總結(jié)是對(duì)自己付出和收獲的一種認(rèn)可和肯定，可以增強(qiáng)自信心。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注哪些重要的內(nèi)容和細(xì)節(jié)？接下來(lái)，讓我們一同閱讀一些精選的總結(jié)范文，一起領(lǐng)略其中的智慧和情感。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇一
又一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活匆匆而過(guò)，回首這個(gè)月的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師基本功(簡(jiǎn)筆畫)考核、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在這短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。
實(shí)小幼兒園為進(jìn)一步加強(qiáng)教師們的專業(yè)技能訓(xùn)練，提高教師們的整體素質(zhì)，舉行了教師基本功(簡(jiǎn)筆畫)考核。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺(tái)，而且也樹立了自信心，大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵(lì)中進(jìn)步。更重要的是通過(guò)比賽能增強(qiáng)教師比、學(xué)、幫的意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)基本功比賽，呈現(xiàn)出一個(gè)勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍。
12月中旬實(shí)小幼兒園舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)幼兒與家長(zhǎng)都參加了兩個(gè)以上的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都兼具趣味性、競(jìng)賽性，深受幼兒、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。小朋友們?yōu)榱私o班級(jí)增光，個(gè)個(gè)奮勇爭(zhēng)先，使出全身解數(shù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，熱鬧極了!大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂(lè)的景象，沖淡了冬季帶來(lái)的陣陣寒意。
實(shí)小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動(dòng)，老師每天都能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間充足并力求戶外活動(dòng)豐富多彩，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒玩螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒玩成一片。戶外活動(dòng)的開展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習(xí)慣。
總之，我看到的是實(shí)小幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地繼續(xù)今后的工作和生活。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇二
如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。
1．成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃。
為了讓園本培訓(xùn)深入每個(gè)教師的思想，努力營(yíng)造氛圍，使園本培訓(xùn)化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng)。本學(xué)期，我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃，成立了以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定副園長(zhǎng)分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。
2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師相互聽課制度、公開課活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度、備課組活動(dòng)制度、園本教研考核評(píng)價(jià)制度等，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。著力落實(shí)園本教研活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動(dòng)形式，由教研組獨(dú)立開展的教研活動(dòng)，每周不得少于兩小時(shí)，每周進(jìn)行集中開展。保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落實(shí)到位。與此同是時(shí)學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入，保證購(gòu)買圖書資料、外出參觀學(xué)習(xí)，以及有關(guān)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的開支。制度、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，為我園園本教研活動(dòng)提供了有力的保障。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1.更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
2.開展研討課、觀摩課、互聽互評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園胡曉麗、黃毛毛、潘莉、孫嬋瓊等老師提供了公開示范課。通過(guò)聽課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同研磨，共同進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定。
3.以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。周薇薇、潘莉、胡曉麗三位老師參加縣“三壇”評(píng)比，獲得了縣教壇新秀的榮譽(yù)稱號(hào)；胡曉麗老師被評(píng)為xx學(xué)年溫州市優(yōu)秀教師，王勝月老師參加縣中青年教師基本功評(píng)比獲一等獎(jiǎng)；教師教育教學(xué)論文、德育論文評(píng)比中黃毛毛老師獲一等獎(jiǎng)，胡曉麗老師獲一等獎(jiǎng)，孫嬋瓊老師獲三等獎(jiǎng)；張潔、周薇薇參加縣“慶三八”大合唱比賽，活動(dòng)一等獎(jiǎng)；張潔老師參加縣教師歌唱比賽獲得三等獎(jiǎng)，滕中英、邵丹老師獲縣半日活動(dòng)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。
4.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究。
嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。幼兒園還組織了教師團(tuán)隊(duì)式“半日活動(dòng)組織”評(píng)比活動(dòng)，潘莉老師獲得第一名，推薦參加縣幼兒園半日活動(dòng)評(píng)比并且獲得了第二名的好成績(jī)。
5..加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。
一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長(zhǎng)定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊(cè)，著重看書寫是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范，過(guò)程是否完整，重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，效果分析是否及時(shí)填寫，有力地把好了備課關(guān)。園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)不定期深入班級(jí)聽課、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)通報(bào)教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準(zhǔn)備教具，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺(jué)性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為觀察記錄表，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―設(shè)計(jì)方案―解決問(wèn)題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素養(yǎng)。
我園教師年齡層次跨越大，理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊。本學(xué)期，我們繼續(xù)繼承原來(lái)的研討方式，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)研討的探討形式：在以往熱身游戲――百家講壇――主題學(xué)習(xí)三大環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上增加了兩個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)。因?yàn)楸緦W(xué)期素養(yǎng)提升工程定位在科學(xué)領(lǐng)域，所以我們?cè)谧詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)中增加了讓組員演示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)更深入。為深入《3-6歲兒童發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，我們還增設(shè)了“有獎(jiǎng)競(jìng)答”的環(huán)節(jié)。老師們?cè)凇坝螒颉敝徐柟塘藢?duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
于以往教師自定百家講壇主題內(nèi)容不同，今年的第三個(gè)改革內(nèi)容就是百家講壇，我們給教師在選擇上，限定了要求，要求年輕教師以“幼兒園一日生活”為切入口，選擇演講內(nèi)容。這樣一來(lái)，每個(gè)老師都可以從自己的帶班經(jīng)驗(yàn)入手，把自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑講出來(lái)。老教師傳授經(jīng)驗(yàn)，新教師又在這樣的活動(dòng)中有了一個(gè)解決困惑的機(jī)會(huì)。為每個(gè)老師創(chuàng)造了一個(gè)“想說(shuō)”“能說(shuō)”的平臺(tái)。
