外出旅游是一種拓展視野、放松身心的方式，我想我們需要安排一次旅行了吧?？偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié)，它對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇一
一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
筆者以為，語文教學(xué)中，有利于將來各方面發(fā)展并終生受用的最基本的功夫，大致有以下內(nèi)容。
一、漢語拼音。
漢語拼音是注釋和校正漢字讀音的簡便而又科學(xué)的工具，比起古代的反切法，具有無可比擬的優(yōu)越性。
二、文字書寫。
文字書寫應(yīng)規(guī)范、清晰并力求美觀。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)視作文字的有機(jī)組成部分，也應(yīng)達(dá)到這一要求。
三、朗讀與背誦。
朗讀語言材料應(yīng)做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對(duì)象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價(jià)值的東西。
四、查閱工具書。
中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會(huì)熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學(xué)低年級(jí))、《成語詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》(小學(xué)高年級(jí))、《古漢語常用字字典》(初中)。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會(huì)使用。高中階段再教授一點(diǎn)查閱專業(yè)性的大型工具書及文獻(xiàn)資料的方法(但不可能人人配備，可讓學(xué)生自己到學(xué)校圖書館查閱)。一旦學(xué)生會(huì)用以后，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好后再抄給學(xué)生，這樣的做法非徹底改變不可。
五、作筆記。
語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實(shí)用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價(jià)值者的題目、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等。
六、收集、整理和積累資料。
目前來說，這點(diǎn)幾乎是個(gè)空白，教師大多不講，學(xué)生根本不會(huì)，必須從頭做起。
七、課外閱讀。
課內(nèi)閱讀僅是個(gè)例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽。
八、關(guān)注、參與、體驗(yàn)和感悟人生。
近代的學(xué)者倡導(dǎo)的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，既是人生的信條，也是學(xué)好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結(jié)合文學(xué)作品的教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注和參與社會(huì)生活，細(xì)心體驗(yàn)和感悟人生。如此，學(xué)生作文將獲得無盡的“源頭活水”。
九、思考、分析與質(zhì)疑。
不管是來自于哪一方面，都必須逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、辯證分析和大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。只有這樣，才能為以后運(yùn)用和創(chuàng)新打下扎實(shí)的能力基礎(chǔ)。
十、語言表達(dá)。
語文表達(dá)分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對(duì)于書面表達(dá)，目前一般只強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、連貫和得體。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇二
1.對(duì)于語文，最重要的就是平時(shí)的積累：
教課書上的古詩文言要會(huì)背，
重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫。
生詞表上的單詞要會(huì)寫。
這是前面基礎(chǔ)的10分。
2.后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。
讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。
3.關(guān)于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。
平時(shí)要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對(duì)作文也會(huì)有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇三
自從開始運(yùn)營這個(gè)用自己的名字命名的“梅子老師大語文”公眾號(hào)，我就在踐行著一件事情——將語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)抽絲剝繭地剖析給更多和我一樣在陪娃成長的爸爸媽媽。讓更多的家長能夠比較清楚地知道娃的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么開展，從而，更好地輔導(dǎo)自己娃娃，或者更好幫娃規(guī)劃語文學(xué)習(xí)。
