中班驚蟄教案(熱門13篇)

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中班驚蟄教案(熱門13篇)
時(shí)間:2023-11-30 17:47:15     小編:夢(mèng)幻泡

教案的編寫要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),具有針對(duì)性和可操作性。教案的編寫需要充分考慮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思。如果你正在編寫教案但感到困惑,不妨參考一下以下的教案寫作指南,或許能給你一些啟發(fā)。

中班驚蟄教案篇一

1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤子圖片,與安全標(biāo)記若干。

2.學(xué)具:幼兒用書第19頁《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3 . 電教設(shè)備:投影儀。

1.過節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?

2.這個(gè)盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?

3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。

教師:我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,集體驗(yàn)證。

1.出示領(lǐng)帶。

提問:小兔還買了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?

2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。

個(gè)別幼兒上來操作,集體驗(yàn)證。

3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來讀一讀。

4.拓展幼兒思維。

(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

1.布置作業(yè)。

2.展示作業(yè)并交流。

教師:你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的花紋是怎么排列的?

教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]

1.區(qū)域活動(dòng):在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。

2.家園共育:家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。

中班驚蟄教案篇二

樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬物復(fù)蘇的變化。

知道驚蟄時(shí)萬物復(fù)蘇。

能模仿“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了”的固定句式描述驚蟄時(shí)事物變化的現(xiàn)象。

:幼兒知道部分動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠。

:《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

小鼓、登記物料。

出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”,激發(fā)幼兒興趣。

——圖片中是哪個(gè)季節(jié)?

——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

——你聽,這是什么聲音?

小結(jié):這是春天的第一聲雷,它會(huì)在驚蟄時(shí)響起。這個(gè)雷聲很厲害,它能叫醒很多植物和動(dòng)物。

播放句式音頻、音效及組圖“萬物復(fù)蘇”,引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時(shí)節(jié)萬物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。

——轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,熊貓奇奇和熊貓妙妙會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起去看看吧。

1.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”,引導(dǎo)幼兒了解桃花會(huì)在驚蟄時(shí)節(jié)開放。

1)出示圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

——畫面上有什么?(桃花)。

——它發(fā)生了什么變化?(開了)。

小結(jié):驚蟄到了,桃花開了。

2)播放句式音頻,引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。

——春雷叫醒了桃花,我們聽聽奇奇會(huì)怎么說。

2.播放音效、句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”,引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒啼叫。

1)播放音效“黃鸝啼叫”,啟發(fā)幼兒猜想畫面。

——這是誰的叫聲?

2)播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”,引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。

——它在做什么呢?(黃鸝鳥在快樂地啼叫)。

——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了,這里可以怎么說?

3.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”,引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒覓食。

1)出示圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

——誰出現(xiàn)了?

——它又在做什么?

小結(jié):老鷹從冬眠中醒來了,它的肚子太餓了,著急地飛出去找吃的了。

2)播放句式音頻,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉固定句式。

——老鷹在驚蟄的時(shí)候飛走了。

——請(qǐng)你來教一教奇奇和妙妙,這里用前面的句式可以怎么說?

出示組圖“春雷還叫醒了它們”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,用固定句式完整表述。

——驚蟄時(shí),還有什么被春雷叫醒了?

——你會(huì)怎么說?

——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了”的句式來說說吧。

組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”,引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。

——奇奇和妙妙邀請(qǐng)小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。

1.教師準(zhǔn)備好登記物料,如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

2.將幼兒分成2組,兩組進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

3.教師講述游戲規(guī)則。

1)教師敲鼓,用鼓點(diǎn)模擬雷聲,敲鼓的同時(shí),隨機(jī)舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

——雷聲響了,叫醒了誰呢?

