“計劃”是指為了實現某種目標或達成某種結果而預先制定的具體步驟和安排。它可以幫助我們規(guī)劃時間、提高效率、有條不紊地完成任務。計劃能夠幫助我們有條理地安排各項工作和學習內容，確保我們能夠按照預定的時間完成各項任務。是否有人知道一個好的計劃在很大程度上可以決定我們的成功與否呢！一個好的計劃可以讓我們更加有目標、有條理地進行各項活動，不至于盲目浪費時間。當然，計劃的制定還需要考慮實際情況和可行性，因為一個合理周全的計劃，才能更好地幫助我們實現目標。我們每個人都需要一個良好的計劃，以便有條不紊、高效地完成各項任務。對于學生來說，定制一個學習計劃可以幫助我們合理安排學習時間，充分利用每一天的時間去學習。對于工作和生活來說，一個合理的計劃可以讓我們避免拖延和臨時抱佛腳的情況，提高我們的工作效率和生活質量。與他人討論和分享計劃，以獲得更多的意見和建議。以上是小編為大家整理的一些適用于各種場景的計劃范文，愿對大家有所幫助。
品德教學計劃六年級篇一
(1)樹立綜合的，開放的課程觀。
綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗,，在學習中愉快地生活，成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀、開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息，學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題，預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性，生動性和實效性。
(2)樹立以人為本的學生觀。
學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗，認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式，探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發(fā)展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的，發(fā)展性的，鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
(3)樹立與時俱進的教師觀。
1/5。
實的自己,要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。
2、注意整體把握。
為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。
然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。
二、教材分析。
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性，開放性，情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元,每個單元下設了3—5個主題，各單元體例結構如下：
主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀。
點。提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題，作用相對靈活。
情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。
2/5。
導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、學情分析。
本班本學期共有學生人，其中女生人。平均年齡11歲。孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
四、教學理念。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。
教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3/5。
中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。
教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應社會的能力。
五、教學要求。
1、讓學生學會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的，讓學生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。
2、簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建設祖國的重任，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
4/5。
耐以生存的環(huán)境，我們每個人都有責任、有義務、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。
5、學會感激。懂得學會了感激，就擁有了快樂與幸福，學會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學生學習名人與科學家，從小樹立遠大的理想和崇高的目標，并為之而奮斗。
六、評價的方式和方法。
(一)評價方式：本課程采用多主體，開放性的評價，教師可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價，學生自我評價，學生相互評價與家長，社會參與評價等方式進行評價。
(二)本課程倡導的評價方法：
1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現出的情感，態(tài)度，能力，行為進行觀察，并做記錄。
2、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度，表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識，自我調控的能力。
4、學生互評。學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重，理解，欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
5、作品評價。將學生調查，訪問，收集資料等活動產生的作品進行展示和交流，師生共同進行評。
6、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學。
5/5。
品德教學計劃六年級篇二
六年級學生已經面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，熱愛學習，有良好的學習習慣，作業(yè)能認真及時地完成。但由于大多數學生勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果，同學之間斤斤計較，部分學生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學生學習目的不明確，學習上得過且過，不懂得珍惜時間，更沒有刻苦學習的精神，因此，學習成績很不理想。本學期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點，有計劃、有針對性地對學生加強思想教育。進一步加強學生的思想教育，提高思想認識，培養(yǎng)學生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個學生能健康、生動、活潑的成長，現制定教學計劃如下：
第一課至第四課為學校生活中的道德規(guī)范，第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范。
第一課至第四課：懂得在學校生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學校、班級集體。要尊敬老師，建立民主平等的師生關系。要與同學團結友愛，熱愛科學，勤奮好學，勇于創(chuàng)新。
第五課至第八課：懂得遵守社會公德的重要性。自覺遵守社會公德，知道注意公共安全是有公德心的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
第九課至第十三課：懂得沒有祖國的興旺發(fā)達，也就沒有個人的前途和幸福六年級下品德教學計劃六年級下品德教學計劃。知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國物色的社會主義。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開各民族的團結。能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望，主動關心國內外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
一備課環(huán)節(jié)；
備好課，是思品課堂教學優(yōu)化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理，落實到行動上，同時，還要了解學生的認知水平，在講解課文時，要找準出發(fā)點和落腳點。
二上課環(huán)節(jié)：