在主題學(xué)習(xí)中，我同樣嘗試了一些改革。我打破了以往“我講你聽”的固有模式。選擇了多樣的教研模式：像集體文本解讀、研討講座、案例分析、辯論賽等等互動(dòng)性強(qiáng)的教研模式，被嘗試越來(lái)越多的運(yùn)用到了我們的教研活動(dòng)中。研討中，老師們總是各抒己見(jiàn)，暢所欲言，積極地發(fā)表自己的看法，為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助，在這樣的一個(gè)不斷調(diào)整、實(shí)踐反思的過(guò)程中，逐步地讓我們老師明確了方向，理清了思路，不斷地成長(zhǎng)！整個(gè)研討氛圍濃厚了很多。
1.加強(qiáng)一日常規(guī)工作，從細(xì)致出發(fā)，不忽視任何一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。
（活動(dòng)組織、游戲指導(dǎo)、幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的發(fā)展等。）。
2.提高自主學(xué)習(xí)能力，活學(xué)活用，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。
（新教師成長(zhǎng)、信息技術(shù)的運(yùn)用、聽課、備課、評(píng)課、反思的能力等）。
3.深入教科研課題的開發(fā)與研究，將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合。
（以年級(jí)組獲班級(jí)為單位開展）。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇三
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開孩子家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯?ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判模e極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
孩子家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的孩子家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓孩子家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向孩子家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和孩子家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與孩子家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓孩子家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇四
2014年已匆匆走過(guò)，我有幸被縣教體局安排到到xxx中心幼兒園支教。能有機(jī)會(huì)支援農(nóng)村學(xué)前教育令我倍感欣慰，讓我管理全園工作也是一種莫大的挑戰(zhàn)。半年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全園師生的共同配合努力下，本人迅速轉(zhuǎn)變角色，立足本職銳意進(jìn)取，在奮力學(xué)習(xí)和摸索的同時(shí)，各項(xiàng)工作取得了一些小小的進(jìn)步，辦園條件、管理水平、師資建設(shè)邁入新臺(tái)階，保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展上升新水平，回首半年工作，我把這學(xué)期的工作情況給各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁們做以下匯報(bào)：
我堅(jiān)持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，始終以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神為導(dǎo)航，嚴(yán)格貫徹教育方針，堅(jiān)持保教保育并重，以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，狠抓教師管理，各項(xiàng)制度不光上墻還要銘記于心，實(shí)行班級(jí)責(zé)任到人，定期檢查常抓不懈，在思想上和行動(dòng)上牢固樹立責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，在工作中互相提攜、相互探究，共同進(jìn)步，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)孩子們最基本的行為常規(guī)。
xxx中心幼兒園是個(gè)新建園區(qū)，雖然硬件設(shè)施基本配套到位，但各項(xiàng)軟件設(shè)施還相當(dāng)不完善，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種隱形的課程，也是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中重要的教育資源，因此我根據(jù)本園的實(shí)際，召集教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)收集廢舊物品，利用每天下午放學(xué)時(shí)間加班加點(diǎn)自制玩、教具和布置班室內(nèi)外的環(huán)境，有力培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加了孩子的感性認(rèn)識(shí)能力。我們努力讓校園每天都有新變化，讓每一個(gè)孩子來(lái)到校園都有新發(fā)現(xiàn)和驚喜！有小朋友問(wèn)老師：“老師，老師，后面的墻上怎么突然有了那么多小動(dòng)物？”我們的老師也很棒，就回答說(shuō)：“因?yàn)槟銈兩嫌變簣@以后變的講衛(wèi)生了，變的有禮貌了，所以老師昨晚就邀請(qǐng)它們來(lái)和你們一起做游戲玩！”聽到這樣的分享我是最欣慰的，首先我們的孩子學(xué)會(huì)了善于觀察周圍的事物，然而我們的老師在幼兒老師這個(gè)角色轉(zhuǎn)化中有了飛躍的進(jìn)步。所以在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵(lì)，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。嚴(yán)格要求教師的言談舉止，保證做到為人師表，以身作則培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好孩子。我們從生活點(diǎn)滴抓起，每天開園時(shí)，老師必須站立校園或教室門口微笑地面對(duì)每一位家長(zhǎng)，親切地歡迎每一位小朋友，主動(dòng)問(wèn)好。要求大家必須講普通話，在游戲中通過(guò)兒歌、字寶寶等形式來(lái)掌握普通話的本領(lǐng)，讓他們通過(guò)平時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成和積累，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并且要求每一位孩子的家長(zhǎng)進(jìn)園就講普通話。課堂上我們從利用兒歌游戲來(lái)約束小朋友們聽從指揮，要求做到說(shuō)話先舉手，安靜傾聽他人說(shuō)話，不隨意打斷他人說(shuō)話等行為習(xí)慣。孩子吃飯、喝水、入廁、走路等、要根據(jù)音樂(lè)排隊(duì)有序進(jìn)行，從而教育孩子們從小養(yǎng)成良好文明的行為習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真組織教師制定學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃，以及紅花欄，家長(zhǎng)聯(lián)系欄，集中大家發(fā)揮聰明才智，制作簡(jiǎn)易教具，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)定公開課，通過(guò)開展活動(dòng)，相互交流、相互促進(jìn)、共同提高。今年在城關(guān)鎮(zhèn)幼兒園舉行的聯(lián)片教研模擬教學(xué)能手比賽中，在人員緊缺的情況下，我鼓勵(lì)我們幼兒園年輕教師熊莉莉去學(xué)習(xí)并參加比賽，取得了優(yōu)異成績(jī)，得到教研室和城關(guān)鎮(zhèn)幼兒園及其他園的大力認(rèn)可和贊揚(yáng)。
我們通過(guò)開展常態(tài)化課間操及課間小游戲來(lái)鍛煉孩子們的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力。工作中合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合、室內(nèi)、外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間提高幼兒的身體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時(shí)的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢、晚檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，同時(shí)做好藥品管理記錄，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
我們時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，時(shí)刻把安全教育工作放在工作首位。開學(xué)初，我們召開家長(zhǎng)會(huì)，簽訂了安全協(xié)議；育兒環(huán)節(jié)中不僅僅教育孩子們有良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更教育孩子們了解最起碼的安全自救常識(shí)，把安全教育滲透在每一個(gè)日?；顒?dòng)中。孩子上園、放園必須實(shí)行接送卡制度，一人一卡，不允許無(wú)卡無(wú)信息代接，特殊情況必須提前向班主任打電話說(shuō)明情況。為了全面普及全體師生安全常識(shí)，12月初，我通過(guò)積極協(xié)調(diào)，有幸邀請(qǐng)縣消防隊(duì)官兵來(lái)園開展消防安全教育普及活動(dòng)，通過(guò)他們現(xiàn)場(chǎng)示范講解、模擬演練使得全園師生及周邊群眾對(duì)安全常識(shí)及自救能力有了明顯提升。安全飲食方面，我們積極改造廚房面積小，無(wú)庫(kù)房問(wèn)題，順利通過(guò)縣衛(wèi)生部門認(rèn)證，對(duì)廚師及保育人員加強(qiáng)監(jiān)督管理，公開合理為幼兒安排安全營(yíng)養(yǎng)飲食食譜，伙食結(jié)算按月通過(guò)家長(zhǎng)委員參與監(jiān)督簽字后公示收取。