2)幼兒聽到鼓聲,起立搶答,用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了?!钡木涫奖磉_(dá)紙教中的畫面。

3)比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整,可由其他幼兒搶答。

——請(qǐng)小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了?!钡木涫礁嬖V老師答案吧。

溫馨提示。

游戲注意事項(xiàng):

注意個(gè)別差異,及時(shí)表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒,多鼓勵(lì)不愿意開口的幼兒積極搶答。

活動(dòng)延伸。

區(qū)域活動(dòng)。

1.在閱讀區(qū),投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》,引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。

2.在語言區(qū),投放紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》,引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,xxx了”的鞏固句式。

家園共育。

1.請(qǐng)家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣:集合!蟲蟲特工隊(duì)》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

2.驚蟄前后,家長可帶幼兒走進(jìn)大自然,感受春天萬物復(fù)蘇的美好。

附【“說驚蟄,比一比”游戲句式參考】。

“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,桃花開了?!?/p>

“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,黃鸝叫了?!?/p>

“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,老鷹飛走了?!?/p>

“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,青蛙出來覓食了。”

“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,小松鼠出洞了?!?/p>

“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,燕子飛走了?!?/p>

“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,果樹發(fā)芽了?!?/p>

“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,小蛇跑出來了?!?/p>

中班驚蟄教案篇三

1.知道驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣,在每年的3月5日或6日。

2.了解驚蟄節(jié)氣的由來、特征以及相應(yīng)的民間習(xí)俗,知道驚蟄的自然現(xiàn)象和動(dòng)植物的變化。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前了解過相關(guān)二十四節(jié)氣知識(shí),會(huì)背《二十四節(jié)氣歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、兒歌《二十四節(jié)氣歌》。

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友,我們一起來朗誦一遍《二十四節(jié)氣歌》。

2.今天是3月6日,是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣,你們知道是哪個(gè)節(jié)氣嗎?

3.驚蟄節(jié)氣到了,會(huì)有哪些什么變化呢?(天氣特征、動(dòng)物、植物)。

二、了解驚蟄的特征。

1.了解驚蟄的由來、氣候特征。

(1)“蟄”是藏的意思。驚蟄的意思是天氣回暖,春雷始鳴,驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。

(2)驚蟄一到。天氣轉(zhuǎn)暖,昆蟲和細(xì)菌開始活躍,容易滋生疾病,小朋友要勤洗手,講衛(wèi)生,多運(yùn)動(dòng),預(yù)防疾病。

(3)驚蟄過后,農(nóng)名伯伯也會(huì)開始忙著挖地、耕種,開始新的一年的田間勞作。

2.了解驚蟄的相關(guān)民間習(xí)俗。

(1)打小人趕霉運(yùn)。

(2)敲房梁。

(3)吃炒蟲。

(4)吃梨。

三、欣賞圖片,了解驚蟄到動(dòng)植物的變化。

1.請(qǐng)你來看一看,你在圖片中觀察到了什么?用你自己的話來說一說。

2.除了電視機(jī)上展示的驚蟄的變化以外,你還有哪些驚蟄的發(fā)現(xiàn)?

教師總結(jié):田野長出的青翠小麥已經(jīng)拔節(jié),油菜開始見花,茶樹漸漸開始萌動(dòng);驚蟄后,冬眠的動(dòng)物蘇醒了,小刺猬、小松鼠、小燕子,蜈蚣、百蟲、蛇、青蛙等小動(dòng)物們從冬眠中蘇醒了。一些過冬的蟲卵也要開始孵化,昆蟲們開始變多。到處都是一片鳥語花香的'景象。

中班驚蟄教案篇四

1、知識(shí)目標(biāo):

(1)會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字,做到筆順正確。

(2)正確認(rèn)讀18個(gè)生字。

(3)借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo):

理解課文內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。

兩課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

1、教師根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題,為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

2、揭示課題:《驚蟄》。

二、初讀課文,讀中識(shí)字。

1、引導(dǎo)幼兒借助拼音認(rèn)讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,最后標(biāo)出自然段。

2、交流學(xué)習(xí)情況。

(1)指名分自然段讀課文,幼兒互評(píng)正音。

(2)運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。

(3)再讀課文,讓幼兒讀充分,在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌的小朋友們可以互相做小老師,聽讀課文,及時(shí)正音。(幼兒扮演“小老師”,他們的角色具有了雙重性,調(diào)動(dòng)了幼兒認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性)。

三、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語感。

1、在幼兒初步感知課文后,老師提出問題:“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物?”讓幼兒大致了解課文內(nèi)容。

2、讓幼兒帶著問題去讀書感悟。即:你喜歡哪種小動(dòng)物?就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物?(用自己喜歡的方式讀書,把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給幼兒,體現(xiàn)了“以幼兒為本”的`思想。)。