1、對于小學六年級的學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學生先預習課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實于行動上。
2、在教學語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學生去讀、思、說、辯，倡導學生自主、合作的形式，提倡學生在了解內容的基礎上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。
3、注意及時反饋，圍繞課后練習題進行判斷辨析，強化導行，啟發(fā)學生聯系實際，深化認識。
4、要重視課后實踐活動，教師要有計劃組織學生開展社會調查，參觀訪問，社區(qū)服務，力求活動精心設計，講求實效。
第一周第一課我是學校的小主人
第二周第二課尊敬老師
第三周第四課真正的友誼
第四周第五課熱愛科學勤奮學習
第五周單元小結
第六周第五課講公德守秩序
第七周第六課注意公共安全
第八周第七課保護公共財物
第九周第八課保護環(huán)境人人有責
第十周單元小結
第十一周第九課國家興亡匹夫有責
第十二周第十課改革開放國強民富
第十三周第十一課祖國要統(tǒng)一
第十四周第十二課民族團結一家人
第十五周第十三課我們愛和平
第十六周單元小結
第十七周實踐活動
品德教學計劃六年級篇三
一、指導思想。
幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培養(yǎng)學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征二、學生情況分析：
本班共有學生50人，他們大都是從本校五年級升入。學生的品德表現參差不齊。學生通過6年的品德學習，已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。現在已進入小學階段最后一年，學生的思品課學習即將結束。本學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。
三、
教材簡析：
小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。
過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。
良好的思想品德體現于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我會熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。
五、課時安排每課一課時。
陳丹。
品德教學計劃六年級篇四
本冊教材根據品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
品德教學計劃六年級篇五
一、指導思想1、積極轉變觀念。
(1)樹立綜合的，開放的課程觀。
綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗,，在學習中愉快地生活，成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀、開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息，學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題，預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性，生動性和實效性。
(2)樹立以人為本的學生觀。
學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗，認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式，探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發(fā)展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的，發(fā)展性的，鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
(3)樹立與時俱進的教師觀。
新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者，支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗，去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于面對真實的自己,要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。
2、注意整體把握。
為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。
二、教材分析。
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性，開放性，情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元,每個單元下設了3—5個主題，各單元體例結構如下：主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題，作用相對靈活。
情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。
照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。
圖標：包括“活動，交流，小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、學情分析。
本班本學期共有學生人，其中女生人。平均年齡11歲。孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
四、教學理念。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
1、讓學生學會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的，讓學生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。
2、簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建設祖國的重任，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
3、教育學生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
4、初步了解地球與人類的關系。教育學生保護環(huán)境，愛護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個人都有責任、有義務、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。
5、學會感激。懂得學會了感激，就擁有了快樂與幸福，學會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學生學習名人與科學家，從小樹立遠大的理想和崇高的目標，并為之而奮斗。
六、評價的方式和方法。
(一)評價方式：本課程采用多主體，開放性的評價，教師可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價，學生自我評價，學生相互評價與家長，社會參與評價等方式進行評價。
(二)本課程倡導的評價方法：
1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現出的情感，態(tài)度，能力，行為進行觀察，并做記錄。
2、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度，表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識，自我調控的能力。
4、學生互評。學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重，理解，欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
5、作品評價。將學生調查，訪問，收集資料等活動產生的作品進行展示和交流，師生共同進行評。
6、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學。
品德教學計劃六年級篇六
一、學生情況分析：
六年級學生已經面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，熱愛學習，有良好的學習習慣，作業(yè)能認真及時地完成。但由于大多數是獨生子女，在家倍受寵愛，挑吃挑穿，過著衣來伸手飯來張口的生活，因此勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果，同學之間斤斤計較，部分學生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學生學習目的不明確，學習上得過且過，不懂得珍惜時間，更沒有刻苦學習的精神，因此，學習成績很不理想。