只關(guān)注語文學(xué)習(xí)的當(dāng)下，比如今天老師布置的作業(yè)是什么，或者只關(guān)注一周、一個(gè)學(xué)期，都無法讓孩子的語文學(xué)習(xí)有條不紊地向前推進(jìn)的。因?yàn)?，我們還沒有看清楚語文學(xué)習(xí)的路徑。
為此，梅子老師特地為大家做了一個(gè)非常直觀的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃表格，里面的標(biāo)準(zhǔn)是大部分小朋友通過堅(jiān)持學(xué)習(xí)都能達(dá)到的。
有家長一定想問，里面的內(nèi)容面面俱到，如果有哪一項(xiàng)沒有達(dá)到會(huì)怎么樣呢?比如字詞默寫總出錯(cuò)，但是愛讀書;比如愛讀書但是現(xiàn)代文閱讀不好;比如課內(nèi)掌握的都很扎實(shí)，但是作文不會(huì)寫;又比如不喜歡背誦，或者比喜歡接觸小古文。是的，即使是語文這一科，孩子有時(shí)候也并不是均衡發(fā)展，這個(gè)時(shí)候，需要家長在總攬全局的情況下給出一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。否則，總會(huì)在不同的階段，暴露出不同的問題。因?yàn)?，我們?cè)谙蛲薜娜蹴?xiàng)妥協(xié)，總覺得也許有一天就會(huì)好起來。問題只會(huì)越積越多，越積越重，而絕沒有自己會(huì)好起來的神奇事情發(fā)生。因此，希望孩子能夠按部就班地把語文學(xué)好的爸爸媽媽們，可以對(duì)照表格，看看孩子的語文在哪一塊還需要繼續(xù)努力。
語文各項(xiàng)全面發(fā)展的孩子也是有的，這里面肯定凝結(jié)了娃爸娃媽們天長日久的堅(jiān)持和對(duì)語文學(xué)習(xí)的格外重視。
下面，就讓我們來看看這張表格，然后來反觀一下，我家娃哪方面還沒有進(jìn)行，然后規(guī)劃一下時(shí)間，逐步開展起來。
小學(xué)生版。
小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)更加自由(很多娃爸娃媽不這么認(rèn)為.....)，因此，語文學(xué)習(xí)要更加注重全面均衡發(fā)展，培養(yǎng)孩子扎實(shí)的語文基本功和寬廣的學(xué)習(xí)視野。
初高中版。
初高中因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張，又有升學(xué)壓力，所以訓(xùn)練需要有的放矢，初三和高三更是比較繁忙，因此，這張表格是按照初高中不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏來制定的。
教書十余年，多次面臨學(xué)生以及家長這樣的問題：“語文怎樣才能學(xué)好?”說實(shí)話，這個(gè)問題很難回答，因?yàn)檎l都知道“多讀多寫”是語文學(xué)習(xí)的不二法門;然而，如果我就這么回答，十有八九是被認(rèn)為在敷衍。
其實(shí)我當(dāng)然知道，許多時(shí)候，他們提出的這個(gè)問題，其實(shí)質(zhì)應(yīng)該是“怎樣在短時(shí)間內(nèi)輕輕松松提高語文成績”。這個(gè)事情，顯然我是無能為力的。
于是，我常常會(huì)和同學(xué)們談?wù)勛约寒?dāng)年的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)。也許，這些直觀的東西，比所謂的方法、秘笈更親切一些吧。
學(xué)好語文，興趣當(dāng)然是最重要的。我從小就喜歡看書，喜歡寫寫畫畫。很小的時(shí)候，家里并沒有多少書，爺爺看的小人書、父親上學(xué)時(shí)的教科書，都被我翻過好多遍。那時(shí)候，家里還開著酒坊，連賬本我都會(huì)每天看一看。剛開始學(xué)寫字的時(shí)候，拿著一支粉筆到處寫，門上、墻上、柜子上，我家、外婆家到處都留下了我的筆跡。這些事情很小，也不一定就有什么作用，但它們?cè)?jīng)填滿了一個(gè)幼童的大半天。語文源自生活，生活中語文的因子越多，你的語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績也應(yīng)該會(huì)越高。
與我們80后相比，現(xiàn)在的孩子，生活中語文的因子其實(shí)更多，但是另一方面“誘惑”也更多。孩子們難得有較長一段時(shí)間沉浸在看書、寫字這樣的活動(dòng)當(dāng)中，從而難以形成習(xí)慣。所以，在孩子剛剛開始成長的時(shí)候，我們應(yīng)該有意識(shí)地做“減法”，家里的東西少一點(diǎn)，每一個(gè)東西讓孩子玩得久一點(diǎn)，也許是個(gè)不錯(cuò)的法子。
學(xué)語文，要多讀讀背。從小學(xué)到高中，我都算得上是背書比較快的，現(xiàn)在回想起來，可能有這樣幾個(gè)因素。第一，有可能我的記憶力是要稍微好一點(diǎn)，這一點(diǎn)也不能否認(rèn)。第二，我似乎從來不提前背，總是在老師講完后才背。有不少孩子喜歡提前背書，尤其是現(xiàn)在，“搶跑”好像就意味著領(lǐng)先。我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，每篇課文不管長短，都不會(huì)提前去背，總是在課堂上聽完老師的講解之后才會(huì)有意識(shí)地去背誦。其實(shí)很多時(shí)候，背誦并不需要額外花功夫，認(rèn)真聽了老師的講解，結(jié)束之后自然而然就能背出來了?，F(xiàn)在去分析，大概就是因?yàn)檎嬲斫饬?，記憶就相?duì)容易一些吧。死記硬背，一定是效率最低的。
