通過總結，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為進一步提升做好準備。如何平衡工作與生活，讓自己過得更加幸福和滿意呢？請您仔細閱讀以下范文，從中提取有用的寫作經(jīng)驗和技巧。
做好教師的心得篇一
教育是一項充滿責任和使命感的事業(yè)，教師作為教育的主要承擔者，不僅要有屬于自己的教學功底和教育理念，更要帶著人文關懷，去實現(xiàn)每一個學生的自我價值。在教育中，做好教師人文關懷不僅能夠增強師生之間的向心力，還能夠讓學生感受到在老師的關心和呵護下成長的溫馨與安全感。
教育本質(zhì)上是一種關愛，體現(xiàn)了教育的人文關懷。人文關懷是一種深刻的情感關懷，是教育者從內(nèi)心深處發(fā)出的溫馨與真誠。它超越了學科的教學，通過調(diào)動學生的積極性、發(fā)揮他們的主觀能動性，將潛在的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實際的能力，發(fā)揮出學生的最大潛能。在教學中做好人文關懷，能夠給學生以積極心理暗示，讓他們感受到理解、尊重和關愛，從而調(diào)整學習狀態(tài)，提高學習效果。
為了做好教師人文關懷，首先需要心理學的基本素養(yǎng)，通過傾聽、理解和關懷調(diào)節(jié)學生情緒，以及在理解和關心中建立學生與教師之間的信任關系。其次，應發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，在提供必要的學習幫助的同時，應該給予學生充足的關注和關懷。還可以采用班級“心理檔案”，及時了解學生的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。最后，營造和諧的學校氛圍，通過校園文化建設，加強師生之間的交流，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
做好教師人文關懷可以有效緩解學生的壓力，提高學生在學習上的積極性和主動性。在課堂教學中，加強與學生的互動，增加課堂趣味性，增強互動性和參與性，培養(yǎng)學生的學習習慣和良好的職業(yè)道德。同時，做好教師人文關懷也能夠促進家校之間的合作，使教育變?yōu)橐粋€全面而誠實的過程。
第五段：結語。
一位具有人文關懷精神的教師，不僅在德育中積極又認真，而且在教育中有情感訴求，孩子們在她的關懷中慢慢成長，由此產(chǎn)生感恩、尊重、愛的情感和責任感。因此，做好教師人文關懷是一個充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，只有通過各種方式來真正地關心學生，建立良好的師生關系，才能讓學生在專業(yè)知識的基礎上日益成長，更加健康、快樂、自信、立體地成長。
做好教師的心得篇二
作為一名教師，教育是我最重要的職責，而教育，更加于引導學生做好事。做好事是一個無處不在的主題，無論是在學校、家庭還是社會，做好事都是人們追求的理想。在這篇文章里，我將從五個方面分享做好事方面的心得體會。
第一段：認識到做好事的重要性。
首先，作為一名教師，我們必須認識到做好事的重要性。做好事不僅是道德的要求，也是我們教育工作中最根本的目的。教育不僅要求學生有知識，更需要培養(yǎng)學生的良好品德，提高他們的道德水平，讓他們成為社會的優(yōu)秀人才。
第二段：發(fā)揚做好事的精神。
其次，我們教育工作者更要發(fā)揚做好事的精神。在學校里，教育教育學生學習做好人、做好事，更要用自身的言傳身教來引導學生。我們要做到身體力行，讓學生在我們的影響下掌握正確的道德觀念。
第三段：注重培養(yǎng)學生的做好事能力。
除了傳道、授業(yè)、解惑等教育任務，我們也需要注重培養(yǎng)學生的做好事能力。將做好事作為教育的內(nèi)容，幫助學生深刻理解做好事的重要性、產(chǎn)生做好事的興趣和意愿、掌握做好事的方法，使之養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來成長為社會優(yōu)秀人才打下堅實的基礎。
第四段：創(chuàng)造機會，讓學生能夠身體力行。
做好事的能力不是靠口頭宣傳就能達到的，更多是需要在實踐中錘煉。因此，作為教師，我們要創(chuàng)造機會，讓學生能夠身體力行。例如，帶學生去社區(qū)服務，參與公益活動等等，這種活動不僅能夠讓學生體驗做好事的快樂、美好，更能夠讓他們深入了解社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第五段：營造和諧美好的文化氛圍。
最后，在推進做好事的道路上，我們也需要營造和諧美好的文化氛圍和環(huán)境。這種環(huán)境可以將做好事的精神理念和文化價值扎根于人們的心中，成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N美好習慣，促進社會良性互動，為社會發(fā)展添磚加瓦。
總之，我們作為教育工作者，需要時刻牢記做好事的重要性，更重要的是引領學生走向做好事的道路上，為社會的發(fā)展、人類的幸福貢獻自己的力量。
做好教師的心得篇三
作為一名教師，辦好學校是我們義不容辭的責任。如何做好教師、辦好學校，是我們一生都在探索和實踐的問題。多年的教育工作使我體會到了許多，下面我將結合自己的經(jīng)驗，總結出以下幾點心得體會。
首先，教師要保持不斷學習的心態(tài)。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，知識在不斷更新，教學內(nèi)容也在不斷變化。作為教師，我們要時刻保持對新知識的渴望和學習的熱情，不停地提升自我。只有不斷學習，才能積累更多的知識，擁有更多的教育資源，才能更好地開展教學工作。同時，不斷學習能夠使自己保持一顆謙遜的心，敢于面對自身的不足，并愿意不斷改進和完善自己的教學方法。
其次，教師要關心和愛護每一位學生。教育是一種人與人之間的交流和傳遞，只有當學生感受到老師的關心和愛護時，他們才會主動參與到教學活動中來。教師要了解每一位學生的特點和需求，尊重他們的個性差異，鼓勵他們發(fā)展自身優(yōu)勢。同時，教師要關注學生的思想和情感發(fā)展，引導他們樹立正確的價值觀和世界觀。只有通過真摯的關心和愛護，才能激發(fā)學生的學習潛力，使他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
