qiáng)烈的檢討。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的`。本學(xué)期我擔(dān)任了六(1)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:
在班主任工作中,我以身作則,做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間,翻閱各種雜志、報(bào)刊等,從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教,不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé),教書育人,為人師表,一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái),我有意識(shí)地對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,具有很強(qiáng)的自制力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。
經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在培養(yǎng)班干部的過程中,我感受到了“放權(quán)”巨大好處,充分放手讓學(xué)生自己做,不僅提高了學(xué)生的管理能力,更重要的是讓孩子們認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是靠大家的,自己成了班級(jí)的主人,遇事情能夠自己嚴(yán)格要求自己,不再是被動(dòng)的服從。每周的班會(huì),我改變形式,由我自己講改成班委講、班里學(xué)生講,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,自己想辦法解決。這樣管理班級(jí),孩子們充分參與,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
記得有一次我外出學(xué)習(xí),學(xué)校里舉行了踢毽子比賽,晚上班長(zhǎng)發(fā)短信說,我們班得了第一名,當(dāng)時(shí)我很失望,沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗,但是,我又很欣慰,畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。多次進(jìn)行深入的介紹,讓孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。另外,我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、講故事、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。
在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不少。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。在日常的教學(xué)工作中,多給他們一些關(guān)照,給他們布置符合他們實(shí)際的作業(yè),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。
但是,到了六年級(jí),孩子們有些自暴自棄了,所以,在上一學(xué)期我的轉(zhuǎn)化工作沒有落到實(shí)處,還有很長(zhǎng)的路要走。
為了規(guī)范學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí),勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ);養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力通過活動(dòng),本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)??傊?,我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。
小學(xué)六年級(jí)班主任學(xué)年總結(jié)篇十四
從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實(shí)質(zhì),就是按照預(yù)定的目的,依據(jù)一定的原則、程序和手段,對(duì)班級(jí)的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié),供您參考。
一、回顧及成績(jī)。
今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題,但總的來(lái)講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表,率先垂范。
三、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信。
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查。
字典。
比賽,
成語(yǔ)。
接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
六.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多,各種小型活動(dòng)很多,總之我班樂于參加各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無(wú)用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。
1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級(jí)公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。
4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。
七、不足之處。
我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時(shí),有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課,對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作。
我們班共有24人,其中男生12人,女生12人。男孩淘氣,男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng),班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
其次,對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(zhǎng)的工作,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
在我的班級(jí)里,從來(lái)沒有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長(zhǎng)大了!
二、教學(xué)方面。
這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒有絲毫的放松過。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案。
編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、開放課堂,自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng),形成一種積極主動(dòng),爭(zhēng)先恐后,緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的級(jí)部主任,同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作小結(jié)如下。
1.積極營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍,讓大家在充滿和諧的氛圍中工作。
良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng),這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來(lái),感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境,在這樣的環(huán)境中工作,是一種享受。因此,在我擔(dān)任級(jí)部主任工作以來(lái),我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛圍,使得這種氛圍得以延續(xù)。
和諧氛圍的營(yíng)造,需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校,從六年級(jí)的每一個(gè)教室走過,給每一位早到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑,給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)欣賞、鼓勵(lì)的眼神,給辦公室打上兩瓶熱開水,讓老師們感到學(xué)校的溫馨。
和諧氛圍的營(yíng)造,源于對(duì)青年教師的真誠(chéng)關(guān)心。青年教師王曉麗由于工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)遇到一些難題會(huì)引起情緒波動(dòng),這時(shí),我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和開導(dǎo),讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中,本學(xué)期再次獲得語(yǔ)文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng);余軼老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體,我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等,給老師們真誠(chéng)的關(guān)心,讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作,有一種愉悅的心情。
和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞,使得我們的工作更好地得以開展。在六(1)班、六(3)班、六(5)班、六(7)班的學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候,除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外,還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著忙碌的身影,他們由于任幾個(gè)班級(jí)的課務(wù),要多跑許多路,但他們不僅沒有抱怨,相反地還主動(dòng)到被隔離的教室,協(xié)助班主任組織學(xué)生,給學(xué)生分飯分菜,還和學(xué)生一起吃飯,讓這些班主任感到溫暖,讓學(xué)生學(xué)生和家長(zhǎng)感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時(shí)候,她心中仍丟不下全班的學(xué)生,時(shí)刻念著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度,是本年級(jí)的幾位語(yǔ)文老師主動(dòng)接過了六(1)班的教學(xué)任務(wù),輪流分工,及時(shí)交流和備課,使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響,這才使得余老師和全體家長(zhǎng)放心。此外,類似的事情還有很多很多,這其中凝聚了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。
2.安全工作時(shí)刻不能松懈,全員參與安全管理。
安全工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù),安全教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級(jí)部學(xué)生集會(huì)時(shí),都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項(xiàng)明確地提出來(lái),讓學(xué)生心中有安全意識(shí),每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線,我們時(shí)刻提醒班主任的安全教育,各班有專門的安全主題班會(huì);護(hù)導(dǎo)老師是日常安全的守護(hù)者,他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天,我都要到各個(gè)教室去看一看,早晨看看開門通風(fēng)情況,課間看看水電關(guān)閉情況,下班前看看門窗上鎖情況,每天的檢查,把可能引起安全問題的苗頭及時(shí)解決。
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