學(xué)語文，要勤動(dòng)筆。從小學(xué)開始，我就喜歡抄課文、抄書，后來慢慢學(xué)會(huì)了記筆記、整理筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，的確如此，多動(dòng)筆抄抄寫寫，對(duì)語文學(xué)習(xí)是非常有益的。小孩子讀書，容易不專心，而抄書，就比較容易集中注意力。另一方面，常常抄寫，也練習(xí)了寫字，不管是速度還是書寫質(zhì)量，都能得到較大的提升。進(jìn)入高年級(jí)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了整理筆記，這個(gè)本領(lǐng)至今讓我非常受用。學(xué)一篇課文也好，自己讀一本書也好，摘抄、整理，這樣的過程是非常重要的，落到紙上、理清條理，學(xué)到的東西才有可能真正地被吸收，從而內(nèi)化為語文的能力。
學(xué)語文，要敢講敢寫。小時(shí)候跟著大人看電視，我就落了個(gè)外號(hào)“宋世雄”，因?yàn)槊看慰措娨?，我都?huì)對(duì)著電視內(nèi)容講個(gè)不停。印象中，父母似乎也批評(píng)過一兩次，但大多數(shù)時(shí)候是放任甚至是鼓勵(lì)的。其實(shí)，敢說、有機(jī)會(huì)多說，對(duì)孩子的語言表達(dá)是至關(guān)重要的。上學(xué)后，我也一直保持著課堂上積極發(fā)言的習(xí)慣，后來也多次參加班級(jí)、學(xué)校的一些演講、辯論之類的活動(dòng)。這些活動(dòng)，既是在運(yùn)用語言，也是在學(xué)習(xí)語言，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，其效果往往更好。寫作是語文的重要能力，也是一種習(xí)慣，越早養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，對(duì)一個(gè)孩子的語文學(xué)習(xí)越重要。小學(xué)的時(shí)候，我就很認(rèn)真地寫日記，堅(jiān)持了很久;到了中學(xué)，除了寫日記和作文，還經(jīng)常自己寫點(diǎn)游戲之作，記得高中時(shí)保持著每周一篇文章的頻率，雜七雜八，什么都有，還經(jīng)常在同學(xué)中傳閱。一個(gè)人要提高寫作，除了多寫之外，別無他途。
學(xué)語文，遇上一些好老師很重要。我曾經(jīng)寫過幾篇記述語文老師的小文章，里面都寫到了他們對(duì)我語文學(xué)習(xí)的重要影響。簡單來說，一個(gè)好的語文老師，應(yīng)該努力讓學(xué)生體會(huì)到多讀書、多寫文章是無比榮耀的;應(yīng)該讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣;應(yīng)該努力為學(xué)生營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。一言以蔽之，語文教師之使命在于喚醒和激發(fā)閱讀、寫作的熱情。我很慶幸，遇到了好幾位這樣的老師;我也需努力成為這樣的語文老師，以此自勉。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇四
1.，語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn)，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補(bǔ)課的重點(diǎn)，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識(shí)點(diǎn)：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評(píng)分要求，學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫法，有意識(shí)的運(yùn)用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個(gè)字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。
5.文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)，以代表性時(shí)期的代表性作家的代表性作品為主線，可以專門的上學(xué)習(xí)班，也可以以歷年的中考題為基礎(chǔ)，注重記憶，將重點(diǎn)都要背下來。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇五
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的雖處鬧市，“而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
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一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇六
1、循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇七
學(xué)習(xí)氛圍很重要，平時(shí)要積極踴躍地問老師問題。第一點(diǎn)，這對(duì)周圍的同學(xué)是一種帶動(dòng)，讓一些原本有點(diǎn)害羞的同學(xué)也能夠鼓起勇氣去問老師問題;第二點(diǎn)，旁聽老師給別的同學(xué)解答問題的同時(shí)，我們也可以加以思考，別人存在的這些問題是不是我們自己也沒有搞太清楚呢?從中我們也能學(xué)到一些自己遺漏的知識(shí)點(diǎn)。
同學(xué)間交換筆記本互相學(xué)習(xí)。
同學(xué)間交換筆記本是一種互相學(xué)習(xí)，我們的筆記本是我們通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)所有不明白或重要的地方的一個(gè)整理和集合，而通過這樣的交換筆記本的方式，可以更好地把筆記本的作用發(fā)揮出來，我們也可以通過別人的筆記本知道別人認(rèn)為的考試重點(diǎn)是否自己遺漏了呢?網(wǎng)撒得夠大，捕的魚才越多。