再次，教師要創(chuàng)造良好的課堂氛圍。課堂是教育實踐的重要場所，一個良好的課堂氛圍能夠提高學生的學習積極性和自主意識。教師要注重創(chuàng)設活躍、和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，使他們參與到教學過程中來。在課堂上，教師要注重互動和合作，提高學生的思維和表達能力。同時，教師還要盡量避免一味灌輸知識，而是要引導學生主動思考、探索和實踐。只有創(chuàng)設良好的課堂氛圍，才能提高教學效果，促進學生全面發(fā)展。
此外，教師還要注重與家長的溝通和合作。學生的成長不僅僅發(fā)生在學校里，家庭教育有著舉足輕重的影響。教師要與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，共同關心和幫助孩子的成長。在與家長溝通時，教師要坦誠、耐心地傾聽家長的意見和建議，共同制定學生發(fā)展的方向和目標。只有教師和家長之間形成良好的合作關系，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。
最后，教師要關注學校的整體發(fā)展。作為一名教師，我們不能只關注自己的工作，而應該關注整個學校的發(fā)展和進步。教師要積極參與學校的各種活動和管理工作，提供建設性的意見和建議。同時，教師還應該主動與其他教師進行交流和合作，互相借鑒經(jīng)驗和成果，共同提高教學水平和工作效率。只有全體教師團結協(xié)作，才能共同推動學校的發(fā)展，讓學生獲得更好的教育。
總之，作為一名教師，辦好學校是我們的使命和責任。通過不斷學習和提升自身能力，為學生提供關心和愛護，創(chuàng)設良好的課堂氛圍，與家長共同關注學生的發(fā)展，以及關注學校的整體發(fā)展，我們能夠更好地履行自己的職責，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。我們應該時刻牢記：我們是教師，我們要以高尚的情操和專業(yè)精神，做好教師的工作，辦好學校。
做好教師的心得篇四
即使在疫情爆發(fā)之前，心理健康問題已經(jīng)成為了教育領域關注的焦點，而這次突如其來的病毒疫情更是讓我們意識到了心理防疫的重要性。作為一名教師，不僅需要照顧自己的心理健康，還需要承擔起學生的心理輔導工作。在這篇文章中，我將分享我對于做好心理防疫的心得體會，希望對大家有所幫助。
首先，我們需要了解疫情對心理健康的影響。這次疫情給很多人帶來了負面情緒，例如焦慮、恐懼、壓抑等。這種情緒不僅會影響個人的身心健康，還會影響到我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ?。對于學生來說，疫情對他們的學業(yè)、生活和心理健康都會產(chǎn)生影響。所以，我們需要關注學生的情緒變化，及時提供幫助和支持。
其次，我們需要提高心理自我保護意識。作為一名教師，我們要時刻保持冷靜，不要被疫情的不利影響所干擾。保持健康的生活方式和樂觀的心態(tài)，是緩解疫情帶來的負面情緒的有效方法。我們也需要學會放松自己，比如適當休息和運動等，這些都會對我們的身心健康產(chǎn)生積極的影響，幫助我們保持良好的心態(tài)。
第三，我們需要為學生提供專業(yè)的心理輔導和幫助。在疫情期間，我們可能會看到一些學生情緒異常，甚至出現(xiàn)心理問題，這時我們需要采取有效的方法進行幫助和引導。此時，我們可以采取心理咨詢、溝通等方法，及時與學生進行交流，了解他們的需求和困難，并及時解決這些問題。另外，我們還可以在教學過程中設置適當?shù)男睦磔o導內(nèi)容，引導學生建立健康的心理觀念和習慣。
第四，我們需要引導學生正確站立科學防疫。為了應對疫情，我們需要采取一系列措施加強防控。然而，不少人在防疫時存在盲目性，這對于心理健康也會產(chǎn)生影響。我們可以利用課堂教學等平臺為學生普及防疫知識和科學防疫方法，幫助學生建立正確的防疫意識和習慣，并從思想上支持學生參與防疫工作，增強他們的信心和勇氣。
最后，我們需要加強眾人合力防疫的意識。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，只有我們緊密協(xié)作、相互支持才能夠戰(zhàn)勝疫情。我們需要通過校園宣傳、社會活動等方式，引導學生們關注疫情，參與防疫工作，同時也需要教育學生積極控制自己的情緒，建立良好的社交關系，互相信任和幫助，營造一個積極健康的校園氛圍。
總之，心理防疫工作非常重要，不僅關系到我們自身的身心健康，也影響到我們周圍的人。作為一名教師，我們要時刻關注學生的心理健康，給予他們支持和幫助，同時也需要加強自身的心理自我保護意識，保持健康的心態(tài)和生活方式。只有這樣，我們才能夠在這次疫情中站得穩(wěn)，做得好。
做好教師的心得篇五
作為一名歷史教師，我們肩負著傳承歷史文化，引導學生正確認知歷史的責任。如何做好歷史教師，不僅需要廣博的歷史知識，還需要有效的教學方法。下面我將從培養(yǎng)學生歷史意識、激發(fā)學生學習興趣、提升教學效果、注重形成性評價和跟進學生進步這五個方面分享我的心得體會。
首先，作為歷史教師，我們需要培養(yǎng)學生的歷史意識。歷史是一面鏡子，可以讓學生在時間的長河中尋找自己的定位。我們要通過宏觀的歷史脈絡和微觀的歷史細節(jié)，引導學生了解歷史與自己的聯(lián)系，讓他們認識到歷史對于個人和社會的重要性?？梢酝ㄟ^組織故事、講述歷史事件中的人物命運、社會變遷等方式，激發(fā)學生的歷史思維，提高他們對歷史的興趣和認知。
其次，我們應該通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。歷史是一門抽象而又龐大的學科，對于學生來說往往難以引起興趣。因此，我們需要創(chuàng)造性地運用多媒體、互動問答、歷史游戲等教學手段，增加教學的趣味性和互動性。同時，鼓勵學生通過閱讀歷史小說、觀看歷史紀錄片等拓展他們的歷史視野，從而激發(fā)他們對歷史的好奇心和求知欲。