俗話說(shuō)父母是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)的言行對(duì)于孩子往往有著決定性的影響，由于基層群眾文化基礎(chǔ)和環(huán)境差異，使得他們的綜合素質(zhì)教差，文明的行為習(xí)慣相對(duì)欠缺，給每一個(gè)孩子帶來(lái)的負(fù)面教導(dǎo)是直接的。如，隨地吐痰，到處亂跑，隨手丟煙頭，帶著小孩隨地大小便，說(shuō)臟話，花園綠地隨意踐踏等不文明行為隨處可見(jiàn)。為此我們做了大量的工作，直接制止與糾正家長(zhǎng)，但收效甚微。后來(lái)我就給老師講了這樣一句話，使得家長(zhǎng)素養(yǎng)發(fā)生了巨大改觀。即：我們沒(méi)有辦法改變你，但是我們可以去改變你的孩子，讓你的孩子來(lái)改變你。同時(shí)我們通過(guò)召開家長(zhǎng)代表會(huì)議，開展家長(zhǎng)與幼兒文明行為比賽等聯(lián)誼活動(dòng)，有效提升了在園幼兒家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，促進(jìn)了我們教育教學(xué)工作的全面提高?，F(xiàn)在家長(zhǎng)入園，很少聽到說(shuō)臟話、隨地吐痰、扔煙頭、踩踏花草，家長(zhǎng)會(huì)上他們會(huì)主動(dòng)按照區(qū)坐得非常整齊，生怕給孩子帶來(lái)不文明的行為。
在農(nóng)村，很多家長(zhǎng)把自己的孩子當(dāng)牛羊，老師就是放羊娃，送到園里就不管了，為了改變這一理念，我通過(guò)多次召開全園家長(zhǎng)會(huì)和組織教師召開各班家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)每一名家長(zhǎng)走進(jìn)教室了解自己的孩子，觀看孩子們的紅花欄，看看自己寶貝的繪畫及手工作品，感染他們關(guān)注幼兒、關(guān)注未成年。通過(guò)開展“大手拉小手，巧手繪家鄉(xiāng)”親子手工活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校、與老師、與幼兒的感情和聯(lián)系?；顒?dòng)中，從選材到創(chuàng)作都是家長(zhǎng)和孩子一起完成的，家長(zhǎng)會(huì)放下手中的農(nóng)活或麻將去為孩子尋找漂亮的石頭，收集各種豆子，找廢舊的紙盒，在家里潛心練習(xí)，攢到活動(dòng)那天讓自己靜下心來(lái)站在孩子的角度和寶寶一起來(lái)參與創(chuàng)作。家長(zhǎng)能主動(dòng)和孩子們一起參加鎮(zhèn)舉行的慶元旦活動(dòng)，表演親子舞蹈和環(huán)保時(shí)裝秀，得到了全鎮(zhèn)群眾的贊譽(yù)。這些點(diǎn)滴的進(jìn)步是我和我們?nèi)珗@老師的辛勤付出是分不開的，我們的工作是值得肯定的！
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇五
根據(jù)xx的安排，xx月xx日至xx日，我參加了由xx舉辦的xx省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)。xx天來(lái)，在認(rèn)真聽取專家的講授和實(shí)際考察了xx幼兒園后，全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，對(duì)當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解。通過(guò)培訓(xùn)，使我在今后如何加強(qiáng)幼兒園的管理有了幾點(diǎn)新的思考。
學(xué)習(xí)是一件不停息的工作，作為一個(gè)教育工作者，學(xué)習(xí)更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長(zhǎng)，不僅要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和素養(yǎng)，更需掌握科學(xué)的管理。幾天培訓(xùn)，使在這些方面都有一些初步的認(rèn)識(shí)，但要達(dá)到系統(tǒng)掌握并運(yùn)用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中，我首先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，利用空閑時(shí)間不斷提高自己，以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要，同時(shí)，我還要全面培訓(xùn)教師隊(duì)伍，只有提高全體教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高全園教育質(zhì)量才會(huì)有根本的保證。
提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的'管理工作中，要進(jìn)一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé)，并向所有在崗職工提出不同的要求，實(shí)行分層引導(dǎo)，分層激勵(lì)，分層評(píng)價(jià)，真正做到任人為賢、人盡其能，分層遞進(jìn)式地推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，要經(jīng)常了解職工的思想工作、學(xué)習(xí)生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問(wèn)題，解決他們的后顧之憂，使她們樹立自信心增強(qiáng)責(zé)任心。
在管理的理念上，要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念，在管理方式上，要落實(shí)各種教育政策，實(shí)施科學(xué)習(xí)管理，在教學(xué)管理上，要牢固樹立“科研先導(dǎo)，教研領(lǐng)先”的觀念。在具體的管理中，一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，要讓所有員工都意識(shí)到幼兒園就是自己的家；二是強(qiáng)化民主管理，要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項(xiàng)工作；三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教代會(huì)制度，建立民主決策制度，每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論；建立公示制度，計(jì)劃、工資、各類政策公布。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇六
作為我們四幼的老師，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這短短的5天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的能力，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)期間，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，努力提高理論修養(yǎng)，不斷增長(zhǎng)能力才干。
當(dāng)我來(lái)到南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園后，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。然后我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，在近一周的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座，邊聽課邊思考，每一天都有收獲。專家會(huì)從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，活躍的.思維、獨(dú)到的見(jiàn)解、深入淺出的講解，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，受益匪淺。
進(jìn)入教室，整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂亮，更加形象生動(dòng)，在上課方面，我聽了老師講的課，真得很不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任幼兒，相信幼兒完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給幼兒，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)，還有在體育教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽了坦克老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。
本次外出培訓(xùn)使我提高動(dòng)機(jī)，我們要對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗(yàn)，讓我們對(duì)新理念認(rèn)識(shí)更加深刻。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對(duì)話，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范。我要向南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她一步一步走，讓我在教學(xué)方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。
在日常教學(xué)中，我要不斷地思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇七
此次培訓(xùn)在湖北第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快，培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的發(fā)言充滿著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我感慨頗深。
3月10日上午，在多功能廳舉行了簡(jiǎn)樸而隆重的開班典禮后，就是學(xué)習(xí)行程的開始。首先是湖南師范大學(xué)曹中平教授的講座——《鄉(xiāng)村游戲開發(fā)與利用》，曹教授是個(gè)特會(huì)“侃”的人，他用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言帶著我們回歸到幼兒園的本真，用理論與實(shí)踐論證“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”。讓每一個(gè)孩子有幸?？鞓?lè)的童年，并讓他們接受“適宜于發(fā)展”的學(xué)前教育，是世界公認(rèn)的“游戲信條”。但這一信條正在受到挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今的幼兒教育在社會(huì)和家長(zhǎng)的逼迫下，被納入到應(yīng)試教育的軌道，幼兒園中的游戲在迅速減少，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長(zhǎng)。北京師范大學(xué)教育學(xué)院劉焱教授在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)憂心忡忡地說(shuō)：“這已成了一個(gè)世界性的難題?！甭犨^(guò)曹教授的講座，我思考著：如何讓游戲回歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的游戲生活呢？那就需要教師們?cè)趦?nèi)心深處保留“游戲精神”，保持一顆童心，將好的民間游戲傳承發(fā)揚(yáng)下去，才能為我們的孩子保留一份“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的“田園生活”童年記憶。