高考是一個(gè)展示只是積累量的過程。比如考卷前部分的基礎(chǔ)知識(shí)部分，注音、錯(cuò)別字、病句等知識(shí)，這些都是需要我們長時(shí)間去積累的，在語文的學(xué)習(xí)過程中，也可以建立自己的筆記本，記錄易讀錯(cuò)的多音字、生僻字、疑難成語以及典型病句類型，并且這些內(nèi)容還需要反復(fù)去復(fù)習(xí)和鞏固。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇八
語文的學(xué)習(xí)主要靠平時(shí)的積累，生活中的一點(diǎn)一滴，都可能在語文試卷中出現(xiàn)。
語文的復(fù)習(xí)中一定要與六冊(cè)課本緊密結(jié)合，絕不能只做各種練習(xí)，把最基本的東西棄之不顧。課本中要求背誦的部分一定要會(huì)背，課文中的注釋也要認(rèn)真記，課后的練習(xí)也一定要真正領(lǐng)會(huì)。
在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要隨著老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把這些最基本的東西搞懂、記熟。進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，可以適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┚C合練習(xí)題，與此同時(shí)還要把以前沒記住的東西重新復(fù)習(xí)一遍，特別是容易忘的文學(xué)、文化常識(shí)以及字的讀音等。
關(guān)于寫作，作文水平高的同學(xué)自不必說，作文水平較低的同學(xué)，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記下來，并盡量用到自己的作文中去。近幾年高考主要考材料作文，讀者可以針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行審題、立意、擬題、編提綱等幾個(gè)專項(xiàng)練習(xí)，如果一試，定會(huì)受益匪淺。
眾所周知，語文的知識(shí)“無邊無際”，比較零碎，所以學(xué)習(xí)語文重在積累，主要是積累一些基礎(chǔ)知識(shí)，這部分在試卷中所占的比例相當(dāng)不小，積累的最好方法是打步步推進(jìn)的“陣地戰(zhàn)”，見到一個(gè)自己不知道的知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)多看幾遍，爭取以后碰到了不用再花時(shí)間去記。名人名言、警句格言一定要多記，這不只是為了幾道填空題，更重要的是可以為寫作提供素材，使自己的文章更有吸引力。
另外，在生活中留心觀察一些感人的事情和場面?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而作”。這些平時(shí)普通的場景往往更加感人，更能帶動(dòng)人的思緒。
順便說一下，寫記敘文要注意“感情冷處理”，即不要唱高調(diào)，不要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種平實(shí)無華的基調(diào)來抒發(fā)自己的感情，避免大起大落，我們學(xué)過的這樣的文章如《背影》，它好象只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強(qiáng)，否則會(huì)弄巧成拙。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇九
作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，在中考占150分!語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，那初三的語文該怎么學(xué)習(xí)呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重歸納。
語文成績理想，基礎(chǔ)是有力保障。如果想考高分，就需要從基礎(chǔ)部分抓起。這部分不丟分，經(jīng)過訓(xùn)練同學(xué)們是可以做到的。字音、字形、成語、病句、語言綜合運(yùn)用、古詩詞默寫、文言實(shí)詞虛詞理解、文言翻譯、文章內(nèi)容主旨理解等是近幾年基礎(chǔ)知識(shí)考查部分的?？純?nèi)容，注重考查同學(xué)們對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。建議不妨從現(xiàn)在開始，立足課本做好各個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)復(fù)習(xí)與歸納，并適時(shí)總結(jié)相應(yīng)的答題技巧。
2.拓寬閱讀，掌握技巧。
閱讀在每年的中考語文試卷分值中占有很大比例，很多同學(xué)在閱讀上失分較多。而初三將會(huì)學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí))：抒情散文和議論文。在備考時(shí)，同學(xué)們需要扎實(shí)掌握說明文、議論文、小說、散文的閱讀技巧，并緊跟信息時(shí)代和國際潮流，對(duì)“非連續(xù)性文本”閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，掌握答題技巧，提高答題的速度與質(zhì)量。
3.以讀促寫，關(guān)注生活。