3、幼兒交流,指導(dǎo)朗讀。

(1)引導(dǎo)幼兒抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

例:生:我喜歡小刺猬,驚蟄到了,冬眠的小動(dòng)物都出來了,小刺猬醒的最晚,還沒睡夠,懶洋洋的,非常可愛。

師:你愿意給大家讀一讀嗎?讓小朋友們也來感受一下小刺猬的可愛,好嗎?讀后再引導(dǎo)幼兒評(píng)議、練讀。

(通過指導(dǎo)朗讀,注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀,加強(qiáng)幼兒對(duì)語言文字的直接感悟,培養(yǎng)幼兒的語感)。

(2)讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。

4、角色表演,加深體驗(yàn)。

(1)有的同學(xué)喜歡小刺猬,有的同學(xué)喜歡小金蛇,你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來嗎?小朋友們可以自由結(jié)組,分角色練習(xí)表演。

(在幼兒朗讀的基礎(chǔ)上,讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾,自由結(jié)組表演,使孩子們置身于課文中春天到來時(shí)的明媚的氛圍中,真正感受小動(dòng)物的歡快情緒,最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。)。

(2)小組上前表演后,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

先讓幼兒說說自己還知道哪個(gè)節(jié)氣,這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結(jié)。

“一年之際在于春?!斌@蟄到了,春暖花開,萬物復(fù)蘇,人們開始了新一年的播種,也開始了豐收的期望,我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的,每個(gè)人都健康地成長。

中班驚蟄教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣,在每年的3月5日或6日。

2.了解驚蟄節(jié)氣的由來、特征以及相應(yīng)的民間習(xí)俗,知道驚蟄的自然現(xiàn)象和動(dòng)植物的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前了解過相關(guān)二十四節(jié)氣知識(shí),會(huì)背《二十四節(jié)氣歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、兒歌《二十四節(jié)氣歌》。

活動(dòng)過程:

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友,我們一起來朗誦一遍《二十四節(jié)氣歌》。

2.今天是3月6日,是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣,你們知道是哪個(gè)節(jié)氣嗎?

3.驚蟄節(jié)氣到了,會(huì)有哪些什么變化呢?(天氣特征、動(dòng)物、植物)。

二、了解驚蟄的特征。

1.了解驚蟄的由來、氣候特征。

(1)“蟄”是藏的意思。驚蟄的意思是天氣回暖,春雷始鳴,驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。

(2)驚蟄一到。天氣轉(zhuǎn)暖,昆蟲和細(xì)菌開始活躍,容易滋生疾病,小朋友要勤洗手,講衛(wèi)生,多運(yùn)動(dòng),預(yù)防疾病。

(3)驚蟄過后,農(nóng)名伯伯也會(huì)開始忙著挖地、耕種,開始新的一年的田間勞作。

2.了解驚蟄的相關(guān)民間習(xí)俗。

(1)打小人趕霉運(yùn)。

(2)敲房梁。

(3)吃炒蟲。

(4)吃梨。

三、欣賞圖片,了解驚蟄到動(dòng)植物的變化。

1.請(qǐng)你來看一看,你在圖片中觀察到了什么?用你自己的話來說一說。

2.除了電視機(jī)上展示的驚蟄的變化以外,你還有哪些驚蟄的發(fā)現(xiàn)?

教師總結(jié):田野長出的青翠小麥已經(jīng)拔節(jié),油菜開始見花,茶樹漸漸開始萌動(dòng);驚蟄后,冬眠的動(dòng)物蘇醒了,小刺猬、小松鼠、小燕子,蜈蚣、百蟲、蛇、青蛙等小動(dòng)物們從冬眠中蘇醒了。一些過冬的蟲卵也要開始孵化,昆蟲們開始變多。到處都是一片鳥語花香的"景象。

中班驚蟄教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):

(1)會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字,做到筆順正確。

(2)正確認(rèn)讀18個(gè)生字。

(3)借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo):

理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

教具準(zhǔn)備:

生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。

教學(xué)時(shí)間:

兩課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入:

1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題,為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