印象深刻的還有金曉梅老師作的關(guān)于《幼兒園危機(jī)管理》的講座，她以近些年來(lái)全國(guó)各地幼兒園發(fā)生的一系列安全事故作為引題，事件中那些數(shù)字讓我們?nèi)珗?chǎng)唏噓不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金老師從幼兒園的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)著手，從入園到離園，從活動(dòng)室到操場(chǎng)，從教學(xué)活動(dòng)到戶外活動(dòng)，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一詳細(xì)講解了各種危機(jī)的存在，或許就因?yàn)槔蠋熞粫r(shí)的疏忽，或許就因?yàn)榛萆弦活w凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會(huì)導(dǎo)致我們的孩子受到傷害，甚至付出生命的代價(jià)。金老師還通過(guò)各種類型的幼兒園安全事故實(shí)例的分析，讓我們?cè)谕葱闹嘣桨l(fā)意識(shí)到幼兒園管理中“安全無(wú)小事”，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻將安全二字牢記心中，千萬(wàn)不能存在任何僥幸心理，安全是一切工作開展的前提，沒(méi)有了安全保障，一切都是空談。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自己發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研才能真正回到教師們身上，才能成為教師自主學(xué)習(xí)和自覺(jué)提高的行為。在彭兵教授的講座中，深入淺出講解了園本教研的定位和意義，使我轉(zhuǎn)變了對(duì)園本教研的看法，知道了通過(guò)園本教研活動(dòng)對(duì)各種層次的教師進(jìn)行園本教研的價(jià)值所在——樹立終身學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的理念，彌補(bǔ)空白的專業(yè)知識(shí)，提高教師思考的深度。彭兵教授生動(dòng)形象的講座，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念。
在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭教育指導(dǎo)》的講座中，使我了解了更全面的與家長(zhǎng)溝通的方式方法，如何贏得家長(zhǎng)的信任和支持，配合幼兒園做好家園共育工作。特別是在我們小縣城，因?yàn)榇罅康哪贻p人外出打工，很多幼兒是跟隨祖輩生活，與老人們交流溝通會(huì)更有難度，這也是我們?cè)诩覉@合作這一工作上的一大難點(diǎn)，但是我相信，只要掌握科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧，也會(huì)贏得祖輩家長(zhǎng)們的理解和支持，讓家園更加和諧的發(fā)展下去。
在王雯教授的《現(xiàn)代幼兒園管理的若干問(wèn)題》講座中，她說(shuō)道：園長(zhǎng)是幼兒園的最佳招牌。那么優(yōu)秀的園長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢？我想，用“德才兼?zhèn)洹彼膫€(gè)字來(lái)形容最好不過(guò)。我作為一個(gè)剛剛踏上管理崗位的新園長(zhǎng)，光有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要掌握科學(xué)的管理方法，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，如何在短期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理方法，增強(qiáng)幼兒園的凝聚力，形成獨(dú)有的品牌，這些都是需要在今后的工作中通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累才能完成的。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，才能成為一名充滿智慧的園長(zhǎng)。
除了以上談到的專家講座以外，我們還聆聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農(nóng)村幼兒的安全衛(wèi)生教育》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設(shè)的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)》、楊寧教授的《對(duì)人類兒童的.新認(rèn)識(shí)》、王志敏教授的《多媒體技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的運(yùn)用》等等。這些專家們的講座都充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，讓我體驗(yàn)到不同教授的專業(yè)引領(lǐng)和人格魅力，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開闊了眼界。
3月16日，我們還分組參觀了湖北省直機(jī)關(guān)第一幼兒園和第二幼兒園，觀摩了名師的教學(xué)活動(dòng)、幼兒課間操活動(dòng)、環(huán)境布置和區(qū)域活動(dòng)，讓我深刻領(lǐng)略到名園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體與和諧，感受著新教育思想的生動(dòng)體現(xiàn)，新課程理念已經(jīng)滲透到園所的每個(gè)角落，這些都讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛！
無(wú)疑，湖北第二師范學(xué)院為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的領(lǐng)域頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家學(xué)者毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)和成果拿出來(lái)與大家分享，我真的好佩服他們的智慧，佩服他們的學(xué)識(shí)，佩服他們的自信。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受思想火花的碰撞，每天的學(xué)習(xí)都是充實(shí)而幸福的。
專家們教給我的不僅僅是理論知識(shí)，更是一種思想和境界，一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教育思想和理念，從思想上受到了鼓舞，這將對(duì)我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用?；仡欁约哼@十天來(lái)的學(xué)習(xí)歷程，既有成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足和差距，我將以此為起點(diǎn)，讓差距成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思自己，促成長(zhǎng)。
在今后的管理工作中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇八
我是一名小學(xué)教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，此次有幸的參加了幼兒教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，收獲頗多。學(xué)習(xí)的知識(shí)非常廣，在這短短的一月里要領(lǐng)會(huì)、理解這些理論知識(shí)，還需在今后的幼兒教學(xué)中得以實(shí)踐。
我們不管是小學(xué)教師，還是幼兒教師，我們面對(duì)的都是學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生可謂家中之寶。通常是爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽，看護(hù)這么一個(gè)孩子，生怕有一點(diǎn)照顧不到。市區(qū)孩子的家長(zhǎng)們對(duì)于孩子選擇哪所幼兒園時(shí)，總是左挑右選，考慮的因素很多。但無(wú)論是市區(qū)的家長(zhǎng)，還是農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)，對(duì)哪個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最希望的都是自己家的孩子能碰到一個(gè)愛(ài)孩子的老師。所以說(shuō)要想家長(zhǎng)滿意，先要從愛(ài)孩子做起，這也是教師職業(yè)道德之一。都說(shuō)孩子的感情是不會(huì)參假的，只要你付出并讓孩子感受到了你的愛(ài)，他們就會(huì)用最純的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。
在班級(jí)里總有一些表現(xiàn)好、表現(xiàn)不好的孩子。作為教師，我們是他們心里的秤桿，應(yīng)該怎樣稱量，是由我們權(quán)衡。所以，我們不能有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎，稍微有一點(diǎn)偏心，所稱量的結(jié)果是不正確的。
記得有一次，我?guī)陀變豪蠋煷n，在沒(méi)有進(jìn)幼兒班的時(shí)候，曾聽幼兒班主任說(shuō)過(guò)，她班的李冉是很不聽話的孩子，上課的'時(shí)候愛(ài)講話、吃零食。正好那天，他們老師有事，讓我去代課。我高高興興地去了班上，還沒(méi)有走進(jìn)教室，就聽見(jiàn)一位女孩的叫喊聲。當(dāng)我走進(jìn)去以后，才知道這聲音正是李冉傳出來(lái)的。我走到李冉桌前，說(shuō)：“孩子，你叫喊什么呢？”李冉不屑一顧地說(shuō)：“我們老師今天不來(lái)，萬(wàn)歲！”那時(shí)，我頓然驚訝，這么小的孩子，就這么不喜歡班主任嗎？可能因?yàn)槲也皇撬麄兊陌嘀魅?，那?jié)課孩子們表現(xiàn)都很乖，很順利的結(jié)束了那堂課。但是，在課余休息的時(shí)候，李冉的話在我耳邊回蕩了很久。
經(jīng)過(guò)這次幼兒教師的培訓(xùn)，我更深刻的領(lǐng)會(huì)到了，一個(gè)人無(wú)論干什么都要有責(zé)任感，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。作為幼兒教師首先要愛(ài)孩子，愛(ài)本職工作，全身心的投入工作。書中曾這樣說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！睂?duì)孩子、對(duì)事業(yè)真誠(chéng)。因此，要做到喜歡孩子要真心，是橋梁。如果不真心喜歡孩子，在教學(xué)工作中很難實(shí)施。
所以不要用片面的觀點(diǎn)去評(píng)判每一個(gè)孩子，先在心里面下芥蒂。而是要寬容的對(duì)待它的存在，并針對(duì)不同的孩子，找到不同的方式方法和他進(jìn)行交流、溝通。當(dāng)然和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也很重要。及時(shí)溝通，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)。孩子多數(shù)時(shí)間和家長(zhǎng)生活在一起，對(duì)孩子的一些問(wèn)題，家長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán)。作為教師要多聽家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并針對(duì)意見(jiàn)做出反應(yīng)?？陀^的評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)時(shí)，一點(diǎn)也看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是向家長(zhǎng)告狀說(shuō)孩子這也不是，那也不行。這往往使家長(zhǎng)難以接受。