第三，我們應該注重提升教學效果。歷史是一門理論實踐相結合的學科，我們需要通過實地考察、實踐活動等方式，讓學生親身體驗歷史。例如，組織學生參觀歷史博物館、考古遺址，或者組織歷史劇演出和模擬戰(zhàn)斗等活動，讓學生全面感受歷史的生動和真實。同時，我們可以采用項目制教學，讓學生參與實際的歷史研究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊合作精神。
其次，我們應該注重形成性評價。歷史教學并非只是知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學生的歷史思維和解決問題的能力。因此，我們需要從學生的實際表現(xiàn)、個人工作和小組合作等方面多角度地進行評價?？梢圆捎每陬^答題、寫作評價、展示評價等方式，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力，及時調(diào)整學習方法和發(fā)展方向。
最后，我們要跟進學生的學習進步。教育是個體化的過程，每個學生需要不同的教學方式和關注點。作為歷史教師，我們應該關注學生的個體差異，通過個別輔導和溝通，幫助他們克服困難和提高學習成績。同時，我們也要與學生的家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和進步，共同促進學生的發(fā)展。
總之，作為歷史教師，我們不僅要有扎實的歷史知識，更需要運用有效的教學方法。通過培養(yǎng)學生的歷史意識、激發(fā)學生的學習興趣、提升教學效果、注重形成性評價和跟進學生進步，我們可以實現(xiàn)更好的歷史教學效果，幫助學生樹立正確的歷史觀念，為他們的未來做好準備。
做好教師的心得篇六
作為歷史教師，我們肩負著培養(yǎng)學生歷史意識、歷史思維和歷史學科素養(yǎng)的重要使命。歷史教育之所以被認為是一門綜合性較強的學科，是因為它涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化等方方面面。在教授歷史的過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與到歷史學習中來。以下是我在教學過程中所得到的一些心得和體會。
首先，作為歷史教師，我們要注重培養(yǎng)學生的歷史意識。歷史意識是指學生對歷史事件和歷史人物的認識和理解能力。我們可以通過講述歷史故事、分析歷史事件、解讀歷史文獻等方式來培養(yǎng)學生的歷史意識。舉個例子，當我們教授關于二戰(zhàn)的歷史時，我們可以通過講述二戰(zhàn)期間的英雄事跡，如丘吉爾的演講、鄧肯的閃電戰(zhàn)等，來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的歷史興趣，培養(yǎng)他們對歷史事件的敏感性和理解能力。
其次，我們還要注重培養(yǎng)學生的歷史思維。歷史思維是指學生在學習歷史時形成的思考問題、分析問題和解決問題的能力。我們應該引導學生學會提出問題，善于分析和歸納問題，尤其是歷史事件中的原因和結果。例如，當我們教授關于法國大革命的歷史時，我們可以通過提問學生“為什么會爆發(fā)法國大革命？”“法國大革命的結果是什么？”等問題，來引導學生思考歷史事件的原因和結果，培養(yǎng)他們的歷史思維。
第三，我們要注重培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)。歷史學科素養(yǎng)是指學生對歷史學科獨立認識和理解的能力。為了培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)，我們可以采用多種教學方法，如小組討論、研究性學習、辯論等。例如，在教授關于中國古代文明的歷史時，我們可以讓學生分成小組，研究不同的主題，如大禹治水、夏商周的政治制度、農(nóng)耕社會的發(fā)展等，然后組織辯論，讓學生展示他們對歷史知識的掌握和理解能力。
第四，我們還要注重培養(yǎng)學生的歷史價值觀。歷史價值觀是指學生對歷史人物和歷史事件的價值判斷和評價能力。作為歷史教師，我們應該通過講述歷史故事、分析歷史事件等方式，培養(yǎng)學生的人文關懷、歷史責任感和歷史情感。例如，在教授關于馬克思主義的歷史時，我們應該讓學生了解馬克思主義的基本原理和歷史背景，引導他們對馬克思主義的正確認識和理解，從而培養(yǎng)他們的人文關懷和歷史責任感。
最后，作為歷史教師，我們還要不斷提高自己的教學能力。我們可以通過參加專業(yè)培訓、研究歷史教育相關的理論和實踐，與其他歷史教師進行交流和合作，來不斷提高自己的教學能力。此外，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學、教學軟件等，來豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
綜上所述，做好歷史教師需要我們注重培養(yǎng)學生的歷史意識、歷史思維、歷史學科素養(yǎng)和歷史價值觀。只有做好這些方面的工作，才能讓學生對歷史充滿熱愛，增強他們的歷史素養(yǎng)，為國家和社會培養(yǎng)有高度人文關懷和歷史責任感的公民。而作為歷史教師，我們也應積極提高自己的教學能力，不斷學習和創(chuàng)新，以更好地履行自己的使命。
做好教師的心得篇七
近年來，教育行業(yè)呈現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展趨勢，其中最重要的一項便是教師人文關懷的提高。教師作為社會中的重要組成部分，不僅需要有扎實的專業(yè)知識，更需要有豐富的人文素質(zhì)和人格魅力。教師的人文關懷，既體現(xiàn)在對學生的關愛和呵護，也表現(xiàn)在對社會的關注和關懷。下文將從自身經(jīng)歷和心得出發(fā)，結合實際案例，探討做好教師人文關懷的必要性和體會。
教育的本質(zhì)在于育人，而人文關懷則是實現(xiàn)這一目標的必要途徑。教師在課堂中不僅僅是傳授知識，更是傳遞人文精神。教師的言行舉止不僅僅影響學生的學習成果，更影響學生的人格成長。在這方面，我深有體會。多年來，我的課堂注重與學生的互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并給予肯定和鼓勵。也正是這種互動，讓學生感受到了我的關心和關注，更讓他們更愿意在我的課堂上思考和學習。
二、關愛是治療學生心理創(chuàng)傷的良藥。