2、揭示課題:《驚蟄》。

二、初讀課文,讀中識(shí)字。

1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,最后標(biāo)出自然段。

2、交流學(xué)習(xí)情況。

(1)指名分自然段讀課文,學(xué)生互評(píng)正音。

(2)運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。

(3)再讀課文,讓學(xué)生讀充分,在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學(xué)可以互相做小老師,聽讀課文,及時(shí)正音。(學(xué)生扮演“小老師”,他們的角色具有了雙重性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性)。

三、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語感。

1、在學(xué)生初步感知課文后,老師提出問題:“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物?”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

2、讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟。即:你喜歡哪種小動(dòng)物?就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物?(用自己喜歡的方式讀書,把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。)。

3、學(xué)生交流,指導(dǎo)朗讀。

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

例:生:我喜歡小刺猬,驚蟄到了,冬眠的小動(dòng)物都出來了,小刺猬醒的最晚,還沒睡夠,懶洋洋的,非??蓯邸?/p>

師:你愿意給大家讀一讀嗎?讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛,好嗎?讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。

(通過指導(dǎo)朗讀,注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的直接感悟,培養(yǎng)學(xué)生的語感)。

(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。

4、角色表演,加深體驗(yàn)。

(1)有的同學(xué)喜歡小刺猬,有的`同學(xué)喜歡小金蛇,你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來嗎?同學(xué)們可以自由結(jié)組,分角色練習(xí)表演。

(在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上,讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾,自由結(jié)組表演,使孩子們置身于課文中春天到來時(shí)的明媚的氛圍中,真正感受小動(dòng)物的歡快情緒,最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。)。

(2)小組上前表演后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

先讓學(xué)生說說自己還知道哪個(gè)節(jié)氣,這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結(jié)。

“一年之際在于春?!斌@蟄到了,春暖花開,萬物復(fù)蘇,人們開始了新一年的播種,也開始了豐收的期望,我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的,每個(gè)人都健康地成長。

第二課時(shí)。

一、再讀課文,分角色朗讀。

二、學(xué)寫生字。

本課有6個(gè)生字:出、們、快、青、地、團(tuán)。

1、你能記住哪個(gè)生字,把方法告訴給大家。

2、反復(fù)讀字,口頭組詞。

3、學(xué)生試著書寫生字。

三、拓展閱讀。

閱讀小詩《唱春天》。

百靈鳥亮開嗓子,

唱出新調(diào);

魚兒頂開薄冰,

吐出泡泡;

種子拱出地面,

長出嫩芽;

桃樹孕育花蕾,

冒出苞苞;

我們結(jié)伴春游,

唱唱跳跳。

中班驚蟄教案篇七

1、正確認(rèn)讀18個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

過程與方法。

1、能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。

2、通過朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

電腦課件、小動(dòng)物頭飾。

兩課時(shí)。

一、兒歌導(dǎo)入:

二、認(rèn)讀生字詞,正確流利地朗讀課文。

(二)檢查自學(xué)效果:

1、指名分段朗讀課文,檢查字音是否正確。

2、課件出示帶有生字的詞語,開火車讀。

3、這些詞語去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?

4、把生字單獨(dú)拿出來你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀。

(三)再讀課文,不但讀正確,還要讀流利。

(生練讀后,指名讀檢查效果)。

三、理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情。

(二)把自己的想法和小組同學(xué)交流。

(三)匯報(bào),點(diǎn)撥:

3、分角色朗讀課文。

(四)創(chuàng)造性表演。

先小組合作練習(xí),再到前臺(tái)表演,評(píng)價(jià)。

四、小結(jié):

春天多么溫暖,春天多么美好,同學(xué)們,小動(dòng)物們都行動(dòng)起來了,讓我們也快快走出家門,去尋找春天,投入到春天的懷抱吧!