作為幼兒教師，應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在幼兒園的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。盡量用平和的語(yǔ)氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。可以先向家長(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長(zhǎng)接受。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇九
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。但隨著教師隊(duì)伍的擴(kuò)大，我園師資隊(duì)伍在年齡上、專業(yè)學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)上出現(xiàn)了明顯的差異，整只教師隊(duì)伍中，過(guò)半的教師都是40以上的中年教師，如何既做好青年教師的培養(yǎng)又有效加速成熟型教師的成長(zhǎng)成為我園急需解決的問(wèn)題。為此，我園將師訓(xùn)工作作為幼兒園重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，在詳細(xì)的計(jì)劃部署下；在豐富務(wù)實(shí)的活動(dòng)中扎實(shí)地開展各類教師專業(yè)能力培訓(xùn)活動(dòng)。
本年度，我們按照學(xué)年初擬定的園本培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合我園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作，為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一塊很好的學(xué)習(xí)陣地。
為了切實(shí)開展好園本培訓(xùn)工作，我園對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性。
教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中，能夠嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，同時(shí)將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，效果明顯。
1、師德教育注重實(shí)效，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。
“做事先做人”。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師禮儀》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事情。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。
通過(guò)學(xué)習(xí)鮮活的案例，提高教師的精神境界，形成樂(lè)于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身教育的高尚師德師風(fēng)。首先，我們組織教師觀看感動(dòng)中國(guó)，以片中人物事跡為榜樣，談學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德、專業(yè)思想，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊(duì)工作精神，其次在黨團(tuán)員中開展幫扶活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注個(gè)別幼兒，幫扶弱勢(shì)家庭，用行動(dòng)書寫教師高尚的師德風(fēng)范。
2、通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，使教師們開了眼界、更新了觀念外出學(xué)習(xí)是我園教師自我培養(yǎng)、自我提高最有力的武器。這一年我們老師先后去過(guò)上海、泰州、南京、等地，他們都非常珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回來(lái)后進(jìn)行反思，他們不僅自己學(xué)有所長(zhǎng)，還把學(xué)習(xí)的內(nèi)容用dv錄回來(lái)，帶教師們學(xué)習(xí)、研討，因而教師不必出門就可以聽到專家的講座，讓部分教師來(lái)帶動(dòng)全園教師一起進(jìn)步，同時(shí)把學(xué)到的運(yùn)用到工作中來(lái)。
3、基本功培訓(xùn)有序開展。
要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。本學(xué)年我們從基本的內(nèi)容開始加強(qiáng)園本培訓(xùn)，如：學(xué)期計(jì)劃的制定，電子文本的規(guī)范，如ppt的制作技能等，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念，不斷提高自己的教育技能。從不同層次出發(fā)，新教師每月上教研課，骨干教師示范課、3-5年教師匯報(bào)課，結(jié)合市教師教學(xué)基本功競(jìng)賽組織了園內(nèi)青年教師教學(xué)比武，通過(guò)聽課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，老師們共同切磋，共同進(jìn)步，讓她們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)歷錘煉，快速成長(zhǎng)為園中堅(jiān)力量。本學(xué)期，張秋亮在全市戶外游戲創(chuàng)編中，大膽創(chuàng)新，用孩子們熟悉的掃把設(shè)計(jì)了戶外游戲，獲得了二等。
4、師徒結(jié)對(duì)捆綁式活動(dòng)。我園有市級(jí)骨干教師1名，園級(jí)骨干教師4名，在學(xué)期初就跟青年教師簽了“師徒結(jié)對(duì)”合同，讓青年教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜骨干教師為師。徒弟經(jīng)常聽?zhēng)煾干险n，師父也經(jīng)常對(duì)徒弟聽課指導(dǎo)。在完成師徒合同、聽課、評(píng)課量的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們還嘗試師徒捆綁式考核，在學(xué)期末將根據(jù)徒弟的園內(nèi)、外教研課的次數(shù)、質(zhì)量及學(xué)期末的匯報(bào)課、論文的發(fā)表等，進(jìn)行捆綁式的考核。這樣既促使徒弟嚴(yán)格要求自己，不拖師傅后腿，也促使師傅對(duì)徒弟的專業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，真正發(fā)揮師傅的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
培訓(xùn)工作課題化研究是促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(zhǎng)發(fā)展的必由之路，它最適合促進(jìn)骨干教師的提升和發(fā)展。我園正在進(jìn)行江蘇省課題“美術(shù)活動(dòng)中幼兒審美能力和創(chuàng)造力的實(shí)踐和研究利用農(nóng)村資源”，一學(xué)期來(lái)，老師們已寫有10多篇觀察記錄。由于教師剛接觸教育科研，理論和實(shí)踐不能結(jié)合，還需要時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。但，教師們?cè)趨⑴c課題研究的過(guò)程中，教育觀念已在發(fā)生改變，理論水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力在逐步提升。
總之，本年度我園園本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師創(chuàng)造性地開展工作打下了基礎(chǔ)。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先非常感謝您在繁忙之余，抽出時(shí)間來(lái)參加艾美爾幼兒園20xx秋學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)目的在于園所和家長(zhǎng)之間能更好地溝通，達(dá)成教育教學(xué)上的共識(shí)，共同合作，把我們的保教保育工作做好。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)——讓我們的孩子在艾美爾幼兒園健康愉快地成長(zhǎng)！
本次家長(zhǎng)會(huì)召開非常成功，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更進(jìn)一步了解本學(xué)期我們的保教保育工作和幼兒在園一日生活學(xué)習(xí)情況，也給予我們最大的肯定和認(rèn)可。尤其是這次家長(zhǎng)會(huì)召開的時(shí)間在周五的晚上，家長(zhǎng)們覺(jué)得很合理，非常滿意。通過(guò)觀看幼兒在園照片、聽老師們介紹本學(xué)期我園主題活動(dòng)開展、安全、后勤保障等方面工作，有了更深一層的了解；對(duì)我園午接排隊(duì)、接送卡制度、晨檢制度、衛(wèi)生消毒制度給予最大支持；看到寶貝們專用的口杯和毛巾，看到他們開心地就餐、安靜地入睡，家長(zhǎng)們更加放心和滿意；通過(guò)圖片看到寶貝們做操的樣子忍俊不禁，聽到老師們夸獎(jiǎng)寶貝在一天天進(jìn)步、懂事而為之感動(dòng)。也更加堅(jiān)信自己的孩子在園里一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
本次家長(zhǎng)會(huì)，我園通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面交流、問(wèn)卷調(diào)查的形式，引起如下家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題：
（3）興趣班開設(shè)有部分家長(zhǎng)朋友建議我園開設(shè)興趣班，這樣可以有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒各方面能力，另外也覺(jué)得在園里上興趣、特色班很放心。這樣的建議我園開園初期就已列入議程，但由于現(xiàn)教育局明確規(guī)定幼兒園不得在雙休或課余開設(shè)任何收費(fèi)形式的興趣、特色班，所我園一直在醞釀，本著多元開發(fā)幼兒智力的原則，希望把特色教學(xué)融入到我們平時(shí)五大領(lǐng)域的教學(xué)中去，我們也會(huì)積極爭(zhēng)取這樣的課堂早日和孩子們見(jiàn)面。
xxx。
20xx年x月x日。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇十一
古人有云：“采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己”。在大觀區(qū)教體局的安排下，高琦幼兒園園長(zhǎng)章喜香、教務(wù)主任陸珊通過(guò)“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方式，前往上海名校進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。