作文是語文試卷的半壁江山。要想作文拿高分，平時(shí)必須下苦功夫。生活是寫作的源泉，在日常生活中要有意識(shí)地多觀察、多思考、多實(shí)踐。備考時(shí)，要注意在掌握常見的親情、友情、師生情、個(gè)人成長勵(lì)志等話題寫作技巧的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注“材料+作文”這一命題形式，主要從閱讀的主題入手進(jìn)行寫作訓(xùn)練，積累生活中的小素材，培養(yǎng)“以小見大”的能力，寫作內(nèi)容要關(guān)注社會(huì)各個(gè)層面，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注人文精神，并從中得出個(gè)人的感悟。
語文是一門知識(shí)點(diǎn)零散、注重積累的學(xué)科。因此，期末復(fù)習(xí)務(wù)必要有條理、有計(jì)劃地進(jìn)行，絕不能奢望通過臨時(shí)突擊拿高分。
(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
1.將易錯(cuò)字音、字形梳理清楚;。
2.將易寫錯(cuò)筆順的字進(jìn)行總結(jié);。
3.將傳統(tǒng)文化中的對(duì)聯(lián)、書法、節(jié)氣、節(jié)日知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí);。
4.將語句銜接的練習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)并總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn);。
5.將初三上學(xué)期要求背誦的古詩文熟記;。
(二)文言文復(fù)習(xí)。
1.將初三上學(xué)期學(xué)校要求重點(diǎn)掌握篇目內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新鞏固復(fù)習(xí);。
3.課內(nèi)課外文言文對(duì)比練習(xí);。
(三)名著復(fù)習(xí)。
(四)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)。
1.練習(xí)如何準(zhǔn)確地解讀文本;。
2.熟悉三種文體的閱讀題型;。
3.練習(xí)往年初三真題和模擬題;。
(五)作文。
1.小作文：寫作技巧掌握;。
2.大作文：準(zhǔn)備考場作文。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，每一節(jié)課的時(shí)間是絕對(duì)不能浪費(fèi)的。在上課的時(shí)候要跟著老師的思路，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，并且大腦要運(yùn)作起來，不能只能被動(dòng)的接受知識(shí)，還要自己進(jìn)行思考。珍惜課上的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能在課后更好的完成老師布置的任務(wù)。另外，我們還應(yīng)該要注意課堂小結(jié)，及時(shí)的總結(jié)所學(xué)知識(shí)。在課堂上要做到眼到、手到、心到，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果。
制定計(jì)劃。
計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們一定要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性。我們應(yīng)該制定一份詳細(xì)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃去學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績和效率。
主動(dòng)預(yù)習(xí)。
課前的預(yù)習(xí)十分重要，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)的第一步。—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)效果：
一是要對(duì)下一課的內(nèi)容有一個(gè)的大概了解;。
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這部分的知識(shí)要引起注意;。
四是要了解課文后面的練習(xí)，如果有難度較大的問題要做記號(hào)，等上課的時(shí)候注意聽。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十一
如何認(rèn)真聽講。
1、聽講姿勢(shì)要端正，比如不要托下巴，蹺二郎腿，坐太師椅或者斜著身子，這些姿勢(shì)或多或少都會(huì)懈怠你的思維，最后導(dǎo)致走神。
2、筆一定要握在手中!這點(diǎn)非常重要，不僅僅是記筆記的緣故，我們老師做過一些簡單的測(cè)試和觀察，發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生筆不握著的時(shí)候非常容易走神。
3、集中思維，一心一意。怎么做?眼睛和大腦要跟著老師行動(dòng)。老師叫你看書，你就看書，叫你思考，你就思考。不要和同學(xué)交流，有問題自己先圈出來或者備注下，和同學(xué)交流不僅打斷自己也打斷同學(xué)的聽講，還干擾上課秩序。不要做一些沒有意義的小事，比如在橡皮上畫畫，給課本圖上寫畫什么東西。和老師眼神交流能很好的集中思維，你若走神老師其實(shí)是看得出來的，負(fù)責(zé)任的老師就會(huì)提醒你。若老師走到臺(tái)下，就看講義、板書或者ppt。
4、一定要?jiǎng)幽X，玩命的動(dòng)腦。考慮老師所講的東西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潛在的應(yīng)用、現(xiàn)實(shí)生活中的映射等等。不動(dòng)腦筋以上所述的都會(huì)沒有意義!