五、拓展閱讀。

(一)閱讀小詩《唱春天》。

春天。

春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。

春風(fēng)吹來了。

吹綠了柳樹,

吹紅了桃花,

吹醒了青蛙,

吹來了燕子,

吹得小雨輕輕下,

我們都來種絲瓜。

春雨。

滴答滴答小下雨啦。

種子說:“下吧下吧,我要發(fā)芽”

麥苗說:“下吧下吧,我要長大”

小朋友說:“下吧下吧,我要種瓜”

滴答滴答小下雨啦。

春姐姐變戲法。

沙沙沙、沙沙沙,春姐姐變戲法,

她放下雨簾子,悄悄地變呀變,

她收起雨簾子,哇、大地變美了:

小草兒青了,柳樹綠了,

小燕子飛來了,春天來到了)。

(二)《童年書架》有關(guān)文章)。

中班驚蟄教案篇八

驚蟄,又名“啟蟄”,是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣,時(shí)間在每年的3月5-6日。驚蟄反映自然生物受節(jié)律變化影響而出現(xiàn)萌化生長的現(xiàn)象。驚蟄的標(biāo)志性特征是春雷乍動(dòng)、萬物生氣盎然,俗語“春雷驚百蟲”,是指驚蟄時(shí)節(jié),春雷始鳴,驚醒蟄伏于地下越冬的蟄蟲。

此時(shí),“九九”已盡,氣溫回升,萬物萌動(dòng),大自然有了新的活力。

到了驚蟄,中國大部分地區(qū)平均氣溫達(dá)到12℃至14℃,較雨水節(jié)氣升高3℃以上,是全年氣溫回升最快的節(jié)氣,日照時(shí)數(shù)也有明顯的增加,但是因?yàn)槔渑諝饨惶?,天氣不穩(wěn)定,氣溫波動(dòng)甚大。農(nóng)諺“到了驚蟄節(jié),鋤頭不停歇”,此時(shí),中國南方大部分地區(qū)進(jìn)入春耕大忙季節(jié),北方地區(qū)也漸漸入春,春耕由南到北漸次展開。

(2)驚蟄習(xí)俗。

驚蟄的主要習(xí)俗有蒙鼓皮、驅(qū)蟲、打小人、吃梨等。

蒙鼓皮。響雷是驚蟄節(jié)氣的重要特征。古人想象雷神是位鳥嘴人身,長了翅膀的大神,一手持錘,一手連擊環(huán)繞周身的許多天鼓,發(fā)出隆隆的雷聲。驚蟄這天,天庭有雷神擊天鼓,人間也利用這個(gè)時(shí)機(jī)來蒙鼓皮。

驅(qū)蟲。驚蟄為仲春二月份的開始,會(huì)平地一聲雷,喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻,家中的爬蟲走蟻又會(huì)應(yīng)聲而起,四處覓食。所以古時(shí)驚蟄當(dāng)日,人們會(huì)手持清香、艾草,熏家中四角,以香味驅(qū)趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味。

打小人。在民間有驚蟄當(dāng)日,打小人、去晦氣的習(xí)俗。驚蟄萬物萌蘇,天地雷動(dòng),人們祈求美好的生活,憧憬幸福的未來,“打小人”習(xí)俗正是如此。驚蟄“打小人”習(xí)俗,婦人一邊用木拖鞋拍打紙公仔,一邊口中念念有詞地念:“打你個(gè)小人頭,打到你有氣冇定抖,打到你食親野都嘔”的打小人咒語。

吃梨。驚蟄有吃梨的習(xí)俗。這是因?yàn)轶@蟄后天氣明顯變暖,人們?nèi)菀卓诟缮嘣?、外感咳嗽。而梨子性寒味甘,有潤肺止咳、滋陰清熱的功效。吃梨,?duì)身體很有滋養(yǎng)作用。

實(shí)驗(yàn)一:空氣炮。

驚蟄萬物萌蘇,天地雷動(dòng),人們會(huì)打小人來去晦氣,今天,我們來一起制作個(gè)空氣炮,聽著怦怦怦~的響雷來打小人吧。

實(shí)驗(yàn)材料:剪刀、氣球、紙杯、、透明膠、紙卡等目標(biāo)物體。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1、用剪刀把紙杯底部剪一個(gè)洞;

2、用剪刀剪去氣球嘴;

3、把氣球套在紙杯的杯口上,用透明膠帶固定;

4、一手抓住杯子,用小口對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),另一只手拉動(dòng)氣球,發(fā)射。

實(shí)驗(yàn)二:驅(qū)蟲香囊。

驚蟄會(huì)喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻,讓我們來制作香囊來驅(qū)蟲吧!