為最大限度地發(fā)揮資源共享，提升教師教育理念，更好地發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的實(shí)效性和輻射帶動(dòng)作用，做到“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，5月13至14日，在高琦幼兒園會(huì)議室開展了“園長(zhǎng)赴上海名校跟崗研修二級(jí)培訓(xùn)”活動(dòng)，讓全體教師共享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。
陸珊向大家介紹了上海市靜安區(qū)安慶幼兒園的悠久歷史及園所文化，分享了安慶幼兒園“以玩激趣，以問(wèn)誘學(xué)，以數(shù)啟智，以理化性”的課程理念。陸珊將外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過(guò) ppt、照片、文字的形式，深入淺出地講解了在學(xué)習(xí)中獲得的新信息、新理念、新方法，并把自己的所感、所思、所悟與老師們進(jìn)行了分享交流。分別從班級(jí)環(huán)境――展現(xiàn)生活的印記、兒童海報(bào)――記錄探索的軌跡、領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵――彰顯數(shù)學(xué)特色、以問(wèn)誘學(xué)――體現(xiàn)兒童主體等四個(gè)方面對(duì)一周的`跟崗學(xué)習(xí)向老師們做了深刻的解讀。
章喜香向全體老師做了《一個(gè)詞讀懂安慶幼兒園》的分享匯報(bào)，從“自主的文化、自主的教師，自主的幼兒、給我們的啟示”四個(gè)方面詳細(xì)的解讀了上海市靜安區(qū)安慶幼兒園的辦園特色和辦園理念。向老師們分享了安慶幼兒園數(shù)學(xué)教育的特色教學(xué)案例，從建構(gòu)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、沙水區(qū)等區(qū)域活動(dòng)中感受幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的魅力，同時(shí)從“打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)、豐富數(shù)學(xué)課程、在自主中深度學(xué)習(xí)”三個(gè)方面對(duì)老師們提出了殷切的希望。
此次培訓(xùn)，以外出學(xué)習(xí)和二次培訓(xùn)相結(jié)合的形式，為全體老師搭建了相互學(xué)習(xí)、交流分享、同促共進(jìn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使有限的學(xué)習(xí)資源得到了充分的共享，從而使教師們實(shí)現(xiàn)自我“升值”。
全體教師及時(shí)獲取了最新的教育理念、教育信息，開闊了眼界，受益匪淺，紛紛表示在今后的學(xué)習(xí)工作中，要將學(xué)到的先進(jìn)教育理念、可行性的教學(xué)技巧內(nèi)化為自己的教育實(shí)踐，逐步提升自己的教育教學(xué)水平。這是一次思想的碰撞，是一次心與心的交流，是快樂(lè)和幸福的分享，高琦幼兒園愿與孩子共同走在成長(zhǎng)的路上，不忘初心，砥礪前行！
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇十二
得知我這次跟崗學(xué)習(xí)是到肖__教師工作室，我非常高興和慶幸，可謂正中下懷。因?yàn)楦だ蠋熗谝粋€(gè)市，我也常有幸領(lǐng)略到肖老師的風(fēng)采，肖老師真是一位專業(yè)全才，每一次的接觸和交流，肖老師都能令我心悅誠(chéng)服，感獲良多，早就好想向她拜師學(xué)藝，苦于沒(méi)有這樣的好機(jī)會(huì)。所以，這次我是懷著敬佩、向往與渴盼的心情，趕赴肖老師所在的學(xué)?！獤|莞市長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)的。我們的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間是2012年10月15日至11月3日，共20天時(shí)間。在這段學(xué)習(xí)期間，我每天都忙碌而充實(shí)，每一天都想貪婪地多看，多聽，多學(xué)習(xí)，多收獲。20天的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的。
一、名師指路，有如明燈。
肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《學(xué)習(xí)生活中的地理——我的2010暑假青藏川之行》、《氣候多樣季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，肖老師將知識(shí)性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智的啟迪，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏，這樣的課堂樸實(shí)、自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個(gè)性的發(fā)展。感嘆于肖老師深厚的教學(xué)功底的同時(shí)，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動(dòng)腦，多積累。
肖老師不僅為我們上示范課，還對(duì)我們的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課，每聽一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn)。
我還清楚地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對(duì)李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點(diǎn)評(píng)，可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細(xì)地分析了如何將地理知識(shí)趣味化和生活化、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長(zhǎng)更快等，深刻而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開、豁然開朗。在肖老師毫無(wú)保留的指導(dǎo)和盡心無(wú)私的幫助下，我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
為了提高我們的理論水平，肖老師還給我們做了一系列講座。《一線教師如何開展課題研究》、《如何開發(fā)校本課程》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。對(duì)于課題研究，我們很多學(xué)員沒(méi)有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，都是一些感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)不深，不知道自己的選題對(duì)不對(duì)、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不知道如何擬定實(shí)施方案、如何開展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫開題和結(jié)題報(bào)告等等。肖老師的講座讓我認(rèn)識(shí)了課題研究對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，她的講座實(shí)在、針對(duì)性強(qiáng)，特別切合我們一線教師的實(shí)際，真的讓我受益良多。
為了提高我們的理論水平，肖老師還給我們做了一系列講座?！兑痪€教師如何開展課題研究》、《如何開發(fā)校本課程》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。對(duì)于課題研究，我們很多學(xué)員沒(méi)有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，都是一些感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)不深，不知道自己的選題對(duì)不對(duì)、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不知道如何擬定實(shí)施方案、如何開展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫開題和結(jié)題報(bào)告等等。肖老師的講座讓我認(rèn)識(shí)了課題研究對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，她的講座實(shí)在、針對(duì)性強(qiáng)，特別切合我們一線教師的實(shí)際，真的讓我受益良多。
三、精誠(chéng)合作，締結(jié)友情。
這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識(shí)與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們和肖老師、工作室全體學(xué)員組成了一個(gè)親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這個(gè)工作室里，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。
在跟崗期間，無(wú)論輪到那位學(xué)員上課，無(wú)論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，我們都精誠(chéng)合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助。從各位學(xué)員身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會(huì)孤單。
四、感恩機(jī)遇，展望未來(lái)。
我們的工作室主持人肖__老師，待人真誠(chéng)、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助，令我們深受感動(dòng)，倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行，肖老師精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，她一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間，我們還得到了長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，我們非常感激!同時(shí)，我也要感謝培訓(xùn)中心給我們提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
這次的跟崗學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了豐富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問(wèn)題能站在更高的層面。同時(shí)，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇十三