學生在學校內(nèi)部深受各種壓力所困擾，他們需要老師的關愛與呵護。有時候，學生的心情可能并不太好，或者遇到了一些難題，這時候及時與他們交流，關心他們的情緒變化，理解他們的心情，安排合理的活動和任務，會對他們感到不舒服的心理狀態(tài)起到很好的緩解作用。有一次，我發(fā)現(xiàn)一個學生長時間不愿上課，情緒低落，經(jīng)過一段時間的接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)他的家庭出現(xiàn)了問題，然后我就找到了學校的心理輔導老師，一些小的問題得到了及時的解決，經(jīng)過一段時間的調(diào)整，這個學生也開始愿意上課了。
三、理解學生是關心學生的前提。
理解是關心的前提，教師需要及時了解和分析學生的思想動態(tài)。在我的課堂上，我也經(jīng)常會與學生進行交流，以了解他們的想法和感受。這種交流既表現(xiàn)在課堂，也表現(xiàn)在家訪和課后輔導上，這樣能夠讓我了解到學生的具體情況，有助于我更好地進行關懷和輔導。
教師作為教育行業(yè)中的中堅力量，需要持續(xù)不斷地提高自己的人文素養(yǎng)，增強自己的人文魅力。教師的人文素養(yǎng)包括很多方面，比如：語言和表述能力、態(tài)度和處事風范、閱讀和內(nèi)心修養(yǎng)等等。這也是我不斷學習和成長的原因。我的經(jīng)驗是，參加各種講座，交流智慧，探索新思路，不斷挑戰(zhàn)自己的思維和能力，才能支撐教育事業(yè)的良性發(fā)展。
在貫徹教師人文關懷理念時，我始終堅持尊重學生成為基礎。我認為，任何時候，尊重學生都是教育工作的基本準則，也是做好教師人文關懷的不二法門。只有真正做到尊重學生、關心學生，才能真正地取得學生的信任和認可。
總之，在教師工作中，我們要牢記育人、關懷的重要性，我們要以行為證明我們所講授的精神，讓學生樹立起正確的人生觀和價值觀。做好教師人文關懷，是一項長期性而極其重要的工程，需要教師不斷提高自身的人文素養(yǎng)，不斷升華自己的師魂，并務必始終以尊重和理解學生為前提。唯有如此，才能真正與學生產(chǎn)生深刻的情感聯(lián)系，讓他們獲得更好的成長與塑造。
做好教師的心得篇八
隨著教育的發(fā)展和科技的進步，科研成為了教師提高教學能力、推動學校發(fā)展的重要手段。作為一名教師，我始終認為做好科研是我們工作的責任和使命。多年來，我積極參與科研，不僅在教學中不斷改進，也對學生的綜合素質(zhì)提高起到了積極的推動作用。在這個過程中，我深刻體會到教師做好科研的重要性，以及如何有效地進行科研工作。下面將從科研動機、選題、方法、成果應用以及交流合作幾個方面，分享我在教師科研工作中的心得體會。
一、科研動機。
作為一名教師，我堅信科研是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路?？蒲胁粌H可以提高教師的學術素養(yǎng)和教學能力，還能夠拓寬視野，促進教師的個人成長。因此，我始終將科研當作是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和手段。在進行科研時，我時刻保持積極的科研動力，不斷激發(fā)自己對教育教學的熱情和追求。
二、選題。
科研的選題是科研工作中的第一步，也是至關重要的。在選擇研究課題時，我要結合自身的專業(yè)和教育教學實踐，力求選題切合實際、有針對性。在選擇研究課題時，我時刻關注學科建設和教育發(fā)展中的熱點問題，關注學生的學習需求和教學改革的主題。只有選好了合適的研究課題，才能使科研工作具有一定的價值和意義。
三、方法。
科研方法決定了科研成果的質(zhì)量和有效性。在科研過程中，我不斷學習和提高科研方法的運用。首先，對于定性研究，我注重收集和整理相關資料，深入調(diào)查研究對象，進行詳實的觀察和分析。其次，在定量研究中，我注重數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計，運用有效的統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)分析和驗證。同時，我也善于運用實驗研究和對照研究等方法，以期得到具有說服力和可操作性的科研成果。
四、成果應用。
科研成果的應用是科研工作的重要環(huán)節(jié)。我始終堅持將科研成果與教學實踐相結合，將研究的結果轉(zhuǎn)化為具體的教學策略和方法，為教師的教學工作提供有效的指導和支持。在應用科研成果時，我注重驗證和實證，確?？蒲谐晒趯嵺`中的有效性和適用性。同時，我也鼓勵學生參與科研成果的應用，激發(fā)學生對科研的興趣和熱情，提高他們的科研能力和創(chuàng)新意識。
五、交流合作。
科研是一個團隊合作的過程，在科研過程中，交流合作是非常重要的。我積極參加學術研討會和課題組的交流活動，與同行進行學術交流和經(jīng)驗分享。通過交流合作，我不僅加深了對學科知識和研究方法的理解，還拓寬了研究的視野和廣度。同時，我也嘗試搭建科研團隊，將個人的科研成果與他人的研究成果相結合，形成研究優(yōu)勢，提高科研工作的水平和質(zhì)量。
總之，教師科研工作既是我們的責任和使命，也是提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在科研過程中，我們要具備良好的科研動機，選擇適合的研究課題，運用科學的研究方法，將科研成果應用于實踐，并與同行進行交流合作。只有如此，我們才能不斷提高自身的科研水平，為推動學校發(fā)展和學生綜合素質(zhì)的提高做出積極貢獻。
做好教師的心得篇九
第一段：引言（約200字）。
教師是社會的棟梁，肩負著培養(yǎng)下一代的重任。而作為一名合格的教師，除了傳授知識外，更應該以身作則，樹立正確的價值觀。因此，教師在日常教學中要秉持著善行與愛心，做好事，以激勵學生，培養(yǎng)他們積極向上的品格和社會責任感。
第二段：做好事的重要性（約250字）。
教師做好事不僅能夠積極影響學生，更可以將這種行為傳遞給整個校園，甚至社會。好事的影響力遠超出個人范圍，它是一種社會動力的體現(xiàn)。做好事可以激勵學生的向善心靈，培養(yǎng)他們的共情力和同情心，提高他們的道德修養(yǎng)。同時，教師的善行也可以傳遞給其他教師，使整個教師隊伍形成一種良好的教育氛圍，共同為學生提供更好的教育。
第三段：做好事的途徑（約300字）。