本學期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點，有計劃、有針對性地對學生加強思想教育。進一步加強學生的思想教育，提高思想認識，培養(yǎng)學生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個學生能健康、生動、活潑的成長，現制定教學計劃如下：
二、教材分析：
本冊有課文13篇，實踐活動兩篇，結合教學內容對學生進行思想品德教育和養(yǎng)成良好行為習慣的教育，學習英雄人物事跡，教育學生珍惜時間，提高學生學習、做事的效率。
三、教學目標：
1、學習英雄事跡，激發(fā)學生熱愛祖國全心全意為人民服務的思想。
2、教育學生珍惜時間，提高學習，做事的能力，從小養(yǎng)成講效率的習慣。
3、讓學生懂得同學在遇到困難與不幸時應該給以同情和幫助，注意發(fā)現和虛心學習別人的長處。
4、使學生認識遵守交通規(guī)則的重要性，任何時候都不能違反。
5、讓學生知道不隱瞞自己和他人的錯誤是誠實的表現。要求學生做到不隱瞞自己的過失，也不替他人隱瞞錯誤。
6、道有關誠實的故事，不懂不裝懂。對待科學知識要實事求是，誠實謙虛。
7、正確對待成功和失敗、表揚和批評，初步懂得勝不驕，敗不餒的道理。
8、正確認識和積極對待失敗和挫折，不管遇到什么情況，總能保持樂觀向上的心態(tài)。
9、能分清是非，知道不對的事情不去做。
10、知道健康的身體是從事各項工作的基礎，要按時作息，節(jié)制飲食，堅持鍛煉身體。
四、教學措施：
（一）備課環(huán)節(jié)；
備好課，是思品課堂教學優(yōu)化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理，落實到行動上，同時，還要了解學生的認知水平，在講解課文時，要找準出發(fā)點和落腳點。
（二）上課環(huán)節(jié)：
1、對于小學六年級的學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學生先預習課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實于行動上。
2、在教學語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學生去讀、思、說、辯，倡導學生自主、合作的形式，提倡學生在了解內容的基礎上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。
3、注意及時反饋，圍繞課后練習題進行判斷辨析，強化導行，啟發(fā)學生聯系實際，深化認識。
4、要重視課后實踐活動，教師要有計劃組織學生開展社會調查，參觀訪問，社區(qū)服務，力求活動精心設計，講求實效。
品德教學計劃六年級篇七
本冊教材根據品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。
第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。
品德教學計劃六年級篇八
六年級學生已經面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，熱愛學習，有良好的學習習慣，作業(yè)能認真及時地完成。但由于大多數學生勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果，同學之間斤斤計較，部分學生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學生學習目的不明確，學習上得過且過，不懂得珍惜時間，更沒有刻苦學習的精神，因此，學習成績很不理想。本學期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點，有計劃、有針對性地對學生加強思想教育。進一步加強學生的思想教育，提高思想認識，培養(yǎng)學生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個學生能健康、生動、活潑的成長，現制定教學計劃如下：
第一課至第四課為學校生活中的道德規(guī)范，第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范。
三、教學目標。
第一課至第四課：懂得在學校生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學校、班級集體。要尊敬老師，建立民主平等的師生關系。要與同學團結友愛，熱愛科學，勤奮好學，勇于創(chuàng)新。
第五課至第八課：懂得遵守社會公德的重要性。自覺遵守社會公德，知道注意公共安全是有公德心的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
第九課至第十三課：懂得沒有祖國的興旺發(fā)達，也就沒有個人的前途和幸福六年級下品德教學計劃六年級下品德教學計劃。知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國物色的社會主義。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開各民族的團結。能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望，主動關心國內外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
四、教學措施：
一備課環(huán)節(jié)；
備好課，是思品課堂教學優(yōu)化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理，落實到行動上，同時，還要了解學生的認知水平，在講解課文時，要找準出發(fā)點和落腳點。
二上課環(huán)節(jié)：
1、對于小學六年級的學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學生先預習課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實于行動上。
2、在教學語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學生去讀、思、說、辯，倡導學生自主、合作的形式，提倡學生在了解內容的基礎上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。
3、注意及時反饋，圍繞課后練習題進行判斷辨析，強化導行，啟發(fā)學生聯系實際，深化認識。
4、要重視課后實踐活動，教師要有計劃組織學生開展社會調查，參觀訪問，社區(qū)服務，力求活動精心設計，講求實效。
五、教學進度安排：
第一周第一課我是學校的小主人。
第二周第二課尊敬老師。
第三周第四課真正的友誼。
第四周第五課熱愛科學勤奮學習。
第五周單元小結。
第六周第五課講公德守秩序。
第七周第六課注意公共安全。
第八周第七課保護公共財物。
第九周第八課保護環(huán)境人人有責。
第十周單元小結。
第十一周第九課國家興亡匹夫有責。
第十二周第十課改革開放國強民富。
第十三周第十一課祖國要統(tǒng)??
第十四周第十二課民族團結一家人。
第十五周第十三課我們愛和平。
第十六周單元小結。
第十七周實踐活動。
品德教學計劃六年級篇九
1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)學生思想道德情感，提高學習熱情，引導學生思考，指導學生實踐，教學中運用啟發(fā)式，堅持正確引導。
2、加強對學生的學法指導，激發(fā)參與意識，培養(yǎng)學生的成就感，
3、課堂的知識教學與課外的實踐活動結合進行，
4、教學中多鼓勵，多表揚，充分運用榜樣的力量，以身作責，為學生做表率。
6、注重提高學生的思想道德認識，激發(fā)道德情感，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來，不斷增強學生的社會責任感。
品德教學計劃六年級篇十
備好課，是思品課堂教學優(yōu)化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理，落實到行動上，同時，還要了解學生的認知水平，在講解課文時，要找準出發(fā)點和落腳點。
（二）上課環(huán)節(jié)：
1、對于小學六年級的學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學生先預習課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實于行動上。
2、在教學語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學生去讀、思、說、辯，倡導學生自主、合作的形式，提倡學生在了解內容的基礎上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。
3、注意及時反饋，圍繞課后練習題進行判斷辨析，強化導行，啟發(fā)學生聯系實際，深化認識。
4、要重視課后實踐活動，教師要有計劃組織學生開展社會調查，參觀訪問，社區(qū)服務，力求活動精心設計，講求實效。
品德教學計劃六年級篇十一
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的'需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
品德教學計劃六年級篇十二
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
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