如何記筆記。
1、什么內(nèi)容該記?
老師的補(bǔ)充講解內(nèi)容、老師獨(dú)創(chuàng)的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經(jīng)典的例題和模型、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)(哪怕是設(shè)直線前要考慮斜率這樣的小點(diǎn))、自己靈光乍現(xiàn)的感悟等等......
再一次強(qiáng)調(diào)，筆記記得好，意味著你以后復(fù)習(xí)的思路更為清晰和完整，也同時(shí)意味著效率高，千萬要重視!!
2、什么內(nèi)容完全沒必要記?
概念性的東西、課本上有的東西、你已經(jīng)爛熟于心的內(nèi)容都沒有必要記進(jìn)筆記本。但是不記進(jìn)筆記本不代表什么都不做，最起碼你要做個(gè)簡單的標(biāo)注，比如這個(gè)概念在哪本書第幾頁什么的。
有同學(xué)會(huì)很刷優(yōu)越地在課堂上做作業(yè)。關(guān)于這個(gè)問題，我是這么看的：
如果你的老師特別會(huì)扯淡，直接忽視掉ta吧，做作業(yè)絕對(duì)比聽課有效率;如果你的老師很厲害，還是認(rèn)認(rèn)真聽吧，不然會(huì)錯(cuò)過很多東西，會(huì)后悔的。
如何判斷一個(gè)老師是否厲害，很簡單，聽20分鐘，如果這20分鐘你感到?jīng)]有任何驚艷的地方(包括知識(shí)、方法、技巧、思想等)，這個(gè)老師一般來說就很平庸。只要你有聽不懂的地方，除開老師刷優(yōu)越的情況(基本不會(huì)遇到的說)，你就一定要認(rèn)真聽了。哪怕你特別鄙視ta，畢竟老師懂你不懂的東西，還是虛心求教吧。
第一句的正確性我就不必贅述了，如果作業(yè)還想著每天抄抄蒙混過關(guān)，那是真心做大死，無藥可救。真有什么突發(fā)情況作業(yè)做不完，跟老師說一聲一般都能通融一下的。(當(dāng)然，作業(yè)這種東西誰都避免不了抄襲的誘惑，每個(gè)人怎么說都會(huì)有抄的情況，包括我自己在內(nèi)。但是那種作業(yè)以抄為完成的思想絕對(duì)不能有，害人無窮。)。
第二句話，我一直在揣摩，直到高二一次考試考完才有所明悟。不校對(duì)，意味著你必須憑借自己的能力完成作業(yè)，即使有些題目不會(huì)做，而這就是你的真實(shí)水準(zhǔn)。這樣做作業(yè)的狀態(tài)，更接近你考試的狀態(tài)，都會(huì)有做不出題目以后的忐忑不安，交上試卷(作業(yè))以后擔(dān)心錯(cuò)很多這種心態(tài)以及考出好成績(做出好作業(yè))時(shí)的興奮。不校對(duì)，還意味著暴露自己的問題，從而讓老師知道還有問題存在，以便更好地解決問題。
錯(cuò)題本有三個(gè)比較大的缺陷：
1、制作一道錯(cuò)題非常麻煩和費(fèi)時(shí)。(只是針對(duì)認(rèn)真做錯(cuò)題來說，如果你只是剪下貼上，寫個(gè)答案，應(yīng)該也快)剪下或者謄抄然后寫過程，我自己測(cè)過用時(shí)，快的2分鐘，慢的7、8分鐘。而一張?jiān)嚲碇谢静粫?huì)只有一道錯(cuò)題，對(duì)于我這種又懶又惜時(shí)的人來說，這種錯(cuò)題本就是低效的代名詞。
2、機(jī)動(dòng)性不夠強(qiáng)。怎么說，就是你已經(jīng)掌握一道題目之后，它還是會(huì)貼在那里，對(duì)我而言有些浪費(fèi)錯(cuò)題本的空間。(當(dāng)然如果你有集物癖的話，這倒不是缺陷)。