教師做好事可以通過多種途徑實現(xiàn)，例如關心學生的成長，給予他們精神上的支持和肯定。教師可以通過向?qū)W生提供一些額外的學習資源和機會，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們更好地發(fā)展?jié)撃堋４送猓處熯€可以利用校園和社區(qū)的資源，組織一些公益活動，如義教、助學活動等，使學生參與其中，培養(yǎng)他們的社會責任感和自我價值感。
在實踐中，我深切體會到做好事對學生的重要性。通過關心和支持，我發(fā)現(xiàn)學生的自信心得到了提高，他們變得更加積極向上，表現(xiàn)出更強的自主學習能力。在公益活動中，學生們體會到了幫助他人的快樂與成就感，從而形成了共生的社會觀念。而我自己也因為參與這些活動而得到了成長和滿足感，進一步堅信做好事是一種快樂與幸福的源泉。
第五段：總結（約200字）。
做好事是教師應該具備的基本素質(zhì)，也是建設和諧社會的重要一環(huán)。教師要以身作則，不僅傳授知識，更要以行為示范的方式引導學生。通過關心和支持學生，開展公益活動，教師可以幫助學生培養(yǎng)正確的價值觀和社會責任感。同時，教師自身也能從中獲得成長和滿足感。唯有做好事，我們才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的棟梁之才，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
做好教師的心得篇十
老教師一直被人們譽為經(jīng)驗豐富、教育素養(yǎng)高超的代表人物。在長期的教育實踐中，老教師深刻領悟到了教育教學的本質(zhì)，更為重要的是，他們也意識到了教育者的使命和擔當。作為老教師，有些人不僅僅是在教書育人的同時，還樂于參與社會公益事業(yè)，用自己的實際行動詮釋什么叫做，“愛人愛己、行善積德”，今天，本文就從老教師做好事的心得體會入手，探究一下老教師做好事的真正含義。
老教師做好事，不只是在自己工作時間之外，閑暇時間的一種訴求，也不僅僅是在學生的心靈深處撒下一片溫馨的土壤。老教師做好事是把自己的教育教學叩問回到了對社會的責任所產(chǎn)生的實際貢獻上來，意味著他們要回饋社會、服務公益事業(yè)，以積累善良，扶持人心，是他們對于初心、職業(yè)、自我的深度思考，也是反映內(nèi)心超越自我的情感自然輸出的行動。
老教師做好事，體現(xiàn)在慈善、義教等各方面。在教育教學之余，有老教師參與慈善事業(yè)，不計報酬地用自己的智慧和精力去幫助有困難的人，有義工機構的派發(fā)物、義教宣傳、義務服務等，也有老師自己捐助故鄉(xiāng)孤寡老人、貧困家庭、殘障兒童、捐資興辦貧困地區(qū)公益項目，實現(xiàn)對邊遠地區(qū)教育、文化資源的支持，讓愛心之火在社會大眾中普及和傳輸。
老教師做好事對于社會大眾和后來者有很多的啟示意義。從倡導社會公益，提高教育質(zhì)量、提升教師素養(yǎng)與能力，到注重個人成長和社會治理的角色，每一方面都有它的意義和價值。同時，作為教師，積極投身公益事業(yè)，不僅僅能夠在事業(yè)上有所超越，在日常生活和精神修養(yǎng)上，也會有更深的成長感悟和信念開發(fā)。
第五段：結論。
老教師做好事尤其能凝聚所有人的社會價值觀，是教育中的善良力量，是社會成長中的責任精神，也是每個人自我提升、實現(xiàn)社會使命和人生價值的必經(jīng)之路。通過參與慈善、義教等社會公益事業(yè)的實踐，只有不斷地尋求突破，才能在教育事業(yè)中尋找更大優(yōu)勢、并且實現(xiàn)對于美好社會的推進和發(fā)展。因此，在實踐中我們也要重視社會公益事業(yè)，使教育思想賬單紅色跳動，操盤實際行動，區(qū)別于單純的肢體韻律，用自己的實力實現(xiàn)對于教育事業(yè)的貢獻。
做好教師的心得篇十一
隨著歲月的流逝，老師漸漸步入中年或是晚年，但是，他們心中的那份熱忱與熱愛，卻從未減退半分。他們不僅在課堂上傳遞知識、培養(yǎng)學生的能力，更在生活中、社會上為人們解燃眉之急、傳遞溫暖。接下來，我將結合老教師自身的經(jīng)驗，談談老教師為人師表、做好事的心得體會。
第二段：發(fā)揚教育特點，以德服人。
老師在做好事中更多的是給學生以身作則。在他們的教學過程中，常常會發(fā)揚教育特點，利用生活中的小事情給孩子帶來教育上的啟示。然而，在實際活動中，往往一個好的行為示范會讓學生深刻感受到它的教育價值。學生們的感知能力很強，即使只是一些簡單的舉動，也能夠深深影響到他們的成長。
第三段：實際行動，傳遞愛心。
老師常常會以自己的行動傳遞愛心，給予更多需要的人幫助。這不僅能讓學生感受到老師的愛心和正直，更是一種人類之間自然的情感流動。如在遇到有家長或?qū)W生經(jīng)濟困難時，老師常常會不遺余力地給予幫助；在遇到有受災地區(qū)的學生時，老師會和學生一同捐款等；也有的老師會帶領班級或?qū)W校進行義務植樹等活動，讓學生在實踐中學習到了傳遞愛心。
第四段：了解學生，給予幫助。
老師在課堂上同樣重視學生的情感需求，在了解學生的情況后，給予合適的幫助。老師常常會在開展各類愛心活動時，關注到一些這方面的學生，并在日常教學中幫助學生樹立正確的價值觀。他們悉心聆聽，做更細心的引導，尋找合適的方式幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生能夠更好地面對未來。
第五段：結語。
在當今社會，做好事已經(jīng)不是一件簡單的事情。無論是在課堂上，還是在社會上，老教師們一直在默默奉獻著自己的愛心和熱情。他們始終保持著自己的理性和知性，以德服人，讓學生有了更多人性化的體驗。所以，讓我們一起敬重老教師們，感謝他們?yōu)槲覀兊膸椭徒逃?，為他們點贊！
做好教師的心得篇十二
教師要做好事一直以來都是教育界的核心理念之一。作為一名教育工作者，我深知教師要做好事的重要性，通過多年的教學實踐與沉淀，我體會到了許多關于教師要做好事的心得與體會。在我看來，教師要做好事不僅僅是為了培養(yǎng)學生的良好品德和正面價值觀，更是為了構建和諧的教育生態(tài)，使教育成為推動社會進步的強大力量。