實(shí)驗(yàn)材料:香囊包、茶葉包、藿香、紫蘇、艾草、丁香、藿香、薄荷、陳皮。

開始實(shí)驗(yàn):

1、把中藥用手捏碎;

2、把中藥放進(jìn)杯子中進(jìn)行攪拌;

3、把混合好的中藥粉倒進(jìn)茶葉包中;

4、最后把茶葉包放到香囊中。

中班驚蟄教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā),激發(fā)幼兒畫線的.興趣,大膽作畫。

2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入。

有一位美麗的太陽公主,異常愛打扮,今日請(qǐng)大家?guī)兔λO(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型吧!

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

1、討論:你見過什么樣的發(fā)型?能夠用什么線條表示?

2、教師示范各種線條,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3、啟發(fā)造型:添畫各種線條,為太陽公主設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型。

4、播放背景輕音樂,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

5、作品展示分享:《太陽公主的美麗長發(fā)》。

中班驚蟄教案篇十

1、澆水高低看得準(zhǔn),整平土地少費(fèi)勁。

2、驚蟄刮大風(fēng),冷到五月中。

3、深埋使勁砸,扁擔(dān)也生芽。

4、花椒不耐凍,陽暖之處種。

5、莊稼歉收一年苦,不修水利代代窮。

6、驚蟄不藏牛。

7、驚蟄不下雨,今年要餓死。

8、麥子鋤三遍,等著吃白面。

9、核桃樹,萬年樁,世世代代敲不光。

10、養(yǎng)蠶,酸棗當(dāng)年能賣錢。

11、投餌夾套挖堵灌,鼠想逃命萬不能。

12、治山治水不栽樹,有土有水保不住。

13、驚蟄一犁土,春分地氣通。

14、到了驚蟄節(jié),鋤頭不停歇。

15、柳棍子栽樹易倒,育苗柳不怕風(fēng)搖。

16、水利是農(nóng)業(yè)的命脈,森林是命脈的源泉。

17、家禽孵化黃金季,牲畜普遍來配種。

18、造林要護(hù)林,不護(hù)不成林。

19、百株核桃十五年,賽過百畝好良田。

20、養(yǎng)蠶多栽桑,養(yǎng)魚挖池塘。

21、春到人間,綠化當(dāng)先。

22、無災(zāi)人養(yǎng)樹,有災(zāi)樹養(yǎng)人。

23、驚蟄聞雷米如泥。

24、過了驚蟄節(jié),春耕不停歇。

25、懶有良田,抵不過勤有荒山。

26、興修水利好時(shí)機(jī),挖溝筑壩打深井。

27、栽樹無時(shí),莫叫樹知;多留宿土,剪除陳枝。

28、種不好莊稼一年窮,修不好塘堰一世窮。

29、九九八十一,家里做飯地里吃。

30、一年栽桑,多年養(yǎng)蠶。

31、地化通,趕快耕。

32、九盡楊花開,農(nóng)活一齊來。

33、先耕高亢,后耕淤洼。

34、前人栽樹,后人乘涼。

35、以河補(bǔ)源,以井保豐,兩套準(zhǔn)備,不致落空。

36、驚蟄清田邊,蟲死幾千萬。

37、大地化,快種葵花和蓖麻。

38、未到驚蟄雷先鳴,必有四十五天陰。

39、驚蟄節(jié)到聞雷聲,震醒蟄伏越冬蟲。

40、驚蟄春雷響,農(nóng)夫閑轉(zhuǎn)忙。

中班驚蟄教案篇十一

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。為此,我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動(dòng),能注意傾聽,理解故事內(nèi)容,并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,理解音樂。

2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個(gè),手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè),畫有森林的背景圖一個(gè)。

(一)聽音樂,感受樂器的音色,認(rèn)識(shí)新樂器——蛙鳴筒。

1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。

教師:請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。

教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:

有一頭,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。

有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。可是,過了一會(huì),蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。

教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。

教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。

教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。

教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點(diǎn)側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。

教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請(qǐng)配班老師扮演好嗎?