3、無法還原做題目時(shí)的狀態(tài)。這是我認(rèn)為錯(cuò)題本最致命的缺陷。不知道大家有沒有這種感受，就是做完錯(cuò)題本之后，再回來看錯(cuò)題，只會(huì)用一種欣賞，而不是重新做一遍的態(tài)度來看錯(cuò)題，而這就是很多人做了錯(cuò)題本，然后就丟在一旁永遠(yuǎn)也不去看的原因了。無法還原的表現(xiàn)還體現(xiàn)在另一個(gè)方面——答案的無意識(shí)趨同。怎么說。就是當(dāng)你看到答案寫在邊上的時(shí)候，你往往會(huì)無意識(shí)地用盡各種方法來證明這個(gè)答案的正確性。這樣一個(gè)很不好的地方，就是會(huì)讓你失去粗心做錯(cuò)的機(jī)會(huì)。(別笑，這個(gè)很關(guān)鍵，以下會(huì)有所提到)。
我制作錯(cuò)題時(shí)的感受，就像是吃一盤尖椒牛柳，把我愛吃的牛柳(錯(cuò)題)都挑出來，然后把不要的青椒(做對(duì)的題目)全部丟掉。然后一心一意地吃錯(cuò)題，啊不對(duì)，是牛柳。
用錯(cuò)題袋制作錯(cuò)題的時(shí)候，要把握的原則是：能剪的錯(cuò)題都剪下來;能保持完整的錯(cuò)題都要保持完整;盡量恢復(fù)一道題的原本面貌。這些原則的目的是，方便復(fù)習(xí)，還原當(dāng)時(shí)做錯(cuò)題時(shí)的狀態(tài)。(你面對(duì)這樣的錯(cuò)題很有可能以相同方式做錯(cuò)。)。
解決方案有兩個(gè)：
1、選出價(jià)值更大的錯(cuò)題，剪下來;。
2、剪的區(qū)域大一些，把正反面兩道題都包括進(jìn)去。
我一般采取的方案是1，因?yàn)?的效果不算特別理想。
定期回顧：
在這一部分我先解釋一下什么是一錯(cuò)錯(cuò)題，就是錯(cuò)題在重做一遍的時(shí)候，又做錯(cuò)了，那么這些錯(cuò)題稱為一錯(cuò)錯(cuò)題。二錯(cuò)、三錯(cuò)以此類推。做對(duì)錯(cuò)題就是在重做錯(cuò)題時(shí)做對(duì)了的錯(cuò)題。
每隔一段時(shí)間對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行回顧，一般比較合適的時(shí)間是周末作業(yè)量相對(duì)少一點(diǎn)的時(shí)候。平時(shí)也可以，但是切記，一定要定期，一周一回顧是最有效的!你可以定下每周幾回顧哪門功課的錯(cuò)題，甚至可以向老師申請(qǐng)當(dāng)天作業(yè)先不交，優(yōu)先完成錯(cuò)題的整理。(想我高考前全停課的時(shí)候，數(shù)學(xué)作業(yè)滿天飛，錯(cuò)題都來不及做。后來和數(shù)學(xué)老師申請(qǐng)了一下，她還說不做數(shù)學(xué)作業(yè)怎么也考不出的。后來和班主任去協(xié)商了一下，最后我還是如愿以償?shù)夭蛔鰯?shù)學(xué)作業(yè)，只做自己的錯(cuò)題。最后考了136(150滿)，還算不錯(cuò)的一個(gè)數(shù)據(jù))。
錯(cuò)題袋中做對(duì)錯(cuò)題那一層里面;若是做錯(cuò)，打一個(gè)叉叉，放進(jìn)一錯(cuò)錯(cuò)題里面(當(dāng)然，如果你是一錯(cuò)錯(cuò)題又做錯(cuò)，就可以放到二錯(cuò)錯(cuò)題欄里面)。
平時(shí)做錯(cuò)的錯(cuò)題一般可以分為兩類，一類是粗心做錯(cuò)，一類是思維上有漏洞做錯(cuò)。
分出一錯(cuò)的目的就是篩選掉那些粗心做錯(cuò)的題目。如果你覺得一錯(cuò)的里面也好像要有粗心做錯(cuò)的題目，對(duì)不起，那并不是粗心的問題了，而是你在某個(gè)方面存在缺陷，請(qǐng)?jiān)谶@方面好好反省一下。
在回顧錯(cuò)題的過程中，你需要準(zhǔn)備一個(gè)小本子，大概72k左右的的就行了。用于記錄做錯(cuò)一錯(cuò)的原因、一錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)或者自己的盲區(qū)。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十二