首先，教師要樹立正確的價值觀念。只有教師自己擁有正確的價值觀念，才能夠正確引導學生，塑造他們的品德和行為；只有教師自己做好事，才能夠真正影響學生，讓他們感受到善良的力量。因此，教師要時刻保持善良和正能量，樹立起榜樣作用。在我自己的實踐中，我努力用心去熏陶學生，通過關心、理解和尊重每個學生，給予他們積極正面的引導，使他們能夠建立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。
其次，教師要注重培養(yǎng)學生的良好品德。良好的品德是人生道路上最重要的支撐，而教師是培養(yǎng)學生品德的關鍵人物。因此，教師要時刻關注學生的品德教育，注重培養(yǎng)學生的誠實、友愛、寬容、正直等美德。在實踐中，我注重學生的道德教育，通過課堂教學和日常行為示范，引導學生養(yǎng)成誠實守信的品行，培養(yǎng)學生關愛他人的意識，教育他們學會寬容和謙讓，從而使他們成為有益于社會的人。
再次，教師要關注學生的情感需求。作為學生的引路人，教師要在關愛學生的同時，關注他們的心理需求。只有真正理解并滿足學生的情感需求，才能夠在學生的成長過程中，給予他們溫暖和關懷。我?guī)椭鷮W生建立良好的自尊心和自信心，鼓勵他們勇于表達自己的情感，培養(yǎng)積極向上的情緒狀態(tài)。通過與學生保持良好的師生關系，讓他們感受到來自教師的溫暖和關懷，幫助他們健康成長。
此外，教師要關注學生的學業(yè)發(fā)展。教師要真正關心學生的學習，了解每個學生的學習特點和需求，針對性地開展教學活動。通過對學生的學習情況進行準確的分析與評估，幫助學生制定個性化的學習計劃，促進他們的學業(yè)發(fā)展。通過激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習能力。在我的實踐中，我注重因材施教，因勢利導，通過個別輔導和群體討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，取得了良好的效果。
最后，教師要關注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。要做好事，就要全面培養(yǎng)學生的各方面能力。教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、溝通表達、合作與領導等綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎。通過組織一些實踐活動，如社會實踐、實驗探究和團隊合作等，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過組織科技實驗和團隊合作等活動，讓學生學會主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。
總之，教師要做好事并不只是一句口號，而是一種行動，一種責任。作為教育工作者，我們不僅要注重學生的學業(yè)發(fā)展，也要注重他們的品德和情感需求；不僅要關注他們的綜合素質(zhì)發(fā)展，也要樹立正確的價值觀念。只有通過教師的努力，才能使教育成為一股強大的正能量，使教育能夠真正影響孩子的心靈，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
做好教師的心得篇十三
怎樣才能做一名具有新疆特色的老師呢?我認為應該在以下幾個方面做出努力。
要做一名具有新疆特色的好老師，首先要了解新疆、熱愛新疆。在新疆，牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念非常重要。我們教師要自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務;為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學科的課堂教學中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現(xiàn)集中教育進課堂、進頭腦。進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。
要做一名具有新疆特色的好老師，其次要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說過:“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。
教育是解決新疆問題的治本之策，我們要了解新疆教育的特殊性，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安的總目標，與少數(shù)民族師生、家長相互尊重、相互欣賞、互相幫助，牢記自己的身份和神圣職責，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中去。
做好教師的心得篇十四
來到_中學已經(jīng)三周了，已經(jīng)逐漸熟悉了的這里的環(huán)境，我作為一名語文老師也已經(jīng)授課三周了，內(nèi)心的想法還是很多的。我是由于從小到大語文老師對我的影響甚大，于是高考結束后便選擇了中文專業(yè)，決定畢業(yè)后當一名語文老師，所以我覺得做一名語文老師的責任非常重大。要想教好語文，我的反思如下：
一、首先要教好他們做人做事，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，學不會做人做事的人一定不會學習。
二、拓展學生思維，不能光傳授課本的死知識，必須注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和高尚的情操，讓學生們從心底對語文學科產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)許多學生甚至很少接觸過一些傳統(tǒng)經(jīng)典的語文材料。因此，要想領略母語文化的博大精深就很難做到。所以在學習的過程中應注重培養(yǎng)母語情結，傳播祖國博大精深的文化內(nèi)涵，應從以下幾點入手：
注重漢字書寫，領略漢語言文字的形體美。讓學生們準備個聽寫本兼練習本。錯字重寫遍數(shù)就是他們練字的時候，同時，有興趣的同學可以多練毛筆字或粉筆字。上課可以經(jīng)常讓學生們上黑板聽寫并給予點評。
營造語文課堂文化氛圍。讓學生們朗讀，大聲朗讀，教師多帶領范讀，這樣接受人文熏陶有利于形成奮發(fā)向上的人生態(tài)度。