6月13日-6月17日我們組員都是來(lái)自南宋中心幼兒園園長(zhǎng)：李文禪、靈溪鎮(zhèn)樂(lè)樂(lè)幼兒園園長(zhǎng)：溫美樂(lè)、靈溪鎮(zhèn)春輝幼兒園園長(zhǎng)：章黃春、華洋雪園幼兒園園長(zhǎng)：陳秋園、我靈溪鎮(zhèn)新星幼兒園園長(zhǎng)：金華萍。5人一行來(lái)到蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗實(shí)踐。幼兒園的園長(zhǎng)董英姿和管理人員教師都非常熱情，對(duì)我們這次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，有計(jì)劃的安排了每天的活動(dòng)，一拿到安排表我們的學(xué)員就互相交流我也深深的覺(jué)得我們這次學(xué)習(xí)一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據(jù)自己幼兒園的特色，運(yùn)用多種形式對(duì)我們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。使我們對(duì)幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對(duì)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都很珍惜，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，認(rèn)真地拍，認(rèn)真參與。
雖然5天的學(xué)習(xí)非常的短暫，但通過(guò)我們的觀察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有非常的多，在董園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們對(duì)幼兒園進(jìn)行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置，在活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的角色區(qū)，有培養(yǎng)孩子智慧、社會(huì)性的行為的活動(dòng)區(qū)，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的操作區(qū)，區(qū)域活動(dòng)觀摩真實(shí)收獲很多，這為我以后的區(qū)域開展工作有了很好的借鑒。
通過(guò)幾節(jié)的觀摩教育活動(dòng)和研討活動(dòng)，老師們的積極學(xué)習(xí)和互相交流經(jīng)驗(yàn)的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開展教學(xué)教研會(huì)議能對(duì)我們老師的教育水平有很大的提高，同時(shí)我們老師也能在問(wèn)中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)教師踴躍參加探討，使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。
區(qū)域活動(dòng)的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參與班級(jí)的區(qū)域教育活動(dòng)，我們的導(dǎo)師分別把我們分配到各個(gè)班級(jí)，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動(dòng)中。
1、活動(dòng)中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語(yǔ)言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對(duì)幼兒的自由活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無(wú)意只中接受指導(dǎo)，最大限度地避免了指導(dǎo)成為干擾的問(wèn)題。
2、活動(dòng)中教師利用合作方式：在娃娃家的區(qū)域中教師以活動(dòng)合作者的身份加入幼兒的自選活動(dòng)，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動(dòng)過(guò)程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開游戲情節(jié)，應(yīng)避免直接了當(dāng)?shù)刂噶睿M量防止幼兒放棄游戲主動(dòng)權(quán)而服從于教師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。
學(xué)習(xí)實(shí)踐非常短暫五天的跟崗實(shí)踐已經(jīng)告一段落，蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園科學(xué)的教育理念、幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實(shí)踐中我也常反思作為我們民辦園得園長(zhǎng)也要做到會(huì)設(shè)目標(biāo)，在不同的時(shí)期，要有不同的目標(biāo)，一定要老師理解你，并且要和老師共同來(lái)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，園長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，要傳遞思想、要傳遞目標(biāo)，要你的下屬會(huì)領(lǐng)悟你的思想。 我是一名年輕的園長(zhǎng)我也是將要起飛的園長(zhǎng)，在以后的管理中的確要不斷學(xué)習(xí)、不斷修正、不斷在取長(zhǎng)補(bǔ)短的前行中與時(shí)俱進(jìn)，我們肩負(fù)著教育奠基工作的使命，更加要明確我們的職責(zé)，提高我們的職業(yè)精神及專業(yè)水平，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給我們帶來(lái)思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會(huì)不斷實(shí)踐，摸索，把我們學(xué)到的方法，運(yùn)用到我們實(shí)際的管理工作中去，帶動(dòng)全體教師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇十四
時(shí)間過(guò)得飛快，為期一學(xué)期的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)就到此結(jié)束了。在這整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，每天都很忙碌也每天都很充實(shí)，我時(shí)刻注意著指導(dǎo)教師的一言一行，學(xué)到了很多，也深深感受到了幼兒園教師的敬業(yè)精神。通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我也漸漸知道了該怎樣上各類課程。剛?cè)サ接變簣@，余老師多次向我強(qiáng)調(diào)幼兒安全。無(wú)論對(duì)于哪個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，生命安全才是最最重要的。五大領(lǐng)域把健康排在首位，可見(jiàn)健康的重要性。今后正式走向工作崗位，我一定會(huì)時(shí)刻關(guān)注到幼兒的生命安全。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的具體感受。
對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō)，要想如流應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件或完成任務(wù)，光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí)，是萬(wàn)萬(wàn)不及的。所以聽課、教學(xué)就成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一，它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己做得更好。當(dāng)然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗(yàn)的渠道之一。
首先在教學(xué)方面。每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格。但無(wú)一例外在進(jìn)行集體教育活動(dòng)之前都會(huì)先整頓紀(jì)律。只有幼兒注意力全部集中了才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。樹立起威信是很重要的，該嚴(yán)厲的時(shí)候也要嚴(yán)管起來(lái)。但表?yè)P(yáng)的效果比批評(píng)的效果要好得多。通過(guò)表?yè)P(yáng)幼兒達(dá)到樹立榜樣的作用，來(lái)激勵(lì)其他小朋友。這樣其他幼兒就都會(huì)為了得到表?yè)P(yáng)而表現(xiàn)好，紀(jì)律就會(huì)好很多。
在課堂中，要以幼兒而最能接受的教育方式來(lái)傳授幼兒以知識(shí)。比如語(yǔ)言，用簡(jiǎn)單易懂，帶一點(diǎn)可愛(ài)的色彩，重復(fù)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。也要多與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)或請(qǐng)幼兒示范，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。在課前準(zhǔn)備過(guò)程中，也要多準(zhǔn)備教具等內(nèi)容，使幼兒一直保持感興趣的狀態(tài)。而導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要吸引幼兒，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)不精彩，那么幼兒一開始就會(huì)注意不集中，教學(xué)效果就會(huì)很差。在課堂中，也一定要進(jìn)行拓展。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的，知道一些應(yīng)該了解的小常識(shí)。這一點(diǎn)我在平時(shí)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)很欠缺，總會(huì)遺漏。在余老師和薛薛老師的教學(xué)活動(dòng)中就能經(jīng)?？匆?jiàn)適時(shí)的拓展。我也學(xué)到了這一點(diǎn)，會(huì)在以后自己組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)多注意。在教學(xué)活動(dòng)中要做到巨細(xì)無(wú)遺。在余老師教畫畫時(shí)，連線條是從哪個(gè)方向畫起都要教。直線要從左畫到右，不是曲線是弧線。還有在教折紙時(shí)，手工是很難教的，因?yàn)橛變旱膭?dòng)手能力很差，就更要一步一步教。將正方形對(duì)折變成兩個(gè)三角形，中間會(huì)有一根中線……聽了余老師的課，我真的受益匪淺。學(xué)到了許多重要的小細(xì)節(jié)。藝術(shù)和體育類的教學(xué)活動(dòng)的組織方式、教學(xué)過(guò)程，我也都了解了、學(xué)習(xí)到了。在學(xué)校，書本上根本不會(huì)講到這些知識(shí)，我也不知道該怎樣上這些課?，F(xiàn)在我知道了，真的很感謝這次的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足之處。我會(huì)的折紙很少，應(yīng)該要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的折紙，積累起來(lái)。在幼兒歌曲彈唱方面也是，我本來(lái)聲音就有點(diǎn)低，邊彈邊唱我的聲音就幾乎聽不見(jiàn)了。彈琴一般，即興伴奏能力還需增強(qiáng)。我需要改正，需要學(xué)習(xí)，需要積累的還有很多很多。