經(jīng)過高考，我有個(gè)深切的體會(huì)，那就是：高三復(fù)習(xí)時(shí)一定不能放松基礎(chǔ)知識(shí)，而獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，單靠突擊是不行的。有些同學(xué)因?yàn)楦杏X自己語文基礎(chǔ)好就在上課的時(shí)候不聽講，我曾經(jīng)有過一段時(shí)間走過這樣的彎路，所幸的是很快就發(fā)現(xiàn)這是一條歧途。上課時(shí)老師在上面講課，你想自己干事是干不好的，注意力不會(huì)集中。另外老師的講課其實(shí)是很有價(jià)值的，因此我絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽约赫Z文好就在語文課上做數(shù)學(xué)題、歷史題、地理題……我相信老師的經(jīng)驗(yàn)。他在課堂上向?qū)W生傳授的是他長期積累的知識(shí)精華，如果不專心聽講，錯(cuò)過了老師的精彩講解，那是非?？上У氖虑?。
語文學(xué)習(xí)要求平時(shí)多積累，我的辦法是經(jīng)常整理基礎(chǔ)知識(shí)，梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)架知識(shí)板塊，逐漸在心中形成大語文的整體概念，將所學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)組合起來，培養(yǎng)自己的語感。剛上高三的時(shí)候，初做模擬題，科技文讀不懂，文言文不會(huì)做，寫作文要寫好久。但是隨著復(fù)習(xí)的深入，所掌握的知識(shí)越來越成系統(tǒng)，字詞句段篇章的困難一步步化解，閱讀變得輕松起來，而閱讀能力的提高對(duì)作文能力的提高有著潛移默化的影響，閱讀能夠開拓眼界，啟發(fā)一些新的觀點(diǎn)，提供一些新的思路，幫助把問題想得更深、更廣。這樣一來，慢慢地再作模擬題，感覺與從前大不一樣，題目變得越來越簡單，出錯(cuò)的頻率越來越少。我欣喜地看到自己每天都有收獲，都有進(jìn)步，心中的快樂也越來越多。
【吃透文言文：課本打基礎(chǔ)，課外多涉獵】。
文言文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在課本。課本必須仔細(xì)讀，經(jīng)過多次認(rèn)真的精讀，盡量熟悉每一個(gè)詞、每一個(gè)句子的用法，把特殊的句法，像使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、被動(dòng)用法等都落實(shí)到課本上。高中課本中的文言文我?guī)缀趺恳黄枷鹿Ψ蛉ゾx，每冊(cè)課本一般都有兩個(gè)文言文單元，每個(gè)單元肯定有一至兩篇文章是這個(gè)單元的重點(diǎn)，對(duì)這一兩篇重點(diǎn)文章，我會(huì)下大力氣去把每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一個(gè)句子的用法弄得清清楚楚。只有對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)了然于心，才能在閱讀的過程中真正地做到活學(xué)活用。
課外，我主要把精力集中到介紹人物的文章上，《史記》《資治通鑒》等是我經(jīng)常翻越的古籍，把閱讀文言文變成一種習(xí)慣，可以鍛煉自己對(duì)文言文的正確感覺。在閱讀《史記》的時(shí)候，我覺得比較簡單而且有趣，因此就讀得多一些。但是像《資治通鑒》對(duì)于我來說有難度，我就選擇其中的一段，認(rèn)真研讀，直到弄懂。哪怕是在高三的時(shí)候我仍然堅(jiān)持課外文言文閱讀，由于有了平時(shí)的積累，在高考做文言文題目的時(shí)候就能比較輕松自如。
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