三、多聽課。作為一名實習生，沒有教學經(jīng)驗有再多的知識和方法也不一定行。所以一定要多向老教師們請教，多聽他們的課。擇其善者而從之，其不善者而改之，逐漸形成自己的上課系統(tǒng)。
“己所不欲勿施于人”，你想要別人做什么，成為什么樣的人，首先要身先士卒，自己做到。學生們都具有向師性，所以備課是重中之重，必須要準備充分。對于一名新老師來說備課的重要性更是不言而喻。同時，我們也更應該多注重自己的細節(jié)問題比如板書的書寫自己普通話的流利使用，備課最重要的就是備學生。
教師是一門藝術，需要我們花一生的時間去學習和研究?；畹嚼蠈W到老。
做好教師的心得篇十五
作為教師，我們的使命不僅是傳授知識，更是培育學生的品格和道德觀。在教學過程中，我們要始終保持一顆善良的心，以做好事為出發(fā)點和歸宿，給予學生更多的關愛和幫助。
第二段：關注和關愛每個學生。
每個學生都是獨一無二的，有著不同的成長背景和價值觀。作為教師，我們要用心傾聽每個學生的聲音，關注他們的需求和困惑。通過與學生的溝通和交流，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題和面對挑戰(zhàn)。關愛學生不僅僅是在學業(yè)上的輔導，更是在生活中的疏導和引導，讓每個學生都感受到溫暖和關懷，激發(fā)他們的自信和潛力。
第三段：尊重和理解學生。
每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，我們要學會尊重并理解他們。在教學中，我們應該以平等的態(tài)度對待每個學生，不評判和歧視他們，而是包容和鼓勵他們展示自己的才華和能力。尊重學生不僅僅是尊重他們的學習成果，更是尊重他們的選擇和追求。通過理解學生的情感和需求，我們可以更好地引導他們走向正確的道路，讓他們在尊重中成長，在理解中茁壯。
第四段：激勵和鼓舞學生。
每個學生都有自己的潛力和夢想，我們要用行動激勵和鼓舞他們?nèi)プ非蟾玫奈磥?。在教學中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和長處，積極評價他們的努力和成就。向?qū)W生傳遞積極的能量，讓他們相信自己的能力和價值，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也要給予學生適當?shù)奶魬?zhàn)和機會，鼓勵他們不斷嘗試和進步。在激勵的過程中，我們要督促學生樹立正確的目標和價值觀，幫助他們在獲得成就的同時不忘初心和奉獻。
第五段：展望未來，不斷修煉。
作為教師，我們的好事永無止境。在今后的工作中，我們要不斷調(diào)整自己的教學方式和方法，順應時代的發(fā)展和學生的需求。學習教育理論和心理學知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時，我們也要時刻關注社會的變化和學生的思維特點，與時俱進，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。通過與同行的交流和合作，分享自己的經(jīng)驗和體會，不斷進步和成長。
總結：
教師要做好事，不僅是為了學生的成長和發(fā)展，更是為了社會的進步和和諧。我們要關注和關愛每個學生，尊重和理解他們，激勵和鼓舞他們，在共同的成長中成為他們的引路人和示范者。同時，我們也要不斷修煉自己，提升自己的教育水平，讓自己成為學生心目中的榜樣和楷模。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，讓更多的學生受益，成為社會的棟梁之材。
做好教師的心得篇十六
科研是教師工作中不可或缺的一部分，它不僅能提高教師的綜合素質(zhì)，也是教學工作的重要支持和保障。然而，要做好科研工作，并不容易，需要教師具備一定的能力和方法。在我多年的科研實踐中，我深刻認識到教師要做好科研，不僅要有熱情和動力，還需要注重方法和策略。
第二段：明確科研目標和方向。
教師在進行科研工作之前，首先要明確科研的目標和方向。要根據(jù)自己的專業(yè)背景和教學實踐經(jīng)驗，確定一個可行的研究主題，明確科研的目標，以便有的放矢地進行研究。同時，還要關注社會和學校對教學的需求，將科研與實際需求相結合，使科研成果更具實際意義。
第三段：合理安排科研時間和任務。
科研不僅需要教師具備一定的能力和素質(zhì)，還需要教師有足夠的時間和精力去投入其中。因此，教師應該合理安排科研時間和任務，將科研工作與教學工作、管理工作等其他工作相結合，避免過于集中精力進行科研而忽視了其他重要的工作。通過科學的時間和任務安排，教師可以更好地進行科研工作，提高科研效率。
第四段：注重交流與合作。
科研往往需要多個人的力量和智慧，因此，教師在進行科研工作時應注重交流與合作。可以與同事、研究生等進行溝通和交流，分享研究經(jīng)驗和成果，相互探討問題，互相借鑒和幫助。在交流中不僅能夠拓寬自己的思維，增加科研的靈感和創(chuàng)新，還能夠避免重蹈他人的覆轍，提高科研的質(zhì)量和水平。
第五段：持續(xù)學習和追求進步。
教師要做好科研工作，關鍵在于持續(xù)學習和追求進步?？蒲惺且豁椛婕皬V泛的工作，需要教師具備豐富的知識和實踐經(jīng)驗。因此，教師應不斷學習新的理論知識和科研方法，并通過實踐不斷總結和改進自己的科研工作。在不斷學習和實踐中，教師能夠更好地適應社會發(fā)展和學校需求，提高自身的科研能力和水平。
總結：
科研是教師工作中不可或缺的一部分，但要做好科研工作，并不容易。要做好科研，教師需要明確科研目標和方向，合理安排科研時間和任務，注重交流與合作，持續(xù)學習和追求進步。只有通過科學的方法和策略，教師才能在科研工作中取得更好的成果，為教學工作提供更好的支持和保障。
做好教師的心得篇十七
老教師是一種珍貴的資源，在他們的職業(yè)生涯中，他們積累了非常豐富的知識和經(jīng)驗。他們是我們值得尊敬的人，他們的存在是非常必要的。但是，當老教師退休后，有些老教師可能不知道該如何度過他們的時間和興趣愛好。因此，老教師做好事是一種很好的方式來充實他們的生活和對社會作出貢獻。
在退休之后，老教師們可能會繼續(xù)關注教育事業(yè)。這可能包括教育和培訓課程的的編寫和評估，等等。同時，老教師們也可能對社區(qū)和其他志愿機構充滿了興趣。通過這些活動，老教師們可以繼續(xù)從事他們熱愛的工作，同時也可以幫助年輕人和社區(qū)，為社會做出貢獻。這對他們的身心健康和生活質(zhì)量都有正面的影響。