從雙方找原因。過(guò)一段時(shí)間再開導(dǎo)開導(dǎo)，效果會(huì)更好。對(duì)于哭鬧的幼兒，先做的不是問(wèn)清情況也不是批評(píng)，而是哄她。先讓她停止哭鬧，再問(wèn)清為什么哭，然后開導(dǎo)她。
在家園聯(lián)系方面，教師工作做得非常到位，家長(zhǎng)都能配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。教師和家長(zhǎng)都會(huì)在qq群里相互溝通交流。在入園和離園時(shí)家長(zhǎng)和老師也會(huì)進(jìn)行短暫及時(shí)的溝通，如幼兒的身體狀況和幼兒今天在幼兒園的表現(xiàn)如何。教師會(huì)在班級(jí)門口的小黑板寫好通知，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能提前準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。家長(zhǎng)會(huì)也都積極參加，能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
在一日生活常規(guī)方面，從幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái),班級(jí)老師配合的非常默契，不管是晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然銜接也很輕松，因?yàn)橛變撼Ｒ?guī)習(xí)慣很好。幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼，然后向家長(zhǎng)再見(jiàn)；進(jìn)入班級(jí)后，幼兒要主動(dòng)去廁所洗手，再搬凳子回座位等待老師安排晨間游戲；早操之后，上完廁所會(huì)等著喝水，上美術(shù)課會(huì)自己鋪?zhàn)啦迹燥堉爸鲃?dòng)如廁、洗手，吃完飯后，要主動(dòng)將碗、湯匙放到應(yīng)有的位置，放學(xué)后，要主動(dòng)向老師說(shuō)再見(jiàn)。這一切都和老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。
而保育工作的目的是讓我們更快地熟悉及了解幼兒園及所在班級(jí)的基本情況，在做好保育工作的同時(shí)，從本班老師，幼兒作業(yè)情況等渠道了解幼兒，不過(guò)最直接有效的方法還是自己主動(dòng)與幼兒接觸、溝通，在建立良好關(guān)系的同時(shí)，初步了解幼兒的自身特點(diǎn)。
熟悉班級(jí)的模式及教學(xué)計(jì)劃后，開始整理教案，準(zhǔn)備授課，授課結(jié)束后，主動(dòng)與老師溝通交流，將不足之處記錄下來(lái)，并且及時(shí)做好反思和評(píng)價(jià)。同時(shí)多多觀察本班教師的上課情況，勤做筆記，有不懂的地方及時(shí)虛心請(qǐng)教，還要細(xì)心留意幼兒的一舉一動(dòng)，不可掉以輕心。
在幼兒園工作是必須要有五心的。愛(ài)心、耐心、細(xì)心、關(guān)心、責(zé)任心。去到幼兒園那么多天，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這些天來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，以身作則也是十分必要的。教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。班上的教師都做得十分好，我也受到了感染。對(duì)待一些特殊幼兒要保持耐心，不對(duì)幼兒發(fā)脾氣，對(duì)待幼兒要溫和?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子的。
當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。
哪一個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，就是希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此?？粗嗬锩婺切┙】党砷L(zhǎng)的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會(huì)到當(dāng)幼兒教師的光榮和自豪。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇十五
20天來(lái)，本人尊重師傅，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺(jué)遵守教師工作室的各項(xiàng)制度，不遲到、不早退，積極認(rèn)真地完成教師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù)。
這段時(shí)間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著我們到處聽報(bào)告、聽課、評(píng)課;帶我們到__附中聽國(guó)培課;帶我們到廣州__中學(xué)的何__名師工作室、__中學(xué)的楊__特級(jí)教師工作室、羅湖外語(yǔ)學(xué)校的郭__名師工作室進(jìn)行交流研討;還帶我們到香港參觀了香港城市大學(xué)、到保良局林__英文學(xué)校聽香港教育學(xué)院課堂學(xué)習(xí)研究中心高_(dá)_博士的報(bào)告《課堂學(xué)習(xí)研究與教學(xué)改革》，讓我們見(jiàn)識(shí)香港的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方式。
20天來(lái)，我們聽、評(píng)課均為21節(jié)，說(shuō)課1節(jié)，聽報(bào)告9個(gè)，課例開發(fā)1節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，教學(xué)反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學(xué)論文1篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志16篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級(jí)課題開題報(bào)告，還進(jìn)行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時(shí)間，過(guò)得很充實(shí)，收獲很大。最大的收獲來(lái)自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當(dāng)感覺(jué)辛苦的時(shí)候，每當(dāng)想偷懶的時(shí)候，聽聽?zhēng)煾导で檠笠绲脑捳Z(yǔ)，看看師傅堅(jiān)定的背影，我們就來(lái)了動(dòng)力。
上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)過(guò)程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過(guò)這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評(píng)課的過(guò)程中，通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己聽、評(píng)課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于山區(qū)的普通中學(xué)，見(jiàn)識(shí)比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中放不開手腳，教育、教學(xué)功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距?；厝ズ?，我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。
幼兒園跟崗個(gè)人總結(jié)篇十六
我與20xx年3月份正式進(jìn)入工作崗位，成為一名真正的幼兒教師，理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流探索研究新方法新方案。生活中我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，看到家長(zhǎng)把孩子放心的交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值好意義。
我每天都以平和的心態(tài)，飽滿的情緒，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，排除追逐名利，拈輕怕重，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的實(shí)情。我和孩子打成一片，成為孩子們的好朋友。
在教學(xué)中，我對(duì)自己工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。我也經(jīng)常被園領(lǐng)導(dǎo)派出去學(xué)習(xí)、觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定礁并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
在教法上，不斷思與總結(jié)，努力實(shí)踐。在幼教工作中，我非常熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心讓孩子喜歡我，愿和我交朋友，只因這八年來(lái)，我尊重每一個(gè)孩子，以為我知道每一個(gè)孩子都渴望得到老的愛(ài)和尊重，我與孩子平等相待，不隨便喝斥孩子，把愛(ài)傳遞給孩子，把孩子看重，他們才會(huì)尊重老師，喜幌師，才會(huì)愿意學(xué)習(xí)老師傳授他們的各項(xiàng)知識(shí)。八年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和覺(jué)悟都提高了，在教學(xué)上我結(jié)合《綱要》不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)孩子發(fā)展的需要努力為孩子提供一個(gè)可發(fā)展可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我們的實(shí)際行為中。
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，閱讀有關(guān)書籍，以充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
教育是一門博精神的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花紛飛般的教材及網(wǎng)絡(luò)給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到在快樂(lè)中學(xué)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。
做教師難，做幼兒教師更難。但是我覺(jué)得在辛苦中能感受到別人感受不到的樂(lè)趣那就是童年的樂(lè)趣。這一切都很值得，因?yàn)槲业母冻觯玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的童年！
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