教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜,活動(dòng)就成功了一半?;顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出,整個(gè)故事短小,語言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞,使故事更加的生動(dòng)有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說,活動(dòng)選材非常重要,選材適宜,活動(dòng)就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?,幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極,很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn),辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

中班驚蟄教案篇十二

1.知識(shí)目標(biāo):

(1)會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字,做到筆順正確。

(2)正確認(rèn)讀18個(gè)生字。

2.能力目標(biāo):

借助拼音正確流利地朗讀課文。

3.情感目標(biāo):

理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。

兩課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

(一)教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題,為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

(二)揭示課題:《驚蟄》。

二、初讀課文,讀中識(shí)字。

(二)交流學(xué)習(xí)情況。

1.指名分自然段讀課文,學(xué)生互評(píng)正音。

2.運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。

三、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語感。

(三)學(xué)生交流,指導(dǎo)朗讀。

1.引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

2.讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。

3.角色表演,加深體驗(yàn)。

(2)小組上前表演后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結(jié)。

一、再讀課文,分角色朗讀。

二、學(xué)寫生字。

本課有6個(gè)生字:出、們、快、青、地、團(tuán)。

(一)你能記住哪個(gè)生字,把方法告訴給大家。

(二)反復(fù)讀字,口頭組詞。

(三)學(xué)生試著書寫生字。

三、拓展閱讀。

(一)閱讀小詩《唱春天》。

百靈鳥亮開嗓子,

唱出新調(diào);。

魚兒頂開薄冰,

吐出泡泡;。

種子拱出地面,

長出嫩芽;。

桃樹孕育花蕾,

冒出苞苞;。

我們結(jié)伴春游,

唱唱跳跳。

(二)《童年書架》有關(guān)文章。

中班驚蟄教案篇十三

1、知識(shí)目標(biāo):

(1)會(huì)寫田字格中的`6個(gè)生字,做到筆順正確。

(2)正確認(rèn)讀18個(gè)生字。

(3)借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo):

理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。

兩課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題,為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

2、揭示課題:《驚蟄》。

二、初讀課文,讀中識(shí)字。

1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,最后標(biāo)出自然段。

2、交流學(xué)習(xí)情況。

(1)指名分自然段讀課文,學(xué)生互評(píng)正音。

(2)運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。

(3)再讀課文,讓學(xué)生讀充分,在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學(xué)可以互相做小老師,聽讀課文,及時(shí)正音。(學(xué)生扮演“小老師”,他們的角色具有了雙重性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性)。

三、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語感。

1、在學(xué)生初步感知課文后,老師提出問題:“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物?”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

2、讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟。即:你喜歡哪種小動(dòng)物?就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物?(用自己喜歡的方式讀書,把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。)。

3、學(xué)生交流,指導(dǎo)朗讀。

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

例:生:我喜歡小刺猬,驚蟄到了,冬眠的小動(dòng)物都出來了,小刺猬醒的最晚,還沒睡夠,懶洋洋的,非常可愛。

師:你愿意給大家讀一讀嗎?讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛,好嗎?讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。

(通過指導(dǎo)朗讀,注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的直接感悟,培養(yǎng)學(xué)生的語感)。

(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。

4、角色表演,加深體驗(yàn)。

(1)有的同學(xué)喜歡小刺猬,有的同學(xué)喜歡小金蛇,你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來嗎?同學(xué)們可以自由結(jié)組,分角色練習(xí)表演。

(在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上,讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾,自由結(jié)組表演,使孩子們置身于課文中春天到來時(shí)的明媚的氛圍中,真正感受小動(dòng)物的歡快情緒,最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。)。

(2)小組上前表演后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

先讓學(xué)生說說自己還知道哪個(gè)節(jié)氣,這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結(jié)。

“一年之際在于春?!斌@蟄到了,春暖花開,萬物復(fù)蘇,人們開始了新一年的播種,也開始了豐收的期望,我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的,每個(gè)人都健康地成長。

第二課時(shí)。

一、再讀課文,分角色朗讀。

二、學(xué)寫生字。

本課有6個(gè)生字:出、們、快、青、地、團(tuán)。

1、你能記住哪個(gè)生字,把方法告訴給大家。

2、反復(fù)讀字,口頭組詞。

3、學(xué)生試著書寫生字。

三、拓展閱讀。

閱讀小詩《唱春天》。

百靈鳥亮開嗓子,

唱出新調(diào);

魚兒頂開薄冰,

吐出泡泡;

種子拱出地面,

長出嫩芽;

桃樹孕育花蕾,

冒出苞苞;

我們結(jié)伴春游,

唱唱跳跳。

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