第三段：老教師的貢獻。
老教師在社區(qū)和志愿機構中做出的貢獻是數(shù)不勝數(shù)的。他們可以通過講座、培訓和指導等方式，分享自己的知識和經(jīng)驗。他們還可以為弱勢群體和社區(qū)提供幫助，如義務服務、慈善捐款等。在做好事的過程中，老教師們可以更好地表達他們對社會的關心和愛心，同時也傳遞給年輕一代愛國、熱愛生命和社會發(fā)展的正確價值觀。
第四段：做好事所帶來的益處。
老教師的做好事行為是有意義的，沒有什么比做好事更好的了。通過這些活動，老教師們可以繼續(xù)保持活力、快樂和有意義的生活。這對身心健康有著重要的影響。在做好事的過程中，老教師們還可以結交更多朋友，并幫助他們感受到自己仍然是一個有價值、被需求的人，進而促進社會的和諧和發(fā)展。
第五段：結論。
在總結老教師們做好事的心得體會后，我們可以看到，這些老教師們在退休后并沒有走向一條孤獨的路。相反，他們在社區(qū)和志愿機構中找到了自己的位置，并為社會做出了重要貢獻。我們應該尊重老教師在這些活動中所帶來的益處，并為他們的行為感到自豪。同時，也應該鼓勵他們進一步積極參與社區(qū)活動，為社會做出更多的貢獻。
做好教師的心得篇十八
多次強調(diào)：“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！痹谯`行“我的中國夢”主題教育活動中，我深刻體會到：作為承擔培養(yǎng)祖國未來、振興民族希望重任的人民教師，只有潛心學習，精心教書，傾心育人，愛心奉獻，做一名幸?？鞓返慕處?，讓夢想點亮教學之路，才能使教育的百花園充滿陽光和花香。
上小學時我就有一個夢想，長大后要當一名優(yōu)秀的人民教師，就像我的恩師那樣，成為永遠受學生尊敬、愛戴的“孩子王”。經(jīng)過寒窗苦讀、孜孜以求，如今夢想成真。三尺講臺育桃李，風風雨雨志不改，我已走過二十一載的教育路。
往事悠悠，記憶之門慢慢開啟。那是1983年小學三年級的一天，我們?nèi)昙壈嘀魅卫蠋熣{(diào)走了。校長告訴我們說：“你們班將調(diào)來一位新老師，姓宋，很有知識和能力。”
于是，我們便在心里想象著新老師的“高大”形象。在師生相見時大家看到：宋老師是個女教師，個子矮矮的，幾乎和我們班高個兒男生差不多。但她人卻很機靈聰明、平易近人，同學們很快就和她打成了一片。宋老師師范剛畢業(yè)，知識淵博，對班里的學生很負責任，語文課講得很起勁、吸引人，深得大家的喜愛。
由于我和宋老師同住一個村子，她對我的學習特別關心，常常給我拿一些課外書來閱讀。因此，那時的我成績一直在班中名列前茅。就這樣，她把我們代到了五年級畢業(yè)。三年的學習生活，宋老師勤奮、溫柔、善良的品格，深深地影響著她的一個又一個學生。在畢業(yè)座談會上，大家與宋老師真是難舍難分。我代表同學們發(fā)言：“老師，您對同學們太好了，我們永遠愛您!老師，我有一個愿望，一直沒敢向您說，我長大后要像您那樣成為一名受人尊敬的教師，帶領更多的農(nóng)村孩子學知識、練本領、報效祖國!”
1986年7月，我以全鄉(xiāng)總分第一名的成績順利升入初中。學校環(huán)境雖然變了，但成為一名教師的夢想仍一直在我的心里縈繞著，不斷激勵著我刻苦學習，向心中的理想去飛翔。中學時候，給我印象最深刻的是我們的班主任王老師。他講課語言豐富、活潑風趣，講到動情處常常滔滔不絕。尤其他深厚的文學功底給了我潛移默化的影響，以至對我后來寫作能力的培養(yǎng)大有裨益。
功夫不負有心人。1989年8月，我以全區(qū)第四名的總成績考入了一所師范學校，終于圓了我的教師夢。三年的師范學習生活，增長了我的知識和能力，也結識了一些愛生如子的老師和情投意合的學友。1992年8月師范畢業(yè)后，我回到了家鄉(xiāng)一所中心小學任教，代高年級語文課兼班主任。
教書育人，為人師表，我努力使自己盡快進入工作角色。于是，我不斷向老教師取經(jīng)，向優(yōu)秀學校老師學習，提高教學業(yè)務水平，以極大的工作熱情投入到教育教學工作中。教學中我任勞任怨，早出晚歸，風雨兼程，努力實踐著當一名優(yōu)秀教師的諾言。從教多年，送走了一茬學生，又迎來一批學生，風風雨雨、嘔心瀝血，讓我最深有感觸的是愛優(yōu)生易，但愛差生更難。這其間，需要教師有良好的師德和責任，并有愛心、有信心、有耐心地去轉(zhuǎn)化他們。
記得一個后進生常某，經(jīng)過老師、同學三年的共同教育和幫助，加之自身不斷努力學習，綜合素質(zhì)有了明顯提升，六年級時還當選上班里的勞動委員。臨近畢業(yè)時，他在作文中寫道：“苑老師，我和您共同生活了幾年，如今小學畢業(yè)要離開母校，我心里真有點舍不得。此時此刻，我有好多話想對您說……苑老師，在今后的學習中，我將會牢記您的教導，更加努力學習，決不辜負您對我的殷切希望……”這些后進生的轉(zhuǎn)化，傾注了我大量的心血，他們哪怕是點點滴滴的進步，都會使我感到無比的欣慰和自豪。我深深覺得，當一名人民教師生活上雖有點清貧，但在教書育人的征程中卻無上光榮!
除此，在工作和生活之余，我學會認真反思和動手，經(jīng)常寫一些教學類小文章投到報社，居然有多篇“豆腐塊”發(fā)表了。校領導知道后給予我鼓勵，鎮(zhèn)教辦室領導也表揚了我。后來，我還榮獲了鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”、市教委“優(yōu)秀通訊員”。我工作的干勁更足了，扎根教育的信心更大了。
由于我在寫作上“小有名氣”，1996年12月教育體制還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的時候，因為鎮(zhèn)政府缺文秘人員，鎮(zhèn)黨委書記就讓教辦室主任把我推薦借調(diào)到鎮(zhèn)黨政辦任秘書兼通訊員。在那幾年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中，我有好幾次轉(zhuǎn)口往上調(diào)動的機會，但我卻一直把工資關系保留在教育上，始終不忘我是一名教師，時常還撰寫一些教育類文章聊以自慰。其間，我曾三次寫辭職報告要求回到學校里，但最終還是被鎮(zhèn)領導挽留了。
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